部编版语文一年级下册新教材-第一课-春夏秋冬
2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件
2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，教学内容主要包括教材的第一章“四季之美”，详细内容涵盖了春夏秋冬四季的特点、气候变化、自然景象以及与四季相关的诗歌。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点及气候变化，培养观察自然的能力。
2. 通过学习四季相关的诗歌，提高学生的审美情趣和文学素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季气候变化的原因和四季特点的理解。
教学重点：掌握四季的特点，学会欣赏四季之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、诗歌音频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示四季的美丽图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季之美的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解春夏秋冬四季的特点，引导学生了解四季气候变化的原因。
（2）分析四季诗歌，让学生感受四季之美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔描绘出自己最喜欢的季节。
（2）分组讨论，每组选出一个季节，用诗歌或短文描述该季节的特点。
4. 小组展示（5分钟）每组代表展示自己的作品，其他同学认真倾听，学习借鉴。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏，生机盎然夏：骄阳似火，绿树成荫秋：金风送爽，硕果累累冬：白雪皑皑，冰天雪地2. 四季气候变化原因七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的季节是春天。
因为春天万物复苏，生机盎然。
小草绿了，小花开了，河水解冻，小鸟回来唱歌。
春天给人一种温暖、舒适的感觉。
2. 拓展延伸：收集与四季相关的诗句，进行积累。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生充分了解了四季之美。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，鼓励更多学生参与讨论。
部编版一年级下册语文识字一《春夏秋冬》教案3篇
【导语】时光⽼⼈有四个孩⼦，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩⼦交朋友吧！以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案篇⼀ 【教学要求】 1．学会本课“春”“冬”“花”等7个⽣字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。
2．能主动积累有关四季的词语。
3．能留⼼观察周围事物，丰富⾃⼰的见闻和感受。
【教学重点】 认识15个⽣字，能读准字⾳，认清字形，了解字词的意思，其中7个⽣字能按照笔顺正确书写。
掌握两种偏旁部⾸，能说出他们的名称并学会书写。
【教学难点】 借助插图和拼⾳，结合⽣活场景和整体语境，引导学⽣将图中事物、词语的读⾳及意思与⽂字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。
【课时安排】⼆课时。
第⼀课时 课时⽬标 1.认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习⽣字,写好“春、冬、花”三个字。
教具准备 课件,新词卡⽚,实物展台,没有拼⾳的⽣字卡⽚。
教学过程 ⼀、创设情境，导⼊新课 1﹒同学们，还记得《四季》这篇课⽂吗？我们⼀起来背⼀遍。
2﹒板书课题，齐读课题。
（识字1春夏秋冬） 3.（课件出⽰）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪⼉美，起来说⼀说。
4.⼩朋友们，四季的景⾊真是太美了？它们还有⼀些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就⼀起来学习《识字1》。
⼆、指导看图，认识事物 1.谁能告诉⽼师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能⽤⼀句话说⼀说，你看到了哪些事物？ 2.根据学⽣回答，教师相机引导，让学⽣结合图画，结合⽣活积累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 夏⾬：夏天的⾬是怎样的？（边打雷边下⾬，⼜急⼜⼤） 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样⼦的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是⽩⽩的⼀层，薄薄的⼩冰晶） 冬雪：“冬雪”⼤家⽐较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪⼈、打雪仗、滑雪） 三．图⽂对照，识字识词 ⼩朋友们，你们看，它们正排着队，等着⼩朋友去认识呢！ 1.分别出⽰，逐⾏认读。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解知识点一、会认字注音及组词霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落luò（落叶）降jiàng（降落）飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）池chí（池塘）二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）五、部首⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组。
第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语，在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。
教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内在的语言规律。
最新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》课件
每天、仔细检查、所有
贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙 伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点， 就能看出贝贝的变化了。
知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎 么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。
指导写字
办 bàn
先中间后两边，中 间的“力”字写得瘦长 一些，左点右点都从横 中线起笔。
让 rànɡ
左窄右宽，左右两边高 度一样。竖写在竖中线靠右 一点的位置，第五笔横要穿 插在左边言字旁的下方。
包 bāo
右上半包围结构的字书写
笔顺规则是“先外后内”。
先外后内，第一笔撇从竖
中线起笔，第二笔横折钩的起
笔在撇的中点偏下部位，折要
稍微靠里。第五笔竖弯钩的起
笔对准撇的尾部，写得舒展。
板书设计
模仿妈妈的语气和表情读一读第4自 然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）
回想一下，你平时犯了错误后妈妈是 怎么教育你的？
角色扮演
（1）结合课本上的插图，加上动作 表情，谁还想读一读妈妈的话？
（2）分角色演一演。 平平安安
你还能说几个这种结构的词吗？
链接生活
听了妈妈的话贝贝明白文具的家在 哪里了吗？齐读第5自然段。
你有什么好办
我会认
法能记住这些jiànɡ
霜吹落降
方方课堂
piāo yóu chí rù
飘 游 池 入 方方课堂
识字好方法：
加一加 减一减 换一换 比一比
……
加一加
shuānɡ
霜 雨+木+目=
换一换
chí
池 地-土+氵=
比一比
rù
入 —— 人
chūn
xīn
部编版语文一年级下册春夏秋冬教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册春夏秋冬教案（推荐3篇）【部编版语文一年级下册春夏秋冬教案第1篇】【教学目标】1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美。
【教学重难点】教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的.方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好【教学方法】教学方法为讲授法。
【课时】第一课时（共一课时）【教学准备】1、学生准备：搜集关于春夏秋冬的的资料2、教师准备：ppt课件【教学过程】（一）由景到课文，激情导入1.同学们,我们生活在美丽的地球。
地球就像我们的妈妈一样每天和我们在一起，它用四季的交换告诉我们时间的宝贵，同学们知道是哪四季吗？（春夏秋冬），今天我们学习的这篇课文题目是《春夏秋冬》接下来老师带着大家一起去观赏四季的美景。
结合同学收集关于的四季资料.3、多媒体出示春夏秋冬的景物画面。
4、同学们翻开课文开始朗读。
5、多媒体出示：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘的动图画面让同学们更深刻的了解这几个词组。
6、出示本课重要的生字组词，并领着同学们写笔顺笔画。
7、学习近反义词8、认识多音字9、学习偏旁：雨字头、双耳旁、风字旁。
（二）诵读课文（三）引导学生读1．把课文的每一个字音都读准确。
2．读景物的词组时应带赞美的语气读，突出我们我们四季的美妙。
（四）回顾总结同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。
那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。
（五）作业布置1、朗读课文，背诵课文。
2、画一幅你们心中最喜欢的季节的画【教学反思】课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。
2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬教案3篇
部编版语文一年级下册春夏秋冬教案３篇〖部编版语文一年级下册春夏秋冬教案第【1】篇〗1《春夏秋冬》教学设计教材分析：1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。
2.课文是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.从这一课开始，会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，从这一课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生运用识字方法，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
学情分析：1.学生度过了入学后的第一个寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗忘。
因此，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试(复习)，了解学生状况，进行调整。
2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
(注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置，并成为常态，故教学设计无需呈现这类活动的设计。
)教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串)。
2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
2024年一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+
2024年一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册第一课《春夏秋冬》，详细内容涉及教材第一章“美丽的四季”第一节“春夏秋冬”。
通过本课的学习，学生将了解春夏秋冬四季的特点，学习与四季相关的词汇和句子，感受四季变化之美。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握春夏秋冬四季的特点及相关词汇。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学会运用课文中的句子描述四季的变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注环境变化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描述，生字词的认读。
教学重点：四季变化的相关词汇和句子，观察大自然的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、四季图片、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点，激发学习兴趣。
2. 新课展示：播放多媒体课件，展示春夏秋冬四季的美丽景色，引导学生学习课文。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，结合图片理解词义。
4. 课文学习：学生自主阅读课文，理解四季变化之美。
教师针对重点句子进行讲解，指导学生朗读。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
6. 情境实践：分组讨论，每组选择一个季节，用课文中的句子描述该季节的特点。
六、板书设计中心主题：春夏秋冬左侧：四季特点右侧：生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用一句话描述你最喜欢的季节。
（2）抄写生字词，并注音。
2. 答案：（1）我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，鸟语花香。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体课件和图片，引导学生观察四季变化，学习课文内容。
在课堂实践中，注重培养学生的观察力和表达能力。
课后反思：关注学生对生字词的掌握程度，针对学困生进行个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生收集关于四季的诗歌、故事等，下节课分享。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解知识点一、会认字注音及组词霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落luò（落叶）降jiàng（降落）飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）池chí（池塘）二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）五、部首⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组。
第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语，在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。
教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内在的语言规律。
部编版语文一年级下册1《春夏秋冬》教案设计
部编版语文一年级下册1《春夏秋冬》教案设计一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文一年级下册第一课《春夏秋冬》。
二、教学目标1.知识与技能：能正确朗读诗歌《春夏秋冬》，理解诗歌的意境。
2.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，关心四季变化。
3.能力：培养学生阅读诗歌的能力，感受诗歌的美。
三、教学重点1.掌握诗歌《春夏秋冬》的内容。
2.理解诗歌反映的四季变化。
四、教学难点1.理解诗歌中的比喻和意象。
2.让学生通过朗读感受诗歌的节奏和韵律。
五、教学过程1. 情境导入教师出示描绘四季变化的图片，让学生谈论图片中四季的变化。
2. 学习课文1.教师朗读课文《春夏秋冬》。
2.学生跟读分段课文。
3.学生小组合作，讨论课文中的意境和学生自己对四季的感受。
3. 欣赏诗歌教师播放诗歌《春夏秋冬》的音频，让学生欣赏诗歌的节奏和音律。
4. 分组朗读学生分组朗读诗歌，培养学生的合作与表达能力。
5. 讨论交流学生就课文中的内容展开讨论，分享对四季的感受和理解。
六、课堂练习1. 词语解释请学生解释课文中难点词语的意思，如“慢慢”、“风光”。
2. 诗歌赏析让学生选择诗歌中自己最喜欢的句子，并理解其中的意象。
七、作业布置1.朗读课文《春夏秋冬》。
2.描绘自己眼中的四季之一，写一段短文描述。
八、课堂反思本节课强调了诗歌《春夏秋冬》的朗读和理解，但可能在帮助学生理解诗歌中的比喻和意象方面还有不足，下节课可以加入更多的示例和练习帮助学生理解诗歌的意义。
以上为部编版语文一年级下册1《春夏秋冬》教案设计，希望能够有效帮助学生理解和欣赏诗歌，感受四季的美好变化。
部编版小学语文一年级下册识字1《春夏秋冬》教学课件
书写提示：草字头先
花 写横，再写两竖，两竖下 部略向里斜。
指导书写：提示捺笔
入 起笔的位置，起笔要轻， 到接近收笔处顿笔再提起， 像一把汤勺才好看。
识字1 春夏秋冬
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境 相差比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为 春季、夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、 5月份，夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份， 冬季为12、1、2月份。
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuānɡ
秋霜
dōnɡ xuě
冬雪
xuě
雪
雨
shuānɡ 字
霜头
xuě
雪
shuānɡ
霜
chūn fēnɡ
春风
qiū shuānɡ
秋霜
xià yǔ
夏雨
dōnɡ xuě
冬雪
你最喜欢哪种景物？请说出景物的物点。
xià yǔ
夏雨
chūn fēng
春风
雨霜 雪
霜雨雪
“霜”和“雪”两个字有什么相 同的地方吗？ 都是雨字头
“雨”字作偏旁后有什么变化？
霜雨雪
“雨”作偏旁后变扁了，第一竖 变为左点，横折钩变为横钩。用雨字 头作偏旁的字一般和天气有关，如 “雷、雾”等。
认读词语
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuānɡ
秋霜
dōnɡ xuě
说话练习
你还知道春夏秋冬的其他事物吗？ 模仿课文中的短语说一说。
部编版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》优质课件
飞鸟
游鱼 青草
红花
由
近
序
到 远
的
顺
重难点点拨
看课文插图，说说课文是怎样描写这些景物的？
“青”“红”突出 了青草、山花的颜 色；“出”“入” 点出了鱼、鸟的活 动特点。
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
词语积累
带有季节的词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪 拓展： 春花秋月 秋菊 冬虫夏草
词语积累
新词： 青草 红花 游鱼 飞鸟 霜降
谢谢观看！
一年级下册
新课导入
春天鸟语花香，夏 日烈日炎炎，秋季天高 云淡，冬日白雪皑皑， 让我们走进大自然，欣 赏如画的四季美景吧？
资料宝袋
春：草发芽 夏：太阳晒 秋：枫叶红 冬：北风吹
花吐蕊 树成荫 落叶飘 寒霜降
天气暖 荷花开 水果香 雪花飘
冰融化 知了叫 动物忙 水结冰
资料宝袋
霜的形成：寒冷的天气，地面的 气温特别低，近地面的水蒸气遇 冷凝华成的小冰晶附着在地面或 植物上，这就是霜。霜的形成过 程是一个放热的过程。
再读全文，说一说： 本文的词组分为几类？ 分别讲了什么内容？
第一类
描写春夏秋冬四季大自然的气候特点
第二类
描写自然界中花草鱼鸟的生活状态
春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪 一年四季
吹
落 降 飘 生机勃勃
青草 红花 游鱼 飞鸟 多姿多彩
美丽自然
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
本课是看图学词识字。文中的词语和插 图展现了（四季）最有代表性的季节特点和 （大自然）中生机盎然、多姿多彩的美好画 面，引领我们体会自然的（和谐之美）。
得短，略向里斜。右下竖弯钩写在竖中线上。 组词：开花 红花 花草 种花
一年级下册语文课件识字 第1课 《春夏秋冬》人教部编版 (共16张PPT)
① 春夏秋冬
你从上面的图中想到了？
春
青草 红花 飞鸟 小河 ......
你从上面的图中想到了？
夏
夏雨 荷花 西瓜 游泳 ......
你从上面的图中想到了？
秋
秋霜 金黄 果子 麦子 ......
你从上面的图中想到了？
冬
冬雪 雪人 白色 雪花 ......
现在是
季， 我们感受到的变化有哪些呢？
春风 冬雪 花飞 入
组词
春 春天 春季 春风
花 红花 开花 山花
冬 冬天 冬雪 冬季
雪 雪花 雪人 大雪
飞 飞鸟 飞走 飞去 入 飞入 进入 入门 风 大风 风雨 风雪
课后作业 1.请你分别用一句话说一说你眼中的春、夏、秋、冬。
2. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
青草 红花 游 鱼 飞 鸟 池 草青 山 花 红 鱼出水 鸟 入 林
走进课文 感知四季
春风
春风 吹
夏雨
夏雨 落
秋霜
秋霜降
冬雪
冬雪 飘
识字连线
霜吹பைடு நூலகம்降飘游池入
chūi luò yóu jiàng rù Shuāng chí piāo
照样子 写一写
春风 —— 春风 吹 雪花 —— 雪花 飘 燕子 —— 燕子 飞 鱼儿 —— 鱼儿 游 山花 —— 山花 红
部编版语文一年级下册春夏秋冬教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册春夏秋冬教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册春夏秋冬教案第1篇】教学目标：1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。
2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。
3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。
教学重点：识字，写字。
教学难点：初步了解四个季节的自然现象。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们知道一年有几个季节吗？生：四个，春、夏、秋、冬。
师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“春、风、冬、雪、花、飞、入”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、学习课文。
（一）认识春、夏、秋、冬。
1、同学们看图说出相应季节。
2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？（教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪）3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。
学生齐读、男女生读。
（二）看图学习。
1.出示课本第3页的图师：在图中你发现了什么？生：草、花、鱼、鸟？师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？生：青草、红花、游鱼、飞鸟。
学生齐读、分组读。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》图文讲解+知识点梳理知识点一、会认字注音及组词霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落luò（落叶）降jiàng（降落）飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）池chí（池塘）二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）五、部首⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组。
第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语，在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。
教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内在的语言规律。
部编本一年级下册第一课《春夏秋冬》完整版ppt课件
.
1
春夏 秋冬
.2Biblioteka chūn fēng春风
xià yǔ
夏雨
dōng xuě
冬雪
.
qiū shuāng
秋霜
3
chuī
春风 吹
.
4
luò
夏雨 落
.
5
秋霜
jiàng
降
.
6
piāo
冬雪 飘
.
7
.
8
chūn chuī
luò
春风吹 夏雨落
shuāng jiàng
piāo
秋 霜 降 冬雪飘
.
33
春日 春节 春色 风雪 风雨 大风 冬天 冬瓜 冬日 雪花 雪白
.
34
花生 开花 红花 飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
.
35
.
9
春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘
.
10
落霜降 飘吹
.
11
雪霜
.
12
吹落霜 降飘
.
13
我会连线：
春风
落
夏雨
吹
秋霜
飘
冬雪
降
.
14
第二课时
.
15
.
16
qīng cǎo
青草
hóng huā
yóu yú
红花 . 游鱼
fēi niǎo
飞鸟17
chí
rù
池青草 山花红 . 鱼出水 鸟入林18
我会连线：
.
24
填一填 （ ）草 （ ）花 游（ ）（ ）鸟
（ ）吹 （ （ ）降 （
）落 ）飘
③ 池草（ ） 鱼出( ）
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版教材部编版
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
春日 春节 春色 风雪 风雨 大风 冬天 冬瓜 冬日 雪花 雪白
要求： 一读：自读课文，读准字音。遇到难读的句
子多读几遍，读通课文。 二圈：圈画生字，认清字形。 三再读：思考你从课文中发现了什么？
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版 一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
qiū shuāng
秋霜
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
qiū shuāng
秋霜
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
dōng xuě
冬雪
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
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师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
一年级语文下册《春夏秋冬》统编版 教材部 编版
花生 开花 红花 飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
，
。
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2024年一年级下册第一课春夏秋冬完整版精彩课件
2024年一年级下册第一课春夏秋冬完整版精彩课件一、教学内容本节课选自2024年一年级下册第一课《春夏秋冬》，主要围绕四季变化展开，详细内容涉及教材第一章节“四季的问候”。
具体内容包括：春天的特点与活动、夏天的特点与活动、秋天的特点与活动、冬天的特点与活动。
二、教学目标1. 让学生了解四季的变化特点，掌握四季的顺序和基本特征。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：四季的特点和顺序，以及各个季节的活动。
难点：如何引导学生观察和描述四季的变化，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教师准备：春夏秋冬四季的图片、PPT课件、四季活动视频等。
学生准备：彩笔、画纸、四季观察记录表等。
五、教学过程1. 导入新课利用四季图片，让学生观察并说出自己喜欢的季节，引导学生谈论各个季节的特点和活动。
2. 讲解新课（1）春天通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特征，如万物复苏、花开等，讲解春天的活动，如植树、踏青等。
（2）夏天展示夏天的图片，引导学生了解夏天的特点，如炎热的天气、游泳等，讲解夏天的活动，如避暑、赏荷等。
（3）秋天展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如金黄的落叶、丰收等，讲解秋天的活动，如赏月、登高等。
（4）冬天展示冬天的图片，引导学生了解冬天的特点，如寒冷的天气、雪景等，讲解冬天的活动，如滑雪、赏雪等。
3. 随堂练习让学生根据所学的四季特点，为每个季节画一幅画，并在课堂上互相交流分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固四季的特点和活动。
六、板书设计中心主题：春夏秋冬四周分别列出四个季节的特点和活动，配以相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：请描述你最喜欢的季节，包括特点、活动和感受。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天万物复苏，草地上绿油油的，花儿盛开，非常美丽。
我和爸爸妈妈会去公园植树、踏青，感受春天的气息。
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piā
o飘
风字旁
五星红旗，迎风飘扬，多么美丽！ 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
春风
降
夏雨
飘
秋霜
吹
冬雪
落
草 青草
花 红花
还能说出 鱼 游鱼 你其 词看他 语到类吗了?似什么？它鸟有什么飞特点鸟？
你会认吗？
三点水旁
yó
游u
左中右结构
yǒn 游g泳 游 戏 xì
旅 lǚ 游
哪里的草儿 青？哪里的 花儿红?
同学们， 还记得上个学期学 的《四季歌》吗？
1.《春夏秋冬》
爱观察的同学们， 和我一起猜猜图 片中是哪一个季 节吧！
我最喜欢的季节
我最喜欢春天， 因为春天有温暖 的太阳！
我最喜欢的季节
我最喜欢______， 因为___＿＿_有 ____＿＿＿！
说说你看到了什么？
chuī
春 春风 春风吹
你会认吗？
什么是音序？
• 音序就是音节的第一个字母的大写字母。
音序查字法的步骤
• 第一步：知道所查字的音节，确定 音序。
• 第二步：在字典前面的“汉语拼音 音节索引”中找到该音序。
• 第三步：在该音序下找到所查字的 音节，并记下该音节右边所标注的 页码。
• 第四步：根据音节后注明的页码， 从正文中找出该音节，再查找要查 的字。
深秋早晨，土地和植 物上的水汽，在寒冷的环 境下凝结成白色的冰晶， 叫做霜。
雨 xu
雪 字 ě
头
wé léi
n雯 雷
shuān
g霜
偏 旁？
雨
乛
“雨”字发生了什么变化？
双 du
耳 队ì
旁 yán n
g阳 那à
jiàng
降
偏 旁？
说说你看到了什么？
xu
piā
冬 冬ě雪 冬雪o飘
你会认吗？
左右结构
65页
第四步：找所查的字
• 在正文165页去 找音节“chu”
• 在音节“chu” 的下面按四声 的顺序开始找， 直到找到“厨 房”字。就能 知道它的写法、 用法及意思。
儿歌巧记
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。
(池) 草 青 (山) 花 红
你会认吗？
三点水旁
chí
池
左右结构
水池 天池 池 塘 tán
鱼儿、鸟儿 在干嘛?
鱼 (出水 ) 鸟 (入林 )
你会认吗？
rù
入
独体字结构
入口 出入 入学 进入
入人
（ 人 ）们
（ 入）学 进（ 入 ）
大（ 人）
出（ 入 ）
家（ 人 ）
春 花冬
入
பைடு நூலகம்
飞 飘
雪 降 风游霜池
吹 落
小兔会去哪里旅游呢？
比一比 背一背
人民教育出版社一年级上册语文
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音序查字法
音序查字法就是根据汉字的读 音查字典的方法。如果遇到不会 写的字或不懂意义的字，只要知 道这个字的读音，就可以用音序 查字法查找。
chuī
吹欠 口字旁 口
左右结构
吹风 吹牛 吹气 吹打
你会认吗？
口叶
吗 喝听 吧
欠歌
欢
次
说说你看到了什么？
luò
夏 夏雨 夏雨落
之前在哪儿见过它？
草字头
lu
落ò
上下结构
一片片叶子从树上落下来。 解落三秋叶，能开二月花。 快活的脚印落在沙滩上。
说说你看到了什么？
shuān
jiàng
秋 秋g霜 秋霜降
以“他”为例
第一步：找音序
1、知道“厨”的音节是： “chú”。
2、确定“chú”的大写字母是 “C”。
3、在“汉语拼音音节索引”中按 音序顺序找到大写字母“C”。
第二步：找对应 的音节
在音序“C”的下面 找到“河”的音节 “chu”，如下图：
第三步：找音节 页码
找出”chu”所在的页 数：