小学五年级语文单元测试

小学五年级语文单元测试1
一、听写。

（3分）
二、看拼音，写汉字。

（10分）
b àn l ǚ j ù p à j ī è zh āo p ái b èi s òn ɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
h ū l üè hu án j ìn ɡ ɡǔ l ì w ū y án zh òu m éi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、把下面的词语补充完整并选择其中的一个词语造句。

（10分）
别（ ）心（ ） 倾（ ）大（ ） 如（ ）似（ ）（ ）想（ ）翩
（ ）不（ ）豫 呕（ ）沥（ ） （ ）安（ ）得 千（ ）一（ ）
四、填空。

（17分）
1、“转”字在“旋转”中读第 声，在“转盘”中读 （拼音） “似”
在“似的”中读 声，在“相似”中读 声。

（2分）
2、“贪婪”一词与“ ”意思相近，“熟悉”一词与“_________”意思
相反。

（2分）
3、“窃”字在字典中的解释有：A 、偷 B 、偷偷地 C 谦指自己（意见）（2分）
①、“窃．
读记”中的“窃”意思是 ②、不劳而获，窃．
取别人的胜利果实的人是不道德的。

中的“窃”意思是 4、《走遍天下书为侣》这篇课文中有这样一句，“所以，我愿意坐在自己的船里，
一遍又一遍地读那本书。

”作者“一遍又一遍的读书方法”给你的启示是。

（2分）
5、《窃书记》这篇课文中：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨害得我回不去了。

其实，我的心里却高兴的喊着：“大些，再大些，”通过
阅读可以看出我的表情与内心 ，说明我 。

（2分）
6、“这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：‘记住，你们是吃饭长大的，
也是吃饭长大的！’”这句话的意思是：。

（2分）
7、在原句用修改符号修改病句。

我肯定他大约去了动物园。

（1分）
8、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

作者将书
喻为 和 ，更加表达出作者。

（2分） 考号
8、读下面的句子，然后仿写。

（2分）
一本你喜爱的书就是清凉的泉水，也是美味的健康食品。

一本你喜爱的书就是，也是。

五、把下列名言补充完整，并试着再写出一条有关读书名言。

（5分）
1、读书破万卷，。

2、，善读可以医愚。

3、，百事荒芜。

4、，白手方悔读书迟。

六、口语交际。

（5分）
读了本单元课文，你觉得文章怎样才能写得好？书要怎样读才好？请结合自身实际谈一谈。

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七、阅读理解。

（15分）
窃读记（节选）
我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、画“”的句子是描写，写出了书店的，更表现了“我”对读书的。

（3分）
2、“它在这里”中的“它”指的是。

（1分）
3、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话把“我”比作，这个比喻形象的说明了。

（2分）
4、文中画“——”的句子集中概括了“我”窃读时的，“我”快乐和惧怕的原因分别是什么？。

（2分）
（二）读书三到
古人读书，是很讲究的。

读文章，尤其是读那些经典的好文章，一定要高声朗读，读得字字响亮，“不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记”，当你反复诵读许多遍之后，自然会朗朗上口，久远不忘。

这个讲究，显然是很有
道理的。

只有当你把文章读得准确了，读得烂熟了，读到了你完全理解了，吃透了文章的意旨，你才能做到，不会错读一字，不会少读一字，更不会读倒一字。

唐代的大诗人白居易，据说年轻时读书，直读得口舌生疮，可见他读书读得是何等认真。

宋代大史学家司马光，读书也是很刻苦的。

他小时候和兄弟们一起读书，别人读完后，便不想再读了，独他还在苦读，直到读熟，读透，读得背诵如流，才肯罢休。

他说，“书不可不成诵。

或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”，所以他才“所得多矣”。

他后来成为一代史家，著成闻名古今的《资治通鉴》，这与他早年的苦读是分不开的。

由此可见，读书如何读，其方法是不可忽视的。

宋朝另一位大儒朱熹，有一句读书名言。

他说，凡读书，一定要做到“三到”。

所谓“三到”，即心到，眼到，口到。

他认为，心不在此，则眼睛就不会看得仔细。

心和眼，既然不专一，只顾漫不经心，随随便便地去读，那所读的文章，一定记不住，记不住内容，那文章就算白读了。

今天我们有些人，日常读书，象这样漫不经心地读，大概为数不少吧。

也正因为读书漫不经心，虽读了很多书，但在脑海里，能留下多少东西呢！所以朱氏认为，三到之中，“心到”是最重要的。

因为“心”一旦到了，眼和口，岂有不到的道理！
朱熹虽然把“口到”，放在第三位，其实，“口到”也是很重要的。

今天，语文教师要求学生读书，必须高声朗读，就是强调口到。

高声朗读，有一个好处，可以培养语感能力。

既是朗读，就是要读准语音。

语音必须清晰可听，可感。

而语音是语言表达的外在形式，没有这个外在的表达形式，语言要想起到交流思想的目的，便很困难。

可见朗读是对语音的一种特殊训练。

小孩子学说话，必须一句句地学。

每学会一句，是经过反复地“说”出来的。

这“说”，实际上就是“读”。

而要想“说准”，只有说出声来，我们才能判断准确。

自然，读书也是一样的道理，要想把文章读得准确，只有当我们高声朗读，字字咬准，经常练习，才能把文章的词句，读准，读熟，直到完全消化为止。

由此可见，读书的口到与心到，是紧密相连、相辅相成的。

心到了，口到了，眼必然到了，“三到”是融为一体的。

因此，要想把书真正读好，读到烂熟于心，以致应用自如，“三到”是缺一不可的。

1、用“——”画出文中的过渡句。

（2分）
2、古人读书是很讲究的。

作者举了哪些古人的事例来说明这一点的？（2分）
3、朱熹读书“三到”。

你认为最重要的是是什么？为什么？（3分）
八、作文（有两道题，任选一题）。

（35分）
1、你一定读过不少好书，这些书的内容有的让你感动，有的使你受到教育，有的令你记忆犹新……相信你在读书的过程中也一定发生过许多难忘的事，那就把你读书的故事写下来。

2、你一定读过不少好书，这些书的内容有的令你啼笑皆非，有的令你感动，有的使你受到教育，有的令你记忆犹新……在你读的书中，你最喜欢哪本书？请你拿起笔来把你读完书后最深切的感受写出来吧！。