小学生汉字书写等级标准
五六年级字号标准
五六年级字号标准
对于五六年级的字号标准，不同的应用场景和规范有不同的要求。
以下是一些常见的规范和标准：
1. 《要求》规定，中小学教材书正文最小用字不应小于“小4号”，目录、注释等辅文用字应不小于“小5号”。
2. 对于教科书及考试试卷，小学三、四年级用字应不小于4号字，汉字以楷体和宋体为主，由楷体逐渐过渡到宋体。
五至九年级和高中用字应不小于小4号字，汉字以宋体为主。
3. 对于学龄前儿童的学习读物，字号应不小于3号字，字体以楷体为主。
请注意，这些字号要求可能会根据具体的规范或标准有所差异。
在确定字号标准时，请务必参考相关的规范或标准，以确保符合要求。
上海市义务教育阶段写字等级考试(一级)
上海市义务教育阶段写字等级考试(一级)的具体标准如下：•优秀：书写规范，字形大小匀称，结构合理、美观，通篇字迹端正，卷面整洁。
不加字、不漏字，没有错别字。
•良好：书写规范，字形大小匀称，结构基本合理，卷面整洁。
加字、漏字不超过1个，没有错别字。
•合格：书写规范，格式基本正确，字的大小基本匀称，结构基本合理，字迹清楚，卷面基本整洁。
错别字、加字、漏字不超过2个。
•不合格：书写随意不规范，错别字、加字、漏字超过2个，字迹歪斜、辨认困难，大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。
上海三年级小学生毛笔字考试
上海三年级小学生毛笔字考试根据写字等级考试标准，成绩与等第的关系为：硬笔字：优秀（60～53分）、良好（52～45分）、合格（44～36分）、不合格（35分以下）。
毛笔字：优秀（40～37分）、良好（36～30分）、合格（29～24分）、不合格（23分以下）。
2020义务教育阶段写字等级考试（一、二级）标准1.成绩与等第优秀（60～53分）、良好（52～45分）、合格（44～36分）、不合格（35分以下）。
2.具体标准2.1 一级优秀：书写规范，字形大小匀称，结构合理、美观，通篇字迹端正，卷面整洁。
不加字、不漏字，没有错别字。
良好：书写规范，字形大小匀称，结构基本合理，卷面整洁。
加字、漏字不超过1个，没有错别字。
合格：书写规范，格式基本正确，字的大小基本匀称，结构基本合理，字迹清楚，卷面基本整洁。
错别字、加字、漏字不超过2个。
不合格：书写随意不规范，错别字、加字、漏字超过2个，字迹歪斜、辨认困难，大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。
2.2 二级优秀：书写规范，体现行楷书笔画的基本形态，结构合理，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，卷面整洁。
不加字、不漏字，没有错别字。
良好：书写规范，字形大小匀称，结构基本合理，卷面整洁。
加字、漏字不超过1个，没有错别字。
卷面无涂改现象。
合格：书写规范，能看出一些笔画的形态，结构基本合理，大小和空间关系处理比较得当，字迹清楚不潦草，卷面基本整洁。
错别字、加字、漏字不超过2个。
优秀（40～37分）、良好（36～30分）、合格（29～24分）、不合格（23分以下）。
优秀：书写规范，笔画形态美观，字形大小匀称，结构合理，字迹端正，卷面整洁。
没有错别字。
良好：书写规范，笔画书写基本符合要求，字形大小匀称，结构基本合理，卷面整洁。
没有错别字。
合格：书写基本规范，能看出一些笔画的形态，字的大小基本匀称，结构基本合理，字迹端正，卷面基本整洁。
错别字不超过1个。
不合格：书写随意不规范，错别字超过1个，字迹歪斜模糊，完全没有笔画的形态，字的大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。
全国书法(写字)等级考评标准
中国教育学会书法教育专业委员会全国书法（写字）等级考评标准关于《全国中小学师生书法（写字）等级考评标准》的说明一、中国教育学会书法教育专业委员会制定的《全国中小学师生书法（写字）等级考评标准》（以下简称《标准》），是与本会所进行的《中小学书法（写字）等级考评标准体系与操作规程的实验研究》科研课题相配套的内容之一，目的在于改进书法（写字）教学的评价体系，促进广大中小学师生及书法爱好者自主学习书法的积极性，并不断地寻级而上，实实在在的提高书法水平。
二、《标准》的制定，体现新课改精神，把握《新课标》教学方向与目标，有利于促进中小学生自主学习的学习主体意识，养成良好的意志品质及动手动脑能力。
三、《标准》适用于广大中小学生和中小学教职工，其他方面的书法爱好者也可以参照本《标准》进行自学、自评，并欢迎申报参加书法（写字）等级考评。
四、《标准》遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的书法（写字）学习规律，制定了相应的考评条件与要求。
大体上分为三段十级。
1至4级为初级段，重点考核书写楷书规范字，包括对楷书笔画形态的掌握程度；5至7极为中级段，重点考核临帖书写能力，包括对楷书字形结构以及行书简单技法的掌握程度；9至10级为高级段，重点考核书法创作能力。
五、对《标准》所拟考核内容的解释。
1、“楷书书写诗文”，具体书写内容由本会命题，并对是否可以临帖提出明确要求。
2、“笔画形态”，是指对所书写字体的点、横、竖、撇、捺、折、钩，提等笔画形状及运笔过程的把握程度。
3、“字的结构基本正确”，指的是所书写的字的结构80%左右是正确合理的。
4、“字的大小匀称”，指的是所书写的楷书字，有比较一致的字径幅度，没有忽大忽小笔下失去控制的现象。
5、“字的空白、行字距离”，指的是字与字之间的空白大体均匀，每一行字之间的距离大体匀称。
6、“字形端正”，指的是所书写的楷书字比较端庄，没有扭曲歪斜的姿态。
7、“书法风格秀劲”，指的是所书写的字笔画与结构比较恰当，形态生动，秀整而又有力度感。
中小学生汉字书写等级标准
能写美观的行楷。布局合理，卷面美观。
要求10分钟内在无格纸上熟练地书写钢笔行楷字200个。
能掌握一种或两种字体或书体进行创作，能体现出一定的创造性和艺术性。
五级
写字姿势正确
执笔方法得当
能写美观的楷书.行楷，且有一定速度。布局合理，卷面美观。
要求10分钟内在无格纸上熟练地书写钢笔楷书或行楷字250个。
中小学生汉字笔书写
书写速度
创作
一级
写字姿势.
执笔方法正确
能写楷书。
写规范字，正确端正，字的结构比较合理。另外要求字的笔画交叉离合正确，形状正确。
卷面比较整洁。
要求在20分钟内在田字格中书写60-70个规范汉字。
二级
写字姿势正确
执笔方法得当
能写美观的楷书，具有通常的书写速度，每个字的结构合理，重心平稳，卷面整洁。
第三学段（5-6年级）
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一写的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
能掌握两种字体进行创作，能体现出一定的创造性和艺术性。
小学语文课程标准2012年修订版
第一学段（1-2年级）
(一)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字( 1600-1800) 1600个，其中(800-1000)800个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
要求在20分钟内在田字格中书写150个钢笔楷体字。
三级
写字姿势正确
执笔方法得当
实用书写考级标准
实用书写考级标准
以下是一般实用书写考级标准的主要内容：
1. 一级标准：能够正确书写基本的字母、数字和常用汉字，书写姿势正确，笔画基本规范，字迹清晰。
2. 二级标准：在一级的基础上，进一步提高书写速度和准确性，书写流畅，字迹工整，结构合理。
3. 三级标准：熟练掌握常用汉字的书写，能够书写较复杂的汉字和词语，书写规范、整齐，有一定的书法美感。
4. 四级标准：在三级的基础上，进一步提高书写速度和连贯性，书写流畅自然，字体端庄秀丽，有一定的艺术表现力。
5. 五级标准：能够熟练书写各种文体，包括楷书、行书、草书等，书写技巧熟练，字体风格独特，具有较高的艺术欣赏价值。
不同的考级机构和考试可能会有略微不同的标准和要求。
此外，考级标准不仅仅关注书写的准确性和速度，还会考虑书写的姿势、笔画顺序、字形结构、布局等方面。
中小学生硬笔字等级考试标准
中小学生硬笔字等级考试标准类别等级硬笔书写双姿初级一级笔画：能临摹，书写较用功。
结体：基本有结体意识，书写较用功。
写字姿势和执笔方法正确得当。
二级笔画：能临摹，点画基本正确。
书写用功。
结体：有结体意识，书写用功。
三级笔画：点画形态已有些形似。
结体：初步掌握平正、匀称之法。
四级笔画：点画形态已有些形似。
结体：结体比较平正、匀称。
中级五级笔画：已经基本掌握点画形态。
结体：初步掌握平正、匀称之法。
六级笔画：已经基本掌握点画形态。
结体：掌握平正、匀称之法。
七级笔画：点画形态好。
结体：字体较为端稳美观，毛病不多。
章法：基本正确。
八级笔画：点画形态和质感较好，有一定的节奏变化。
结体：结体平正而活泼、匀称，有疏密变化。
章法：无明显毛病。
高级九级笔画：点画形态和质感较好，有一定的节奏变化，有提按、藏露、方圆、转折笔技法。
结体：结体在重心平稳的前提下，造型有变化（如在平正、称中有疏密、倚侧变化。
）章法：虚实相生，错落有致。
写字姿势和执笔方法正确标准。
十级笔画：点画浑厚、遒劲，对技法的运用能得心应手。
结体：字体美观，结构巧妙，在动态中见平衡。
章法：错落有致，主次得体，气势流畅，用印恰当。
十一级笔画：点画精到。
结体：大方平正，美观动人。
章法：布局妥帖，气息流动，富有节感。
十二级笔画：非常精到，外形美观，内涵丰富。
结体：平中见奇，熟而出新，意趣深邃，富有神韵。
章法：气韵生动，布局巧妙，耐人寻味，堪称上乘，个性、风格、意境、神韵初具。
小学、初中语文写字评价标准
语文写字评价标准一年级评价标准:10分所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，整体协调，清楚工整。
8-9分8个以上的字结构匀称，笔画规范，大小合适；清楚工整，整体协调。
6-7分结构基本匀称，笔画基本规范，大小合适，清楚工整，整体协调。
4-5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。
3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。
二年级评价标准:10分段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，行款整齐，清楚工整。
8-9分段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，行款整齐，清楚工整。
6-7分段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，清楚工整。
4-5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。
3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。
三年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。
8-9分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，大小合适，行款整齐，清楚工整。
6-7分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，清楚工整。
4-5分其他笔书写，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。
3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。
四年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。
8-9分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，大小合适，行款整齐，清楚工整。
6-7分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。
4-5分其他笔书写，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。
3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。
五年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。
小学生书写等级
小学生书写等级证书规程
实用书写等级证书是学校对学生书写水平的认可，是激励学生持之以恒认真书写的法宝，是提高语文教学质量的有效武器。
一、级别标准：共分六个级别：1-5年级分别与各年级一一对应，各级考核内容为各年级所学生子。
一、二年级为楷书，三-五年级以楷书为主，兼以行楷。
第六级为行书。
各级楷书水平以山东省规定的小学写字质量要求为标准。
行书水平要求，学校自定。
二、考级程序：学生经过自学或培训方可参加等级考核。
每一级别都经过两次考核，第一次定位新年前举行，第二次定位“六一”前举行。
1-2级考核内容，第一次为上册生字，第二次为下册生字。
书体为楷书。
三-五年级考核内容，第一次为上、下册生字。
书体为楷书。
第二次仍为上、下册生字。
书体为行书。
第六级考核内容，第一次为行书基础知识和基本技能，第二次为行书的整篇书写。
经过评审小组的两次评定，楷书达到山东省规定的质量要求，行书达到本校规定的水平，方可颁发等级证书。
小学生汉字书写等级标准
小学生汉字书写等级标准
等级
写字姿势
楷书书写标准
书写速度
创作
一级
写字姿势端正、执笔方法正确。
字体比较工整，字形大小比较均匀。笔画交、叉、离、合正确，形状正确，笔顺正确。卷面较整洁。
20分钟内在方字格中书写80至100个规范字。
二级
写字姿势端正、执笔方法正确。
字体工整，字形大小比较均匀，结构比较合理，重心较平稳，笔画书写比较到位，笔顺正确。卷面较整洁，处理错别字得当。
能掌握一种字体或书体进行创作，能体现出一定的创造性和艺术性。
六级
写字姿势、执笔方法得当
点画爽朗，用笔精致。结构能按照书法结构的法则，讲究字形的美观，并且有丰富的变化。章法讲究虚实相生，章法美观，落款合理完整。
20分钟内熟练地在无格纸上书写楷体字200个或行楷字250个。
能掌握两种字体进行创作，能体现出一定的创造性和艺术性。
20分钟内在方格中书写150至180个楷体字。
基本上掌握一种字体。
五级
写字姿势、执方法得当
书写规范美观，流利有节奏。字的结构合理，重心平稳，笔画书写到位舒展，笔顺正确，能通过点画的伸缩避让来丰富变化。能在一张方格纸上书写，懂得布局，会正确落款，整体效果好。
20分钟内在方格纸上熟练地书写楷体字180至200个。
20分钟内在方格中书写100至120个楷体字。
三级
写字姿势、执笔方法得当。
具有一定的书写速度。字形平正、匀称，结构合理，重心平稳，笔画书写到位，笔顺正确。卷面整洁，无错别字，有一定的整体效果。
20分钟内在方格中书写120至150个楷体字。
四级
小学生写字等级评价
小学生写字等级评价、考核标准
一级（优秀）甲等100-94分
写规范字，书写笔顺正确，笔画正确且到位，字体正确；字迹工整、端正；行款整齐，布局合理、匀称，整体效果好；字迹明显入端正、规范楷体；纸面整洁；书写速度较快；写字姿势正确。
乙等 93-86分
写规范汉字，笔顺正确，笔画正确，字体正确；字迹工整、端正；行款整齐，布局匀称；字迹初步入端正、规范楷体，整体效果较好；纸面整洁；书写速度较快；写字姿势正确。
二级（良好） 85-75分
写规范汉字，笔顺正确，笔画正确，字迹工整、端正；行款较为整齐，布局匀称；纸面整洁；书写有一定的速度；写字姿势正确。
三级（合格）74-60分
写规范汉字，笔顺正确，笔画正确，字体正确；字体端正，大小匀称；不写怪体字；纸面比较整洁；书写有一定的速度；写字姿势正确。
四级（不合格） 60分以下
写字不规范，有多个错字；字体不端正，结构比例失调，歪斜不稳；纸面不整洁；书写速度慢；写字姿势欠正确
权重
规范、正确：20%；工整、端正：20%；匀称、美观：20%；整洁、无污：20%；写字姿势：10%；书写速度：10%。
小学生汉字书写段位评价标准及实施
小学生汉字书写段位评价标准及实施对学生汉字书写的评价工作，是落实新课程标准，全面提高学生语文素养，培养学生良好习惯、品德修养和审美情趣，逐步形成良好个性和健全人格，促进学生德、智、体、美和谐发展，传承祖国传统文化，推进学校书法教学的一项重要工作。
如何对学生汉字书写进行评价：评价的标准是怎样的？如何依据标准实施评价？这是开展汉字书写需要研究的一个重要问题。
一、依据《语文课程标准》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，保证评价标准的全面性。
《语文课程标准》从“情感态度和价值观”“知识和能力”“过程和方法”三个维度提出了识字与写字的学习目标，而且贯穿于各个学段的目标之中。
这与以往的“大纲”只从“知识与能力”一个维度上提出目标相比，显得更加全面。
1、写字的总体要求是：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2、第一学段(1～2年级)写字的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、第二学段(3～4年级)写字的要求是：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
4、第三学段(5～6年级)写字的要求是：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
《语文课程标准》对写字教学，提出了很好的教学建议：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
《语文课程标准》对写字评价，提出了很好的评价建议：根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》也提出了类似的要求。
这些都是我们制定小学学生汉字书写评价标准的最权威的依据。
《学生汉字书写段位评价标准》。
《标准》从内容来看，分为十个方面：写字姿势、正确率、整洁、笔画、结构、字体、熟练、章法、个性审美、成绩。
书法水平十个等级标准
书法水平十个等级标准
书法作为中国传统文化的重要组成部分，一直以来都受到人们的推崇和喜爱。
而在对于书法水平评判上，十个等级标准可以更好地评估一位书法爱好者的技艺水平和进步程度。
一级初学者：掌握基本笔画造型和结构，能够正确书写常用的基本字形。
二级学徒：掌握基本的笔画顺序和笔法，能够书写一些有简单意思的字词。
三级学员：掌握基本的字体，开始学习行书、草书等书体，能够在规定的字格内进行书写。
四级爱好者：能够熟练书写常见的汉字和一些固定成语，开始注重字体的美感和心境的表达。
五级实践者：能够书写较长的文字，注重字的结构和平衡，达到比较高的字形美感。
六级业余者：能够熟练运用不同的笔法和技巧，书写有一定艺术性的作品，注重作品的整体效果和创意。
七级书法家：具备较高的创作能力和表现力，能够自主设计创作一定难度和规模的作品。
八级大师：拥有卓越的笔法和造诣，能够书写和创作具有一定
独特风格和时代特征的作品，同时对书法学科有较深入的研究。
九级宗师：在书法艺术领域享有盛誉和威望，作品具有极高的收藏和欣赏价值，对中国书法文化有着深厚的造诣。
十级传世大家：具备传世级的书法造诣，作品被广泛传颂和珍藏，对中国书法艺术有重大影响。
综上所述，十个等级标准可以较全面地评估书法爱好者的水平和进步情况。
这些标准不仅仅考察了书法的造型和技巧，还注重了书法作品的独特性和创作性。
通过按照这个标准进行评判，可以更好地激发书法爱好者的学习热情，同时也提高了整个书法界的艺术水平和创作水平。
福生小学学生硬笔书法考级标准及操作
一、考级标准1、一级以铅笔书写为主，能在 20 分钟内完成在规定的格子内临写 40 个独体字，做到： ( 1 ) 执笔方法、姿势正确； ( 2 )能按笔顺规则书写 ,卷面较整洁；( 3 )无错别字，点、横、竖、撇、捺等基本笔画书写正确，字形结构较为平正。
2、二级以铅笔书写为主，能在 20 分钟内完成在规定的格子内临写 40 个简单汉字，并能做到：( 1 )执笔方法、姿势正确； ( 2 )能按笔顺规则书写 ,卷面较整洁；( 3 )无错别字，能熟练书写基本笔画，字形结构平正、匀称，有一定的章法。
3、三级用钢笔书写，能够在 20 分钟内完成在规定的格子内临写两首古诗，做到： ( 1 )点画正确，用笔体现轻重感； ( 2 ) 点画之间注意到平衡关系，字形结构合理匀称；( 3 )字与字之间安排合理，有一定的章法。
4、四级用钢笔书写，在 30 分钟内完成临帖、命题各一幅，字数分别为 40 字以上，写在规定格子内。
做到： ( 1)用笔能熟练运用书写的多种技法，如提、按、顿、挫，体现笔画的轻重；( 2 )结构匀称，并能通过点画的伸缩避让来丰富变化； ( 3 )字距和行距处理得体，布局上能与落款的大小、位置相协调，整体布局完整、统一。
( 4 )临帖作品做到基本形似，卷面整洁，无错别字。
5、五级用钢笔书写，在 30 分钟内完成临帖、命题各一幅，字数分别为 60 字左右。
做到：( 1 ) 用笔起收有致，能控制书写速度，点画正确流畅，错落有致，无明显败笔。
( 2 )结构合理端正、安稳，并且生动活泼，有疏密变化。
( 3 )章法多样，横写、竖写均能均匀布白，前后有序，主次分明，落款与正文协调，整体布局完整、统一。
( 4 ) 临帖作品做到笔画形似，结构体现所临作品的基本风貌。
6、六级用钢笔书写，在 30 分钟内完成临帖、命题各一幅，字数分别为 60 字左右。
做到：( 1 ) 用笔比较熟练精到，点画讲究避让呼应，线条流畅； ( 2 )结构匀称，造型美观，并且有丰富的变化。
汉字书写晋级标准及要求
2016——2017第一学期学生规范汉字书写
晋级标准及要求
为弘扬中华民族的传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生从小养成良好的写字习惯，整体提高学生的写字水平，特制定以下汉字书写晋级标准：
一、组织领导：
组长：
副组长：
成员：
二、规范汉字书写晋级标准
三、参加对象：全校所有小学生
四、书写要求
（1）坐姿要求：头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
（2）执笔姿势要求：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。
大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
（3）书写质量要求：书写干净、字迹清楚，无涂抹改动痕迹。
字体端正，横平竖直，通篇字体大小一致，位置居于格中，大小适中，字距、行距一致。
（4）书写正确要求：不写错字和别字，不写繁体字和不规范的简化字。
（5）一——二年级用铅笔书写、三——六年级用钢笔或中性笔书写。
五、其它注意事项
禁止使用魔笔、涂改液及改正纸等修改书写内容。
六、所有晋级作品将进行展览，由教导处和教研组负责组织人员评级和展览。
中心小学一至三年级硬笔字评价标准
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中心小学一至三年级硬笔字评价标准
年等
具体指标
级 级 习惯
规范
端正、整洁
一
A
坐 握 按 照 笔 顺 规 则 字体不歪斜，各部 姿正
年
确
把字写正确，没 分保持应有的平衡
有错误。
状态。纸面整洁。
级 B 坐 握 笔顺正确，笔画 字体端正，大小匀
姿 正 正确，字体正确 称；纸面比较整洁
确
C 写 字 写字不规范，有 字体不端正，结构
确
比例较适中
10 分钟写字 40 个以上
B 坐 握 能 按 笔 顺 规 则 字体端正，大小匀 10 分 钟 写 字
姿 正 写字，间架结构 称；纸面比较整洁。 32-39 个。
确
比例较适中。
C 写 字 写字不规范，有 个别字有点歪斜。
姿 势 多个错字。 欠正 确
10 分 钟 写 字 24-31 个。
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姿 势 多个错字；
比例失调，歪斜不
欠正
稳；纸面不整洁
确
二
A
坐 握 能 按 笔 顺 规 则 字体不歪斜，各部 姿正
年
确
写字，间架结构 分保持 有一定速度 价
10 分钟内写字 20 个以上。
10 分 钟 写 字 16-19 个。
10 分 钟 写 字 10-15 个。
年等
具体指标
级 级 习惯
规范
端正、整洁
三
A
坐 握 能 按 笔 顺 规 则 字体不歪斜，各部 姿正
年
确
写字，间架结构 分保持应有的平衡
比例适中。有起 状态。
级
笔和收笔。
评 有一定速度 价
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五级
写字姿势、执笔方法得当
书写规范美观，流利有节奏。字的结构合理，重心平稳，笔画书写到位舒展，笔顺正确，能通过点画的伸缩避让来丰富变化。能在一张方格纸上书写，懂得布局，会正确落款，整体效果好。
20分钟内在方格纸上熟练地书写楷体字180至200个。
能掌握一种字体或书体进行创作，能体现出一定的创造性和艺术性。
六级
写字姿势、执笔方法得当
点画爽朗，用笔精致。结构能按照书法结构的法则，讲究字形的美观，并且有丰富的变化。章法讲究虚实相生，章法美观，落款合理完整。
20分钟内熟练地在无格纸上书写楷体字200个或行楷字250个。
能掌握两种字体进行创作，能体现出一定的创造性和艺术性。
小学生汉字书写等级标准
小学生汉字书写等级标准
等级
写字姿势
楷书书写标准
书写速度
创作
一级
写字姿势端正、执笔方法正确。
字体比较工整，字形大小比较均匀。笔画交、叉、离、合正确，形状正确，笔顺正确。卷面较整洁。
20分钟内在方字格中书写80至100个规范字。
二级
写字姿势端正、执笔方法正确。
字体工整，字形大小比较均匀，结构比较合理，重心较平稳，笔画书写比较到位，笔顺正确。卷面较整洁，处理错别字得当。
注：铅笔字和钢笔字的等级标准相同。铅笔字最高为4级。钢笔字最高为6级。
20分钟内在方格中书写100至120个楷体字。
三级
写字姿势、执笔方法得当。
具有一定的书写速度。字形平正、匀称，结构合理，重心平稳，笔画书写到位，笔顺正确。卷面整洁，无错别字，有一定的整体效果。
20分钟内在方格中书写120至150个楷体字。
四级
写字姿势、执笔方法得当。
书写规范美观，流利有节奏。字的结构合理，重心平稳，笔画书写到位舒展，笔顺正确，点画用笔有轻重之分。卷面整洁，无错别字，整体效果较好。