健康教育与健康相关行为
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• 站在贯彻新时期卫生工作方针的高度， 充分认识健康教育是解决当今主要社会 卫生问题的首选对策。
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
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行为
（三）健康教育与健康促进的发展 （国外）
• 1951年国际健康教育联盟在巴黎成立， 1994年更名为国际健康促进与健康教育 联盟。
• 1974年健康促进新纪元－《加拿大人民 健康的新前景》
中大-陈少贤
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行为
一、概述
（一）健康的概念
Health is a state of complete physical, mental and social well-being, and not only the absence of disease or infirmity.
This definition calls attention to the fact that being
容 2. 健康教育是公认的卫生保健战略措施 3. 健康教育与健康促进的投入产出最好
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
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行为
（二）健康教育与健康促进的任务
• 倡导(advocacy)－倡导政策支持、部门参 与、人人负责、环境支持
• 促成－实现健康的公平 • 协调(mediation)－相关部门行动、专业部
• 1979年美国卫生总署《健康人民2000》 宣告：开始第二次卫生革命
健康教育 绪 论
中山大学公共卫生学院
陈少贤 教授
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
1
行为
江泽民论健康教育
要在群众中继续开展健康教育， 提高健康意识和自我保健能力，通 过普及医学卫生知识，教育和引导 群众养成良好的卫生习惯，倡导文 明健康的生活方式。
--在全国卫生工作会议上的讲话 1996年12月9日
健康教育与健康相关
healthy involves much more than simply determining if a person is ill or injured. To be healthy means also having a sense of well-being.
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
--Green and Kreuter 1999
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
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行为
（三）健康促进的概念
Health promotion is “the combination of educational and ecological supports for actions and conditions of living conductive to health.”
健康选择 5. 调整卫生服务方向－临床服务与健康促
进并重
健康教育与健康相关
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行为
（四）健康教育与健康促进的关系
健康促进
环 管理 境 组织
政策
健健康康教教育育
社会
ห้องสมุดไป่ตู้
政治
经济
图1 健康教育与健康促进的关系
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
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行为
二、健康教育与健康促进的意义与任务
（一）健康教育与健康促进的意义 1. 健康教育是《阿拉木图宣言》的首要内
Health education is any combination of learning experiences designed to facilitate voluntary action conductive to health.
健康教育是指任何对健康有利的、促进 自觉行动的学习经验的综合。
3
行为
（二）健康教育的概念（简化）
Health education is the process of educating people about health.
健康教育是指教育人们有关健 康知识的过程。
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
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行为
健康教育的概念（正式1）
• Health education is the process as the “continuum of learning which enables people, as individuals and as members of social structure, to voluntarily make decisions, modify behaviors, and change social conditions in ways which are health
enhancing.”
健康教育是一个连续学习的过程，使人们自觉作出决 定，改变行为和改变社会状况的方式强化健康。
--The Joint Committee on Health Education Terminology report 1991, P.103
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
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行为
健康教育的概念（正式2）
门与社会团体共同参与，形成联盟和社 会支持体系
健康教育与健康相关
中大-陈少贤
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行为
（三）健康教育与健康促进的发展 （中国）
• 20世纪初引进学科理论 • 20年代农村实验区，针对“贫、愚私、弱”开展以生计教育治贫，
以文化教育治愚，以民众教育治私，以健康教育治弱“的方针。 • 1931年中央大学“卫生教育科” • 1946年，全国18省6市成立健康教育委员会 • 1986中健所成立 • 1990－1997召开了2次全国健康教育工作会议 • 1998年卫生部长提出四个方面认识健康教育的地位和作用。 • 国务院颁发的《21世纪议程》和《中国卫生发展与改革纲要》都
把开展全民健康教育作为战略重点。
健康教育与健康相关
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行为
卫生部对健康教育的四个方面认识
• 站在国际竞争的战略高度，进一步认识 健康教育在公民素质教育中的重要意义。
• 站在加强社会主义精神文明建设的高度， 加大健康教育工作的力度。
• 站在“科教兴国”战略高度，把健康教 育列入社会发展规划。
健康促进是指能促使行为和生活 条件向利于健康改变的教育和生态 支持的综合体。
--Green and Kreuter 1999
健康教育与健康相关
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行为
1986年《渥太华宪章》
健康促进5条策略
1. 制定健康的公共政策－多部门决策 2. 创造支持性环境－良好的自然环境和社
会环境 3. 强化社区行动－社区是一个平台 4. 发展个人技能－健康的自我维护与作出
健康教育与健康相关
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（三）健康教育与健康促进的发展 （国外）
• 1951年国际健康教育联盟在巴黎成立， 1994年更名为国际健康促进与健康教育 联盟。
• 1974年健康促进新纪元－《加拿大人民 健康的新前景》
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一、概述
（一）健康的概念
Health is a state of complete physical, mental and social well-being, and not only the absence of disease or infirmity.
This definition calls attention to the fact that being
容 2. 健康教育是公认的卫生保健战略措施 3. 健康教育与健康促进的投入产出最好
健康教育与健康相关
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（二）健康教育与健康促进的任务
• 倡导(advocacy)－倡导政策支持、部门参 与、人人负责、环境支持
• 促成－实现健康的公平 • 协调(mediation)－相关部门行动、专业部
• 1979年美国卫生总署《健康人民2000》 宣告：开始第二次卫生革命
健康教育 绪 论
中山大学公共卫生学院
陈少贤 教授
健康教育与健康相关
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江泽民论健康教育
要在群众中继续开展健康教育， 提高健康意识和自我保健能力，通 过普及医学卫生知识，教育和引导 群众养成良好的卫生习惯，倡导文 明健康的生活方式。
--在全国卫生工作会议上的讲话 1996年12月9日
健康教育与健康相关
healthy involves much more than simply determining if a person is ill or injured. To be healthy means also having a sense of well-being.
健康教育与健康相关
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--Green and Kreuter 1999
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（三）健康促进的概念
Health promotion is “the combination of educational and ecological supports for actions and conditions of living conductive to health.”
健康选择 5. 调整卫生服务方向－临床服务与健康促
进并重
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（四）健康教育与健康促进的关系
健康促进
环 管理 境 组织
政策
健健康康教教育育
社会
ห้องสมุดไป่ตู้
政治
经济
图1 健康教育与健康促进的关系
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二、健康教育与健康促进的意义与任务
（一）健康教育与健康促进的意义 1. 健康教育是《阿拉木图宣言》的首要内
Health education is any combination of learning experiences designed to facilitate voluntary action conductive to health.
健康教育是指任何对健康有利的、促进 自觉行动的学习经验的综合。
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（二）健康教育的概念（简化）
Health education is the process of educating people about health.
健康教育是指教育人们有关健 康知识的过程。
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健康教育的概念（正式1）
• Health education is the process as the “continuum of learning which enables people, as individuals and as members of social structure, to voluntarily make decisions, modify behaviors, and change social conditions in ways which are health
enhancing.”
健康教育是一个连续学习的过程，使人们自觉作出决 定，改变行为和改变社会状况的方式强化健康。
--The Joint Committee on Health Education Terminology report 1991, P.103
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健康教育的概念（正式2）
门与社会团体共同参与，形成联盟和社 会支持体系
健康教育与健康相关
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（三）健康教育与健康促进的发展 （中国）
• 20世纪初引进学科理论 • 20年代农村实验区，针对“贫、愚私、弱”开展以生计教育治贫，
以文化教育治愚，以民众教育治私，以健康教育治弱“的方针。 • 1931年中央大学“卫生教育科” • 1946年，全国18省6市成立健康教育委员会 • 1986中健所成立 • 1990－1997召开了2次全国健康教育工作会议 • 1998年卫生部长提出四个方面认识健康教育的地位和作用。 • 国务院颁发的《21世纪议程》和《中国卫生发展与改革纲要》都
把开展全民健康教育作为战略重点。
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卫生部对健康教育的四个方面认识
• 站在国际竞争的战略高度，进一步认识 健康教育在公民素质教育中的重要意义。
• 站在加强社会主义精神文明建设的高度， 加大健康教育工作的力度。
• 站在“科教兴国”战略高度，把健康教 育列入社会发展规划。
健康促进是指能促使行为和生活 条件向利于健康改变的教育和生态 支持的综合体。
--Green and Kreuter 1999
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1986年《渥太华宪章》
健康促进5条策略
1. 制定健康的公共政策－多部门决策 2. 创造支持性环境－良好的自然环境和社
会环境 3. 强化社区行动－社区是一个平台 4. 发展个人技能－健康的自我维护与作出