二年级小学科学我们身边的动物
小学二年级科学认识常见的动物和植物
小学二年级科学认识常见的动物和植物常见动物和植物的科学认识科学是我们认识世界的一种方法，通过科学，我们可以更好地了解我们周围的动物和植物世界。
在小学二年级的学习中，我们将接触到一些常见的动物和植物，下面我将为大家介绍一些有趣的科学知识。
一、常见的动物1. 蜜蜂蜜蜂是一种昆虫，它们通常生活在蜂巢中。
蜜蜂有三个主要的职责：工蜂、雄蜂和蜂王。
工蜂负责搜集花蜜和花粉，雄蜂负责交配，而蜂王则负责产卵。
蜜蜂不仅产生蜂蜜，还对花朵进行传粉，帮助植物繁殖。
2. 海豚海豚是一种非常聪明的海洋动物，它们属于哺乳动物，而不是鱼类。
海豚通常生活在海洋中，通过尾巴的摆动来游泳。
它们使用超声波进行通信和定位。
海豚是非常友善和善良的动物，常常和人类建立深厚的关系。
3. 老虎老虎是一种大型的猫科动物，它们有强壮的肌肉和锐利的牙齿。
老虎通常生活在丛林中，是顶级捕食者之一。
它们以其他动物为食，如鹿、野猪等。
由于人类的猎杀和栖息地丧失，老虎正面临着濒临灭绝的危险。
二、常见的植物1. 玫瑰玫瑰是一种常见的花卉植物，具有美丽的花朵和芳香的香气。
玫瑰有各种颜色和品种，如红色、粉色、白色等。
它们通常生长在阳光充足的地方，并需要充足的水分和肥料来生长。
2. 树木树木是地球上最常见的植物之一，它们起到保护土壤和提供氧气的重要作用。
树木通常有坚实的树干和茂密的树叶，能够吸收太阳能并进行光合作用。
除了提供氧气外，树木还可以为其他生物提供栖息地和食物。
3. 小麦小麦是一种重要的农作物，被广泛种植和食用。
它是我们日常面包、面条等食物的主要成分。
小麦通常需要充足的阳光和适量的水分才能生长，然后通过收割来获得谷物。
在认识这些常见的动物和植物的过程中，我们要学会保护它们，帮助它们生存和繁衍。
同时，我们也要通过科学的方法来探索更多有关动物和植物的知识，深入了解它们的生态特点和生活习性。
通过科学认识常见的动物和植物，我们可以更好地欣赏自然的美丽，增加我们对大自然的敬畏之心。
14《身边的动植物资源》(教学设计)-青岛版科学二年级上册
课堂
课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：
1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对知识的掌握程度。教师可以提出一些与本节课内容相关的问题，让学生回答，从而了解学生对知识的掌握情况。同时，教师还可以通过学生的回答来判断学生是否能够将知识应用到实际问题中去。
教师备课：
深入研究教材，明确身边的动植物资源教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保身边的动植物资源教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习身边的动植物资源知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入身边的动植物资源学习状态。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与身边的动植物资源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合身边的动植物资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习身边的动植物资源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
4.实施可持续利用策略，合理开发和利用动植物资源，减少对资源的破坏。
5.加强国际合作，共同应对全球性的环境问题，保护全球范围内的动植物资源。
（2）教学软件：教师运用教学软件，如互动白板、在线教学平台等，进行课堂教学，提高教学的互动性和趣味性。
（3）实物展示：教师准备动植物的实物，如植物标本、动物模型等，让学生进行观察和触摸，更加直观地了解动植物资源。
二年级上册科学-身边的动植物资源青岛版
的物品，在小组里分析交
羊毛、兔毛……
流，看看它们的各个部分
毛笔的毛起初兔毛用 得多，后来也开始用
分别是用什么制作的，用 到了哪些动物和植物资源。
羊和鼬等动物的毛。
探究新知
交流思考 升华情感
通过刚才的活动，你发现了什么？
△ 我们使用的很多物品都用到了动物和植物。 △ 动物源
将正确答案的序号填在括号里。
（△ 我√ 们）木使用头的很/竹多物子品都…用…到了动物和植物。
（1）牛可以用来耕地。
小组交流：拿出你们带来的物品，在小组里分析交流，看看它们的各个部分分别是用什么制作的，用到了哪些动物和植物资源。
△ 要珍惜动植物资源，不乱砍滥伐，不伤害动物。
动物和植物资源是如此重要，它们 的数量却是有限的。我们应该怎样 对待它们？在生活中具体要怎样做？
△ 要珍惜动植物资源，不乱砍滥伐，不伤害动物。 △ 要合理利用动植物资源，不能浪费。 △ 生活中的物品也要爱惜使用。 △ 有些物品会浪费自然资源，能不用就不用，比如一 次性筷子。 △ 不要穿用野生动物皮毛制作的衣物。 ……
在春天，动物或植物给我们提供了什么资源？
（1）指导学生利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并结合生活经验做简单分析，了解它们为我们提供了什么。
A
B
C
毛笔的毛起初兔毛用得多，后来也开始用羊和鼬等动物的毛。
△ 要珍惜动植物资源，不乱砍滥伐，不伤害动物。
（2）指导学生利用已有知识，观察分析生活中用品的原材料来源，感受动植物对人们的贡献。
课题引入 回顾旧知：通过前一段时间的学习，你了解到了关于动植物的哪些 知识？
△植物的生长离不开阳光和水分。 △动植物为我们提供了食物。 △我们做衣服的天然材料，有的来自植物，有的来自动物。 △人们的生活离不开动植物。
小学科学教案《我们身边的动物》
《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察力和思考能力。
2. 引导学生了解动物的特点和习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识常见的动物及其特点2. 了解动物的生活习性3. 学习如何保护动物三、教学重点与难点：重点：认识常见的动物及其特点，了解动物的生活习性难点：学习如何保护动物四、教学准备：1. 图片或视频素材：展示不同种类的动物2. 活动材料：动物卡片、画纸、彩笔等3. 课件或黑板：用于展示教学内容五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频素材，引导学生观察和认识不同的动物，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：介绍常见的动物及其特点，讲解动物的生活习性，引导学生了解和关注动物的生活环境。
3. 实践活动：学生分组进行动物卡片制作，通过绘制或剪贴的方式，展示所学的动物特点和生活习性。
4. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，总结动物的特点和习性，讨论如何保护动物。
5. 作业布置：让学生绘制一幅自己喜欢的动物画作，并写上对该动物的生活习性和保护措施的认识。
六、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的参与程度，了解他们对动物特点和习性的掌握情况。
2. 评估学生的作业作品，分析他们对动物保护的认识和思考。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验和观察不同动物的生活环境。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，增加学生对动物保护的了解。
3. 开展班级动物保护主题活动，鼓励学生提出保护动物的创意和方法。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学方法和学生的参与程度，思考如何改进教学策略。
2. 分析学生的学习效果，了解教学目标的实现情况，考虑如何调整教学内容。
3. 倾听学生的反馈意见，关注他们的学习需求，优化教学设计和活动安排。
二年级下册综合实践活动教案-认识身边常见的动物 全国通用
二年级下册综合实践活动教案-认识身边常见的动物全国通用一、教学目标1. 让学生了解和认识身边常见的动物，培养他们关爱动物、保护动物的意识。
2. 通过观察、调查、讨论等活动，使学生掌握动物的基本特征和分类方法。
3. 培养学生的观察力、表达力、合作力，提高他们的实践能力。
二、教学内容1. 认识身边常见的动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、鸟等。
2. 了解动物的基本特征，如外形、生活习性、繁殖方式等。
3. 学习动物分类方法，如按照生活环境、食性等进行分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和分类方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、调查、讨论，培养他们的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、调查问卷、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示身边常见的动物，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生分组观察动物，记录它们的外形、生活习性等特点。
3. 调查：发放调查问卷，让学生了解动物的生活环境、食性等。
4. 讨论：分组讨论，让学生根据观察和调查结果，总结动物的基本特征和分类方法。
5. 总结：教师总结学生的讨论成果，讲解动物的基本知识和分类方法。
6. 实践：让学生动手制作动物卡片，加深对动物的认识。
六、板书设计1. 板书认识身边常见的动物2. 板书内容：（1）动物的基本特征：外形、生活习性、繁殖方式等（2）动物分类方法：生活环境、食性等（3）身边常见的动物：猫、狗、鸡、鸭、鱼、鸟等七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，记录它们的特点，并尝试进行分类。
2. 让学生制作一份关于动物的保护手册，提高他们的环保意识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，鼓励他们积极参与观察、调查、讨论等活动。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持，提高他们的学习兴趣和自信心。
科学小学二年级动物知识
科学小学二年级动物知识动物是地球上最丰富多样的生物群体之一。
它们以各种形态和特征存在，生活在陆地、水中和空中。
了解动物的知识不仅可以增加我们对自然世界的认识，还可以培养我们的观察力和好奇心。
在本文中，我们将介绍一些有关二年级学生应该了解的基本动物知识。
脊椎动物和无脊椎动物是动物界的两个主要分支。
脊椎动物具有脊骨，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
而无脊椎动物则没有脊骨，包括昆虫、蜗牛、贝壳类、扁形动物和水螅等。
哺乳动物是我们最熟悉的一类动物。
它们是一种能够哺乳喂养幼崽的动物。
哺乳动物还具有毛发，它们的身体结构各不相同。
例如，猫科动物有爪子和锋利的牙齿，它们通常是灵活和狡猾的捕食者。
而大象则是地球上最大的陆地动物，它们有长长的象鼻和强壮的象牙。
鸟类是另一类令人着迷的动物。
它们有羽毛，可以飞翔。
鸟类的嘴形状各异，适应了各种不同的食物来源。
例如，鹦鹉有强大的嘴巴，可以咬开坚果，而蜂鸟则用细长的嘴吸食花蜜。
爬行动物包括蛇、鳄鱼和龟等。
它们的身体覆盖着鳞片，肌肉发达，适应了不同的生活环境。
例如，蛇通过爬行和蜿蜒前进，用舌头来嗅探周围的气味。
两栖动物是同时在水中和陆地上生活的动物。
蛙类是最常见的两栖动物之一。
它们的前后脚适合跳跃和游泳。
蛙类的幼崽在水中生活，而成年蛙则在陆地上寻找食物。
在无脊椎动物中，昆虫是最多样化的一类。
蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓等都是常见的昆虫。
它们具有六条腿和翅膀，可以飞行或跳跃移动。
昆虫对环境的适应能力强，几乎存在于全球各地。
除了昆虫，贝壳类也是无脊椎动物中的一类重要物种。
贝壳类动物通常生活在水中，它们的身体都有一个坚硬的外壳，可以保护它们免受捕食者的伤害。
蜗牛和蛤蜊是常见的贝壳类动物。
扁形动物是一类扁平且柔软的无脊椎动物。
它们的身体通常都扁平，并且可以生活在淡水或海洋中。
例如，平板虫和海葵就是扁形动物的典型代表。
水螅是一类生活在水中的无脊椎动物，它们生活在淡水环境中的河流和湖泊中。
科学二年级动物的特征与习性
科学二年级动物的特征与习性动物是地球上最为广泛和多样的一类生物，它们拥有各种各样的特征和习性。
本文将介绍科学二年级中动物的特征与习性，帮助孩子更好地了解动物世界。
一、哺乳动物的特征与习性哺乳动物是一类具有丰富特征和复杂习性的动物。
首先，它们的身体被覆盖着毛发，能够保护身体免受寒冷和外界伤害。
其次，哺乳动物具有发达的乳腺，能够分泌乳汁喂养幼崽。
此外，哺乳动物的顶骨连接到下颌，使得它们能够灵活地咀嚼食物。
最后，哺乳动物具有高度复杂的神经系统，它们具有较强的智力和社会性。
二、鸟类的特征与习性鸟类是一类温血脊椎动物，它们通常具有以下特征与习性。
首先，鸟类的身体被羽毛覆盖，这不仅能够帮助它们保暖，还能让它们能够飞翔。
其次，鸟类有角质嘴和有力的爪子，这些特征使它们能够捕食、建巢和保护自己。
此外，鸟类的心脏和呼吸系统非常发达，使它们能够在飞行过程中保持能量和氧气供应。
三、爬行动物的特征与习性爬行动物主要包括蜥蜴、蛇和鳄鱼等，它们的特征与习性也有所不同。
首先，爬行动物的身体通常被鳞片保护，这可以让它们在干燥的环境中生活。
其次，爬行动物不具备胎生能力，它们通过产卵的方式繁殖后代。
此外，爬行动物的肺部结构使它们能够存储更多的氧气，以适应长时间的潜水或运动。
四、两栖动物的特征与习性两栖动物是指能够在水中和陆地两个环境中生活的动物，它们具有以下特征与习性。
首先，两栖动物通常具有湿润的皮肤，这使得它们能够在水中呼吸。
其次，两栖动物的脊椎骨较为短小，这使得它们能够更加柔韧地活动。
此外，两栖动物的眼睛和耳膜位置较高，便于在水面上观察和听听外界声音。
五、昆虫的特征与习性昆虫是地球上最为丰富多样的一类动物，它们拥有独特的特征与习性。
首先，昆虫的身体被分为头、胸和腹三个部分，具有六只足和一对触角。
其次，昆虫的翅膀让它们得以飞行，并能够迅速适应各种环境。
此外，昆虫具有复杂的口器，不同种类的昆虫可以吃不同类型的食物。
总结起来，科学二年级的动物拥有丰富多样的特征与习性。
小学科学教案《我们身边的动物》
小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别和了解常见的动物特征和分类。
（2）学会用观察、调查等方法收集动物的信息。
（3）培养学生的观察能力和科学思维。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解动物的特征。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
二、教学内容：第一课时：动物的特征1. 导入：引导学生观察周围的动物，引发学生对动物的兴趣。
2. 教学内容：介绍动物的基本特征，如：生命活动、运动方式、感官等。
3. 实践活动：学生分组观察动物，记录动物的特征。
第二课时：动物的分类1. 导入：引导学生思考动物的分类方法。
2. 教学内容：介绍动物的分类方法，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 实践活动：学生分组进行动物分类，制作动物分类卡片。
第三课时：我们身边的动物（一）1. 导入：引导学生关注身边的动物。
2. 教学内容：介绍常见的动物，如：狗、猫、鸟、鱼等。
3. 实践活动：学生观察身边的动物，了解它们的生活习性。
第四课时：我们身边的动物（二）1. 导入：引导学生继续关注身边的动物。
2. 教学内容：介绍常见的动物，如：蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
3. 实践活动：学生观察身边的昆虫，了解它们的特点。
第五课时：保护我们身边的动物1. 导入：引导学生思考保护动物的重要性。
2. 教学内容：介绍保护动物的方法和意义。
3. 实践活动：学生分组讨论保护动物的方法，制作保护动物的标语。
三、教学资源：1. 图片素材：动物的图片、视频等。
2. 实验材料：观察动物的实验用品。
3. 参考书籍：关于动物的科普读物。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实践操作能力。
3. 学生对动物知识的掌握程度。
五、教学建议：1. 注重学生的观察能力的培养，引导学生主动观察身边的动物。
二年级科学下册身边的动物单元教案
二年级科学下册身边的动物单元教案教学内容：菜叶上的蜗牛教学目标：1.认识蜗牛及其外形特征。
2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3.体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4.培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
教学过程：1.任务驱动出示本课的任务驱动场景图，引导学生通过问题思考蜗牛的身体特征。
学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
2.活动探究活动1：观察蜗牛的身体出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
指导学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。
总结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
活动2：蜗牛是怎样运动的引导学生观察蜗牛的运动，加深学生对蜗牛运动特点的认识。
在活动结束后，教师要提醒学生洗手。
总结：蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。
蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。
教学准备：PPT重点难点：了解蜗牛的外形、反应、运动等特征。
小结：今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的观察，同学们也认识了蜗牛的外形、反应、运动等特征。
通过本课的研究，希望同学们能够培养研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
在本节课中，我们将认识鲤鱼，初步了解鲤鱼的外形特征。
通过观察和记录，培养学生对小动物的兴趣和爱护之心。
介绍鲤鱼的外形特征。
鲤鱼是一种淡水鱼类，体形较大，通常有银色或金色的鳞片，身体呈椭圆形，有两个背鳍和一条尾鳍。
鲤鱼的嘴巴较小，能够吃小型水生生物和植物。
了解动物的一些共同特征。
鲤鱼是一种动物，和其他动物一样，它们都需要食物、水和空气来生存。
动物们都有自己的特征和性，我们可以通过观察和研究来了解它们。
小学科学教案《我们身边的动物》
小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察力和思考能力。
2. 让学生掌握动物的基本特征和分类方法，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 身边的动物种类2. 动物的基本特征3. 动物的分类方法4. 关爱动物，保护环境三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识我们身边的动物，掌握动物的基本特征和分类方法。
2. 教学难点：动物分类方法的应用。
四、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的图片。
2. 实物道具：动物模型、标本等。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注身边的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的基本特征，如：动物是生物的一种，具有生物的基本特征；动物需要摄取食物、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。
3. 动物分类：讲解动物的分类方法，如：按照动物的生活环境、形态结构、生长发育特点等进行分类。
4. 实例讲解：展示不同种类的动物，引导学生学会运用分类方法进行辨别。
5. 实践环节：学生分组，运用所学知识对身边的动物进行分类，并总结分类结果。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物的基本特征和分类方法。
7. 拓展延伸：引导学生关注动物的保护，提倡关爱动物、保护环境的理念。
8. 课后作业：让学生观察身边的动物，记录它们的特点，下一节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践环节：评价学生在实践环节中对动物分类的应用能力，以及合作意识。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园、鸟类观测等，增加学生对动物的了解。
2. 开展校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，引导学生关爱动物、保护环境。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。
小学科学《我们身边的动物》教案
小学科学《我们身边的动物》教案教学目标1.了解不同种类的动物及其特征2.理解动物的分类方法3.能够识别身边的常见动物并简单的描述它们4.培养对动物的保护意识教学内容1.动物与生活–了解动物在日常生活中的重要性–谈论动物对人类生活的帮助2.动物的分类–讲解动物的分类方法（按脊椎动物和无脊椎动物分类）–列举脊椎动物和无脊椎动物的特征3.我们身边的动物–介绍常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等–让学生观察这些动物的外貌特征、生活习性等，加深对它们的认识–引导学生表达对这些动物的感受和体会教学过程第一课时1.教师在课堂上放映一些与动物有关的图片，让学生看出这些动物是怎样有益于人类的。
2.教师向学生简单介绍动物的分类方法和特点，以图片为例来演示。
3.让学生根据所学知识，尝试分类一些动物，如鸟、狗、大象等，然后教师讲解、纠正学生的错误或模糊的地方。
第二课时1.教师向学生展示狗、猫、鸟、鱼等常见宠物的图片，要求学生认真观察，用简短的语言描述它们的外貌特征、生活习性。
2.在学生的介绍中，教师带领全班一起讨论这些动物的共同特点和不同之处。
3.通过观察、讨论，让学生认识到自己身边的动物和人类是多么亲密，同时也加强了对这些生灵的保护意识。
第三课时1.教师放映一些珍贵动物的图片，如熊猫、老虎、金钱豹、大熊猫等，让学生了解这些动物的形态、特征、生活习性，并激发对它们的保护意识和爱护之心。
2.小组活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一种动物，对该动物的外貌、生活、保护情况等方面进行调查和研究。
3.小组讨论：每个小组就自己所研究的动物向其他同学展示他们获得的知识，分享动物的趣闻轶事并发表自己对这个动物的感受。
课堂练习1.给学生发放各种动物的图片，让学生自己分类，并简单说明其特点。
2.教师可设计一些简单的问答题，如“有多少种动物被认为是脊椎动物？”，“无脊椎动物中有哪些常见的物种？”等，以检测学生的学习情况。
课后作业1.课后让学生回到家中，去观察身边的动物，说出他们对宠物或者农业动物的发现。
二年级上册科学课件-1.1我们身边的动物3 人教版
小资料
1、蟋蟀的叫声：雄虫通过前翅上的音锉与另一前翅上的一列齿(约50～250个) 互相摩擦而发声。雌虫不会叫。身体越小的叫声越尖锐，壳色越深的叫声越 尖锐。
2、小鸡不会游泳是因为鸭子的脚掌有璞利于在水里游动，鸡没有。
3、壁虎怎样捉蚊子？它的指、趾端扩展，其下方形成皮肤褶襞，密布腺毛， 有粘附能力，换句话说就是可以飞檐走壁，蚊子可以待的地方它都可以去。 它的皮肤具有保护色，可以不被轻易察觉，由于肌肉的特殊分布它的舌头 可以迅速出击，黏住蚊子后再收回。壁虎，变色龙这类的蜥蜴捕昆虫是很强 势的。
Hale Waihona Puke 2、小狗狗排泄次数很多很多，所有大部分人都喜欢让他们先在纸尿垫或报纸 上上厕所。有些狗狗会用纸尿垫，但有些就非常讨厌这个东东。
开始时，狗狗不知道报纸是让他排泄用的，所以就用报纸吸上他的便便，然 后把吸了便便的这张放在很多张报纸（大约7，8张)的最上边，先不要丢掉， 等下次看到狗狗在到处闻时，及时抱起他，把他放在报纸上，他会闻已经干 了的那张报纸，你要在旁边守着，如果他跑出去，就再把他抓回来放在报纸 上。 （开始可以把报纸铺的面积大一些，然后在慢慢缩小报纸的大小)。之后 你要做的就是，凡但看到狗狗要上厕所（到处闻)或正在上厕所（在不正确的 地方)，你都要马上一把抱起他，把他放在报纸上。
A、我认识（ ）种动物。 B、我们小组认识（ ）种动物。 C、我最感兴趣的问题是：（ ） D：我们全班最感兴趣的问题是： （ ）
实践我能行
• 1、一般小狗狗吃饭后30分钟，或喝水后15分钟左右就会排泄。大家可以在 这时候特别注意点。如果发现狗狗在地上到处闻，就请高度警惕，他在找地 盘上厕所了。 此外，狗狗早上睡醒后，一般都会排泄一次（包括PEE和便便)。 所有大家可以见狗狗醒后，就把他抱到你希望他上厕所的地方，让他在那里 先待一会儿，而且同时还要用特别语调对狗狗说“快点”等等的口令 （一定 要坚持做，甚至到他张大了都要常常用这个口令，狗狗真的是会听懂的。他 们慢慢就会知道，你的这个口令是在催他上厕所)
二年级科学了解身边的动植物
二年级科学了解身边的动植物在生活中，我们身边有许多各种各样的动物和植物，它们构成了我们周围的自然环境。
通过对这些动植物的了解，我们可以拓宽视野，提高对自然的认识。
本文将为大家介绍一些二年级科学中了解身边的动植物的知识。
一、动物1. 宠物在我们的生活中，许多人喜欢养一些宠物作为伴侣。
宠物可以是猫、狗、兔子等。
它们是非常可爱和温顺的动物，我们要对它们进行喂养和照顾。
同时，我们也要学会尊重它们的生活习性和需要，并经常和它们玩耍、交流。
2. 野生动物除了宠物动物，我们还可以在周围的自然环境中观察到一些野生动物。
例如，在公园或者田野中，我们常常可以看到一些小鸟、松鼠、蚂蚁等。
我们可以通过观察它们的行为和生活习性，了解它们的生态特点。
但是在接触野生动物时，我们要保持安全距离，不要靠近或骚扰它们。
二、植物1. 野花在春天或夏天，我们可以常常看到各种各样的野花。
它们有不同的颜色和形状，非常美丽。
我们可以观察野花的特点，了解它们的生长环境和生命周期。
同时，我们要保护野花，不要随意采摘或破坏，让它们在自然环境中自由生长。
2. 蔬菜大部分的蔬菜都是植物。
例如，萝卜、白菜、番茄和胡萝卜等。
我们可以种植一些蔬菜，学习它们的生长过程。
通过亲手栽培和照料，我们可以更好的了解植物的需求，并体验到劳动的乐趣。
三、为什么要了解身边的动植物？了解身边的动植物对于我们的科学学习和生活都非常重要。
首先，通过观察和研究动植物，我们可以增加我们的科学知识，了解它们的结构、特征和功能。
其次，动植物是生物多样性的一部分，保护和尊重它们的生存权益有助于维护生态平衡。
最后，通过与动植物的相处和互动，我们可以培养我们对自然界的热爱和保护意识。
结论通过对身边的动植物的了解，我们可以更好地认识和关注自然环境。
通过亲身体验和观察，我们可以更加深入地了解它们的生活习性和特点。
在今后的学习和生活中，我们应该继续保持对动植物的兴趣和探索精神，加深对自然界的认识。
小学科学《我们身边的动物》教案
小学科学《我们身边的动物》教案_小学科学教案教学理念中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明白方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势进展。
我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培育引导孩子从生活中去发觉美、感受美，重视创新意识与实践力量的培育，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的成效。
教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的构造予以合理的组织与细心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热忱，激发学生深厚的学习兴趣。
以下是我的整个教学设计理念：1、丰富视觉和触觉阅历帮忙孩子了解美术根本语言和学问，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美力量。
（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观看课件中的自然物水波浪、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在嬉戏中熟悉各种各样的线，并初步感受线的美感，培育他们的观看习惯。
（2）创设情境。
全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺立严厉等不同感受。
（3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美力量。
2、体验美术学习活动的欢乐，培育美术学习兴趣兴趣是学习美术的根本动力。
课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长期的情感态度。
教师采纳多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。
通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，熟悉线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。
小学科学第14课《身边的动植物资源》教案
小学科学第14课《身边的动植物资源》教案（本文内容是针对小学科学课程中的第14课《身边的动植物资源》的教案撰写的）一、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，使学生能够了解身边的动植物资源，了解它们对人类的作用，培养对动植物资源的保护意识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和归纳等科学能力，能够有效地获取和利用动植物资源。
3. 情感目标：培养学生的爱护、珍惜动植物资源的情感，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 了解身边的动植物资源。
2. 了解动植物资源对人类的作用。
3. 培养学生的保护动植物资源的意识。
三、教学难点1. 学生分析和归纳动植物资源对人类的作用。
2. 培养学生的保护动植物资源的意识。
四、教学方法讲授法、示范法、讨论法等。
五、教学过程Step 1 引入新课1. 和学生进行互动问答，提问一些与动植物资源相关的问题，如：“你们认识哪些常见的动植物资源？”、“动植物资源对我们有什么作用？”、“我们应该如何保护动植物资源？”等。
Step 2 学习新知识1. 引导学生开展多样化的学习活动，如观察、实验、讨论等，了解身边的动植物资源。
2. 给学生展示一些动植物资源的实物，让他们观察、感受，通过观察和交流，学习动植物资源对人类的作用。
3. 引导学生分析和归纳动植物资源对人类的作用，并进行总结。
Step 3 拓展知识1. 引导学生观察身边的生活，整理身边常见的动植物资源。
2. 通过小组活动，让学生结合自己的观察和了解，设计一份“保护动植物资源”宣传海报，展示在班级中，以提醒大家保护动植物资源的重要性。
Step 4 知识回顾1. 让学生回答一些关于动植物资源的问题，如：“动植物资源对人类的作用有哪些？”、“我们应该如何保护动植物资源？”等。
Step 5 课堂小结1. 总结本课学到的内容和重点，强调保护动植物资源的重要性。
六、课后作业1. 邀请学生到周围的环境中观察身边的动植物资源，并画出观察到的动植物，并写下对它们的保护意识。
小学科学教案《我们身边的动物》
《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的动物，并了解它们的特点和习性。
2. 培养学生对动物的观察和探究能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 认识常见的动物及其特点。
2. 培养学生的观察和探究能力。
三、教学难点：1. 对动物特点的理解和掌握。
2. 培养学生关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：展示各种动物的图片或视频。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
五、教学过程：1. 导入：通过展示动物的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考：你们知道这些动物叫什么吗？它们有什么特点？2. 探究：学生分组讨论，组长组织成员观察和分析动物的特点，记录下来。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 展示：每组选一个代表，向全班同学展示他们的观察结果，其他组的同学可以进行补充和评价。
4. 总结：教师根据学生的展示，总结动物的特点，强调重点。
5. 拓展：引导学生思考：我们应该如何关爱身边的动物？学生发表自己的看法，教师进行点评和引导。
6. 作业：让学生课后观察家里或周围的动物，记录它们的特点和生活习性，下节课分享。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 通过学生的讨论和思考，评价他们关爱动物的情感态度。
七、教学内容：1. 第七课时：鸟类a. 让学生了解和认识常见的鸟类，如鸡、鸭、鹅、鸟等。
b. 探讨鸟类的主要特征，如羽毛、翅膀、喙等。
2. 第八课时：哺乳动物a. 让学生了解和认识常见的哺乳动物，如猫、狗、猪、牛、羊等。
b. 探讨哺乳动物的主要特征，如哺乳、毛发、温血等。
八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析具体的动物案例，掌握动物的特点。
青岛版二年级科学上册14.《身边的动植物资源》
动植物资源
观察学习用品，说一说制作它们需要哪些动 植物资源？
动植物资源
如果没了这些动植物资源，我 们的生活会怎么样？
动植物资源
如果没有动植物资源，人类就没有食物吃，就没有 衣服穿。
如果没有动植物资源，人类就没有工具使用，就没 有 布料
还能做什么呢？
动植物资源 动物和植物的用途真广泛，那一只羊用途有哪些呢？
羊毛 棉鞋
羊毛 保暖用品
羊角 羊角梳
羊奶 乳制品
还能做什么呢？
身边的动植物资源
.......
动植物资源
根据来源的不同，这些资源可以分为动 物资源和植物资源，像粮食、树木、蔬菜 、水果等都属于植物资源，像马、牛、羊 、鸡、鱼等都属于动物资源。
没有动植物资源，真的太可怕了，我们也生存不了 多久了。
动植物资源
动植物为我们提供了丰富的资源，我们离不开它 们，我们应该这么做呢?
动植物资源 爱护花草树木，不随意伤害动植物。
不砍伐树木，不杀害动物，节约粮食。
……
拓展活动
课堂小结
这节课你有哪些收获？
动植物资源与我们的生活息息相 关，我们要珍惜、节约动植物资源。
14.身边的动植物资源
动植物资源
谜语
吃进草， 挤出宝， 养分给人民， 功劳真不小。
奶牛
动植物资源
动物和植物为我们的生活提供 了什么？
动植物资源
棉花可以纺织成棉布做衣服。
牛可以耕地。 柳条可以编织成篮子。
.......
动植物资源 动物和植物的用途真广泛，那一棵桑树用途有哪些呢？
桑葚 食物
树干 造纸
小学综合实践身边的动物课件ppt
回顾观察过程，总结经验教训，以便在以后的观察活动中不断改进 和提高。
培养科学探究精神
激发好奇心
鼓励学生对动物行为产生浓厚的兴趣 ，积极提问并寻求答案。
培养耐心和毅力
观察动物行为需要长时间投入和耐心 等待，有助于培养学生的耐心和毅力 。
倡导实事求是
要求学生真实记录观察结果，不捏造 、不抄袭，树立科学探究的诚信意识 。
护行动。
人为因素对动物影响
01
人类活动对动物栖息地的破坏
分析人类活动如城市化、工业化等对动物栖息地造成的破坏和影响。
02
捕猎与非法贸易对动物种群的影响
探究捕猎和非法贸易对野生动物种群数量和生存状况的影响。
03
气候变化对动物生存的影响
分析气候变化对动物生存环境、食物来源等方面的影响，预测未来动物
生存面临的挑战。
实践记录过程
在观察过程中及时填写记录表格，确保信息准确 、完整。
分析记录数据
对记录数据进行整理、分类和比较，以便发现动 物行为规律和特点。
分享观察成果和心得
整理观察成果
将观察记录、照片、视频等资料进行整理，形成完整的观察报告 。
分享交流心得
与同学、老师或家长分享观察过程和发现，探讨动物行为背后的原 因和机制。
小学综合实践身边的动物
目录
• 动物种类与特点 • 动物生存环境探究 • 观察和记录动物行为 • 动物保护意识及行动倡议 • 跨学科综合应用案例分析 • 总结回顾与展望未来
01
动物种类与特点
常见家养动物
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
宠物
如猫、狗、鸟类等，与人 类建立亲密关系的动物伴 侣。