儿童康复案例训练.52页PPT
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第四章脑性瘫痪儿童的康复幻灯片
18
第一节 概 述
（2） 反射及运动反应异常 1) 原始反射持续存在 2) 病理反射的出现 3) 复杂的运动反应迟缓或缺如，病理性运动反射出
现
《疾病康复》 人民卫生出版社
19
第一节 概 述
2.感觉障碍 （1） 视力缺损
（2） 听觉障碍
（3） 触觉障碍
《疾病康复》 人民卫生出版社
20
第一节 概 述
《疾病康复》 人民卫生出版社
8
第一节 概 述 痉挛型脑性瘫痪
《疾病康复》 人民卫生出版社
9
第一节 概 述
（二）根据瘫痪部位分类
1.单瘫（monplegia） 2.截瘫（paralegia） 3.偏瘫（hemiplegia） 4.三肢瘫（triplegia） 5.四肢瘫（quadriplegia or tetraplegia） 6.双偏瘫（double hemiplegia） 7.双瘫（diplegia）
《疾病康复》 人民卫生出版社
围。 （二）了解患儿的发育程度和发育障碍的状况以及
发育障碍对患儿功能障碍的影响。 （三）掌握患儿功能障碍的特点。
《疾病康复》 人民卫生出版社
29
第二节 康复功能评定
二、康复评定内容
（一）身体发育程度评定 （二）运动功能评定 1.小儿各阶段的运动功能发育主要观察全身的粗大运
动和上肢的精细运动。
《疾病康复》 人民卫生出版社
3.癫痫
《疾病康复》 人民卫生出版社
21
第一节 概 述
4.日常生活活动能力低下 （1） 进食困难 （2） 用厕困难 （3） 跌伤
《疾病康复》 人民卫生出版社
22
第一节 概 述
5. 言语与语言障碍 6.智力低下 7.人格与行为异常 8.学习困难
脑瘫儿童康复训练课件PPT课件
（5）爬行训练 爬行运动是直立运动的基础，脑瘫进行爬行 训练，不仅能改善上下肢的运动功能，而且可使患 儿的上下肢动作变得协调，运动和姿势显得更对称。 爬行训练的基本条件是患儿在俯卧位时抬头和双上 肢负重。爬行训练可分为以下四个阶段进行。 ①手膝跪位保持阶段：让患儿取手膝跪位， 注意其双上肢要充分伸展支撑在地面上。双下肢屈 曲，头自然抬起，此时若用玩具在前面逗他，他的 上身也会伸展而抬起，头跟着玩具的移动而左右转 动。但是我们许多脑瘫患儿不能独自保持这个姿势， 需要治疗师给予不同程度的辅助。 对于双重性偏瘫的患儿，双上肢的支撑能力 都较弱，此时治疗师应在其双肘关节处给予向前、 向下的压力，以增加其双上肢的支撑能力。
10.癫痫
约有39%—50%的脑瘫儿童由于大脑内的固 定病灶而诱发癫痫，智力重度低下的孩子 癫痫的发生率尤其突出 。
1)．屈曲： 患儿的体位为仰卧 位，面部朝上呈中间 位，两下肢伸直 呈伸展的位置。要 施加刺激，刺激的部 位是足底部。
2).伸张： 体位是仰卧位，面部朝上呈中间位，患儿一 侧下肢伸展，另外一侧下屈曲。施加刺激的 部位是在屈曲下肢的足底部。
①.硬度：
肌张力增高时肌肉硬度增加，被动活动 是有发紧发硬的感觉。肌张力低下时触 之肌肉松软，被动活动时无抵抗感觉。
②.摆动度：
固定肢体近位端，使远端关节及肢体摆动， 观察摆动幅度，肌张力增高时摆动度小， 肌张力低下时无抵抗，摆动度大。
③.关节伸展度：
被动伸屈关节时观察伸展、屈曲角度。肌 张力升高时关节伸屈受限，肌张力低下时 关节伸屈过度。
②手足徐动型：治疗师必须先将患儿的双下 肢并拢且屈曲于胸前，再用双手扶住患儿肩部，使 其肩关节向前，向内侧做内收、内旋动作，这样可 以使患儿双手能支撑在身体两侧维持坐位（图左）。 ③弛缓型：治疗师在患儿坐下时，用一手在 其腰底部施加向下的压力，并用双手大拇指压放在 脊柱两旁，给予固定的支持力，以促进头及躯干的 伸展，以维持坐位（图右）。
儿童康复 PPT课件
21-8-2009
8名 1名 1名 12名
Down Syndrome
唐氏综合症
Hyperkinetic
多动症
Pervasive Developmental
Delay 综合发展迟缓 Asperger 阿氏保加
2名 10名 6名 8名
Total sample=96 children 7 基數=96名 (6/08-10/廣0州9市)太陽船康復教育中心
广州市太阳船康复教育中心简介
A Community Based Rehab. Centre under the GZ Disabled Persons Federation and was established in June 2008.市残联社区康复基地
Centre located at downtown commercial area of 834 sq. m. 位於市中心商业区
The Hong Kong Society of Child Neurology and Developmental Paediatrics Annual Scientific Meeting 2009
香港儿童脑科及体智发展学会 2009年周年学术研讨会
Autism Spectrum Disorders: Updates on Management 处理自闭症谱系障碍的新发展
廣州市太陽船康復教育中心
Centre Service Outcomes Statistics
中心服务对象训练成效
Improvement after training 儿童训练主要成效
With major improvement 儿童有明显改善
(a) Returning to mainstream school after training 训练后已返回普校及幼儿园就读
8名 1名 1名 12名
Down Syndrome
唐氏综合症
Hyperkinetic
多动症
Pervasive Developmental
Delay 综合发展迟缓 Asperger 阿氏保加
2名 10名 6名 8名
Total sample=96 children 7 基數=96名 (6/08-10/廣0州9市)太陽船康復教育中心
广州市太阳船康复教育中心简介
A Community Based Rehab. Centre under the GZ Disabled Persons Federation and was established in June 2008.市残联社区康复基地
Centre located at downtown commercial area of 834 sq. m. 位於市中心商业区
The Hong Kong Society of Child Neurology and Developmental Paediatrics Annual Scientific Meeting 2009
香港儿童脑科及体智发展学会 2009年周年学术研讨会
Autism Spectrum Disorders: Updates on Management 处理自闭症谱系障碍的新发展
廣州市太陽船康復教育中心
Centre Service Outcomes Statistics
中心服务对象训练成效
Improvement after training 儿童训练主要成效
With major improvement 儿童有明显改善
(a) Returning to mainstream school after training 训练后已返回普校及幼儿园就读
儿童康复训练PPT参考课件
• 通过运动疗法能达到以下作用：
1.改善运动组织的血液循环、代谢和神经控制；
2.促进神经肌肉功能，提高肌力耐力、心肺功能和平衡功能； 3.减轻异常压力或施加必要的治疗压力； 4.纠正躯体畸形和功能障碍。
• 1.肩肘关节的伸屈功能和灵活性训练，如推拉砂磨板、拉 锯、投接球、套圈等。
• 2.腕指关节的活动能力增强训练，如绘画、折纸、敲鼓、 指攀阶梯等。
• 3.手指的协调和灵活性训练如泥塑、弹琴、书法、镶嵌板 的匹配、结绳、系扣、解扣等。
• 4.日常生活能力训练等。
作业疗法
• 作业疗法：通过功能训练、心理治疗、职业训练及
日常生活训练等，使他们在运动功能上、精神上获得 最大限度的康复，达到生活自理，为其将来参与社会 活动、劳动和工作奠定基础。
言语康复
➢ 如以运动发育落后和异常姿势、异常肌张力为特 点的脑性瘫痪，
➢ 以严重的社交障碍和语言障碍为特点的自闭症，
➢ 各种先天遗传代谢病如脊髓肌萎缩症、肌营养不 良等导致的发育倒退。
儿童康复的主要目的
• 促进功能发育：粗大运动功能、精细运动功
能、感知觉、语言理解和表达、社交能力、心理 健康、生活自理、游戏、学习；
• 矫正异常：异常姿势、异常运动模式、异常张
力、异常肌力；
• 预防：畸形，继发损害。
康复的基本方法
1. 运动疗法 2. 作业疗法 3. 言语康复
运动疗法
• 运动疗法：以针对性改善躯体、生理、心理和精神的功能
障碍为主要目标，以作用力和反作用力为主要因子的治疗方法 ，包括各种主动的躯体活动训练，以及被动的治疗性躯体活动 。
返回
Bobath疗法
治疗原则
1、抑制异常的姿势和运动，特别注意控制或减弱 高紧张型的异常姿势反射。 2、促进正常的姿势反射和运动形式，尤其是对完 成具有高度精确的立直和平衡反应。
1.改善运动组织的血液循环、代谢和神经控制；
2.促进神经肌肉功能，提高肌力耐力、心肺功能和平衡功能； 3.减轻异常压力或施加必要的治疗压力； 4.纠正躯体畸形和功能障碍。
• 1.肩肘关节的伸屈功能和灵活性训练，如推拉砂磨板、拉 锯、投接球、套圈等。
• 2.腕指关节的活动能力增强训练，如绘画、折纸、敲鼓、 指攀阶梯等。
• 3.手指的协调和灵活性训练如泥塑、弹琴、书法、镶嵌板 的匹配、结绳、系扣、解扣等。
• 4.日常生活能力训练等。
作业疗法
• 作业疗法：通过功能训练、心理治疗、职业训练及
日常生活训练等，使他们在运动功能上、精神上获得 最大限度的康复，达到生活自理，为其将来参与社会 活动、劳动和工作奠定基础。
言语康复
➢ 如以运动发育落后和异常姿势、异常肌张力为特 点的脑性瘫痪，
➢ 以严重的社交障碍和语言障碍为特点的自闭症，
➢ 各种先天遗传代谢病如脊髓肌萎缩症、肌营养不 良等导致的发育倒退。
儿童康复的主要目的
• 促进功能发育：粗大运动功能、精细运动功
能、感知觉、语言理解和表达、社交能力、心理 健康、生活自理、游戏、学习；
• 矫正异常：异常姿势、异常运动模式、异常张
力、异常肌力；
• 预防：畸形，继发损害。
康复的基本方法
1. 运动疗法 2. 作业疗法 3. 言语康复
运动疗法
• 运动疗法：以针对性改善躯体、生理、心理和精神的功能
障碍为主要目标，以作用力和反作用力为主要因子的治疗方法 ，包括各种主动的躯体活动训练，以及被动的治疗性躯体活动 。
返回
Bobath疗法
治疗原则
1、抑制异常的姿势和运动，特别注意控制或减弱 高紧张型的异常姿势反射。 2、促进正常的姿势反射和运动形式，尤其是对完 成具有高度精确的立直和平衡反应。
儿童康复案例训练.ppt课件
双瘫病例
❖ 某，男，3岁4个月，因“不能独站”来院就诊。 患儿系第一胎第一产，母孕期间无感染及其他疾 病史，孕32周生产，产钳分娩，出生体重2580g， 产后窒息约2分钟，生后无黄疸及抽风史。运动发 育落后，翻身10个月，坐13个月，爬15个月， 在1岁7个月是曾在当地被诊断为脑瘫，未经治疗， 现3岁4个月，仍然不会站立及行走而来我院门诊 以“脑性瘫痪”收入院治疗。
（6）球上俯卧位抬头
翻身训练
1.翻身的发育与条件 躯干直立发射出现；紧张性颈反射（TNR），紧 张性迷路反射（TLR）等原始反射等原始反射消 失；膝关节屈曲；躯干回旋运动；肘关节、膝关 节的支撑。
2）患儿取仰卧位，训练者用双手分别握住患儿两臂上举过 头，将两臂左右交叉，从而带动患儿身体向两侧转身，主 要通过体轴回旋模式来完成。
7.康复治疗结果 经过2个月的综合康复治疗，患儿精神状态 良好，有不配合治疗到积极配合。
（1）抗重力伸展明显改善，肌张力降低，关节活动度增加， 配备踝足矫形鞋能独站及辅助步行，但立位平衡未建立。
头部控制训练
1.头部控制的发育与条件 脊柱的对称性伸展；体轴回旋；上肢的支撑与保护性伸展； 仰卧、俯卧与坐位的平衡反应；从仰卧位到坐位到四爬位 的变换；髋关节900屈曲；拥抱反射消失。
2.头部控制训练目的 为促进翻身运动完成与躯干控制良好打 基础。
3.头部控制训练的意义 抬头与头控制能力是小儿运动发育的基础，小儿在做各种 姿势运动时，都是头部直立为先行的，不能控制头部的脑 性瘫痪患儿难以完成其他大动作。
瓶中，能搭2~3层积木；能够说出3个字组合起来 的词。 （2）远期目标：①独走；②实现生活自理，满足上 学及工作需求；③可以进行一般交流。
5.康复治疗
（1）疗程：第一阶段疗程为2个月
❖ 某，男，3岁4个月，因“不能独站”来院就诊。 患儿系第一胎第一产，母孕期间无感染及其他疾 病史，孕32周生产，产钳分娩，出生体重2580g， 产后窒息约2分钟，生后无黄疸及抽风史。运动发 育落后，翻身10个月，坐13个月，爬15个月， 在1岁7个月是曾在当地被诊断为脑瘫，未经治疗， 现3岁4个月，仍然不会站立及行走而来我院门诊 以“脑性瘫痪”收入院治疗。
（6）球上俯卧位抬头
翻身训练
1.翻身的发育与条件 躯干直立发射出现；紧张性颈反射（TNR），紧 张性迷路反射（TLR）等原始反射等原始反射消 失；膝关节屈曲；躯干回旋运动；肘关节、膝关 节的支撑。
2）患儿取仰卧位，训练者用双手分别握住患儿两臂上举过 头，将两臂左右交叉，从而带动患儿身体向两侧转身，主 要通过体轴回旋模式来完成。
7.康复治疗结果 经过2个月的综合康复治疗，患儿精神状态 良好，有不配合治疗到积极配合。
（1）抗重力伸展明显改善，肌张力降低，关节活动度增加， 配备踝足矫形鞋能独站及辅助步行，但立位平衡未建立。
头部控制训练
1.头部控制的发育与条件 脊柱的对称性伸展；体轴回旋；上肢的支撑与保护性伸展； 仰卧、俯卧与坐位的平衡反应；从仰卧位到坐位到四爬位 的变换；髋关节900屈曲；拥抱反射消失。
2.头部控制训练目的 为促进翻身运动完成与躯干控制良好打 基础。
3.头部控制训练的意义 抬头与头控制能力是小儿运动发育的基础，小儿在做各种 姿势运动时，都是头部直立为先行的，不能控制头部的脑 性瘫痪患儿难以完成其他大动作。
瓶中，能搭2~3层积木；能够说出3个字组合起来 的词。 （2）远期目标：①独走；②实现生活自理，满足上 学及工作需求；③可以进行一般交流。
5.康复治疗
（1）疗程：第一阶段疗程为2个月
(医学课件)儿童康复训练ppt演示课件
力、异常肌力；
• 预防：畸形，继发损害。
. 6
康复的基本方法
1. 运动疗法
2. 作业疗法 3. 言语康复
.
7
运动疗法
• 运动疗法：以针对性改善躯体、生理、心理和精神的功能
障碍为主要目标，以作用力和反作用力为主要因子的治疗方法 ，包括各种主动的躯体活动训练，以及被动的治疗性躯体活动
。
• 通过运动疗法能达到以下作用：
. 48
上田正博士根据这一学说，认为小儿 CP 儿存 在着主动肌与拮抗肌同时收缩的异常的相反神经 兴奋通路，在临床上采用了一系列抑制这种异常 相反性兴奋通路的手技，活化相反性抑制网络通 路，达到降低肌张力，缓解肌痉挛的目的。
.
49
上田法属理学疗法一种，它与 Bobath 法、 Vojta 法的不同之处，是把“肌肉痉挛”当作 CP 的“元凶”，治疗时首先解决的问题是致力于缓 解肌肉的痉挛，进而促进正常的运动发育。
.
23
（一）头部的控制
头不稳定是指颈肌无力，生后3个月还不能抬头， 竖头不稳，左右倾斜及头过度背屈等。 头稳定的条件： ① 脊柱的对称性伸展； ② 体轴回旋；
③ 上肢的支撑和保护性伸展；
④ 仰卧位、俯卧位和坐位的平衡反应； ⑤ 从仰卧位到坐位到四爬位的变换；
⑥ 髋关节90度屈曲；
⑦ Moro反射消失。
58
上肢法
.
59
（五）下肢法 1、适应症： 主要应用于下肢与足的肌紧张亢进的 患儿。 2、操作方法： 同上肢法，共分三个步骤，患儿取仰 卧位、训练士坐于患儿脚处。 . 60
下肢法
.
61
（六）对角线法 1、适应症： 适应于全身肌紧张增高的患儿。 2、操作方法：
• 预防：畸形，继发损害。
. 6
康复的基本方法
1. 运动疗法
2. 作业疗法 3. 言语康复
.
7
运动疗法
• 运动疗法：以针对性改善躯体、生理、心理和精神的功能
障碍为主要目标，以作用力和反作用力为主要因子的治疗方法 ，包括各种主动的躯体活动训练，以及被动的治疗性躯体活动
。
• 通过运动疗法能达到以下作用：
. 48
上田正博士根据这一学说，认为小儿 CP 儿存 在着主动肌与拮抗肌同时收缩的异常的相反神经 兴奋通路，在临床上采用了一系列抑制这种异常 相反性兴奋通路的手技，活化相反性抑制网络通 路，达到降低肌张力，缓解肌痉挛的目的。
.
49
上田法属理学疗法一种，它与 Bobath 法、 Vojta 法的不同之处，是把“肌肉痉挛”当作 CP 的“元凶”，治疗时首先解决的问题是致力于缓 解肌肉的痉挛，进而促进正常的运动发育。
.
23
（一）头部的控制
头不稳定是指颈肌无力，生后3个月还不能抬头， 竖头不稳，左右倾斜及头过度背屈等。 头稳定的条件： ① 脊柱的对称性伸展； ② 体轴回旋；
③ 上肢的支撑和保护性伸展；
④ 仰卧位、俯卧位和坐位的平衡反应； ⑤ 从仰卧位到坐位到四爬位的变换；
⑥ 髋关节90度屈曲；
⑦ Moro反射消失。
58
上肢法
.
59
（五）下肢法 1、适应症： 主要应用于下肢与足的肌紧张亢进的 患儿。 2、操作方法： 同上肢法，共分三个步骤，患儿取仰 卧位、训练士坐于患儿脚处。 . 60
下肢法
.
61
（六）对角线法 1、适应症： 适应于全身肌紧张增高的患儿。 2、操作方法：
50_儿童康复案例训练课件
27
5 反射发育评定：原始反射（-），卧位、坐位立直反射 （+），坐位平衡反应（+），立位立直反射及平衡反应（ -）。双侧膝腱反射亢进、跟腱反射亢进。
6 姿势与运动发育评定：①仰卧位姿势对称，可两侧翻身， 呈圆滚样，但较灵活；俯卧位可四爬，骨盆分离动作差， 呈兔跳样四爬；②坐位弓背坐，骨盆后倾，坐位支持点在 骶髂关节；③扶站立位髋关节屈曲、尖足、下肢内收内旋 、膝关节伸展不充分，双足外翻，稳定性差，不能独 站及行走；④手指抓握、抓握动作不灵活，手眼协调性差。
22
立位训练
23
24
儿童康复病例举例
25
痉挛型双瘫病例
❖某，男，3岁4个月，因“不能独站”来院就诊。 患儿系第一胎第一产，母孕期间无感染及其他疾 病史，孕32周生产，产钳分娩，出生体重2580g， 产后窒息约2分钟，生后无黄疸及抽风史。运动发 育落后，翻身10个月，坐13个月，爬15个月，在1 岁7个月是曾在当地被诊断为脑瘫，未经治疗，现 3岁4个月，仍然不会站立及行走而来我院门诊以 “脑性瘫痪”收入院治疗。
பைடு நூலகம்11
3）患儿取仰卧位，治疗师握其两脚踝部，向左翻时右腿屈 向左侧扭动，并同时逗引其头部向左侧旋转，这样身体的 重心就随着头、腿的带动翻身过来，可以很好地训练肢体 的重心转移，上下肢得以协调。
12
爬行训练
四点支撑位及四爬移动能力发育的必需条件
13
14
四爬训练
15
16
坐位训练
❖坐位的发育与条件
4 患儿出院。
40
8.患儿的转归 出院后按照出院时康复评定所制订 的方案，进行家庭疗育及社区康复，3个月为一疗 程，门诊复查。
41
42
❖ 袁××，女，6个月，因发现运动发育落后4个月，于2001 年11月入院，诊断为脑性瘫痪；脑发育不良。
5 反射发育评定：原始反射（-），卧位、坐位立直反射 （+），坐位平衡反应（+），立位立直反射及平衡反应（ -）。双侧膝腱反射亢进、跟腱反射亢进。
6 姿势与运动发育评定：①仰卧位姿势对称，可两侧翻身， 呈圆滚样，但较灵活；俯卧位可四爬，骨盆分离动作差， 呈兔跳样四爬；②坐位弓背坐，骨盆后倾，坐位支持点在 骶髂关节；③扶站立位髋关节屈曲、尖足、下肢内收内旋 、膝关节伸展不充分，双足外翻，稳定性差，不能独 站及行走；④手指抓握、抓握动作不灵活，手眼协调性差。
22
立位训练
23
24
儿童康复病例举例
25
痉挛型双瘫病例
❖某，男，3岁4个月，因“不能独站”来院就诊。 患儿系第一胎第一产，母孕期间无感染及其他疾 病史，孕32周生产，产钳分娩，出生体重2580g， 产后窒息约2分钟，生后无黄疸及抽风史。运动发 育落后，翻身10个月，坐13个月，爬15个月，在1 岁7个月是曾在当地被诊断为脑瘫，未经治疗，现 3岁4个月，仍然不会站立及行走而来我院门诊以 “脑性瘫痪”收入院治疗。
பைடு நூலகம்11
3）患儿取仰卧位，治疗师握其两脚踝部，向左翻时右腿屈 向左侧扭动，并同时逗引其头部向左侧旋转，这样身体的 重心就随着头、腿的带动翻身过来，可以很好地训练肢体 的重心转移，上下肢得以协调。
12
爬行训练
四点支撑位及四爬移动能力发育的必需条件
13
14
四爬训练
15
16
坐位训练
❖坐位的发育与条件
4 患儿出院。
40
8.患儿的转归 出院后按照出院时康复评定所制订 的方案，进行家庭疗育及社区康复，3个月为一疗 程，门诊复查。
41
42
❖ 袁××，女，6个月，因发现运动发育落后4个月，于2001 年11月入院，诊断为脑性瘫痪；脑发育不良。
儿童康复案例训练.PPT文档共52页
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ去的 光荣可 以被永 远肯定 。
儿童康复案例训练.
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
52
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ去的 光荣可 以被永 远肯定 。
儿童康复案例训练.
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
52
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子