课件-宋大成老师-六字箴言读懂文学类文本

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七年级上册第六单元综合性学习《文学部落》课件

新青年》发刊词（选段）：
当代中国的新青年，我以为应该有六个标准：自立的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的!
老师寄语
我们感受了文学的魅力，了解了文学社团的组建，并策划了文学交流活动，还了解了如何布置文学角、分工合作编辑班刊。希望同学们能将文学因子植入每一天的学习生活中，不负韶光，不负自己，成为一个爱读书、会思考、有温度、懂乐趣的人。
活动示例
我的读书经验
冯友兰
⑤中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，还未必能知道作书的人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味 ”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学寻思之士，心知其意。”意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍，既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。
③怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，这个评选家就是时间，这些推举者就是群众。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。
④在读的时候，先要解其言。这就是说，第一要懂得它的文字。攻不破这道关，就看不见这道关里边是什么情况，只好在关外指手画脚，那是不行的。
②先说第一点。古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。听说在中国初有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念“五经”“四书”一样，一字一字地高声朗诵。照这个办法，一天的报纸，念一年也念不完。大多数的书，其实就像报纸上的新闻一样，有些可能轰动一时，但是昙花一现，不久就过去了。下面所说的就指值得精读的书而言。

人教部编版七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》课件(共48张PPT)

小宁：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
劝说：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？（符合题目要求、语言得体顺畅即可）
3、同学们就名著《西游记》阅读的问题发表了很多看法，以下是同学们发表的一组帖子。请仔细阅读后，给出你的答复。（ 2 分）
示例：反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
综合性学习文学部落
1、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，不超过100字)
班刊的成立，正为我们所有的同学提供
了一个展示自己的舞台，你可以在这里宣扬青春的激情，可以尽情进行心灵的宣泄，也可以和古往今来者进行精神的对话……
这是属于你的舞台，你是这舞台的主
角。不要犹豫，不要彷徨，不要张望。让年轻的生命和激情在这里绽放出属于你们这个时代应有的风采！
3、【中考•长沙节选】综合性学习。（4分）某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请
综合性学习文学部落
1、某文学社2016年10月将面向新生招募社员，下面是这次活

秋七年级语文部编版上册课件：第六单元综合性学习(三) 文学部落 (共14张PPT)

上联：搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。(人名：贝多芬 )
下联：采朝花夕拾，理性批判温馨回忆。(人名：鲁迅 )
(3)主持人请你就下面的名著给同学们做示范性发言(表达明确)。
《钢铁是怎样炼成的》是一部人生教科书，一面理想主义的旗帜。这本历时三年完成的不朽名著中的主人公是保尔·柯察金，他的精神激励了无数的青
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。
晨曦文苑/小荷
(2)班级文学社要选取一副对联悬挂在阅览室，最合适的一项是( C )
A．宾至如归，稍安勿躁 B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖 C．室雅何须大，书香不在多 D．藏古今学术，聚天地精华
【解析】本题考查的是对对联的分析理解能力。解答时要注意分析对联的内容，选出适合悬挂在阅览室的一副即可。A 项适合悬挂在旅店；B 项写济南柳、荷、湖、山辉映一体的独特风貌，不适合阅览室；C 项适合悬挂在阅览室。D 项适合悬挂在图书馆、书房、书店等。

七年级语文上册精品课件第6单元综合性学习6 文学部落

• (2)【荐读书方法】 • “学而不思则罔，思而不学则殆”，读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法
并简要解释。(学思结合法除外) • 示例一：理学家朱熹的“三到法”：读书要有“三到”：心到、眼到、口到。示例二：古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，篡言者必钩其玄。
正值_青_春的学生们提供表现平台，也带着他们看更广阔的世界。
• (3)【开场白】
• 本次活动定于明天晚自习举行，作为主持人，请你设计一段开场白。
• 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们将进行以“我阅读，我快乐”为主题的读书写作交流会。首先我代表全班同学，热烈欢迎特邀嘉宾王老师莅临现场指导！这次交流会有多种活动形式，包括赛诗会、课本剧表演、文学专题讲座等，希望同学们积极展示，张扬个性，将阅读的快乐分享给大家。
• (3)【写读书箴言】
• ①古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一则运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。
• 示例一：书卷多情似故人，晨昏快乐每相亲。(于谦) 示例二：书是人类进步的阶梯。(高尔基)
• ②各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，请你为其补出下联。
第六单元
综合性学习文学部落
• 1．经过一段时间准备，七(1)班准备召开一个以“我阅读，我快乐”为主题为读书写作交流会，请你来帮忙筹划。 • (1)【宣传标语】
• 为了营造活动氛围，请你围绕“我阅读，我快乐”的主题为读书写作交流会拟写一条标语。
• 示例：阅读精彩无限，快乐轻松无边
• (2)【活动形式】
• (4)【我的感悟】
• 读书交流会结束后，要求每人写一条关于读书的感悟。请你运用比喻的修辞，拟写一条。

高中语文学业水平考试文言文翻译六字法PPT文档26页

六字法
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

七年级语文上册第6单元综合性学习：文学部落课件(幻灯片27张)

亲爱的同学们，当你顺利学完七年级语文的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷一览无余，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。今天，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中。
统编版·语文·七年级上册
名作欣赏
1.诗歌——孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2.散文——朱自清《荷塘夜色》节选曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，顿时传过荷塘的那边去了。
（2）小组内交流、评价。每个人在自己的小组内发言交流，评价他人的分享时可从内容是否符合主题、语言是否流畅、表达是否清楚等角度入手。交流、评价结束后，组内推选2—4名代表在班级交流中发言，被推选的代表要认真修改发言稿，其他小组成员可从旁协助。
（3）班级内交流、评价。第一，成立一个活动小组，安排主持人，确定交流顺序，确定活动评委。其次，小组代表们发言，评委打分。接着主持人宣布结果，做出小结。最后，将活动期间拍摄的相关照片进行展览。
启示自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的和内容成功的蕴含在了文章中的每一个角落，成教育为了认识鲁迅另一面的桥梁，了解到了鲁迅对
于生命、人与人之间另一面的思考。
二、布置文学角 1.选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推举、提供书籍，需有同学专门负责书籍借还，保管好图书。小书架的书籍要定期更换，以便同学们能够读到更丰富的图书。小书架上方的墙壁设计成一块文学展示墙，其内容和情势可灵活多样，例如由某一文

2019年高考语文一轮复习专题九文学类文本(二)散文阅读第5讲判定准、分析透,准解散文技巧、

2019年高考语文一轮复习专题九文学类文本（二）散文阅读第5讲判定准、分析透，准解散文技巧、语言鉴赏题欣赏艺术技巧既是高考的重点，也是高考的难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。

就散文艺术技巧而言，高考常以表达技巧鉴赏和语言特色鉴赏两类题型进行考查。

对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。

一、什么是表达技巧鉴赏 [理在书中]“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。

[教材举隅][相关知识]二、怎样考表达技巧鉴赏[题在书外]三、怎样答表达技巧鉴赏 [学考贯通](一)“3审”题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下3点：1．审题型即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。

所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。

2．审范围即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。

审清这一点对答题尤为重要。

行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。

“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。

3．审角度即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。

所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。

“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。

散文鉴赏题多是多向(多角度)的。

(二)“3步”答题保规范[例一] (xx·湖南高考)阅读《童年随之而去(节选)》(原文见第2讲[例二])，完成后面的题目。

分析文中画波浪线段落景物描写手法。

(5分)一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。

七年级上册第六单元综合性学习文学部落课件

综合性学习文学部落
同学们，还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗?你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子的?当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪?
学习目标
1.整体了解文学、认识文学，从而爱好文学, 并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。 2.通过查找、阅读、交流、编写、合作情势，培养自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。 3.广收并蓄，拓展文化视野，提高文学素养。
（1）巴金，我国现代作家，代表作品有长篇小说《家》《春》《秋》等。
（2）冰心，现当代诗人、翻译家、儿童文学作家，代表作有《寄小读者》等。
3、你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。
文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；
悲伤的时候，文学是一种无言的安慰，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学便是最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光。
布置文学角
创立班刊
我们要推选四五名同学组成班刊编辑部，拟出一份班刊策划书，确定班刊的整体框架，如班刊情势、栏目名称等。
创立班刊
作者简介
艺术欣赏
经典人物画廊
读后感悟
精彩情节
创立班刊
图画组设计组各司其职宣传组
分工协作
文字组综合组
创立班刊
小组活动报道原创文学作品
班刊的素材
读书感想活动心得体会
（2）提纲：用纲要的情势把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
（3）提要：综合全文写出要点（提纲：逐段写出要点），即用自己的话扼要地写出读物的内容。
（4）读后评注：读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。

语文阅读六字真经

语文阅读六字真经——好的阅读答案是推理出来的湖北省宜昌市长阳县磨市镇中心学校课文的解读是语文阅读课不可逃避的任务，甚至不少语文教学都把此当作语文阅读课的全部。

但如果进一步追问，语文阅读课为什么要解读一篇课文，可能很多语文教师能说出一些自己的理解，但也可能有语文老师根本就没有思考过这个问题。

当然我今天也不想回答这一个问题。

我只是在语文教学中有这样一种认识：解读课文既是语文教学的目的，但它更是一种手段。

说课文解读是语文教学的手段，大约是说语文阅读教学不是以解读一篇文章作为语文教学的终极目标，所以就不会把课文所传达的思想与感情与人文内涵作为语文教学的根本任务，语文阅读教学要在对课文的解读过程中让学生以具体的语言材料为依托来学习运用实践语言的，我以为语言的学习运用与实践才是语文学习最本质的任务。

但为何又说解读课文是语言教学的目的呢？我倒不是说语文教学要把目标定位于课文思想感情等内涵上，而是要在对课文的解读过程中向学生展示解读课文的过程，是在向学生展示解读课文的方法，引导学生学习解读一篇文章的思维流程。

所以解读本身就是语文阅读教学的目标。

如果把解读本身看作语文阅读教学的目标，那么我们所关注的就不仅是一篇课文解读的结果，而是着重向学生展示得到这个解读结果的过程——即教学生学习如何解读文章。

这样看来，语文阅读课教学是教学生如何解读课文，那么一个阅读题就是学生自己对在阅读课上领会的解读文章方法的运用与实践。

在此所说的阅读六字真经正是建立在此阅读教学思想基础上提出来的。

那么对于一篇课文的解读有没有基本思维路线呢？或者说解读课文的基本程序是怎样的？课文的解读，从整体感知入一个手到局部探究，再深入品味这个基本程序几乎没有人表示怀疑。

其实语文老师面对一篇课文的备课，时常就是以如此的思维路线展开的，而我们在解读课文设计问题的时候，往往也从整体内容的感知开始，再逐渐把眼光落实到重点段落，再深入到对重点语言的品味。

可是面对一个阅读题目，学生通常会怎么做呢？我曾经在几个年级作过统计，大多数学生做阅读题时根本不读文章的，也就是说他们做阅读题不是站在对文章内容的整体把握基础之上的。

部编版七年级语文上册同步精品讲义第六单元综合性学习文学部落(学生版+解析)

第六单元综合性学习文学部落课程标准课标解读1.尝试进行文学创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记。

2.组建自己的文学兴趣小组，搭建进行文学交流的平台，尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。

3.搜集整理学习成果，发挥学生各自的特长，利用文学角、校园网络和刊物展示成果，交流分享文学带给我们的诗意与美。

1.注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。

2.引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识，激发学生探究问题、解决问题的兴趣，引导学生在日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。

3.认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响，发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能。

知识点01 学会如何读书。

【即学即练1】（一）、怎样做好读书笔记？参考示例：（1）了解读书笔记种类：摘要式、索引、抄录原文、摘要、评注式（书头批注、提纲、提要、读后评注、补充原文）、心得式（札记、心得、综合）（2）明确做读书笔记注意的问题：①材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选并确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。

作品确定后，再根据作品和阅读的感受，写出发言提纲或比较详细的讲话稿；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、影像资料的基础上利用电脑制作相关的课件。

②宣传准备：在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广目标导航示例：①概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。

《茶馆》，剧中故事全部发生在北京城一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。

老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中，展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。

部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落》课件

——（法）福楼拜
我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。
——王朔
【活动一】感受文学的魅力
《人，诗意的栖居》如果人生纯属辛劳，人就会仰天而问：难道我所求太多以至无法生存？是的。只要良善和纯真尚与人心相伴，人就会欣喜地拿神性来度测自己。神莫测而不可知？神湛若青天？我宁愿相信后者。神本是人的尺规。人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。作者：（德）荷尔德林（Hlderlin，1770～1843）
——黄庭坚
人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
——叶圣陶
【活动一】感受文学的魅力
朗诵：史铁生《我与地坛》（节选）譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在
那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
【活动一】以文学为载体交流
3.布置班级文学角
（1）什么是文学角？
选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。
优秀文学角展示：
【活动二】我手写我心
部编版初中语文七年级（上）第六单元综合性学习
文学部落（第一课时）

高考复习文言语句翻译六字法 PPT精品课件

㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。㈡度量衡单位、数量词、器物名称。㈢古今意义相同的词。
A组： 1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
2、得楚和氏璧。
删除没有实在意义、
也无须译出的文言词语。具体情况： ①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词或语气词。④偏义复词中的衬字。
D组： 1、夫晋，何魇之有？
2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
文言文中的省略句，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。
E组： 1、不如因而厚遇之，使（之）归赵.
2、私见张良，具告（之）以事。
古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
柱
乎？
（换）
更何况马鞍悬挂
柱子上呢？
（换）（留）（换）（补）（换）
参考答案
①曾子衣敝衣以耕。
曾子穿着破旧的衣服从事耕作。
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？ ③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”
B组 : 1、师道之不传也久矣。
2、夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。
词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。
C组：
1、非能水也，而绝江河。
2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

《宋辽金文学》课件

当代的传承与发展
当代文学对宋辽金文学的传承与创新
宋辽金文学在当代文学中的影响
宋辽金文学在当代文化中的地位和价值
宋辽金文学在当代教育中的传承与发展
总结与展望
宋辽金文学的成就与不足
成就：宋辽金文学是中国古代文学的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史价值。
展望：宋辽金文学的研究和传承对于弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义，需要加强研究和推广。
影响：分析宋辽金时期文学对后世的影响，如对明清文学的影响等
宋辽金文学作品
代表作品介绍
宋词：苏轼的《水调歌头》、李清照的《如梦令》等
辽诗：耶律楚材的《过阴山和人韵》、萧观音的《怨》等
金诗：元好问的《摸鱼儿·雁丘词》、王若虚的《满江红·怒发冲冠》等
宋文：欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》等
宋辽金文学是中国古代文学的重要组成部分，具有很高的文学价值。宋辽金文学对后世文学产生了深远的影响，如元明清时期的文学创作。宋辽金文学中的诗词、散文、小说等作品，具有很高的艺术价值和思想价值。宋辽金文学中的人物形象、故事情节、语言风格等，对后世文学创作产生了重要的影响。
宋辽金文学的创作手法
叙事手法
宋辽金时期是中国古代文学发展的一个高峰时期，涌现出了许多杰出的文学家和作品。
宋辽金时期的文学风格多样，既有豪放派的豪迈奔放，也有婉约派的细腻柔美。
宋辽金时期的文学题材广泛，既有反映社会现实的作品，也有抒发个人情感的作品。
文学发展历程
宋辽金时期：文学发展的重要时期
宋辽金文学的特点：多元化、创新性、民族性
在世界文学中的地位
宋辽金文学是中国古代文学的重要组成部分，具有重要的历史地位和文学价值。

统编版语文七年级上册第六单元综合性学习《文学部落》课件

综合性学习文学部落
七年级上册人教版源自情境导入黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明。 ——顾城《一代人》
从童年起我便独自一人照料着历代的星辰 ——百鹤林《孤独》
春水初生春林出盛春风十里不如你。 ——冯唐《春》
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 ——汪国真《热爱生命》
还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子呢？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪？
环
3 布置文学角
节
4 创建班刊
学习目标
1.初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，开展读书写作和有关的交流活动。 2.了解文学刊物制作的方法，编辑完成创刊号。同学合作，负起责任，认真完成自己承担的任务。
与班级同学共同组建属于我们自己的文学部落——文学兴趣小组，可分成小说、戏剧、诗歌、散文等组别。每位同学自愿加入感兴趣的小组，并开展如下活动，分享文学带给我们的诗意与美，也分享成长的快乐。
全班定期举行文学兴趣小组的活动交流会，每个小组都将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。
在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服畏惧心理。
讲话时，声音要嘹亮，发音要清楚。尽量说普通话，有地方口音的同学，平时可以多听广播，多看电视，多和发音标准的人进行交流。
文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，为教室增添一份雅致，给同学们营造一个良好的读书氛围。
创建班刊
活动三
全班推选出四五名同学组成班刊编辑部，由编辑部向全班同学征集班刊的名称，确定班刊情势、栏目设置等。编辑部整理、归纳同学们的建议，拟岀一份班刊策划书，确定班刊的整体框架。

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Hale Waihona Puke 中·华文化魂中华文化
内
外
认同感凝聚力
思想、服饰、汉字文学、建筑、艺术、饮食…………
《说起梅花》
主人公起名为梅，去了国外墨西哥人问名字，我解释，他理解不了美国人问名字，我解释，他理解不了意大利人问名字，我解释，他理解不了
有一一次和一一个日日本人人闲聊，不不知怎么就谈到自自己己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不不由自自主又又谈起梅梅花，他说他的，我说我的，他说的我不不太懂，我相信我说的他也不不懂，有一一点是相通的，对一一种花的深入入灵魂的热爱。梅梅花，几几千年年的书香香缭绕得⻣骨清魂香香，几几千年年的诗心心陶冶得如此美丽。中国人人心心里里里千回百转的梅梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力力力，成为⺠民族精神的写照。（节选自自苏菲的同名散文文）
抽一发锦鲤，送礼盒
美·景自然吟
景色
物景
人、风俗
其他地区
地域性性格文化历史
美·景自然吟
地域性
对景物的喜爱
景性格
文化历史
人与自然和谐相处赞美/希望
呼吁环保
美·景自然吟
美景自然
（1）表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情；（2）表达了作者对当今环境问题的警示、担忧和呼吁；（3）表达了人与自然和谐相处的美好希冀与愿望（小动物）；
国·爱民族情
国家民族
忧患天下兴亡，匹夫有责眷恋故土故事担当当下未来
国·爱民族情
国家民族
国·爱民族情
国爱民族
识别：港澳台、少数民族、留学生
国家
当下——思念、热爱未来——信心精神——民族精神的热爱
国·爱民族情
国爱民族
识别：港澳台、少数民族、留学生
常见情感：（1）表达了作者对伟大祖国的思念与热爱；（2）表达了作者对未来中国发展的坚定信念；（3）表达了作者对中民族精神的称颂。
一套口诀
一套口诀
中国故乡美人
中·华文化魂
“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂”
中·华文化魂
中华文化
识别：中华传统文化相关事物行文思路：描绘事物的优点——对此事物赞美——对传统文化的热爱
——未来——美好未来的期盼 ——现在——对现实惋惜与讽刺
中·华文化魂
中华文化
梅兰竹菊戏曲老腔书法石刻笔墨纸砚
再次相遇
概括、理解文本内容从2019年真题看命题趋势
重点成语200词
古诗词常见类型精讲
文言文实词用法精讲古诗词常见类型精讲
名师阵容
品
开课日期
质
第一期 7月13日—7月20日
随材
第二期 7月24日—7月31日第三期 8月04日—8月11日第四期 8月12日—8月22日
猿辅导新高三系统班
课程大纲
（7）梯田田在湿润的微⻛风中苏醒……闪过荧荧的波光，银水水绿影—— 那是水水灵灵的春梯田田。（8）春梯田田，是一一轴淡淡的水水墨墨画。
………… （10）夏梯田田，是一一帧精美绝伦的绣品。（11）秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金金金…………。（12）秋梯田田，是一一幅色色彩浓郁的油画。（13）落雪了了，梯田田在飘⻜飞的雪花中欣然更更衣衣换妆………… （14）那是云和梯田田最令人人激动、最美的时刻—— （15）梯田田的平面面上，一一层层落满了了白白雪，而而每一一级梯田田的侧面面土土墙，则是一一道道背⻛风少雪的立立面面…………
故·人志士念
小人物故人
志士大家；名士
思念、怀念对我的情感
敬佩、钦佩敬慕、追思
故·人志士念
故人志士
（1）表达了作者对逝者的缅怀，对其精神的称颂；（2）表达了某人对我的伟大的爱。（3）表达了作者对名家伟人的喜爱和崇敬之情；
《赵一曼女士》抗日英雄
被捕
逃走
遇害
…………………………………… ㉛赵一一曼被枪杀前，写了了一一份遗书：㉜宁儿儿：㉝⺟母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。㉞⺟母亲因为坚决地做了了反满抗日日斗斗争，今天已经到了了牺牲的前夕了了。㉟⺟母亲和你在生生前是永久没有再⻅见的机会了了。希望你，宁儿儿啊！赶快成人人，来安慰你地下的⺟母亲！我最亲爱的孩子子啊！⺟母亲不不用用千言言万语来教育你，就用用实行行行来教育你。㊱在你⻓长大大成人人之后，希望不不要忘记你的⺟母亲是为国而而牺牲的！一一九三六年年八八月月二二日日
六字箴言读懂文学类文本
宋大成
5年高三教龄
• 大橙子 • 帅（猿司吴彦祖） • 面授学生近万余人 • 好评率98% • 自带1.5语速的王者

抽一发锦鲤，送礼盒
六字箴言读懂文学类文本
文学类文本
题型技巧多
难
文本内容长
主旨层次深
文学类文本
一个误区
难一套口诀
如何读懂一首诗
翻译题答题技巧
理解小说情节结构
材料作文审题立意
概括、理解文本内容从2019年真题看命题趋势
重点成语200词
古诗词常见类型精讲
文言文实词用法精讲古诗词常见类型精讲
名师阵容
品
开课日期
质
第一期 7月13日—7月20日
随材
第二期 7月24日—7月31日第三期 8月04日—8月11日第四期 8月12日—8月22日
（有删改）
乡·愁故土恋
乡愁
想故乡
愁故乡
乡·愁故土恋
描写对象：乡景\乡风\乡人\乡音
行文思路：以前的故乡（好）——现在的故乡（好）对乡村文明、农业文明的眷恋与怀念对乡村发展的感慨渴望落叶归根
乡·愁故土恋
描写对象：乡景\乡风\乡人\乡音
行文思路：以前的故乡（好）——现在的故乡（不好）对乡村文明、农业文明的眷恋与怀念对现代文明城市文明反思农村文明和城市文明的冲突
阅读下面面的文文字，回答下列列各小小题。云和梯田田张抗抗
（1）传说中“中国最美的云和梯田田”，隐匿匿于浙⻄西南括苍山山脉雾气气迷蒙的群峰深处………………
（3）此时，眼前那些高高低起落、依次递接的田田畔……一一层层沉降……一一层层升高高………… （4）远眺层层梯田田，犹如面面对着一一座盘旋陡立立的天梯。（5）正是清明时节，梯田田已开始灌水水，咕嘟咕嘟的流水水声箜箜作响，犹如节律律均匀的弹拨乐………… （6）尚未到开犁节，几几头水水牛牛悠然在田田间啃着嫩草，田田畔里里里盛满明晃晃的清水水。…………
一个误区
巩高峰 ………………………………………………………………
难坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把
柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。
悲伤那么大
《锄》
眼盲老人六安爷去种地他说，不是种地是过瘾这片地曾经养育了西湾村人但现在被卖给了煤炭厂
六安爷依旧去种地
（14）很多天以后，人人们跟着推土土机来到百亩园，无无比比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里里里，茁壮的禾禾苗均匀整⻬齐，一一颗一一颗蓬勃的庄稼全都充满了了丰收的信心心………………六安爷总是平静固执地说，“我不不是锄地，我是过瘾”。
“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8分）
“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8分）
……随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义就只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深省…………
人·生哲理思
客观
人、事、景、物
主观
（1）对时间的珍惜；（2）对生命的珍爱；（3）对朋友的珍重；（4）接受现实，勇于突破（5）打破隔阂，接触生活
《窗子以外》
窗子以外有美景很多事物都被窗子隔阂了
想走出屋子去但，到哪里都有窗子
⑦没想到不不管你走走到哪里里里，你永远免不不了了坐在窗子子以内的。不不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气气…………偶然走走到哪里里里一一个陌生生的地方方瞭望，但那无无形中的窗子子是仍然存在的。不不信，你检查他们的行行行李李，有谁不不带着罐头⻝食食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子子以内的种种零星用用品，………… （只是隔着窗子子）隐隐约约你看到一一些颜色色，听到一一些声音音，如果你私下满足足了了，那也没有什什么，只是千万别高高兴起来说什什么接触了了，认识了了若干干事物人人情，天知道那是罪过！（有删改）
《海棠花》
主人公去德国留学看到海棠花想起来北京的海棠花
我和北京的海棠花没有什么缘分我喜欢海棠花
海海棠花 ……………… ⑨晚上回家的路路上，我又又走走过那个园子子去看海海棠花。……………… 1941年年5月月29日日德国哥廷根（取材于季羡林林的同名散文文）
作者为什么要去看海棠花？
海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感
《弹簧哲学》学习礼盒
主题手账本、学习笔记簿、磨砂中性笔、和纸胶带、兴趣徽章、大咖来信、主题说明册
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期待暑秋班
本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。
本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。
从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局。对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人对中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。