初中音乐《茉莉花》教学设计
初中部音乐教案
教案名称：《茉莉花》年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民歌的基本特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 掌握《茉莉花》的旋律和歌词。
2. 了解中国民歌的特点。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 中国民歌的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享对歌曲的听后感。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解《茉莉花》的旋律和歌词，引导学生掌握歌曲的基本内容。
2. 分组讨论，让学生探讨中国民歌的特点。
3. 教师总结，强调中国民歌的旋律优美、歌词富有生活气息等特点。
三、演唱练习（20分钟）1. 教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。
2. 针对歌曲中的高音部分，教师进行针对性指导，帮助学生克服困难。
3. 学生分组演唱，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握《茉莉花》歌曲的重要性。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对歌曲中的高音部分，教师进行针对性指导。
二、拓展学习（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》背后的故事，让学生了解歌曲的历史背景。
2. 学生讨论，探讨如何传承和弘扬中国传统文化。
三、音乐实践活动（20分钟）1. 学生分组，自选一首中国民歌进行演唱。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 学生代表上台演唱，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握程度。
初中音乐《茉莉花》教案
《茉莉花》教学目标：1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。
3、欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
教学重、难点：1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。
2、感受歌曲旋律线的起伏。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。
生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。
师：说得真好。
今天我们就一起学习湖北民歌《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲学习1、初次聆听歌曲《茉莉花》。
师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。
生：河北民歌语言朴实，更趋于普通话，情绪高亢。
2、介绍歌曲《茉莉花》。
师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。
3、学唱旋律。
（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。
（2）视唱曲谱。
（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。
三、艺术表现1、全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。
2、小组讨论：歌曲的情绪是怎样的？四、相关文化师：除了河北以外，我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》，如东北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》。
你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？师：东北民歌有什么特点啊？学生回答，教师总结：东北民歌风趣、幽默，衬词很有特点，旋律的起伏很大。
师：那江苏民歌呢？学生回答，教师总结：江苏民歌委婉柔美，情绪优美抒情，旋律没有大起大落。
师：除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》的民歌。
五、课堂小结纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，而民歌《茉莉花》，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。
初中上海音乐教案
教案：初中音乐《茉莉花》课程目标：1. 让学生了解中国民歌《茉莉花》的背景及特点，感受其优美的旋律和词曲美感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教学重点：1. 了解《茉莉花》的背景及特点。
2. 学会演唱《茉莉花》。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 歌曲情感的把握。
教学准备：1. 教师准备歌曲《茉莉花》的音频和视频资料。
2. 学生准备课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》的背景，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
2. 教师带领学生一起学唱《茉莉花》，注意音准和节奏的准确性。
3. 分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，提高演唱能力。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生对比欣赏，感受不同演唱风格的美感。
2. 学生分享自己的欣赏心得。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组进行歌曲演唱展示，鼓励创新和个性化的表演。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如歌曲知识、演唱技巧等。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了民歌的特点和魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的发挥。
同时，通过歌曲欣赏和演唱展示，培养了学生的团队协作能力和自信心。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注国内外的优秀音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
初中音乐《茉莉花》教学设计
初中音乐《茉莉花》教学设计茉莉花是中国传统民歌中的经典之一，以其优美的旋律和深情的歌词，深受人们喜爱。
为了更好地引导学生了解和学习这首歌曲，以下是一份初中音乐《茉莉花》教学设计。
一、教学目标1. 了解《茉莉花》的背景和意义；2. 掌握《茉莉花》的旋律和歌词；3. 培养学生欣赏音乐的能力；4. 启发学生对中国传统音乐的兴趣。
二、教学准备1. 教学素材：《茉莉花》音乐录音；2. 教学工具：电脑、音响设备、投影仪。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）介绍《茉莉花》的背景和意义，让学生了解茉莉花在中国文化中的地位和象征意义。
2. 听歌学唱（10分钟）放送《茉莉花》的音乐录音，让学生先整体感受一遍，然后划分出主旋律部分并跟随录音进行口头模仿。
3. 学习歌词（15分钟）将《茉莉花》的歌词提供给学生，并进行歌词解读，帮助学生理解歌曲的内涵和情感表达。
然后逐句教唱，并让学生跟随歌曲录音进行口头模仿。
4. 调试音准（10分钟）让学生分成小组，每个小组以团结合作的方式进行合唱。
同时老师巡视各小组，进行针对性的指导，帮助学生排除个别音准问题。
5. 感悟情感表达（10分钟）通过讨论歌词、旋律以及自己的感受，引导学生思考并表达歌曲所表达的情感和意义。
鼓励学生用他们自己的话来描述茉莉花所传递的感情。
6. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据自己对茉莉花的理解，创作一段短小的舞蹈或者配乐，来表达他们对《茉莉花》的领悟。
7. 分享展示（20分钟）每个小组派代表上台，展示他们的创作成果。
其他学生进行欣赏和评价，鼓励积极的互动和讨论。
8. 结束（5分钟）对今天的教学进行总结回顾，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
鼓励学生在家里与家人一起分享自己所学的《茉莉花》。
四、教学评价1. 学生在学习过程中的参与度和合作度；2. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握情况；3. 学生对《茉莉花》情感表达的理解和能力。
五、拓展延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐，如古筝、二胡等；2. 组织学生学习更多中国传统民歌的歌词和旋律，在班级或学校进行合唱比赛；3. 鼓励学生尝试自己创作歌曲或编排舞蹈，并进行演出。
初中教案音乐人教版
初中教案音乐人教版一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国民歌的基本特点，通过学习《茉莉花》这首歌曲，感受中国民歌的韵味。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐实践活动，培养团队协作精神。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析2. 中国民歌的基本特点3. 音乐实践活动：学唱《茉莉花》、合唱练习三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《茉莉花》的词曲特点、中国民歌的基本特点。
2. 难点：合唱部分的音准、节奏、和谐度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《茉莉花》的词曲特点、中国民歌的基本特点。
2. 示范法：教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱。
3. 实践法：合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 互动法：学生提问，教师解答，增进师生互动。
五、教学步骤1. 导入：介绍中国民歌的概念，引导学生了解民歌的重要性。
2. 新课导入：讲解歌曲《茉莉花》的背景、词曲特点，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准、节奏的准确性。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，纠正错误，提高合唱效果。
5. 音乐实践活动：学生自主选择乐器，为歌曲《茉莉花》伴奏，增强音乐感受。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
六、课后作业1. 熟唱歌曲《茉莉花》。
2. 了解中国其他著名的民歌，下节课分享。
3. 回家后，向家人分享所学歌曲，增进家人间的情感交流。
通过本节课的教学，使学生了解中国民歌的基本特点，培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
同时，通过音乐实践活动，培养学生的团队协作精神，增强对中国传统文化的认识和热爱。
音乐教案初中茉莉花
音乐教案初中茉莉花一、教学目标1. 让学生了解中国民歌的特点，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的鉴赏能力和民族自豪感。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《茉莉花》是一首源远流长的中国民歌，起源于江苏扬州，广泛流传于全国各地。
歌曲以茉莉花为主题，歌颂了茉莉花的美丽和芬芳。
2. 歌曲结构：歌曲为二拍子，共16小节，分为两个乐段。
第一乐段描述了茉莉花的美丽，第二乐段表达了人们对茉莉花的喜爱和赞美。
3. 音乐特点：歌曲采用了中国传统的五声音阶，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。
歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《茉莉花》的背景、结构和音乐特点，能够演唱歌曲。
2. 难点：引导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《茉莉花》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音准和情感表达。
学生跟唱，教师逐一纠正错误。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，培养团队协作能力。
4. 欣赏与讨论：教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生对比欣赏，引导学生讨论各自喜欢的版本及原因。
5. 拓展学习：教师介绍类似《茉莉花》的中国民歌，如《康定情歌》、《小河淌水》等，让学生进一步感受中国民歌的魅力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和审美价值。
五、教学评价1. 学生能够熟练演唱《茉莉花》，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 学生能够欣赏并分析不同版本的《茉莉花》，表达自己的喜好。
3. 学生能够了解类似《茉莉花》的中国民歌，感受中国传统文化的魅力。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐课茉莉花 教案
初中音乐课茉莉花教案课程名称：初中音乐课课程内容：学习中国民歌《茉莉花》教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解《茉莉花》背后的文化意义，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》。
2. 理解《茉莉花》的旋律特点和文化内涵。
教学难点：1. 《茉莉花》的唱腔技巧。
2. 对《茉莉花》文化内涵的理解。
教学准备：1. 教学音频：《茉莉花》民歌版本。
2. 教学视频：介绍《茉莉花》的背景和文化意义的视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的乐谱。
4. 教学道具：花束。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师提问：“大家听到这首歌，有什么感受？谁能描述一下歌曲中的画面？”二、学习歌曲（15分钟）1. 教师发放乐谱，引导学生跟唱《茉莉花》。
2. 教师讲解《茉莉花》的旋律特点，如音域、节奏等。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和唱腔上的问题。
三、深入了解歌曲（15分钟）1. 教师播放介绍《茉莉花》背景和文化意义的视频，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 教师引导学生讨论：《茉莉花》歌曲中表达了对什么的情感？这种情感是如何体现在旋律和歌词中的？四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如茉莉花、蜜蜂、蝴蝶等），用动作和歌声表现角色特点。
2. 各组进行表演，其他学生观看并评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。
2. 教师鼓励学生在课后继续学习其他版本的《茉莉花》，如儿童版、摇滚版等，感受不同风格的音乐魅力。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《茉莉花》这首民歌有了更深入的了解，能够用歌声表达歌曲的情感。
同时，学生对民族音乐文化的认识得到了提高，增强了民族自豪感。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
初中音乐教案详细模板
教案名称：初中音乐《茉莉花》年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 能够用优美的声音演唱《茉莉花》，并感受其独特的地域风格。
2. 了解江苏民歌《茉莉花》的历史背景、地域特点及音乐特点，增强民族自豪感。
3. 学习歌曲中的装饰音，提高音准和演唱技巧。
4. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》2. 了解歌曲的地域特点及音乐特点3. 掌握装饰音的演唱技巧教学难点：1. 歌曲中装饰音的准确演唱2. 歌曲情感的把握教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放不同地域的《茉莉花》版本，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论：歌曲中有哪些特点让你觉得它美？二、学习歌曲（15分钟）1. 教师简要介绍《茉莉花》的历史背景、地域特点及音乐特点。
2. 分析歌曲结构，讲解装饰音的演唱技巧。
3. 示范演唱，引导学生跟唱。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个地域版本的《茉莉花》进行学习。
2. 组内讨论，分析各自版本的特点，总结出最佳演唱方式。
3. 各组展示学习成果，教师点评、指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰音的演唱技巧。
2. 提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生跟唱。
2. 检查学生课后练习情况，针对问题进行指导。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的情感，讲解如何把握歌曲的情感。
2. 示范演唱，引导学生跟唱，注意情感的传递。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，进行角色分配，准备演唱。
2. 各组展示演唱，教师点评、指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调情感的把握。
2. 提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生演唱《茉莉花》的准确度、流畅度及情感把握。
2. 学生对歌曲地域特点、音乐特点的掌握程度。
第1单元百卉含英——《茉莉花》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册
3.音乐创新与实践：在欣赏和讨论《茉莉花》的基础上，鼓励学生尝试创作或改编歌曲，培养他们的音乐创新能力和实践能力。
4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生更加热爱音乐，培养他们积极向上的情感态度，提高他们的审美素养。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、计算机及网络设施
2.课程平台：人音版初中音乐九年级上册教材
3.信息化资源：《茉莉花》音频资料、相关图片、视频资料
4.教学手段：讲授法、讨论法、实践法
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《茉莉花》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《茉莉花》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
强调《茉莉花》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《茉莉花》。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《茉莉花》的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.学生能够理解和掌握《茉莉花》的基本概念和组成部分，如旋律特点、艺术风格等。
2.学生能够欣赏和分析《茉莉花》的优美旋律和独特艺术风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
第1单元百卉含英——《茉莉花》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：音乐鉴赏
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年9月10日
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.让学生了解并欣赏《茉莉花》这首歌曲，感受其优美的旋律和独特的艺术魅力。
教案范文初中音乐
教案范文初中音乐一、教学目标1. 让学生了解并感受中国民歌的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧，提高歌唱能力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的旋律、歌词及寓意。
2. 中国民歌的特点及魅力。
3. 声乐技巧的指导与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《茉莉花》，了解其背后的文化内涵。
2. 难点：掌握声乐技巧，正确演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同版本的《茉莉花》歌曲，让学生感受民歌的魅力，引发兴趣。
2. 讲解：介绍歌曲《茉莉花》的背景、歌词寓意，讲解中国民歌的特点。
3. 学唱：带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，指导声乐技巧。
4. 实践：分组练习，让学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。
5. 展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐课程的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐。
五、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词寓意和民歌特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习，提高演唱技巧。
4. 互动法：分组练习，学生之间互相交流、借鉴。
六、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的歌曲完整性、准确性。
2. 学生对民歌特点的理解和掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
七、教学资源1. 音频资料：《茉莉花》不同版本的歌曲。
2. 视频资料：民歌演唱视频。
3. 教材：民歌教材《茉莉花》。
八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《茉莉花》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生撰写学习心得，分享对民歌的认识和感悟。
通过本节课的教学，让学生深入了解中国民歌的魅力，学会歌曲《茉莉花》，提高歌唱能力，培养对民族音乐的热爱。
同时，注重声乐技巧的培养，使学生在音乐道路上越走越远。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
初中湘版音乐教案
初中湘版音乐教案课时：1课时年级：初中七年级教材分析：《茉莉花》是一首我国著名的民歌，旋律优美、歌词生动，表现了对茉莉花的赞美和喜爱。
这首歌曲体现了我国民间音乐的特点，具有很高的艺术价值。
在本节课中，我们将学习这首歌曲，了解其背后的文化内涵，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
教学目标：1. 能够熟练地演唱《茉莉花》这首歌曲，感受其优美的旋律和生动的歌词。
2. 了解《茉莉花》这首歌曲的背景知识，理解其寓意和象征意义。
3. 培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
4. 通过对《茉莉花》的学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。
2. 了解《茉莉花》这首歌曲的背景知识，理解其寓意和象征意义。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的演唱。
2. 对《茉莉花》这首歌曲的深层次理解和感悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2. 教师简要介绍《茉莉花》这首歌曲的背景知识，引发学生的兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解其寓意和象征意义。
2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握其音调和节奏。
3. 教师分段教唱歌曲，让学生熟练地演唱整首歌曲。
三、歌曲讨论与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生讨论《茉莉花》这首歌曲的表现手法和艺术特点。
2. 教师让学生分享自己对于《茉莉花》这首歌曲的感悟和理解。
3. 教师总结讨论成果，强调《茉莉花》在我国民间音乐中的地位和价值。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，巩固学生对《茉莉花》这首歌曲的掌握。
2. 教师强调《茉莉花》在我国民间音乐中的重要性，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《茉莉花》，并思考其背后的文化内涵。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《茉莉花》这首歌曲有了更深入的了解，能够熟练地演唱。
音乐教资教案初中
教案题目：初中音乐《茉莉花》教学设计一、教学目标情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《茉莉花》，培养学生对中国传统音乐的热爱，增强民族自豪感。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、分析等环节，提高学生的音乐审美能力和表演技巧。
知识与技能目标：掌握歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲背后的文化内涵。
二、教学重难点教学重点：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握其旋律和节奏。
教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学过程（一）导入教师播放不同版本的《茉莉花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
（二）新课教授1. 讲解歌曲背景教师简要介绍歌曲《茉莉花》的起源、流传及文化内涵，使学生了解歌曲的历史价值。
2. 学唱歌曲（1）聆听歌曲：学生完整聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，讲解高音部分和节奏变化的要求。
（3）教授歌词：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（4）合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 演唱技巧指导教师针对歌曲中的高音部分和节奏变化，为学生提供演唱技巧指导，帮助学生克服困难。
（三）课堂实践1. 个人展示：学生自愿上台演唱歌曲，展示学习成果。
2. 小组比赛：学生分组进行演唱比赛，激发学习热情。
3. 课堂总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
（四）拓展延伸教师引导学生探讨《茉莉花》歌曲在民间流传的意义，了解民歌在传统文化中的地位。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度和表达能力。
2. 学生对歌曲背景和文化内涵的了解程度。
3. 学生在课堂实践中的参与度和合作精神。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生全面了解和掌握歌曲《茉莉花》，培养他们对传统音乐的热爱，提高音乐素养。
初中音乐经典教案
初中音乐经典教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，理解其歌词含义和音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，发挥学生的创造性思维。
教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
3. 音乐活动的设计及实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》的历史背景和地域特点。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，如旋律线条、节奏韵律等。
2. 教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的主题思想。
三、演唱技巧及表现手法（20分钟）1. 教师示范演唱《茉莉花》，讲解演唱技巧，如气息控制、音色调整等。
2. 学生跟随教师学唱《茉莉花》，教师及时指导纠正。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
四、音乐活动（15分钟）1. 教师设计音乐活动，如合唱、对唱、舞蹈等，让学生充分发挥创造性思维。
2. 学生参与音乐活动，展示自己的才华。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生跟唱《茉莉花》，巩固所学演唱技巧。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生深入分析歌曲的旋律和歌词，挖掘歌曲的内涵。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
三、演唱技巧及表现手法（20分钟）1. 教师针对学生的演唱情况进行针对性指导，提高学生的演唱水平。
2. 学生进行小组演唱，互相学习、交流。
四、音乐活动（15分钟）1. 教师组织学生进行音乐表演，如情景剧、音乐剧等，丰富学生的音乐体验。
2. 学生展示自己的音乐才华，享受音乐带来的快乐。
教学评价：1. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、演唱技巧等。
2. 学生在音乐活动中的表现，如合作意识、创造性思维等。
3. 学生对民族音乐的热爱程度，以及对音乐鉴赏能力的提高。
《茉莉花》江苏民歌教学设计
茉莉花-江苏民歌教学设计引言江苏民歌是中国民族音乐宝库中的一支重要组成部分。
茉莉花作为江苏民歌中的代表作品，在国内外具有极高的美誉度。
本文以茉莉花为基准，提出了一份针对初中音乐教师，针对孩子们兴趣和音乐素养的教学设计方案。
目标通过本次教学活动，学生应该能够:•理解茉莉花的歌曲起源和文化内涵•掌握茉莉花的歌曲的乐理知识，包括音程、律动及旋律•了解本民歌的基本唱法、节奏、和声和伴奏技巧，开拓音乐创作想象力教学设计第一步：唱歌启蒙在教学消化茉莉花之前，可以从一些容易唱的曲子入手，首先让孩子们找到自己的音感，练习歌曲的基础技能。
例：使团歌使团歌是江苏省的一首民歌，歌曲的旋律清新易唱，易学易记。
在使团歌的创作工作中，各界代表为晋察冀抗日根据地作出了杰出贡献，从而形成了一支极富爱国主义精神和战斗气息的民歌。
我们可以从这首歌开始，引导孩子们热爱家乡、热爱祖国。
第二步：了解茉莉花茉莉花是江苏省最著名的民歌之一，源自于江苏省的一种特殊曲艺形式——秦淮曲。
教师可以在茉莉花歌曲之前，向学生讲解茉莉花的起源、文化内涵，让学生更好地理解这首歌曲，为后续学习打下基础。
第三步：乐理知识教学在分析了茉莉花歌曲的历史背景、文化内涵之后，教师可以带领学生学习茉莉花歌曲的基本乐理知识。
通过对音程、律动及旋律的探索，让学生对音乐整体构架有更深入的了解和认识。
第四步：唱法、节奏、和声和伴奏技巧茉莉花是一首优美的乡村爱情歌曲，包含了丰富的民间音乐表现特点。
在教学茉莉花时，教师可以带领学生学习本曲的基本唱法、节奏、和声和伴奏技巧，让他们理解歌曲在不同乐器提供的音乐贴合。
通过以上四个部分的教学，学生能够对茉莉花这首民歌有更加深入的了解和认识，对民间音乐的传承和发扬起到了积极的推进作用。
对统计大众音乐力量，推动民间音乐的普及推广也是有积极帮助的。
总结茉莉花是江苏民歌中的经典代表作品，教学起来不但具有重大的教育意义和综合性的教学价值，而且对推动民间音乐的发展也有着重要的意义。
初中音乐教案 茉莉花9篇
初中音乐教案茉莉花9篇茉莉花 1设计思路：“生活就是教育，教育就是生活”，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。
我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。
以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。
我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。
一、活动目标：1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。
运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。
二、活动准备：茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。
三、活动时长：30分钟四、活动过程：(一)初步感受音乐。
1、观察茉莉花图片。
师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。
（放音乐）2、倾听音乐。
老师用优美语言进行讲解。
（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着……）(二)根据音乐进行律动活动。
1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。
（3）重点指导手指造型和变化。
引导幼儿茉莉花儿开在……（身体的各个部位）2、启发幼儿用身体来造型。
（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。
鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。
（2），出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。
（4）尝试3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。
初中茉莉花音乐公开课教案
初中茉莉花音乐公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国民歌《茉莉花》的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲解析2. 合唱技巧的指导3. 家乡、祖国主题的讨论三、教学重点与难点1. 歌曲《茉莉花》的旋律演唱2. 合唱部分的协调性3. 理解歌曲背后的家乡、祖国情怀四、教学过程1. 导入：教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
2. 新课教授：（1）教师讲解《茉莉花》的词曲特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱《茉莉花》，教师逐一指导合唱部分的技巧，如呼吸、音准、节奏等。
3. 实践环节：（1）学生分组练习合唱，教师巡回指导。
（2）每组选取代表进行演唱，教师点评并给予鼓励。
4. 家乡、祖国主题讨论：（1）教师引导学生思考：《茉莉花》歌曲中体现了家乡的哪些特点？（2）学生分享自己的家乡特色，展开小组讨论。
（3）教师总结，引导学生热爱家乡、祖国。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《茉莉花》歌曲的重要性和价值。
（2）学生回家后，尝试收集其他地区的民歌，下节课分享。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度。
2. 合唱部分的协调性和表现力。
3. 学生对家乡、祖国的热爱之情。
六、教学资源1. 音频、视频资料：《茉莉花》的不同版本。
2. 教材、乐谱：《茉莉花》的曲谱。
3. 网络资源：关于家乡、祖国的图片、文字资料。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 加强合唱部分的练习，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生深入理解歌曲背后的家乡、祖国情怀，培养学生的爱国情怀。
通过本节课的学习，让学生了解并热爱家乡、祖国，培养学生的音乐素养和合唱能力，使他们在演唱《茉莉花》的过程中，感受到民族音乐的独特魅力。
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课题《茉莉花》
一、课题：七年级（下）第三单元《茉莉花》第一课时
二、课型：综合课
三、教学内容：
欣赏江苏民歌《茉莉花》；演唱河北民歌《茉莉花》
听赏萨克斯独奏《茉莉花》；
四、教学用具：
钢琴、听觉多媒体、打击乐器
五、教学目标知识与能力
１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。
且能自信、自然、有表情地歌唱。
２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
六、过程与方法：
１、引导学生积极地参与音乐活动；通过歌曲的自主演唱，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
２、通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
七、情感态度与价值观
通过对优秀民族音乐作品的学习，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。
了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
八、教学重点
１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
九、教学难点
对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
十、教学方法
情境教学法、引导聆听、感受想像、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习。
十一、学法引导
１、通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度。
培养学生聆听音乐的良好习惯，
２、通过对歌曲的学唱，采用自主参与演唱及跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
教学过程
一、组织教学：课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
1、导入：提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道他是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)
2、学生回答（教师板书：课题《茉莉花》）
3、教师：你知道这首《茉莉花》是那个地方的民歌？
4、学生回答
5、教师让我们一起来哼唱这首美丽的歌。
6、教师板书：江苏民歌，旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。
二、学唱河北民歌《茉莉花》
1、教师：我们知道民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异，今天老师带来了一首河北民歌《茉莉花》，同学们想听听他的旋律变成什么痒样了吗？
2、学生回答。
3、播放河北民歌《茉莉花》的Flash
4、教师提问，河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点？
5、学生回答，教师板书：豪放、高亢、带点戏腔
6、教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。
7、教师：请打开课本29页，看看河北《茉莉花》有什么常用记号，你知道他的演唱方法吗？--教师讲解前倚音并范唱，学生运用到歌曲里并再次学唱。
再一次让学生随伴奏有感情的歌唱。
8、教师：请同学们总结刚才这两首歌曲的相同点和不同点。
9、学生回答，教师板书;内容相同，曲调不同
情境创设揭题
［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称，以及它是哪个地方的民歌。
为这节课的学习做好铺垫］
三、拓展延伸
1、欣赏教师的萨克斯独奏《茉莉花》
（1）感受萨克斯的魅力：音色甜美，音域宽广；
（2）感受乐曲的魅力：洋溢着温暖、亲切的气息；
（3）乐曲曲肯尼﹒基改编的萨克斯独奏《茉莉花》，他是美国当代萨克斯管演奏家。
曲调接近于《鲜花调》，《茉莉花》原名叫《鲜花调》，改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解。
2、教师在演奏一遍让学生配合。
分组配打击乐伴奏可以用碰铃，三角铁，双响筒，沙锤等器乐轻轻地伴奏。
（给几分钟练习。
）（学生们可任意选择一首进行演唱，看哪一组演唱的好。
）老师对他们进行评价：同学们真棒！
3、欣赏《茉莉花》
阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。
⑴观赏我的家庭才艺节目录像无伴奏合唱与器乐合奏《茉莉飘香》
⑵观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏及演唱的片段。
⑶欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。
四、演唱河北民歌《茉莉花》，结束本堂课。
课堂小结：引用舒曼的名言：“仔细听听民歌，它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的源泉。
”（为学生提供一把打开探索之门的钥匙。
）课后作业：课后留意身边的不同音乐风格的《茉莉花》及优秀民歌。
观赏与感受
加深对中国民歌茉莉花的印象，并产生对民族民歌的喜爱。
［设计意图：让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，激发学生对中华文化的热爱。
］
课堂延伸
教学反思：《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育，并通过多种教学形式来体验音乐风格，感受音乐的美感和艺术魅力。
在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学习的乐趣。