初中地理《南方地区区域特征》优质教案、教学设计
初中地理南方地区教学设计
初中地理南方地区教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是向初中学生传授南方地区的地理知识，包括地理位置、气候特征、水文地理、资源分布、经济发展、文化特色等内容。
通过本课程的学习，使学生能够全面了解南方地区的自然地理与人文地理特点，提高学生的地理知识水平，培养学生的地理素养。
2、教学对象本教学设计的对象为初中学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，但对南方地区的了解可能还不够深入。
此阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识，同时也具有一定的合作与交流能力。
因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
同时，要关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握南方地区的地理位置、范围、行政区划等基本信息；（2）了解南方地区的气候类型、特征及其对农业、生活等方面的影响；（3）了解南方地区的水文地理特点，如主要河流、湖泊、地形等；（4）了解南方地区的自然资源、经济发展状况、产业结构及主要经济作物；（5）了解南方地区的文化、民俗、历史遗迹等人文地理特点；（6）提高地图阅读、分析、应用能力，学会使用地图进行地理信息的查找和解读；（7）通过观察、思考、实践，提高地理观察、分析和解决问题的能力。
2、过程与方法（1）采用探究式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神；（3）运用多媒体、网络资源等现代教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；（4）结合实地考察、社会调查等活动，让学生在实践中感受地理知识的魅力；（5）注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，培养创新思维。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和自信心；（2）激发学生对地理学科的兴趣，形成积极的学习态度，提高学生的地理素养；（3）通过学习南方地区的地理特点，培养学生关爱环境、保护生态的意识；（4）了解南方地区的发展成就和存在的问题，引导学生关注国家和社会发展，培养责任感；（5）尊重地域文化差异，培养学生的包容心态，增进民族团结；（6）通过地理知识的学习，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为未来的生活和发展奠定基础。
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
教学过程一、课堂导入第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”二、知识讲解考点1 气候湿热的红土地1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。
2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。
沿江有面积较大的平原和三角洲。
3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
4、土壤：由于水热充足，这里植被常绿。
在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。
四川盆地有紫色土。
云贵高原被称为“喀斯特高原”5、河流：水量大、汛期长考点2 重要的水田农业区1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。
2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。
3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。
考点3 主要农作物（1）粮食作物：主要种植水稻，也种植小麦。
（2）经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。
（3）三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。
三、例题精析考点一气候湿热的红土地例1读海南岛图，完成下列问题。
（1）从地球上五带来看，海南岛位于带。
（2）盛产的水果有（）A、橡胶B、比菠萝C、苹果D、梨（3）海南岛的地势特征为。
（4）根据图上的信息判断，海南岛上的矿产资源主要是，盐场主要分布在（填方位）。
（5）到海南岛旅游，入住宾馆价格更高的季节是（选填冬季和夏季）【答案】（1）热带 B（2）中高周低（3）铁矿西南（4）冬季【解析】我国地域辽阔，南北跨度大，主要温度带是北温带，少部分是热带，没有寒带。
（1）从图中可知，20°N穿过我国海南岛北部，故海南岛在五带中的热带地区。
初中八年级地理下册 7.1 南方地区的区域特征名师公开课精品教案 (新版)商务星球版
《南方地区的区域特征》教案【教学目标】1.知识与技能:（1）找出南方地区的主要河流、湖泊及濒临的海域，说出其通江达海的交通区位优势；（2）明确南方地区的主要自然特征；（3）了解主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布；（4）比较南方地区不同地形区的地理差异与区域发展的特点。
2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力和归纳总结能力，学会区域分析的方法；通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。
3.情感态度和价值观理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。
【教学重点】1.南方地区通江达海的交通区位优势；2.南方地区主要自然地理特征；【教学难点】南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学方法】分析归纳法、讨论探究法等。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。
【课时安排】1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：展示唐代诗人白居易的《江南忆》。
这些诗句描述的是哪个地区的景色？学生：南方地区。
教师：那么，南方地区都有哪些自然区域特征呢？这节课，我们就来学习南方地区的区域特征。
环节二：新知学习学习任务一：走近南方地区位置教师：展示四大地理区域图，你能说出南方地区的位置吗？学生：南方地区大致位于秦岭--淮河一线以南，青藏高原以东，面积约占全国的25%。
比较教师：展示四大地理区域人口、面积图，说出南方地区的突出特点。
学生：南方地区人口密度最大，约占全国的55%。
范围教师：展示南方地区范围图找出1. 找出南方地区包括的主要省级行政区域。
2. 找出南方地区的主要城市。
说说哪些沿江分布，哪些沿海分布。
学生：南方地区的具体范围，包括的省区有湖北、湖南、江西、浙江、上海、福建、广东、广西、台湾、海南、贵州、云南、重庆及四川东部，甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等省南部。
沿江分布的城市有重庆、武汉、南京、上海；沿海分布的城市有上海、福州、台北、广州、香港、澳门、海口等。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》优秀教案
车村一中八年级地理教案【课前导入】 根据综合地理位置，自然地理和人文地理把我国分为四大地理区域，我们已经学习了北方地区，认识了东北三省，黄土高原和首都北京，从这节开始我们来学习第七章南方地区。
【教学目标】1、记住运用资料和地图分析南方地区的范围、地形、土壤气候等自然地理特征；2、了解南方地区的农业发展的特点及有利条件和不利条件。
【预习指导】1、读课本44－48页内容，并根据白板上展示的学习目标圈画知识要点；（5分钟）2、识记基础知识（15分钟）；3、识图。
【预习检测】对照课本第45页图，寻找并指图识记下列内容（C 、D 号同学只识记带下划线部分）1、地形区： A 长江中下游平原 B 四川盆地 C 云贵高原 D 东南丘陵2、山脉和河流 E 秦岭 F 淮河 H 巫山3、临海①黄海 ②东海 ③南海4、岛屿： ④台湾岛 ⑤海南岛5、城市（在图中填出）：上海广州澳门香港【合作探究】以小组为单位探讨：1、课本46页活动题3，将答案写在书本上；2、课本48页活动题2【课堂小结】1.南方大区气候湿热的红土地：（1）位置：南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海（2）地形：复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。
（3）气候：属于亚热带、热带季风气候。
夏季高温多雨，冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。
植被常绿，在湿热的环境下发育了红色的土壤，被称为“红土地”。
2.重要的水田农业区：（1）发展条件：气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田；平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好（2）农作物主要粮食作物：水稻经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶水果：柑橘、香蕉、菠萝【当堂检测】完成练习册26－28页【教学反思】。
商务星球版地理八下7.1南方地区区域特征教案设计
第七章南方地区第一节区域特征【课题】八下第七章南方地区第一节区域特征【课型】新授课【课标要求】运用地图简要评价某区域的地理位置。
在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点。
举例说出河流在区域发展中的作用。
【教学目标】1. 运用地图说出南方地区的位置和范围。
（重点）2. 运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征及其对经济的影响。
（重点）3. 举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4. 了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学模式】【教学方法】【教具准备】【教学过程】教学环节学案与地图导学。
读图观察、自主学习、点拨归纳、展示交流。
课本插图、多媒体、地理助学。
教师活动复习设疑：多媒体投影出示学生活动（重点）设计意图学们，请说出下图中ABCD四大地理区域的名称。
设疑导入点拨导入：同学们知道我国秦岭一淮河一线的南、北方自然环境存在很大的差异，并学习掌握了北方的自然环境等知识。
我们这节课就来学习南方地区的位置、范围、面积、人口、地形、气候、农业、工业、交通、城市等知识.思考回答：位置、范请社E下［3巾阳8叭衣加T徉如名称围、面积、人口、地形、气候、农业、工业、交通、城市等。
温故而知新，学生在回忆旧识中产生对新知的探索的动力并在比较中学习。
同时强调秦岭—淮河-一-线是我国南北方的地理分界线。
让学生在学习中学会总结学习区特征的学习方法思路。
目标引领出示学习目标：1. 运用地图说出南方地区的位置和范围。
（重点）2. 运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征及其对经济的影响。
（重点）3. 举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4. 了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
（重点）将学习目标的关键字写在黑板上：位置、范围、地形、气候、农业、工业、交通、城市。
阅读学习目标，明确本节课的主要学习任务。
第七章南方地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀
第七章南方地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀八年级下册第七章南方地区《第一节区域特征》教案一、教材分析本节课的主要内容包括南方地区的位置和范围、地形和气候等自然地理特征、南方地区不同地形区的主要地理差异和发展特点，以及南方地区优越的地理位置及经济发展特点。
教材还通过“阅读”分别介绍“天府之国”---四川盆地。
二、学情分析八年级的学生已经学习了世界地理和中国地理的上册内容，学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些中国地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《区域特征》这一课就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、阅读等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
三、教学目标1.运用地图说出南方地区的位置及范围。
2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。
3.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。
四、教学重点1.南方地区主要自然地理特征。
2.南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
五、教学难点南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）导入播放视频诗朗诵柳永的《望海潮》，教师讲解：多情浪子柳永这首财情并茂的《望海潮》把江南繁荣、温婉的景象描绘得令人神往。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争，统治者北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
江南是否就等同于南方地区呢？（二）新课呈现1.明确教学目标。
2. （1）位置和范围【自主学习】1--读课本38-39页图文内容，完成下列问题。
中国区域地理南方地区的地理教案设计
中国区域地理南方地区的地理教案设计一、教学目标1.让学生了解南方地区的地理位置、范围和地理特征。
2.培养学生运用地图、图表分析地理问题的能力。
3.引导学生关注南方地区的生态环境、经济发展和人民生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：南方地区的地理特征、生态环境、经济发展和人民生活。
2.教学难点：南方地区生态环境问题的形成原因及解决措施。
三、教学过程1.导入（1）展示中国地图，引导学生观察南方地区的位置和范围。
（2）提问：同学们，你们对南方地区的地理环境有什么印象？2.新课内容（1）南方地区的自然地理特征①气候：湿润，雨量充沛，夏季炎热，冬季温暖。
②地形：山地、丘陵、平原、盆地交错分布，地势起伏较大。
③河流：珠江、长江、闽江等，水资源丰富。
（2）南方地区的生态环境①生态环境问题：水土流失、石漠化、环境污染等。
②解决措施：退耕还林、植树造林、加强环保执法等。
（3）南方地区的经济发展①农业：水稻、茶叶、柑橘、热带作物等。
②工业：轻重工业结合，以轻工业为主，如纺织、食品等。
③旅游业：发展旅游，促进经济多元化。
（4）南方地区的人民生活①衣、食、住、行：介绍南方地区的民俗风情，如服饰、美食、建筑、交通等。
②教育、医疗、文化：提高人民生活水平，促进社会进步。
3.课堂活动（1）分组讨论：每组针对南方地区的生态环境问题提出解决措施。
（2）分享交流：每组代表分享本组的讨论成果。
（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）提问：同学们，你们认为南方地区的地理环境对经济发展和人民生活有哪些影响？5.作业布置（1）绘制南方地区地形分布图。
四、教学反思本节课通过引导学生观察地图、分析案例，让学生了解南方地区的地理特征、生态环境、经济发展和人民生活。
在教学过程中，注意启发学生思考，培养学生的地理素养。
但在课堂活动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.南方地区的自然地理特征（1）教师：同学们，谁能告诉我南方地区的气候特点是什么？（学生回答）教师：很好，南方地区气候湿润，雨量充沛，夏季炎热，冬季温暖，这就导致了这里的植被类型非常丰富。
商务星球版八年级地理下册《南方地区的区域特征》教案
《南方地区的区域特征》教案【教学目标】1.知识与技能:（1）找出南方地区的主要河流、湖泊及濒临的海域，说出其通江达海的交通区位优势；（2）明确南方地区的主要自然特征；（3）了解主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布；（4）比较南方地区不同地形区的地理差异与区域发展的特点。
2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力和归纳总结能力，学会区域分析的方法；通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。
3.情感态度和价值观理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。
【教学重点】1.南方地区通江达海的交通区位优势；2.南方地区主要自然地理特征；【教学难点】南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。
【课时安排】1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：展示唐代诗人白居易的《江南忆》。
这些诗句描述的是哪个地区的景色？学生：南方地区。
教师：那么，南方地区都有哪些自然区域特征呢？这节课，我们就来学习南方地区的区域特征。
环节二：新知学习学习任务一：走近南方地区位置教师：展示四大地理区域图，你能说出南方地区的位置吗？学生：南方地区大致位于秦岭--淮河一线以南，青藏高原以东，面积约占全国的25%。
比较教师：展示四大地理区域人口、面积图，说出南方地区的突出特点。
学生：南方地区人口密度最大，约占全国的55%。
范围教师：展示南方地区范围图找出1. 找出南方地区包括的主要省级行政区域。
2. 找出南方地区的主要城市。
说说哪些沿江分布，哪些沿海分布。
学生：南方地区的具体范围，包括的省区有湖北、湖南、江西、浙江、上海、福建、广东、广西、台湾、海南、贵州、云南、重庆及四川东部，甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等省南部。
沿江分布的城市有重庆、武汉、南京、上海；沿海分布的城市有上海、福州、台北、广州、香港、澳门、海口等。
有关南方地区的地理特征的教学教案
有关南方地区的地理特征的教学教案第一章：南方地区的定义与特征教学目标：1. 了解南方地区的定义和范围。
2. 掌握南方地区的地理特征。
3. 能够描述南方地区的气候、地形、植被等特征。
教学内容：1. 南方地区的定义：介绍南方地区的范围和地理位置。
2. 南方地区的地理特征：介绍南方地区的气候、地形、植被等特征。
3. 南方地区的重要性和影响：探讨南方地区对中国经济、文化等方面的影响。
教学活动：1. 引入南方地区的概念，让学生思考自己对南方地区的理解和印象。
2. 教师讲解南方地区的定义和范围，提供相关地图和图片进行辅助教学。
3. 学生通过小组讨论，总结南方地区的地理特征。
4. 教师引导学生分析南方地区的重要性和影响，鼓励学生提出自己的观点。
第二章：南方地区的气候特征教学目标：1. 了解南方地区的气候特征。
2. 掌握南方地区的主要气候类型。
3. 能够描述南方地区的气候影响和特点。
教学内容：1. 南方地区的气候特征：介绍南方地区的气候类型、气候特点等。
2. 南方地区的主要气候类型：介绍亚热带季风气候、热带季风气候等。
3. 南方地区的气候影响和特点：探讨南方地区气候对农业、生态环境等的影响。
教学活动：1. 引入南方地区的气候特征，让学生思考南方地区的气候特点。
2. 教师讲解南方地区的气候特征和主要气候类型，提供相关地图和数据进行辅助教学。
3. 学生通过小组讨论，总结南方地区的气候影响和特点。
4. 教师引导学生分析南方地区气候对农业、生态环境等的影响，鼓励学生提出自己的观点。
第三章：南方地区的地形特征教学目标：1. 了解南方地区的地形特征。
2. 掌握南方地区的主要地形类型。
3. 能够描述南方地区的地形影响和特点。
教学内容：1. 南方地区的地形特征：介绍南方地区的地形类型、地形特点等。
2. 南方地区的主要地形类型：介绍山地、丘陵、平原等。
3. 南方地区的地形影响和特点：探讨南方地区地形对农业、城市发展等的影响。
教学活动：1. 引入南方地区的地形特征，让学生思考南方地区的地形特点。
八年级地理说课稿：南方地区区域特征说课稿
八年级地理说课稿：南方地区区域特征说课稿
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了南方地区区域特征说课稿，欢迎大家阅读。
教学目标
1.使学生了解南方地区的范围、主要地形区、主要河湖、主要农产品以及南方人民的生活情况。
2.使学生掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系、长江中上游营造防护林的目的和效益、沿海和内地两大工业地带、主要矿产和能源基地。
3.对学生进行能力培养，培养学生读图用图能力;培养学生认识人地关系的思维能力;通过填表，培养学生进行区域特征比较的能力。
4.对学生进行思想教育，结合本区山青水碧、物产富饶，培养学生的爱国主义思想;结合红壤改造、长江中上游防护林的建设，对学生进行国土整治和环境保护的教育;结合沿海和内地工业的发展，使学生受到社会主义经济建设方针、政策的教育;结合两首诗词，对学生进行美育教育。
教学重点1.山青水碧，鱼米之乡。
2.长江中上游防护林工程。
3.有色金属和水能资源。
4.沿海和内地工业的发展。
教学难点
紫色盆地和红壤丘陵。
教学方法
讲授法，谈话法。
教学媒体。
南方地区的地理特征的教学教案
南方地区的地理特征的教学教案导入新课：由于各地区的地理位置、自然与人文地理的特点不同，形成了各具特色的若干地理区域。
上节课我们学习了北方地区，那么今天我们进入南方地区去看看！一范围、面积、人口、民族师：读本区在全国的位置图和中国地形（或政区）图，明确四周的起止位置、本区所属的三个分区。
学：（长江中下游、南部沿海和西南各省）。
师：利用两个百分比说明本区是我国人口密集区。
生：（面积占全国25%，人口占55%）师：本区少数民族30多个，是我国少数民族最多的地区，多集聚在西南各省，要求任意记住5~6个民族。
二农业资源与农业生产师：农业发展的重要条件是什么呢？生：光、热、水、土、生物都是农业资源因而把“山青水碧”、“经济作物和林果”、“紫色盆地”、“长江防护林”等四个标题的内容，列表处理。
1.学生默读课文、回忆旧知，教师指导填表：掌握上列表格中的内容，基本上达到了课文关于农业部分的知识要求。
以下的讲述是作为较高要求而提出。
2.为适应城市学生的需要，（1）讲明粮食作物与经济作物的区分。
（2）区别哪些是油料作物、糖料作物、纤维作物。
（3）经济作物（一年生、草本）经济林木（多年生、木本）的区别。
（4）个别的经济林木可扼要说明其用途，例如，油茶的种子可榨出茶油，为湖南等地人民所喜爱的食用油，桐油的种子可榨工业用和民用的桐油，涂在木料上可防腐。
3.紫色盆地讲：（1）紫色土的简单成因，以及它含有磷、钾养分，土壤肥沃。
（2）紫色盆地，即四川盆地，有“天府之国”的美称，是我国粮食和亚热带作物的.重要产区。
4.讲水稻土：强调水稻土是人类种植水稻生产活动所形成的特殊土壤，含有机质丰富。
5.讲“长江上、中游防护林工程”。
师：（1）提出问题，长江流域为什么要营造防护林？生：（原因），自学课文找答案。
师：（2）利用已知，解答营造防护林的重要意义。
师：营造防护林的原因：（1）长江流量大，输沙量也大，有人预言，不及早治理，有可能成为第2条黄河。
人教版八年级下册地理教案第七章 南方地区第一节 区域特征
第七章南方地区设置情景:主人公小明旁白:大家好,我是来自东北的小明,是一名中学生,最大的爱好就是旅游。
现在特别想趁着寒假去一个地方:我国的南方地区。
那里真的是太美了,树木常绿,山青水秀,河湖密布,红色的土地上生长着绿油油的茶树。
我还在网上找到了美丽的照片,和大家分享一下。
(课件展示我国南方地区的大好河山),大家是不是也想去啊,下面就请同学们帮助我实现这次南方之旅吧!的工业城市和工业基地,对本区乃至全国的经济发展具有强劲的带动作用。
探究一南方地区的位置和范围1.读南方地区在全国位置图和图7-1-2南方地区范围,概括南方地区的位置。
答案:大致位于秦岭—淮河一线以南,青藏高原以东,东临黄海、东海,南临南海。
2.找出江苏省、安徽省、河南省、陕西省、甘肃省、四川省、云南省,找出南方地区包括的主要省级行政区域。
区域特征1.北方地区和南方地区的自然界线是( A)A.秦岭—淮河一线B.喜马拉雅山—横断山一线C.昆仑山—阿尔泰山—祁连山一线D.大兴安岭—阴山一线2.下列地形区中不属于南方地区的是( C)A.四川盆地B.云贵高原C.华北平原D.长江中下游平原3.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
”造成以上差异的最主要的原因是( C)A.淮南、淮北栽培技术不同B.淮南、淮北耕作制度不同C.淮南、淮北气候条件不同D.淮南、淮北地形条件不同国务院就建设长江经济带做出了重要部署,要发挥黄金水道优势,促进经济发展,由东向西梯度推进,缩小东西差距,为中国经济持续发展提供重要支撑。
读图,回答4~5题:4.构建沿海与中西部相互支撑、良性互动的长江经济带,最有利的条件是( A)A.长江巨大的航运价值B.长江丰富廉价的水能C.长江流域丰富的水资源D.长江流域丰富的矿产资源5.生态安全关系到长江经济带的可持续发展,长江上、中、下游各河段需要解决的生态问题是( C)①水土流失②洪涝灾害③凌汛④水污染。
(最新)地理八年级下册《第七章 第一节 南方地区自然特征与农业》省优质课一等奖教案
第一节自然特征与农业教学设计教学目标【知识与能力】1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。
简单评价南方地区的位置。
2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。
3．探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。
【过程与方法】1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。
2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。
3．列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响。
【情感态度价值观】在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。
教学重难点【教学重点】南方地区的地理位置、地形特征和气候特征；农作物的分布和影响因素。
【教学难点】南方地区不同地形区主要的地理差异。
南方地区的气候与地形对农业的影响。
课前准备多媒体课件，学案。
教学过程【导入新课】──不同人眼中的南方地区文人、画家笔下的南方：摄影者、食客眼中的南方：设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。
承转：我们面前的“南方”也就是我们的学习任务：一桌知识与技能的“大餐”，学会读图分析和感悟生活。
【讲授新课】一、描述位置做评价：南方地区的地理位置与范围学生指图描述本区的相对位置和海陆位置；在描述边界线的基础上，描述南方地区的范围。
预设答案：南方地区大致位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
二、读图、查找定位置：认识南方地区主要的地理事物，熟悉其空间分布1．找出边界：秦岭、淮河、青藏高原。
标注海洋和河流：东海、南海、长江、珠江。
初中南方地区地理教案
初中南方地区地理教案教学目标：1. 了解我国南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 掌握南方地区的气候特点、河流分布和植被类型。
3. 了解南方地区的农业生产、经济发展和文化特点。
4. 培养学生的地理知识和爱国情怀。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的气候特点、河流分布和植被类型。
3. 南方地区的农业生产、经济发展和文化特点。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点。
2. 南方地区的河流分布和植被类型。
教学准备：1. 教材《地理》南方地区相关章节。
2. 南方地区地形图、气候图、河流分布图和植被类型图。
3. 南方地区农业生产、经济发展和文化特点的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾北方地区的地理特点，引出南方地区的学习。
2. 提问：同学们知道我国南方地区的范围和主要地形区吗？二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材南方地区相关章节，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的地理位置和范围，引导学生结合地形图进行学习。
2. 讲解南方地区的气候特点，引导学生结合气候图进行学习。
3. 讲解南方地区的河流分布和植被类型，引导学生结合河流分布图和植被类型图进行学习。
四、案例分析（15分钟）1. 分析南方地区的农业生产，引导学生了解水稻、茶叶、柑橘等特色农产品。
2. 分析南方地区的经济发展，引导学生了解珠江三角洲、长江三角洲等经济发展区域。
3. 分析南方地区的文化特点，引导学生了解江南水乡、潮汕文化等特色文化。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结南方地区的地理特点，引导学生巩固所学知识。
2. 提问：同学们能概括一下南方地区的特点吗？六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制南方地区地形图、气候图、河流分布图和植被类型图。
2. 结合教材和资料，撰写一篇关于南方地区农业生产、经济发展和文化特点的短文。
八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版
- 自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。
- 反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和提升的能力。
- 作用与目的：通过作业和拓展学习巩固知识，通过反思总结促进学生自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将能够准确地描述南方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。他们还能够理解自然特征如何影响农业产业，例如，气候对水稻种植的影响，地形对茶叶生长的作用等。
8. 举例说明南方地区如何利用自然特征发展特色农业。
9. 结合实例，说明南方地区农业产业化经营的优势。
10. 讨论南方地区农业发展对自然环境的影响及应对措施。
十．教学反思
在教授南方地区自然特征与农业的课程中，我有一些深刻的体会和反思。首先，我发现学生在理解和掌握南方地区的自然特征方面存在一定的困难，特别是对于地形地貌的理解和记忆。在未来的教学中，我可能会设计更多的实践活动，如实地考察、地形模型制作等，以帮助学生更好地理解和记忆地形地貌。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 南方地区的自然特征：地理位置、气候特点和地形地貌。
2. 南方地区的农业产业：主要农作物、农业模式和农业发展优势。
3. 农业发展的可持续性：节水灌溉技术、生态农业模式和循环农业。
4. 农业产业化经营：提高农业生产效率、提高农产品质量和拓宽农民收入渠道。
5. 农业与自然环境的相互关系：自然特征对农业的影响、农业发展对自然环境的影响和可持续发展的重要性。
- 设计预习问题：提出问题，如“南方地区的气候如何影响农业？”引导学生思考。
- 监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在线阅读资料，了解南方地区的自然特征。
初中地理_南方地区区域特征教学设计学情分析教材分析课后反思
【课题】八年级下册第七章南方地区第一节区域特征【教学目标】1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学重点】1、南方地区通江达海的交通区位优势。
2、南方地区主要自然地理特征。
【教学难点】南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学模式】问题探究【教学方法】读图分析法，小组合作学习对比法【教具准备】课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动计意图设导入展示课件。
引导学生欣赏美景图片并且给美景配上古诗词。
与学生一起，边欣赏美景，边回忆背诵古诗。
第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”欣赏美景图片回忆背诵古诗通过创设情境，与学生一起一边看图欣赏美景，一边回忆古诗，能引起思想和情感的共鸣。
通过图、诗词相连接，让学生先从感性的角度认识南方地区，然后慢慢过渡到理性分析，这样比较符合学生追问1：同学们，刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域？追问2：南方地区学生讨论并发言的认知规律。
你能描述一下你眼中的南方地区吗？承转：我国南方地区，山清水碧物产富饶，通江达海经济发达。
今天就让我们一起来学习南方地区的区域特征。
出示学习目标。
明确本节课的目标位置和范围设计问题如下:引导学生从图中找出我国的四大地理区域。
小组活动一：读课本39页第一段及图7-1-2，思考：1.说出南方地区的地理位置及面积人口的概况。
2.指出南方地区包括的主要省级行政区。
3.指出南方地区的主要城市，说说这些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。
小组活动二：读课本39页第二段及38页图7-1-1，思考：1.南方地区地形分布有何特征。
有关南方地区的地理特征的教学教案
有关南方地区的地理特征的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点及其影响。
3. 培养学生对南方地区自然资源和旅游资源的了解和认识。
4. 提高学生对我国地理差异的认识，培养学生的地理素养。
二、教学内容：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的主要地形区及其特点。
3. 南方地区的气候特点及其影响。
4. 南方地区的自然资源和旅游资源。
5. 南方地区的发展优势和挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：南方地区的地理位置、范围、地形区、气候特点、自然资源和旅游资源。
2. 教学难点：南方地区的地形区和气候特点对生产和生活方式的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示南方地区的地形、气候、资源等图像资料。
2. 利用地图和图表，分析南方地区的地理位置和范围。
3. 采用案例分析法，介绍南方地区的典型地形区和气候特点。
4. 开展小组讨论，探讨南方地区的自然资源和旅游资源开发利用。
五、教学过程：1. 导入：通过展示南方地区的美丽风景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍南方地区的地理位置、范围、地形区、气候特点等基本知识。
3. 分析：利用地图和图表，分析南方地区的地理位置和范围。
4. 案例分析：介绍南方地区的典型地形区和气候特点，分析其对生产和生活方式的影响。
5. 讨论：分组讨论南方地区的自然资源和旅游资源开发利用，分享讨论成果。
7. 布置作业：让学生绘制南方地区地形分布图，加深对南方地区地理特征的理解。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对南方地区地理位置、范围和地形区的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中对于南方地区气候特点、自然资源和旅游资源的了解程度。
3. 作业验收：检查学生绘制南方地区地形分布图的质量，评估学生对教学内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
备课地理教案模板范文初中
初中地理教案模板【教学内容】人教版初中地理八年级下册《南方地区的地形区及其特点》。
【教学目标】知识与技能：1. 掌握南方地区的地形区及其特点；2. 能够分析南方地区的地形对经济和生活的影响。
过程与方法：1. 通过地图和图表，培养学生读图、析图的能力；2. 采用案例分析法，让学生了解南方地区地形的实际应用。
情感态度价值观：1. 培养学生对我国南方地区的地理环境的兴趣和热爱；2. 增强学生的地理实践能力和团队协作精神。
【教学重点】南方地区的地形区及其特点。
【教学难点】南方地区地形对经济和生活的影响。
【教学方法】案例分析法、小组讨论法、问答法。
【教学准备】1. 南方地区地形分布图；2. 相关案例资料。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国南方地区包括哪些地形区吗？2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习1. 让学生自主阅读南方地区地形分布图，观察各个地形区的特点；2. 学生分享观察结果，教师点评并总结。
三、案例分析1. 教师展示南方地区地形对经济和生活的影响案例；2. 学生分组讨论，分析地形对经济和生活的影响；3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 学生分享学习收获。
五、作业布置1. 绘制南方地区地形分布图；2. 收集更多关于南方地区地形的资料，进行深入研究。
【教学反思】本节课通过案例分析法，让学生了解了南方地区地形的实际应用，提高了学生的地理实践能力。
在课堂讨论中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在地图阅读和分析方面仍需加强，今后教学中需注重培养学生的读图、析图能力。
有关南方地区的地理特征的教学教案
有关南方地区的地理特征的教学教案第一章：南方地区的气候特征1.1 气候类型：亚热带季风气候和热带季风气候1.2 气候特点：温暖湿润，四季分明，雨量充沛1.3 教学活动：分析南方地区的气候数据，了解气候对农业和生活的影响第二章：南方地区的地形特征2.1 地形类型：山地、丘陵、平原、盆地2.2 地形特点：地势复杂多样，丘陵和山地占比较大2.3 教学活动：通过地图和实地考察，了解南方地区的地形特征及其对交通和城市发展的影响第三章：南方地区的河流与湖泊3.1 主要河流：长江、珠江、黄河、淮河3.2 主要湖泊：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、洪泽湖3.3 教学活动：分析南方地区的河流与湖泊分布，了解其对当地水资源和生态环境的影响第四章：南方地区的自然资源4.1 矿产资源：煤炭、铁矿、铜矿、铝土矿等4.2 农业资源：水稻、茶叶、柑橘、甘蔗等4.3 教学活动：调查南方地区的自然资源，探讨其合理开发与保护的重要性第五章：南方地区的人文地理特征5.1 人口分布：稠密地区与稀疏地区的差异5.2 民族与文化：汉族与其他少数民族的文化特色5.3 教学活动：分析南方地区的人文地理特征，了解其对当地社会和经济发展的影响第六章：南方地区的农业特征6.1 主要农作物：水稻、茶叶、柑橘、甘蔗等6.2 农业特点：耕作细致，产量高，种类多6.3 教学活动：实地考察南方地区的农业生产基地，了解农业生产技术及对地理环境的需求。
第七章：南方地区的城市特征7.1 城市分布：沿江沿海城市与内陆城市的差异7.2 城市特点：经济发展水平较高，交通便利，信息畅通7.3 教学活动：通过图片和地图，分析南方地区的城市分布及其对地理环境的依赖。
第八章：南方地区的旅游资源8.1 自然风光：黄山、张家界、九寨沟等8.2 人文景观：故宫、秦始皇陵、乐山大佛等8.3 教学活动：收集南方地区的旅游资源资料，讨论其开发与保护问题。
第九章：南方地区的发展问题9.1 环境问题：水土流失、污染、生态破坏等9.2 经济问题：地区发展不平衡、产业结构单一等9.3 教学活动：分析南方地区的发展问题，探讨解决途径。