板书设计方案与标准

“板书设计”比赛方案

青年教师教学基本功培训系列活动（三）

一、活动宗旨

教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。经学校研究决定，举办青年教师“板书设计”教学基本功比赛活动。

二、参赛要求：

1.内容要求：自主命题，作品照片与完成过程视频同时上报，便于评比和存档。

2.分值要求：作品满分80分，设计解说20分。粉笔字书写占版面总体比例不少于70%。详见附件一、二。

3.视频时间：10分钟以内。

三、参赛人员

2009至2014年参加工作的教师。

四、上报时间

12月10日下午放学前上报教务处孙国艳主任。

五、评比事宜

时间、地点与人员以届时通知为准。

六、奖项设定：

学校设立“板书设计比赛”一、二、三等奖，颁发荣誉证书。奖励人数比例：一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。

杨村第十小学

2014．11

附件一：

教学板书设计与书写要求

（杨村十小新教师培训系列材料）

一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。

一、书写规范有示范性

遵循书写的规律，规范、准确，无错别字、不规范的字。

二、语词准确有启发性

内容表达要用词恰当、造句准确、图表规范、线条明晰。

三、层次分明有条理性

板书要条理分明、枝蔓有序、主次清晰。

四、重点突出有鲜明性

突出重点，详略得当，并能结合内容恰当运用彩笔，复合学科特色。

五、布局合理有计划性

1.板位安排方面，充分有效地利用黑板面积（空间适当、分片书写、字距合理）；布局合理，注意整体效果（如板的主板位、副板位层次分明，互不相混）。

2.要设计好板书的布局，根据内容、类型分别选用对称型（单轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框对称等），偏正型（张翼型、雁行型、阶梯型、折线型），自由型（辐射型、波浪型）等。

六、形式多样有趣味性

形式为内容服务。教学内容的丰富多彩，要求板书、板画形式可灵活多样。附件二：

板书设计比赛评分标准

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