小学幼小衔接活动方案

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朝辉小学幼小衔接活动方案

朝辉小学幼小衔接活动方案
一、活动目的
深入了解幼儿园和小学的教学特点，有效衔接两个阶段的学习；促进幼儿顺利过渡到小学生活，增强幼儿的学习信心和适应能力。

二、活动内容
1.交流会：幼儿园老师介绍幼儿个性特点和学习习惯，小学老师介绍小
学教学内容和要求。

2.亲子活动：幼儿和家长参与亲子游戏，促进亲子交流和亲子互动。

3.体验课：小学生带领幼儿参与小学课堂活动，让幼儿感受小学学习氛
围。

4.应急演练：小学老师指导幼儿进行应急演练，提高幼儿应对紧急情况
的能力。

三、活动安排
•日期：xx年xx月xx日
•地点：朝辉小学
•时间安排：
–上午9:00-10:00 交流会
–上午10:00-11:00 亲子活动
–下午1:30-2:30 体验课
–下午2:30-4:00 应急演练
四、活动评估
通过活动后的问卷调查和家长、学生的反馈，评估活动的效果和影响，及时调整活动方案，为幼小衔接提供有效支持和帮助。

五、总结
通过本次活动，促进了幼儿和小学之间的良好衔接，增强了幼儿适应小学生活的信心和能力，为学生顺利过渡到小学生活打下良好基础。

希望未来可以进一步探索更多有效的幼小衔接活动方案，不断完善教育体系，促进学生全面发展。

幼小衔接身心准备活动方案

幼小衔接身心准备活动方案一、活动主题。

“幼升小，身心大冒险”二、活动目的。

帮助幼儿在身体和心理方面做好进入小学的准备，减少对小学的陌生感和焦虑感，顺利过渡到小学阶段。

三、活动时间。

[具体活动时间，如X月X日上午9:00 11:30]四、活动地点。

幼儿园操场及室内教室。

五、参与人员。

即将升入小学的大班幼儿及教师。

# 六、活动内容。

（一）身体准备。

1. 趣味早操大比拼。

做完早操后，分成小组进行早操创意展示比赛。

每个小组可以在原来的基础上加入自己的创意动作，像模仿小动物走路的姿势或者做一些搞笑的动作。

教师和其他幼儿当评委，获胜的小组能得到小奖状，奖状上写着“最酷早操小达人”。

2. 小小运动挑战赛。

在操场设置几个运动挑战区域，如跳绳挑战区、平衡木挑战区和投球挑战区。

在跳绳挑战区，幼儿要尝试连续跳绳一定的数量（根据幼儿的实际水平设定，比如10个）。

教师在旁边加油打气，还可以喊一些有趣的口号，像“小宝贝，跳得美，小学跳绳你最会！”平衡木挑战区，幼儿要走过一段像小桥一样的平衡木，为了增加趣味性，可以在平衡木两边贴上小鱼或者花朵的贴纸，让幼儿感觉像在花丛中或者小河上行走。

投球挑战区，幼儿站在一定距离外，将球投进小篮子里。

投进不同数量的球可以得到不同的小奖品，比如投进3个球能得到一个小贴纸，投进5个球就能得到一个小气球。

（二）心理准备。

1. 小学大探秘之旅。

教师把教室布置成一个模拟小学教室的样子，有小黑板、课桌椅摆放整齐。

然后，让幼儿们角色扮演。

一些幼儿当小学生，一些幼儿当老师。

“小学生”要学着像真正的小学生一样举手回答问题，“老师”则要像小学老师一样在黑板上写字、提问。

在这个过程中，幼儿们可以体验到小学的课堂氛围。

2. 烦恼盒子与梦想信箱。

制作一个特别的烦恼盒子和梦想信箱。

让幼儿们把自己对小学的担心和烦恼写在小纸条上（如果不会写字可以画图或者请老师帮忙记录），然后放进烦恼盒子里。

比如有的幼儿可能担心交不到新朋友，有的担心作业太多。

幼小衔接设计主题活动方案

幼小衔接设计主题活动方案
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，是儿童学习生涯中的重要环节。

设计主题活动方案可以帮助幼儿更好地适应小学生活，提高他们的自信心和学习能力。

以下是一个可能的幼小衔接主题活动方案：主题：迎接小学生活
目标：帮助幼儿了解小学生活，增强对小学生活的期待和信心，培养良好的学习和生活习惯。

时间：1-2周
地点：幼儿园教室、学校操场等场所
活动内容：
1.参观小学校园：带领幼儿到附近的小学参观校园，让幼儿了解小学的环境、设施和教学资源。

可以邀请小学生向幼儿介绍自己的班级和老师，让幼儿感受到小学生活的氛围。

2.体验小学课程：安排幼儿参加一些小学课程的体验活动，如数学游戏、语文朗读、科学实验等。

通过亲身体验，让幼儿了解小学的学习内容和方法，培养他们的兴趣和好奇心。

3.自理能力训练：在日常生活中，引导幼儿学会自己穿衣、洗脸、刷牙等基本生活技能。

可以在幼儿园内设置一些简单的自理训练项目，如穿
衣服、系鞋带等。

4.社交能力培养：组织幼儿进行小组活动，如合作游戏、角色扮演等，培养他们的合作意识和沟通能力。

同时，也可以安排幼儿与其他小学生进行交流互动，增强他们的社交能力和自信心。

5.安全教育：针对小学生常见的安全问题，如交通安全、食品安全等，开展相关的安全教育活动。

可以通过图片展示、讲解演示等方式，让幼儿了解如何保护自己，避免意外伤害。

评价方式：通过观察幼儿的表现、听取家长反馈等方式进行评价。

同时，也可以邀请一些小学生参与评价，从他们的角度了解幼儿在小学生活中的表现和进步情况。

幼小衔接活动方案

幼小衔接活动方案幼小衔接活动方案（精选15篇）为了确保活动能成功举办，时常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。

活动方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的幼小衔接活动方案（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接活动方案篇1一、指导思想：幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。

做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。

二、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。

（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等。

）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

4、家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。

三、衔接方案：教育教学方面：（一）工作目标：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

（二）具体做法：（1）参观小学、体验生活。

为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

（2）启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做些什么。

并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？录像里哪些做法是对的？哪些做法不对？为什么？（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。

幼小衔接工作实施方案（精选11篇）

幼小衔接工作实施方案（精选11篇）幼小衔接工作实施方案（精选11篇）编写工作方案的人需要有高瞻远瞩的眼光，深思熟虑的判断。

在一项工作提出的时候，上级会根据提交上来的工作方案整合选出最优方案，相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！下面是小编收集整理的幼小衔接工作实施方案（精选11篇），欢迎大家分享。

幼小衔接工作实施方案1一、指导思想：1、幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。

做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

2、尝试经过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。

二、活动目标：1、经过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。

2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接。

（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等。

）3、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。

三、活动时间：5月30日四、活动地点：大三班教室五、参加对象：全班家长主持：金老师六、活动准备：1、班主任写好方案和发言稿。

2、家长签到表。

3、提前二天给每位家长发一份邀请函。

4、会场标语：幼小衔接家长会。

七、活动流程：1、主持人致辞介绍活动流程。

2、由蔡老师讲座《幼小衔接》。

3、由班主任介绍班级情况。

4、有家长填写反馈表。

5、与家长交流。

附：家长会讲话稿尊敬的家长朋友们：大家下午好！非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题。

大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。

如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。

因为它将对孩子的一生产生重要的影响。

所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。

幼小衔接教研活动方案范文(精选9篇)

幼小衔接教研活动方案范文（精选9篇）本活动方案的指导思想是以孩子为中心，注重情感体验，注重实践操作，注重家园共育，全面提高幼儿园大班孩子的适应小学的能力和心理素质，为孩子的未来发展打下坚实的基础。

四、活动内容1.情感体验活动：通过游戏、互动、讨论等方式，让孩子自由表达自己对即将进入小学的期待、担忧、恐惧等情感，引导孩子树立积极的心态和自信心。

2.实践操作活动：通过模拟小学课堂、小学生活、小学规矩等活动，让孩子提前了解小学生活的内容和要求，适应小学的研究和生活方式。

3.家园共育活动：邀请小学老师和家长参与活动，加强家园沟通，共同关注孩子的成长和发展，形成合力，促进幼小衔接的顺利进行。

五、活动方案实施步骤1.确定活动目标和内容，制定活动计划。

2.宣传活动，邀请家长和小学老师参与。

3.组织实施活动，注重情感体验和实践操作。

4.整理活动成果，总结经验，反思不足。

5.将活动成果运用到实际教学中，促进幼小衔接的持续发展。

六、活动预期效果1.孩子能够积极适应小学生活，减少负面情绪，树立自信心。

2.家长和小学老师能够更好地了解孩子的情况，共同关注孩子的成长和发展。

3.幼小衔接工作能够得到进一步加强，促进教育教学质量的提高。

在幼儿园，孩子们的行为规范主要是基于家庭和幼儿园的规定，老师们会在日常活动中不断引导孩子们遵守规则，但是孩子们的行为规范还是比较灵活的。

而在小学，学生们需要遵守更为严格的行为规范，比如在上课时需要保持安静，不得随意走动和说话；在校园内需要遵守秩序，不得随意乱扔垃圾等等。

这些规范都是为了保证学校的正常秩序和学生的安全，孩子们需要逐渐适应这些规范并遵守它们。

其次，小学和幼儿园的生活内容存在明显的区别。

幼儿园教育以“以游戏为基础活动”为特点，而小学研究则注重于研究本身，无论孩子是否喜欢所学课程，都需要按照国家统一规定的教学大纲学好规定的课程。

孩子的主要生活是上课和完成作业，课间休息和游戏时间较短。

每天上午四节课，下午两节课，最终以考试来衡量孩子的研究成果，给孩子造成很大的压力。

幼小衔接教研活动的方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到重视。

幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育两个阶段之间在教育内容、教育方法、教育环境等方面的衔接。

为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高教育教学质量，本园特举办幼小衔接教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接工作的方向。

2. 总结幼儿园教育经验，探讨适合幼儿园与小学衔接的教育策略和方法。

3. 提升教师的专业素养，为幼儿顺利过渡到小学阶段奠定基础。

4. 促进幼儿园与小学之间的交流与合作，共同为幼儿的全面发展创造有利条件。

三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分小学教师六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景及目的。

（2）园长致辞，强调幼小衔接工作的重要性。

（3）活动日程安排及注意事项。

2. 专家讲座（1）邀请幼小衔接教育专家进行专题讲座，内容包括：a. 幼小衔接的理论基础；b. 幼小衔接的实践策略；c. 幼小衔接中存在的问题及解决方法。

（2）教师分组讨论，针对专家讲座内容，结合实际工作，提出自己的疑问和看法。

3. 经验交流（1）邀请幼儿园优秀教师在活动中分享幼小衔接工作的成功经验。

（2）教师分组讨论，针对分享内容，结合自身工作，提出改进措施。

4. 小学观摩（1）组织教师到小学进行观摩，了解小学教育特点、教学方法及课程设置。

（2）教师分组讨论，针对观摩内容，结合幼儿园教育实际，提出改进建议。

5. 案例分析（1）教师分组讨论，选取典型幼小衔接案例进行分析，探讨案例中的成功经验和不足之处。

（2）每组推荐一名代表进行案例分析汇报，其他教师进行点评。

6. 总结与反思（1）园长对本次活动进行总结，肯定教师们在幼小衔接工作中的努力和成果。

（2）教师分组讨论，总结本次活动的收获，提出今后工作中需要注意的问题和改进方向。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。

2023“幼小协同科学衔接”活动方案4篇

2023“幼小协同科学衔接”活动方案4篇2023“幼小协同科学衔接”活动方案篇1 转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了！很快将步入小学的大门，做一名小学生！我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生！我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指导意见》，将6月、7月作为幼小衔接月。

从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。

希望家长能够配合我们做好幼小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础！具体内容如下：一、物质准备系列（文具标准仅供参考）1、书包：适合小学生的书包。

2、铅笔盒：结构简单、方便使用。

尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。

3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。

1只自动铅笔。

4、卷笔刀：简单、方便。

5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。

6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。

二、参观小学系列活动1、参观小学环境。

2、了解小学生一日生活安排。

3、了解小学和幼儿园的不同。

（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）4、与小学生面对面。

（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。

3、小学教师进课堂。

届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。

四、学习习惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。

3、回家第一时间认真完成作业。

4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。

5、召开幼小衔接家长座谈会。

五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。

2、认识钟表。

3、学会整理书包、整理铅笔盒。

4、知道常备的自我保护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。

幼小衔接活动实施方案及计划

一、指导思想为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《小学教育指导纲要》的精神，确保幼儿园与小学教育有效衔接，促进幼儿顺利过渡到小学阶段，特制定本实施方案及计划。

二、活动目标1. 帮助幼儿适应小学的学习和生活环境，培养良好的学习习惯和自我管理能力。

2. 增强幼儿对小学生活的向往和兴趣，激发学习动力。

3. 提高幼儿的社交能力、团队协作能力和沟通能力。

4. 培养幼儿的健康体魄和良好的心理素质。

三、活动时间本活动计划从2023年3月开始，至2023年8月结束，为期5个月。

四、活动内容1. 参观小学活动组织幼儿参观当地小学，了解小学生活、学习环境和日常活动，激发幼儿对小学生活的向往。

2. 主题教育活动开展“小学生活我知道”、“我眼中的小学”等主题教育活动，帮助幼儿了解小学生活的特点和要求。

3. 课程衔接活动结合小学课程特点，开展拼音、数学、英语等基础学科的学习活动，为幼儿适应小学学习打下基础。

4. 生活自理能力培训开展生活自理能力培训，如整理书包、洗漱、穿衣服等，提高幼儿的自理能力。

5. 心理健康教育开展心理健康教育，帮助幼儿克服入学焦虑，建立自信心。

6. 亲子活动组织亲子活动，增进亲子关系，共同为幼儿的入学做好准备。

五、实施步骤1. 筹备阶段（3月）- 成立幼小衔接工作领导小组，明确责任分工。

- 制定详细的活动方案和计划。

- 招募志愿者，协助活动开展。

2. 实施阶段（4月-6月）- 开展参观小学、主题教育活动、课程衔接活动、生活自理能力培训、心理健康教育和亲子活动。

- 定期召开家长会，向家长反馈幼儿的学习和生活情况。

3. 总结阶段（7月-8月）- 对活动进行总结和评估，收集家长和幼儿的意见和建议。

- 撰写活动总结报告，为今后的幼小衔接工作提供参考。

六、保障措施1. 加强组织领导，确保活动顺利开展。

2. 提供必要的经费和物质保障。

3. 加强与小学、家长的沟通与合作。

4. 建立健全激励机制，鼓励幼儿积极参与活动。

小学教师幼小衔接方案三篇

小学教师幼小衔接方案三篇小学教师幼小衔接方案（一）一、实施“幼小衔接”的目的和意义：孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。

由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。

因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。

那么如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活呢？这需要幼儿园、家庭和小学共同重视、努力配合，才会取得一定效果。

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。

《xx市课程指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

因此，研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。

帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

二、指导思想：以《xx市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》为依据，针对我园大班幼儿的特点。

以及我园原有的幼小衔接的工作经验和做法，有目的、有计划地开展幼小衔接活动，旨在帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，与幼儿园的课程实施有机结合，体现科学性、整合性和趣味性。

并与小学“学习准备期”主题活动做到有机结合，通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。

三、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前的良好心理品质。

2、以培养孩子交往能力为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

5、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

四、活动时间：xx年4月中旬——xx年6月中旬五、活动对象：大班组全体幼儿、教师、家长、实验小学的部分教师六、具体措施与内容：1、入学前的思想准备：通过参观小学、与小学生同上一节课等方式深入小学，多方面体验小学的学习生活，激发儿童对小学的向往，并对上小学充满期待，同时帮助儿童了解他们想知道的小学的事情。

幼小衔接主题活动方案

幼小衔接主题活动方案一、活动目的。

幼小衔接主题活动旨在帮助幼儿园和小学之间的学生顺利过渡，促进幼小衔接教育，增强学生的适应能力和学习兴趣，为他们的学习生涯打下良好的基础。

二、活动内容。

1. 主题活动，通过举办一系列有趣的主题活动，如亲子互动游戏、手工制作比赛、绘画比赛等，让幼儿园和小学的学生在轻松愉快的氛围中相互交流、学习，增进彼此的了解和友谊。

2. 课程展示，安排小学老师到幼儿园进行课程展示，让幼儿园的学生提前了解小学的学习内容和学习环境，为他们的过渡做好准备。

3. 亲子活动，组织亲子活动，让家长和孩子一起参与，增进亲子关系，共同为孩子的成长和学习助力。

4. 交流分享，安排小学生到幼儿园进行交流分享，让他们分享自己的学习经验和成长故事，鼓励幼儿园的学生向小学学习榜样。

5. 应急演练，进行小学生入学前的应急演练，教授基本的自我保护知识和技能，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。

三、活动流程安排。

1. 筹备阶段，确定活动主题、内容和流程，制定详细的活动计划和安排活动人员。

2. 宣传推广，利用校园广播、班级通讯、家长会等渠道进行活动宣传，提高学生和家长的参与度。

3. 活动实施，按照活动流程和安排，有序进行各项活动，确保活动的顺利进行和达到预期效果。

4. 结果评估，对活动效果进行评估和总结，收集意见和建议，为今后的活动改进提供参考。

四、活动保障。

1. 人员保障，活动期间安排专人负责活动组织和指导，确保活动的顺利进行。

2. 物资保障，准备必要的活动物资和道具，保证活动的顺利进行。

3. 安全保障，加强安全意识教育，确保活动期间学生的安全。

五、活动效果。

1. 增进幼儿园和小学学生之间的交流和友谊，促进幼小衔接教育的顺利进行。

2. 提高学生的适应能力和学习兴趣，为他们的学习生涯打下良好的基础。

3. 加强家校合作，促进学校教育与家庭教育的有机结合，共同为学生的成长和发展助力。

六、活动总结。

通过幼小衔接主题活动，可以有效促进幼儿园和小学之间的衔接，增强学生的适应能力和学习兴趣，为他们的学习生涯打下良好的基础。

幼小衍接教研活动方案(3篇)

第1篇随着我国素质教育的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到重视。

为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高教育教学质量，我园特开展幼小衔接教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对幼小衔接工作的认识，优化幼儿园与小学的衔接策略，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接工作的目标与任务。

2. 探索幼儿园与小学衔接的有效策略，促进幼儿在身心、知识、能力等方面全面发展。

3. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，形成教育合力，共同关注幼儿的成长。

4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。

三、活动内容1. 幼小衔接理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，解读幼小衔接相关政策、法规及教育理念。

（2）组织教师观看幼小衔接相关视频，学习优秀幼儿园与小学衔接案例。

（3）分组讨论，总结幼小衔接工作中存在的问题及改进措施。

2. 幼小衔接实践探索（1）开展幼儿园与小学联合教研活动，共同探讨幼儿园与小学衔接的有效策略。

（2）组织教师走进小学，了解小学的教育教学环境，感受小学教育特色。

（3）开展幼儿园与小学联合主题活动，如：小学体验日、幼儿园开放日等，增进幼儿对小学的了解。

3. 幼小衔接成果展示（1）组织教师撰写幼小衔接工作经验总结，分享工作中的亮点与不足。

（2）开展幼小衔接主题班会，展示幼儿园与小学衔接的成果。

（3）评选优秀幼小衔接案例，进行推广与交流。

四、活动时间与地点1. 时间：2022年9月-12月2. 地点：幼儿园会议室、小学教室、幼儿园操场等五、活动组织1. 成立幼小衔接教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 设立活动协调小组，负责活动的后勤保障、宣传报道等工作。

3. 设立活动评价小组，负责对活动效果进行评估，提出改进意见。

六、活动经费1. 保障活动所需的场地、设备、资料等费用。

2. 邀请专家、教师参加活动的交通、住宿等费用。

幼小衔接的教研活动方案6篇

幼小衔接的教研活动方案6篇幼小衔接的教研活动方案篇1“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。

如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。

一、幼儿本身应做好以下准备：1、生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事自立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。

(1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。

(2)能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。

(3)会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒等)。

(4)了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。

能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

2、心理准备：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事自立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。

因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。

(1)要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探索为主的活动，提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。

(2)有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

许多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。

抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。

我们将从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。

(3)应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。

幼小衔接教育方案8篇

幼小衔接教育方案8篇幼小衔接教育方案篇1一、活动时间：20xx年5月8日8:30—11:30二、活动地点：东方半岛小学三、活动目标：参观东方半岛小学,体验小学生学习、活动的场所和学习常规;观察小学生下课、活动的情况。

四、活动流程：1、师幼8:00在幼儿园班级集中，介绍参观东方半岛小学的活动内容、安全要求及注意事项。

8:30整队一起去东方半岛小学。

(认识校牌、校名)在整个过程中，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

(1)、在参观过程中要认真听，仔细看，不脱离队伍。

(2)、不大声说话，不影响小学生的学习。

(3)、爱护学校里的花草树木，不摘花、不踩草坪。

2、观看东方半岛小学升旗仪式3、带领幼儿观看社团活动：(1)参观大操场：访问操场上的老师、小学生，了解各场所的用途。

(2)参观功能室：知道这些地方是小学生重要的学习场所。

(3)组织观看小学生做操。

4、在三楼多功能厅参加互动活动(1)听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规，激发幼儿做一个光荣合格的小学生的愿望。

(2)观看“东方半岛小学文明礼仪操”或“英语操”互动活动五、组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些情况?你发现幼儿园与小学有什么不同?参观过程中遇到了困难了吗?谁帮助了你?解决了什么问题?到了小学，你准备如何做一个合格的、优秀的小学生。

六、领导及部门人员工作安排领导：刘芳总负责。

刘芳负责联系东方半岛小学招生办主任胡春雷、做好参观小学的工作的安排。

谭艳负责带领幼儿园师幼、家长到小学。

各班级三位教师和家长义工负责带好孩子跟着小学教师参观校园、观摩升旗仪式、早操、参观功能室等。

各班级教师负责回园总结幼小衔接教育方案篇2为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《徐州市教育局关于开展x年全市学前教育宣传月活动的通知》精神，认真做好我区学前教育宣传月工作，营造全社会高度关心和重视学前教育的浓厚氛围，让《指南》精神走进千家万户,形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的正常开展，本方案制定如下:一、活动主题给孩子适宜的爱二、活动时间x年5月20日至6月20日三、宣传活动目的各幼儿园继续积极组织学习《指南》内容，突出规范办园、科学保教，科学育儿为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会对学前教育事业的关注和支持，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。

小学学校幼小衔接工作实施方案

小学学校幼小衔接工作实施方案小学学校幼小衔接工作实施方案（精选12篇）只有深思熟虑之后，才能写好工作方案。

在一项工作提出的时候，领导通常会要求我们先准备几份工作方案，写工作方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学学校幼小衔接工作实施方案（精选12篇），希望能够帮助到大家。

小学学校幼小衔接工作实施方案篇1为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。

二、具体实施（一）幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。

2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。

3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。

（二）幼儿发展目标具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。

具体措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。

视知觉能力：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。

2024年幼小衔接实施活动方案(7篇)

幼小衔接实施活动方案（7篇）幼小衔接实施活动方案（精选7篇）幼小衔接实施活动方案篇1一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

最后，加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、幼儿入学的知识准备。

重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。

针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。

教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。

可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的衔接。

学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。

为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。

从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、知识点的衔接。

在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。

小学开展幼小衔接启动仪式方案范文

小学开展幼小衔接启动仪式方案范文一、活动主题。

“幼小衔接，快乐起航”二、活动目的。

1. 帮助即将入学的幼儿园小朋友初步了解小学的学习和生活，减少对小学的陌生感和恐惧感，为顺利进入小学做好准备。

2. 加强小学与幼儿园之间的交流与合作，共同探索幼小衔接的有效途径。

三、活动时间。

[具体日期]，上午[X]点上午[X]点。

四、活动地点。

[小学名称]校园内。

五、活动对象。

1. 幼儿园大班小朋友及其家长。

2. 小学一年级教师代表、校领导。

六、活动准备。

# （一）人员安排。

1. 主持人：挑选一位亲切、幽默的小学老师担任主持人，负责活动的开场、流程引导和互动环节的主持。

2. 引导员：安排若干名高年级的小学生作为引导员，负责带领幼儿园小朋友参观校园。

# （二）物资准备。

1. 制作活动宣传海报、邀请函，提前发送给幼儿园。

2. 准备足够数量的小国旗（用于欢迎仪式）、姓名贴（给小朋友和家长）、小礼品（如卡通文具等）。

3. 在校园内设置指示牌，标明各个活动区域的位置。

4. 准备展示小学特色课程成果的展板、作品等。

# （三）场地布置。

1. 在学校门口设置欢迎拱门，铺上红地毯，营造热烈的欢迎氛围。

2. 在操场设置启动仪式的主会场，摆放整齐的椅子，舞台上布置背景幕布（印有活动主题）、音响设备、麦克风等。

3. 在教学楼内设置不同的体验区域，如教室体验区、图书馆体验区、美术室体验区等，每个区域安排专门的教师进行讲解和指导。

七、活动流程。

# （一）欢迎仪式（30分钟）1. 小学鼓号队在学校门口奏响欢迎曲，高年级学生手持小国旗，列队欢迎幼儿园小朋友和家长的到来。

2. 小朋友和家长在引导员的带领下，沿着红地毯走进校园，在操场主会场就座。

3. 主持人热情开场：“亲爱的小朋友们、家长们，欢迎来到[小学名称]！今天呀，就像一场奇妙的冒险之旅，小朋友们要开始探索小学这个神秘又有趣的地方啦！”# （二）领导致辞（20分钟）1. 小学领导上台致辞，简单介绍学校的基本情况、办学理念和特色课程，用通俗易懂的语言对小朋友们表示欢迎，比如：“小朋友们，我们的学校就像一个超级大乐园，有好多好玩的东西等着你们呢！”2. 幼儿园领导也上台发言，表达对小学的感谢以及对小朋友们即将踏入小学的美好期望。