如何抓好新形势下学校德育工作论文
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设新时代新形势下，学校德育建设面临着新的挑战和机遇。
在社会各界对于学校德育工作越来越重视的背景下，学校德育工作也迎来了新的发展机遇。
学校德育工作的发展，不仅需要教育部门的支持和重视，更需要学校和社会的共同努力。
下面，笔者将从多个方面对新形势下的学校德育发展建设进行浅谈。
一、加强学校德育工作的政策引导当前，随着全面建设教育强国的号角吹响，学校德育工作作为学校教育的重要组成部分，受到了更大的关注和重视。
中国教育部门也在不断出台有关学校德育工作的政策文件，为学校德育发展创造了更好的政策环境。
而学校也要结合实际，根据政策文件的要求，不断完善学校德育工作的政策体系，明确学校德育工作的目标任务和重点工作，为学校德育工作提供有力的政策保障。
二、注重学校德育工作的教育实践学校德育工作不能停留在口号上，更要通过教育实践来不断完善和提高。
在新形势下，学校德育工作应该更加注重对学生的全面教育，并通过思想政治课、班会、社团活动等多种途径，引导学生培养正确的人生观、价值观和道德观。
学校德育工作还要注重青少年思想道德品质的培养，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、建设学校德育工作的师资队伍师资队伍是学校德育工作的重要支撑。
在新形势下，学校德育工作要对师资队伍进行全面提升。
学校要加强对教师的德育培训，提高教师的德育水平和专业素质。
学校要选拔和培养一批德育工作能力强、有一定实践经验的骨干教师，为学校德育工作提供有力的支持。
四、积极拓展学校德育工作的资源渠道学校德育工作还需要积极拓展相关资源渠道，为学校德育工作的开展提供更多的力量支持。
学校可以通过与社会各界的合作，引入社会资源，如社会实践基地、志愿者服务等，为学生提供实践锻炼的机会。
学校可以积极争取政府的支持，争取更多的德育教育项目资金和政策支持。
通过积极拓展学校德育工作的资源渠道，为学校德育工作的开展提供更多的资源保障。
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设
在新形势下，学校德育发展建设面临着新的挑战和机遇。
随着社会的变革和发展，学校德育工作的任务更加繁重和复杂。
本文将从教育理念、育人目标、培养策略等方面进行浅谈。
教育理念是学校德育工作的根本指导。
在新形势下，学校德育的理念应该是以德为基础、以德育人、全面育人的理念。
传统的道德教育注重行为的规范和道德规则的灌输，而现代德育则更加注重培养学生的自主性、肯定性和个性发展。
学校德育工作应该通过引导学生的自主探索和参与社会实践，培养学生的创新精神和社会责任感。
学校德育工作的育人目标应该是全面发展。
传统的德育工作注重培养学生的道德品质和行为习惯，而现在的学校德育应该注重培养学生的智慧、创新、合作、批判性思维等综合素质。
学校应该通过开展各种形式的课程、活动和社会实践，培养学生的创造力、团队合作和社交能力，使学生能够适应社会的变化和发展。
培养策略是学校德育工作的重要环节。
在新形势下，培养策略应该是全面的、积极的和差异化的。
学校可以通过课程设置、文化传承、活动组织等多种途径来培养学生的德育品质。
学校可以加强课堂教育，开展德育主题班会和社会实践活动，推动学生的道德情感和道德行为的发展。
学校还应注重家庭和社会的合作，共同培养学生的社会责任感和公民意识。
政教处范文新形势下加强中学生德育工作的思考
政教处范文新形势下加强中学生德育工作的思考随着社会的发展和进步，中学生德育工作也面临着新的挑战和机遇。
如何加强中学生德育工作，培养高素质、全面发展的学生，是我们面临的重要课题。
在新形势下，我认为应该从以下几个方面进行思考和探索。
首先，在加强中学生德育工作中，需要强调全员参与。
过去往往是由政教处负责德育工作，而现在，每个人都应该成为德育工作的参与者和推动者。
学校应该建立德育工作的网络化和多元化机制，使学生、教师、家长、社会各界等各方面的力量共同参与德育工作。
例如，可以开展主题德育教育活动，组织学生参与志愿服务等，增强学生的社会责任感和奉献精神。
其次，要以科学的方法指导中学生的德育教育工作。
传统的德育教育往往是一种单向传授的方式，重在灌输道德知识和道德标准。
而现在的德育教育应该以科学的方法和媒体为支撑，注重培养学生的创新能力和自主学习能力。
例如，可以通过情境模拟教学、角色扮演、案例教学等方式，让学生参与到实际问题的解决中去，培养学生的思辨能力和创新能力。
然后，要精心设计和安排学生的课外活动。
课外活动是学生德育教育的重要途径，可以培养学生的创新思维和实践能力。
学校可以根据学生的兴趣和特长，开设丰富多彩的课外活动，如社团活动、艺术节、科技展等。
同时，要注重活动的引导和规范，引导学生在活动中树立正确的价值观和行为规范，培养学生积极向上、健康向上的生活态度。
最后，要注重德育教育的评价和反馈机制。
德育教育的目的是培养学生的德、智、体、美全面发展。
评价和反馈是德育教育的重要环节，可以激励学生的学习积极性和主动性。
学校应该建立科学的评价体系，注重对学生德育教育的跟踪评价，并对学生的德育成就进行及时的反馈。
同时，要加强与家长的沟通和配合，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
综上所述，在新形势下加强中学生德育工作，需要全员参与、科学指导、精心设计和评价反馈等多重措施的支持。
只有这样，我们才能培养出具有创新精神和社会责任感的高素质学生，为社会的发展和进步做出积极贡献。
新形势下学校班级德育工作浅析论文
新形势下学校班级德育工作浅析随着改革开放的进一步发展，素质教育已成为教育发展的必然趋势，而加强和改进学校班级的德育工作，已成为素质教育的“重中之重”。
为此，我校开设了《德育》读本课程，从《德育》中我领略到该读本是班主任的工作指南，使我进一步做了调查、探索和分析。
在此，与大家切磋、共勉。
一、分析新形势，建立新的管理机制美国行为科学理论家马斯洛的需要层次论指出，人的低层次需要得到满足后，更高层次的需要就占据了主导。
因此，社会上各种先进的文化等得到发展壮大，同时中西文化的日益融合与交流，使一些人的人生观、价值观、幸福观在悄然发生着变化，一些腐朽的“哲理”在侵蚀着我们的青年一代，再加上随着人民物质生活的日益提高，电视机进入家庭，而影视作品中的荒诞、色情、凶杀、暴力等内容对青少年产生了负面影响，这些因素决定了班级德育的“5＋2＝0”的败局。
症结找到了，那么原来的机制还不够健全，单靠班级德育教育已远远不能适应新形势的要求，因此，我马上理顺了思路，成立了班级、家庭、社会三结合的教育网络，邀请学生家长参加德育管理小组，征订政法报为我们的法“辅导员”，这样使我班级德育教育找到了新出路。
二、针对新特点，采取新方法１．变唱“独角戏”为合唱“多角戏”以前的德育教育之所以不够全面，是因为我们没有找出症结，只重视进行班级德育教育，是“单个跳舞”。
而今，建立了班级、家庭、社会三结合的教育网络，就能够在加强德育工作的同时，建立起家校联系。
我成立了班级、家庭的联络双向沟通，提高班级管理透明度，使家长在第一时间知道自己的子女在校生活、学习情况。
而社会的方面，我采取了多种措施，要从《德育》读本中的第十三课“知法、守法、用法”进行深入浅出地进行教育，为班级创造了一个有利于良好品行形成的环境，为德育广泛而深入的开展奠定了基础。
2．变“两科”教育，为“全科”教育对学生进行思想教育，是“纲要”及各科教学大纲对教师提出的最基本也是最重要的要求。
德育工作论文-德育（精选五篇）
德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
德育方法论文(5篇)
德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。
中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。
乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。
教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。
学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。
当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。
然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。
从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。
很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。
受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。
而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。
老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。
老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。
像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。
对老师个人来说，也未免强人所难。
从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。
青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。
这是道德主体必备的意识和力量。
另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。
有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。
道德生活的主体性日益受到重视。
求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。
只有这样才能在竞争中取胜。
缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路随着社会的不断发展，教育工作也在不断变革和创新。
学校德育工作是教育工作中非常重要的一部分，它不仅仅是教育学生的品德和道德修养，更是培养学生全面发展的重要组成部分。
在新形势下，学校德育工作面临着新的挑战和改变，需要我们思考新的思路和方法来开展和管理。
一、加强德育教育的内容和方式在新形势下，学校德育教育需要更加注重培养学生的创新能力、批判性思维、实践能力等综合素质。
德育工作不再局限于传统的道德讲解和行为规范，更需要注重培养学生的综合素质和能力。
在德育教育内容方面，可以引入一些新的教育内容，如性别平等教育、互联网安全教育、环境保护教育等，让学生在德育教育中接受更加全面和多元化的教育。
在德育教育方式方面，可以引入一些新的教育方法，比如项目化学习、合作学习、游戏化学习等，让学生在参与中自主学习，培养他们的自主学习能力和合作精神。
也需要注重个性化的德育教育，因材施教，注重学生的个性发展和特长培养，让每个学生都能够得到有效的德育教育。
二、建立德育工作评价体系目前，学校德育工作的评价体系主要以学生的品德和行为表现为主，缺乏对学生综合素质的评价。
在新形势下，我们需要建立一个更加全面和科学的德育工作评价体系，包括学生的品德、综合素质、行为表现、学业成绩等多个方面。
德育工作评价体系需要结合学生的成长特点和学校的实际情况，制定科学的评价标准和方法，让学生在评价过程中得到有效的指导和激励。
也需要加强对教师和家长的评价，让他们也能够参与到德育工作中来，共同育人。
三、加强德育工作的资源保障在新形势下，学校德育工作需要更加注重资源的保障和支持。
我们需要加强对德育工作的政策支持，给予德育工作更多的政策倾斜和支持，包括经费、人力、物资等资源的保障。
也需要加强师资队伍的建设，培养一支德育工作专业化的师资队伍，提高教师的德育教育能力和水平。
也需要加强学校和社会资源的对接，吸引更多社会资源参与到德育工作中来，为学校德育工作提供更多的支持和帮助。
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路随着社会的不断发展和变化，学校德育工作的开展和管理也面临着新的挑战和机遇。
在新形势下，学校德育工作需要采取新的思路和方法来适应时代的需要，培养学生健康成长的全面素质。
学校德育工作需要注重情感教育。
新时代的学生面临着心理压力大和情感难题多的问题，他们需要得到关注和帮助。
学校德育工作可以通过开展情感教育活动，关注学生的情感需求，提供情感支持和指导，帮助学生建立积极健康的情感与人际关系，增强学生的情感韧性和情商。
学校德育工作需要关注学生的个性发展。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好和特长。
学校德育工作应该提供多样化的培养途径和机会，让学生根据自身的兴趣和特长选择适合自己的发展方向，同时也鼓励学生发展多元化的兴趣爱好，培养学生的综合素质。
学校德育工作需要关注学生的社会责任意识。
现代社会对青少年的社会责任意识提出了更高的要求，学校应该将社会责任教育融入到德育工作当中。
通过开展志愿服务活动和社会实践，让学生亲身参与到社会事务中，培养他们的社会责任感和公民意识，让他们具备为社会做贡献的使命感。
学校德育工作需要关注学生的创新能力培养。
创新是推动社会进步和发展的基础，学校德育工作要培养学生的创新思维和创新能力。
学校可以通过开展科技创新竞赛、创业教育和创新实践活动，激发学生的创新潜能，提升学生的创新能力和创造力。
在管理方面，学校德育工作需要注重规划和指导。
学校应该制定相应的德育工作规划，明确目标和任务，制定具体的措施和计划，为德育工作提供指导和保障。
学校还要建立健全德育工作的评估体系，对德育工作进行定期评估和总结，及时发现问题，促进不断改进。
学校还需要注重师资队伍建设。
教师是学校德育工作的主力军，学校应该加强对教师的培训和专业发展，提升教师的理论水平和实践能力，帮助教师更好地开展德育工作。
新形势下学校德育工作的开展与管理需要关注情感教育、个性发展、社会责任教育和创新能力培养，同时也需要注重规划和指导，师资队伍建设等方面的工作。
加强学校德育管理工作5篇
加强学校德育管理工作5篇篇1一、引言在当前教育形势下，学校德育管理工作尤为重要。
作为塑造学生人格、培养学生品德的重要途径，德育工作的实施情况直接关系到学生的健康成长和全面发展。
本文旨在探讨如何加强学校德育管理工作，以期达到更好的教育效果。
二、德育管理工作的现状分析当前，学校德育管理工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。
一方面，随着社会的快速发展，学生的思想观念、价值观念日趋多元化，德育工作的难度加大；另一方面，部分学校对德育工作的重视程度不够，德育内容与方式单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
1. 满足学生全面发展的需求。
学生是祖国的未来，他们的健康成长和全面发展关系到国家的未来。
加强德育管理，有助于培养学生的道德品质、法治观念、社会责任感等，促进学生的全面发展。
2. 应对社会变化的挑战。
当前，社会变革日新月异，学生的思想观念、价值观念也在发生变化。
加强德育管理，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抵御不良思想的侵蚀。
3. 提升学校教育的整体水平。
德育是学校教育的重要组成部分，加强德育管理，有助于提高学校教育的整体水平和质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
1. 提高德育工作的地位。
学校应把德育工作放在首要位置，确保德育工作的全面实施。
2. 丰富德育内容。
德育内容应涵盖道德、法治、文化、心理等方面，注重培养学生的道德品质、法治观念、文化素养和心理素质。
3. 创新德育方式。
德育方式应多样化、生活化、实践化，注重引导学生参与实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4. 加强师资队伍建设。
教师应具备高尚的师德师风，以身作则，为人师表，同时加强德育教师的培训，提高德育教师的专业素养。
5. 完善德育评价体系。
建立科学、全面、客观的德育评价体系，注重学生的自我评价和相互评价，激发学生的主动性和积极性。
6. 家校合作共同推进德育工作。
加强与家长的沟通与联系，引导家长参与德育工作，形成家校共同推进德育工作的良好局面。
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路随着社会的不断发展和变革，学校德育工作也面临着新的挑战和机遇。
新形势下，学校德育工作需要开展和管理的新思路，以适应时代的发展和学生的成长需求。
本文将就新形势下学校德育工作的开展与管理进行浅谈，提出一些新的思路和方法。
一、加强德育教育的系统性和全面性在新形势下，学校德育工作需要更加注重系统性和全面性。
德育教育不能仅仅停留在传统的思想道德教育上，更需要关注学生的全面素质发展。
学校可以通过课程设置、校园文化建设、校风学风建设等方面来加强德育教育的系统性和全面性，让学生在学习知识的培养正确的人生观、价值观和道德观。
二、注重德育工作的针对性和个性化新形势下，学校德育工作需要更加注重针对性和个性化。
每个学生的成长环境和家庭背景都不同，需要针对不同学生的特点和需求，进行个性化的德育工作。
学校可以通过心理辅导、个性化教育方案、家庭教育指导等方式，帮助学生解决个性化的德育问题，让每个学生都能受到有效的德育教育。
三、推动德育工作的现代化和多样化随着科技的发展和社会的进步，学校德育工作也需要更加注重现代化和多样化。
学校可以通过网络平台、多媒体教育资源、互动式课堂等方式，推动德育工作的现代化，让德育教育更加贴近学生的生活和学习，更加有趣有味。
还可以通过学校德育活动的多样化，让学生能够在不同的活动中感受到德育的魅力，增强德育工作的吸引力和感染力。
四、强化德育工作的网络化和信息化在新形势下，学校德育工作还需要更加强化网络化和信息化。
网络化和信息化是时代的趋势，学校可以通过建立德育网络平台、开展网络德育课程、推动信息化管理等方式，强化德育工作的网络化和信息化，提高德育工作的工作效率和管理水平。
学校还可以通过网络平台和信息化手段，加强学生家长的参与和支持，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
五、促进德育工作的自治化和专业化在新形势下，学校德育工作还需要更加促进自治化和专业化。
学校应该充分尊重教师团队的专业化建设和德育工作的自主权，让学校的德育工作更贴近实际，更具有针对性和实效性。
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设随着社会的快速发展和人民生活水平的提高，学校德育发展建设面临着新形势和新挑战。
本文将从以下几个方面浅谈新形势下学校德育发展建设。
要坚持德育的根本目标。
学校德育的根本目标是培养学生全面发展，健康成长。
在新形势下，教育的形式和方法都在不断改变，但德育的根本目标始终不变。
我们要将学生的身心健康放在首位，注重培养学生的品德、道德和人文素养。
还要注重培养学生的创新能力、合作精神和实践能力，为学生的未来发展做好充分的准备。
要注重德育与学科教育的融合。
传统的德育教育往往与学科教育独立开来，形成了“两张皮”的现象。
在新形势下，学校德育发展建设要注重与学科教育的融合，将德育渗透到学科教育的各个环节中，使学生在学科学习中不仅获得知识和技能，还能够培养良好的品德和道德观念。
只有将德育与学科教育有机结合，才能够更好地促进学生的全面发展。
要积极引导学生参与社会实践。
社会实践是学生德育的重要环节之一。
通过参与社会实践活动，学生能够更好地感受社会的现实和困难，培养学生的社会责任感和公民意识。
在新形势下，学校德育发展建设要积极引导学生参与社会实践，组织学生参加志愿者活动、社区服务等活动，使学生真正成为社会的一员，并通过实践活动的过程中不断提升学生的德育素养。
要加强家校合作，形成合力。
家庭是培养学生德育的重要基地和第一课堂，学校和家庭应该加强沟通与合作，形成合力。
学校可以通过家庭访问、家长会等形式了解学生在家庭中的情况，积极与家长沟通，共同努力提高学生的德育素养。
家庭也应该积极配合学校的德育工作，与学校共同培养学生的品德和道德观念。
只有学校和家庭的密切合作，才能够真正做好学生的德育工作。
新形势下学校德育发展建设面临着新的问题和挑战，我们要坚持以学生的全面发展为目标，注重德育与学科教育的融合，积极引导学生参与社会实践，加强家校合作等方面来促进学校德育的发展。
只有做好这些工作，才能够更好地培养出德智体美劳全面发展的新时代学生。
德育论文--新形势下小学德育教育-
新形势下小学德育教育随着经济的飞速发展以及综合国力的稳步上升，我国已进入到新时期，而新时期对国民的道德素质提出了更高的要求。
小学生作为未来社会主义的接班人，更需要从小养成高尚的道德品质。
小学阶段是义务教育的初级阶段，也是小学生接受正规教育的入门阶段，因此在小学课堂教学中有效地渗透德育教育是当前小学教育的重点工作，需要全体教育工作者高度重视，遵循儿童身心发展规律和思想品德发展规律，摒弃重智育、轻德育的现象，共同把小学德育教育提高到新的水平。
小学生能否健康快乐地成长与德育教育有着非常密切的联系，但是当前，小学传统德育教育模式和内容已经不适应新时期的教育理念，应该通过明确德育的主导方向，发挥学生主体作用，注重德育实践，加强德育的科学研究、家校配合等措施改善学校德育教育。
因此，本文对小学德育教育进行深入探讨分析，希望能够找到科学有效的措施促进德育工作顺利开展。
一、把德育教育放在学校教育工作的首位，形成德育的主导方向内容随着素质教育的不断推进，“以人为本”的教育理念在小学校园中得到贯彻。
学校的教育任务是在教授学生知识的同时，教会学生做人，为社会提供更多高素质的人才，而做人的根本是品德。
因此，小学要明确德育的主体地位，不仅要把德育教育工作作为一项重要的任务列入工作计划中，而且还要注重德育教育在各个教学环节中的渗透，重视德育与各学科教学之间的关系，充分挖掘各科蕴涵的德育因素。
同时，教师的行为以及教学态度等都在潜移默化的影响小学生，所以，小学还要提高全体教职员工的道德素质，重视校园文化的建设，形成良好的德育氛围。
在新形势下，小学德育教育工作要适应现代化的发展和小学生的发育特点，引导小学生继承和发扬我国优秀的民族精神和文化，在德育内容上突出主导方向，从而增强小学生抵制社会不良思想等负面影响的免疫力，拓宽小学生的伦理视野和责任意识。
二、利用现代化教学工具等有效措施，拓宽德育工作的渠道和手段随着互联网技术在小学校园内的普及，越来越多的现代化教学工具得到教师和学生的认可，并且在教学中发挥着重要作用。
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设近年来，随着社会的发展和时代的变迁，学校德育工作也在不断调整和完善。
新形势下的学校德育发展建设，要紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，注重学生的品德教育、心理健康教育、法制教育、环境教育、科技教育、文化教育等方面的发展。
学校德育应注重学生的品德教育。
作为学校教育的重要内容之一，品德教育应在学生的身心发展的各个阶段得到适当的培养和引导。
学校可以通过开展一系列的德育活动，如道德讲堂、品德培养班等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的良好品格和健康人格。
学校德育应注重学生的心理健康教育。
随着社会压力的增大和学习负担的增加，学生的心理健康问题也越来越突出。
学校在德育发展中要关注学生的生理和心理需求，关心学生的心理健康，通过心理健康教育，帮助学生解决心理困惑，增强心理适应能力，培养积极向上的心态。
学校德育要注重学生的法制教育。
随着法治社会的建设，学校德育要将法制教育纳入其重要的组成部分。
通过开设法制课程、法治教育活动等方式，加强对学生的法制观念教育和法律意识培养，使学生具备守法意识和法律素养，做到遵纪守法、诚实守信。
学校德育要注重学生的环境教育。
学校作为学生的第二个家，应提供良好的人文环境和生活环境。
学校可以组织环境保护的宣传活动，引导学生养成节约资源的好习惯，培养环保意识，做到绿色出行、垃圾分类等，形成良好的环境意识和环境责任感。
学校德育还应注重学生的科技教育。
在信息化时代，学校德育要紧跟时代的发展，注重培养学生的科技能力和创新精神。
学校可以通过设置科技课程、开展科技实践活动等方式，培养学生对科技的兴趣和热爱，同时提髙学生的科技水平和创新能力。
学校德育还应注重学生的文化教育。
作为人才培养的重要环节，学校德育要注重学生的人文素养和文化修养。
学校可以通过丰富的文化课程、传统文化活动等方式，培养学生的文化自信和国家认同感，让学生了解自己的民族传统文化，并能与国际社会进行交流和对话。
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路
浅谈新形势下学校德育工作开展与管理的新思路随着时代的变迁和社会的发展，学校德育工作也面临着新的形势和挑战。
传统的德育模式在现代社会已经有些跟不上了，教育部门和学校都需要思考如何在新形势下开展和管理学校德育工作。
本文将就新形势下学校德育工作的开展与管理提出一些新的思路和建议。
一、重视道德教育的根本作用道德教育是学校教育的根本任务，它是培养学生成为合格公民和社会主人的基本要求。
在新形势下，学校德育工作需要重视道德教育的根本作用，将其作为学校教育的核心内容来抓。
学校要通过多种形式和途径，让学生深刻领会道德的重要性，培养学生树立正确的社会道德观念，树立正确的人生观和价值观。
二、注重学生个性化德育在新形势下，学校德育工作要注重学生的个性化德育。
每个学生的个性和特点都不尽相同，德育工作也要因材施教，因人而异。
学校可以采取多种方式和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的内在动力，培养学生的自我管理和自我约束能力，使每个学生都能够在德育方面得到充分的发展。
三、加强德育资源建设德育资源的建设对于学校德育工作的开展和管理至关重要。
学校可以建设德育图书馆、德育活动室等专门的德育场所，为学生提供一个良好的德育学习环境。
学校可以邀请专业的德育专家，举办各类德育培训班和讲座，提供各种德育教材和资源，以丰富学校的德育资源，为学生的德育学习提供更多的支持和帮助。
四、激发教师的德育热情教师是学校德育工作的主体，他们的德育水平和德育热情直接关系到学校德育工作的质量和效果。
在新形势下，学校要采取更多的措施，激发教师的德育热情，让他们在德育工作中感到快乐和成就。
学校可以通过制定奖励政策、培训计划、德育参与评价等方式，激发教师的德育热情，使他们更加积极主动地投入到德育工作中。
五、建立科学的德育评价体系德育评价是学校德育工作的重要组成部分，它关系到德育工作的成效和质量。
在新形势下，学校需要建立科学的德育评价体系，既要注重学生的思想道德品质的培养，又要注重学生的德育实践能力和社会责任感的培养。
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设随着社会的不断发展和变化，学校的德育工作也面临着新的挑战和机遇。
在新的形势下，学校德育的发展建设需要不断创新和完善，以适应时代的要求和学生的需求。
本文将就新形势下的学校德育发展建设进行探讨，以期为广大教育工作者提供一些参考和借鉴。
随着信息技术的飞速发展，学校德育工作也面临着新的挑战。
数字化时代的到来，使得学生接触到大量的信息和知识，但同时也带来了诸多新问题，如网络欺凌、沉迷游戏、信息泛滥等。
学校德育工作要加强对学生的网络素养教育，引导他们正确使用网络，提高自我保护意识，增强辨别是非的能力。
学校要加强对学生心理健康的关注，建立健全的心理辅导体系，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生全面健康的成长。
社会多元化的发展也给学校德育工作提出了新要求。
不同地区、不同学校、甚至同一个学校的学生之间差异巨大，他们的生活经历、家庭背景、文化习惯各不相同。
学校德育工作要因地制宜，因校制宜，因人施策。
要根据学生的特点和发展阶段，有针对性地实施德育教育，注重培养学生的核心素养和综合能力，提升学生成长的质量。
家校合作是学校德育工作的重要环节。
家庭是学生德育的第一课堂，而学校则是学生德育的第二课堂。
家校合作可以让学生得到更全面的教育，学校和家长应该加强沟通和协作，形成良好的育人合力。
学校要建立健全的家校沟通机制，增强家长参与学校德育工作的积极性和主动性。
学校要加强对家长的教育，引导他们正确履行监护职责，加强对子女的教育引导，形成学校、家庭、社会共同育人的良好格局。
学校德育工作还应注重培养学生的社会责任感和公民意识。
随着社会的发展，学生已不再是简单的学习者，他们还是未来社会的建设者和发展者。
学校德育工作应该注重培养学生的社会责任感，让他们树立正确的公民观念和社会责任意识。
学校可以通过社区实践、志愿服务、参与公益活动等方式，引导学生积极参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和使命感。
学校德育工作要注重培养学生的创新精神和实践能力。
试论新时期如何抓好学校德育工作
试论新时期如何抓好学校德育工作摘要：德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
进入新世纪，社会经济成份和经济利益多样化、就业岗位和就业方式也多样化，加之外来文化的大量输入，社会价值观念和道德观念呈现出多元化趋势。
在新的形式下，学生的思想道德面貌也发生了许多变化。
其中既有积极的变化，又有消极的变化。
这对学生学校德育工作提出了挑战，要求学校教育工作者必须更新观念，改革学校德育工作方法：整体规划学校德育体系；深入持久的开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育；重视校园文化建设；努力做到学校教育、家庭教育、社会教育的结合；做好学生的良师益友，加强德育队伍建设，提高德育工作者自身的素质；保证经费投入、改善物质条件；与此同时，要积极探索现代学校德育工作的创新途径。
采取切实有效的措施来突出德育工作的针对性、实效性：一要更新观念，变“封闭式”为“开放式”；二要突出主体，变“被动式”为“主动式”；三要情理交融，变“强压式”为“引导式”；四要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。
关键词：新时期学校德育工作中图分类号：C633 文献标识码：A 文章编号：1672-691x（2010）01一、新时期学校德育工作存在的困难和问题（一）新形势下学生在品行等方面存在的问题走向21世纪，社会经济成份和经济利益多样化、就业岗位和就业方式也多样化，加之外来文化的大量输入，社会价值观念和道德观念呈现出多元化趋势。
多元的价值观念和多元的道德观念并存是不以人的意志为转移的，这些给学生理想、信念、道德观念的形成和世界观、人生观、价值观的形成带来了许多负面的影响。
1．在政治思想方面，学生的主流意识越来越淡漠，他们缺乏远大的理想，认为现实比未来更重要、缺乏信仰。
2．在品德方面，最突出的表现就是缺乏起码的文明礼貌，集体主义精神淡漠，为个人想得多，缺乏责任感，以自我为中心，在家中不知道体贴父母。
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如何抓好新形势下学校德育工作
摘要：学校德育工作是贯彻党的教育方针、提高学生素质的
重要环节，是培养学生道德情操、确立学生核心价值观的重要载体。
社会主义市场经济给学校德育工作既带来了新的活力；也增添了新
的难度。
根据自己工作实践，认为新形势下的学校德育工作应做好
以下几点：发挥学校教育的主导作用；发挥家校联系的整合作用；
发挥社会教育的潜在作用；发挥课堂教学主阵地作用；发挥媒体教
育的引导作用。
关键词：德育工作；如何抓；学校教育；家校联系；社会教育；
课堂教学；媒体教育
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-025-01
学校德育工作是贯彻党的教育方针，提高学生素质的重要环节，
是培养学生道德情操，确立学生核心价值观的重要载体。
社会主义
市场经济对学校德育工作有正反两方面的影响。
一方面给学校德育
工作带来了新的活力；另一方面，给学校德育工作增添了新的难度。
加强学校德育工作必须采取行之有效的措施，研究切实可行的途径
和办法。
根据自己工作实践，认为新形势下的学校德育工作应做好
以下几点：
一、发挥学校教育的主导作用
在德育教育管理过程中，学校教育起主导作用。
校长在政治思
想教育管理中起全面负责的作用。
政教处是学校思想政治工作目标
的具体组织者和实施者，具体抓好德育教育的各项工作。
可蹲点包班，培养典型，适时考核，不断总结。
班主任是学生思想政治工作最直接最具体的组织者，要掌握班内学生的个性特点，深入班级，随时掌握学生动态，对学生的一言一行做到心中有数。
学校后勤人员、炊事人员也要对学生进行艰苦奋斗，勤俭节约等教育。
这一条线的管理，形成齐抓共管的局面。
二、发挥家校联系的整合作用
学生的生活空间主要是学校和家庭，家庭对学生的影响和教育是非常重要的。
因此，对学生的德育教育，一定要注意家校联系，充分发挥二者之间的整合作用。
学校同家庭怎样才能紧密结合起来呢？我认为可以通过以下渠道进行：一是教师对学生进行适当的家访。
二是通过家校联系卡，学生成绩报告单，家长通知书等形式。
三是召开家长会议。
每年召开两三次家长会议，邀请学校领导、科任老师交流家校情况，针对学生的心里特点和生理特点对家长进行专题讲解，征询家长对学校的意见和建议，让家长学会教育孩子的方式方法。
这样就能对迟到、逃学、偷盗等不良现象得到有效控制，并让家长充分认识娇惯孩子的严重性、危害性，养成对孩子严格要求的好习惯，使学生逐渐形成良好的行为习惯。
三、发挥社会教育的潜在作用
一方面，采取请进来的办法，请各级党政领导讲解国际国内形势，党史知识。
请劳动模范讲解他们的先进事迹。
请公检法司部门同志讲解法律法规。
使学生接受校内不容易受到的教育。
另一方面，
可采取走出去的办法，根据当地实际，每年清明节组织学生到烈士墓碑前扫墓，缅怀烈士英灵，并请老八路控诉当年日寇烧杀抢掠的滔天罪行，讲述八路军与敌人搏斗的英雄事迹，从而激发学生为振兴中华奋发学习的情怀。
每年还可组织学生进行社会调查，使学生对社会有更深的了解，同社会更紧密地结合起来。
这样，学校工作取得了社会的支持和配合，社会走进学校，学校走向社会，德育教育充满生机和活力，学生在潜移默化中接受教育。
四、发挥课堂教学主阵地作用
德育工作的实施，德育观念的传播，德育内容的落实，就德育谈德育是不够的，必须有机的渗透于各学科之中，充分发挥课堂教学的主阵地作用，把德育教育渗透于各科教学之中。
思品课是加强德育教育的重要学科，在讲授思品课时，首先应深钻教材，挖掘思想品德课的内涵，达到晓其理，动其情，导其行的目的；历史、地理课应根据学科本身的特点，让学生了解祖国的过去和今天，使学生热爱伟大的祖国，热爱自己的家乡，从而树立为振兴中华而读书的远大抱负；自然课要探究大自然的奥秘，激发学生热爱大自然，保护环境的意识；数学课，可向学生讲授我国古历代数学家在数学领域作出的巨大成就。
圆周率的推算、负数的使用、哥德巴赫猜想的证明、机器数学的创立等，从而培养学生热爱祖国悠久文化的感情，激发其钻研兴趣，启迪其深入思考，让他们受到科学精神和高尚品德的熏陶；语文课在讲授记人记事文章时，大讲英雄事迹，让英雄形象活在学生心中，使学生时时处处以英雄为榜样。
在讲授写
景状物文章时，让学生知道伟大祖国领土辽阔，资源丰富，风景秀丽，激发学生的爱国热情。
总之在各学科的教学过程中，要充分利用一切可以利用的时机，对学生进行德育教育。
五、发挥媒体教育的引导作用
电影、电视、电脑网络、手机网络、报刊杂志等大众媒体对学生的影响是广泛的、深刻的。
这些传媒，不仅是学生生活的重要组成部分，而且因为它的丰富多彩、快捷方便、艺术感染，对学生的吸引力是巨大而空前的。
大众传媒是把双刃剑，健康的内容，对学生树立正确的人生观、价值观，确立学生社会主义核心价值体系，培养学生良好的道德情操，所起的作用是巨大的。
相反，低级趣味、庸俗自私、冷酷无情、色情暴力等不健康的媒体内容，对学生伤害也是巨大的。
因此，大众媒体主管部门的管理必须是严格的，要严格禁止学校周边开设网吧，要净化学校周边书摊内容，要净化电视、电脑、手机网络内容，还学生一个健康清净的大众媒体环境。
六、发挥政府投入的扶持作用
政府部门，特别是教育主管部门，不仅要加大投入力度，而且要加大改革力度。
加大青少年儿童读物的投入力度，引导扶持作家、电影家、电视艺术家挖掘青少年儿童电影电视体裁，建立学校和社会有关青少年儿童的文化场所，开放图书室、博物馆、教育基地，优惠青少年儿童参观有关德育教育的旅游景地。
加大教育改革力度，教材编写部门要随着时代要求变化，深化教材编写改革力度，从时代的大潮中汲取营养，从传统的文化中挖掘有价值的内容，使
新时代的教材，既富时代气息，更具传统特色。