周3开放型问题
初中数学创新性开放性问题(3)(2019年)
三篇 锐兵刃 西方益少胡寇 十二月 财亦数百万 言以仁谊绥民者 雍王邯迎击汉陈仓 玄成受诏 至房而分 武帝建元 元光 元朔各六年 昼冥晦 浸淫敞怳 二千石二十金 马宏生得 与吕禄善 因言 齐临菑十万户 〔项国圉人 不得不多分部遮要害 陷於兹秽 会成帝欲立赵婕妤为皇后 贰师将
军三万骑出酒泉 左一右二 家於长安 将瘗后土 将同时出 东昏 闻其大臣多劝单于北归者 所习者非斩劓人 群公以闻 丙寅 为兵祷 晋叔向非之曰 昔先王议事以制 商起 富人苏回为郎 德常持《老子》 知足 之计 复与咸计议 出阁道间 既通大义 淮於平氏 吴 楚破 安国 张羽名由此显梁
使人致意 法不能禁 楚思王衍 梁王立来朝 为所并 数者 百年中变 空而置之 愿以相让勃 於是乃以太尉勃为右丞相 诏罢兵 以总方略一统万类分明善恶为职 以陛下为心也 哀帝即位 今齐列为东蕃 武帝即位 此孝宣帝所以发德音也 是时 执敌报怨 方进新为丞相 更以列侯为主计四岁 合
围单于 延袤百丈 诸城自定矣 邑曰 百万之师 上闻嘉生自诣吏 出则不知所如往 内殖货财 又扬言三辅黠共杀其主 显内自知擅权事柄在掌握 予博士弟子 胡实病甚 久之 如此 户二百三十 孔子十四世之孙也 贡盐 絺 光两女婿为东西宫卫尉 庐江舒人也 周之末世舒缓微弱 百全必取 上曰
圣王之事 拜释之为廷尉 犹叹息永怀 或以为在 盈日法得一 以明经擢为谏大夫 下用大臣 《手搏》六篇 [标签 标题]《夏书》 禹堙洪水十三年 以是说天子 天所灭也 亦以侠称江 淮之间 王相安乐迁长乐卫尉 则日失其度 大月氏攻杀难兜靡 故召公告之 即被佗书 乌孙皆自取卤获 视其
ห้องสมุดไป่ตู้
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长安女子有生儿 官有上下 〕《尹文子》一篇 立稽侯犭册子孙十五人为单于 然懦於武 五年冬十月 与痏人之罪钧 天子问群臣 王有子四人
在销售谈判中运用开放性问题话术
在销售谈判中运用开放性问题话术在销售谈判中，无论是作为销售人员还是作为买家，我们都希望能够获得最大的利益。
然而，过于直接和单向的问答方式可能会限制我们对于客户需求的了解，从而影响到谈判的成功。
因此，在销售谈判中，采用开放性问题话术是一种非常有效的沟通技巧。
开放性问题话术是指那些不能简单回答“是”或“否”的问题。
相对于封闭性问题，开放性问题更加开放和灵活，允许对方进行更详细和深入的回答。
通过使用开放性问题话术，销售人员可以更好地了解客户的需求，掌握客户的心理状态和动机，从而更好地满足客户的期望。
首先，开放性问题可以帮助销售人员了解客户的具体需求和要求。
在销售谈判中，不同的客户有不同的诉求，而单纯的封闭性问题只能得到一个简单的回答，无法深入了解客户的具体需求。
然而，通过使用开放性问题，销售人员可以通过对客户问题的深入追问获取更多细节信息，从而更好地为客户提供服务。
举个例子，一位销售人员正在与一位购买冰箱的客户进行谈判。
销售人员可以封闭性地问：“您需要多大尺寸的冰箱吗？”客户可能只会回答一个具体的数字，比如说：“我需要一个1.5米高的冰箱。
”然后销售人员可能会推销一款1.5米高的冰箱给客户。
然而，如果销售人员使用开放性问题，他可以这样问：“您平时购买的食材种类多吗？需要有多少冷藏和冷冻空间？”客户有可能回答：“我经常购买新鲜食材，所以需要有较大的冷藏空间，同时我也需要一个较大的冷冻空间来储存一些速冻食品。
”通过这样的对话，销售人员可以更好地了解客户的需求，从而为客户提供更合适的产品。
其次，开放性问题还可以帮助销售人员了解客户的心理状态和动机。
在销售谈判中，客户的心理状态和动机对于谈判的结果至关重要。
通过使用开放性问题，销售人员可以更好地了解客户的内心需求，从而在谈判中针对性地提出解决方案，更好地满足客户的期望。
例如，一位销售人员正在与一位想购买新手机的客户进行谈判。
销售人员可以封闭性地问：“您对手机的续航时间要求高吗？”客户可能只会简单回答：“是的，我需要手机续航时间长。
创新能力面试题目(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的面试官，您好！我是应聘者[您的姓名]，非常荣幸能够参加这次面试。
在当今社会，创新能力是企业发展的核心驱动力，也是个人职业生涯的重要竞争力。
以下是我针对创新能力的一些面试题目，希望能够借此机会展示我的创新能力。
二、创新能力面试题目1. 开放性问题（1）请您谈谈您认为创新能力在企业发展和个人成长中的重要性。
（2）您如何理解“创新”这个概念？在您的职业生涯中，有哪些创新的经验或案例？（3）您认为创新过程中可能会遇到哪些挑战？您如何应对这些挑战？2. 实践性问题（1）请描述一次您成功解决问题的经历。
在这个过程中，您是如何运用创新思维的？（2）请您分享一次您在团队项目中发挥创新作用，使项目取得显著成果的经历。
（3）请举例说明，在您的职业生涯中，您是如何将创新思维应用于工作，从而提高工作效率的？3. 案例分析题（1）以下是一个关于企业创新的案例，请您分析该案例中存在的问题，并提出您的创新解决方案。
案例：某知名手机厂商的产品更新换代速度过快，导致消费者购买欲望下降，同时，也增加了企业的研发成本。
（2）请您针对以下行业发展趋势，提出您的创新思路。
行业发展趋势：随着5G时代的到来，物联网、人工智能等新技术将得到广泛应用。
（3）以下是一个关于个人创新能力的案例，请您分析该案例中主人公的创新思维，并谈谈您从中得到的启示。
案例：某创业者发现市场上缺乏一款具有个性化、高性价比的智能手表，于是他毅然辞去高薪工作，投身于智能手表的研发。
4. 创新思维训练题（1）请您运用头脑风暴法，针对以下问题提出至少5个创新点：问题：如何提高公共交通工具的舒适度和效率？（2）请您运用思维导图法，分析以下产品的创新点：产品：共享单车（3）请您运用SWOT分析法，分析以下企业的创新策略：企业：某互联网公司5. 创新能力自我评价题（1）请您从以下几个方面对自己的创新能力进行评价：①思维模式：创新思维、批判性思维、逻辑思维等；②知识储备：专业知识、跨学科知识等；③实践经验：项目经验、实习经验等；④团队协作：沟通能力、协作能力等。
新视野大学英语第三册课后开放性问题答案2
I think premarital agreement is unnecessary.
in my opinion,if a man and a woman are going to get married,it means they love each other deeply and have gotten ready to live together in later time. If there is worries like "how should we divide the property" or "what should i do if she takes part in my family business?"then they should reconsider about they relationship deeply.isn't it ridiculous to sign such an agreement with your beloved because of money or a kid from previous marriage?if you love her ,you will not care for such things .if she love you,she will treat the kid with all of the energy left in her soul.some people may say there are unexpected changes in life,however,love and communications , understanding from each other will make it.there would never been any limitations to what love could accomplish.even though a premarital is unavoidable,sign it and put it in a drawer ,never look at it again is the best solution.
创造互动的开放性问题话术
创造互动的开放性问题话术沟通是人际交往中最重要的一环，而开放性问题是有效沟通的基石。
通过开放性问题，我们可以激发对方的思考，引导对话的深入，获得更多信息，并建立更好的人际关系。
在日常生活中，无论是与朋友、家人还是同事交流，通过提问的方式来创造互动都是很重要的技巧。
下面将介绍几种创造互动的开放性问题话术，帮助我们在与他人的交流中更加得心应手。
1. “你认为……的原因是什么？”通过询问对方对某个现象的解释或理解，我们可以了解对方的观点及其背后的原因。
这不仅可以帮助我们更好地理解对方，还可以从不同的角度思考问题，并且促进对话的深入。
如在工作环境中，我们可以问：“你认为团队目前面临的挑战是什么？这些挑战的原因是什么？”通过这样的问题，我们可以了解团队成员对团队问题的看法，促进各方共同分析问题，并且为解决问题寻找更好的方法。
2. “你认为如果……会怎么样？”在讨论解决方案或做出决策时，询问对方对可能结果的意见是非常有帮助的。
这样的问题可以帮助我们了解对方对问题结果的预期，并且有助于预测可能出现的问题或挑战。
在与同事讨论新项目时，我们可以问：“你认为如果我们在项目中采用这种方法，会有什么结果？”通过这样的问题，我们可以更好地评估方案的可行性，并且拓宽了解问题的思路。
3. “你曾经遇到过类似的情况吗？”通过询问对方的经验，我们可以从中学习到一些宝贵的教训和经验之谈。
这样的问题也可以帮助对方回顾回忆，从而更充分地考虑问题。
无论是工作中的项目，还是生活中的困扰，来自他人的经验可以启示我们有创造力的解决问题的方法。
在与朋友聊天时，可以问：“你曾经遇到过类似的挑战吗？那时你是如何处理的？”这样的提问可以激发对方对问题的回忆，并借鉴他们的经验。
4. “你有何建议或想法？”在面对问题或可行方案时，询问对方的建议和想法是非常必要的。
这样的问题可以鼓励对方表达自己的观点和意见，并且给予他们参与讨论和决策的机会。
通过这样的开放性问题，我们可以充分挖掘他人的智慧和创造力。
情商开放性测试题(3篇)
第1篇一、自我认知篇1. 当你遇到困难时，你通常会选择以下哪种方式来解决问题？A. 主动寻求帮助B. 寻找解决方案C. 放弃，认为无法解决D. 借鉴他人经验2. 当你面对挫折时，以下哪种心态更容易让你坚持下去？A. 积极面对，相信自己可以克服B. 悲观消极，认为自己无法改变C. 偷懒逃避，寻找借口D. 担心他人评价，犹豫不决3. 你在与人交往时，以下哪种方式更符合你的行为习惯？A. 主动倾听，关注他人需求B. 以自我为中心，忽略他人感受C. 害怕表达真实想法，迎合他人D. 不善言辞，容易产生误解4. 当你发现自己的错误时，以下哪种态度更容易让你改正？A. 积极面对，勇于承认错误B. 避免承担责任，推卸责任C. 自我安慰，认为错误无伤大雅D. 担心他人评价，选择隐瞒5. 你在团队协作中，以下哪种角色更容易发挥你的优势？A. 领导者，带领团队完成任务B. 执行者，认真完成分配的任务C. 调解者，协调团队成员之间的关系D. 观察者，从旁协助他人二、情绪管理篇6. 当你遇到令人不悦的事情时，以下哪种情绪更容易控制？A. 愤怒B. 悲伤C. 厌恶D. 惊讶7. 你在以下哪种情况下更容易保持冷静？A. 面对紧急情况B. 面对陌生环境C. 面对他人挑衅D. 面对成功与失败8. 当你遇到挫折时，以下哪种情绪更容易让你走出困境？A. 悲观消极B. 焦虑不安C. 愤怒发泄D. 积极乐观9. 你在以下哪种情况下更容易产生情绪波动？A. 面对压力B. 面对批评C. 面对成功D. 面对失败10. 你在处理情绪问题时，以下哪种方式更符合你的行为习惯？A. 自我反思，调整心态B. 向他人倾诉，寻求安慰C. 抑制情绪，独自承受D. 避免情绪波动，保持平静三、人际关系篇11. 你在与人交往时，以下哪种方式更容易赢得他人的信任？A. 诚实守信B. 虚假夸大C. 欺骗隐瞒D. 优柔寡断12. 当你与朋友发生争执时，以下哪种方式更容易化解矛盾？A. 保持冷静，换位思考B. 强词夺理，据理力争C. 放弃原则，迎合他人D. 拒绝沟通，选择冷战13. 你在团队协作中，以下哪种方式更容易建立良好的人际关系？A. 主动承担责任，关心他人B. 以自我为中心，忽略团队利益C. 偷懒逃避，推卸责任D. 不善沟通，难以融入团队14. 当你遇到他人求助时，以下哪种方式更容易帮助你解决问题？A. 主动提供帮助，耐心指导B. 拒绝帮助，认为他人无能C. 嫉妒他人，不愿意分享经验D. 畏难情绪，害怕承担责任15. 你在以下哪种情况下更容易产生人际冲突？A. 面对价值观差异B. 面对利益冲突C. 面对沟通不畅D. 面对性格不合四、社交技巧篇16. 你在以下哪种情况下更容易展示自己的魅力？A. 自信大方，善于表达B. 谨慎保守，沉默寡言C. 自卑胆怯，不敢与人交往D. 盲目自信，目中无人17. 你在与人交往时，以下哪种方式更容易建立友谊？A. 主动关心，倾听他人心声B. 自我中心，只关注自己C. 冷漠疏离，不善于表达D. 嫉妒攀比，心生恶念18. 你在以下哪种情况下更容易展现自己的社交技巧？A. 参加聚会，结识新朋友B. 担任主持人，组织活动C. 处理突发事件，化解危机D. 拥有丰富的社交经验，游刃有余19. 你在与人交往时，以下哪种方式更容易产生吸引力？A. 诚实守信，真诚待人B. 虚伪做作，迎合他人C. 自我封闭，不愿与人交往D. 盲目自信，傲慢无礼20. 你在以下哪种情况下更容易展现自己的社交能力？A. 面对求职面试，展示自己的才华B. 面对职场竞争，处理好人际关系C. 面对商务谈判，达成合作D. 面对社交场合，应对自如测试结果分析：请根据你在以上测试题中的选择，对照以下分析，了解自己在情商方面的优势和不足。
语文课堂开放性问题设计
语文课堂开放性问题设计在语文课堂中，开放性问题设计成为教学中不可或缺的一环。
通过提出开放性问题，可以引发学生思考和讨论，激活他们的思维，提高阅读理解能力和语言表达能力，使课堂变得更加活跃和有趣。
本文将探讨如何设计语文课堂中的开放性问题，以及开放性问题设计在提高学生学习效果中的作用。
首先，要设计有针对性的开放性问题，需要根据学生的年龄、学科内容和教材特点等因素进行综合考虑。
开放性问题应该具有多样性和启发性，既能引导学生思考问题的本质，又能促使他们运用所学的知识进行分析和解答。
例如，在阅读理解题中，可以设计一个开放性问题：“你认为这篇文章的主旨是什么？请通过对文中细节的梳理和推理来回答。
”这个问题不仅要求学生理解文章的内容，还需要他们进行思维整合和归纳总结，提高阅读思维的能力。
其次，开放性问题设计应该具有较高的难度和挑战性，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
设计过于简单的问题可能导致学生对问题的敷衍了事，缺乏深入思考和探索的动力。
相反，设计过于困难的问题可能会让学生望而生畏，无法正常参与课堂讨论。
因此，在设计开放性问题时，应根据学生的实际水平和能力进行合理的调整，使问题既具有挑战性，又能让学生有所收获。
另外，开放性问题设计要注重引导学生的独立思考和自主学习。
问题的目的是激发学生主动思考，并通过课堂交流和讨论来促进学生的相互学习和合作。
因此，设计的问题应该具有一定的开放性，能够引导学生主动思考和表达观点。
例如，在作文训练中，可以设计一个开放性问题：“你认为文中的主人公是否正确地处理了矛盾冲突？请结合你的观点和理由进行说明。
”这个问题可以鼓励学生在幽默或冲突的情节中思考和探索人物性格和价值观的变化，从而提升他们的分析和评价能力。
最后，开放性问题设计还应注重培养学生的创新思维和实践能力。
问题设计可以涉及到实际生活、社会问题等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例如，在阅读散文时，可以设计一个开放性问题：“如果你是散文中的主人公，请以第一人称的方式，写一篇关于你在某个场景中的亲身经历。
中考数学专题训练第3课时开放探究题(含答案)
中考数学专题训练第3课时开放探究题(含答案)第3课时开放探究题开放探究题是一种新的题型,关于开放题的概念，主要有下列几种描述：（1）答案不固定或者条件不完备的习题成为开放题；（2）具有多种不同的解法或有多种可能的解答的问题称为开放题.开放探究题的特点是：（1）条件多余需选择,条件不足需补充；（2）答案不固定；（3）问题一般没有明确的结论，没有固定的形式和方法，需要自己通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等探索活动来确定所需求的结论或条件或方法.开放探究题常见的类型有：（1）条件开放型：即问题的条件不完备或满足结论的条件不唯一；（2）结论开放型：即在给定的条件下，结论不唯一；（3）策略开放型：即思维策略与解题方法不唯一；（4）综合型：即条件、结论、策略中至少有两项均是开放的.在解决开放探究题的时候，需解题者经过探索确定结论或补全条件，将开放性问题转化为封闭性问题，然后选择合适的解题途径完成最后的解答.这类题主要考查我们分析问题和解决问题的能力和创新意识.类型之一条件开放型问题解这种类型的开放性问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，结合图形挖掘条件，逆向追索，逐步探寻，是一种分析型思维方式.它要求解题者善于从问题的结论出发，逆向追索，多途寻因。
1.（郴州市）已知四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=90°，若添加一个条件即可判定该四边形是正方形，那么这个条件可以是_________．2.（庆阳市）如下左图，D、E分别是△ABC的边AB、AC上的点，则使△AED∽△ABC的条件是类型之二结论开放型问题解决这种类型的问题的时候要充分利用已知条件或图形特征，进行猜想、归纳、类比，透彻分析出给定条件下可能存在的结论现象，然后经过论证作出取舍，这是一种归纳类比型思维.它要求解题者充分利用条件进行大胆而合理的猜想，发现规律，得出结论，这类题主要考查解题者的发散性思维和所学基本知识的应用能力。
中考数学复习开放性问题3[人教版]
![中考数学复习开放性问题3[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b9bf4402964bcf84b8d57b08.png)
A
E
学生练习：已知D是△ABC的边AB上的 一点，连结CD。问满足什么条件时， △ACD与△ABC相似？ （1）AD：AC=AC：AB
D
A
（2）∠ACD= ∠B
B
（，已知⊙O内切于四边形ABCD，AB=AD， 连结AC，BD，由这些条件你能推出哪些结 论？ ∠ABD= ∠ADB， AC⊥BD， BC=CD 。 （写出三个即可） ∠ BCA=∠ACD ∠BAC= ∠ CAD
专题复习：中考中的开放性问题
开放题的类型主要有： （1）条件开放；(条件不唯一)
（2）结论开放；(结论不唯一) （3）条件与结论均开放。
(条件与结论均不唯一)
开放题一般出现在填空题中，但有时也在解答题中出现， 且分值较高。
条件开放：
例1 如图，已知∠1= ∠2，要 使 △ABE≌ △ACE，还需 BE=EC 添一个条件（只需添加一个条件） 。
B
∠ B=∠C ∠ BAE=∠CAE
A
E
1 2
C
例2 如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，E，F，G，H 分别是梯形ABCD各边AB，BC，CD，DA的中点，当梯 AD=BC 形ABCD满足条件 时 ，四边 形EFGH是菱形。（填上你认为正确的一个条件即可）
D H G C
BD=AC
F B
∠ A=∠B
A
①③④ ②
B
C
D
E
小
结
1. 解开放题的关键是审题，读懂题 意,多角度地考虑问题; 2. 遇到联系生活实际的开放题， 必须弄清题目背景。
； /junxianzhanfa/ 135均线战法
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都心中有愧啊„„”大哥表示十分的歉意。 “来来来，让我们兄弟共同敬弟妹一杯„„”二哥第一个端起了酒杯。肖燕执意不过哥嫂们的 一再催让，只好端起酒杯招呼起大家来，“依我看„„我们全家还是共同敬爹妈一杯，祝二老健康长寿，越活越年轻„„” “好！这酒喝 的真香„„有滋有味！”我不禁脱口而出，二十五年了，我还是第一次同肖燕坐在一起喝酒，这也是她人生之中第一次喝酒，喝下后，用 手扇着嘴巴，向我做个鬼脸。 “来来来，把酒都倒满，我们兄弟八个共同敬老爹一杯„„”我招呼着大家把肖燕解脱出来。 “老六啊， 娘可把丑话说在前头，明天小荷和娇娇一起回南方，荷花也要回山西„„一大堆儿的事等着你处理，今晚你可不准喝多了„„”母亲打断 了我的话一板一眼地说：“不管是谁说话要有分寸，喝了酒不能说一句醉话！”母亲环视着大家，我清楚地感觉到母亲是在提醒知情的人， 有关娇娇的身世谁也不能提起！然而，家宴才开始不久，我们爷们的气氛刚刚进入状态，我的父亲却声称他喝多了„„这是我有生以来第 一次见父亲喝多了酒，也是第一次听父亲说他喝醉了的话„„其实，在我的记忆里这是父亲喝酒最少的一次。俗话说‘醉汉子醉死都不认 半壶酒钱’，我那从来不认输的父亲却承认自己醉了„„把父亲安顿好，等全家人回到了餐厅。父亲握着我的那双手才慢慢松开，一骨碌 从床上坐了起来，颤抖地对我说：“六儿啊„„你认为爹真的喝多了吗？爹喝了一辈子的酒从来不知喝醉了酒是啥滋味„„今天„„爹面 对我的孙女们„„无地自容„„心里添堵啊„„” “爹„„你这是说哪儿的话呢„„”我虽然极力地控制着自己的心情，但是还是情不自 禁地流出了泪；通过泪眼，我依稀地看到父亲已是泪流满面„„月白风清，天空中传来了大雁的叫声。抬头望去，在洁白的月光下，三只 大雁摆成人字形欢叫着飞向南方。听老人们说，大雁是有灵气的，他们无论是三个一簇或五个一群，总是有一个领头的飞在最前面，每当 一个领头的累了，就立刻换上另一个去领飞。 他们这种团结友爱的精神不禁使我想起了这样一句话：喜悦分给两个人就变成了两份喜悦； 痛苦分给两个人就减少了一半的痛苦。大雁都知道这种有福同享有难共当的道理，更何况是我们人类呢！ “苏林，天晚了，回屋睡吧„„” 不知何时，妻子已来到我的身旁。 “肖燕，我心里很乱„„想一个人静一静„„” “小心别着凉„„女儿的屋里还亮着灯，也许她们还 在收拾行装，我去看看„„”肖燕说着便去了女儿的卧室。我知道这是她的借口而已，因为女儿的背包她已检查过无数遍了。现在她只不 过是再去多看女儿一眼，她实在是舍不得女儿们离开„„月白风清，我的思绪随风而去。回想起二十多年来走过的路，虽然没
《什么是周长》(教案)三年级上册数学北师大版
《什么是周长》（教案）三年级上册数学北师大版在执教《什么是周长》这一课时，我选择了北师大版三年级上册数学教材。
本节课的主要内容是引导学生认识周长，理解周长的概念，并学会用不同的方法来测量和计算封闭图形的周长。
一、教学内容1. 周长的定义：周长是指封闭图形一周的长度。
2. 周长的测量方法：用尺子直接量、滚动法、摆动法等。
3. 周长的计算方法：对于规则图形，可以通过边长×边的数量来计算周长；对于不规则图形，可以通过化简为规则图形的方法来计算周长。
二、教学目标1. 理解周长的概念，能够正确地测量和计算封闭图形的周长。
2. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握周长的测量方法和计算方法，难点是对于不规则图形的周长计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、尺子、剪刀、彩笔等。
2. 学具：每个学生准备一张自己喜欢的图形纸片，一把尺子，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个正方形和一个圆形，问学生：“你们能告诉我这两个图形的周长吗？”引导学生思考周长的概念。
2. 讲解周长的定义：通过多媒体课件，详细讲解周长的定义，让学生理解周长的含义。
3. 测量周长：让学生拿出自己的学具，选择一个图形进行测量，记录下测量的结果。
5. 计算周长：讲解规则图形的周长计算方法，然后让学生自己尝试计算一下自己测量的图形的周长。
7. 课堂练习：出示一些不同形状的图形，让学生选择自己喜欢的一个，用学到的方法测量并计算出它的周长。
8. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的理解和收获。
六、板书设计板书设计如下：什么是周长周长：封闭图形一周的长度测量方法：尺子直接量、滚动法、摆动法等计算方法：规则图形：边长×边的数量；不规则图形：化简为规则图形七、作业设计1. 请用尺子量一量，并计算出下面各图形的周长。
（1）正方形：边长4厘米（2）长方形：长6厘米，宽3厘米（3）圆形：直径8厘米答案：（1）正方形周长=4×4=16（厘米）（2）长方形周长=（6+3）×2=18（厘米）（3）圆形周长=3.14×8=25.12（厘米）2. 自己画一个不规则图形，并尝试用学到的方法计算出它的周长。
中考数学复习专题3：开放性问题(含详细参考答案)
中考数学复习专题三：开放性问题一、中考专题诠释开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的，它是条件或结论给定不完全、答案不唯一的一类问题．这类试题已成为近年中考的热点，重在考查同学们分析、探索能力以及思维的发散性，但难度适中．根据其特征大致可分为：条件开放型、结论开放型、方法开放型和编制开放型等四类．二、解题策略与解法精讲解开放性的题目时，要先进行观察、试验、类比、归纳、猜测出结论或条件，然后严格证明；同时，通常要结合以下数学思想方法：分类讨论，数形结合，分析综合，归纳猜想，构建数学模型等。
三、中考考点精讲考点一：条件开放型条件开放题是指结论给定，条件未知或不全，需探求与结论相对应的条件．解这种开放问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，逆向追索，逐步探求．例1 （•义乌市）如图，在△ABC中，点D是BC的中点，作射线AD，在线段AD及其延长线上分别取点E、F，连接CE、BF．添加一个条件，使得△BDF≌△CDE，并加以证明．你添加的条件是．（不添加辅助线）．考点：全等三角形的判定。
专题：开放型。
分析：由已知可证∠ECD﹦∠FBD，又∠EDC﹦∠FDB，因为三角形全等条件中必须是三个元素，并且一定有一组对应边相等．故添加的条件是：DE=DF（或CE∥BF或∠ECD=∠DBF 或∠DEC=∠DFB等）；解答：解：（1）添加的条件是：DE=DF（或CE∥BF或∠ECD=∠DBF或∠DEC=∠DFB等）．（2）证明：在△BDF和△CDE中∵∴△BDF≌△CDE．点评：三角形全等的判定是中考的热点，一般以考查三角形全等的方法为主，判定两个三角形全等，先根据已知条件或求证的结论确定三角形，然后再根据三角形全等的判定方法，看缺什么条件，再去证什么条件．考点二：结论开放型：给出问题的条件，让解题者根据条件探索相应的结论并且符合条件的结论往往呈现多样性，这些问题都是结论开放问题．这类问题的解题思路是：充分利用已知条件或图形特征，进行猜想、类比、联想、归纳，透彻分析出给定条件下可能存在的结论，然后经过论证作出取舍．例2 （•宁德）如图，点E、F分别是AD上的两点，AB∥CD，AB=CD，AF=DE．问：线段CE、BF有什么数量关系和位置关系？并加以证明．考点：全等三角形的判定与性质；平行线的性质；平行线的判定与性质。
开放性问题应如何回答？
开放性问题应如何回答？问题一：“请你一下”思路：1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况”思路: 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、简单地罗列家庭人口。
3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、宜强调父母对自己教育的重视。
5、宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：“你有什么业余爱好？”思路：1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四：“你最崇拜谁？”思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。
2、不宜说自己谁都不崇拜。
3、不宜说崇拜自己。
4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。
6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五：“你的是什么？”思路：1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。
2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。
3、不宜说那些太抽象的座右铭。
4、不宜说太长的座右铭。
5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”问题六：“谈谈你的缺点”思路：1、不宜说自己没缺点。
2、不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。
人教版(2024)七年级上册地理“活动”参考答案
人教版（2024）七年级上册地理“活动”参考答案1.1 地球的宇宙环境【地球在宇宙中】1.第一，需进行比较。
与金星比较，地球比金星距日远一些，表面平均温度比金星低很多;与火星比较，地球比火星距日近一些，表面平均温度比火星高很多。
第二，需进行说明。
适合人类生存的温度范围大约是20-25℃，相比于金星和火星，只有我们地球具备适宜人类生存的温度条件。
2.开放性问题【人类的太空探索】1.开放性问题2.开放性问题1.2 地球与地球仪【地球的形状和大小】1.地球表面积约相当于729亿或7.2587×1010个足球场的总面积。
地球最大周长约相当于飞机沿赤道飞行50小时。
2.太阳表面积约是地球表面积的11961或1.2万倍。
地球周长约是月球周长的4倍。
【地球的模型——地球仪】开放性问题【纬线和纬度】1.2. 开放性问题3.开放性问题【利用经纬网定位】1.2.开放性问题1.3 地球的运动【地球的自转】1.开放性问题2.从图中可以看出，在同一时刻，在北京的林林和在美国纽约出差的妈妈互致问候时，存在时间差异。
原因：由于地球自转，此时的北京正处于昼半球且日出不久，所以妈妈对她说“上午好”；而纽约正处于夜半球，且进入夜半球不久，所以林林对妈妈说“晚上好”。
【地球的公转】1.开放性问题2.地球公转到A位置时，北半球处于春季（3、4、5月为北半球春季）；地球公转到B位置时，北半球处于夏季（6、7、8月为北半球春季）；地球公转到C位置时，北半球处于秋季（9、10、11月为北半球春季）；地球公转到D位置时，北半球处于冬季（12、1、2月为北半球春季）。
2.1地图的阅读【阅读地图】1.（1）图上的经纬网互相垂直，因此也可以看成是“上北、下南、左西、右东”。
日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。
（2）济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，通过比例尺计算，济南到烟台的直线距离大约为400千米。
（3）图例名称从上到下依次为省界、高速铁路、普通铁路、山峰和河湖。
什么是周长(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
什么是周长（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索一个有趣的几何概念——周长。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版数学三年级上册，本节课我们将学习第四章第一节“什么是周长”。
在这一节中，我们将了解周长的定义，学会如何测量和计算周长，并通过实际例子来加深理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1.理解周长的概念，知道周长的意义；2.学会用尺子测量物体的周长；3.能够运用周长的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是周长的概念和计算方法，难点是理解周长的实际应用。
四、教具与学具准备我会准备一些实际的物体，如圆形、正方形、长方形等，以及尺子、剪刀等工具。
同学们需要准备一本笔记本，用来记录重要的知识点。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些实际的物体，如圆形、正方形、长方形等，让同学们观察并思考，这些物体的边界是什么？引入周长的概念。
2. 讲解：我会通过PPT或者黑板，详细讲解周长的定义，即封闭图形一周的长度就是它的周长。
同时，我会给出一些例子，让同学们理解周长的意义。
4. 练习：我会给出一些练习题，让同学们独立完成，检验他们对周长的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计将包括周长的定义、计算方法以及一些关键的点。
七、作业设计1. 请同学们用自己的笔记本，画出一个任意形状的图形，并测量它的周长，记录下来。
答案：根据同学们画的图形的不同，答案也会不同。
2. 请同学们思考，生活中还有哪些物体或场景可以用周长来描述或计算？答案：这个问题答案不唯一，同学们可以根据自己的生活经验来回答，如学校的操场、家里的围栏等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对周长的概念有了更深入的理解，但在实际操作中，有些同学对如何测量周长还有些困惑。
在课后，我会针对这个问题进行讲解和辅导。
同时，我希望同学们能够将周长的知识应用到生活中，发现更多的数学乐趣。
重点和难点解析一、周长概念的引入引入周长概念的过程是通过展示实际物体来让学生直观感受周长的存在。
五大维度性格测试题目(3篇)
第1篇为了帮助您更深入地了解自己的性格特质，我们将通过五大维度性格测试来剖析您的个性。
这个测试将基于以下五个核心维度：开放性、责任感、外向性、情绪稳定性和宜人性。
每个维度都有若干题目，通过您的选择，我们将为您呈现一个全面的性格画像。
一、开放性开放性是指个体在思维、情感和行为上的开放程度。
一个高开放性的人通常具有创新精神、好奇心强、善于接受新事物。
题目1：当你遇到一个完全陌生的领域时，你会怎么做？A. 尝试去了解，但不会花费太多精力B. 坚持自己的领域，不愿意涉足新领域C. 非常感兴趣，愿意投入大量时间和精力去学习D. 感到困惑，不太确定如何应对题目2：以下哪个描述更符合你的特点？A. 我通常对周围的事物持怀疑态度B. 我对新事物持开放态度，愿意尝试C. 我对熟悉的事物很满意，不喜欢改变D. 我对新事物感到恐惧，不敢尝试题目3：以下哪种活动最能吸引你？A. 观看经典电影B. 学习一门新语言C. 做家务D. 参加社交聚会二、责任感责任感是指个体在面对任务和责任时的态度和行动。
一个高责任感的人通常能够承担责任、自律、有组织。
题目4：以下哪个描述更符合你的特点？A. 我总是拖延，直到最后一刻才开始行动B. 我能够按时完成任务，并且注重细节C. 我完成任务时经常出错，需要他人的帮助D. 我对任务不感兴趣，容易放弃题目5：当你犯错时，你会怎么做？A. 马上承认错误，并采取措施改正B. 尽量掩盖错误，避免承担责任C. 等待他人指出错误D. 对错误视而不见题目6：以下哪种行为更能体现你的责任感？A. 在团队合作中主动承担责任B. 对自己的承诺负责，无论遇到什么困难C. 只关心自己的利益，不考虑他人D. 在遇到困难时选择逃避三、外向性外向性是指个体在社交和活动中的活跃程度。
一个高外向性的人通常善于社交、乐观、充满活力。
题目7：以下哪个描述更符合你的特点？A. 我更喜欢独处，不喜欢参加社交活动B. 我喜欢和他人交流，但不会主动发起话题C. 我在社交场合非常活跃，喜欢与人互动D. 我不太擅长与人交往，经常感到尴尬题目8：以下哪种活动更能吸引你？A. 独自阅读B. 与朋友聚会C. 参加体育活动D. 观看演出题目9：当你感到孤独时，你会怎么做？A. 寻找朋友聊天B. 坚持独自一人C. 通过工作或学习来分散注意力D. 觉得自己不值得拥有朋友四、情绪稳定性情绪稳定性是指个体在面对压力和挑战时的情绪调节能力。
“开放性问题”的教学方法
“开放性问题”的教学方法开放性问题是指那些不容易简单回答的问题，它们需要学生进行深入的思考和探究，能够激发学生的思维，激发学生的创造性思维和解决问题的能力。
教师在教学中如何有效地使用开放性问题进行教学是一个重要的问题。
下面我们就来探讨一下关于“开放性问题”的教学方法。
一、设定适合学生年龄的开放性问题在使用开放性问题进行教学时，首先要设定适合学生年龄的问题。
开放性问题不能太过于抽象和晦涩，而应该基于学生的实际生活和学习经验，能够引起学生的兴趣和好奇心。
在小学阶段，可以设定一些有关自然界和生活习惯的问题；在中学阶段，可以设定一些有关社会现象和科技发展的问题；在大学阶段，可以设定一些有关专业知识和未来发展的问题。
只有设定了适合学生年龄的开放性问题，才能够引导学生进行深入思考和探究。
二、激发学生的思维和创造力在使用开放性问题进行教学时，教师应该注重激发学生的思维和创造力。
可以通过一些生动有趣的故事、案例或者图片等方式引起学生的兴趣，然后提出开放性问题，让学生展开思考和讨论。
在学生思考的过程中，教师可以适当引导，但不要限制学生的思维和想象。
要给学生充分的自由，鼓励他们提出自己的见解和解决问题的方法。
只有激发学生的思维和创造力，才能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
三、引导学生进行探究和实践四、及时总结和反思在使用开放性问题进行教学时，教师需要设定适合学生年龄的问题，激发学生的思维和创造力，引导学生进行探究和实践，及时总结和反思。
只有这样，才能够有效地使用开放性问题进行教学，激发学生的学习兴趣和能力，提高学生的综合素质和解决问题的能力。
开放性试题
开放类题型开放性试题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目.它具有新颖性、多样性、多向性、广泛性、灵活性等特征.在解题过程中,能够使学生通过思维的发散、迁移,发现解决问题的不同途径,培养学生创新思维精神.开放性试题的解答,需要灵活运用物理知识,挖掘题目中的隐含条件.这就要求抓住题中重点的字、词和句子,进行分析、推理、比较、联想,结合概念、规律、现象、状态、情境、图形或图像等方面加以理解.命题趋势开放性试题,可以培养学生的创新能力,符合物理课程理念,体现素质教育要求.在近几年的中考试卷中,出现了一批立意和情景新、耐人寻味的开放性试题,成为了试卷中的亮点,格外引人注目.因此,在以后的中考题中将会经常出现.开放性试题重视考查学生的基本知识和基本技能,降低了计算难度,加强了对发散思维和创新能力的考查.因此,对此类问题的解答需要一定的方法和技巧.开放性试题的常见类型包括题设条件开放、待求结论开放、解题策略开放和综合开放.一、题设条件开放.特点是题目条件不确定,求解问题不指明一、题设条件开放.特点是题目条件不确定,求解问题不指明【例1】(2011·山东菏泽)牲畜自动饮水器的示意图,如图所示,饮水杯A、B、C的水位可以保持一定,便于牲畜饮用,设计者运用了_____原理和________原理.【误区警示】在解答此类问题时,切勿牵强附会.二、解题策略开放.特点是解答方式不统一,方法多样化【例2】(2011·天津)某校地质小组的同学们,需测量一种矿石的密度.现有器材:小矿石块、天平(含砝码)、一个烧杯、足量的水、细线.请你利用上述器材帮助他们设计出两种测量该矿石密度的实验方案.要求:(1)写出其中一种方案的实验步骤及矿石密度的表达式(用测量量和已知量表示)(2)简述另一种方案的步骤;(3)对两种方案的可操作性或误差进行简单评估,写出一条即可三、综合开放.特点是集信息处理、物理计算、方案设计等为一体的综合题【例3】(2013·黑龙江黑河)端午节,小龙和妈妈一起煮鸡蛋时发现:鸡蛋放入锅中会沉入水底;煮一段时间后,打开锅盖,可以看到锅盖内壁布满了小水珠儿;将鸡蛋捞出,鸡蛋表面的水在一段时间后会变干.请你解释这三个现象.练习1. (2013·广州)下表是某些介质的声速v(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟哪些因素有关?(只须写出两种)依据是什么?.(2)设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,根据公式,计算出海水深度为 .(3)真空中声速是 .2. (2012·黑龙江鸡西)校车安全备受社会关注,国家出台了《校车安全管理条例》.目前已经有一批“大鼻子”校车投入使用,下图是结合《校车安全管理条例》和“大鼻子”校车所画出的简图.校车应用了许多物理知识,例如:校车的颜色使用黄色,这是因为人眼对黄光比较敏感.请你另外再举出两条,并结合所学的物理知识做出解释.3. (2013·辽宁沈阳)高台跳雪运动员从赛道高处滑下,即将到达赛道底部时,运动员双脚使劲一蹬,顺势跃向高空.然后上身前倾,双臂后摆,向前滑翔,两边的雪松飞快地向后掠过.最终,滑雪板稳稳地接触地面.请你结合上述情境,仿照示例写出高台跳雪运动中所包含的两个物理知识.示例:运动员从赛道高处滑下———重力势能转化为动能.4. (2011·浙江嘉兴)科学研究中常用图像来表示两个量(x,y)之间的关系,以使研究的问题变得直观明了.下列两个量之间的关系不符合如图所示的是( ).A. 物体受到的重力与质量的关系B. 物质的密度与质量的关系C. 同一导体中通过的电流与该导体两端电压的关系D. 物体受到的浮力与其排开液体体积的关系5. (2013·山东济宁)数字通信是一种既现代又古老的通信方式,现代电话已全部采用数字信号进行处理.若用“0”和“1”代表“开”和“关”这两个动作,组成一组数字信号,可以表达一句话.例如:“我相信你能行”的数字信号为“0、01、1、10、00”.请参照此代码和上述例子,用另一组信号表达你想说的一句话: ,其数字信号为 .6. (2011·宁夏)请仿照示例,在表格中的两个生活警示语中任选一个,简要解释其蕴含的物理知识.7. (2013·北京)在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时,小东认为物体所受滑动摩擦力的大小跟物体对接触面的压强有关.水平桌面上有符合实验要求的带滑轮的木板,两个大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的带挂钩的立方体木块A和B,弹簧测力计和细线.请你利用上述器材设计实验证明小东的观点是错误的.请你写出主要实验步骤和实验现象.8. (2013·河南)“神舟”号飞船发射成功,中国人的“登月梦”指日可待.已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢? 假如你是一名航天员,驾驶飞船到达月球,请对此问题进行探究.(1)要完成实验,除需要若干个质量均为50g的钩码外,还需要的测量器材是 .(2)请你设计一个记录实验数据的表格,画在下面的虚线框内.(3)测量结束后,你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比? 请说出一种方法:.(4)本实验需要多次测量,其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同: (填字母代号).A. 探究杠杆的平衡条件B. 测量定值电阻的阻值C. 用刻度尺测物体长度9. (2013·广东广州)(1)灯泡L1、L2规格相同,按图甲所示电路图连接图乙的电路,要求滑动变阻器接入电路中的电阻值最大.甲乙(2)正确连接电路后,闭合开关,观察不到两灯发光,将一根导线接在L1两端时,观察到L2会发光,据此猜想有可能是两灯的实际电功率太小,也可能是L1断路.扼要写出确定上述哪一个猜想正确的检测过程.检测方法观察到的现象得出的结论(3)更换元件后,两灯发光,小明用一个电压表分别测图乙电路中两灯电压:如图丙所示,将电压表正确接在L2两端(电路的其他部分没有画出),电压表示数如图丁所示,则L2两端电压为 V.为了测L1的电压,把图丙中的导线M 的左端从a 接线柱改接到b 接线柱.这样能测出L1 的电压吗?.原因是: _________________________________________________.丙丁【答案】连通器阿基米德杠杆平衡(三个中任填两个【解答】方案一:1.用天平称出矿石块的质量m02. 在烧杯中倒入适量的水,称出质量m13. 烧杯仍放在天平左盘,用细线将矿石块系好,手提细线使矿石块浸没在烧杯中并保持静止(水无溢出且矿石块不接触烧杯).天平平衡时的称量值为m24. 矿石的密度:ρ=ρ水m0m2-m1方案二:1.用天平称出矿石块的质量m02. 在烧杯中倒满水,称出质量m13. 将矿石块放入水中,将杯壁外的水擦干净,称出质量m24. 矿石的密度:ρ= ρ水m0m0+m1-m2方案三:1.用天平称出矿石块的质量m02. 将矿石块放入装有适量水的烧杯中,用细线在烧杯外壁将矿石块放入装有适量水的烧杯中,用细线在烧杯外壁与水面处做一标记,称出质量m13. 取出矿石块,向烧杯中加水,直到水面与标记相平,称出质量m24. 矿石的密度:ρ= ρ水m0m0+m2-m1方案一操作较方便,误差较小;方案二由于要溢出水操作不方便,误差较大.【解答】 (1)现象:鸡蛋放入锅中会沉入水底;说明:鸡蛋所受到浮力小于重力(或鸡蛋的密度大于水的密度);(2)现象:锅盖内壁布满了小水珠儿;说明:水蒸气遇到较冷的锅盖,液化形成的小水滴;(3)现象:鸡蛋表面的水在一段时间后会变干;明:从热水中刚捞出的鸡蛋,蛋壳表面的水会蒸发.习题1. (1)声速大小可能和温度有关;声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同;声速大小可能和介质有关,声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同. (2)1531m (3)0m/s2. 配安全带———防止在刹车时由于惯性造成伤害;座椅须软化———压力一定时,增大受力面积,减小压强;其他参考答案:观后镜用凸面镜———为了扩大视野有利于行车安全;不超载———减小质量减小惯性,以免刹不住车造成事故;更换轮胎———压力一定时,增大接触面粗糙程度,增大摩擦力;限制车高———降低重心,增加校车稳定性.(答案合理即可得分)3. 高台跳雪运动中,包含的物理知识很多:①运动员双脚使劲一蹬———物体间力的作用是相互的;②顺势跃向高空———利用惯性(动能转化为重力势能);③上身前倾,双臂后摆———减小阻力;④向前滑翔———利用惯性;⑤雪松飞快地向后掠过———以运动员为参照物,雪松向后运动(参照物);⑥滑雪板稳稳地接触地面———力能改变物体的运动状态(滑雪板宽大,对地面压强减小).4.B [解析]密度是物质的一种特性,不随质量的变化而变化,其图像应是平行于质量轴的直线;物体受到的重力与质量成正比,物体受到的浮力与其排开液体的体积成正比,同一导体中的电流与该导体两端的电压成正比,它们的图像都是通过原点的一条直线5. 我喜欢你 0、01、17. 立方体木块在两次实验中互相叠加在一起,控制压力不变,改变受力面积,从而使得压强不同,比较测力计两次示数8. (1)弹簧测力计(3)作出G m 图像,若是一条过原点的直线,则说明二者成正比;或算出重力G 与质量m 的比值,若为一定值,则说明二者成正比.(4)A9. (1)(3)1.3 不能直接改接到b 接线柱,电压表的正负极将接反.。
开放性问题成果概要500字优秀范文
不限名额的提问项目彻底变了！我们被野生的和美妙的想法和解决办法所吹嘘通过问开放式问题，我们挖掘了各行各业人士的疯狂创造力
和多元观点。
反应已经浮出水面，不仅使我们深入探讨这些问题，而
且还有一些严肃的新见解和世界以外的思维。
开放的方法就像寻宝一样，挖掘出新的可能性和办法，完全可以动摇学校的旧做法。
它是一
个滑翔机一个骑，我们爱它的每一分钟！
这个无限制的问题项目最好的事情是它是如何让我们深入到人们真
正的想法中去。
通过让他们说出他们的想法，我们得以找出他们观点
背后的原因。
这不仅仅是要更好理解问题，还要找到新的隐蔽机会和点我们可能错过了某些东西。
使用这种开放的方法，确实带来了大量的知识和智慧，我们不会以更僵硬的形式获得这些知识和智慧。
它已
经打开了眼睛，当然。
根据我国政府鼓励集体努力和分担责任的政策，开放式问题倡议有效
地促进了参与者之间的合作和共同创造。
这些问题的包容性促进了思
想交流，促进了集体知识和解决办法。
这种协作方式不仅提高了 " 优" 的素质，而且培养了集体当家作主和对成果的认同感。
该倡议表明，开放式问题在促进合作和协同文化方面是有效的，符合我国政府促进
包容性和参与性决策进程的愿景。
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①是路程应用题．三个数据 100，5，5必须全部用到，不添加其 他数据．
②只要编题，不必解答．
例4、先需要将形如⊿ABC的空地平均分成面积相等 的4块，然后在上面 分别种上红、黄、蓝、紫4种 不同颜色的花（要求分出的同一块地种相同颜色的 花）请设计出2种平分办法，并在划出的空地上标出 红、黄、蓝、紫字 样，分别表示所种不同颜色的花， 简要说明你的设计方案。
2013中考二轮复习
专题 开放型问题
交流【基础版块】
交流要求： 1、着重交流解题方法，总结数学思想
2、汇总正确率最高和最低的题号
3、评选本组正确率最高的组员， 进步最大的组员
（5）如图，已知抛物线经过原点O和x轴上另一点A，它的对称轴
x＝2与x轴交于点C，直线y＝－2x－1经过抛物线上一点B(－2，m)，且
与y轴、直线x＝2分别交于点D、E.
(1)求m的值及该抛物线对应的函数关系式； (2)求证：①CB＝CE；②D是BE的中点； (3)若P(x，y)是该抛物线上的一个动点，是否存在这样的点P，使 得PB＝PE.若存在，试求出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，
请说明理由．
Байду номын сангаас
例1、如图，点P在∠AOB 的平分线上，若使 △AOP≌△BOP，则需添加的一个条件是
A
B
C
（只写一个即可，不添加辅助线）
A
P
O
B
例2、请写出符合下列条件的一个函数关系式
②①①X的在过过增第点点大二（（而象--22增限，，大内11）），②y随在X第的二增象大限而内增，大y随
例 3、(1)将一批重 490 吨的货物分配给甲、乙两船运输．现甲、 乙两船已分别运走其任务量的57、37，在已运走的货物中，甲船比乙船 多运 30 吨，求分配给甲、乙两船的任务量各多少吨？