格罗皮乌斯

6、1964麻萨诸塞州波士顿JFK大楼（JFKBuildingBoston,MA）
2004年科教文组织又将以色列特拉维夫 市中心的约有4千多座包豪斯建筑的成片建筑 列入名录。一个现代建筑设计流派的建筑两 次被列入名录，这种现象是极为罕见的。
著名建筑大师贝聿铭就是格罗皮乌 斯的学生。可见他对后代建筑教育的影 响是非常巨大的。 虽然后现代建筑已逐步取代包豪斯 ，但是他带给我们的是一种对建筑的思 考。
格罗皮乌斯介绍
小组成员
刘红 朱瑞娟 王亚琼 王晨 周文静
学号
201311024306 201311024312 201311024310 201311024308 201311024301
沃尔特· 格罗皮乌斯
Walter Gropius 1883--1969
“包豪斯”的创始人
①德国现代建筑师和建筑教育家
年轻有为
1911年设计鞋楦工厂建筑，即是后来格罗皮 乌斯的成名杰作“法古斯工厂”，虽然格罗皮乌 斯与梅耶只负责设计建筑外观，而大片的玻璃立 面，是格罗皮乌斯“为德国劳动阶级提供至少六 小时的日照”的最佳体现，轻巧的钢梁结构取代 笨重的支柱，尤其取消了建筑立面转角处的支柱 是一大特点，加强了结构透明性与实用表现，展 现出建筑的革命性样貌。 1914年，德意志工艺联盟在德国科隆举办的 “工艺联盟展览”(Werkbund Exhibition)上，格 罗皮乌斯展出了他所设计的工厂与办公室建筑设 计，同样的玻璃立面表现手法使建筑获得足够采 光与透明感，也使他获得极高的评价，这位年轻 的新锐建筑师逐渐在国际上成名。
②现代主义建筑学派的倡导人 和奠基人之一
③德裔美国建筑师
生平简介
1883年5月18日 出生于德国柏林 1903—1907 就读于慕尼 黑工学院和 柏林夏洛滕 堡工学院
1910年,开始创立自己的事业， 他与阿道夫· 梅耶设计了两座 成名作，即“法古斯工厂”和 1914年科隆举办的“工艺联 盟展览”展出的工厂与办公室 设计 1919年3月16日，格罗皮乌斯正 式被委任工艺美术学校与魏玛艺 术学院的校长，3月20日，格罗 皮乌斯正式建议并获准将这所合 并的学校更名为“包豪斯”学校
1907年进入彼得· 贝 伦斯的建筑设计事 务所工作
1928年同柯布西耶等组织国 际现代建筑协会，1929— 1959年任副会长。纳粹期间， 他受到迫害和驱逐，他所创 建的包豪斯学校几经辗转后 于1932年被纳粹强行关闭 1934年去到英国45年，格罗皮乌斯在剑桥创办了由一群年轻 建筑师组成的公司TAC，并成为全球最知名与 注目的建筑公司之一，后来TAC在1995年破产 倒闭。 第二次世界大战后他的建筑理论和实践为各国 建筑学界所推崇，并且他对玻璃幕墙的构造有 着重要的贡献。 1969年在美国去世
包豪斯的发展
第一阶段（1919—1925年），魏玛时期。格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任校 长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师 的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制 作相结合的新型教育制度； 第二阶段（1925—1932年），德绍时期。包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改 革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。1928年格罗皮 乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯· 梅耶（HANNS MEYER）继任。 这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪 斯面临着越来越大的政治压力。最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任，由 L· 密斯· 凡· 德· 罗（L MIES VAN DE ROHE）继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的 压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫 关闭包豪斯； 第三阶段（1932—1933年），柏林时期。L· 密斯· 凡· 德· 罗将学校迁至柏林的一座 废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚 上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年 11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。
格罗皮乌斯对后世建筑的影响
格罗佩斯认为建筑师的职责包括视觉环境，同时还应该通过团队的方式来完成各 项工作。这一理论涵盖了各种设计，比如椅子、房子、城市等的设计。每个项目都要 经过这样的过程，即对特殊需要的部分和所涉及到的问题进行系统的研究。考虑到现 在的原料和技术并未涉及到先前的形式和风格，因此他为大量急迫的社会问题寻求了 明智的解决方法，并尽力在商业、技术与有创造性的设计师的想象力方面构筑了沟通 的桥梁。 他进行过电车、火车以及豪华的机动车辆的设计，还运用简单的几何学知识进行 创作，通常，改变尺度的长方形就能代表不同的层次。用光滑的表面、原初色系（红 黄蓝）以及现代的原料（比如钢材、玻璃等）进行设计的形式比较明显。在线性和水 平元素之中，格罗佩斯引进了力量、稳定性以及机动性等特征。由他设计的作品单纯 和整洁，而其体积和位面则经常借助其功能由光线起着强调的作用，同时格罗佩斯极 为关注细节。窗户是一件很重要的工具，窗口与正面墙壁的平齐则加强了整个空间的 整体完整性，而窗口凹进去的地方则强调了天花板的位面。通过对光线角度和图像比 例的研究，格罗佩斯给出了一个较为完美的定位：“人们收集了如此大量的技术材料， 以至于这些陈列品几乎完全剥夺了人们的平衡觉。人们的城市呈现出了一种为所有人 完全释放的面貌，残酷的竞争进入到人们的思想、心中以及身体的每一处。”
这两个建 筑为他赢 得了国际 声誉，这 种知名地 位对他日 后与政府 交涉中请 资金建立 包豪斯是 非常有帮 助的，如 果没有他 的出面和 参与，也 就不可能 有包豪斯 的出现
格罗皮乌斯1919年开办包豪斯的时候，才只有36 岁，1928年离任包豪斯校长，它的设计思想在包 豪斯时期发展到一个高度，赴美国后又有所改变。
经典作品
1、1911—1921年法古斯鞋楦厂（和阿道夫· 梅耶合作设计） 2、1914年德意志制造联盟科隆展览会办公楼 3、1925-26年 包豪斯校舍（Bauhaus） 4、1937麻萨诸塞州林肯市格罗佩斯住宅（GropiusHouseLincoln,MA） 5、1948麻萨诸塞州剑桥市Harkness别墅（HarknessDormsCambridge,MA）
在所有创造性工作的基本单元中， 格罗佩斯改变了他所执教的建筑学的教 学方案。他是一个伟大的建筑师，同时， 作为著名的教育家和设计理论家，其影 响也更为深远。从他的著作中可以看到 他最好的经验之一，“新的时代需要人 们充分的展示自我。精确的标记形式缺 乏整体性和明显的对照，而组员的分配 就像整体中的部分，比如色彩符合恰当 的风格就应该像经济学对人一生的影响 一样重要。”
1929年担任“国际现代建筑协会”副主席 1937年成为哈佛大学建筑学教授 从第二次世界大战起，格罗皮乌斯同“建社”一起 开始建造哈佛大学研究生中心和巴格达大学校舍， 这是他事业的顶点。
格罗皮乌斯的设计思想
在设计思想方面，格罗佩斯具有鲜明的民主 色彩和社会主义特征，他主张设计面向大众，采 用钢筋混凝土、玻璃等现代新材料，为尽量压低 造价，他强调摒除一切不必要的装饰。 实质上，他是希望通过设计为社会提供更多 更好的建筑产品，希望人人能享受设计。他主张 设计的团队精神和集体工作的方式。他认为设计 应采用集体创作、标准化和模数等方法，来组成 建筑与设计的合作关系，这可以说是他毕生追求 的理想。 此外，他还认为，要改变德国的设计现状， 必须创办一所与工业紧密相关的学校，必须通过 设计教育来改造德国，指出艺术家必须通过新设 计教育体系，从接触大批量生产过程当中，探索 表现形式。 格罗佩斯的上述思想、主张和愿望。 最终导致了世界上第一所完全为发展设计教 育而建立的学院——包豪斯的诞生。
包豪斯由魏玛艺术学校和工艺 学校合并而成，其目的是培养新型 设计人才。虽然包豪斯名为建筑学 校，但直到1927年之前并无建筑专 业，只有纺织、陶瓷、金工、玻璃、 雕塑、印刷等科目，因此，包豪斯 主要是一所设计学校。在设计理论 上，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一：②设计的 目的是人而不是产品：③设计必须 遵循自然与客观的法则来进行。 这些观点对于工业设计的发展 起到了积极的作用，使现代设计逐 步由理想主义走向现实主义，即用 理性的、科学的思想来代替艺术上 的自我表现和浪漫主义。