写一首诗六年级作文五篇
关于六年级的诗歌作文
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诗句的作文
诗句的作文诗句的作文（通用10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的诗句的作文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
诗句的作文篇1白居易在《琵琶行》中写下了“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的千古绝句。
也许，这是当时千言万语在无言中的最好写照。
但有时，或者说更多的时候应是有声胜无声。
语言是人类与其它动物的重要区别，它必有其过人之处。
它是沟通人与人之间的桥梁，它是化解仇恨的有用手段，它是国与国合作的基喘…这一生最景仰的人是烛之武。
不是他肯放下私人恩怨而为国挺身而出的品质，而是他竟能用一段话使秦师从边境中退去，挽救一国家，一个即将灭亡的国家。
“若郑亡而有益于君，敢以烦执事”“越国以鄙远，君知难也”“焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也”“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”这些语句句句击中要害，简洁而又明了，让秦伯感受到亡郑的害处而是放弃攻郑。
这就是语言促进沟通的力量呀!怎能叫人不佩服?这一生最崇拜的人是曹植。
试想当时曹植受到亲兄长故意刁难时，语言的威力又是何其大。
曹丕要曹植七步成诗，难道此时能无声胜有声吗?曹植以惊人的智慧吟出了“煮豆燃豆，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急?”的七步诗。
这就是语言的魅力，这短短的四句诗使曹丕给曹植留下了一条命。
同时，这下是他俩的一种沟通。
这般厉害的人，怎么会不让人崇拜呢?这一生最佩服的人是触龙。
一个小小的人臣，竟能用语言的沟通来说服赵太后送自己最心安的儿子长安君去当人质。
触龙的那句“父母之爱子，则为之计深远”常常在我耳边回响，提醒着我语言在沟通中的力量。
……这些例子向我们展示了语言在沟通中的魅力。
同样，当你不善于驾驭语言沟通时也许会引发严重的后果，古时晋国的冯妇被火活活烧死不是说明了这一点吗?在现代，父母与子女间的缺乏沟通，不正是在减弱着语言的力量?也许只要父母与子女抽出一点时间聊天，很多悲剧就可以避免。
精选写诗作文六篇
写诗作文精选写诗作文六篇在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的写诗作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写诗作文篇1诗人写诗要依赖月亮，像海豚依赖着海洋，像眼泪依赖着脸庞，像孩子依赖着肩膀……而那被诗人依赖着的月，其实就是生活中微小细节所蕴藏的美好，只不过是我们生活太匆匆，遗失了这些美好，因此不易被发觉罢了。
还记得我刚学写诗时，老师总说：“要找对意象！意象对了，意境才会美，诗意才会佳。
”然而我心底却冒出一个疑惑的泡泡：什么样的意象才算对呢？我听不懂老师深奥的话，扭头望向窗外那一棵郁郁葱葱的银杏树，它在微风的吹拂下缓缓摇动枝叶，好像是在向我微笑，静静鼓励着我。
我看着这样的它，又回头投入了令我有些迷惑的课堂。
转眼间，身边的人写诗都有了很大进步，然而我还是七窍通了六窍——一窍不通，这令我十分郁闷。
明明写的是同样的东西，为什么他们写的就那么好呢？心中迷惑的泡泡越涌越多，而诗，却越发的写不出。
又一次留写诗的作业，我无奈，向身边写诗好的同学请教，他们十分热情地告诉我几个常用的有诗味儿的意象，还告诉我写诗重在积累。
我翻看了他们的诗，记录了漂亮的意象，但是我自己的作业本上还一字未落，窗外的树上的树叶纷纷落地，那叶子砸在地上的声音搅得我心烦，还是没有写诗的感觉啊！结果是显然的，这次的诗依然很失败，我向朋友诉说我的问题，他们依然热情的指出为什么我的诗没有成功，但是知道了问题，却没有改正的方法，心中的泡泡快慢慢溢出来了，朋友便建议我向老师请教一下。
也许老师也意识到我在作诗方面抱有疑惑，便将我“请”到办公室。
那时恰逢秋日，窗外银杏树上的叶子黄的很美，与午后灿烂的阳光相映，金黄漫天，叶子落地的声音不知为何也变得悦耳起来，奏出了一曲优美的音乐，我一时被这美丽的景象感动，愣了神。
她见我怔怔地盯着那落叶划下的优美舞姿，。
写一首诗六年级作文五篇
写一首诗六年级作文五篇【例文一】写一首诗六年级作文银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
这是古诗《秋夕》，描述异常美丽的景色，就是这一首美丽的故事，让我对古诗如痴如醉。
每当看到古诗，我都会无法自拔！小时侯，我和酷爱唐诗的奶奶整日听她吟诵各种优美的，凄凉的等等古诗。
久而久之在奶奶的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，情感丰富了起来。
也常常会主动地读起各色古诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这一首古诗前两句表达了农家的淳朴，待人友好的品质。
后两句写了一个美丽的景色，一重重山，一道道水，本来怀疑没有了路，但忽然眼前一亮，柳树繁茂阴浓，花朵娇艳靓丽，又是一个美丽的村庄，犹如世外桃源，在后两句，还蕴藏着一个深刻的道理就是：在逆境中往往蕴藏着无限希望，只要刻苦努力，勇于开拓，就会出现一个崭新光明的世界！古诗还能启发我们。
古诗是画与文字的结合，这样就构成了一幅幅美丽的画面，陶冶我的情操，给我带来了美的享受，更让我沉迷于其中，几乎古诗书不离手，我常常幻想，我如果是诗里面的人，我的看法和情感会是怎样，日子长久了，我变得多愁善感。
不管我是怎样表达我对古诗的热爱，总之千言万语汇成一句话，古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不但收获了知识，更净化了我的灵魂！【例文二】写一首诗六年级作文古诗是我国古典文学中的经典。
每个人都有自身喜欢的古诗，我最喜欢的古诗是《牧童》。
诗人吕岩的《牧童》虽然只有寥寥二十八个字：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
但却向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，不但让我们感到日出而作，日落而息生活的安然与恬静，也让我们感受到牧童心灵的无羁无绊、自然放松。
诗的前两句给了我视觉和听觉上的感受，这也是我喜欢这首诗的原因之一。
我仿佛看见一眼望不到边的原野，绿草如茵；仿佛听见悠扬悦耳的笛声随风飘扬、时断时续；仿佛身临其境，陶醉在这翠色欲流的原野中。
关于古诗伴我成长作文9篇
古诗伴我成长作文在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。
其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家收集的古诗伴我成长作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古诗伴我成长作文篇1我在慢慢成长，陪伴我的，除了爸爸妈妈，还有那一个个动听的旋律，那一首首美丽的诗歌。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”童年时，我眼中的鹅，只是穿着一身白色的“毛衣”，昂着骄傲的头颅，在水里嬉戏的绅士，但骆宾王的《咏鹅》却让我发现，原来那普通的鹅，也可以成为一首诗歌，这不禁勾起了我对古诗的兴趣。
上了幼儿园后，我发现诗可以教会我们一些道理。
李绅的《悯农》，不仅只是描绘农民伯伯辛勤耕种的场景，也教育我们要珍惜农民伯伯种的粮食，正如诗中所写，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。
孟郊的《游子吟》让我们知道爱母、敬母、孝母，因为母恩难忘。
进入了小学，我们学的诗歌就很多了。
它不仅教会了我们道理，也告诉我们如何为人处世。
《望庐山瀑布》告诉我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下来一样壮观；《游山西村》启示我在遇到困难时不能灰心丧气，轻言放弃，也许坚持之后会看到美丽的彩虹；《登鹳雀楼》鼓励我努力奋进，一定要用更多的知识、更强的能力完善自己。
诗还提醒我观察生活，发现身边的美。
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，勾起我的好奇：为什么人们只在春天放风筝？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”让我知道初生的荷叶与“一一风荷举”的荷叶是完全不一样的；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”告诉我经霜的枫叶竟是那么鲜艳；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”告诉我柔软的柳条竟能和美丽的丝绸媲美……诗歌并不都是快乐的，也会有让我为之潸然泪下。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依恋，“相看两不厌，只有敬亭山”的孤独，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的不安，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”的艰难跋涉，“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”的悲伤，这些都让我知道诗其实就在我身边，它可以是我们心中的喜怒哀乐。
关于古诗的作文（精选10篇）
关于古诗的作文（精选10篇）关于古诗的作文（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的关于古诗的作文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
古诗的作文1“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
在历史的长河中，闪烁着古诗词的金光。
在漫漫的历史长河中，汇聚了多少文化的清泉。
在文化的清泉中，诗人用他们的才学写下了千古传颂的诗篇，有的像镜子，反射出历史的光环；有的像春天的溪流，浇灌出心灵的花朵；有的像大河之水，呈现出壮阔的波澜。
他，不为五斗米折腰而辞了县令，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，归隐田园而不与世争，开荒南野际而守拙归园田。
他，低头锄地耕菊花，抬头采菊酿诗酒，对酒当歌，能悠然下千言。
此中的真意，也是欲辨已忘言。
这就是陶渊明的声音，淡泊名利，与世无争，自号五柳先生，难怪世人都羡慕五柳，能度过那淡泊的年月。
他，“五岳寻山不辞远，一生好入名山游”，领略过直奔入海不复回的黄河水，也想像大鹏鸟一样扶摇直上九万里。
他，寂寞时会把月亮当做朋友月下独酌却对影成三人，想念朋友时“浮云游子意，落日故人情”。
游遍了大江南北和黄河两岸的李白，仕途上经历过严重的挫折，但他并没有因此而放弃自己的追求。
他那奔放的性格，奔流的人生，奔腾的生活，就好似他笔下的江河之水，“飞流直下三千尺”一样豪迈。
她，声声慢，一剪梅……淡淡的忧伤，“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
李清照，饱经战乱，家破人亡，身在无能的宋朝，自愧为何不托生男儿，像岳飞一样去保家卫国，“至今思项羽，不肯过江东”。
人生的苦水，点点滴滴，怎一个愁字了得？回眸历史长河，古代诗人词人的声音在耳畔回响。
“今人不识古时月，今月曾经照古人”，虽然没和他们生活在同一个时代，但他们留给我们宝贵的精神食粮，一生也取之不尽。
苏轼的“明月几时有，把酒问青天……但愿人长久，千里共婵娟”给我们留下了千古绝唱，白居易的叙事长诗《琵琶行》永远是秋夜江上的一轮明月，而李煜的春花秋月不会了。
六年级上册第五单元作文：让我最感动的古诗_单元作文
六年级上册第五单元作文：让我最感动的古诗篇一：六年级上册第五单元作文850字：让我最感动的古诗提起感动这个词大家一定不会陌生，因为感动大家的事情有许多，如，有众人所知的事和中华文化的瑰宝唐诗宋词这都是感动大家的。
他们像海底的珍珠，藏在我们大家的心中，我现在就从这当中来挑去最亮的一颗展现在我们大家的眼前。
这一颗当之无愧就是我们中华文化的瑰宝——唐诗宋词。
最令我感动的是一首词，这首词读起来比较豪情，这是一位豪壮的男儿写出来的，这位作者就是著名的南宋军事家——岳飞所写的壮志激情的《满江红》这首词，至今脍炙人口。
我现在就来说说这首诗的背景和令我感动的一系列语句。
这首是是岳飞在入狱不久所写的词中有多处可以用来证明这一观点一是当时的岳飞无论就其阅历资历还是心境，根本不具备写出像《满江红》那样悲愤交加、气势磅礴的内涵与底气。
那时的岳飞正仕途辉煌踌躇满志，怎么可能满腔悲愤“怒发冲冠”？怎么可能觉得“三十功名尘与土，八千里路云和月”？又何来气度“待重头收拾旧山河”？二是岳飞当时对功名非常重视，并在其诗词中经常有所流露。
如写于绍兴二、三年秋屯驻江州时的《题翠岩寺》中“功名直欲镇边圻”，1 / 5以后的《小重山》中“白首为功名”，表明当时岳飞头发已白，仍然有心功名。
直至绍兴十年大破金军前，岳飞在《寄浮图慧海》中依然表明“功业要刊燕石上”。
这些同期及以后的诗词表明，当时的岳飞非常重视功名。
三是《满江红》一经问世即广泛流传，如此非同寻常之作，如果真是岳飞三十岁青云直上之时所作，岂能就此湮没不见踪影？四是不理解“三十”与“八千”。
这是关键中的关键，几乎所有研究此词的学者都把“三十”看作是“三十岁”，因此认定此词作于岳飞30岁出头。
实际上这里是指“三十年”，即三十年的功名。
封建社会的功名是从幼时求学开始的，并非一出生就能追求的。
岳飞自幼时习武读书到入狱前，正好30年上下，是个约数。
“八千”也是个约数，只是表示征战路程的艰辛和漫长。
六年级上册语文第六单元《写一首诗》作文【三篇】
六年级上册语文第六单元《写一首诗》作文【三篇】【#六年级# 导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,为大家准备了六年级上册语文第六单元《写一首诗》作文【三篇】，希望对大家有所帮助！习作六：写一首诗这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。
让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
自己动手写写诗。
先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的;在试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗。
举办诗歌朗诵会。
可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。
先在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩;还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。
合作编本小诗集。
小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料;可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。
给诗集取个好听的名字，装订后在班上展示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。
进行诗歌知识竞赛。
将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。
我喜欢的古诗银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
这是古诗《秋夕》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它把我领入古诗的海洋。
小时侯，我和酷爱唐诗的爷爷住在一起，整日听他吟诵各种唐诗。
久而久之在爷爷的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也常常会主动地读起各色唐诗。
一次，爷爷教了我一首《长恨歌》其中一句最令我欣赏：少壮不努力，老大徒伤悲。
这句话简洁明了，一针见血地表达了要我们好好珍惜现在的大好时光，不要浪费它，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。
这首诗中的青青园中葵，朝露待日曦。
使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。
后来我就去问学识渊博的爷爷，爷爷见了便笑着替我解答问题，原来诗人这段景物描写是为了下文的意境更好地烘托出来，能为下文做好铺垫。
六年级下册语文第四单元作文我的心愿诗词
六年级下册语文第四单元作文我的心愿诗词全文共8篇示例，供读者参考篇1我的心愿诗词大家好,我是个六年级的小学生。
今天,我想和大家分享一些我最喜欢的古诗词,也谈谈对它们的一些感受和体会。
其实从小的时候,我就特别喜欢古诗词了。
每当妈妈给我念古诗的时候,我都会很专心地听,仿佛置身于诗词描绘的那个世界里。
古诗词用词优美、意境幽远,阅读时让人浮想联翩、意兴盎然。
我记得最早接触的一首古诗,就是大家耳熟能详的《咏鹅》。
这首诗描写了一群小鹅在水中嬉戏玩耍的景象,真让人觉得可爱极了。
"鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波"这几句诗词,形象生动地展现了小鹅在池塘里游弋的情景。
我经常想象,如果我变成一只小鹅,是不是也能像诗中描写的那样自在逍遥,尽情玩耍?再长大一些,我接触了李清照的名句"锦帘春里杨柳絮,六街雀村,烟尘满径。
"我对这两句诗词爱不释手。
它们描绘的是一幅春天的画面,杨柳飘絮、街巷鸟声、烟尘弥漫的情景,活灵活现地呈现在眼前。
我时常幻想,如果能亲身置身其中,一定会有说不出的快乐和浪漫吧。
到了四年级的时候,妈妈给我念了苏轼的名句"黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
"这首诗妙笔生花,将那片花团锦簇、鲜艳夺目的场景描绘得栩栩如生。
我当时就在心里暗暗下定决心,将来一定要种上这么美丽的花园,让它们将我包围。
上了五年级后,我开始接触唐诗。
我最喜欢读的是李白的《望天门山》。
豪迈的诗句勾勒出壮阔的山川景致:"天门中击楫中流,五码入云霓"。
每当阅读这首诗时,我总觉得自己也化身那艘小舟,在江河中穿行,翻腾的浪花溅在脸上,湍急的水流扑面而来,那山川景色当真让人心驰神往啊!到了六年级,范仲淹的《岳阳楼记》成了我最喜欢的散文诗篇之一。
说实话,第一次读的时候,我有些晕头转向。
但仔细体会之后,发现它蕴含着许多哲理,如"千万僧卒烟霞里,数里楼台霭霾中","自是人生有聚散"等,让人对命运更加领悟和体会。
六年级诗歌范文
六年级诗歌范文我有一双梦想的翅膀，
它在心灵的天空翱翔。
白天，它驮着阳光，
飞过知识的海洋。
那一页页书本，
是海中的波浪。
我在浪尖上汲取智慧的琼浆，
梦想的翅膀闪耀着希望的光。
夜晚，它披着月光，
穿越想象的边疆。
繁星是路边的灯火，
银河是梦想的大道康庄。
我向着未知的远方眺望，
梦想的翅膀扇动着无限的力量。
它带着我，
飞过困难的山岗。
那重重阻碍，
不过是脚下的小小土梁。
我鼓起勇气奋力飞翔，
因为梦想就在前方。
它带着我，
飞向友谊的天堂。
在那里，欢笑是最美的乐章。
朋友们手拉手围成爱的城墙，
梦想的翅膀在温暖中更加刚强。
我要让这双翅膀，
永远充满力量。
带着我冲破云霄，
去触摸那最璀璨的星光。
解析：这首诗呢，就像是一个充满幻想的小朋友在讲述自己心中的梦想。
首先说有双梦想的翅膀在心灵天空翱翔，这就很有画面感，就好像这个梦想已经是活灵活现的东西了。
然后白天驮着阳光飞过知识海洋，把书本比作海洋的波浪，很有趣呢，感觉学习知识就像在海上冒险找宝藏一样。
晚上披月光穿越想象边疆，繁星当灯火，银河是大道，这脑洞开得很大呀，就像在宇宙里自由穿梭。
说到飞过困难山岗的时候，把困难说成小土梁，特别乐观，就像根本不怕困难似的。
飞向友谊天堂那段呢，又很温馨，友谊在诗里就像个美好的小世界。
最后说让翅膀永远充满力量去触摸星光，就是那种对梦想很执着、很有冲劲的感觉，整首诗读起来就很积极向上，充满了童真和对未来的憧憬。
描写古诗的作文（精选50篇）
描写古诗的作文描写古诗的作文（精选50篇）在生活、工作和学习中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编帮大家整理的描写古诗的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写古诗的作文篇1小时侯，姐姐教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你读诗应该要体会到诗人当时的意境，和诗的意思，这样才能读好。
我读诗一定始于某一个春天，因为《春晓》是我学会的第一首诗。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”这首诗的意思我也懂得。
春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。
回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。
我就这样读了一首首诗，读了很多描写春天的诗句。
“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”哈，这首诗的意思我懂得。
一棵高高的柳树仿佛是用碧玉装扮起来的，万千枝条如绿丝带一般下垂而且不定的飘动着。
那细长的柳叶是谁裁出来的呢?二月的春风就好像那锋利的剪刀一样。
杜甫有一首《春夜喜雨》;“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”还有杜牧的《江南春》:“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”两相对照，不都把春雨的绵绵，若有若无和春雨后的万物复苏写出来了。
就这样，我读诗读出了兴趣，渐渐的离不开了诗。
描写古诗的作文篇2春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵。
”沐浴着春光，顺着春天的足迹，我怀着深切的自然与希望又来看春。
春天是充满绿意的，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”伴着和谐的春风，万物恢复了以往的生机，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”小草破土而出，却淡淡的，犹如刚刚出生的婴儿身上的毛发，一派朦胧的清丽;“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”杨柳发出翠芽，茂密的森林也变的一片绿色。
“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
六年级上册第四单元作文诗歌
六年级上册第四单元作文诗歌
阳光洒在窗台上，像金色的沙粒。
老师说，我们要写词了！我一下兴奋地跑过来，脑海里恍若又出现了一片金色的田野，上面开满了五颜六色的花朵。
诗歌，像一首十分美妙的歌曲，可以让我们感受到快乐、悲伤、感动。
又想起以前背的诗，有具体描写田野的，有描写城市的，还有描写山川河流的……每一首诗都是一个故事，一个撩人的梦。
我最喜欢的诗句是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
诗句里的画面太美了，仿佛见到了荷叶上，一只蜻蜓潇洒飘逸地停着，好美！
我也想写一首自己的诗，我要写一首关于梦想的诗，写一首关于未来的诗。
可是，我的脑海里一片空白，没有灵感。
我拿起笔，在纸上写写画画，但一直也没写出我想的诗。
我好像有点失落，难不成我写不来诗吗？
妈妈走过去了，笑笑问我：“没事吧？宝贝？”
“我我写不出来诗！”我有些难过地说。
妈妈揉了揉我的头，指了指窗外说：“你再去看一看，那棵树，它会不会也像一首诗？它在风中摇摆着，像是用树枝在跳舞，它用树叶在歌唱，它用阳光在微笑。
”
我抬眸凝视着树，阳光透进树叶，在地面上洒下斑驳的光影，像是星星在光芒闪烁。
妈妈的话让我突然间明白了，诗歌就在我们身边，只要你用心体会，表面上看起来都是诗。
我拿起笔，站起身，便写下了树叶的舞蹈，写下了灿烂的阳光的微笑，写下了我的憧憬。
写到一半后，我读着自己写的诗，心中饱含了喜悦。
我写了一首属于我自己的诗！
诗歌，不再是可望不可及的梦，它就在我们身边，在等着我们去发现，去感受。
六年级上册六单元写一首诗作文500字六篇
六年级上册六单元写一首诗作文500字六篇----WORD文档，下载后可编辑修改----写一首诗作文500字篇一古人云,古诗能给人带来快乐和享受.这次古诗活动给我留下了美好的记忆,将伴随我一生."却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.'>这个诗句想彻大江南北,杜甫这喜悦回家的心情也调动了6年级2班学生们的喜悦.古诗背诵会开始了,第一轮古诗开火车,我怀着忐忑不安的心情,闭上眼睛乱抽了一个,啊,老天你太不公平了,太偏心了,我过五关斩六将到了最后一句,卡了壳了,怎么也想不出来,心里仿佛被无无形的大石头压住,脑子一片空白,一阵东风吹来吹到我脸上不管多么的凉,我的脸还是热的通红,手脚钻心的冷,刚吃的东西好像被消化掉了,在心脏有节奏的跳动下,越跳越慢,心提到了嗓子眼,望望四周的同学无数只眼睛盯着我,特别着急,经过我不断的思绪下,终于背了出来,这才松了一口气,这次发挥失常,得分也不太好.第二轮开始了,古诗点将,主持人给我选了个好背的,心想真没跟你白好,天助我也,啊,老天,你太好了,我用流水般清脆的声音流利背了出来,得到大家的一阵好评,冬风从窗外吹进,凉丝丝的美极了,看看窗外,在微风的伴随下,柳树姑娘婀娜多姿的舞动着她那秀丽的头发,跳起了美丽的民族舞,世界是多么的美好.古诗是一种享受,是一种陶冶人们情操的美食.写一首诗作文500字篇二国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
这首诗出自于杜甫的笔下，诗名《春望》，是杜甫在安禄山的军队占领长安后写的。
杜甫旅居长安，时当暮春三月，他看到便地战火，便回想起了自己的家人，不由得见花流泪，见鸟悲痛。
见到一封家中寄来家书，就像得到万金一样珍贵。
渐渐地，自己越来越老，头发越来越稀，都快插不上簪子了。
杜甫一生坎坷，大部分都过着颠沛流离的生活。
当他看到国家败破，城池残破，城中杂草丛生的景象，心中不禁一酸，泪水夺眶而出。
有关古诗词的作文9篇
有关古诗词的作文9篇有关古诗词的作文9篇无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家整理的古诗词的作文9篇，希望对大家有所帮助。
古诗词的作文篇1古诗词，中华民族的瑰宝，历经千年历史文化的沉淀流传至今，历史的诗人用古诗词来表达所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的亲情；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思乡之情，但我更喜爱它的爱国情。
爱国之情是多么伟大，从古至今依旧如此，还记得南宋时期抗元英雄文天祥，奋勇抵抗元兵，在国家最危难之际，宋朝即将灭亡，大臣都纷纷逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死报国，带领着将士们在沙场上浴血奋战，在过零丁洋时写下一首千古佳作《过零丁洋》诗中的爱国之情无一不展现的淋漓尽致，特别时“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更加表现出他的民族气节与爱国之情，让我内心深深的受到感触。
还记得屈原吗？他的爱国情怀也无一不给我震撼，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你曾多次携长剑走田夷，为王进谏，却一次次被人排挤，眼看小人当道，报国无路，国家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正义之躯做最后的赌注，汨罗江畔的那一抔沙土，两行忧郁的足迹，见证着仰天长啸的你，“沧浪之水清兮，沧浪之水浊兮”，你已随着时间流逝，而你正义挺胸的精神永远驻足在人们的心间，那片青青的竹叶寄托着对你的敬仰，你毅然跳入冰凉的水中，国家已亡，你不随世人苟活，而让湖水浸没了你的躯体，彰显了你爱国之情，你的爱国情怀已铭刻在我的心中。
古诗词，是你让我体会了古人的爱国情，让我体会到文化的博大精深，多少人羡慕你的才华，欣赏你的内蕴，你的情怀让我激情澎湃，永生难忘！古诗词的作文篇2读了十几年的华夏经典，背了那么多的古诗词，我们是否会有些感悟呢？当然！是对理想的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀呢？不管是什么，我们总是有自己的看法，范仲淹说的好：“览物之情，得无异乎？”这些先贤的灵魂融入了这些朴实无华的古诗词中，向我们展示着一个个人生哲理。
关于诗歌作文5篇
诗歌作文关于诗歌作文5篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编精心整理的诗歌作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诗歌作文篇1给作文捎去一片美丽作文，折射着生活的精彩；作文，迸发着灵感的火花；作文，洋溢着生命的激情。
生活的精彩，教会了我们去观察，去思考；灵感的火花，激发了我们去倾吐，去张扬；生命的激情，告诉了我们去挥洒，去燃烧。
——作文，原来是这样的美丽。
曾几何时，作文美丽的外衣被揭去了，干涩，枯冷，变得如此憔悴。
孩子们缩回了热情的双手，睁着一双害怕的眼睛，远远地，远远地，躲开了她。
她孤单，暗自哭泣，心在颤抖。
有一天，在一个快被人遗忘的角落里，一个声音从那儿响起——让作文沐浴阳光吧，给她捎去一片美丽的云裳。
于是，我们行动起来了——城市里流动的街头，乡村里翠绿的原野，枝头上跳跃的小鸟，湖泊上徜徉的小舟，留下了我们的心语。
心底里的欢声笑歌，抹去了抑郁的忧伤，双眸中的清澄天空，驱散了阴霾的乌云，幸福快乐感动，是我们心中架起的彩虹。
用希望去播撒希望，用感动去点染感动，用热情去唤起热情，用美丽去描绘美丽。
——这，就是作文。
诗歌作文篇2我觉得诗歌是文学里面最优美的文学载体，但是当我深入了解发现之后，它的魅力远远不止这些。
在我们国家诗歌已经有数千年的历史了，春秋战国时期就已经有关于它的形式存在了。
即使是现在，我们依然也可以听过许许多多的诗歌。
在每一个阶段，诗歌都可以被人们所赋予当时时代的蕴含的思想和内涵。
在前不久班级里面进行的一次综合性的训练，让我知道了诗歌还有许多的种类，当然老师还给我们讲述了关于诗歌的许许多多的故事。
这让本来就喜欢诗歌的我更加迷恋上了它。
在车里面我们完全可以不用在意世俗的看法，肆意的放飞自己的内心深处。
当我们阅读诗歌的时候，可以感受到当时作者的丰富内心世界。
关于古诗词作文六年级5篇
关于古诗词作文六年级5篇中国的古代文学就如一颗明珠，无时无刻不在影响着人们的生活。
下面给大家分享一些关于古诗词作文六年级，希望对大家有帮助。
关于古诗词作文六年级1进入初中，背古诗词、议古诗词对我们来说非常重要，并且还要学以致用。
在小的时候，我们背过“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，这是千古流传的诗句，完全可以达到张口就来的程度，细细品味着李白的情感，它是作者在漫长旅途中所写下的，李白着重描写“静”这一字，表现了人在外游，深沉缠绵的思乡之情。
再大点儿，我就喜欢上了《三国演义》这本书，便开始找一些关于《三国演义》的古文。
在我的脑海中，最让我记忆犹新的是《八阵图》，“功盖三分国，名成八阵图，江流石不转，遗恨失吞吴”。
杜甫写的这首诗非常有魅力，似乎可以把你带入这个已不存在的画面，写了三分天下，建立了超群盖世的功业，创造了天下闻名的八阵图。
也提到了杜甫漂泊在外，歌颂了诸葛亮的丰功伟绩，同时也点出了不可弥补的遗憾。
现在我就开始背诵《琵琶行》了，虽然这首诗很长，但充分表现了作者对琵琶的喜爱，它还是一首歌，加上音调的上下起伏，使诗文更充满了活力。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”，它还表现了诗人自己在宦途所受到的打击，对不幸者命运的同情，对自身的感慨，使作品极为感人。
古诗词伴随我们成长，我们不仅要理解的古诗词，还应该用古诗词，因为看它可以让我们有一个理解力的池子，帮助我们进步!关于古诗词作文六年级2那盏昏黄的电灯摇啊摇，摇出了你那盈盈的墨香;那盏昏黄的电灯照啊照，照出了你那绝美的脸庞。
——题记拉开房间里那盏悬得低低的电灯泡，昏黄温软的光线立刻填满了整个房间。
它那么安静地挂在那里，已有七八个年头。
我一直固执地偏爱着它，给予它的宠爱远远地超过了一旁的白炽灯。
坐上木质的靠背椅子，拿起那本古诗词，一翻开，便是扑面的墨香。
暖暖的纸质，昏黄的光线，竟衬得那一个个黑体字都有了朦胧的雾气。
喜欢唐诗的意境，如同喜欢窗外摇曳的树叶;喜欢宋词的简约，好比喜欢白水淡淡的甜。
写古诗的作文
写古诗的作文关于写古诗的作文四篇在日常的学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是店铺帮大家整理的写古诗的作文4篇，希望对大家有所帮助。
写古诗的作文篇1锄禾日当午，汗滴和下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这是古诗《锄禾》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它领我走进古诗的海洋。
小时侯，听爷爷说，我的爸爸酷爱唐诗，他虽然没考上学，但对唐诗情有独钟。
久而久之在爸爸的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也常常能吟诵几句。
有一次，爸爸教了我一首《长恨歌》，其中有一句最令我难忘：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”爸爸告诉我这句话虽然只有十个字，但它告诉我们好好珍惜现在的大好时光，努力学习，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。
这首诗中的“青青园中葵，朝露待日曦。
”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。
后来我就去问学识渊博的老师，老师便笑着替我解答，原来诗人这段景物描写是为了下文的铺垫，使意境更好地烘托出来。
就这样我又从古诗里面学了一招，这招在我平常的习作中也发挥了举足轻重的作用，为我的作文添了不少色。
所以我越来越爱古诗词了，因为读古诗不仅让我丰富了知识，而且了解到中华民族五千年的古代文化。
古诗还让我学会了很多写作技巧。
比如我从古诗中知道了结尾要写得达到总结全文的作用，这样才能画龙点睛，我知道了写作时有些地方要高度凝练而有些地方要写得细致入微。
我还知道了写作时要分段明确，条理清楚才能让人读来舒适，拿到高分。
千言万语汇成一句话，中华古诗词我爱你！从你的字里行间里我受益匪浅。
写古诗的作文篇2最近，我开始痴迷于背古诗，因为妈妈给我买了一套古诗词书，只要一有时间，我就会背上一首诗。
有一天深夜，我正在睡觉，突然肚子里一阵剧痛，我立刻抱着古诗书，蹑手蹑脚地跑进了厕所，生怕吵醒爸爸妈妈。
我上着厕所，还不忘背着一首诗《鹿柴》，嘴里一遍一遍的轻声念：空山不见人，但闻人语响。
六年级下第四单元单元作文写诗
六年级下第四单元单元作文写诗在六年级下学期的这段时光里，有一个特别的任务让我印象深刻，那就是写一首诗。
刚开始听到这个作业的时候，我整个人都有点懵。
诗？那不是大诗人才能写出来的东西嘛！我怎么可能写得出来？但是老师那坚定的眼神和鼓励的话语，让我觉得似乎可以试一试。
于是，我开始了我的“写诗之旅”。
我坐在书桌前，咬着笔头，眼睛盯着空白的本子，脑袋里一片空白。
这可怎么办？我心里直犯嘀咕。
我决定先出去走走，找找灵感。
我来到了小区的花园里，春天的气息扑面而来。
五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂也在忙碌地飞来飞去。
我仔细地观察着这些花朵，心想：它们是多么美丽啊，如果能把它们写进诗里该多好。
我蹲下身子，轻轻地抚摸着一朵粉色的小花，它的花瓣柔软而娇嫩，就像婴儿的皮肤一样。
我凑近闻了闻，一股淡淡的清香钻进了我的鼻子。
“哇，真香啊！”我忍不住感叹道。
突然，我脑海中闪过一个念头：这不就是诗吗？我可以把我看到的、闻到的、感受到的都写下来。
我兴奋地跑回家，坐在书桌前，拿起笔开始写。
“春天的花园里，花朵在绽放。
粉色的小花，散发着清香。
”写着写着，我又卡住了。
这好像太简单了，一点都不像诗。
我把这几行字划掉，重新思考。
我想起了老师说过，诗要有韵律和节奏。
我试着在句子里加上一些押韵的词，“春天的花园中，花朵笑春风。
粉色的娇容，香飘在晴空。
”嗯，好像有点感觉了。
但是，我总觉得还缺少点什么。
我再次来到花园，这次我注意到了花丛中的小草。
它们嫩绿嫩绿的，在微风中轻轻摇曳。
我想，它们也是春天的一部分啊。
于是，我又加了几句，“春天的花园中，花朵笑春风。
粉色的娇容，香飘在晴空。
小草在舞动，绿意乐无穷。
”我反复读了几遍，还是不太满意。
我又观察了一会儿，发现有一只小鸟停在了树枝上，叽叽喳喳地叫着。
这一幕让我灵感大发，“春天的花园中，花朵笑春风。
粉色的娇容，香飘在晴空。
小草在舞动，绿意乐无穷。
小鸟在欢鸣，歌声入云空。
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写一首诗六年级作文五篇
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛
织女星。
这是古诗《秋夕》，描述异常美丽的景色，就是这个首美丽
的故事，让我对古诗如痴如醉。
每当看到古诗，我都会无法自拔！
小时侯，我和酷爱唐诗的奶奶整日听她吟诵各种优美的，凄凉的
等等古诗。
久而久之在奶奶的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，情
感丰富了起来。
也常常会主动地读起各色古诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明
又一村。
这个首古诗前两句表达了农家的淳朴，待人友好的品质。
后
两句写了一个美丽的景色，一重重山，一道道水，本来怀疑没有了路，但忽然眼前一亮，柳树繁茂阴浓，花朵娇艳靓丽，又是一个美丽的村庄，犹如世外桃源，在后两句，还蕴藏着一个深刻的道理就是：在逆
境中往往蕴藏着无限希望，只要刻苦努力，勇于开拓，就会出现一个
崭新光明的世界！古诗还能启发我们。
古诗是画与文字的结合，这样就构成了一幅幅美丽的画面，陶冶
我的情操，给我带来了美的享受，更让我沉迷于其中，几乎古诗书不
离手，我常常幻想，我如果是诗里面的人，我的看法和情感会是怎样，日子长久了，我变得多愁善感。
不管我是怎样表达我对古诗的热爱，总之千言万语汇成一句话，
古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不但收获了知识，更净化
了我的灵魂！
【篇二】写一首诗六年级作文
古诗是我国古典文学中的经典。
每个人都有自己喜欢的古诗，我
最喜欢的古诗是《牧童》。
诗人吕岩的《牧童》虽然只有寥寥二十八个字：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
但却向我们展
示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，不但让我们感到日出而作，日落而
息生活的安然与恬静，也让我们感受到牧童心灵的无羁无绊、自然放松。
诗的前两句给了我视觉和听觉上的感受，这也是我喜欢这首诗的
原因之一。
我仿佛看见一眼望不到边的原野，绿草如茵；仿佛听见悠
扬悦耳的笛声随风飘扬、时断时续；仿佛身临其境，陶醉在这翠色欲
流的原野中。
诗的后两句为我们活灵活现地刻画出一个天真可爱、无
忧无虑的小牧童，从动作上可见一斑。
让我仿佛看见临近黄昏，蹦蹦
跳跳的牧童赶着牛羊，回来吃饱了饭，他连蓑衣也不脱，就以地为床，以天为帐，躺在月夜的草地里休息了。
诗中有景、有情，有人物、有
声音，这生动的一幕，是由远及近体现在我们的视野里的。
我喜爱这首诗的另一原因是词语精炼，恰到好处。
一个铺字，把
草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个弄字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉
戏的意味，传达出来了。
草场的宽阔无垠，笛声的悠扬悦耳，仿佛让
我们真切地感受到劳作一天的牧童轻松闲适的心境。
未见牧童，先闻
其声，不禁让人浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的
水墨画，使我的心灵感到宁静。
我多么希望自己能像牧童一样无拘无束，聆听溪水的乐曲，喜闻
泥土的芳香，喜见蜂蝶的飞舞，在这个碧千里的草原上一展歌喉，那
我的心情是多么惬意而舒畅啊！
这就是我最喜欢的古诗《牧童》，它给我视觉、听觉带来全新的
感受，牧童无忧无虑、安然自乐的生活情景让心驰神往，久久不能释怀。
【篇三】写一首诗六年级作文
我国古代有很多的诗人，其中就有我最喜欢的唐代诗人李白。
李
白号青莲居士，又号谪仙人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉
为诗仙。
与杜甫并称为李杜，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。
我最喜欢李白的一首诗《赠汪伦》，李白乘舟将欲行，忽闻岸上
踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这也是一首家喻户晓且
脍炙人口的古诗了。
当年李白从秋浦（今安徽贵池）前往安徽泾县游
桃花潭，当地人汪伦常以美酒款待他。
临走时，汪伦又来送行，李白
作了这首诗留别。
诗的前半是叙事：先写要离去者李白，继写送行者汪伦，展示一
幅离别的画面。
起句乘舟表明是循水道将欲行表明是在轻舟待发之时。
这句使我们仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。
送行者是谁呢？次句却不象首句那样直叙，而用了曲笔，只说听
见歌声。
一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。
这似出乎李白
的意料，所以说用忽闻而不用遥闻。
这句诗虽说得比较含蓄，只闻其声，不见其人，但人已呼之欲出。
诗的后半是抒情。
第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。
深千尺既描绘了潭的特点，又为结句
预伏一笔。
桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情
厚意，水深情深自然地联系起来。
结句迸出不及汪伦送我情，以比物
手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。
潭水已深千尺，那么汪伦送李
白的情谊更有多深呢？耐人寻味。
清沈德潜很欣赏这个句，他说：若
说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。
妙境只在一转换间。
（《唐诗
别裁》）显然，妙就妙在不及二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自不过又情真。
这首小诗，深为后人赞赏，桃花潭水就成为后人抒写别情的常用语。
因为这首诗，使桃花潭一带留下很多优美的传说和供旅游的遗迹。
如东岸题有踏歌古岸门额的踏歌岸阁，西岸彩虹罔石壁下的钓隐台等等。
安徽最美古诗词，和我一起来遇见！
【篇四】写一首诗六年级作文
我爱古诗，我爱它的意境美、凝练美、韵律美。
古诗朗朗上口，
抑扬顿挫，令人回味无穷。
我很喜欢古诗的意境。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
仿佛看到在大雪纷飞的山林里，没有飞鸟、行人的踪迹，只有一位老渔翁坐在船里，独自在寒冷的江心垂钓，给人一种凄孤独
的感觉。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把
新桃换旧符。
仿佛看到春节时，人们正在放鞭炮、喝屠苏酒的情景。
温暖的阳光普照着千家万户，人们总是将新门神换掉旧门神，洋溢着
欢乐祥和的气氛。
古诗的用词非常凝练。
春风又绿江南岸，一个绿字，写出了春回
大地、万物复苏、花草茁壮成长的景象。
接天莲叶无穷碧，一个穷字，写出了莲叶非常多，无穷无尽。
牧童骑黄牛，歌声振林樾中的振字体
现出牧童的歌声是多么的嘹亮。
古诗，最讲究韵律。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲
叶无穷碧，映日荷花别样红。
这首诗押的是ong韵，读起来抑扬顿挫。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗押的是ang韵，令人百听不厌。
【篇五】写一首诗六年级作文
千锤百凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白
在人间。
这首诗是明朝于谦的诗作，诗名是《石灰吟》，是我最喜欢
的一首诗。
这首诗因将石灰石拟人化而衍生出人生的道理，不但深深
的吸引我，还成为我的人生座右铭。
在阅读这首诗的同时，我彷佛同诗人于谦一起在深山中寻幽访胜，探寻山中之宝，于是我们来到更深的山林中，开采出石灰石，经过大
火的燃烧变成石灰，这洁白的粉粒将遗留在人间。
石灰不害怕被粉身
碎骨磨成粉状的个性，正是燃烧自己，照亮别人的写照。
这首诗充分描绘出于谦忠良的个性，藉由石灰石燃烧的过程，当作人们遭受各种挫折的历练一样，引申为人必须要挑战自我的极限且勇于在困难中有所突破、成就，最后造福人群，这种烈火见真金的精神是最令我敬佩的。
这首诗使用独特的拟人手法描写石灰石，简短的七言绝句却刻画出长远的意义，于谦在十二岁时能撰写出这篇千古佳作真是令人啧啧称奇、感佩万分。