人音版小学音乐PPT课件—《蝈蝈和蛐蛐》
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蝈蝈与蛐蛐PPT 人教版 (共21张PPT)
蝈 蝈
与
济慈
蛐蛐
观看画面，发挥联想与想 象，自由朗读课文
要求： 1、读准字音
2、注意停顿
3、读出感情
蝈蝈与蛐蛐
济慈
大地的诗歌 从来不会死亡
当所有的鸟儿因骄阳而昏 晕，
隐藏在阴凉的林中， 就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了
飘荡 弹起
用形象表现主题
为什么只选取夏天和冬天 来写？
因为春秋两季正是百鸟争鸣，千虫 欢唱的黄金时节。这样只写夏、冬， 实际上是揭示了一年四季大自然歌 声不断的规律，从而赞颂了大自然 周而复始、生命不息的美。选材精 当。
请从诗歌中选择你认为写得 好的句子加以品味
提示：从词语和句子的 修辞等角度来考虑
1、可以分两部分。从“大地的诗 歌(呀），从来不会死亡（停息）” 的结构上可以看出。
2、两种情景 （1）夏日草地 意境
静谧
安详（2）冬夜炉边来自3、这首诗的主题句是什么？
作者是通过什么形象来表现 这个主题的？形象和主题间 的内在联系是什么？
大地的诗歌从来没有死亡（停息）
蝈蝈 蛐蛐
大地生命 的一员
乐音 夏天 歌儿 冬天
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀， 从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，
当严霜凝成一片宁静
从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，
在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈
在草茸茸的山上鸣叫。
思考：
1、诗歌可以分几部分？ 怎么看出来的？
2、每部分都写了什么内 容？创设了一种什么样的 意境？
拓展延伸
与
济慈
蛐蛐
观看画面，发挥联想与想 象，自由朗读课文
要求： 1、读准字音
2、注意停顿
3、读出感情
蝈蝈与蛐蛐
济慈
大地的诗歌 从来不会死亡
当所有的鸟儿因骄阳而昏 晕，
隐藏在阴凉的林中， 就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了
飘荡 弹起
用形象表现主题
为什么只选取夏天和冬天 来写？
因为春秋两季正是百鸟争鸣，千虫 欢唱的黄金时节。这样只写夏、冬， 实际上是揭示了一年四季大自然歌 声不断的规律，从而赞颂了大自然 周而复始、生命不息的美。选材精 当。
请从诗歌中选择你认为写得 好的句子加以品味
提示：从词语和句子的 修辞等角度来考虑
1、可以分两部分。从“大地的诗 歌(呀），从来不会死亡（停息）” 的结构上可以看出。
2、两种情景 （1）夏日草地 意境
静谧
安详（2）冬夜炉边来自3、这首诗的主题句是什么？
作者是通过什么形象来表现 这个主题的？形象和主题间 的内在联系是什么？
大地的诗歌从来没有死亡（停息）
蝈蝈 蛐蛐
大地生命 的一员
乐音 夏天 歌儿 冬天
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀， 从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，
当严霜凝成一片宁静
从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，
在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈
在草茸茸的山上鸣叫。
思考：
1、诗歌可以分几部分？ 怎么看出来的？
2、每部分都写了什么内 容？创设了一种什么样的 意境？
拓展延伸
蝈蝈与蛐蛐PPT5 人教版 (共12张PPT)
Page
1
济慈
浪漫主义诗人
十四行诗
Page
2
有感情地朗读诗文，找出 主旨句来。
大地的诗歌从来不会死亡： 大地的诗歌呀，从来没有停息：
蝈蝈的乐音啊！它争先/____
盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝 __ , 栖息在可喜 一旦唱得 疲劳 ___ 了，/便舒适地 ___ 的草丛中间。
Page
13
Page
5
大地的诗歌从来不会 死亡。（点明主旨） 前 后 呼 应 联 想
生机勃勃的盛夏 （动景）
大地的诗歌呀，从来 没有停息（再次点明 主旨）
宁寂严冬和温馨 家庭（静景）
夏冬两幅画面叠印在一起
Page
6
如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐 的“歌儿”称为“大地的诗歌”？表达了诗人怎 样的思想感情？
美好的诗歌是动人心弦的，它是生命的 歌吟。把它们的鸣唱当做大自然的诗歌， 借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机， 表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞 美之情。
Page
7
为了营造静谧的氛围，诗中采用了哪种表现手法？
以动衬静，先描写夏日的草地、篱笆和浓 阴，以及冬夜令人昏昏欲睡的温暖的火炉， 把人引入静谧、安详的境界，再引入蝈蝈 和蛐蛐的虫鸣声，更衬托出了环境的幽静。
诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村 的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的 “闲”，衬出农家忙的气氛。
Page 12
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
1
济慈
浪漫主义诗人
十四行诗
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2
有感情地朗读诗文，找出 主旨句来。
大地的诗歌从来不会死亡： 大地的诗歌呀，从来没有停息：
蝈蝈的乐音啊！它争先/____
盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝 __ , 栖息在可喜 一旦唱得 疲劳 ___ 了，/便舒适地 ___ 的草丛中间。
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大地的诗歌从来不会 死亡。（点明主旨） 前 后 呼 应 联 想
生机勃勃的盛夏 （动景）
大地的诗歌呀，从来 没有停息（再次点明 主旨）
宁寂严冬和温馨 家庭（静景）
夏冬两幅画面叠印在一起
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6
如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐 的“歌儿”称为“大地的诗歌”？表达了诗人怎 样的思想感情？
美好的诗歌是动人心弦的，它是生命的 歌吟。把它们的鸣唱当做大自然的诗歌， 借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机， 表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞 美之情。
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为了营造静谧的氛围，诗中采用了哪种表现手法？
以动衬静，先描写夏日的草地、篱笆和浓 阴，以及冬夜令人昏昏欲睡的温暖的火炉， 把人引入静谧、安详的境界，再引入蝈蝈 和蛐蛐的虫鸣声，更衬托出了环境的幽静。
诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村 的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的 “闲”，衬出农家忙的气氛。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
人音版音乐五下《蝈蝈和蛐蛐》课件3
9/24/2019
9/24/2019
Hale Waihona Puke 9/24/2019京剧的主要唱腔
京剧唱腔属板式变化体，以西皮、二簧为 主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧 凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚 毅的情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏 舒缓， 唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、 悲愤的情怀。
9/24/2019
再次欣赏感受《蝈蝈和蛐蛐》
9/24/2019
这是一首京歌，除了具有京剧的韵味外，还运用 了评书里的说唱艺术。具有风趣、幽默、诙谐的特 点。
9/24/2019
我国戏曲的种类有哪些？ （京剧、川剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧
等）
9/24/2019
京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年 （1790）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、 和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，他们吸收了 汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法， 使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔， 更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期， 上海的戏院全都为京班所掌握，所演的戏称为“京 戏”。
蝈蝈和蛐蛐
这是歌曲里面有几个角色？分别是谁？
9/24/2019
细听歌曲《蝈蝈和蛐蛐》
它们吹的是什么？侃的又是什么呢？
歌曲讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐，它们俩 相互说大话，到头来成了大公鸡的盘中餐。
9/24/2019
再听歌曲《蝈蝈和蛐蛐》讨论
这首歌曲的演唱情绪是什么样的？你们觉 得这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿 童歌曲有什么区别？
如果把这首歌曲按演唱情节变化划分段 落，可以划分为几部分？
9/24/2019
第7页
分角色演唱全曲
9/24/2019
在生活当中也有许多像蝈蝈和蛐蛐的动 物和人物，你能编一些歌词来唱一唱它们吗？
9/24/2019
Hale Waihona Puke 9/24/2019京剧的主要唱腔
京剧唱腔属板式变化体，以西皮、二簧为 主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧 凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚 毅的情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏 舒缓， 唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、 悲愤的情怀。
9/24/2019
再次欣赏感受《蝈蝈和蛐蛐》
9/24/2019
这是一首京歌，除了具有京剧的韵味外，还运用 了评书里的说唱艺术。具有风趣、幽默、诙谐的特 点。
9/24/2019
我国戏曲的种类有哪些？ （京剧、川剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧
等）
9/24/2019
京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年 （1790）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、 和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，他们吸收了 汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法， 使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔， 更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期， 上海的戏院全都为京班所掌握，所演的戏称为“京 戏”。
蝈蝈和蛐蛐
这是歌曲里面有几个角色？分别是谁？
9/24/2019
细听歌曲《蝈蝈和蛐蛐》
它们吹的是什么？侃的又是什么呢？
歌曲讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐，它们俩 相互说大话，到头来成了大公鸡的盘中餐。
9/24/2019
再听歌曲《蝈蝈和蛐蛐》讨论
这首歌曲的演唱情绪是什么样的？你们觉 得这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿 童歌曲有什么区别？
如果把这首歌曲按演唱情节变化划分段 落，可以划分为几部分？
9/24/2019
第7页
分角色演唱全曲
9/24/2019
在生活当中也有许多像蝈蝈和蛐蛐的动 物和人物，你能编一些歌词来唱一唱它们吗？
人音版小学音乐五年级上册《蝈蝈和蛐蛐》课件
人音版义务教育课程标准实验教材
京韵大鼓
京韵大鼓
广泛流行于河北省、华北、东北部分地区 ，是我国北方说唱音乐中艺术成就较高 的曲种，同时在全国的说唱音乐曲种中也占有相当重要的地位。
我是 蝈 蝈 , 我是 蛐 蛐 我是 哥 哥，我是 弟 弟
， ，
南山 坡 守着 那块 青 草 地 ，
吃 饱了 肚 皮就 吹 牛 皮 。
我给 它们 立 规 矩，
它们 尊我 为 皇 帝，
蝈蝈 越吹 越得 意， 蛐蛐 越侃 越入 迷， 没 想到 走 来 一只 大公 鸡， 一 口 一 个 一 口 一 个把 小 哥 俩 全 都 吃 下 去。
京剧的四大行当
生
旦
净
丑
生
旦
四 大 行 当
净
丑
请批评指正
京韵大鼓
京韵大鼓
广泛流行于河北省、华北、东北部分地区 ，是我国北方说唱音乐中艺术成就较高 的曲种，同时在全国的说唱音乐曲种中也占有相当重要的地位。
我是 蝈 蝈 , 我是 蛐 蛐 我是 哥 哥，我是 弟 弟
， ，
南山 坡 守着 那块 青 草 地 ，
吃 饱了 肚 皮就 吹 牛 皮 。
我给 它们 立 规 矩，
它们 尊我 为 皇 帝，
蝈蝈 越吹 越得 意， 蛐蛐 越侃 越入 迷， 没 想到 走 来 一只 大公 鸡， 一 口 一 个 一 口 一 个把 小 哥 俩 全 都 吃 下 去。
京剧的四大行当
生
旦
净
丑
生
旦
四 大 行 当
净
丑
请批评指正
蝈蝈和蛐蛐优选PPT
歌人曲音的 版人曲五调年们汲级取第，于十北册做方第戏六人曲课、要说唱踏的音踏乐素实材创实作而、成。诚诚恳恳，千万不能浮浮夸夸， 为了培要养学做生的一兴趣个、营诚造浓实郁的的音乐人课堂。氛围歌、加曲强教的学的曲直观调性。汲取于北方戏曲、说唱的
用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
音乐素材创作而成。以趣味性与理论性相结合为一体，让 3、在装饰音、情绪表演的处理上，运用对比法使音乐形象更加鲜明，学生更能准确的理解歌曲，激发学生对京剧的喜爱。 学生在演唱时可以自由发挥自己的想象，表现这“小哥俩” 通过老师语言及肢体动作，引导学生想象、模仿，将爱吹牛皮的蝈蝈与蛐蛐的形象逼真的表现与演唱出来。
设计意图：学生在自主学习与师生合作、生生合作中学会用情绪表演唱京韵儿歌。
1音鼓核、乐励遵心教《 学从师”蝈生用“的蝈广语音和泛理言蛐收乐向念蛐集学以，具》生审有是以讲民人美述聆族音我为听特版国色第的的十戏地册曲方第剧戏六种曲单之，元多培《，养京京学韵剧生》只自中是主的地学一方习首戏的叙曲能述之力性一，表。让演课的堂曲延目伸《到蝈生蝈活和中蛐去蛐，》增是强一团首队叙意述识性。的诙谐歌曲。
富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
进一步激发学生对地方戏曲的热爱。
通过老师语言及肢体动作，引导学生想象、模仿，将爱吹牛皮的蝈蝈与蛐蛐的形象逼真的表现与演唱出来。
因此，在教学的设计上，运用音频、示范及实践活动，使同学们通过听觉、视觉，提高他们的兴趣，发挥出同学们的自主性，让他们 主动参与进来，从而爱上京剧。
三、教学目标
通过多媒体教学培养学生对音乐的兴
1教、法在：情本景节导课入我和主拓要展采延用伸了环创节设中情，境学法生、通模过仿唱教、学演法等、亲对身比体情法验与目感京听标韵态唱歌法度曲这及些本教地学趣使戏方曲学，法的来生提风进能高格行特够学教点学充生。。分的体音会乐国感粹受艺力术和的鉴传赏承力。
用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
音乐素材创作而成。以趣味性与理论性相结合为一体，让 3、在装饰音、情绪表演的处理上，运用对比法使音乐形象更加鲜明，学生更能准确的理解歌曲，激发学生对京剧的喜爱。 学生在演唱时可以自由发挥自己的想象，表现这“小哥俩” 通过老师语言及肢体动作，引导学生想象、模仿，将爱吹牛皮的蝈蝈与蛐蛐的形象逼真的表现与演唱出来。
设计意图：学生在自主学习与师生合作、生生合作中学会用情绪表演唱京韵儿歌。
1音鼓核、乐励遵心教《 学从师”蝈生用“的蝈广语音和泛理言蛐收乐向念蛐集学以，具》生审有是以讲民人美述聆族音我为听特版国色第的的十戏地册曲方第剧戏六种曲单之，元多培《，养京京学韵剧生》只自中是主的地学一方习首戏的叙曲能述之力性一，表。让演课的堂曲延目伸《到蝈生蝈活和中蛐去蛐，》增是强一团首队叙意述识性。的诙谐歌曲。
富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
进一步激发学生对地方戏曲的热爱。
通过老师语言及肢体动作，引导学生想象、模仿，将爱吹牛皮的蝈蝈与蛐蛐的形象逼真的表现与演唱出来。
因此，在教学的设计上，运用音频、示范及实践活动，使同学们通过听觉、视觉，提高他们的兴趣，发挥出同学们的自主性，让他们 主动参与进来，从而爱上京剧。
三、教学目标
通过多媒体教学培养学生对音乐的兴
1教、法在：情本景节导课入我和主拓要展采延用伸了环创节设中情，境学法生、通模过仿唱教、学演法等、亲对身比体情法验与目感京听标韵态唱歌法度曲这及些本教地学趣使戏方曲学，法的来生提风进能高格行特够学教点学充生。。分的体音会乐国感粹受艺力术和的鉴传赏承力。
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蛐蛐对着蝈蝈笑嘻嘻，老哥呀，嘿嘿。
听我说你可别生气，天下的动物生杀我来定。
无论是恐龙它还是鲸鱼。
我给他们立规矩，他们尊我为皇帝。
蝈蝈越吹越得意，蛐蛐越侃越入迷。
没想儿到走来一只大公鸡，一口一个，一口一个，
把小儿哥 俩，全都吃下去。
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
A《让我们荡起双桨》 B、《前门情思大碗儿茶》
魏巍
《唱脸谱》
B、街内
地址：天桥商场附近
魏巍
《蝈蝈和蛐蛐》
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
魏巍
11 2 3 5 6
魏巍
魏巍
我是蝈儿蝈 ，我是儿蛐蛐 ，我是哥哥，我是弟弟。 nei
南山坡守着 那儿 块 青儿草地 ，吃饱了肚皮就吹牛皮。
蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯，老弟呀，嘿嘿。
听我说你可别着急，天下的动物大小我全管，
叫谁向东它不敢向西。