文艺心理学名词解释

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文艺心理学

文艺心理学

文艺心理学文艺心理学是一门研究艺术作品与人类心理之间关系的学科。

它探究文艺作品所呈现的情感、思想、价值观念等对人类心理活动的影响和作用。

文艺作品是通过艺术形式来表达创作者的思想和情感,观众在欣赏文艺作品时会受到各种情感和思想的影响,从而产生心理上的变化。

文艺作品可以唤起人们内心深处的情感共鸣,引起他们的情感共振,并启发他们深入思考生活和人生的意义。

通过欣赏文学作品、音乐作品、绘画作品等,人们可以体验到文艺创作者独特的艺术感悟和表达方式,从而丰富自己的情感世界,提升自己对生活的理解和体验。

文艺心理学关注的重点之一是情感的表达与共鸣。

文艺作品是创作者内心情感的外在表现,观众在欣赏作品时,也会对作品中的情感作出反应。

观众在欣赏作品的过程中,会将自己的情感与作品中的情感相结合,产生情感共鸣,引发对生活、情感、人生意义等方面的思考。

另一个关注点是人类心理活动与文艺作品的互动。

人类心理活动是一个复杂多元的系统,文艺作品与人类心理之间存在着相互影响的关系。

文艺作品可以引发人们的情感、思考和感悟,进而影响人们的行为与态度。

人们在观赏文艺作品时,会产生共鸣、认同、自省等情感体验,这些情感体验会对他们的心理活动产生积极影响。

文艺心理学还研究了文艺作品对人类心理健康的影响。

文艺作品中所体现的情感、思想和价值观念会对人类心理健康产生一定的影响。

一些文艺作品具有舒缓情绪、减轻压力、启迪心灵的功能,可以帮助人们调节自己的情感状态,缓解心理压力,达到心理平衡。

同时,一些文艺作品也可能对人们产生负面影响,引发抑郁、焦虑等心理问题。

因此,文艺心理学研究了文艺作品对人类心理健康的作用机制,旨在指导人们如何正确理解和应用文艺作品,以促进人类心理健康的发展。

总的来说,文艺心理学是一门关注文艺作品与人类心理之间关系的跨学科领域。

通过研究文艺作品的表达形式、情感意义、心理影响等方面,文艺心理学旨在揭示文艺作品对人类心理活动的影响机制,引导人们正确理解和应用文艺作品,促进人类心理健康的发展。

文艺心理学术语详解辞典

文艺心理学术语详解辞典

文艺心理学术语详解辞典
文艺心理学,是研究人类诗歌、文学、艺术和文化活动创作和体验过程的学科,它使在艺术语境下理解人类行为和感知的知识得以发展和完善。

为了更好地解释文艺心理学的概念,特将文艺心理学的术语和定义进行详细的解释。

个性颜色:用色彩表达个性特征的艺术表现。

它可以反映出一个人的思想、情感、情绪、
性格和复合性格。

它探索了一个人与创作过程之间的关系,以及通过色彩展示或隐藏个体
外在形象及其整体心理状态。

艺术治疗:利用艺术作品(如绘画、雕塑、摄影、录像、动画等)进行辅助治疗的一种方法。

它用以探索和研究患者内心深处的真实感受,从而帮助他们增强自身意识,解决心理问题,提高心理状态及其艺术表达的能力。

艺术心理学:指就艺术表现形式及其创作研究人类心理状态的学科。

它结合心理学与艺术,贯穿创造力、艺术表达、沟通、社会交往、情感体验等艺术活动之间的联系,以及艺术及其创作对社会影响的研究。

社会认知设计:是一种在艺术创作和表达过程中使用社会概念作为创造性设计和交流媒介
的设计理论。

这种理论认为,艺术表达是一种形式的社会创造,不仅可以以情感化的方式
表达经验,还可以以社会精神的方式对现实生活进行经验性研究。

本文通过对文艺心理学的术语及其详细解释,使读者了解了文艺心理学的概念,感受了其
丰富的内涵和广阔的领域。

文艺心理学不仅使我们了解艺术表达形式,还能深入研究人类
心理状态,引领我们进入艺术与心理学考察研究的新领域,真正实现了心灵和艺术的完美统一。

文艺心理学教程的名词解释

文艺心理学教程的名词解释

文艺心理学教程的名词解释文艺心理学是一门研究文学和艺术作品中所包含的心理元素及其对个体和群体心理产生的影响的学科。

它结合了心理学和人文学科,通过对文艺作品进行深入分析和解读,揭示其中蕴含的心理现象和内在意义。

本文将解释文艺心理学中一些重要的名词,帮助读者更好地理解这一领域。

1. 隐喻(Metaphor)隐喻是一种运用于文学和艺术作品中的修辞手法,通过将一个事物或概念比作另一个事物或概念来传达特定的意义。

隐喻可以是直接的,即明确地比喻一个事物为另一个事物;也可以是间接的,通过暗示和暗喻来传达意义。

隐喻在文艺作品中常被用来表达情感、描述景物或描绘人物特征,增加作品的表现力和感染力。

2. 意象(Image)意象是文艺作品中通过具体而生动的形象来表达和传达抽象概念的手法。

意象可以是视觉形象,如描述自然景物或描绘物体的外观;也可以是感觉形象,如通过声音、味道、触觉等来表现情感和心理状态。

意象在文艺作品中起到了引起读者情感共鸣和思考的作用。

3. 符号(Symbol)符号是文学和艺术作品中用来代表特定意义或象征具体概念的事物、动作或符号。

符号常常具有多重解释的特点,其意义不仅仅局限于表面的象征,而是与文化、历史和观念背景相联系的。

通过运用符号,作家和艺术家可以在作品中传达丰富而深刻的含义,引导读者探索更深层次的思考。

4. 故事结构(Narrative Structure)故事结构是文学作品中故事呈现的组织方式和基本框架。

故事结构包括起承转合、冲突和高潮等要素,决定了故事的情节展开和发展。

不同的故事结构可以在读者的心理上产生不同的影响,通过引发情感共鸣、创造悬疑或突发性的转折,使读者更加投入故事情节,产生情感和思考。

5. 角色塑造(Characterization)角色塑造是文艺作品中对人物形象进行塑造和描绘的过程。

通过对人物的言行、思想、情感等方面的刻画,作家和艺术家可以使人物形象更加立体和具有个性。

角色塑造不仅仅是对人物外表的描绘,更重要的是通过展示人物的内心世界和行为方式,使读者对人物产生共鸣和深入思考。

《文艺心理学》课件

《文艺心理学》课件
《文艺心理学》ppt课件

CONTENCT

• 文艺心理学的定义与概述 • 文艺创作心理 • 文艺欣赏心理 • 文艺批评心理 • 文艺心理学在文化创意产业中的应

01
文艺心理学的定义与概述
文艺心理学的定义
文艺心理学是一门研究文学艺 术的创作、欣赏和接受过程中 的心理活动规律的科学。
它探讨了人类在文学艺术方面 的感知、想象、情感、理解和 创造等心理过程,以及这些过 程如何影响和被文学艺术作品 所影响。
文艺心理学关注的是人类在文 学艺术领域的心理活动,旨在 揭示人类在文学艺术领域的认 知、情感和行为规律。
文艺心理学的研究对象与范围
80%
研究对象
文艺心理学的研究对象是文学艺 术的创作、欣赏和接受过程中的 心理活动规律。
100%
研究范围
文艺心理学的研究范围涵盖了文 学、艺术、审美等多个领域,包 括诗歌、小说、戏剧、绘画、音 乐等方面的心理分析。
审美教育
创作指导
运用心理学原理,指导学生进行艺术创作,激发他 们的创造力和想象力,提升艺术作品的品质。
通过培养学生的审美心理,提高他们的艺术 鉴赏能力和审美水平,促进艺术素养的全面 发展。
表演心理
研究演员的表演心理,培养他们在舞台上的 自信心和表现力,提高表演的艺术效果。
THANK YOU
感谢聆听
创作过程中的心理活动
想象与构思
艺术家在创作过程中会运用想象 和构思,将现实生活中的素材进 行加工、重组,形成独特的艺术 形象。
情感表达
艺术家通过作品表达自己的情感 和思想,这种情感表达是创作过 程中的重要环节。
审美体验
艺术家在创作过程中会沉浸在作 品所营造的审美体验中,这种体 验对于作品的完成度和质量具有 重要影响。

文艺心理学名词解释

文艺心理学名词解释

1.文艺心理学:文艺心理学是一门运用心理学和文艺学的跨学科方法来研究古今中外的文艺活动和文艺现象的重要学科。

其研究对象是审美主体在各种审美体验中的心理活动,是文艺创作和文艺接受中的心理机制。

它主要关注文艺家在文学创作中的心理运演过程;文艺作品中的心理蕴涵;文艺接受中的心理规律;以及文艺心理与社会心理的关系等一系列课题。

普通心理学:普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象一般规律的心理学分支。

普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科,是心理学最基本、最重要的基础研究。

2.心理活动:心理,也叫精神是一个人从出生后所表现出来的大脑的生理活动功能。

人的心理现象是宇宙间最复杂、最奥妙的现象之一,这种复杂的心理现象所进行的一系列的有规律的活动,称为心理活动。

3.审美体验:审美体验是一个宽泛的文艺美学的概念,它是艺术家在以审美为目的的前提下所孕育的体验,其中包括情感、思想、认识、感受等成份。

是主体凭借感受审美形式时的独特感受,在审美活动中价值创造、实现和人生新体验获得的过程,也是客体对象的意义、属性及与其他事物联系的扩展、深化过程。

审美体验表现出人们对生命意蕴和魅力的自觉追求、为获得更丰富的精神满足与享受的努力,是主动关心自己的生存状态的一种积极的生存态度。

4.审美心理机制:在审美的过程中,人的心理活动不是单一的,而是相当复杂的综合反映,是大脑整体功能的发挥,其感觉、思考、理解、想象是此起彼伏、相互联系、互相促进而形成心理机制。

5.审美阈原则:要求审美客体对审美主体的刺激在它能够使主体产生快乐或痛苦之前必须达到一定的强度和持续时间。

6.唤醒理论:这是英国行为主义心理学家贝里尼提出的。

贝里尼在对人的感觉经验进行考察时发现,人对新奇的刺激的感觉,是随着刺激的重复出现和历时的长短而展开的,刺激重复得越多,时间越长,感知表象的新奇性就会逐渐降低。

人在审美活动中获得的愉悦是由这样两种“唤醒”引起的:一种是“渐进性”唤醒,即审美情感的紧张度是随着感知和接受的过程而逐步增加的,最后到达度的临界点产生愉悦体验。

名词解释 文艺心理学

名词解释 文艺心理学

名词解释文艺心理学文艺心理学,这是一个相当有趣且充满深度的学科领域呢。

文艺心理学,简单来说,就是研究文艺创作、文艺作品和文艺接受过程中的心理现象及其规律的学科。

它就像是一座桥梁,连接着文艺和心理学这两个看似不同却又有着千丝万缕联系的领域。

从文艺创作的角度来看呀,创作者的心理状态那可是起着至关重要的作用哦。

比如说,伟大的诗人李白,他的诗作风格豪放飘逸、意境奇妙。

这背后呢,和他的性格、他的经历以及他当时的心理状态是分不开的。

李白一生渴望入仕,又经历了仕途的坎坷,他内心的豪情壮志、愤懑与洒脱都融入到了他的诗作之中。

他在创作时,内心的情感就像奔腾的江水一样,一发不可收拾。

这种强烈的创作冲动和独特的心理状态,才使得他能够写出那些传颂千古的名篇。

这就表明,创作者的人格、动机、情绪等心理因素,会直接影响到作品的风格和内涵。

再看看文艺作品本身吧。

一部优秀的文艺作品,往往蕴含着丰富的心理内涵。

就拿小说《红楼梦》来说,里面众多的人物形象,每一个都有着复杂的心理世界。

林黛玉的多愁善感、贾宝玉的叛逆与多情,这些人物的心理描写细致入微。

读者在阅读的过程中,仿佛能够走进他们的内心世界。

而从文艺心理学的角度分析,这些人物的心理刻画不仅仅是为了塑造人物形象,更是反映了当时社会的文化心理、人们的价值观和情感状态。

说到文艺接受,也就是读者或者观众对文艺作品的接受过程,这里面的心理现象也很值得研究呢。

不同的人对同一部作品可能会有完全不同的感受。

比如,有些人看《哈姆雷特》,会被哈姆雷特的优柔寡断所触动,感受到命运的无奈和人性的复杂;而有些人可能更关注剧中的复仇情节,被那种紧张刺激的情节所吸引。

这是因为读者或者观众的生活经历、文化背景、个性等心理因素的差异,导致了他们对作品的理解和感受大相径庭。

文艺心理学还涉及到很多理论呢。

像弗洛伊德的精神分析理论,就对文艺心理学产生了深远的影响。

他认为,文艺创作是创作者潜意识的表现,是被压抑的欲望的一种升华。

文艺心理学名词解释

文艺心理学名词解释

文艺心理学名词解释
文艺心理学是一门跨学科的研究领域,它结合了文学、艺术和
心理学的理论和方法,旨在探讨人类情感、意识和心理状态在文学
和艺术作品中的表达和反映。

这一领域涉及到多种名词解释,比如:
1. 情感表达,指文学和艺术作品中作者通过语言、形式和符号
等手段表达出来的情感体验,如喜怒哀乐、爱恨情仇等。

2. 意识流,是一种文学技巧,通过模拟人类思维的连续性和不
连贯性,呈现出人类意识的片段化和混乱状态,以此来探索人类心
理的复杂性和多样性。

3. 符号学解读,文艺心理学常运用符号学理论来解读作品中的
符号和象征,探讨其与人类心理的关联,比如对于颜色、动作、物
品等符号的心理学解读。

4. 情绪调节,指文学和艺术作品对观众和读者情绪的调节作用,包括情感共鸣、情感释放和情感调节等心理过程。

5. 创作心理学,关注作家和艺术家在创作过程中的心理状态和
心理活动,探讨创作灵感、创作障碍、创作动机等问题。

这些名词解释涉及到文艺作品与心理学的交叉领域,帮助人们更好地理解文学和艺术作品背后的心理机制和意义。

文艺心理学学课后题目答案

文艺心理学学课后题目答案
12
.知觉概念——阿恩海姆提出的一个新的名词,即人们感知外物时,大脑皮层就
开始了对该物的结构特征的提炼过程,而不是将这个物体的形状原原本本地印进脑
海中。
13
.简化原则——阿恩海姆提出的著名观点,即对于绘画之类的造型艺术来说,所
谓简化就是要抓住表现的结构特征,用最精粹的形式将其呈现出来。
式的变化而变化,它总是积淀着社会文化历史的蕴含。
18
.意识和活动同一原则——由社会文化历史学派提出Байду номын сангаас认为活动是人对周围现实
的能动关系的最重要的形式;认为人的活动有外部的,实践的活动,也有内部的心
理活动,而且二者是统一的。
二、问答题:
1
、试具体谈谈费希纳的某一审美原则。
定向,那就是它们几乎都意味着养育、保持、帮助、献身和肥沃、丰饶等,而这些
不能不说是人类有关母亲的集体无意识内容。正是这种深层的东西成了母亲原型在
艺术中成为永恒的感人至深的主题的一个重要原因。
6
、描述艺术活动中的自卑和超越。
答:艺术家在很多方面和处于自卑或无能状态中的儿童一样,他们的心中总是
6--18
个月)
就进入镜像阶段,人就达到一次主体性跃迁的转换点。即婴儿在镜子中看到自己,
也就是看到镜像活动与自己身体活动之间的关系时,他为自己的发现感到高兴,并
拼命向镜子靠近,以便看得更清楚些。这种识别的行动正是“我”的初次出现,也
就是所谓的“初次同化”(婴儿和镜子的合一)。
10
拥有着某种目标,而且往往是由想象而生的优越性目标,因而,艺术家的内心充满
了诸如此类的心理冲突:贫乏和富有,附属性和支配性,苦难和幸福,无知和全知

《文艺心理学》概述》课件

《文艺心理学》概述》课件

结语
1 文艺心理学的未
来发展
展望文艺心理学未来 的研究方向和发展趋 势。
2 文艺心理学在实
践中的应用
探讨文艺心理学在教 育、治疗和创造力发 展等领域的应用。
3 文艺心理学的意
义和价值
总结文艺心理学对个 体和社会的意义和价 值。
《文艺心理学》概述
文艺心理学是研究文艺作品与人们心理之间关系的学科,探讨了文
什么是文艺心理学
1 文艺心理学定义及起源
介绍文艺心理学的定义以及它是如何起源和发展的。
2 文艺心理学与心理学的关系
讨论文艺心理学与心理学的相互关系和相互影响。
3 文艺心理学的研究范围
2 创作者的文艺语言
介绍创作者如何通过文艺语言表达内心情感和思想。
3 创作过程中的心理作用
讨论创作过程中心理因素对作品创作的影响。
文艺鉴赏与心理
1 鉴赏者的心理反应 2 鉴赏过程中的心
理作用
解析鉴赏者对文艺作
品的情感和认知反应。
探讨鉴赏过程中的心
理因素对体验和评价
的影响。
3 文艺作品的心理
传达
讨论文艺作品如何通 过鉴赏者的心理来传 达情感和思想。
探讨文艺心理学的研究范围,包括其研究的对象和内容。
文艺作品与心理
1 文艺作品的心理
作用
解释文艺作品对人们 心理状态和情绪的影 响。
2 文艺作品的心理
效应
介绍文艺作品对人们 行为和思维的影响。
3 文艺作品的心理
价值
讨论文艺作品对人们 精神和心理健康的积 极意义。
文艺创作与心理
1 创作者的文艺心理
探讨创作者在创作过程中的心理状态和体验。

文艺心理学

文艺心理学

《文艺心理学》导论一、名词解释:1.文艺心理学——文艺心理学是“心理文艺学”或“心理学美学”,是文艺学或美学的一个分支,这是从心理学的角度来研究文艺创作,文艺作品和文艺接受中的问题。

2.普通心理学——普通心理学是研究人类普遍心理的学科,研究方法多采用实验方法,力求定量定性。

3.心理活动——即把审美主体的心理当做一种人类活动,一种人类的精神活动。

它是动态的,不是静止的,是多面的,不是单一的,是相互联系的不是彼此孤立的。

4.审美体验——是人的一种生命体验。

作为一种心理活动,它指向人的生命,具有强烈的情感色彩,常常使人进入心醉神迷、物我两忘的境界,这种心理活动又是以经验作为基础的,它是对经验带有感情色彩的回味、反刍和体现。

5.审美心理机制——艺术创作过程和艺术接受过程中,语言、视觉、情感、记忆的各自功能和相互联系相互作用。

另外还是审美主体心理活动的社会实践性。

二、问答题:1、文艺心理学同文艺学其他分支相比,有什么优势?答:文艺心理学既不同于文艺社会学,也不同于文艺哲学,它有自己独特的研究对象,研究角度和研究方法,它把研究的重点从审美客体转向审美主体,它在一定程度上抛弃了“自上而下”的方法,而采用了“自下而上”的方法,它不是高度思辨和演绎的方法,而是经验的实记的和归纳的方法。

与文艺哲学相比,对文艺现象作微观的把握很准确,与文艺社会学比,顾及了文艺活动的全部丰富性和复杂性,充分重视了艺术家的个性。

2、文艺的心理学的研究对象是什么?答:文艺心理学研究对象是审美主体在一切审美体验中的心理活动,是文艺创作和文艺接受活动中的审美心理机制。

这样,艺术家的心理特性,艺术创作的动力,艺术创作的心理流程,艺术伤口的心理蕴含,艺术接受的心理规律等,就自然成了文艺心理学的主要课题。

3、文艺心理学同普通心理学是什么关系?答:普通心理学和文艺心理学关系最为密切,它在文艺心理学研究中占有特殊地位,文艺心理学研究离开普通心理学是很难完成的。

文艺心理学

文艺心理学

文艺心理学是心理学的一个分支。

它主要研究作家和艺术家如何通过观察,体验和对现实生活的分析来积累和完善材料,并在感知和记忆的基础上进行创造性的想象。

整个系统主要由创造心理,欣赏心理和评论心理组成。

文艺心理学是心理学的一个分支,研究文艺创作过程,欣赏者的感受,对艺术作品的理解等。

文艺心理学的主要研究方向是如何通过观察,体验和分析现实生活来积累和完善材料。

基于感知和记忆的创造性想象过程;情感,抽象思维与想象活动之间的关系;研究作家和艺术家的特征,例如兴趣,爱好,能力,性格,气质及其对创作的影响;基于感知和记忆的创造性想象过程研究在欣赏文学和艺术作品的过程中,如何感受和理解作品并引起情感共鸣;如何通过文学艺术作品和艺术活动丰富和改善人们的精神生活,激发人们的意志和热情;如何培养年轻人对文学艺术的兴趣,欣赏和创造的能力,以及如何提高他们的审美和创造能力等。

中国古代文学对文学心理学的研究有许多精彩的见解。

在《乐记》中,分析了音乐与人们心理活动之间的关系。

由南朝梁六协撰写的《文心雕龙》,更加全面地分析了作者的想象力活动,情感功能,突然的灵感以及作者与欣赏者的性格与创造之间的关系。

后世的许多诗词和CI演讲也具有丰富的文学心理学思想。

在西方,在17和18世纪之后,随着美学研究的不断深入,审美心理学已成为人们特别关注的领域。

德国心理美学家利普斯提出了移情理论。

根据他的心理分析理论,弗洛伊德将作家的创造性活动以及读者的欣赏和共鸣视为升华被压抑的潜在性本能的必要条件。

他的门徒荣格发展了心理分析理论,并提出了“集体无意识”的概念来分析文学和艺术的心理现象。

根据格式塔心理学的理论,美国的阿恩海姆(Arnheim)撰写了艺术和视觉知觉,强调了文学心理学的整体概念。

1930年代,中国美学家朱光潜写了《文学与艺术心理学》一书,系统地介绍了以前的文学心理学研究。

英格兰的尼达姆(Nidam)撰写的《关于19世纪法国和英国社会美学发展的书》清楚地提出了文学心理学的研究以及美学心理学在整个美学研究中的地位。

2021自考《文艺心理学》考点第二章名词解释

2021自考《文艺心理学》考点第二章名词解释

2021自考《文艺心理学》考点第二章名词解释
第二章艺术家与体验一、名词解释:
1、艺术体验——所谓体验是经验中见出意义、思想和诗意的部分,而艺术体验是艺术家个体生命体验。

2、体验生成——指艺术家审美心理结构的建构过程。

它多是处于两种联系中,一是与艺术家在特按时期所处的外部社会环境的联系;一是与艺术家个人经历中早期经验以及由教育和各种活动所形成的心理反应图式的联系。

3、童年经验——指“童年体验”。

童年经验是指一个人在童年(包罗从幼年到少年)的生活经历中所获得的心理体验的总和,包罗童年时的各种感受、印象、记忆、情感、知识、童志等。

4、缺失性体验——指主体对各种缺失(精神的和物质的)体验。

5、崇高体验——是艺术家经由自然或社会的某种外在刺激所唤醒的压抑在内心的带有痛楚和狂喜成分的激情体验。

6、超越体验——指艺术家超越实用功利和超越个体实存时的经历和感受。

7、孤独体验——指艺术家在世态创造过程中所感到的孤独绝望的体验心理。

8、神秘体验——神秘体验包含三个要点:一是假定并相信一种超越性的终极现实的存在;二是这种终极现实是超日常经验、感官经验与逻辑理性的,它只有通过神秘的直觉、契合、顿悟、启示等才能把握;三是当主体通过神秘的感悟与“最高的存在”达到契合时,会产生一种迷狂式的同一性体验。

9、归依体验——归依体验是艺术家在寻找精神家园的过程中达到的神圣的境界,一种结束无意义的生活以后重新获得生活意义的充实感、安适感与幸福感。

汉语言文学文艺心理学复习资料

汉语言文学文艺心理学复习资料

导论名词解释:文艺心理学——文艺心理学是“心理文艺学”或“心理学美学”,是文艺学或美学的一个分支,这是从心理学的角度来研究文艺创作,文艺作品和文艺接受中的问题。

普通心理学——普通心理学是研究人类普遍心理的学科,研究方法多采用实验方法,力求定量定性。

心理活动——即把审美主体的心理当做一种人类活动,一种人类的精神活动。

它是动态的,不是静止的,是多面的,不是单一的,是相互联系的不是彼此孤立的。

审美体验——是人的一种生命体验。

作为一种心理活动,它指向人的生命,具有强烈的情感色彩,常常使人进入心醉神迷、物我两忘的境界,这种心理活动又是以经验作为基础的,它是对经验带有感情色彩的回味、反刍和体现。

审美心理机制——艺术创作过程和艺术接受过程中,语言、视觉、情感、记忆的各自功能和相互联系相互作用。

另外还是审美主体心理活动的社会实践性。

问答题:1、文艺心理学同文艺学其他分支相比,有什么优势?答:文艺心理学既不同于文艺社会学,也不同于文艺哲学,它有自己独特的研究对象,研究角度和研究方法,它把研究的重点从审美客体转向审美主体,它在一定程度上抛弃了“自上而下”的方法,而采用了“自下而上”的方法,它不是高度思辨和演绎的方法,而是经验的实记的和归纳的方法。

与文艺哲学相比,对文艺现象作微观的把握很准确,与文艺社会学比,顾及了文艺活动的全部丰富性和复杂性,充分重视了艺术家的个性。

2、文艺的心理学的研究对象是什么?答:文艺心理学研究对象是审美主体在一切审美体验中的心理活动,是文艺创作和文艺接受活动中的审美心理机制。

这样,艺术家的心理特性,艺术创作的动力,艺术创作的心理流程,艺术伤口的心理蕴含,艺术接受的心理规律等,就自然成了文艺心理学的主要课题。

3、文艺心理学同普通心理学是什么关系?答:普通心理学和文艺心理学关系最为密切,它在文艺心理学研究中占有特殊地位,文艺心理学研究离开普通心理学是很难完成的。

同时,它们又是两门学科,有不同的研究方法和研究对象。

文艺心理学朱光潜摘抄

文艺心理学朱光潜摘抄

文艺心理学朱光潜摘抄
摘要:
一、文艺心理学的概念
二、朱光潜的文艺心理学理论
1.艺术创作的心理过程
2.艺术欣赏的心理过程
3.艺术价值评判的心理基础
三、朱光潜理论的启示和影响
正文:
文艺心理学是一门研究文艺创作、欣赏和评价等过程中人的心理活动和现象的学科。

朱光潜是我国著名的文艺理论家,他的文艺心理学理论对我国文艺学界产生了深远的影响。

朱光潜认为,艺术创作的心理过程包括以下几个方面:首先,艺术家在创作过程中对客观世界的感知和理解;其次,艺术家对内心世界的挖掘和表现;最后,艺术家的审美理想和审美趣味在创作中的体现。

在这个过程中,艺术家的情感、想象和思维都发挥着重要作用。

在艺术欣赏的心理过程中,朱光潜强调观众的主观能动性。

他认为,观众在欣赏艺术作品时,需要运用感知、理解和联想等心理功能,与艺术家进行心灵沟通,从而产生共鸣和美感。

同时,他还指出,艺术欣赏是一种再创造的过程,观众可以从中获得独特的审美体验。

朱光潜认为,艺术价值评判的心理基础是观众的审美心理需求。

他在研究
过程中,详细分析了审美心理需求的多样性、层次性和发展性,以及这些需求在艺术价值评判中的作用。

此外,他还强调,艺术作品的价值评判应遵循客观性和公正性原则,尊重艺术创作的规律和艺术家的个性。

朱光潜的文艺心理学理论为我们提供了宝贵的启示。

首先,我们应该注重对文艺心理学的研究,深入探讨文艺创作、欣赏和评价等过程中的心理现象,为文艺事业的发展提供理论支持。

其次,我们应该提高自己的审美素养,培养健康的审美心理,更好地欣赏和评价艺术作品。

《文艺心理学》

《文艺心理学》

《文艺心理学》《文艺心理学》导论一、名词解释:1.文艺心理学——文艺心理学是“心理文艺学”或“心理学美学”,是文艺学或美学的一个分支,这是从心理学的角度来研究文艺创作,文艺作品和文艺接受中的问题。

2.普通心理学——普通心理学是研究人类普遍心理的学科,研究方法多采用实验方法,力求定量定性。

3.心理活动——即把审美主体的心理当做一种人类活动,一种人类的精神活动。

它是动态的,不是静止的,是多面的,不是单一的,是相互联系的不是彼此孤立的。

4.审美体验——是人的一种生命体验。

作为一种心理活动,它指向人的生命,具有强烈的情感色彩,常常使人进入心醉神迷、物我两忘的境界,这种心理活动又是以经验作为基础的,它是对经验带有感情色彩的回味、反刍和体现。

5.审美心理机制——艺术创作过程和艺术接受过程中,语言、视觉、情感、记忆的各自功能和相互联系相互作用。

另外还是审美主体心理活动的社会实践性。

二、问答题:1、文艺心理学同文艺学其他分支相比,有什么优势?答:文艺心理学既不同于文艺社会学,也不同于文艺哲学,它有自己独特的研究对象,研究角度和研究方法,它把研究的重点从审美客体转向审美主体,它在一定程度上抛弃了“自上而下”的方法,而采用了“自下而上”的方法,它不是高度思辨和演绎的方法,而是经验的实记的和归纳的方法。

与文艺哲学相比,对文艺现象作微观的把握很准确,与文艺社会学比,顾及了文艺活动的全部丰富性和复杂性,充分重视了艺术家的个性。

2、文艺的心理学的研究对象是什么?答:文艺心理学研究对象是审美主体在一切审美体验中的心理活动,是文艺创作和文艺接受活动中的审美心理机制。

这样,艺术家的心理特性,艺术创作的动力,艺术创作的心理流程,艺术伤口的心理蕴含,艺术接受的心理规律等,就自然成了文艺心理学的主要课题。

3、文艺心理学同普通心理学是什么关系?答:普通心理学和文艺心理学关系最为密切,它在文艺心理学研究中占有特殊地位,文艺心理学研究离开普通心理学是很难完成的。

文艺心理学

文艺心理学

一、名词解释:迷狂说P15 缺失性体验P 集体潜意识异质同构审美移情审美距离说逆向情感崇高体验唤醒理论定向倾斜简化原则自我实现高原体验艺术体验经验表现性童年经验超越体验、归依体验文学语言法则简答题:二、简述高峰体验及其特征1、经验与体验的联系与区别。

2、文艺心理学的研究对象是什么?3、格式塔文艺心理学是如何解释文学创作过程中的心物关系的?4、弗洛依德人格结构理论包含哪些内容?你是怎么理解其内涵与关系的?5、描述艺术活动中的自卑与超越6、马斯洛的需要层次理论及其内涵7、简述体验在文学活动中的美学功能8、审美距离说的内涵是什么?9、简述西方美学的心理学转向。

10、艺术家的超越体验及其内涵11、简述艺术体验生成的特征三、分析题:1、阿恩海姆认为“一棵垂柳之所以看上去是悲哀的,正是因为垂柳枝条下垂的形状及其柔软性和悲哀的心理结构具有相似性的缘故”,请结合相关理论谈谈你的看法。

2、六朝的文论家刘勰在《文心雕龙》中说“情者文之经”,这正说出了主体心理体验的重要特征,请谈谈你对此的理解。

3、著名诗人北岛写过这样一首让人印象深刻的诗,诗名叫《生活》,内容只有一个字“网”。

请结合所学相关理论,谈谈你对这首诗的理解。

4、荣格曾经说“不是歌德创造了《浮士德》,而是浮士德造就了歌德”,请你谈谈对这句话的理解。

5、毕加索晚年蜚声世界,有一次他去参观画展,他出人意料地说:“我和他们(指儿童)一样大的时候,就能画的和拉斐尔一样了,但是我要学会像他们(指儿童)这样画,却花去了我一生的时间。

”请结合相关理论谈谈你的看法。

6、王国维在《人间词话》中说“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。

入乎其内,故能写之。

出乎其外,故能观之。

入乎其内,故有生气。

出乎其外,故有高致。

”结合体验与艺术活动的同构关系,谈谈你的理解。

7、福楼拜在他的信札里有一段话描写他写《包法利夫人》的经过:“写书时我把自己完全忘去,创造什么人物就过什么人物的生活,真是一件快事。

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14)需要层次:在马斯洛看来,人的需要可分为7个层次,犹如一座金字塔。它们由低级
高级分别为:生理需要,安全需要,归属于爱的需要,尊重的需要,认识需要,审美需要以及 自我实现的需要。
15)自我实现:自我实现乃是实现个人的理想,抱负,充分发挥自己的潜能,希望完成和
9.形式征服题材:艺术创作最终达到的内容与形式的和谐统一,不是形式 消极适应题材的结果,恰好相反,是形式与题材的对立,冲突,最终形式征服题材的结果。
10.对立原理;人和动物的表情动作,都遵循着“对立原理”,某种表情动作是以与之相反的表情动作为条件。
11.题材情感;由题材本身所引发的情绪感受。
7、原型:它是一种在文学作品中反复出现的象征模式,他构成了一种特定的
文学传统,把历史上个别作品串联在一起,具有约定俗成的语义关联,通过这种原型意象,我们可以从一个特定的角度发现文学 的历史线索。
8.惯用语:我们暂且把它理解为文学史中对于某种主题的惯例化的表达语码。
5)人格结构:包括本我自我和超我。本我,它是原始的,生来就有的潜意识的部分,遵
顺应本能冲动的愉快原则。自我代表理智,以现实的原则控制本我的活动。一方面需要加
本我,另一方面又要输还本我的紧张程度,当然这种舒缓协调与现实。超我是伦理化的我
有理想的特征。它一方面约束自我的非理性冲动,另一方面又比自我更进一步,遵循理想
1)审美阀原则:这一原则运用于意识水平,它要求刺激在它能够使主体
生快乐或痛苦之前必须达到一定的强度和持续时间。换言之,进入审美阀限的刺激,才可
唤起审美愉悦。
2)唤醒理论:一是“渐进性”的唤醒;它使情感达到适当程度,其过程是紧张情绪的适递增
递增 二是“亢奋性”的唤醒;情感超过可意的程度而剧烈上升,然后在唤醒下
退时获得一种解除的愉快
3)潜意识:潜意识是人类精神活动最深层和最原始的部分,在这个层面中充满着不容于社会的各种本能和欲望,它们时刻想冲去前意识和意识的层面表现出来
4)俄狄浦斯情结:男孩的杀父娶母情结,又叫恋母情结。
11)表现性:表新型也就是艺术品中的“格式塔质”,它在作品各组成部分的联系中呈现
来的总体性质。或者说是由可见的艺术品表现出来的不可见的意蕴。
12)知觉概念: 阿恩海姆提出,人们感之外物时,大脑皮层就开始了对该物的结构特征
提炼过程,而不是将这个物体的形状原原本本的印进脑海中。冲这个意义上说,感知的确具有抽象性 13)简化原则:在啊恩海姆看来,对于绘画之类的造型艺术来说,所谓简化就是抓住表现对象的结构特征, 用最精粹的形式将其表现出来。
己能力相称的工作,越来越成为自己所期盼的人物的需要。
16)高峰体验:指人在进入自我实现和自我超越的状态可能感受到的一种欢乐至极的体验。
17)决定论原则:在社会文化历史学派看来,心理决定于生活方式,并且随着生活方式的
化而变化,它总是积淀着社会文化历史的蕴含。
4.心理唤醒;:由简单过渡到复杂,由直白进入到曲折,由缓慢发展到紧张的渐近过程。
5.技巧的发生:艺术技巧的发生于人的原始心理有直接的关系,一是节奏的发生;二是人类的模仿;三是拟人。
6.母题;:它是文学作品中反复出现的因素,它可以是一个事件、一种模式、一种手法、一种叙述程式或某个惯用语。它必须是一种城市化、惯例化的文学传统、这是它与主题的基本区别。
18)意识与活动同一原则:他们认为活动是人对周围现实的能动的关系的重要形式。正是
活动中,现实对着客观现实的心理反应,被反映的东西化为主观映象,转化为观念的东西,同 时也正是在活动中,观念的东西转化为活动的客观产物,转化为物质的东西。他们认为人的 活动有外部的,实践的活动,也 有内部的心理活动,而且二者是统一的。
18)意识与活动同一原则:他们认为活动是人对周围现实的能动的关系的重要形式。正是
活动中,现实对着客观现实的心理反应,被反映的东西化为主观映象,转化为观念的东西,同 时也正是在活动中,观念的东西转化为活动的客观产物,转化为物质的东西。他们认为人的 活动有外部的,实践的活动,也 有内部的心理活动,而且二者是统一的。
12.形式情感;由形式本身所引发的情绪感受。
4审美体验: 是人类的一种生命体验,作为一种心理活动,他指向人的生命,是强烈的情感色彩,常常使人进入心醉神迷,物我两忘的境界,而这种心理活动又是以经验作为基础,它是对精神带有情感色彩的回味,反刍和体现。
5审美心理机制:艺术创作过程和艺术被接受过程中,语言,视觉,情感,记忆和各自功能和相互联系,相互作用及审美主体的心理活动的社会实践。
系时,他为自己的发现感到高兴,并拼命向镜子靠近,以便看的更清楚。这种意识的行动
是“我”的初次出现,也就是所谓的初次同化(婴儿和镜子的合一)。
10)同行性:又称为异质同构。认为在知觉活动中,在作为对象的物理现象与作为认知主
的人的大脑生理现象之间存在某种同行关系
11)表现性:表新型也就是艺术品中的“格式塔质”,它在作品各组成部分的联系中呈现
来的总体性质。或者说是由可见的艺术品表现出来的不可见的意蕴。
12)知觉概念: 阿恩海姆提出,人们感之外物时,大脑皮层就开始了对该物的结构特征
提炼过程,而不是将这个物体的形状原原本本的印进脑海中。冲这个意义上说,感知的确具有抽象性 13)简化原则:在啊恩海姆看来,对于绘画之类的造型艺术来说,所谓简化就是抓住表现对象的结构特征, 用最精粹的形式将其表现出来。
5)人格结构:包括本我自我和超我。本我,它是原始的,生来就有的潜意识的部分,遵
顺应本能冲动的愉快原则。自我代表理智,以现实的原则控制本我的活动。一方面需要加
本我,另一方面又要输还本我的紧张程度,当然这种舒缓协调与现实。超我是伦理化的我
有理想的特征。它一方面约束自我的非理性冲动,另一方面又比自我更进一步,遵循理想
名词解释:
1文艺心理学:它是“心理文艺学”或“心理学美学”是文艺学或美学的一个分支,这是从心理学的角度来研究文学创作,文艺作品和文艺接受中的问题。
2普通心理学:普通心理学是研究人类普通心理的学科,研究方法采用实验方法力求定量定性。
3心理活动: 即把审美主体的心理当做一种人类活动,一种人类的精神活动,它是动态的,多面的,相互联系的,不是彼此孤立的。
原则。
6)集体无意识:集体无意又被称为种族无意识,它是整个人类所共有的,产生预被遗传
大脑结构中的一种先天就存在的无意识。
7)原型:原型指的是集体无意识中一种先天倾向,是心理经验的一种先在决定因素,它
个体以其原本祖先但是面临的类似的情境所表现的方式去行动。原型尽管是归属于集体无 意识,但却能体验为一种印象式意象。
8)自卑:原指来源于器质性缺陷的自卑感,后兼指种族歧视造成的少数民族儿童自卑感。
9)镜像阶段:拉康认为,人初涉世界是非主体的,不分化的存在,在我于物之间并没有
么区别。但是到了一定的年龄阶段(大约6~18个月),也就进入镜像阶段,人就达到一次
体性跃迁的转换点。当婴儿在镜子中看到自己,也就看到镜像活动与自己身体活动之间的
原则。
6)集体无意识:集体无意又被称为种族无意识,它是整个人类所共有的,产生预被遗传
大脑结构中的一种先天就存在的无意识。
7)原型:原型指的是集体无意识中一种先天倾向,是心理经验的一种先在决定因素,它
个体以其原本祖先但是面临的类似的情境所表现的方式去行动。原型尽管是归属于集体无 意识,但却能体验为一种印象式意象。
退时获得一种解除的愉快
3)潜意识:潜意识是人类精神活动最深层和最原始的部分,在这个层面中充满着不容于社会的各种本能和欲望,它们时刻想冲去前意识和意识的层面表现出来
4)俄狄浦斯情结:男孩的杀父娶母情结,又叫恋母情结。
1)审美阀原则:这一原则运用于意识水平,它要求刺激在它能够使主体
生快乐或痛苦之前必须达到一定的强度和持续时间。换言之,进入审美阀限的刺激,才可
唤起审美愉悦。
2)唤醒理论:一是“渐进性”的唤醒;它使情感达到适当程度,其过程是紧张情绪的适递增
递增 二是“亢奋性”的唤醒;情感超过可意的程度而剧烈上升,然后在唤醒下
8)自卑:原指来源于器质性缺陷的自卑感,后兼指种族歧视造成的少数民族儿童自卑感。
9)镜像阶段:拉康认为,人初涉世界是非主体的,不分化的存在,在我于物之间并没有
么区别。但是到了一定的年龄阶段(大约6~18个月),也就进入镜像阶段,人就达到一次
体性跃迁的转换点。当婴儿在镜子中看到自己,也就看到镜像活动与自己身体活动之间的
1.文学语言法则:它指文学语言组织的意义系统(包含心里蕴含)的具有表现方式及其相应的构成规律。它包括内指性、音乐性、陌生化和本色化。
Hale Waihona Puke 2.文学语言层面:从文学语言层面可见出温馨的丰富心理蕴含。它从不同角度可以划分为四个层面:语音、文法、辞格和语体。
3.叙述行为:它是运用言辞的行为,艺术家的叙述行为就是如何运用言词来创造一个幻想世界的举动。
己能力相称的工作,越来越成为自己所期盼的人物的需要。
16)高峰体验:指人在进入自我实现和自我超越的状态可能感受到的一种欢乐至极的体验。
17)决定论原则:在社会文化历史学派看来,心理决定于生活方式,并且随着生活方式的
化而变化,它总是积淀着社会文化历史的蕴含。
14)需要层次:在马斯洛看来,人的需要可分为7个层次,犹如一座金字塔。它们由低级
高级分别为:生理需要,安全需要,归属于爱的需要,尊重的需要,认识需要,审美需要以及 自我实现的需要。
15)自我实现:自我实现乃是实现个人的理想,抱负,充分发挥自己的潜能,希望完成和
系时,他为自己的发现感到高兴,并拼命向镜子靠近,以便看的更清楚。这种意识的行动
是“我”的初次出现,也就是所谓的初次同化(婴儿和镜子的合一)。
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