心理学第二章 幼儿记忆的发展 随堂测试卷
学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)
学前教育《学前儿童心理学》测试题（含答案）一、单项选择题1.学前儿童技艺的基本特点是（）。
[单选题] *A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展(正确答案)2.思维的基本过程有分析和（）。
[单选题] *A.抽象B.概括C.比较D.综合(正确答案)3.幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的（）。
[单选题] *A.概括性B.间接性(正确答案)C.合理性D.整体性4.“一题多解”体现的是（）。
[单选题] *A. 常规思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维。
(正确答案)5. 幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时，会说“让我想一想”，这种“想”就是指（） [单选题] *A.想象活动B.知觉活动C.记忆活动D.思维活动(正确答案)6.把记忆材料保存在大脑中的环节是（）。
[单选题] *A、再认B、再现C、保持(正确答案)D、识记7.六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲，就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上称为（）。
[单选题] *A.再认(正确答案)B.识记C.再现D.保持8.元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（）。
[单选题] *A.情绪记忆、形象记忆(正确答案)B.运动记忆、语词记忆C.形象记忆、运动记忆D.逻辑记忆、情绪记忆9.对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。
[单选题] *A.有意识记B.无意识C.机械识记D.意义识记(正确答案)10.从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是（）。
[单选题] *A.感觉B.运动C.再认(正确答案)D.再现11.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（）。
[单选题] *A.形象记忆B.情绪记忆C.语词记忆(正确答案)D.运动记忆12. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。
心理学记忆试题及答案
心理学记忆试题及答案一、选择题1. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是怎样的？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 匀速遗忘D. 无规律遗忘答案：A2. 以下哪项不是记忆的三个阶段？A. 编码B. 存储C. 再现D. 遗忘答案：D3. 短时记忆的容量大约是多少个信息单元？A. 3-5个B. 5-7个C. 7-9个D. 9-11个答案：B4. 长期记忆的存储时间通常是多久？A. 几分钟B. 几小时C. 几天D. 几个月到终身答案：D5. 以下哪个理论不是解释遗忘的原因？A. 衰退理论B. 干扰理论C. 动机性遗忘理论D. 过度学习理论答案：D二、简答题1. 简述艾宾浩斯遗忘曲线的特点。
答：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度最初非常快，随着时间的推移逐渐减慢。
遗忘的内容在记忆后的最初几分钟内迅速减少，然后遗忘速度开始减缓，最终达到一个稳定状态。
2. 解释什么是前瞻性记忆。
答：前瞻性记忆是指个体对于将来某个特定时间或事件需要执行的任务或行为的记忆。
这种记忆要求个体在没有外部提示的情况下，主动回忆并执行计划中的行动。
三、论述题1. 论述记忆编码过程中的三种主要编码方式。
答：记忆编码过程中的三种主要编码方式包括：- 视觉编码：通过视觉感知信息并将其转化为记忆的过程。
- 声音编码：通过听觉感知信息并将其转化为记忆的过程。
- 语义编码：通过理解信息的意义并将其转化为记忆的过程，这种编码方式通常涉及对信息的深入理解和加工。
四、案例分析题1. 某学生在学习过程中发现自己经常遗忘所学内容，请你分析可能的原因，并给出改善建议。
答：学生经常遗忘所学内容可能的原因包括：- 编码不充分：学习时没有深入理解材料，导致信息编码不牢固。
- 存储干扰：新旧信息之间存在干扰，影响了记忆的存储。
- 缺乏有效的复习策略：没有定期复习，导致记忆逐渐衰退。
- 动机不足：学习动机不强，影响了学习效果。
改善建议：- 加强理解：深入理解学习材料，提高编码质量。
幼儿心理学第二章 章节练习(附答案)
第二章章节练习一、单项选择题1.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3~4岁儿童属于( )。
A.幼儿前期B.幼儿初期C.幼儿中期D.幼儿晚期2.下列属于 5~6岁幼儿特征的是( )。
A.认识依靠行动B. 开始掌握认知方法C开始接受任务 D.最初步的生活自理3. 幼儿晚期是指( )A.0~2岁B.3~4岁C. 4~5岁D.5~6岁4. ( )幼儿的个性初具雏形。
A.5~6岁B.4~5岁C.3~4岁D.2~3岁5.( )岁幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽。
A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D. 2~3岁6. 具体形象思维是幼儿思维的主要特点，这一特点在( )表现最为明显A. 幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿期D.幼儿晚期7. 幼儿初步掌握- -些数的概念是在( )岁。
A. 3~4岁B.4~5岁C. 5~6岁D. 5岁8.幼儿学习的主要方式是( )。
A.观察B.操作C.联系D.游戏9.( )是幼儿学习的突出特点。
A.直观形象性B.个别差异性C.学习积极性D.无意性和内隐性10.( ) 是幼儿探究世界的主要方式。
A.操作活动B.模仿学习C.语言学习D.观察活动二、多项选择题(多选、漏选、错选均不得分)1.下列符合幼儿初期心理特点的有( )A.抽象思维开始萌芽B.爱模仿C.情绪作用大D.认识依靠活动2.幼儿晚期的心理特点包括( )。
A.好学好问B.抽象能力开始萌芽C.个性初具雏形D.不断发展的社会性3.幼儿学习的主要方式( )。
A.模仿学习B.操作尝试学习C.语言理解学习D.综合性学习4.操作尝试学习是幼儿重要的学习方式，又可分为( )。
A.手把手的操作B.模仿示范的操作C.尝试错误的操作D.反复练习的操作5.幼儿学习的主要特点表现为( )等。
A.从兴趣出发的学习积极性B.经验与体验作用的显著性C.语言指导下的直观形象性D.学习的无意性和内隐性答案一、单选题1-5 BBDAC 6-10 BCAAA二、多选题1、BCD2、ABC3、ABCD4、ABCD5、ABCD。
(完整版)幼儿心理学试卷(附答案)
幼儿心理学试卷(附答案）一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题1.5分，共45分)1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( ）。
A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时,最发达的感觉是( ）。
A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( ）。
A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是( ）。
A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( ）内进展最快.A．31天B．6天D．20分钟6．( ）幼儿的个性初具雏形.A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（ )。
A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。
A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望.例如,大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师.”这是一种（）。
A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论.A．桑代克B．皮亚杰D．杜威11.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( ）。
A。
感觉的概括性 B.知觉的概括性 C.思维的概括性D。
记忆的概括性12。
四岁幼儿一般能集中注意约（)。
A。
5分钟B。
10分钟 C.15分钟 D.20分钟下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？( ）有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C。
婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D。
婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子14正常婴儿主要依靠何种感觉定位?（）A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉15.下列哪种推理属于传导性推理？（）A。
爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
教育心理学第二章考试习题.doc
教育心理学第二章考试习题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题2分，共20分）1.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
A.自我屮心性B.客体永久性C.守怛性D.可验证性2.（）阶段是青少年儿童开始发展向我同一性的时期。
A.小学B.初高中C.大学D.成年3.使人格各部分整合和统一起來的核心力量是（）。
A.生理£1我B.社会&我C.心理£）我D. £1我意识4.已柯研究表明，儿童U头语言发展的关键期一般在（）。
A. 2岁B. 4岁C. 5岁以前D. 1〜3岁5.人格发展阶段理论的提出者足（）。
A.皮亚杰B.柯尔扪格C.埃里克森D.华牛6.自我意识的成分不包拈（）。
7. A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我感觉8.人格是指决定个体的外敁行为和内隐行为并使其与他人的行为冇稳定区别的（）。
9. A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养10.有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在（）教养方式K成长起來的。
A.放纵型B.专制型C.民主型D.自由型11.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为三种教养模式，以下哪个不是以上的教养模式（）。
12.A.专制型B.开放型C.民主型D.放纵型13.最近发展区的提出，说明了儿童发展的（）。
A.可能性B观察性C.目的性D.可控制性二、填空题（每空1分，共20分）1、自我体验是指个体对自己的______ ，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
2、_____ 是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
3、_____ 是智慧的最菇表现，因而从逻辑学屮引进的概念作为划分智慧阶段的依据。
4、皮亚杰认为，守恒是_______ 阶段儿童具备的能力。
5、感知运动阶段的儿童的认知发展主耍是____ 和_____ 的分化。
第二章教育心理学同步训练模拟试题及答案典型真题评析
第二章教育心理学同步训练模拟试题及答案典型真题评析：1．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～16 岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【评析】答案为D。
此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。
11～16岁进入形式运算阶段。
2．人格的核心是（）。
A．性格B．气质C．风格D．理想【评析】答案为A。
性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
此题旨在考查人格与性格的区别。
同步模拟训练：一、单项选择题1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是。
A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有。
A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性3．初中阶段学生记忆力的发展（）。
A．是稳定时期B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降4．关键期的存在说明心理发展具有（）。
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．差异性5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
A．自我控制B．自我评价C．自我体验D．自我认识6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。
A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型7．少年期指（）。
A．3 岁～6、7 岁B．11、12 岁～14、15 岁C．6、7 岁～11、12 岁D．14、15 岁～25 岁8．世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905 年编制。
A．比纳一西孟量表B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表D．书克斯勒量表9．下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。
(完整版)幼儿心理学试卷+答案
学校20 至20 学年第二学期《幼儿心理学》试卷（A）(闭卷)适用专业：幼儿教育考试时间：90分钟共4页一、单选题（每题2分，共30分）一,单项选择题:1.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
A. 幼儿很喜欢做游戏B. 幼儿很喜欢提问题C. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪D. 幼儿不愉快的情绪表现明显下降2.学前儿童心理学是（）。
A. 学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C. 发展儿童心理学的一个组成部分D. 普通心理学的基础3.手的真正的触觉探索产生标志是（）。
A. 神经活动参与B. 口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调4.下列哪一项不属于高级情感（）。
A. 理智感B. 美感C. 道德感D. 归属感5幼儿思维的主要特点是（）。
A. 直观性B. 行动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性6.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。
”这是属于（）。
A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义7.矫正口吃的重要原则性方法是（）。
A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张8.学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化9.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。
A. 记忆B. 注意C. 动作D. 口头言语10.儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
A. 关键期B. 原始期C. 最近发展区D. 最佳期11.幼儿主要活动方式是（）。
A. 游戏B. 模仿C. 逻辑推理D. 阅读识字12.从判断的内容看，儿童的判断首先是（）。
A. 以直接判断为主B. 反映事物的表面联系C. 以对待生活的态度为依据D. 没有意识到判断的根据13.儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（）。
幼儿心理学单元试卷（记忆与想象部分）
幼儿心理学单元试卷（记忆与想象部分）《幼儿心理学》试卷 (记忆与想象部分）一、单项选择题（每小题2分，共26分）1、幼儿记忆的基本特点是( ) A有意记忆占优势,无意记忆逐渐发展起来 B机械记忆的效果优于意义记忆的效果C接近联想优于相似联想 D无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展2、冬冬跟妈妈逛商店，看到商店招牌上的字，高兴地说：“妈、这字我认识、老师教过我们。
”这种现象、在心理学中属于（）A 识记B 保持C 回忆D 再认3、儿童最早出现的是 ,最晚出现的是语词记忆。
( ) A情绪记忆B 语词记忆C形象记忆D运动记忆4、昔日同窗情,至今常怀念,这属于 ( )A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆5、形象与的结合，使得幼儿记忆的效果更好。
( ) A动作 B语词C表象 D情绪6、在不理解意义的情况下，幼儿也能背诵唐诗，这是（） A意义记忆 B 逻辑记忆C机械记忆 D 理解记忆7、.幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕，这种心理活动是（）A.记忆B.想象C.思维D.感觉8、把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）A再认 B 再现C保持D识记9、幼儿看见白云，会认为那是小兔子、棉花，这在心理学上叫做（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象10、幼儿在阅读《西游记》时，根据文字的描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这种做法属于（）A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想11、若问幼儿：什么是冬天？幼儿会说：有大雪、路滑、天冷。
这种想象是（）A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人性想象12、作家创作新小说，科学家提出新构想等活动，所进行的想象都属于（）A无意想象 B 再造想象 C创造想象 D幻想13、有个孩子喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，这说明幼儿想象的（）A独特性 B夸张性 C 情绪性 D 情境性二、判断题（每小题2分，共14分）1、梦是有意想象的极端形式。
（）2、从现代心理学的观点看，遗忘并非全是坏事。
《学前儿童心理学》考核试题及答案
《学前儿童心理学》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理学是研究学前儿童心理发展规律的科学，以下哪项不属于其研究范畴？A. 认知发展B. 情绪发展C. 社会性发展D. 生物学发展答案：D2. 学前儿童心理发展的基本趋势是：A. 个体差异逐渐增大B. 生理发展逐渐减缓C. 认知能力逐渐增强D. 情绪情感逐渐稳定答案：C3. 以下哪个阶段是儿童自我意识发展的关键期？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B4. 学前儿童记忆发展的特点不包括以下哪项？A. 记忆容量逐渐增大B. 记忆保持时间逐渐延长C. 记忆方法逐渐丰富D. 记忆效果逐渐降低答案：D5. 以下哪个因素对学前儿童心理发展的影响最为显著？A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会环境D. 生理成熟答案：C6. 学前儿童心理发展的不平衡性表现在以下哪个方面？A. 生理发展B. 认知发展C. 情绪发展D. 社会性发展答案：B7. 学前儿童思维发展的特点不包括以下哪项？A. 具体形象思维B. 抽象逻辑思维C. 直观动作思维D. 情境思维答案：B8. 以下哪个阶段是儿童语言发展的关键期？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B9. 学前儿童情绪发展的特点不包括以下哪项？A. 情绪逐渐丰富B. 情绪逐渐稳定C. 情绪逐渐分化D. 情绪逐渐减弱答案：D10. 以下哪个阶段是儿童社会性发展的关键期？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述学前儿童认知发展的特点。
答案：学前儿童认知发展的特点主要包括以下几点：（1）认知能力逐渐增强，表现为注意力、记忆力、问题解决能力等方面的发展；（2）认知方式逐渐从直观动作思维转向具体形象思维；（3）认知内容逐渐丰富，包括对物体、事件、人际关系等方面的认知；（4）认知策略逐渐丰富，如分类、比较、推理等。
《幼儿心理学》自测题及答案
《幼儿心理学》自测题及参考答案（七套）第一章幼儿心理和心理学《自测题及答案》自测题：一、填空题：(每空1分,共10分)10%5.的观点是人类心理学思想的萌芽形式。
6.被视为科学心理学的创始人。
7. 是收集单个被试者各方面的资料以分析其心理特征的方法。
二、单选题：(每小题2分,共20分)20%1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。
A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.儿童心理发展过程中必然出现的是（）。
A.危机期B.转折期C.逆反期D.关键期4. 在掌握数概念方面，敏感期在（）岁。
A.3B.4C. 5—5.5D.25. 幼儿进入托幼机构最为合适的年龄是（）。
A.2岁B.1岁半C.4岁D.2岁半——3岁6.心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括认识过程、情感过程和（）。
A. 意志过程B.能力过程C.成长过程D.发展过程7. 幼儿心理发展一般要经历三个阶段：（）、幼儿中期、幼儿晚期。
A.幼儿先期B. 幼儿初期C.幼儿前期D.幼儿萌发期8.心理学研究的原则中可以称之为系统性原则的是（）。
A.客观性原则B.发展性原则C.分析与综合的原则D联系性原则.9. 自然观察法、调查法和个案法都属于心理学研究中的（）。
A.相关研究B.描述研究C.实验研究D.因果研究10.( )是在控制的条件下系统操纵自变量的变化，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。
A.调查法B.自然观察法C. 实验法D.个案法三、多选题：(每小题3分,共15分)15%1. 大脑主要是( )信息，从而产生心理现象。
A.接受B.综合C.分析D. 贮存和发布2.对心理的理解，正确的有（）。
A. 心理具有物质基础B.心理具有客观源泉C. 心理具有主观能动性D.心理具有发展过程3..幼儿心理学研究的内容是（）。
2_幼儿心理学 第二章试题卷(1)
《幼儿心理学》第二章试题卷本试题共五大题，时量90分钟，满分100分一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、幼儿心理年龄特征是指幼儿心理发展各个不同年龄阶段所形成和表现出来的（）A.一般的、稳定的、本质的心理特征B.一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、典型的、本质的心理特征2.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁属于（）A.幼儿中期B. 幼儿前期C.幼儿初期D. 幼儿晚期3.儿童出现最初的独立性是在（）A.2～3岁B. 3～4岁C.4～5岁D. 5～6岁4.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是（）A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作5.开始使用工具的年龄是（）A.0～1岁B. 1～3岁C.3～4岁D.4～5岁6.（）岁左右是幼儿掌握最基本的语音阶段。
A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右7.幼儿在看卡通片、玩游戏时主要运用的是（）A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.选择性注意8.（）是人的言语萌芽期，婴儿从理解别人说话和牙牙学语中为掌握语言做准备。
A.婴儿阶段B.幼儿前期C.幼儿初期D. 幼儿中期9.（）是幼儿学会走路，学会说话的重要时期。
A. 0～1岁B. 1～3岁C. 3～4岁D. 4～5岁10.（），婴儿开始产生对他最接近的人的依恋。
A. 半岁左右B. 一岁左右C. 两岁左右D. 三岁左右11.（）是幼儿学习与发展的源泉和基础。
A. 游戏B. 教育C. 活动D. 观察12.（）是事物的具体形象在人脑中的映象。
A. 想象B. 记忆C. 表象D. 联想13.妈妈把孩子抱成喂奶的姿势，他就做出吸吮反应，这属于（）A. 非条件反射B. 条件反射C. 交往D. 行为规范14.（）是3～4岁幼儿的主要学习方式。
《幼儿心理学》试卷(二)含答案
《幼儿心理学》试卷（二）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、在心理的发生与发展上，社会条件是一个至关重要的决定因素。
（）2、人的心理发展是一个连续完整的过程。
（）3、幼儿心理发展的连续性和阶段性是对立的，而是辩证统一的。
（）4、婴幼儿心理发展的年龄特征是指婴幼儿0-6岁具有的一般的、具体的、根本的心理特征。
（）5、注意的品质包括注意的选择性、广度、稳定性、分配和转移等。
（）6、注意缺陷与多动障碍是最常见的儿童精神障碍之一，多动症通常发生于6岁之前，主要在童年早期阶段的1-6岁。
（）7、早期教育中的“教”含有教育、教化、指导之意，是指外界对婴幼儿有意识地施加的促进其认知、动作、语言、社会性、艺术素养等方面良性发展的各种影响。
（ )8、早期教育对象年龄界定在1-3岁。
（）9、3-4岁幼儿的自我控制发展迅速。
( )10、生理是心理的物质基础。
遗传缺陷、脑损伤、成长中的营养缺乏、疾病、药物都会在一定程度上造成心理方面暂时或长久的问题。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1.根据埃里克森的心理发展理论，1-3岁幼儿形成的人格品质是（）。
A.信任感．B.主动性C.自主性D.自我同一性2.焦老师刚参加工作不久，但她讲课生动活泼，幽默风趣，富有吸引力，学生对她的课很感兴趣。
这有助于引起学生的（）。
A.注意聚焦B.有意注意C.爱好学习D.无意注意3.自闭症的临床表现有不说话、不理睬人、( ）、对一些非生物的东西有特殊依恋等行为。
A.动作不平衡B.精细动作发展缓慢C.冲动D.注意力分散4.（）从幼儿社会行为发展的角度把游戏分为偶然行为、旁观行为、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
A.皮亚杰B.帕顿C.维果茨基D.艾里康宁5.情绪是幼儿交往的主要工具，这是因为情绪有（）。
A.唤起功能B.分化功能C.信息功能D.调节功能6.直觉行动思维在（）岁幼儿身上表现得最为突出。
幼儿心理学单元测验(记忆)
单元测验2（考试时间90分钟，满分100分）一、单选题（每题1分，共15分）1、幼儿记忆以无意识记和（）为主。
A语言识记 B机械识记 C 有意识记 D意义识记。
2、记忆是一个人对自身经验的保存、加工和（）的心理过程。
A回忆 B 再认 C 提取 D 识记3、学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是年幼儿童常出现的( )。
A.记忆扩张现象B.记忆恢复现象C.记忆潜伏现象D.记忆提取现象4、没有自觉的识记目的、不需要特定的识记方法、不需要特殊的意志努力的识记是（）。
A.机械识记 B无意识记 C.有意识记 D.意义识记。
5、记忆的基本过程不包括（）。
A识记 B 回忆 C 再认 D强化6、人类短时记忆的广度为( )。
A．5±2个单位 B．7±2个单位 C．6±2个单位 D．8±2个单位7、可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是(A )。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法8、人脑对客观现实的反应，是积极的、（）能动的反应。
A主观 B 机械 C 镜面 D经验9、人脑对现实的反映，受（）的影响，反映有个人主体的特点。
A遗传 B行为 C心理现象 D个人态度10、注意是一种( )。
A．独立的心理过程 B．认识风格 C．心理现象 D．个性特征11、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感12、小时候听过的故事，至今还能自然而然得记住，这指的是（）。
A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记13、遗忘进程是（）。
A.先快后慢B.先慢后快C.毫无规律D.均衡发展14、看电影是利用了（）原理。
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆15、学习英语单词时，最先学习的材料要比中间学习的好，这是记忆的（）现象。
教师资格考试考试幼儿心理学同步检测试卷含答案及解析
教师资格考试考试幼儿心理学同步检测试卷含答案及解析幼儿心理学是教师资格考试必考科目之一，对于准备参加考试的教师来说尤为重要。
在这篇文章中，我们将提供一份幼儿心理学的同步检测试卷，并附带答案及解析，希望能帮助考生更好地备考。
一、选择题（每题2分，共10题）1. 幼儿期是人类发展过程中的哪个阶段？A. 老年期B. 青少年期C. 儿童期D. 成年期答案：C解析：幼儿期指的是2岁至6岁的阶段，是儿童发展的关键时期，此阶段的儿童正处于身体和心理上的快速发展时期。
2. 幼儿的认知与学习主要通过什么途径实现？A. 观察与模仿B. 记忆与思考C. 传授与指导D. 随机与偶发答案：A解析：幼儿主要通过观察周围环境和模仿他人的行为来实现认知与学习，这对于他们的身心发展至关重要。
3. 幼儿期的情绪特点是什么？A. 情绪稳定B. 情绪多变C. 情绪成熟D. 情绪固定答案：B解析：幼儿期的情绪非常多变，他们容易受到内外环境的影响，情绪波动大，需要教师的指导和引导来帮助他们学会情绪调节。
4. 下列哪个是幼儿期的发展任务？A. 建立自我认同B. 独立自主C. 社会适应D. 个性形成答案：C解析：幼儿期的主要发展任务之一是适应社会，学会与他人相处，通过社会交往和合作，培养社交技能和合作意识。
5. 下列哪项不属于儿童期的身体发展特点？A. 生长迅速B. 运动协调性增强C. 牙齿开始换牙D. 性征发育成熟答案：D解析：性征的发育是在青春期才会开始，儿童期是指6岁至12岁的阶段，此时的儿童正处于身体发育的旺盛期。
6. 儿童期自我意识的发展表现为：A. 强烈的个人主义B. 对自己和他人有清晰的界限C. 缺乏自我评价能力D. 对他人意见漠不关心答案：B解析：儿童期自我意识的发展表现为对自己和他人有清晰的界限，他们开始认识到自己是独立的个体，并能够形成对他人的评价和看法。
7. 幼儿期的道德发展阶段是：A. 动机听命期B. 个人目标期C. 互惠行为期D. 组织意识期答案：A解析：幼儿期的道德发展阶段为动机听命期，孩子开始能够区分对与错，但行为主要受到外部奖惩和权威的影响。
幼儿认知测验2
幼儿认知的发展测验（二）垦利县职业教育中心心灵家园王广东编制姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿考号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、选择题：1.在一次交往活动中，你认识了一位新朋友，当你第二次见到他的时候，你认出他来，这就是（）A回忆B再认C识记D元记忆2.当我们的感觉器官接受了刺激，就会形成（）A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D内隐记忆3.从记忆的态度方面，研究（）①机械记忆②意义记忆③有意记忆④无意记忆A①②B③④C①③D②④4.遗忘也是记忆过程中不可缺失的方面，人的遗忘规律是（）A先慢后快B先快后慢C先后一样快D先后一样慢5.著名的遗忘规律和遗忘曲线发现者是（）A冯特B普莱尔C艾宾浩斯D吉布森6.记忆者本人的知识信念对记忆过程的影响，是（）A有意记忆B无意记忆C内隐记忆D元记忆7.婴儿记忆的发展主要表现在（）A再认能力的提高B延迟模仿能力C回忆能力的提高D对复杂的分类编码8.婴儿能对物体保持形象记忆是在（）A7个月以前B7~8个月以后C6个月以后D7~8个月以前9.儿童对发生在自己身上的具体事件的记忆是（）A形象记忆B元记忆C有意记忆D自传体记忆10.儿童自传体记忆的水平与（）有密切关系。
A爬行运动水平B语言发展水平C无意注意水平D有意注意水平11.婴儿期记忆缺失阶段结束的标志是（）A无意注意开始B有意注意开始C自传体记忆开始D长时记忆开始12.我们不能回忆出刚刚出生以后两三年的一些事情，在心理学上叫（）A幼儿期记忆缺失B新生儿记忆缺失C婴儿期记忆缺失D自传体记忆缺失13.影响幼儿无意识记的关键因素是（）A材料鲜明B幼儿的兴趣C幼儿的情绪D幼儿的态度14.在整个幼儿期，始终占主导地位的识记是（）A无意识记B有意识记C机械识记D意义识记15.游戏的方式比直接教授的方式识记的效果好，表明（）①儿童无意识记效果受活动动机制约②儿童有意识记效果受活动性质制约③儿童无意识记效果受活动性质制约④儿童有意识记效果受活动动机制约A①②B③④C①③D②④16.实验表明，幼儿的无意识记和有意识记都与下列因素有关（）①幼儿的年龄②活动的性质③活动的动机④材料的难度A①②③B②③④C①②④D①③④17.按识记的方式来看，识记还可以分为（）A无意识记和有意识记B机械识记和意义识记C形象识记和语词识记D机械识记和语词识记18.幼儿在理解了材料的内容后，依靠已有经验形成的识记是（）A无意识记B有意识记C机械识记D意义识记19.在目标明确的活动中，回忆的效果明显提高，说明幼儿的回忆能力受（）的影响。
《幼儿心理学》试卷与答案（1）
《幼儿心理学》试卷与答案（1）《幼儿心理学》试卷一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每个空1分，共10分。
把答案填在题中的横线上。
）1．言语活动表现形式的不同，可以分为口头言语、书面言语和。
2．个性心理特征包括能力、、性格。
3．思维是人脑对客观现实的和概括的的反映。
4．儿童心理发展年龄特征是儿童发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来那些一般的、典型的、心理特征。
5．幼儿的心理活动以为主，开始向有意性发展。
6．幼儿往往以作为判断、推理的依据。
7．概括性和是记忆表象的两个基本特征。
8．情绪在幼儿心理发展中具有、组织作用、信号作用、感染作用。
9．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
10．按想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为和创造想象。
二、判断题（本大题共9小题，每题1分，共9分。
对的，请在题号前括号里打“√”；错的，则请在题号前括号里打“×”；判断失误还倒扣1分。
）【】11．幼儿年龄越小，视力越好。
【】12．当幼儿发错音时，不应过多地重复，因为这样会带来许多不良的后果。
【】13．为了提高教学效果，教师在组织幼儿园的教育活动时，应尽量避免幼儿产生无意注意。
【】14．发展幼儿的言语能力对发展幼儿的思维具有非常重要的意义。
【】15．幼儿掌握的时间概念往往和他们具体的生活活动及其经验相联系。
【】16．幼儿有掌握书面言语的潜力。
【】17．梦属于无意想象，有些梦的内容并不是来源于现实的。
【】18．再认比回忆容易。
【】19．幼儿在游戏时，有时会出现一种自言自语的现象，这是一种不正常现象，应及时制止他。
三、单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。
）20．儿童社会性的核心内容是A．人际交往 B．性别行为 C．亲社会行为 D．攻击性行为【】21．下列心理现象中属于认识过程的心理现象是A．求知欲 B．品德 C．世界观 D．记忆【】22．幼儿掌握最多的词汇是A．动词 B．名词 C．形容词 D．副词【】23．古语说：“入芝兰之室,久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
心理学的记忆试题及答案
心理学的记忆试题及答案一、单选题1. 记忆的三个阶段包括：A. 感知、理解、记忆B. 编码、存储、提取C. 学习、应用、遗忘D. 注意、理解、表达答案：B2. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是怎样的？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 匀速D. 不规律答案：A3. 下列哪项不是记忆的类型？A. 短期记忆B. 长期记忆C. 视觉记忆D. 情绪记忆答案：C4. 根据信息加工理论，记忆的编码方式包括：A. 视觉编码和听觉编码B. 语义编码和感觉编码C. 语义编码和视觉编码D. 感觉编码和听觉编码答案：B5. 以下哪个是记忆的干扰理论？A. 衰退理论B. 干扰理论C. 动机遗忘理论D. 痕迹消退理论答案：B二、多选题6. 影响记忆的因素包括：A. 注意力B. 情绪状态C. 信息的组织D. 环境因素答案：ABCD7. 记忆的编码策略包括：A. 复述B. 视觉想象C. 语义加工D. 组织信息答案：ABCD8. 长期记忆的存储方式包括：A. 语义网络B. 感觉登记C. 程序性记忆D. 情景记忆答案：ACD三、判断题9. 记忆的容量是无限的。
（）答案：错误10. 记忆的提取过程是完全自动的，不需要任何努力。
（）答案：错误四、简答题11. 简述遗忘曲线的特点。
答案：遗忘曲线，又称艾宾浩斯遗忘曲线，描述了信息在记忆中随时间遗忘的速率。
其特点是遗忘速度先快后慢，遗忘量随时间增加而减少，最终达到一个稳定状态。
12. 描述两种常见的记忆改善方法。
答案：两种常见的记忆改善方法包括：- 联想法：通过将新信息与已知信息建立联系，提高记忆效果。
- 分散练习：将学习时间分散开来，而不是一次性集中学习，有助于长期记忆的形成。
五、论述题13. 论述记忆与学习之间的关系。
答案：记忆与学习之间存在密切的关系。
学习是获取新知识或技能的过程，而记忆则是这些知识或技能在大脑中的存储和保持。
没有记忆，学习就无法发生，因为学习过程中获得的信息无法被保留。
心理学第二章幼儿记忆的发展随堂测试卷讲课稿
随堂测验第二章幼儿记忆的发展姓名____ 班级_____第一题填空一、记忆是一个人对自身经验的信息_保存__、_加工_和__提取_的心理过程。
二、婴儿记忆的发展主要表现在__再认能力__的提高。
三、两个关于__延迟模仿__和__客观永久性__的研究实验证明了婴儿具有回忆能力。
四、婴儿的记忆能力不仅表现在__识记__和__再认__中，还表现在更复杂的__分类编码__活动中。
五、无意识记是没有自觉的__识记目的__、不需特定的__识记方法__、不需特殊的__意识努力__的识记。
第二题名词解释1.内隐记忆一个人的过去经验对当前活动的无意识影响。
2.自传体记忆婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。
3.记忆恢复在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习时的回忆量有所提高的现象。
4.模糊跟踪理论大脑在组织和编码信息时，产生一个概要的模糊版本。
5.记忆策略为了提高记忆效果而采取的手段，以及对记忆活动有意识控制的心理活动。
第三题单项选择1.（B）的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。
A、情绪记忆B、自传体记忆C、长时记忆D、有意识记2.在记忆中，后来回忆的内容比即时回忆要多，这种现象称为（C）A、有意识记B、长时记忆C、记忆恢复D、瞬间识记3．（A）有助于儿童利用已有经验预测将来的事件，也有助于儿童的自我认识的发展。
A、自传体记忆B、感觉记忆C、形象记忆 D机械识记4．在整个幼儿期，（D）始终占据主导地位。
A、有意识记B、意义识记C、记忆恢复D、动作识记5.与遗忘做斗争的有效手段是（C）A、复习B、背诵C、及时复习D、及时背诵第四题多项选择1．从记忆的态度方面可分为（A、C、D、E）A、无意识记 B形象识记 C、机械识记 D、意识识记E、有意识记2.根据记忆保持时间的不同，分别有感觉记忆（B）暂时记忆（D）长时记忆（E）A、0～0.25秒B、0.25～2秒C、2～5秒D、60秒以内E、60秒以上至终生3.下列叙述哪些是正确的（A、B、D、E）A、幼儿以无意识记为主B、幼儿有意识开始出现并逐步发展C、幼儿有意识记的发生标志着无意识记的结束D、学前儿童无意识记的效果好于有意识记E、幼儿无意识记与有意识记的发展除了与年龄、活动的性质有关外，也与材料的难度有关。
第二章 第三节 幼儿记忆的发展(练习)(人教版第二版)(原卷版)
2.3：幼儿记忆的发展一、填空题1.德国心理学家最早对遗忘现象进行较为系统的实验研究，并绘制了遗忘曲线。
该曲线表明，遗忘的发展是有规律的，即。
2.记忆是一个人对自身经验的信息、加工和的心理过程。
3.记忆主要包括、再认和回忆几个基本环节。
4.根据识记的目的性可将记忆分为无意识记和，按照识记材料的性质以及对材料的理解程度，可以把识记分为机械识记和。
5.成人通常很少能回忆起三四岁之前发生的事情，这种现象叫做。
6.识记某种材料后经过若干时间测得的保持量，大于识记后即时测得的保持量，这种现象被称为。
7.在整个幼儿期，识记始终占主导地位。
8.幼儿对处于开始部分和结尾部分的信息回忆效果好于中间部分的信息，这种现象称为和。
二、选择题1.下列有关记忆的说法，错误的是：（）。
A.按照记忆的目的性可以把记忆分为有意记忆和无意记忆。
B.幼儿只有机械记忆，没有意义记忆。
C.幼儿无意识记的效果优于有意识记。
D.“记”是“忆”的前提。
2.“死记硬背”属于（）。
A.机械识记B.意义识记C.有意识记D.无意识记3.在大街上遇到一个老同学，能立即把他认出来，这种心理现象叫作（）。
A.回忆B.识记C.再认D.记忆恢复4.开卷考试时的记忆活动是（）。
A.识记B.保持C.回忆D.再认5.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。
A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减三、判断题1.无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义。
（）2.遗忘的规律是先慢后快的。
（）3.在幼儿期，无意识记占优势，无意识记的效果优于有意识记。
（）4.无意识记是幼儿主要的记忆形式，随儿童年龄增大，理解能力增强，无意识记逐渐消亡。
（）5.信息保持在1分钟以内的记忆是感觉记忆。
（）四、简答题1.影响幼儿无意识记的因素有哪些？2.幼儿有哪些记忆策略？。
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随堂测验
第二章幼儿记忆的发展
姓名____ 班级_____
第一题填空
一、记忆是一个人对自身经验的信息_保存__、_加工_和__提取_的
心理过程。
二、婴儿记忆的发展主要表现在__再认能力__的提高。
三、两个关于__延迟模仿__和__客观永久性__的研究实验证明了婴
儿具有回忆能力。
四、婴儿的记忆能力不仅表现在__识记__和__再认__中，还表现在
更复杂的__分类编码__活动中。
五、无意识记是没有自觉的__识记目的__、不需特定的__识记方法
__、不需特殊的__意识努力__的识记。
第二题名词解释
1.内隐记忆一个人的过去经验对当前活动的无意识影响。
2.自传体记忆婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。
3.记忆恢复在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习
时的回忆量有所提高的现象。
4.模糊跟踪理论大脑在组织和编码信息时，产生一个概要的模糊
版本。
5.记忆策略为了提高记忆效果而采取的手段，以及对记忆活
动有意识控制的心理活动。
第三题单项选择
1.（B）的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。
A、情绪记忆
B、自传体记忆
C、长时记忆
D、有意识记
2.在记忆中，后来回忆的内容比即时回忆要多，这种现象称为（C）
A、有意识记
B、长时记忆
C、记忆恢复
D、瞬间识记
3．（A）有助于儿童利用已有经验预测将来的事件，也有助于儿童的自我认识的发展。
A、自传体记忆
B、感觉记忆
C、形象记忆 D机械识记
4．在整个幼儿期，（D）始终占据主导地位。
A、有意识记
B、意义识记
C、记忆恢复
D、动作识记
5.与遗忘做斗争的有效手段是（C）
A、复习
B、背诵
C、及时复习
D、及时背诵
第四题多项选择
1．从记忆的态度方面可分为（A、C、D、E）
A、无意识记 B形象识记 C、机械识记 D、意识识记
E、有意识记
2.根据记忆保持时间的不同，分别有感觉记忆（B）暂时记忆（D）长时记忆（E）
A、0～0.25秒
B、0.25～2秒
C、2～5秒
D、60秒以内
E、60秒以上至终生
3.下列叙述哪些是正确的（A、B、D、E）
A、幼儿以无意识记为主
B、幼儿有意识开始出现并逐步发展
C、幼儿有意识记的发生标志着无意识记的结束
D、学前儿童无意识记的效果好于有意识记
E、幼儿无意识记与有意识记的发展除了与年龄、活动的性质有关外，也与材料的难度有关。
4.下列哪些是影响自传体记忆的主要因素（B、C、E）
A、年龄
B、语言
C、经验
D、材料
E、记忆缺失
5.影响幼儿无意识记的重要因素有（ A、C、D）
A、材料
B、年龄
C、情绪
D、智力
E、时间
第五题判断对错
1.在幼儿期无意识记一直占据主导地位，因此无意识记的效果要好于有意识记。
（√）
2.记忆恢复现象的出现标志着遗忘规律的结束。
（×）
3.幼儿记忆策略的运用，与他们年龄的增长有关，也与成人对他们的
指导有关。
（√）4.首因效应是指幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明
显低于中间部位的信息。
（×）5.能回忆的一定能再认，能再认的不一定能回忆。
（√）第六题简答
一、幼儿有哪些记忆策略？
答：1.视觉复述策略 2.特征定位策略 3.复述策略
4.组织性策略
5.提取策略
二、遗忘规律是由谁提出的，它的原理是什么？
答：艾宾浩斯。
人的遗忘表现出先快后慢的规律。
三、影响幼儿无意识记的因素有哪些？
答：既有外部的，也有内部的。
外部因素是指材料必须直观、鲜明、生动；内部因素是指与幼儿的兴趣、情绪状态、态度有关，也与幼儿的智力水平和活动方式有关。
四、什么是机械识记，什么是意义识记？
答：机械识记是指在不理解材料的内容的条件下利用复述完成的识记。
意义识记是指在理解材料内容后，依靠已有的经验的联系形成的识记。
五、成人在与幼儿交谈是往往采用哪两种方式？
答：一是向幼儿提出许多详细的、变化的问题，为幼儿的陈述提供信息提示；二是作启示性的提问，让儿童做详细描述。
第七题实例分析
小明是一名小班的幼儿，非常喜欢听故事。
为此小明的奶奶经常向小明的班主任抱怨，同样的故事反复讲了很多遍，但小明还是不厌其烦的喜欢听。
“说了这一段，下面一句话他都知道，可还是要我将给他听！”这是为什么呢？同学们，你们能用已经学过的知识告诉小明的奶奶这其中的道理吗？。