教育技术培训模拟考试答案(小学语文)
2022版小学语文新课标教师考试模拟试卷及答案(五套)
再次，学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。
三、案例分析。
我不同意小明妈妈的观点。
《义务教育语文课程标准》“课程理念”中提到：“应鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。
”
只知道做题，不喜欢读书，是不能真正学好语文的，积累语言、培养语感的最好途径就是阅读。
这是学语文的诀窍。
只要抓住“读写”这两条线不放，即按照语文学习的规律去做，学生就一定会有好的语文成绩。
4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。
主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。
学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。
......
后面还有五点，字数关系不再粘贴在这里，大家找到2022版《义务教育语文课程标准》中的“课程目标”之“总目标”就可以找到完整答案。
填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版“课程性质”部分。
因为牵扯到敏感词语，这里就不一一打出来啦！辛苦大家自己查查新版课标。
填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版“课程目标”部分。
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小学语文教师资格考试面试试题及答案指导
教师资格考试小学语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学的特点，谈谈如何有效地激发小学生的学习兴趣。
第二题题目：请以《咏柳》这首诗为例，谈谈如何在小学语文教学中运用朗读、背诵和吟咏相结合的方法来提高学生的文学素养。
第三题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效地开展小组合作学习活动？第四题题目：请结合当前教育背景，谈谈你对“核心素养”在小学语文教学中的重要性及其在具体教学活动中的应用策略。
第五题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“语文课程标准”中关于小学语文教学“识字与写字”目标的理解，以及如何将这些目标融入日常教学中。
第六题请以“春雨”为主题，设计一节小学语文课，并简要阐述你的教学设计思路。
第七题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发学生学习兴趣”这一教学理念的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中有效实施。
第八题题目：请谈谈你对“寓教于乐”这一教育理念的理解，并结合小学语文教学，举例说明如何在课堂上实践这一理念。
第九题题目：假设你在教学《咏柳》这首古诗时，班上有几位学生对于诗句中的意象理解不够深入，他们不能很好地体会到诗人对春天柳树的赞美之情。
在这种情况下，你如何调整教学策略，帮助这些学生更好地理解诗歌内容？第十题题目：在小学语文教学中，如何培养学生对古诗文的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：根据以下教学素材，设计一节小学语文课的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等。
教学素材：《小石潭记》节选【原文】余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，冒寒往游。
既至，寻所谓昔人者，并其子孙所居，皆墟也。
遂迷，不复得路。
约莫四五里，转视，积水中，止有石奋、石拜而已。
遂返。
隔日，以余所记，求之，遂得矣。
全石以为底。
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
四面竹树环合，寂寥无人，惟闻水声。
响穷彭蠡之滨，影入潇湘之浦。
2023年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题与答案
1. 在放映幻灯片过程中，不停止放映旳状况下根据需要转换到其他文献或窗口，比较恰当旳操作是( )。
cＡ. 同步按Ctrl+ShiftＢ. 同步按A1t+ShiftＣ. 同步按A1t+TabＤ. 同步按Ctrl+Tab2. 在小组交流学习过程中，巡视时发既有些小组存在这样一种状况：某位同学一直在刊登观点，其他同学都在听。
为了让其他组员也能参与进来，下列措施比较恰当旳一项是（c ）。
Ａ. 直接制止发言旳同学，让其他同学刊登Ｂ. 顺其自然，不干预他们Ｃ. 用“你对他旳观点有什么见解吗？”等类似问题引导其他同学发言Ｄ. 提醒发言旳同学不要总是自己讲，让其他同学也刊登3. 根据您使用教学媒体旳经验，下面有关教学媒体旳说法中，哪一项是不对旳旳？（D ）。
Ａ. 教学媒体旳出现大大丰富了老式课堂教学Ｂ. 在选择教学媒体时，应充足考虑实际状况与媒体特性Ｃ. 媒体是指承载、加工和传递信息旳介质或工具，当某一媒体被用于教学目旳时，就成为教学媒体Ｄ. 按照作用于人旳感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体4. 在进行教学准备时需要搜集大量旳信息资源，有关获取信息资源，描述不对旳旳一项是（D ）。
Ａ. 在网上浏览网页时，看到比很好旳网页想要保留，可以点击“文献”——“另存为”进行保留Ｂ. 对于教学中所需要旳音频素材，教师可以运用录音软件录制教学音频素材Ｃ. 网页上旳压缩文献、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目旳另存为”按钮获得Ｄ. 教师在博客上公布电子教案时，假如引用他人在网站、论坛中旳文章，可以不必注明资源出处5. 如下是新课程实行对于教师教育技术能力旳规定，您认为不合理旳是（A ）。
Ａ. 教师要尽量多旳使用先进旳教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化旳教学理念Ｂ. 教师要重视教学样式旳多样化，丰富课堂教学Ｃ. 教师要使用合理旳教学评价方式，增进学生有效旳学习，激发学生旳学习动机，培养学生旳多方面能力Ｄ. 教师要树立为学生服务旳思想，成为学生学习旳引导者和课堂教学旳组织者6. 教学目旳是为实现教育目旳而提出旳一种概括性旳总体规定，是一种原则性旳规定。
广东省中小学教师教育技术能力培训模块一测试答案
广东省中小学教师教育技术能力培训模块一测试答案>1、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是学校层面所需做的工作。
(制定教师培训的标准和规范10分)2、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（电脑与投影仪连接的信号线没有插好）。
(10分)3、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用） (10分)4、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者）。
(10分)5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用）。
(10分)1、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（全选）等。
同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。
(10分)2、信息技术与课程有效整合的基本特征（全选）。
(10分)1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
(10分) 否2、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
(10分) 是3、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。
教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。
(10分) 是2、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践）。
(10分)3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
教育技术学试题及答案 - (05)
01、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。
A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段02、在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在（B），学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源，进行专题学习。
A、识字教学部分B、阅读部分C、写作部分D、口语交际部分03、信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及（A）。
A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合04、在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（C）。
A、分离模式B、锯齿模式C、整合模式D、交替模式05、问题的解决一般涉及（C）要素。
A、必要条件，目标，错误，解决办法B、初始条件，目标，错误，解决方法C、始条件，目标，障碍，解决方法D、必要条件，目标，错误，解决方法06、在（D）中，学习者是一个外在的实验者。
A、过程模拟B、程序模拟C、情境模拟D、进程模拟07、在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。
A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动08、学习资源的提供方式一般包括（D）两种。
A、提供卡片和提供课件B、提供材料和提供试题C、提供软件和提供信息D、提供内容和提供地址09、影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前D的准备状况。
2024小学语文课程标准考试模拟试卷附答案(三套)
小学语文课程标准考试（一）一、填空题（每题2分，共20分）1.语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。
2.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的（），养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
3.语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的（），为学好其他课程打下基础。
4.语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的（）。
5.语文课程的基本特点是（）和（）的统一。
6.语文课程目标从（）、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
7.语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和（）。
8.语文课程资源包括课堂教学资源和（）资源。
9.语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的（），教师是学习活动的组织者和引导者。
10.语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标，应充分发挥语文课程评价的多种功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的（）。
11.识字、写字是阅读和写作的基础，是（）年级的教学重点。
12.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程，阅读是学生的（）行为。
13.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达（）。
14.口语交际是听与说双方的（）过程。
15.综合性学习应贴近现实生活，联系生活中的实际问题开展学习活动，突出学生的（）学习，有利于培养学生的综合运用能力。
16.语文课程标准提出了（）个学段的目标要求。
17.语文课程标准对不同学段的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习都提出了具体的目标要求，体现了语文课程的（）性和（）性。
18.语文教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材，积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式，提高语文教学质量，应高度重视课程资源的（）与（），增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。
小学语文教师学科专业技术知识考试题及答案
小学语文教师学科专业知识考试试题语文试卷一〔小学〕第一局部"语文课程标准局部"20分一、填空：〔10分〕1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成局部。
〔工具性和人文性的统一〕，是语文课程的根本特点。
２、阅读教学是〔教师、学生、文本〕之间对话的过程。
其中〔学生〕应当是对话的中心。
３、在写作教学中，应注重培养学生〔观察〕、思考、〔表现〕、评价的能力。
４、口语交际教学活动主要应在具体的〔交际情景〕中进展。
５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、〔协调〕和实施的能力。
5、实施评价，应注意教师的评价、〔学生的自我评价〕与〔学生间相互评价〕相结合。
二、简答题〔4分〕简要说说语文课程的几个根本理念。
1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建立开放而有活力的课程。
三、简述题〔6分〕看下面这段实录并答复以下问题。
〔一位教师在执教"春的颂歌"时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。
〕师：你说说他刚刚读得怎样？生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。
师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生〔很肯定地说〕我不行！师〔略迟疑〕那好，你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。
你遇到这种情况，将如何处理？答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次答复是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于答复好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的答复，教师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，教师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。
教材教法局部〔20分〕从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。
贵州省中小学第五期教育技术网络培训小学语文模拟试题及答案
B．王老师根据课堂上学生对录音材料的理解情况，不断地调节录音机中磁带的播放次数和播放速度（体现了教学媒体的受控性）
C．王老师在课堂上利用电视、DVD播放与课文相关性较大的电影片段，以吸引学生的注意力（体现了教学媒体的参与性）
贵州省中小学第五期教育技术网络培训小学语文模拟试题及答案
第1题（多选题）以下关于教育技术的理论基础的说法，不正确的是（D、E ）（3分）
A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等）。
B．教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点（为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容是教学重点）（教学难点是学生一般不可能自己理解或理解有困难的内容）
C．可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点
D．可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点
第5题（多选题）在讲解课文时，老师让小组讨论詹天佑是在怎样的条件下接受任务并坚持下来的，让小组汇报的时候，王老师可以采取的教学策略是（A、C、D ）（3分）
A．李力的学习的兴趣（兴趣）
B．李力的家庭情况（非智力因素中环境）
C．李力的语文基础知识情况（知识基础）
D．李力的学习动机情况（动机）
E．李力的的课外活动表现（对于语文成绩来说属于无关因素。）
第4题（单选题）王老师对教学难点的确定有如下建议，其中不正确的是（ B）（3分）
A．教师备课时的难点往往是学生学习的难点
A． 重新输入关键字进行搜索
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(单选题)
教师教育技术水平考试模拟试题一第2题下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B）。
B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面第4题结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B ）。
B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定第5题结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B）。
B.形成利用网络进行交流和学习的意愿第8题学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（C）。
C.教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导第9题小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（C）。
C.学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预第11题在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（B）。
B.投影机第15题演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（D）。
D.PhotoShop第16题在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（C）。
C.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处第19题本课教学活动1中教师通过“为南京一位小学的女孩子寻求配对骨髓”的话题引入，展开教学，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（D）。
D.引起注意第20题本课教学活动中，采用的主要教学组织形式是（B）。
B.教师讲授与小组协作学习相结合第24题根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（B）。
B.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展第26题在教学活动2中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（C）。
小学语文教师专业知识考试题(含答案)
小学语文教师专业知识考试题（含答案）第一篇：小学语文教师专业知识考试题(含答案)小学语文教师专业知识考试题（含答案）一、填空1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。
（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。
5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。
能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。
7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。
认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。
10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。
11、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调（评价的赠别）和选拔的功能。
二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（B）A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（B）的能力。
A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（C）的过程中进行。
A、以教师为主体B、以学生为主体 C、师生平等对话三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。
（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-小学语文试卷二
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（小学语文模拟试卷二）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】梅花魂”（人教版义务教育课程标准实验教科书《小学语文》五年级上册第6课）【教学对象】五年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。
（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（）。
（3分）A.能正确地默写出本课的生字词B.能用自己的话说出外祖父酷爱梅花的原因C.能流利、有感情地朗读本课文D.能理清本文作者的写作思路，为课文分段第3题“能具有民族意识和爱国情感”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。
（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。
教育技术能力培训形成性测试及答案
1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（D ）。
Ａ. 教育技术以信息技术作为基础Ｂ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象Ｃ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源Ｄ. 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（D）。
Ａ. 教学理论Ｂ. 学习理论Ｃ. 传播理论Ｄ. 计算机理论3. 下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（A）。
Ａ. 投影机Ｂ. BBS论坛Ｃ. 多媒体网络教室Ｄ. 在线网络课程4. 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（C ）。
Ａ. PowerpointＢ. FlashＣ. PhotoShopＤ. Authorware5. 在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（A）。
Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处Ｂ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存Ｃ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材Ｄ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得6. 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（B）。
Ａ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等Ｂ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｃ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等Ｄ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（C ）。
Ａ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用Ｂ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节Ｃ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展Ｄ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（B）。
内蒙古自治区中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员低级(小学语文)
内蒙古自治区中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员低级（小学语文）【说明】本试卷从大体知识、教案设计、资源预备、教学实施和教学评判等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】《趵突泉》（九年义务教育小学语文第八册（人教版）看图学文课文）【教学对象】小学四年级【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的运算机，学生每人一台不能上网的运算机。
【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手腕，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评判。
【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的运算机【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手腕，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评判。
本试卷共28题。
第一部份：大体知识题（本部份共8个题，每题分，总分值20分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术大体知识的以下问题。
第 1 题（单项选择题）依照你对信息技术与课程整合概念的明白得，以下说法不适当的是（）。
A．信息技术与课程整合的实质是一种信息化的学习方式，其全然宗旨是让学生具有良好的信息素养B．信息技术与课程整合是指在课程教学进程中把信息技术、信息资源、信息方式、人力资源和课程内容有机结合，一起完成课程教学任务的一种新型的教学方式C．信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程（课内活动、爱好小组和课外辅导等）；不能仅限于显性课程，还要涉及隐形课程D．在信息技术环境下，要尽可能地发挥学生的主体作用，即让学生多说多做第 2 题（单项选择题）关于建构主义，以下说法错误的选项是（）。
A．建构主义的理论基础由皮亚杰和维果茨基等学者奠定B．建构主义是认知主义的一个分支，它的哲学基础是强调主观与客观相结合，即“主客观相统一”的熟悉论C．建构主义的本质特点是主观主义熟悉论D．建构主义学习理论把“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”作为学习所必需的要素第3题（单项选择题）从教学设计的角度考虑，下面哪一项的表达最适当?（）A．把握好教学设计需要从系统方式、教学策略和学习目标三方面去把握B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学成效好C．教学设计的产物能够是一个教学方案，一个教学软件或一组教学资源D．教学系统设计是教学设计的一部份第4题（单项选择题）学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论表达最信当的是（）。
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小学语文试卷1【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共30题。
基础知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（多选题）以下关于教育技术的理论基础的说法，不正确的是（）（3分）A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等）B．教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面C．传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动D．教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程E．学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物第2题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据（3分）第一部分教案设计（30分）在进行“詹天佑”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
以下是一份“詹天佑”的教学方案设计，第3—12题嵌于该方案中。
第二部分资源准备（26分）在讲授“詹天佑”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。
请完成下列任务。
第12题（单选题）以下王老师使用教学媒体不恰当的是（）（3分）A．在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片B．给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片C．课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片D．教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字第13题（单选题）王老师网上搜索资源时，发现了一个描述该铁路修筑过程的动画，请问该动画的格式最可能是（）（3分）A．gifB．flaC．swfD．jpeg第14题（单选题）王老师在这堂课中运用了一些教学媒体来辅助教学，下列王老师运用教学媒体的行为中能表现教学媒体的受控性特征的是（）（3分）A．王老师在课堂上使用麦克、音响设备扩大自己的讲课声音，让全班同学都能听到B．王老师根据课堂上学生对录音材料的理解情况，不断地调节录音机中磁带的播放次数和播放速度C．王老师在课堂上利用电视、DVD播放与课文相关性较大的电影片段，以吸引学生的注意力D．王老师多次的运用家中计算机里储存的教学资料，只要有教学需求，这些资源便可以不受限制的用于教学第15题（多选题）王老师用Word做电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）（3分）A．按组合键Ctrl+ＺB．按组合键Ctrl+SC．点击菜单栏“编辑”→“撤销清除”D．点击菜单栏“撤销键入”E．点击菜单栏“工具”→“撤销”第16题（单选题）王老师利用IE浏览器在互联网上搜集教学所需要的素材，她查到了许多资料后，没来得及下载，计算机意外关机了。
以下可以使刘老师迅速找到这些信息的方法是（）（3分）A．重新输入关键字进行搜索B．打开IE浏览器，点击浏览器中“历史记录”按钮，查找今天的访问网址C．认真回忆网址，即使记不了全部，也在IE地址栏中录入，进行模糊查找D．利用资料中的能记起的关键字，重新查找，会更快找到全部资料第17题（单选题）关于数字资源的存储，王老师有以下看法，其中不正确的是（）（3分）A．数字教学资源存储在磁盘当中，安全性不高，较易老化B．一般的磁盘储存器体型较小，移动性较强C．一般的磁盘储存器较易与计算机兼容，存储在里面的教学资源较易被提取出来D．磁盘存储器可以较大容量的存储教学资源第18题（单选题）王老师制作该课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择哪种版式（）（3分）A．文字版式B．内容版C．文字内容版D．其他版式第19题（单选题）王老师想在某页幻灯片上插入一矩形框，并在矩形框内输入文字，正确的操作是（）（3分）A．单击绘图工具栏上的矩形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的矩形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字B．单击“绘图”工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，在上面输入文字。
C．单击“插入”→“图形”，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，在上面输入文字D．单击“插入”→“图形”，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字第20题（操作题）王老师在搜集素材时，在网站/hero- zhantianyu.htm发现詹天佑的简介，想把它保存下来并插入正在制作的演示文稿中，请完成该操作：（2分）①在IE浏览器中打开网站/hero-zhantianyu.htm；②进入网站后，将其添加到收藏夹中，收藏夹名为“资源网站”；（1分）③复制第一段简介文字，并粘贴到新建演示文稿“詹天佑.ppt”第1张幻灯片中，并保存文稿到本地硬盘的个人文件夹下。
（1分）第三部分教学实施（21分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。
请完成下列任务。
第21题（单选题）王老师将被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6个，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次机会进行教学，下列教学方式王老师最好选择（）（3分）A．王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课B．王老师可以给一个年级上课时，让其他年级的学生上自习C．王老师可以辛苦些，延长总的教学时间，学生们分段来学校上课D．王老师可以把每个年级的课时缩短，每天就能照顾到所有的班级第22题（单选题）播放描述詹天佑事迹的影片时，王老师可以选择的与电视机配合使用的设备是（）（3分）A．幻灯机B．投影仪C．DVDD．扫描仪第23题（多选题）王老师在放幻灯片来展示所讲的内容，学生对于老师所放的前一张幻灯片提出置疑，在此情况下，老师需要返回前一张幻灯片，正确的操作是（）（3分）A．直接点击键盘上的Back SpaseBC．点击右键，选择“结束放映”，在编辑模式返回到上一张幻灯片，重新放映D．点击右键，选择“定位至幻灯片”，选择幻灯片所在的页数E．点击右键，选择“指针选项”，选择幻灯片所在的页数第24题（多选题）王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）（3分）A．一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果B．教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的C．教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习D．学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展E．师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者第25题（单选题）王老师经常使用FoxMail收发邮件，请问除了FoxMail接收邮件外，还能够接发邮件的常用软件是（）（3分）A．OutlookB．Windows Media PlayerC．ExcelD．金山演示第26题（操作题）上次来王老师学校做教学交流的李宾老师最近打电话，说给王老师发了一封邮件，其中有他最近的照片。
现在王老师需要查看这封邮件，并给他回复。
单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：（6分）①登陆进入王老师的个人邮箱（账号为：teacher@；密码为：888888）；（2分）②打开李宾的邮件，下载并保存他的照片（保存路径为：本地硬盘的个人文件夹下）（2分）③回复一封电子邮件给李宾，内容如下：第四部分教学评价（17分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。
请完成下列任务。
第27题（多选题）有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）（3分）A．教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展B．好的评价能激励学生更加努力，不好的评价对学生形成压力，使其更加努力C．教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程D．评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性E．被评价者还可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施第28题（单选题）王老师与教研组的老师讨论教学评价的实施过程时，有如下说法，其中不正确的是（）（3分）A．准备阶段应该完成调查问卷的设计B．要依据权重对信息进行处理C．对评价结果要进行反馈D．不要将评价结果告诉成绩差的学生，以免伤害学生自尊心第29题（单选题）设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）（3分）A．指标的设计要和评价目的一致B．设计的指标要有可操作性C．各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾D．评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题第30题（操作题）对“光驱：\doc\excl\小学语文\试卷1”目录下“测试成绩.xls”，请按照下列要求进行处理：（8分）①将文件另存为“处理后的成绩”，保存到本地硬盘的个人文件夹下；（2分）②将成绩一列设置成以一位小数表示，如85.5；（2分）③将成绩一列的背景设置成淡蓝色；（2分）④在表末插入一行，名称为“平均成绩”，求出该班的平均成绩。
（2分）题解分析。