七年级生物下册第四单元第三章人体的呼吸复习学案新人教版

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七年级生物下册人体的呼吸复习学案(无答案) 新人教版

人体的呼吸一、学习目标：1、呼吸道的作用2、肺与外界气体交换的过程二、学习重、难点：目标2三、学法指导：联系实际，结合图形四、知识梳理1、体的呼吸系统由（包括：、、、、）和组成。

主要结构是肺（作用：与外界进行），肺的基本单位是2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体（毛细血管）、（鼻毛）、（黏膜），但是能力是的。

3、痰的产生：是在和内的腺细胞分泌的和表面的吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。

4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。

出生后的第一次啼哭，使得空气进入里，开始了用呼吸系统进行呼吸。

5、吃饭说笑可能会窒息：原因：是食物和空气进入的共同通道，由调节。

呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。

若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入，引发危险。

6、发声的秘密：在喉部有发声的器官。

呼吸时声带（打开或关闭）。

7、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。

过程如下：吸气：呼吸肌→胸廓容积→胸廓气压→肺→肺内气压→气体入肺呼气：呼吸肌→胸廓容积→胸廓气压→肺→肺内气压→气体出肺8肺泡适合进行气体交换的特点：①数量多②外包③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很，只有一层构成。

9、人呼出的气体可使澄清的石灰水变。

说明：人呼出的气体中含有较多的10、人体氧最多的部位是消耗氧的部位，二氧化碳最多的部位是11、常见的大气污染源有：工业生产的排放、车辆、船舶尾气、秸秆焚烧、地面扬尘12、控制污染物排放，是防治大气污染，改善空气质量的根本措施，植树造林是有效措施。

五、达标练习1.在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是（）A. 口腔B.咽C.喉D.气管2.下列不是呼吸道的生理功能的是（）A.清洁空气B.湿润空气C.温暖空气D. 产生嗅觉3.关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因的叙述中，不正确的是（）A.鼻腔的入口处丛生鼻毛，能阻挡灰尘B.鼻腔的鼻黏膜能够分泌黏液，粘住灰尘和细菌C.鼻黏膜内分布着大量的毛细血管，可以温暖空气D.鼻毛可以减慢吸入空气的速度4.要保持环境空气的清洁、新鲜，下列措施中不适宜的做法是（）A.经常喷洒杀虫剂，将空气中的细菌杀死B.经常保持室内空气的流通，减少室内微生物的含量C.注意绿化环境，利用绿色植物净化空气D.经常打扫环境和房间，保持环境卫生和个人卫生5.边说笑边吃东西，食物容易掉入气管，其原因是（）A.气流冲击使声门裂开大B.气流冲击使喉腔扩大C.会厌软骨没能盖住喉的入口D.环状软骨扩大6.人体内完成气体交换的场所是（）A.肺B.支气管C.气管D.呼吸道7. 冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“哈欠”现象，原因是：A．同学们想睡觉 B．教室的空气中含有较多的二氧化碳C．打“哈欠”会传染 D．大家养成了打“哈欠”的习惯8.肺泡数目多的意义是（）A.使肺内贮存的气体量增多B.使肺泡内氧的含量增加C. 增大了肺进行气体交换的面积D.使气体流通速度加快9. 人体内主要的呼吸肌是（）A.胸大肌B.肋间外肌和膈肌C..腹部肌群D.胸部肌群10.肺与外界的气体交换需要通过哪一项原理实现（）A. 膈肌收缩B. 肺的扩张C. 呼吸运动D. 气体扩散11. 人体吸气时，有关肌肉的状况是（）A. 肋间外肌舒张，膈肌舒张B.肋间外肌收缩，膈肌舒张C.肋间外肌舒张，膈肌收缩D.肋间外肌收缩，膈肌收缩12.人在呼气时，膈肌和肋骨的状况是（）A.膈肌上升，肋骨上升B.膈肌上升，肋骨下降C. 膈肌下降，肋骨上升D.膈肌下降，肋骨下降13.肺泡内的气体进入血液，需要通过哪一项原理实现（）A. 膈肌收缩B. 肺的扩张C. 呼吸运动D. 气体扩散14.小红测量胸围差得到的数据是：第1 次10CM，第2次9CM，第3次11CM，则她的胸围差是（）A. 9 CMB. 10 CMC.11CMD.30CM15.人体吸入氧的最终去向是（）A.构成细胞B.分解有机物C.交换二氧化碳D.与血红蛋白结合16.氧从肺泡进入血液后，在循环系统中运输的形式是（）A.溶于血浆B.游离状态C. 大部分与血红蛋白结合D.全部与血红蛋白结合17.人体内产生二氧化碳的场所是（）A. 肺泡B. 细胞C.血液D. 气管18.经过组织里的气体交换后，流经组织里毛细血管里的血就变成（）A.含氧多，二氧化碳少的动脉血B.含氧多，二氧化碳多的动脉血C.含氧少，二氧化碳多的静脉血D.含氧少，二氧化碳少的静脉血19.向澄清的石灰水中吹气，发现澄清的石灰水变浑浊了，从而验证下列哪一种气体（）A.氧气B.氮气C. 一氧化碳D.二氧化碳20.人体呼吸是最终在细胞什么地方完成的？（）A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.细胞膜21.呼吸的意义在于（）A.吸入氧气B. 呼出二氧化碳C.表示人活着D.为生命活动提供能量22.小华搬入新装修的房子后，常常出现干咳、咽喉痒痛等症状，说明装修材料中有害成份的挥发，对人体的哪个系统产生了影响：（）A.消化系统B.呼吸系统C.循环系统D.神经系统二、非选择题23.右图为呼吸过程示意图，请据图回答：（1）A 过程是通过__________完成的。

第三章人体的呼吸复习课教案(人教版七年级下)

第三章人体的呼吸（复习课）【教材分析】
【教学流程】
拓展运用
迁移升华如图表示肺的内部结构示意图，
请你分析以下的问题：（见学案
【典型例题】）
（1）肺的结构和功能的基本单位
是[ ] ，在其外面包绕着丰富
的[ ] ，它们壁都很薄，只由层构成。

这种结构特点适于气体交换在和
之间进行，这一点充分体现了的生物学观点。

（2）血液由A流到B，其含氧量。

（3）进入血液中的氧通过到达全身各处的里，在细胞的中被利用。

（1）【1】肺泡；【3】毛细血管；一；扁平的上皮细胞；肺泡；血液；结构与功能相适应（2）升高（3）血液循环；组织细胞；线粒体
课时
总结
结合板图，回扣复习目标。

板书
设计
教后
反思。

人教版七年级生物下册第三章人体的呼吸复习教案设计(表格式)

复习教案章节第三章人体的呼吸小结课时 1 班别复习形式时间教具知识体系A：基础知识B：重点难点C：拓展提升1.人体呼吸系统的组成。

2.说出呼吸道的作用，以及呼吸道的与其功能相适应的结构。

3.概述肺与外界气体交换的过程。

4.概述肺泡与血液的气体交换过程。

1.呼吸道的作用。

2.肺与外界的气体交换过程。

主备人审核人一、想想填填（每空1分，共20分）1.用鼻呼吸比用口呼吸好，是因为鼻腔可对吸入的空气起到_________、_________和______________的作用。

因而当人患重感冒，用口呼吸时，会感到口干舌燥，就是因为口腔在__________吸入的空气过程中，失去了大量的水分。

2.肺是呼吸系统的主要器官，是__________的场所。

它位于__________内，左右各一个，左肺有__________叶，右肺有__________叶，在肺泡外包裹着大量___________。

3.患感冒时流出的大量“鼻涕”是鼻腔内表面的__________分泌的黏液；咳出的“痰”是气管和支气管__________所分泌的黏液，以及粘着的尘粒和__________等组成的。

所以，此时更应注意个人的卫生。

4.人体呼吸过程中，与吸入的气体相比，呼出的气体中__________增加了，而__________减少了。

5.肺泡是肺的结构单位和功能单位，肺泡适合进行气体交换的原因是肺泡和缠绕在肺泡表面的__________都是由___________层上皮细胞构成的。

答案：毛细血管一6.常见的大气污染一般有以下几种：①___________；②___________；③___________；④___________。

二、自主决策（每小题2分，共20分）7.在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是A.气管B.口腔C.咽D.喉答案：C8.下列对肺泡结构特点的叙述中，不正确的是A.肺泡由一层薄的上皮细胞构成B.肺泡壁有平滑肌，故肺泡能舒缩C.肺泡外面包被着毛细血管D.肺泡数目极多答案：B9.鼻腔中鼻毛的作用是A.消化病菌B.过滤空气C.温暖空气D.湿润空气10.下列有关肺的叙述哪项是正确的①是气体交换的场所②由大量肺泡组成，肺泡壁由一层上皮细胞构成③肺泡外缠绕着毛细血管网④肺泡壁外面的弹性纤维使肺泡主动地收缩和舒张A.①②③ B.①②④C.②③④D.①③④11.吸烟和吸毒首先危害的是A.神经系统B.消化系统C.呼吸系统D.循环系统答案：C12.含细菌和灰尘的痰液产生于A.鼻腔黏膜B.食道黏膜C.喉腔侧壁D.气管和支气管黏膜答案：D13.（11分）下图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。

人教版七年级下册生物第三章《人体的呼吸》复习学案

课题：第三章人体的呼吸（复习）课型：复习课时间授课人：签字：复习目标：1．掌握呼吸系统的组成。

2．理解呼吸道的作用。

1．掌握肺与外界的气体交换的过程。

2．理解肺泡与血液的气体交换的过程。

复习重难点：重点1．呼吸系统的组成。

2．呼吸道的作用。

3．肺与外界的气体交换的过程。

难点：1.肺与外界的气体交换的过程。

2.理解肺泡与血液的气体交换的过程。

引入新课（或课前展示）：直接引入要复习的内容：《人体的呼吸》复习过程：（一）明标自学复习任务一呼吸道对空气的处理1.呼吸系统由哪些结构组成？呼吸道有什么作用？呼吸系统最重要的结构是什么？为什么？既属于呼吸道，又属于消化道的结构是什么？吃饭时要养成什么卫生习惯？2.呼吸道中什么结构能保证气体进出畅通？3.呼吸道除了保证气体进出的通畅外，还能对吸入气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁，这些作用分别是如何实现的？4.说出痰的形成过程。

复习任务二发生在肺内的气体交换1．吸气和呼气过程的比较2.肺泡内的气体交换比较项目肺泡内的气体交换组织里的气体交换部位⑮和⑯之间⑰和⑱细胞之间过程结果⑲血→⑳血21. 血→22. 血原理23.__________________3.肺泡适于气体交换的结构特点是什么？4.进入血液中的氧被运输到什么部位？最后是在细胞的什么部位被利用？从而完成了什么生理活动？其最终目的是为细胞的生命活动提供什么？同时还产生什么气体？（二）小组合作针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。

（三）交流展示在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。

（四）精讲点拨1.几种曲线的理解(1)肺内压曲线图①AB段肺内气压小于外界气压，此时肋间肌和膈肌同时收缩，气体入肺，表示吸气过程；BC段表示肺内气压大于外界气压，此时肋间肌和膈肌舒张，气体出肺，表示呼气过程。

②B、C点表示肺内气压等于外界气压，其中B点表示吸气结束的一瞬间，C点表示呼气结束的一瞬间。

人教版七年级生物下册(第三章人体的呼吸)复习学案

人教版七年级生物下册（第三章人体的呼吸）复习学案一、复习摘要：二、典例解析：例1、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（） A.一层 B.二层 C.三层 D.四层解析肺泡内的气体要进入血液，要穿过肺泡壁和毛细血管壁，肺泡壁是由单层扁平上皮细胞组成的，毛细血管壁也是由单层细胞构成的，所以只要穿过两层细胞，肺内的气体就可以进入血液。

答案 B例2、经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（） A ．肺泡的数目增多 B ．呼吸肌的数目增多 C ．呼吸的频率增多 D ．参与呼吸的肺泡数目增多解析体育锻炼使呼吸肌的舒缩活动加强，胸廓的扩张范围增大，参与气体交换的肺泡数量增多，其结果使肺活动量增大，呼吸功能加强。

此外对于少年儿童来主，还能促进呼吸系统的发育，增加抵抗呼吸道疾病的能力。

答案 D例3、为了保持生活环境中的空气的新鲜和清洁，下列哪项做法不可取（） A.绿化环境 B.保持室内空气流通 C.室内多放些绿色植物 D.保持环境卫生和个人卫生解析室内的光线一般较差，植物进行光合作用较弱，放出的氧气少，同时进行呼吸作用要消耗氧气，放出二氧化碳，所以大量放置绿色植物不利于空气的清新。

答案 C三、基础训练：1、呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：鼻气管呼吸道肺人体的呼吸发在内气交换空气质量与健康人体呼吸系统的组成及作用组成：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体通道，并使气体温暖、湿润、清洁组成：大量肺泡作用：气体交换场所肺。

2、呼吸道不仅是气体通道，而且具有清洁、湿润、温暖空气的作用。

其中喉部声带还可以发声3、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽，有的人边吃东西边说笑，吞食时来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。

4、肺吸气时，肺容积及气压的变化是肺容积增大，气压下降。

5、“啪”我诞生了。

你知道我是谁吗？我的母亲是气管，它用纤毛分泌出的黏液，黏住了空气中的灰尘和细菌后，用像手一般的纤毛包我向咽喉推动，人们一咳嗽我便来到这个陌生的人世间。

七年级生物下册第四单元第三章人的呼吸复习教案 (新版)新人教版

4、总结记忆呼吸的意义；
5、描述空气质量对人体健康的影响；
教学
重点
教学
难点
（1）人体肺部和组织细胞进行气体交换时的血液成分变化特点以及血液性质的判断；
（2）人体吸气、呼气时相关器官的状态分析。
教材
分析
及
教法
设想
本章的主要内容是：分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的；探究空气质量状况和人体健康的关系。
1.呼吸与呼吸作用的比较
2.（1）区别
3.①呼吸：是指生物体与外界环境进行气体交换的过程。它包括肺的通气、肺泡里的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换四个连续过程。
4.②呼吸作用：是一切生活细胞所具有的生命活动，是生物获得生命活动所需能量的重要生理作用。从物质转变的基本特点来看，呼吸作用是细胞内有机物在多种酶的催化下被氧化分解的过程，它和细胞内其他分解作用一起被称为异化作用。其反应式为：有机物+氧=二氧化碳+水+能量（2）联系
教学
环节
导学过程
学习过程
备注
创设
情境
导入
新课
（一）、概括导入确认目标生读复习目标，师明确复习重难点
这节课我们一起解决我们提出的第二大难题《人体的呼吸》，在呼吸过程重，还是要注意做到脑中有图，并与自己的身体相结合展开复习学习。我们一分钟呼吸的次数约为16次，一天约呼吸2万多次，空气质量对于我们来说是很重要的，呼吸器官的健康也同样重要
学生结合小黑板图形体会氧气、二氧化碳的交换以及运输过程（图片是静止的，让学生想象、体会氧气和二氧化碳在自己身体内的变化）。
学生独立完成关于学习任务3的练习，一名学生公布自己的答案，其他同学根据自己的答案与学生公布的答案进行对照并加以矫正（教师检查完成快的同学的答案，了解学生知识掌握应用情况）练习题目如下：分析学生可能会在5、6、7上出错，主要看学生对与复习4的理解情况

生物：4.3《人体的呼吸》复习学案1(人教版七年级下)

第三章人体的呼吸复习目标：1、说出人体呼吸系统的组成和功能。

2、说出呼吸运动的过程以及肺活量的概念。

3、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。

4、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

复习过程：一、温故而知新见资料（五） T 4二、考点大聚焦说出呼吸系统的组成：胸廓的变化肺的变化肋间肌膈肌容积的变化气压的变化容积的变化气压的变化吸气呼气（1）、呼吸系统由和组成。

主要呼吸器官，功能是；组成单位是肺泡。

肺泡壁由层上皮细胞构成，外有许多毛细血管，有利于。

（2）、呼吸运动2、肺与外界气体交换的过程1）、膈肌__ __，膈顶__ __，胸腔容积___ _，肺被动扩大，肺内气体压力相应___ _，气体吸入；2）、膈肌_ ___，膈顶__ __，胸腔容积_ ___，肺__ __，肺内气体压力相应__ __，气体排出。

3）、标出图中各部分名称：（3）标出图中各部分名称：3、说出人体能量的供给（1）营养物质的热价：蛋白质、糖类和脂肪的热价分别为 J/g 、 kJ/g 、 kJ/g 。

（2）测量的部位一般是腋窝、口腔和直肠，最接近人体内部的温度。

维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础。

三、当堂试身手1、通常情况下食物和气体的共同通道是 ( ) A ．食管B ．喉C ．咽D ．口腔2、肺的结构与功能相适应，与此无直接关系的叙述是（） A ．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B ．肺泡外缠绕毛细血管网 C ．肺泡数量很多D ．肺是内脏器官中位置最高的器官3、比较①组织细胞②静脉血③动脉血④ 肺泡内的氧气含量，你认为由低到高应如何排列 A 、 ①②③④ B 、 ③①②④ C 、 ④①③② D 、 ④③①②4、人在安静状态下完成吸气动作时，呼吸肌的活动情况是 ( ) A ．肋间肌收缩，膈肌舒张 B ．肋间肌舒张，膈肌收缩 C ．肋间肌和膈肌都收缩D ．肋间肌和膈肌都舒张5、下列有关肺泡特点的描述中，不正确的是 ( ) A ．肺泡数目极多 B ．肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成C ．肺泡外缠绕着毛细血管D ．肺泡壁含平滑肌，能节律性收缩6、人呼出的气体与吸入的气体相比较 ( ) A 、氧气多了，二氧化碳少了 B 、氧气少了，二氧化碳多了 C 、氧气少了，二氧化碳不变 D 、氧气和二氧化碳都无变化7、人体内氧浓度最大的部位是 ( )人体内二氧化碳浓度最大的部位是（） A ．组织细胞里 B ．肺泡内C ．心脏内D ．肺部毛细血管8、某同学用嘴往气球里吹气，吹一段时间后感到头晕，其原因是（）① ②静脉血④（）⑥⑦⑧静脉血A、呼吸肌过于剧烈，使呼吸中枢疲劳B、呼吸肌过于剧烈，使呼吸中枢兴奋C、吹气过长，吸气短促，吸入的新鲜的空气少，使脑供养不足D、吹气过长，吸气短促，呼出二氧化碳少，使体内二氧化碳增加，抑制呼吸中枢9、人的肺泡内气体内氧浓度与外界空气氧浓度相比 ( )A 、始终高些B 、始终低些C 、吸气时高,呼气时低D 、一样高低10、下列关于呼吸系统疾病引起的死亡率逐年上升的主要原因，正确的是( )A．治疗呼吸系统疾病的医学水平下降B．植物释放出的有害气体逐年增加C．生活环境中空气质量的恶化D．食物中的化学添加剂逐年增多11、人体吸入的氧气最终将用于（）A．构成细胞 B．分解有机物 C．交换二氧化碳 D．与血红蛋白结合四、挑战百分百12、人体内，氧与血红蛋白分离的场所是 ( )氧与血红蛋白结合的场所是 ( )A 、左心房 B、右心房 C 、组织细胞周围的毛细血管 D 肺部毛细血管13、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞A 、一层B 、层C 、三层D 四层14、法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）A、肺泡内充满了痰液 B 、肺泡被血块堵塞 C 、肺未吸入空气呈实体状态 D 、婴儿肺的质量大15、右图是胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈收缩时，图中a、b、c三部位的压力依次是（）A c＞a ＞bB a＞b＞cC a＞c＞bD b＞c＞a16、人的肺泡中氧浓度与外界空气中氧浓度相比A．始终高些 B．始终低些 C．吸气时高，呼气时低 D．一样高低17、下图是组织内的气体交换示意图，据图回答下列问题：（1）图中⑤内流的是血。

人教版生物七年级下册4.3人体的呼吸复习学案(无答案)

平度市实验中学八年级生物导学案学校：班级：姓名：第1页第2页第三章人体的呼吸课型复习授课时间2017年 4月日执笔人孙伟堂审稿人谭美玉总第时学习内容【复习目标】1.描述人体呼吸系统的组成和功能。

2.概述发生在肺与外界以及肺与血液的气体交换。

3.说明能量来自细胞内有机物的氧化分解。

【复习内容】一、呼吸系统的组成及功能（自主学习）（1）呼吸系统组成（2）呼吸道功能和肺的功能二、呼吸道结构特点（同位合作）气流畅通有骨或软骨做支架温暖鼻毛鼻黏膜中的毛细血管湿润鼻黏膜分泌的黏液气管、支气管内壁的的纤毛清洁腺细胞分泌的黏液[典例1]呼吸时保证气管和支气管内气流通畅的结构是（）人体能够吞咽和呼吸两不误的原因是（）A ．平滑肌B ．甲状软骨C ．会厌软骨D ．C 型软骨环 [典例2]引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（） A. 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 B. 空气→鼻→喉→气管→支气管→肺C. 外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管D. 外界空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺【典例3】下列有关呼吸的说法中，错误的是（）学习内容A.肺是进行气体交换的主要场所B.鼻黏膜丰富的毛细血管，能温暖吸入的空气C.气管腺细胞分泌的黏液，把黏住的尘粒、细菌等一起送到咽部形成痰D.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害三、肺与外界的气体交换（1）肺与外界的气体交换是通过实现的。

（2）呼吸运动包括__ __和__ __两个动作，这是通过____ ___的收缩和舒张完成的。

探究呼吸运动的过程:（小组合作）呼吸肌肋骨膈顶胸腔容积肺肺内压与大气压关系气流方向呼吸运动【典例4】(1)实验装置中的气球2、玻璃罩3、橡皮膜4分别代表什么结构？（2）用手下拉橡皮膜，气球会，这表示膈肌，膈顶，胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被吸入。

人教版初中生物七年级下册第三章人体的呼吸复习学案

人教版初中生物七年级下册《人体的呼吸》复习学案一复习目标1.描述人体呼吸系统的组成。

2.掌握呼吸道的作用以及呼吸道与其功能相适应的结构。

3.概述肺与外界气体交换的过程以及肺泡与血液间气体交换的过程。

4.描述空气质量对人体健康的影响，养成良好的生活习惯。

二复习重难点：1.理解呼吸肌收缩和舒张的规律与呼吸运动的关系。

2.理解呼吸的全过程及呼吸的意义。

三课堂导学（一）自主学习一参考以下问题，复习课本40-44页，要求：1.明确呼吸道的组成，能按照顺序说出来。

2.能说出呼吸道的作用，呼吸道的各个功能分别是由哪个结构来完成的。

3.知识与生活：了解痰的形成，肺炎，哮喘，尘肺等知识，养成良好的生活习惯。

（二）知识梳理一1.人的呼吸系统由_______和_____组成，［］_____是呼吸系统的起始部位，前端具有阻挡灰尘的______，鼻粘膜具有_______________________的功能。

2.既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是［］____，吃饭时说笑，食物容易误入气管的原因是______________________。

3.具有将灰尘、细菌向咽喉部位清扫结构的器官是［］______、［］______，我们平常说的痰就来自于这两个结构。

4.呼吸系统中进行气体交换的主要部位是［］_______。

肺由许多_____组成，外面包有毛细血管，气体进出时至少要透过____层细胞，___层细胞膜。

5.感冒时鼻子通气不畅是由于__________________；哮喘是____________感染或过敏引起的疾病；尘肺是长期在_____________的场所工作的人易患的职业病（三）训练检测一1. (2019郴州) 呼吸道能对吸入的空气进行处理，呼吸道不具备的功能是()A. 气体交换B. 清洁C. 温暖D. 湿润2. 呼吸道能在一定程度上清洁吸入的空气，与此无直接关系的是()A. 鼻毛B. 鼻黏膜C. 会厌软骨D. 气管黏膜上的纤毛3.（2019北京）雾霾天气PM2.5超标，对人体造成危害，PM2.5进入人体的途径为（）A．外界→咽喉→食道→肺B．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺C．外界→鼻腔→气管→肺D．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺4.通常情况下，人体用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是( )①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润③鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气④嗅细胞能接受气味的刺激A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④5.下列呼吸器官中又属于消化道的是( )A.咽B.喉C.肺D.鼻6.呼吸道能够使气体变得清洁的主要原因是( )A.呼吸道都有骨或软骨作支架B.呼吸道黏膜上有纤毛，并能够分泌黏液C.呼吸道黏膜中分布着丰富的毛细血管D.支气管能够发出很多分支7.刚装修完的房间中含有较多的苯、甲醛等有害气体，除去这些有害气体的方法，合理的是A．关闭门窗，放置大量的茶叶B．喷大量空气清新剂C．关闭门窗，放置大量绿色植物D．打开门窗，通风透气（四）自主学习二参考以下问题，复习课本45-48页，要求：1.肺与外界气体交换过程。

人教版七年级生物(下)第三章人体的呼吸复习教案

第三章人体的呼吸A．每一个肺泡都被毛细血管包围B．肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成C．肺泡的氧气浓度高于毛细血管D．氧气从毛细血管进入肺泡，靠的是扩散作用7．人体长期暴露于家装中劣质板材释放的甲醛、苯的挥发物中会非常容易导致呼吸道疾病，甚至白血病。

甲醛进入肺是通过（）A．肺与外界的气体交换B．肺与血液的气体交换C．肺与组织细胞的气体交换D．气体在血液中的运输8．当肺容积由小变大时，肋间外肌和膈肌的舒缩状况分别是（）A．收缩、舒张B．收缩、收缩C．舒张、舒张D．舒张、收缩9．胸廓的扩大和缩小完成了肺与外界的气体交换，如图所示为胸廓的两种运动状态。

从图甲到图乙的过程中，会发生（）A．肋骨间的肌肉收缩，胸廓扩大，肺扩张B．肋骨间的肌肉收缩，胸廓缩小，肺收缩C．肋骨间的肌肉舒张，胸廓扩大，肺扩张D．肋骨间的肌肉舒张，胸廓缩小，肺收缩10．如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，由b到c表示此人正在（）A．吸气B．呼气C．屏气D．无法确定11．图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[]，[⑥]不仅是气体的通道，而且还能使气体温暖、湿润、清洁。

（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成的。

（3）图（二）中a代表的物质是，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是气体含量增加。

（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[⑨]应处于状态。

12．请分析回答下列有关人体呼吸的问题：（1）引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉尘，从外界到达发病部位的“旅程”是（用器官名称和箭头表示），它们在“旅途”中会“遭遇”鼻毛的阻挡和气管内的清扫，以及鼻腔和气管内的粘附和抵抗作用等。

（2）如图曲线表示一个人在某种状态下的呼吸情况。

在bc段所示过程中，肋间肌和处于状态。

由图所反映的呼吸频率和呼吸深度可推测这个人处于状态。

第三章人体的呼吸复习课教案-2023-2024学年人教版生物七年级下册

《人体的呼吸》复习课教案授课年段七年级授课时间课题章节《人体的呼吸》复习课教时1课时主讲教师教学目标1．知识目标（1）概述呼吸系统的组成（2）概述肺与外界的气体交换过程。

（3）概述胸廓的变化与人体吸气和呼气之间的关系。

（4）掌握肺泡的结构及适于气体交换的特点。

（5）概述肺泡与血液的气体交换过程。

2．能力目标（1）通过演示模型道具，培养学生的观察能力。

（2）通过视频分析，培养学生提取信息和处理信息的能力3．情感、态度与价值观通过知识学习，使学生掌握基本的人工呼吸救助知识，珍爱生命。

教学重点1.概述胸廓的变化与人体吸气和呼气之间的关系。

2.掌握肺泡的结构及适于气体交换的特点。

教学难点1.概述肺泡与血液的气体交换过程。

2.掌握肺泡的结构及适于气体交换的特点。

教学准备多媒体，肺泡和血液气体扩散模型图，澄清的石灰水，呼吸运动模型教学内容教学过程教学意图教师活动学生活动一、导入新课邀请两位同学上台，进行小实验：准备两根试管，装入10毫升等量的澄清石灰水，第一根试管让学生往里吹气，另一位同学将空气注入注射器，再将注射器里的空气注入第二根试管，发现第一根试管变浑浊，从实验结果可以看出，呼出的气体和空气中的气体有明显的不同，呼出的气体中二氧化碳的含量更多。

二氧化碳的产生与什么结构有关呢？我们这节课来复习人体呼吸。

组织细胞的线粒体获得氧气，进行呼吸作用，产生二氧化碳，排出体外。

所以呼出的二氧化碳会多于吸入的空气。

师生互动，用一个小实验自然得导入，让学生带着问题复习。

在复习知识点前，老师布置了三道选择题，看下大家前期掌握情况。

1.人的鼻不具有的功能是( )A. 气体进出肺的通道B．气体交换的场所C．温暖、湿润、清洁进入肺的空气通过学生得分率来进行针对性讲解，使学生能对呼吸系二、呼吸系统的组成D．感受气味的刺激2.吃饭时大声说笑,食物易进入气管，与下列哪个结构有关( )A.咽B.气管软骨C.会厌软骨D.喉3.如图甲、乙分别表示人体肺部气体交换和呼吸运动模拟示意图。

人教版七年级生物下册(第三章人体的呼吸)复习学案

人教版七年级生物下册（第三章人体的呼吸）复习学案远航教育培训学校人教版七年级（下）生物（第三章：人体的呼吸）第一节：呼吸道对空气的处理知识点一：呼吸系统的组成1、人体的呼吸系统由、组成。

其中是由、、、、组成的，是气体进出肺的通道。

2、人体为什么要进行呼吸活动？答：知识点二：呼吸道的作用1、鼻：①②③2、咽：是和的交叉通道。

3、喉：①喉的软骨———会厌软骨②喉肌: ③喉腔：4、气管和支气管：总括：呼吸道的作用：知识点三：呼吸道卫生 1、吃饭时不要大声说笑 2、正确发声小结复习题一、选择题。

1、人体的呼吸系统包括（）A、喉和气管B、呼吸道和肺C、鼻、咽、喉、气管、支气管D、气管、支气管2、痰液中往往含有进入人体的灰尘和细菌，它形成于（）A、鼻腔黏膜B、喉腔侧壁C、气管和支气管黏膜D、肺 3、食物和气体的共同通道是（）A、口腔B、咽C、喉D、食道 4、下列不具有清洁空气功能的器官是（） A、鼻 B、咽 C、气管 D、支气管1远航教育培训学校5、气体进入人体的通道顺序是（）A、鼻.咽.喉.支气管.气管B、鼻.喉.咽.气管.支气管C、鼻.咽.口腔.喉.气管.支气管D、鼻.咽.喉.气管.支气管ABCD 6、边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（） A、气流冲击，声门裂开大 B、气流冲击，喉腔扩大 C、会厌软骨没能盖住喉口的入口 D、环状软骨扩大 7、下列不是鼻的功能的是（）A、鼻腔黏膜内含有大量的毛细血管，可以温暖寒冷的空气B、鼻腔前部生有鼻毛，可以清洁进入人体的空气C、鼻腔内的黏膜可以分泌黏液，湿润进入体内的干燥的空气D、鼻是气体进入肺的唯一的通道 8、不能随地吐痰的原因是（）A、以免污染地面B、痰里含有大量的病菌C、痰里含有大量的真菌D、气管内分泌的黏液脏 9、感冒时常常感觉呼吸不畅的原因是（） A、气管分泌的黏液增多 B、鼻涕量增多C、鼻腔黏膜充血D、环状软骨扩大10、下面关于呼吸道的作用的叙述，错误的是（）A、呼吸道是气体进出肺的通道B、呼吸道可以使空气温暖C、呼吸道可以使空气湿润D、呼吸道可以清洁空气中的所有有害物质 11、气管能保持敞开的原因是（）A、有“C”形软骨支架B、肌肉较松驰C、气管壁较硬D、周围有肌肉牵拉 12、女高音歌唱家的声带特点是（）A、较长B、较短C、较宽D、较窄 13、用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为（） A.鼻黏膜分泌的黏液能杀死细菌 B.鼻黏膜有纤毛，能阻挡细菌C.鼻黏膜有嗅细胞，能产生嗅觉D.鼻腔使空气变得温暖.湿润和清洁 14、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（） A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气 15、北欧人的鼻子较大，作用是（） A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较多二、识图作答1、下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答（1）填出各部分的名称1 23 4 1 5（2）是呼吸道和消化道共同的通道。

人教生物七年级下册第四单元第三章人体的呼吸章节复习导学案

人教生物七年级下册第四单元第三章人体的呼吸章节复习导教案《第三章人体的呼吸》导教案【学习目标】人体呼吸系统的构成和作用。

【学习重难点】要点：人体呼吸系统的构成。

难点：人体呼吸系统的作用。

【课前学习】1、观看教师介绍的视频微课。

2、达成教师部署的网上作业。

【讲堂学习内容】1、依图回答以下问题。

（ 1）呼吸系统由和构成。

[] 是呼吸系统的主要器官，它的作用是的场所。

(2)填写图中的构造【 1】【2】【5】同 34 一同构成，它的作用是通道，同时对吸入气体起到的作用。

2、如下图是某人在 1 个标准大气压下的一次沉静呼吸中，肺内气压的变化曲线。

请剖析回答：(l)曲线 AB 段表示 ______________时肺内气压的变化；此时，肋间肌和膈肌处于 ________________状态，胸部的前后径和上下径都______________。

(2)本次呼吸中，吸气结束的一瞬时是坐标系中的__________点，此时肺内气压与大气压 ________________。

3、以下图为模拟膈肌的运动表示图，据图回答：(1)图_____________表示呼气状态。

(2)图 B 状态中，膈肌处于 ___________（填“缩短”或“舒张”)状态。

(3)A 、 B 过程合起来表示肺与_______________进行气体互换的过程。

(4)古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，可是会直接影响 ___________（填“图 A”或“图 B“）所示生理过程的进行，常常这样会惹起体质降落。

4、以下图是查验呼出气体的实验装置，请依据你所学的知识和实验经验回答以下问题。

(1)在“呼吸处”作迟缓的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧 B 管的橡皮管；呼气时，夹紧 A 管的橡皮管。

进行多次后，_________(填“ A”“或 B”)试管内的石灰水变污浊了。

证明呼出的气体中含________________。

(2)实验中设置 A 试管的目的是 __________。

七年级生物下册《第3章人体的呼吸》复习学案新人教版

七年级生物下册《第3章人体的呼吸》复习学案新人教版----69e5317a-6ea6-11ec-bd43-7cb59b590d7d七年级生物下册《第3章人体的呼吸》复习学案新人教版山东省肥城市虎屯镇初中七年级生物学第二卷第三章人体呼吸复习学案（无答案）新人教版第一节呼吸道空气处理1、人体的呼吸系统由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。

主要结构是肺（功能：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛），湿润（粘膜），但能力有限。

3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡它是通过吸入气体中的灰尘颗粒、细菌和其他物质形成的。

所以它很脏。

⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。

由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。

4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。

出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。

5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。

呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的食道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。

若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。

6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。

呼吸时声带打开（打开或关闭）。

第二节发生在肺内的气体交换1.肺与外界的气体交换通过呼吸运动（即呼气和吸入）完成。

过程如下：吸气：呼吸肌收缩→ 胸部容积增加→ 胸部气压K→ 肺扩张→ 肺气压下降→ 气体进入肺部呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压j→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺2.呼吸过程中胸部容积的变化可以通过测量胸围差来测量。

公式如下：胸围差=深吸气值-深呼气值。

测量三次，取平均值。

4.肺泡与血液的气体交换：肺泡与血液和组织细胞的气体交换：血液组织细胞。

七年级生物下册第三章人体的呼吸复习教案 (新版)新人教版

第三章人体的呼吸
一、呼吸道对空气的处理
1、呼吸系统的组成
会厌软骨肺
鼻
咽
呼
喉
吸
气管道
支气管
2、合作探究
呼吸道的作用
①呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
“C”状软骨
喉
骨或软骨作支架，保证气流通畅。
②呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
鼻毛----------------- 清洁空气黏膜内的毛细血管---温- 暖空气黏膜分泌的黏液---- 湿润空气
A（%） 78 16 4 1.1 0.9
B（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据
数据分析， B 是吸入的气体， A 是呼出的气体。
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中，
先使石灰水变浑浊的是 A 。（3）A气体中的二氧化碳主要来自组织细胞。
③边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 ④ 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 ⑤ 痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁 C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜
感冒时呼吸不畅的原因：毛细血管充血肿胀
③痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
气管壁纵切
纤毛不停摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
痰的产生部位：气管和支气管黏膜
肺泡适于气体交换的特点有哪些？
讨论
肺泡适于气体交换的特点有哪些？
1、肺泡数目多（表面积大）

生物人教版七年级下册《复习课：人体的呼吸》导学案

第三章《人体的呼吸》复习导学案主备人：柯彩凤班级：初二（ 10 ）班姓名：第组一、复习目标：1、掌握人体呼吸系统的组成及人体呼吸的过程。

2、说出呼吸道的作用。

3、掌握肺泡与血液的气体交换过程。

4、理解能量来自细胞中的有机物的氧化分解。

复习重难点：肺泡与血液的气体交换过程。

二、复习过程：（一）【独学】：熟读课本：P40页—48页，重点记忆：1、呼吸系统的组成: 、、、、和。

2、呼吸道的作用：（1）呼吸道都有或作为支架。

（2）对吸入的气体进行处理，使到达 .的气体、、。

（3）痰形成于呼吸道的和，通过 .部咳出体外。

（4）喉部有，吞咽时盖住喉口，阻止食物进入。

3、肺与外界的气体交换表现为和两个过程:（1）在吸气时，膈肌和肋骨间肌肉，膈顶部，胸廓，肺，肺内气压外界气压，气体进入肺。

（2）在呼气时，膈肌和肋骨间肌肉，膈顶部，胸廓，肺，肺内气压外界气压，气体排出肺。

4、肺泡适于进行气体交换的特点：（1）肺泡数目（表面积大）；（2）肺泡壁（只有一层上皮细胞）（3）肺泡外缠绕着丰富的 ;（4）肺泡壁、毛细血管壁只有一层扁平的）。

5、肺泡与血液的气体交换的原理：气体扩散：一种气体总是由浓度的地方向浓度的地方扩散，直到平衡为止。

6、肺泡与血液的气体交换：（1）支气管最细的分支末端形成。

（2）肺泡与血液的气体交换：中的氧气进入，中的二氧化碳进入。

（3）进入血液中的氧气，通过血液循环送到全身各处的里，最后在细胞的中被利用。

（二）【对学】：围绕导学案的独学的问题，进行对学（三）【展示】：知识点1：呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成。

2、呼吸道的作用。

知识点2：发生在肺内的气体交换1、呼吸过程中，胸廓的扩大与缩小是怎样实现的？2、呼吸过程。

（四）【群学】：肺泡与血液的气体交换1、结构特点。

2、气体交换的原理。

3、过程表达。

思考：进入肺内的新鲜空气中哪些气体进行了交换？怎样交换的？二氧化碳二氧化碳氧气氧气（五）【拓展反思】：肺中的氧气最终是在哪里被利用？答：在细胞的中被利用。

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七年级生物下册 人体的呼吸复习学案(无答案) 新人教版

第三章 人体的呼吸 复习课教案(人教版七年级下)

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生物：4.3《人体的呼吸》复习学案1(人教版七年级下)

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