失落的一角(大字版)
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失落的一角读书笔记《失落的一角》读书笔记_500字有人说每个人都是上帝咬了一口的苹果,如果他咬得大,你的缺陷就比较多,如果他咬得小,你的缺陷就很少。
今天我就读了一个关于缺陷和满足的故事——《失落的一角》。
日记故事的主人公量个缺了一角的圆,他的一个角遗失了,他很不开心,于是唱着歌去寻找那失落的一角。
有寻找有过程中,有时他和虫子说话,闻闻花香,他掉进过坑里,也遇到过许多不合适的角。
有一天,他终于找到了那失落的一角!可是,他再也不能唱歌了,他把那一角放下,从容地离开了……这就是《失落的一角》讲述的主要内容。
这是一个绘本,是我们能最快读完的一本书,也是值得我们用一生的时间去咀嚼的一本书。
读了这本书,我的收获是每个人都想去追求完美,可人不是完美的,就像故事中的圆,他的身体没有缺陷了,可是他又失去了很多,例如他不能唱歌了,不能和小虫谈心了……总之,他失去了属于自己的那一份快乐。
这让我懂得了追求完美的过程是美好的、快乐的,可结果却不一定是自己想象的那么好,我就对这个道理有很深的感受。
《失落的一角》这本书很形象地比喻了我们的人生,生活中我们追求完美,但是在追求的过程中,我们会遇到许多坎坷,有悲欢离合,有酸甜苦辣,但是这个过程是有价值的,这就是生活。
我们每个人都有那失落的一角,如果你找到了,也许并不会使你快乐,有时候得到了只是短暂的满足,但是我们总会去追求。
总之,在《失落的一角》中,我悟出了很多道理,我推荐你去读一读了《失落的一角》!五年级风儿雨惜《学雷锋做一个有道德的人》读后有感_500字学习雷锋,好榜样。
忠于革命,忠于党……每当我的耳畔响起这首歌谣,我就会想起那位全心全意为人民服务的楷模——雷锋同志。
于是,借着假期,我阅读了《学雷锋做一个有道德的人》这本书。
从这本书中,我了解到雷锋是一个孝老爱幼、诚实守信、正直勇敢、勤俭节约的人。
雷锋同志虽然英年早逝,但是作为一名中国人民解放军战士,他助人无数,而我们身边也有许多活雷锋。
失落的一角作文6篇
失落的一角作文6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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失落的一角作文精彩10篇
失落的一角作文精彩10篇失落的一角篇一有一个失落的圆,名叫小圆,它来自圆满村庄。
可它并不圆满,它非常失落。
圆满村庄每年都会举行速度比赛,可小圆没有参赛资格,因为它差了一个角。
离速度比赛还有10个月,小圆决定去寻找那一个角,那一个离开它的角。
我们的小圆一路慢慢地走着,它哼着小曲,欢乐的唱着:“我是一个缺了一角的圆,我要去寻找那一个合适我的角,啦啦啦,我要去寻找那一个合适我的角。
啦啦啦,我在这里交朋友,看风景,我呀多快乐。
”这一路上,小圆经历了无数的困难。
冬天来了,大雪纷飞,将小圆淹没。
从山上隐隐约约看到山坡上有个小尖儿,小圆努力的爬上去,看到的却是一个很老的枯树枝;路过河边,看到一个缺圆的小角,小圆努力把小角拉到岸边,却一点也不合适。
作文一路上,小圆遇见了很多的角,可有的太大,有的太小,有的一点都不配合。
有的把它的肚子扎破,痛死小圆了!有的甚至还跳到小圆的头上玩。
离速度比赛还剩短短的一周了,小圆真是着急呀!“真希望快点找到那个角啊!”说曹操,曹操就到。
一个看起来很合适的角出现了。
“我们看起来很合适,要不你来试试我吧。
”“好合适呀!我们一起去参加速度比赛吧!”“好啊,一定要夺冠。
”他们一起回到圆满村庄,参加了速度大赛,果然成为了冠军。
可不知为什么,小圆却放下了那一角,离开了圆满村庄,所有人都很不解。
难道,小圆只是为了夺冠?小圆觉得生活不只有比赛,还有许多风景等它去看,有许多朋友等它去交。
失落的一角作文篇二有一个圆缺了一个角,他很不快乐,所以他要去寻找丢失的那块角。
有时,他要忍受日晒,接着又是一场冰凉的雨。
有时,冰雪把他冻僵了,之后,太阳又出来帮他取暖。
他一边滚动一边说:“我要找到我那失落的一角,我要找到我那失落的一角,啊哈哈,上路啦。
”因为他缺了一角,滚的不快了,所以它可以停下来闻闻花香,和小虫说说话。
他轻轻地对小虫说:“小虫,你能和我一起去找我的角吗?”“不行呀,出去我会被吃掉的。
”小虫委婉地拒绝了。
2024年《失落的一角》读书笔记(15篇)
2024年《失落的一角》读书笔记(15篇)《失落的一角》读书笔记1有人说:“每个人都是上帝咬了一口的苹果,如果他咬得大,你的缺陷就比较多,如果他咬得小,你的缺陷就很少。
”今天我就读了一个关于缺陷和满足的故事——《失落的一角》。
日记故事的主人公量个缺了一角的圆,他的一个角遗失了,他很不开心,于是唱着歌去寻找那失落的一角。
有寻找有过程中,有时他和虫子说话,闻闻花香,他掉进过坑里,也遇到过许多不合适的角。
有一天,他终于找到了那失落的一角!可是,他再也不能唱歌了,他把那一角放下,从容地离开了……这就是《失落的一角》讲述的主要内容。
这是一个绘本,是我们能最快读完的一本书,也是值得我们用一生的时间去咀嚼的一本书。
读了这本书,我的收获是:每个人都想去追求完美,可人不是完美的,就像故事中的圆,他的身体没有缺陷了,可是他又失去了很多,例如:他不能唱歌了,不能和小虫谈心了……总之,他失去了属于自己的那一份快乐。
这让我懂得了:追求完美的过程是美好的、快乐的,可结果却不一定是自己想象的那么好,我就对这个道理有很深的感受。
《失落的一角》这本书很形象地比喻了我们的人生,生活中我们追求完美,但是在追求的过程中,我们会遇到许多坎坷,有悲欢离合,有酸甜苦辣,但是这个过程是有价值的,这就是生活。
我们每个人都有那失落的一角,如果你找到了,也许并不会使你快乐,有时候得到了只是短暂的满足,但是我们总会去追求。
总之,在《失落的一角》中,我悟出了很多道理,我推荐你去读一读了《失落的一角》!《失落的一角》读书笔记2在书的海洋中,有许许多多的精品,也有许多很特别的书籍。
我在暑假期间刚读到的《失落的一角》就是一本很特别的书,这是美国作家谢尔·希尔弗斯坦的传世经典,我被它有趣的画面深深地吸引住了。
这本书的主人公是一个小圆球,不知什么原因,它缺了一角,于是,它出发去找它那缺失的一角,它一边唱着欢快的歌儿一边寻找着,可是,有些角太小,有些又太尖……总是不合适自己,不是自己缺失的那一角。
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案(1)
幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。
该故事选自教材第四章《情感教育与审美培养》的第二节。
详细内容主要讲述了主人公小三角形在寻找失落的一角的过程中,历经曲折,最终找到属于自己的完美角落,从而认识到每个人的独特性和自我价值的故事。
二、教学目标1. 让学生通过聆听和阅读绘本故事,培养他们的情感态度和审美观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力,认识自己的独特性,增强自信心。
3. 培养学生的合作意识和团队精神,提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点:让学生理解故事中寓意的人生哲理,认识到自己的独特性和价值。
教学重点:培养学生聆听、阅读绘本的兴趣,提高他们的情感态度和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《失落的一角》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于寻找友谊的实践情景,引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本故事:a. 教师朗读故事,学生跟随教师一起阅读。
b. 教师提问,学生回答,共同探讨故事中的寓意。
3. 例题讲解:a. 出示一道关于故事情节的选择题,引导学生运用所学知识进行分析。
b. 解题过程详细讲解,让学生理解故事中的道理。
4. 随堂练习:a. 学生分小组,根据故事内容设计一个类似的寻找友谊的情景剧。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 主要内容:a. 小三角形寻找失落的一角的过程。
b. 寓意:认识自己的独特性和价值。
c. 合作意识和团队精神。
七、作业设计1. 作业题目:a. 画一幅关于小三角形找到失落的一角的画。
b. 写一篇关于《失落的一角》的故事感悟。
2. 答案:a. 画中体现出小三角形找到失落的一角后的喜悦和自信。
b. 文章中包含对故事寓意的理解和个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,对自己的教学方法和学生的学习效果进行反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。
失落的一角(精美版绘本)ppt课件
1
它缺了一角。 它不快乐。
2
所以,它动身去找它 那失落的一角。
3
它一边滚动,一边唱着歌: “噢,我在找我那失落的一角,
我在找我那失落的一角。 嗨——哟——哟,我要去, 寻找我那失落的一角。”
4
有时在太阳底下曝晒,
5
但接着又淋了场冰凉的雨。
6
有时被冰雪冻僵了,但接 着太阳出来了,身子又暖 和过来。
7
因为缺了一角,它滚不 了太快,所以它会停下 来,和虫儿说说话。
8
有时它会超过一只甲虫。
9
有时甲虫又超过了它。
10
或者闻闻花香。
11
这是它最美好的时光。
12
穿过沼泽与丛林。
13
撞到石墙
14
上山。
15
下山。
16
就这样不停地滚动,漂洋过海。 “噢,我在找我那失落的一角, 跨过高山,越过海洋, 历经千辛万苦, 我在找我那失落的一角。”
17
直到有一天,啊,它终于找到了! “我找到了我那失落的一角,”它唱道, “我找到了我那失落的一角, 历经千辛万苦, 我找到了我那……”
“等一等,”那一角说道, “你先别唱什么历经千辛万苦……”
18
“我不是你失落的一角。 我不是任何人的一角。 我就是我。 就算我是别人失落的一角, 那也不会是你的!”
历——千——
找——
我……”
天啊!现在,
它完整了,
可是它却连歌都唱不了了。
37
“啊!”它想道, “原来是这样!”
于是,它停下来……
38
把那一角轻轻地放下,
39
慢慢地往前滚动。
40
它一边滚动,一边清亮地唱着——
2024年大班语言教案《失落的一角》
2024年大班语言教案《失落的一角》一、教学内容本节课选自大班语言领域,教材为《失落的一角》。
详细内容包括:教材第一章节“失落的一角在哪里”,通过趣味故事引入对语言文字的认识;第二章节“一起寻找失落的一角”,着重培养学生的观察力和想象力;第三章节“一角的重逢”,通过故事结局引导学生体会友谊、互助的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节,理解失落的一角的意义;2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力;3. 引导学生体验友谊、互助的情感,培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:学生对故事情节的理解,以及对故事寓意的把握。
教学重点:培养学生的观察力、想象力和表达能力,以及友谊、互助的情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具:教学课件、故事挂图、失落的一角道具;2. 学具:学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过一个趣味情景引入,让学生观察教具“失落的一角”,激发学生的好奇心和兴趣;2. 讲解:详细讲解故事第一章节,引导学生关注故事情节,认识新词汇;3. 实践:分组让学生用画纸、彩笔、剪刀等学具,制作一角,培养学生的观察力和想象力;4. 展示:让学生展示自己的作品,讲述制作过程,锻炼表达能力;6. 课堂小结:对本节课的学习内容进行回顾,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《失落的一角》2. 内容:(1)故事章节:第一章“失落的一角在哪里”;第二章“一起寻找失落的一角”;第三章“一角的重逢”;(2)新词汇:一角、寻找、友谊、互助;(3)课堂重点:观察力、想象力、表达能力、友谊、互助。
七、作业设计1. 作业题目:(1)复述故事《失落的一角》;(2)运用本节课所学词汇,编写一段话;(3)与家长共同制作一角,明天课堂上展示。
2. 答案:(1)故事复述:学生自由发挥,只要能表达故事基本情节即可;(2)词汇运用:例句:“在寻找失落的一角的过程中,我们学会了友谊和互助。
”;(3)一角制作:学生与家长共同完成,创意不限。
失落的一角
失落的一角作者:谢尔.希尔弗斯坦来源:《语文世界(小学版 )》2010年第02期它缺了一角。
它不快乐。
所以,它动身去找它那失落的一角。
它一边滚动一边唱着歌:“噢,我在找我那失落的一角,我在找我那失落的一角。
嗨—哟—哟,我要去,寻找我那失落的一角。
”有时在太阳底下曝晒,但接着又淋了场冰凉的雨。
有时被冰雪冻僵了,但接着太阳出来了,身子又暖和过来。
因为缺了一角,它滚不了太快,所以它会停下来和虫儿说说话,或者闻闻花香。
有时它会超过一只甲虫,有时甲虫又超过了它,这是它最美好的时光。
它就这样不停地滚,漂洋过海。
“噢,我在找我那失落的一角,跨过高山,越过海洋,历经千辛万苦,我在找我那失落的一角。
”它穿过沼泽与丛林,上山、下山,直到有一天,啊,终于找到了!“我找到了我那失落的一角”它唱道,“我找到了我那失落的一角。
历经千辛万苦,我找到了我那……”“等一等”,那一角说道,“你先别唱什么,历经千辛万苦……我不是你失落的一角。
我不是任何人的一角。
我就是我。
就算我是别人失落的一角,那也不会是你的!”“噢,”它沮丧地说道,“打扰你了,真对不起。
”它继续滚动。
它又发现了一角,但这一角太小了。
它又发现了一角,可这一角又太大了。
它又发现了一角,而这一角又尖了点儿。
它又发现了一角,而这一角又太方了。
有一回,它似乎找到了非常合适的一角。
但是,它没有握紧,掉了。
另一回,它又握得太紧,弄碎了。
就这样一直一直滚动着,险象环生,掉进坑洞,撞到石墙。
后来有一天,它又偶然碰到一角,看上去非常合适。
“你好。
”它说。
“你好。
”那一角回应。
“你是别人失落的一角吗?”“我不知道。
”“呵,或许你想成为你自己的一角?”“我可以是某个人的,同时我又是我自己的。
”“呵,或许你不想成为我的一角。
”“那倒未必。
”“或许我们不合适……”“那……”“嗯——?”“嗯——!”合适!非常合适!终于找到了!终于找到了!它又开始滚动,因为它现在完整了,它滚得越来越快、越来越快。
失落的一角遇见大圆满(经典推荐)-课件
6
但他和她无法一起去任何的地方。
2024/10/28
7
有些可以带她到任何的地方到处去玩, 但是她和他却不适合。
有些可以滚动,尺寸却不刚好
2024/10/28
8
有的非常喜歡她,但是却不知道如何带领着她走 向旅途。
2024/10/28
9
有的非常幼稚,什麼都不懂,只是礙手礙腳
GO ~ !
2024/10/28
Hurt!
Sorry…
2024/10/28
33
『太糟糕了!….(女人說)... 我真的希望有适合的人能帶我到天涯海角…..
一起去旅行……』
2024/10/28
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『虽然我不能和你一起去…..(对方說) …..但是你可以自己一个人去呀!』
2024/10/28
35
『我自己?!….(大叫!)…. 大家不都是一起走的吗?我一个人是不可能
2024/10/28
38
“棱角可以磨平,” 尖的形状也会改变。 不管怎么说,我得说再见了。也 许我们还会再相见…”
然后它就滚走了
2024/10/28
39
孤單的女人,听着失恋的歌曲,再次孤單地 坐着.........
2024/10/28
40
…有好长的一段时间,她只是坐在那儿…
2024/10/28
2024/10/28
15
她认为还是自己不够美,于是她开始打扮自 己,使自己看起來更性感、更有吸引力。
2024/10/28
16
但是他們只是绕在她身旁挑逗着她,并没有 想认真与她相处…
于事无济
2024/10/28
17
它尝试闪亮路线。
使她在人群当中 看起來与众不同 相当有特色!!
《失落的一角》读后感范文(通用30篇)
《失落的一角》读后感《失落的一角》读后感范文(通用30篇)看完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,需要写一篇读后感好好地作记录了。
你想知道读后感怎么写吗?下面是小编为大家整理的《失落的一角》读后感范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《失落的一角》读后感篇1早晨,陈老师向我们推荐了绘本——《失落的一角》,虽然短短几分钟,我们就欣赏完了这本书,但它却用简单的图画、平淡的文字,让我们在哈哈大笑时,领悟了一个又一个人生真谛。
《失落的一角》主要讲有一个圆,它缺了一角,于是,它踏上了寻找那失落的一角的旅途。
途中,它一次次希望,又一次次失望,历经千辛万苦,终于找到那一个适合它的角。
可是,它虽然成了一个完美的圆,却滚得非常快,以至于小虫儿不能与它交谈,蝴蝶不能在它身上栖息,它也不能闻一闻小花的芳香了,更不能和从前一样放声歌唱。
它很失望,放弃了这一角,重新变回了原先的它。
看完它,心中泛起的涟漪久久不能平静。
这则故事虽短小,线条虽幼稚,画面虽简单,却能深深地打动人心。
我十分敬佩文中那个“圆”,它为了自己心中的目标,奋斗着,又不失一份快乐。
旅途中,有坎坷,有艰辛,有难过,有失望,但“圆”总是以一颗乐观豁达的心坦然面对,它欢唱着小曲儿,与虫聊天,和花为伴,多么开心,多么快活呀!最终,它通过了上天一次次考验,找到了那失落的一角,它是多么坚忍不拔、百折不回啊!但是,“圆”放弃了历尽辛苦找到的那一角,为什么呢?我懂得了这样一个深刻的哲理:其实,人生不一定要十全十美,有一点缺憾、留一点希望总是好的。
往往我们在追求成功之时,也尝到了酸甜苦辣等人生百味。
不管结果如何,也要勇敢尝试。
你看,雄鹰能够搏击长空,翱翔蓝天,是因为它在展翅前就有求索天空之雄心;春笋能够钻出岩壳,茁壮成长,是因为它在黑暗中就有求索光明之壮志。
虽然过程中有很多挫折会使人痛苦,但只要学会忍耐,学会奋斗,学会乐观,和《失落的一角》中的“圆”一样,在过程中经历艰辛,经历喜悦,从中获得比结果更重要的历练。
失落的一角——失落的一角资料文档
失落的一角——失落的一角资料文档失落的一角资料文档一、背景介绍失落的一角是一部由知名作家张三创作的小说,该小说于2020年在中国出版社首次出版。
小说以现实主义的手法,描述了一个关于人性的故事,深入探讨了人们在现代社会中追求自我价值、面对挫折和迷茫时的心理状态。
本文档旨在提供有关失落的一角的详细信息和相关资料,以帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。
二、故事梗概失落的一角讲述了一个普通人的奋斗历程。
故事主角李明,是一个年轻的大学生,他对自己的未来充满了希望和憧憬。
然而,在现实的冲击下,他逐渐认识到社会的残酷和竞争的激烈。
他面临着就业压力、人际关系的困扰以及自我价值的追求。
在这个过程中,他经历了许多挫折和困境,但他始终保持着积极向上的态度,努力寻找自己的定位和价值。
最终,他通过自己的努力和勇气,成功实现了自我价值的突破。
三、主题与意义失落的一角通过李明的经历,反映了现代社会中许多年轻人所面临的困境和挑战。
小说以真实的情感和细腻的描写,深入探讨了人们在面对困难和挫折时的心理变化和成长过程。
通过李明的奋斗历程,小说传递了积极向上的价值观和人生态度,鼓励读者在困境中坚持不懈,勇敢追求自己的梦想。
四、文学特点失落的一角在文学上具有以下几个特点:1. 现实主义风格:小说以现实生活为背景,真实地描写了人物的情感和生活状态。
2. 细腻的描写:作者通过细腻的描写,展现了人物内心的矛盾和挣扎,使读者更容易产生共鸣。
3. 情感真实:小说中的人物形象鲜活且具有感染力,读者能够深入感受到他们的喜怒哀乐。
4. 主题明确:小说以人的成长和追求自我价值为主题,通过主角的经历,传递了积极向上的人生态度。
五、读后感失落的一角是一部引人深思的小说,通过主角李明的奋斗历程,让我深刻地认识到在现代社会中,追求自我价值和实现人生目标并不容易。
李明在面临挫折和困境时没有放弃,而是坚持不懈地努力奋斗,最终实现了自己的突破。
这给了我很大的启示,让我明白只有坚持不懈地追求梦想,才能在人生道路上取得成功。
《失落的一角》读书笔记6篇
《失落的一角》读书笔记《失落的一角》读书笔记6篇乔布斯说:每个人都是上帝咬过一口的苹果,或许追求理想完美的同时,我们更应该感受生活中无处不在的美好。
下面是小编收集的《失落的一角》读书笔记,欢迎阅读。
《失落的一角》读书笔记【一】今天,我怀着兴奋的心情,阅读了美国作家希尔弗斯坦的绘本《失落的一角》。
在这个故事里,主人公圆圆历尽千辛万苦,终于找到自己失落的一角,弥补了原来的缺陷,成为一个完完整整的园。
可是他并不快乐,因为在找寻失落一角的过程中,他感受到无比的快乐。
而真正找到那一角,他便结束了快乐。
于是,圆圆放弃那一角,放弃已经拥有“完整”,又继续前行,去体验缺失的快乐。
想想看,再也不能跟小虫说话,不能闻花香,蝴蝶再也不能停在头上……没有这些快乐,我深深理解圆圆为什么会选择“缺陷”,放弃“完整”。
再细细琢磨,我明白一个道理:任何事情都有两个方面,好事可能变成坏事,坏事也可能变成好事。
有些事不需要追求完美,因为完美并不一定适合自己,享受努力的过程,体会其中的乐趣,不是更有意思吗?同学们,如果感兴趣,可以看看这一本《失落的一角》。
《失落的一角》读书笔记【二】我看完了《失落的一角》这本书,这本书的作者是美国的,作者的名字叫谢尔﹒希尔弗斯坦。
这本书的主人公是一个缺了一个角的圆。
这本书的主要内容是:有一个圆它缺了一角,因此而不快乐。
然后它就去找它失落的一角,它历经千辛万苦终于找到了一个角,但这个角不愿意做它失落的一角,但它永不放弃,它找啊找啊又找到一个角,这个角太小了。
这个角太大了。
这个角太尖了。
这个角太方了……没有一个是适合的。
它这一回终于找到了一个适合的角,可是它没有握紧掉了。
有一回,它又握的太紧碎了,它一直滚动着,险象环生,掉进坑洞,撞到石墙。
后来有一天,它又碰到了一个角,看上去非常合适,它就去试了试,非常合适,它终于找到了它那失落的一角。
它越滚越快,它从来都没有这么快过!它有了这一角,连歌都唱不了了。
它把那一角轻轻放下,慢慢地向前滚动,有了这一角给它带来了许多不方便,所以它把那一角轻轻放下,走了。
《失落的一角》阅读题及答案
《失落的一角》
填空题
1. 《失落的一角》的姐妹篇是(《失落的一角遇到大圆满》)。
2. 《失落的一角》的讲的是一个圆失去了一个角的故事。
选择题
1. 丹·布朗首印650万册的小说新作《失落的符号》2009年9月15日上市,中国出版商为防盗版,将四个月后上市的简体中文版更名为:(A)
A.《失落的秘符》
B.《失落的密码》
C.《失落的一角》
D.《失落的草帽》
简答题
1.绘本《失落的一角》中有两幅画面,一幅是当他第一次唱着歌上路时的画面,“我要去
寻找我失落的一角”。
另一幅画面就是书的最后,当他放下了那么合适的一角后,他还在路上唱着“我要去寻找我失落的一角”。
你怎样理解这两个“一角”代表的含义?从这个故事中,你得到了什么启示呢?。
大班下学期语言教案《失落的一角》
大班下学期语言教案《失落的一角》教案主题:《失落的一角》读后感教学级别:小学大班教学目标:1. 帮助学生理解《失落的一角》的故事情节;2. 培养学生的阅读理解能力;3. 启发学生思考故事中的价值观和道德观。
教学准备:1. 《失落的一角》故事书;2. 课件或教学素材;3. 回答问题的纸和铅笔。
教学步骤:引入:1. 跟学生介绍故事《失落的一角》,简要讲述故事的背景和主要人物。
2. 引发学生的思考:你们有没有过类似于故事中蜗牛丢失一角的经历?你们觉得蜗牛找到失落的一角有什么意义?阅读与理解:1. 分发故事书给每个学生,让他们阅读故事。
2. 使用课件或教学素材展示故事中的重要情节和插图,帮助学生更好地理解故事内容。
3. 提问学生关于故事的理解问题,例如:- 故事的主要情节是什么?- 蜗牛丢失角时的感受是什么?- 蜗牛找到失落的一角后的感受是什么?- 你认为故事想要传达什么道理?思考与讨论:1. 引导学生思考故事中传达的道德观和价值观。
2. 提出问题让学生讨论:- 你认为蜗牛丢失一角后应该怎么办?- 在故事中,为什么其他动物帮助了蜗牛找到失落的一角?- 你觉得爱帮助别人是一种好的品质吗?为什么?总结:1. 总结故事中的重要情节和主要人物。
2. 引导学生回答故事中的价值观和道德观对自己的启发和影响。
3. 鼓励学生表达自己对故事的感想,并讨论他们在生活中如何体现故事中传达的价值观和道德观。
拓展活动:1. 让学生用插图和文字重新创作《失落的一角》的故事。
2. 在课堂上进行角色扮演,让学生扮演故事中的不同角色,体验故事情节。
教学反思:1. 教学目标是否达到了?2. 学生的参与度如何?3. 是否有足够的时间用于讨论和反思?如何调整课堂时间分配?4. 是否需要提供更多的讨论问题?5. 学生是否能够对故事中的道德观和价值观进行历史联系?6. 是否需要其他教学资源来帮助学生更好地理解故事内容?。
动画PPT-失落的一角58页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪Hale Waihona Puke 29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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动画PPT-失落的一角
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
大班语言失落的一角教案
大班语言失落的一角教案这是大班语言失落的一角教案,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:初步理解绘本故事情节与发展,及所蕴含的寓意。
置身绘本情境,仔细观察画面,展开丰富想象,体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
感受绘本简约的色彩、线条,尝试用绘画形式扩编故事。
通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:1.图书《缺失的一角》,两人一本(夹子夹住直到有一天——合适,很合适及结尾),故事大书一本(它又发现一角折起;虫儿说话折起)2.故事FALSH(配音)3.故事结构图示【1.缺失的圆,不快乐的表情;2.艰难,快乐,表情(过程、成长);3.圆满的圆,不快乐的表情;4.缺失一角的圆,快乐的表情】4.故事书架一个,黑板一块(放图示)5、人手一支黑色记号笔,一张纸16K的一半,订书机。
活动过程:一、观察“缺了一角的圆”,讨论引起阅读兴趣。
21.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分),引导幼儿讨论。
师:瞧!这是?幼:一个圆。
师:一个什么样的圆?幼:缺了一点(角)的圆。
师小结:它(画上眼睛)缺了一角,心情怎样?心里会怎么想?幼:不开心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)师:它缺了一角,可能丢了,失落了,觉得自己不完整,不快乐(出示不快乐表情),他会怎么做?一起来看关于它的故事:《失落的一角》(出示故事大书,指读书名)二、师幼分段阅读1.师和幼儿一起阅读故事书A部分2师:他缺了一角,他很不快乐!师:所以“他动身去找他那失落的一角”。
(指图)阅读师:它怎么出发的?缺了一角,很不快乐,却唱着歌出发,为什么(怎么想的)?幼:(心情又好了;觉得自己能找到……)师:嗯!相信自己能找到,向着快乐出发。
(出示快乐表情)2.师引导幼儿阅读图书B部分5师:在寻找的过程中会遇到什么呢?一起来看:师翻书(日晒雨淋——蝴蝶),幼儿阅读师引导观察表述师:寻找的过程中遇到了什么?(出示:雨、雪、花、小虫、还有?重点观察画面(太阳仔细看?甲虫超越两页连起来看)理解。
失落的一角讲解
失落的一角讲解在人们的日常生活中,我们常常会遇到许多不尽如人意的事情,感到心灵上的失落。
然而,失落不仅仅是一种消极的情绪,更是一种能够引起思考和成长的机会。
在这篇文章中,我们将深入探讨失落的一角,帮助我们更好地理解和应对失落的情绪。
什么是失落?我们如何感受失落?失落是一种情绪,它表现为对期待中的结果未能实现而感到沮丧、懊恼和失望。
当我们抱有一定期望,却发现现实与期望不符时,便会产生失落的情绪。
这种感受可以发生在各个方面,比如工作、学业、友谊、爱情等等。
失落的感受可以是表面的,例如在某次考试中没有取得理想的成绩,或者是深层次的,例如长期努力却仍未能实现个人目标。
无论是表面的失落还是深层次的失落,它们都会给人带来痛苦和困惑。
失落的影响及寻找应对方式失落对我们的心理健康和生活稳定性都会有一定的影响。
首先,失落会削弱我们对未来的信心,让我们感到动力不足或者丧失希望。
其次,失落还可能导致我们对自己的能力和价值产生怀疑,影响自尊心和自信心的建立。
面对失落,我们需要积极地寻找应对方式,从而在困境中找到出路。
一种常见的应对方式是接受现实并向前看,尽量不纠结于过去无法改变的事情,而是努力寻找新的机会和可能性。
此外,我们还可以借助支持他人、寻求专业帮助或者培养健康的应对机制来应对失落的情绪。
失落的启示与成长尽管失落可能给我们带来痛苦和困惑,但它也是一种能够启示和帮助我们成长的情绪。
首先,失落可以让我们更加珍惜已经拥有的东西,认识到那些我们曾经忽视的价值。
其次,失落可以激发我们的动力和决心,让我们更加坚定地追求自己的目标和梦想。
另外,失落还可以促使我们反思和调整自己的行为和态度。
通过评估失落的原因和造成原因的因素,我们可以更好地了解自己的弱点和不足,并采取相应的措施加以改进。
在这个过程中,我们可以培养积极的心态和适应能力,为自己的未来发展打下坚实的基础。
结语失落是生活中不可避免的一部分,它时常降临,我们需要学会正确地面对和应对。
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它缺了一角。
它不快乐。
所以,它动身去找它 那失落的一角。
它一边滚动,一边唱着歌: “噢,我在找我那失落的一角, 我在找我那失落的一角。 嗨——哟——哟,我要去, 寻找我那失落的一角。”
有时在太阳底下曝晒,
但接着又淋了场冰凉的雨。
有时被冰雪冻僵了,但接 着太阳出来了,身子又暖 和过来。
直到有一天,啊,它终于找到了! “我找到了我那失落的一角,”它唱道, “我找到了我那失落的一角, 历经千辛万苦, 我找到了我那……” “等一等,”那一角说道, “你先别唱什么历经千辛万苦……”
“我不是你失落的一角。
我不是任何人的一角。 我就是我。 就算我是别人失落的一角, 那也不会是你的!”
“噢,”它沮丧地说道,“打扰你了,真对不 起。”
因为缺了一角,它滚不 了太快,所以它会停下 来,和虫儿说说话。
有时它会超过一只甲虫。
有时甲虫又超过了它。
或者闻闻花香。
这是它最美好的时光。
穿过沼泽与丛林。
撞到石墙
上山。
下山。
就这样不停地滚动,漂洋过海。
“噢,我在找我那失落的一角,
跨过高山,越过海洋, 历经千辛万苦, 我在找我那失落的一角。”
它继续滚动。
它又发现一角。
但这一角太小了。
这一角又太大。
这一角又尖了点儿。
而这一角又太方了。
有一回,它似乎找到了非常合适的一角。
但是,它没有握紧,
掉了。
另一回,它又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得太紧,
弄碎了。
就这样一直一直滚动着。
后来有一天,
它又偶然遇到一角, 看上去非常合适。
“你好。”它说。
“你好。”那一角回应。
“你是别人失落的一角吗?” “我不知道。” “呵,或许你想成为你自己的一角?” “我可以是某个人的,同时我又是我自己的。”
“呵,或许你不想成为我的一角。”
“那倒未必。” “或许我们不合适……” “那……”
“嗯——?”
“嗯——!”
合适!
非常合适! 终于找到了!终于找到了!
它又开始滚动,
因为它现在完整了。 它滚得越来越快,越来越快。 它从来都没有这么快过!
快得不能停下来,
和虫儿说说话,
快得蝴蝶不能落在它身上歇脚。
它开始唱——
“我找——我那失——角——
我——我——落—— 历——千—— 找—— 我……” 天啊!现在,
它完整了,
可是它却连歌都唱不了了。
“啊!”它想道, “原来是这样!”
于是,它停下来……
把那一角轻轻地放下,
慢慢地往前滚动。
它一边滚动,一边清亮地唱着——
“噢,我在找我那失落的一角, 我在找我那失落的一角, 嗨——哟——哟,我要去 寻找我那失落的一角。”