《鹊桥仙》公开课
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（一）齐读上片，边读边思考上片写了什么 内容，表达什么情感，用了什么手法？ 上片写牛郎织女相会。 表达了相会前的相思之苦和相会时的喜悦。 主要用了对比手法。
（二）赏析名句“金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。”
1、运用了对比的手法。 2、把牛郎织女一年见一次与人世间很多普通男女 无数次见面进行对比，说牛郎织女见一次面胜过人 世间很多普通男女无数次见面，以此要赞扬牛郎织 女坚贞诚挚的爱情。 （1）因为人间很多男女虽然朝夕相对，但貌合神 离，而牛郎织女虽聚少离多，但他们对爱情坚贞。 （2）因为牛郎织女对爱情坚贞，所以每年都能相 会，这是无尽期的爱；但如果像很多人世间的男女 那样对爱情不坚贞的话，那么就很快会分开，这是 有尽期的爱。
一、故事导入
牛郎织女的故事梗概： 相传织女是天帝的孙女，常年织造云锦。她私 自下凡，并与牛郎结为夫妻，男耕女织、生儿育女， 在人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知 道，天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在 神牛的帮助下上天去追织女，眼见就要追到了，岂 知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的 天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼 相望。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞 来，搭成了鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母 娘娘无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相 会。
范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去， 新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。 秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢 短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。
对这两位词人的Leabharlann Baidu点，你赞同哪个？ 请谈谈你的看法。
六、总结
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这里 的“情”不单只爱情，还可以指亲情、友情。 人生自古谁无离别，别父母，别爱人，别朋 友。离别对任何人来说都是一种考验，一种 挑战。它未必就是坏事，有时是一种责任， 是一种升华，是一种追求。只要爱在我们心 中，不论是朝夕相处、还是远隔天涯，我们 的爱不增不减、不舍不弃。
运用了对比的手法。“久长”与“朝暮”对 比。 爱情要经得起长久分离的考验，只要彼此真 诚相爱，至死不渝，就算不是朝夕相对，也 能够幸福。（作者的爱情观）
（五）归纳主题
本文通过写牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂 坚贞诚挚的爱情。
五、拓展延伸
完成对比阅读练习
翻译：牛郎织女在七夕夜晚,不再耕作和织布, 而相聚在一起,引得众神仙都嫉妒他们! 形态柔美的嫦娥皱起眉头,更令人无奈的 是风神吹来了雨。 两人相逢短暂而匆忙,不如不相见的好,见 面又重新搅起了离别时的忧愁。 相见的欢乐抵不上相思的愁绪（旧愁）, 反倒增添了新的离愁回去。
七、作业布置
完成《5年高考3年模拟》P192第14题（诗歌 鉴赏题）
《鹊桥仙》
秦观
二、作者简介
秦观（1049~1100）北宋后期词人，字少游， 又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏） 人。他的词，内容多写男女情爱和描写仕途 失意的哀怨，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，属 婉约派。
三、整体感知
齐读课文，边读边思考这首词是写什么的？ 明确：写牛郎织女的悲欢离合。
四、解读课文
（三）自读下片，用刚才分析上片的 方法自行解读下片。
1、上片写了什么内容，表达什么情感，用了 什么手法？ 下片写牛郎织女的离别。 表达了依依不舍、难舍难分的情感。 主要用了对比、比喻的手法。
（四）赏析名句“两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。”可结合“金风玉 露一相逢，便胜却人间无数”来理解。
（二）赏析名句“金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。”
1、运用了对比的手法。 2、把牛郎织女一年见一次与人世间很多普通男女 无数次见面进行对比，说牛郎织女见一次面胜过人 世间很多普通男女无数次见面，以此要赞扬牛郎织 女坚贞诚挚的爱情。 （1）因为人间很多男女虽然朝夕相对，但貌合神 离，而牛郎织女虽聚少离多，但他们对爱情坚贞。 （2）因为牛郎织女对爱情坚贞，所以每年都能相 会，这是无尽期的爱；但如果像很多人世间的男女 那样对爱情不坚贞的话，那么就很快会分开，这是 有尽期的爱。
一、故事导入
牛郎织女的故事梗概： 相传织女是天帝的孙女，常年织造云锦。她私 自下凡，并与牛郎结为夫妻，男耕女织、生儿育女， 在人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知 道，天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在 神牛的帮助下上天去追织女，眼见就要追到了，岂 知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的 天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼 相望。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞 来，搭成了鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母 娘娘无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相 会。
范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去， 新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。 秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢 短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。
对这两位词人的Leabharlann Baidu点，你赞同哪个？ 请谈谈你的看法。
六、总结
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这里 的“情”不单只爱情，还可以指亲情、友情。 人生自古谁无离别，别父母，别爱人，别朋 友。离别对任何人来说都是一种考验，一种 挑战。它未必就是坏事，有时是一种责任， 是一种升华，是一种追求。只要爱在我们心 中，不论是朝夕相处、还是远隔天涯，我们 的爱不增不减、不舍不弃。
运用了对比的手法。“久长”与“朝暮”对 比。 爱情要经得起长久分离的考验，只要彼此真 诚相爱，至死不渝，就算不是朝夕相对，也 能够幸福。（作者的爱情观）
（五）归纳主题
本文通过写牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂 坚贞诚挚的爱情。
五、拓展延伸
完成对比阅读练习
翻译：牛郎织女在七夕夜晚,不再耕作和织布, 而相聚在一起,引得众神仙都嫉妒他们! 形态柔美的嫦娥皱起眉头,更令人无奈的 是风神吹来了雨。 两人相逢短暂而匆忙,不如不相见的好,见 面又重新搅起了离别时的忧愁。 相见的欢乐抵不上相思的愁绪（旧愁）, 反倒增添了新的离愁回去。
七、作业布置
完成《5年高考3年模拟》P192第14题（诗歌 鉴赏题）
《鹊桥仙》
秦观
二、作者简介
秦观（1049~1100）北宋后期词人，字少游， 又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏） 人。他的词，内容多写男女情爱和描写仕途 失意的哀怨，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，属 婉约派。
三、整体感知
齐读课文，边读边思考这首词是写什么的？ 明确：写牛郎织女的悲欢离合。
四、解读课文
（三）自读下片，用刚才分析上片的 方法自行解读下片。
1、上片写了什么内容，表达什么情感，用了 什么手法？ 下片写牛郎织女的离别。 表达了依依不舍、难舍难分的情感。 主要用了对比、比喻的手法。
（四）赏析名句“两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。”可结合“金风玉 露一相逢，便胜却人间无数”来理解。