学会自立学会自理

学会自立学会自理

第二周星期一，学校各个班级开展了主题班会，学习刊登于2月8日《阳江日报》的《阳江一中开学集中返校时出现塞车原因及对策探析》一文。文中，作者在综合学校、交警部门、学生家长等各方意见、建议的基础上，分析总结出了解决塞车的四个对策。其中，让“学生学会自理”这一对策对我的触动最大。

从小到现在，我常常看到，只要到我们上学和放学的时候，学校的门前都会出现壮观的“接孩子大军”。接送孩子的家长把学校门口堵得严严实实。校门口站满了人，有骑自行车、电动车的，也有开摩托车和小汽车的，这给学校附近交通管理带来了不便。一些家长甚至违法占路停车，造成交通堵塞等。即使学校在校门口张贴了严禁在校门口停车等告示，然而仍收效甚微，不少家长依旧我行我素，无视学校规定。

在这“接送大军”的背后，反映了一种社会现象，就是家长对我们的娇惯和溺爱。我在学校门口常会看到这样的景象，有些同学一出校门就把书包等物品一股脑地扔给家长，家长则把面包、牛奶送到孩子的嘴边，孩子在前面大摇大摆地吃着，家长背着书包亦趋亦步在后面跟着。甚至有的家长还生怕孩子多走一步路，直接把私家车开到校门口。不少家长认为，现在路上的情况太为复杂，坏人很多，不安全，自己接送才会放心。

不过，家长的这种“宠爱”是否能让我们健康成长，这值得大家深思。因为，事事代劳易遏制我们中学生的自理、自立能力。久而久

之，我们的依赖心理会越来越强，以至于上了大学、走上社会都要家长包办一切。有一位社会学家曾在网上给2400名父母们出了一道“实验题”：在孩子考试前夕，让妈妈装病、爸爸“加班”，测一测孩子对解决晚饭问题的反应。结果，向父母要钱吃肯德基，根本不管妈妈生病的孩子，占38.4%；去小店买方便面与妈妈同吃的，占17.5%；向长辈求援并抱怨妈妈生病的，占40.2%；而选择自己做饭与妈妈一同享用的，仅占2.1%；还有极少数学生说父母不会这么巧都出“问题”。

中学生出现依赖型心理后，如果没有得到及时矫正，久而久之，很可能会形成依赖型人格。从小的方面讲，将对我们个人的未来造成不良的影响；从大的方面讲，则将影响一代人的发展乃至整个国家的命运。因此，我认为，家长应学会放手，培养我们中学生的自立能力，让我们懂得自己能做到的事情自己做，让我们在自立中成长。比如，让我们和同学一起乘坐公共交通工具回家，教育培养我们自立能力。

伟大的歌德曾经说过：“谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。”我们从小学会自主自立，就是为了使我们自己主宰自己的命运，从而为我们的人生奠定立足之本。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”不能自理，何以自立？因此，培养我们中学生独立自主，应该先让我们养成良好的自理习惯。而习惯是在点滴的生活中慢慢养成的，良好的自理自立习惯，对我们的影响是长久的甚至是一生的。