高中语文 快速作文训练五步作文素材
高考材料作文“五步法”写法共24页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
高考材料作文“五步法”写法
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——
用语文五步法写的作文
用语文五步法写的作文从小到大，写作文对我来说，那可真是一件让人又爱又恨的事儿。
每次老师布置作文，我就感觉像是被扔进了一个文字的迷宫，得拼命找出口。
后来，我渐渐摸索出了一套自己的“语文五步法”，还真就把这写作文的难题给解决了不少。
这“五步法”的第一步，就是“审题立意”。
有一次老师让我们写一篇关于“家乡的变化”的作文。
我一开始没仔细想，拿起笔就准备写家乡的高楼大厦多了，马路变宽了。
可写了几句就发现，这也太普通了，大家估计都会这么写。
于是我重新审题，想到了一个不一样的立意——家乡的人情味没变。
接下来就是“选材构思”啦。
确定了立意，就得找素材。
我开始回忆起每次回老家的情景。
记得有一次过年，我们一家人回去。
刚进村口，就看到王大爷站在那棵老槐树下，穿着他那件洗得有点发白的棉袄，脸上的笑容就像春天里的阳光一样温暖。
他看到我们，连忙走过来，拉着我爸妈的手，一个劲儿地问长问短。
我心想，这就是家乡不变的人情味呀。
还有隔壁的李婶儿，听说我们回来了，专门送来了自己做的年糕，那甜甜的味道，一直甜到了心里。
然后是“列提纲”。
我把想到的这些事儿，按照开头、中间、结尾的顺序，简单列了个提纲。
开头先讲讲对家乡的总体感受，中间详细描述王大爷和李婶儿的事儿，结尾再呼应一下开头，表达对家乡的热爱。
第四步就是“打草稿”啦。
我按照提纲，开始动笔写。
写的时候，我特别注意把细节写清楚。
比如说王大爷拉着我爸妈的手时，我看到他手上的青筋都突起来了，那一道道皱纹里藏着岁月的故事。
李婶儿送年糕来的时候，她的围裙上还沾着面粉，脸上红扑扑的，像是刚从蒸笼边跑过来。
最后一步，“修改润色”。
我把写好的草稿读了好几遍，修改了一些错别字和不通顺的句子。
还加了一些描写，让作文更生动。
比如形容家乡的风都是“温柔的”，带着熟悉的味道。
用这“语文五步法”写出来的作文，还真就得到了老师的表扬。
老师在班上读我的作文时，我心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜。
从那以后，我写作文再也不发怵了。
年高中材料作文五步训练法
材料作文五步训练法
材料作文五步训练法 要想写好供料作文，可以分五步走：第一步，认真阅读；第二步，提炼观点；第三步，联想素材；第四步，列出提纲；第五步，撰写成文。 实战心得 根据师生们的实战经验，要写好供料作文，就必须有一个工作程序。一步一步地来，成功把握大。否则一会翻看所给材料，一会提笔写上几笔，只会乱了阵脚，一败涂地。下面，即以北京市某校高一年级考题为例，加以具体说明。 考题内容如下： 张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当 即指出了他的错误。张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔!汉字就是这个毛病，相同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。外国文字可不会这样。”谁料话音刚落，李明同学又举手了。张老师问李明同学有什么问题，李明同学说：“英文的god ⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论 ⑥面对歹徒，敢说敢斗 ⑦人非圣贤，孰能无过 ⑧真理的相对性与绝对性 ⑨外国文字与外国月亮 ⑩爱迪生晚年自以为是，一无所成…… …… 第四步，列出提纲。 根据选定的观点和想到的素材，列出写作提纲。限于时间，此提纲不宜过细。下面是一份拟好的提纲： ①中心论点： 李明勇于质疑的精神值得学习，具体做法还可商榷。 ②引论： 简述材料，提出论点。 ③本论： A、列举、简析生活中不正常的现象。 B、结合典型事例(正反)剖析说理。 C、论“进谏”需要勇气。 D、结合有关哲学原理分析。 ④结论： 总结全文，辩证分析。 (优秀我们 整理) ⑤素材： A、商纣王、魏征 B、布鲁诺、伽利略 C、比干、屈原 D、邹忌 从上列提纲看，想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除。②③⑦属同类素材，④⑤⑩应归为一类……这些素材不一定都用，只要选取一部分就可以了。 第五步，撰写成文。
蝴蝶材料作文_1' target='_blank' style='color:#F00'>1' target='_blank' style='color:#F00'>1' target='_blank' style='color:#F00'>1500字
快速作文训练五步
快速作文训练五步
快速作文训练五步是指以下五个步骤：
1. 确定主题和写作目的：
在写作之前，首先要明确自己要写的主题是什么以及写作的目的是什么。
确保明确主题和写作目的可以帮助你在写作的过程中更加有条理地组织思维。
2. 列出要点和关键词：
在写作之前，列出你要表达的主要要点和关键词，这样可以避免在写作过程中思维跳跃和思路混乱。
通过列出要点和关键词，你可以更快地展开思路和组织文章结构。
3. 快速写作：
进行快速写作时，不需要拘泥于语法和拼写错误，重点是尽快将你的想法和观点表达出来。
不要过分纠结于每一个句子和词语的表达，而是注重把整个文章的骨架和内容先写出来。
4. 进行修改和改进：
完成快速写作后，你可以再次阅读你的文章，找出文章中不合理之处和可以改进的地方。
你可以增加必要的细节和修饰语，使文章更加丰富和有说服力。
5. 最后检查：
在完成修改和改进后，最后进行总检查，确保文章没有语法、拼写和标点错误。
同时也要检查文章的结构和逻辑是否清晰流畅，以及是否符合写作目的和要求。
以上就是快速作文训练的五个步骤。
通过不断的训练，你可以提高写作速度和准确性，并且更好地应对各种写作任务。
五步作文训练法
五步作文训练法一方法不同，效果不同：1爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。
晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。
可怕，可怕，真是可怕。
2爸、妈上街去了，我一个人待在家里。
当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。
假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。
我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！咱家被盗了（想）！ 通过比较可以看出;1稿作词单调、不够具体。
2稿比一稿写的具体、生动，用词准确。
为什么会产生这样的结果呢？关键是2稿采用了看、听、感、想、做，五步作文法。
二、五步作文法的特点：1、作文就是把自己看到、听到、想到、做到的事或人写出来。
五步作文法符合这一规律。
2、看什么？看自然风光:日月星辰、风云雨雪的变化、植物的颜色、形状，人物（动物）的外貌；看物体的大小、高矮、材料、形状、结构、颜色等；看事情发展的起因、发展、结果；3.听什么? 听自然界的声音:风雨冰雹雷鸣电闪的声音，河流小溪的流水声、鸟鸣蝉叫、动物的叫声。
听机械的轰鸣声:建筑工地的打桩、推土机、挖掘机的声音，汽车的鸣叫声。
听人物的对话，长辈的教导，师生的忠告，父母的关爱声。
4.想什么？自己看到的景物、情景、人物、动物时的心理活动。
高兴、欣喜、兴奋、惊讶、惊奇、害怕、恐惧、紧张、伤心、难过，愧疚、后悔、愤怒、失望、绝望、矛盾等。
5.做什么? 行动受大脑的支配，一般是怎么想的，就会怎么做。
三、五步作文法无固定顺序，可以按照看、听、想、做的顺序写，也可以颠倒顺序，还可以重复其中的任何步骤。
四、例文、我的数学试卷不及格，妈妈很生气。
（16字）妈妈拿过数学试卷，看了一会儿，顿时紧皱双眉，脸色铁青，眼睛瞪得溜圆，（看），突然，她一一手抓住我的衣服，一手指着我的鼻子，（做）怒气冲冲大声喝道：“你这不争气的东西，就考这么点儿分，真是气死我了，你照这样下去，长大只能扫马路去！捡垃圾去！掏厕所去！”（听）我吓得浑身哆嗦，心理砰砰跳个不停，真害怕妈妈打我（想），趁妈妈一松手的刹那间，赶紧护着脑袋，躲进自己的卧室。
高考材料作文“五步法”写法
“引”是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材 料、引用名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不 超过50字。 “议”是议论材料。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分 可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。 “联”是联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。“联”是 运用材料提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以 联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事 实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重 点突出，又要正反结合。 “辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文 字不宜多。可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。字数也不应该 超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感 强。 “结”是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办； 开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此， 我们„„”类语句等。 考场作文情急之下，只要牢记这五个字，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。有 了这五字框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够 把精力集中到内容、语言、文面这三方面来，保证考场作文不失误或少失误 。
【有关注意事项】
（一）要注意写好开头。万事开头难。作文也一样。但是，好的开头能够 先声夺人，造成“第一印象效应”，使人产生“这篇作文出手不凡”的印象 。好开头的标准是什么，古人讲“凤头”，就是强调开头要言简意赅，入题 快，不拖泥带水。表达上可以叙述、设问。以下三篇作文的开头较好，可以 借鉴。 〖例文１〗要有普罗米修斯的精神
第二步，阅读材料，明确主题。 审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。通常材料形式 有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一 看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽， 需要认真阅读分析。这里有个方法技巧问题。上述材料属于后者。寓 言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。记叙文阅 读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题 。实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件 、经过和结果。研究上述材料可知，人物是普罗米修斯，事件是他盗 取天火让人类摆脱黑暗，经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰 狂喙而不改变志向。通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件 ，或对比分析不同人物言行与结果的关系及其根源，或对比分析同一 人物言行与结果的关系及其根源；或对比分析不同事件的经过与结果 的关系及其根源，或对比分析同一事件的经过与结果的关系及其根源 等。这个过程就是由具体到概括、从特殊到一般的抽象化过程。以上 述材料为例，从事件可见普罗米修斯的追求，从过程可见他在追求过 程中所经受的磨难，从结果可见他的志向和决心不可改变。于是，我 们从普罗米修斯这个具体事件中抽象出一个普遍道理，即为了追求正 义和真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向。这正是普罗米修斯精神 ，也正是材料给人们的启示。
高中材料作文五步训练法_作文2100字_材料作文_
高中材料作文五步训练法材料五步训练法材料作文五步训练法要想写好供料作文，可以分五步走：第一步，认真阅读；第二步，提炼观点；第三步，联想素材；第四步，列出提纲；第五步，撰写成文。
实战心得根据师生们的实战经验，要写好供料作文，就必须有一个工作程序。
一步一步地来，成功把握大。
否则一会翻看所给材料，一会提笔写上几笔，只会乱了阵脚，一败涂地。
下面，即以北京市某校高一年级考题为例，加以具体说明。
考题内容如下：张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当即指出了他的错误。
张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔!汉字就是这个毛病，相同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。
外国文字可不会这样。
”谁料话音刚落，李明同学又举手了。
张老师问李明同学有什么问题，李明同学说：“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”…… 就李明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。
解答过程如下：第一步，认真阅读。
这是答好供料作文题的前提和基础。
此题的内容可以概括为一句话：学生李明连续两次当场指出老师的错误。
第二步，提炼观点。
从逻辑上讲，对李明同学的做法，无非是三种态度：要么赞同，要么反对，要么部分肯定，部分否定。
于是，提炼观点如下：①李明同学勇于质疑，求真求实的精神值得提倡。
②李明同学不顾场合、对象，让老师下不了台的做法不可取。
③李明同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还可商榷。
在实际答题中，有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”，这显然有些跑题了，写的不是李明的行为而是张老师的行为了。
第三步，联想素材。
上述三种观点均可以写。
如选定第三种观点，那么，不妨全面展开联想，想到什么就先记下来。
例如可能会想到以下各条：①当说不说的好好先生②邹忌讽齐王纳谏③敢于直谏的魏征④《火刑》(布鲁诺) ⑤伽利略*亚里士多德的落体理论⑥面对歹徒，敢说敢斗⑦人非圣贤，孰能无过⑧真理的相对性与绝对性⑨外国文字与外国月亮⑩爱迪生晚年自以为是，一无所成…… …… 第四步，列出提纲。
快速作文五步法
快速作文五步法我国著名语文教育家张志公先生早就说过：未来社会“他们（学生）普遍需要的将是……那种…下笔干言，倚马可待‟的写作能力，因为他们的时间很珍贵，必须在尽可能短的时间里写出他们的生活和工作中需要的东西”，“处理生活和工作中的实际问题的敏捷准确的高效率的口头和书面语言能力，将成为每个人的需要。
”我在每年的作文教学实践中，设法挖掘学生的各种潜能，摸索出了“快速作文五步法”，通过三年实验，其效果显著。
现介绍如下，以求教大家。
第一步：创设情景。
首先，讲清形势，形成共识。
培养快速作文能力是为了适应未来学习、生活和工作、社交的需要。
我还介绍了天津田家骅、湖南杨初春等老师进行快速作文并在全国推广的成功经验，学生乐学、会学、能学好。
其次，“当头棒喝”，激活思维。
每节语文课上课起立时，让学生用两分钟的时间七嘴八舌地口头作文。
第三，“东方时空”，营造“泡缸”。
每周周末拿一节语文课的时间，开办“东方时空”课，从策划人，到编、导、演，均由学生轮流担任，“佳宾答问”、“龙门阵”、“文学欣赏”、“音乐漫步”、“社会大潮”等期期有特色，成了学生最为喜欢的语文活动课，营造了一个良好的快速作文“泡缸”氛围。
第二步：限时作文。
上课时命题，学生立即作文。
要求在5分钟内完成审题、立意、构思、布局任务，30分钟作文，5分钟修改。
高一学生要求40分钟600字的作文，高二学生（毕业学生）要求40分钟800字的作文。
当学生完成限时快速作文时，脸上的笑容告诉我：“我能行”。
通过限时快速作文的实验，不仅克服了作文教学中存在着的“少慢差”现象，而且激发了学生兴趣，提高了学生敏捷的思维能力。
第三步：讨论评议。
学生限时作文后，急于与人分享作文的体验，急于与人交流，急于老师指导。
第二堂作文课（与第一堂连堂）先由学生相互交流讨论，再由老师和学生一起讨论审题立意构思布局，接着老师把学生作文时快速浏览中挑选出的优劣文章念给学生听，再一起评议其优劣。
我的体会是，作文后评议指导，具有了针对性、生动性，作文的感悟能力有了创作的土壤，保持了浓厚的兴趣，激发了修改的欲望，对提高快速作文的水平是大有裨益的。
高中语文 快速作文训练五步作文素材
快速作文训练五步(一)素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。
通过基础训练，要求达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
高考作文练习五步法
高考作文练习五步法高考作文练习五步法北京陈经纶中学崔秀琴汉语，我们最亲切的语言，文字写作，最重要最见功力的书面表达方式；高考，人生中的第一大考，高考作文，人生第一大考里的占分最多的余地最大的一块；如何提高自己的文字表达能力，如何在这第一大块里拿到更多的分数，这就是我们讨论的内容。
一、审好题不论什么形式、什么文体的作文，首要做的就是认真审题。
写文章的人在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程，就叫审题。
审题稍有编差，便会或差之毫厘，失之千里或下笔千言，离题万里。
考试时即使时间不够，宁可字数达不到要求，长文短写，让他扣分，也要保证有足够的时间认真的地审题，审准题意。
因为这是写好作文的第一关。
审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。
过好审题关，应从以下三个方面入手一、弄懂题目（或话题）中词语的含义，是写好作文的重要前提，例如“欣赏”一题，其题意有二：享受美好的事物，领略其中的趣味；认为（事物）好，喜欢。
从内容上看，可欣赏一个人的思想品德，仪表风貌，也可欣赏文学艺术、风景名胜，还可欣赏一种规则、策略等。
如果把“欣赏”等同于“观赏”、“赞赏”，那就偏题了。
请对“收获”“控制”“理解”几个题目进行审题练习。
理解题目中词语的含义首先要懂得词的本义，再推知它的引申义和比喻义，只有这样，才才能保证审题的准确无误。
二、在看懂题目字面义的同时，还要透视词语的隐含义，把握题目深刻的思想内涵。
例如以“忙”为话题写议论文，如果对“忙”作两面分析，联系当前我国社会节奏加快的现实，分析“忙”的成因与利弊，以及我们应该以历史的、辩证的观点对待“忙”，自然就有了深度和广度和时代意义。
如北京一考生在写“包容”一题时，把“包容”作为首都的本质特征贯穿全文，写北京的过去、奥运的机遇、城市的巨变、城市的精神、首都人的胸怀气度和历史使命，立意深刻新颖，富有地方特色和时代光彩。
三、依照题目（或话题）和要求做到以下“三定”：1、确定文章体裁，表现形式；以适合要求和自己擅长为原则。
高中五步构段法作文范例素材大全
高中五步构段法作文范例素材大全全文共5篇示例，供读者参考篇1首先,什么叫五步构段法呢?它就像是写作文的小秘诀一样,可以帮助我们把作文写得更好、更有条理。
五步构段分别是:中心句、现象描写、原因分析、联系生活、作出总结。
跟着这五个步骤走,作文就不会乱糟糟的啦!接下来就通过一些范例,让大家看看五步构段法究竟是怎么运用的吧!比如说写关于"同学情谊"的作文,中心句可以这样写:"同学之间的友谊就像一棵参天大树,根深蒂固,永不枯萎。
"然后,你可以描写下同学之间有趣的经历和场景,让人如临其境;再分析一下你们为什么会成为好朋友;联系到生活,说说友谊对人生的意义;最后做个总结,重申中心思想。
写完之后,作文就有头有尾,一气呵成了。
再比如写"理想"的作文,中心句可以是:"理想就像天边的彩虹,美好却又似乎遥不可及。
"接着,你可以描述下自己对理想的憧憬;分析一下理想为什么对人很重要;联系生活,谈谈理想如何指引你向前;最后作出总结,勉励大家要去追求理想。
看,只要稍加修改,五步构段法可以应用于各种不同的作文题材哦!重点是中心思想要明确,各步骤要紧紧围绕主题展开,这样写出来的作文才会连贯、富有内涵。
不管是写人生理想、亲情友谊,还是校园生活、社会现象,只要掌握了五步构段法,相信你一定能写出精彩绝伦的好作文!小编就给大家简单介绍到这里,希望对大家写作有所裨益。
加油喽,小伙伴们!篇2好啦!我会给你写一篇以小学生口吻写的"高中五步构段法作文范例素材大全"。
文章会长约2000字左右哦!让我们开始吧~高中五步构段法作文范例素材大全大家好啊!我是一个小学生,今天给大家讲讲我对于高中五步构段法作文的理解。
作为一名即将步入中学园的学生,我觉得有必要提前学习这个知识,以便将来在高中写作文的时候能够游刃有余。
首先,什么是五步构段法呢?它就是在写作文的时候,把每一个段落划分成5个部分,分别是:1.中心句2.论证例子13.论证例子24.论证例子35.推广总结句听起来很复杂吧?其实并不难!只要按照这个步骤一步一步来,作文就可以写得有条有理,前后连贯了。
【快速作文技巧】考场新材料作文写作技巧之五步成文法(一)
【快速作文技巧】考场新材料作文写作技巧之五步成文法(一)五步成文法――“引”、“析”、“提”、“联”、“结”一、“引”――定向剪裁,详述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：1、必须存有针对性。
即为艺文志的材料一定必须合乎题旨的须要，能够为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的须要，恰当地处置不好所惹来材料的征引。
2、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
二、“析”――分析材料，突出感悟点。
“析”，就是紧紧围绕议论的中心对佚文材料内容的寓意展开简明扼要分析。
建议分析得精确，贴近事理，语言精义。
“析”的目的就是为中心（论点）的明确提出缔造理论的条件。
三、“提”――明确提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
四、“联及”――联想联系,论证论点。
（主体部分）“惹来”“析“后，作文就顺利完成了对材料的处置。
“联及”就是运用材料提供更多的道理去投影社会生活，议论社会生活的过程。
可以M18x相似的道理（从道理上论证），也可以M18x有关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分就是作文的重点，既必须放宽思路，又必须归纳招盛纯；既必须重点注重，又必须尽量两极融合。
表述观点（分论点）的角度：1、原因：从为什么的角度思索2、结果：从结果会怎么样的角度思考3、态度：从必须以什么态度回去看待的角度4、方法：从如何去做的角度思考五、“结”――重申材料，深化论点结尾契合结尾，或进一步特别强调论点，或明确提出解决问题的办法，或明确提出期望建议。
快速作文训练五步_作文教学
快速作文训练五步快速作文训练五步快速作文训练五步(一)素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。
通过基础训练，要求达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
作文高分五步法
作文高分五步法一、收集素材1内容：（1）最好是整理自己三年来成功的习作（2）其次是整理模仿范文再加上自己创新的高分文章（43分以上）（3）也可以直接用范文（老师给的电子稿或范文篇子）2方式：（1）收集全文（2）收集片段：A、文章主干部分的“事件片段”B、“开头结尾片段”C、“过渡片段”注：两种方式皆可！3要求：（1）按照下面第二步的“分类整理”标准，至少收集5-8篇；（2）将选中的文章或片段分类收集装订在一起；（3）每天看两遍，尽可能背下来。
二、分类整理1、成长主题（1）题材方面：A、个人感悟（例《赏》）B、集体生活（例《凝聚》《和声》）（2）体裁方面：Ａ、侧重过程的（例《我学会了＿＿＿＿》）Ｂ、侧重结果的（例《青春因＿＿＿而精彩》）Ｃ、反映初三生活的（例《初三的味道》、《２０１０年的冬天，真＿＿＿＿》）Ｄ、侧重兴趣爱好的（例《我和语文》或《我和足球》或《我和舞蹈》）2、感恩主题（１）题材方面：Ａ、亲情Ｂ、师恩Ｃ、友情Ｄ、陌生人（宽容、和谐、体谅、理解、乐于助人等主题）（２）体裁方面：Ａ、记人记叙文Ｂ、记事记叙文三、练习审题１、类型：Ａ、命题作文；Ｂ、半命题作文２、总原则：Ａ、思考题目中每个词的内涵、外延Ｂ、斟酌题目中词与词之间的关系。
Ｃ、按照“能写”、“好写”、“写好”的顺序立意选材。
３、建议：以北京各区县一模的作文题目为例练习审题，并按照第四步中“立意选材”的要求列提纲。
四、立意选材其实，第三步的“审题”和第四步的“立意选材”是密不可分的，而且两者都是抽象的思维过程，所以写作前需要将他们显性化，这就是“列提纲”。
列好提纲，是写作成功的必经过程。
作文提纲的基本步骤是：１体裁：（议论文＼记人记叙文＼记事记叙文）２主旨：（议论文－中心论点＼记人记叙文－塑造什么人的什么精神品质＼记事记叙文－阐明什么道理或精神）３开头：（完整写出来）４主干：写每段段意及大概字数５结尾：（完整写出来）五、灵活转换考试的作文题目几乎不可能是学生练习过的原题，现场“重起炉灶”创新一篇全新的文章也有一定的难度和不稳定因素。
五步快速作文法
五步快速作文法五步快速作文法安徽巢湖市柘皋中学唐金龙［238062］首先强调的是，这里的作文特指高考应试作文。
应试作文，在写作当中应该是一种特殊的写作样本。
它是在一定要求之下按时完成并由阅卷教师在较短时间内做出评判并打出具体分值的作文形式。
其次说明的是，本文所说的作文法指议论文写作。
应试作文除诗歌以外的其他文体没有限制，但从快速高效实用的角度看，议论文写作是首选。
相对于记叙文，议论文观点明确，易于阅卷教师捕捉，而记叙类文章将主题隐藏于叙事之中，不容易引起阅卷老师注意。
而其他创新体裁，风险过大，不宜作为高考应试作文首选。
要知道，应试作文不光要写的好，还要阅卷老师改的好。
所谓五步，图示如下：□1-亮出观点○2-材料证明□3-点评材料○4-延伸材料□5-点题结尾1、3、5□为处为议论性文字。
2、4○处为叙述性文字。
具体操作是这样的。
第1处明确主题，亮出观点；第2处为了证明观点，进行叙述，以具体例子为证；到第3处结合上面的事情进行点评，以深化主题；第4处再叙述，以延伸话题，将说理引向深入；第5处评论上述事例的同时，点题收尾。
这里所说的五步，是五个步骤：先亮观点，再事实证明，然后对事实点评，接着再说事，最后总结性点题，呼应开头。
五步不代表说每篇作文都只能是五个自然段完成。
每个步骤可以是一段，也可以是两段。
应试作文评分是按照几个要素来量分的，权重也不尽相同。
首要的就是主题确定要符合题目要求，其次才是材料选择，谋篇布局，语言表达方面的要求。
切题与否决定着整篇作文的水准。
所以说应试作文开篇亮出观点，明确自己要写什么比什么都重要。
不要绕来绕去，开门见山最好。
阅卷老师在较短时间内不可能对应试作文的每一句话都字斟句酌，与其说老师慢慢找，不如自己主动直接说出来。
现在不少学生的通病是，写议论文采用观点加材料的简单模式，缺乏逻辑思维品质，整个文章思辨色彩不强，说理的说服力欠缺。
一般是开头提出观点之后，就一股脑列举几个事例，也不加分析，就到最后又说几句点一下题结束。
语文五步法写的作文
语文五步法写的作文《语文五步法，学习好帮手》嘿！同学们，你们知道吗？在我的语文学习过程中，我发现了一个超级厉害的“法宝”，那就是语文五步法！这可真是帮了我大忙啦！第一步，预习就像探险前的准备。
每次要学习新的课文，我都会先把课文通读一遍，就好像在陌生的森林里先探探路。
遇到不认识的字，我会赶紧查字典，这感觉就像在森林里发现了奇怪的标记，得搞清楚它的意思。
我还会思考课后的问题，猜猜课文会怎么回答，这就像是在预测森林里会有什么宝藏。
“这难道不好玩吗？”第二步，认真听讲那可是关键中的关键！老师在讲台上讲课时，就像一位经验丰富的向导，带着我们在知识的森林里穿梭。
我会紧紧跟着老师的思路，眼睛都不敢眨一下，生怕错过了什么重要的线索。
老师提出问题，我会积极举手回答，这感觉就像我在向大家展示我找到的宝贝。
“难道你们不觉得这样很有趣吗？”第三步，复习就像是巩固堡垒。
放学后，我会把当天学的知识再回顾一遍，课文再读几遍，生字词多写几遍。
这就好像是给我们的堡垒添砖加瓦，让它更加坚固，不容易被困难攻破。
我还会做一些练习题，检查自己是不是真的掌握了。
“这难道不是很有必要的吗？”第四步，阅读拓展那简直是打开了新世界的大门！我会读各种各样的书，童话、故事、科普，什么都有。
每一本书都像是一个全新的世界，我在里面尽情地探索。
读得多了，我的词汇量越来越丰富，写作文的时候也能妙笔生花啦！“你们难道不想试试吗？”第五步，写作练习就像是建造自己的城堡。
我会把自己的想法、感受都写下来，有时候是一篇日记，有时候是一个小故事。
刚开始写的时候，可能会觉得有点难，但是慢慢地，我发现自己能写得越来越好。
“这难道不是一种进步吗？”有一次，我们班进行语文测验，好多同学都愁眉苦脸的，可我一点都不害怕。
因为我一直都在用语文五步法学习呀！考试的时候，那些题目就好像是我的老朋友，我轻松地就把它们都解决了。
最后成绩出来，我考了个高分！同学们都羡慕极了，纷纷来问我学习的秘诀。
高考快速作文五步骤ppt优秀课件
第一步：准确审题
审题立意之方法
3、辨证关系法
例3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了 好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如 任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向 教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？” 哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙， 他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”
第一步：准确审题
审题立意之方法
2、以果溯因法(因果分析法)
例3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是 模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太 轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被 牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱呀！”[2006年全国卷(乙卷)]
第二步：抓人标题
醒目标题之方法
修辞法
比喻式 对比式 引用式 疑问式 呼告式 对偶式 夸张式
第三步：作文展开十五式
问答式
关键词式
条件式 《说“安”》“安家、安国、安邦，必先安心。”
A、志者，必先安心。B、治者，必先安心。 C、智者，必先安心。D、知者，必先安心。 “安心”四境： 欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠； 掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生； 大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰； 渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。 “心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四
语文五步法写的作文
语文五步法写的作文
窗外，雨丝斜斜地一划而过，打在窗玻璃上，像一串串晶莹的珍珠，闪着光芒。
我的思绪也与此同时窗外的雨声，飘向远得的的地方。
那里，有我记忆深处，那面生的声音五步法，至于一个那发暗的试卷，跟着淡淡地的地的墨香。
五步法，像一个如此神奇邪异的钥匙，再先打开了我狭长的通道作文王国的道路。
第一步，认真审题，像是抽取地图的坐标，纵骑着一匹我行动的方向。
我一遍的观察奇特的地方品味着题目，寻找风着它封印的奥秘。
第二步，构思，脑海中闪现出出一个个画面，它们像调色板上的颜色，十分极为丰富地着我的文章。
第三步，列提纲，手中的笔拼力地拂动，将我的灵感化为一个个清晰的框架。
第四步，作文写作，我全部全部完全沉浸在文字的世界，每一个字确实是是一颗颗夺目的珍珠，串联连接直接连接起我情感的河流。
结束后一步，修改，我刚开始泛读，一遍又一遍地被经过打磨平整光滑我的作品，加快建设进度完美。
那些个个步骤却不是什么枯燥乏味，它们如同一个个跳跃的音符，统合体系体系着我心中那首柔情蜜意的乐章。
每一次成功一篇作文，我的内心都蕴满了喜悦和成就感。
语文五步法，不仅仅教会我写作技巧，更光明神殿了我语气诚恳沉思、思想感情和创造。
如今，我已根本不肯定不会是一名只会机械地定额五步法的学生，只是毕竟手中掌握到了独立的思考能力和创作作品的能力。
五步法，像一颗颗种子，在我的心中生根发芽，蕴育出能能无尽的的可能。
我那绝对是绝对不会完全我相信，到时你我坚持不懈的努力，我的文字将像雨后的彩虹，闪耀炫丽的光芒。
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快速作文训练五步
(一)素质训练，也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。
通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写
了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。
如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。
因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。
丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。
再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。
另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。
因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。
作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。
具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。
总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。
思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。
快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。
一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。
抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：
1、树立正确的世界观
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。
要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。
因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。
正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。
因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
2．加强抽象思维训练
议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。
训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。
课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
3．进行形象思维训练
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。
要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。
训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。
要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
(三)写作速度训练
第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。
整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。
如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。
基本做法是严格要求，限时作文。
为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。
要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。
总之，一切都要立足于一个“快"字。
40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。
通过训练，这个要求一般学生都能做到。
另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。
刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。
怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求。
时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。
这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。
有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。
碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。
作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。
个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。
(四)技巧训练
第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。
基本方法是专题指导，讲练结合。
如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。
通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。
比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。
至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。
(五)综合训练
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。
为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。
训练内容有：
1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；
2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；
3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练；
4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。