人教新版九年级(上)《第12课 心声》同步练习卷(1)
人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案（1）亲爱的爷爷，带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
（2）不是这样的！京京终于叫出来。
屋里的朗读声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。
你说什么？赵小桢惊讶地问。
京京有点发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟囔囔地说：读得不对。
抽噎：____________________________________________发窘：____________________________________________4．在横线处填上恰当的关联词语。
胖胖的赵小桢读的是第二段。
她平常的声音又脆又甜，很好听。
____只要一读书，她读出来的调子总是软软的，奶声奶气的，好像写信的____穷孩子万卡，____个爱撒娇的小姑娘。
5．从上下文连贯的要求看，依次填入横线上的语句最恰当的一项是（）。
生活中种种苦涩，________，经历中多少挫折，________，漫漫岁月里的辛苦挣扎，________。
但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。
A．曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C．曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D．曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思二、课内阅读①京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
②他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
③程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：李京京，请你接下去读。
④ 亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！京京大声地、充满感情地念着：我在给您写信。
人教版九年级上册语文12、《心声》达标检测及答案.
初中语文试卷马鸣风萧萧12、《心声》达标检测（共30分）一、阅读课文从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后，完成1—3题。
（共8分）1.“他真想念。
不是要出风头，而是心中有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
”李京京心中“憋了很久的感情”是指什么？（2分）2.“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
”这句话在文中起什么作用？（2分）3.你喜欢选文中的李京京吗？请简要说说理由。
（4分）二、阅读下文，完成1—6题。
（共22分）两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”1、指出文中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理。
（3分）词语：心理：2、认为程老师“只好说了声：李京京请你接下去读和用发颤声音让李京京读完课文”是表现了她怎样的心理。
（3分）3、“教室里一片寂静”说明了什么？（4分）4、文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。
（4分）5、怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？（4分）6、通过李京京的故事，你受到什么启发？（4分）达标检测参考答案一、1.想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。
2.这是环境描写，用寂静衬托李京京课文读得动听，打动了在场的所有听众。
3.喜欢。
李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力，在没有人举手的情况下，主动举手朗读课文，而且朗读得非常好，表现了他的勇敢、执著，有自信心。
九年级语文上册 12《心声》课时练习 (新版)新人教版
心声一、基础知识1、注意下列加粗字的读音。
棱角（）惊讶（）唾沫（）妒忌（）祷告（）恍惚（）2、给下列句子选择最佳用词。
（1）京京在座位上不安地__________着身子。
（摇动扭动晃动）（2）京京红着脸，__________地嘟囔着。
（顽固顽强固执）（3）他咬紧了嘴唇，_______________地举起右手。
（庄重庄严郑重）3、填空。
《心声》的体裁是__________，作者是____________，《万卡》是___________国作________的一篇短篇小说。
4、下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象。
（1）程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
（）（2）京京脸一红，低下了头。
（）（3）“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”（）（4）他真想站起来，可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
（）5、“心声”有多重含义，一是___________；二是___________________；三是________________。
6、下列句子运用了比喻修辞手法的一项是（）A、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。
B、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
C、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，信念想说什么。
D、到了夏天，爸爸搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边。
7、在文章的人物当中，你最喜欢（不喜欢）哪一个？说说你喜欢（不喜欢）的理由。
二、同步解读程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了乎，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
九年级语文上册 第三单元 12 心声课课达标系列精练 新人教版
（人教版）九年级语文（上）课课达标系列精练第三单元12 心声【语言基础练习】1、请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
⑴huǎng（）惚⑵发jiǒng（）⑶抽yē（）⑷dù（）忌⑸祷．（）告⑹发窘．（）⑺琅．（）琅⑻棱．（）角2、请你解释下列句中加横线的词语。
⑴她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：_________________________________________________⑵弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
神情恍惚：_________________________________________________⑶他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。
妒忌：_____________________________________________________⑷林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。
从容不迫：_________________________________________________3、请你根据课文内容填空。
⑴一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。
⑵京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？”⑶“不行，”程老师________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”⑷京京有点儿发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。
”4、请你说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________⑵不，不是这样的。
2021届九年级语文上册 12 心声同步精品测案（基础版，含解析） 新人教版(1)
12 心声（30分 30分钟）一，积存与运用（12分）1．以下各组词语中，加点的读音完全正确的一项为哪一项（）（4分）A、墨翟．（dí）卑鄙．（bì）脊髓（jǐ suí）蝼．蚁（lóu）．．（zé měng）咎．由自取（jiū）B、深邃．（suì）譬．喻（bì）舴艋．．（zhuō liè）潜．移默化（qián）C、蓬蒿．（hāo）嫉．妒（jí）拙劣．．（jiǎo xiá）熠．熠生辉（yè）D、伺．机（sì）带挈．（qì）狡黠．．2．以下各组词语中，汉字书写完全正确的一项为哪一项（）（4分）A、倘佯聒噪糟蹋庶竭弩钝B、作揖箫索恣睢东施效颦C、呕气窘迫嗽口一蹴而就D、窘迫振奋忐忑歇斯底里3．填入文中空白处的词语最适当的一项为哪一项（）（4分）一次次自然灾害的考验，了中国共产党人的人民本色，着中华民族的伟大精神，也在着一个深刻道理：只要咱们有预备，团结一心，一起应付，就完全能够从容应付征途上的各类复杂局面，战胜各类可能显现的艰难险阻，在风险挑战中不断“中国梦”的新高度。
A．严酷验证考验诠释抵达B．严格证明锻炼说明腾达C．严峻证明磨砺论述进达D．严峻见证砥砺阐释抵达【答案】D二、阅读2021年初中毕业升学考试（四川南充卷）（18分）给我的小孩们(节选)丰子恺①我的小孩们!我向往于你们的生活，天天不止一次!可惜到你们知道我的话的意思的时候，你们将不复是能够使我向往的人了!②瞻瞻!你尤其可佩服。
你是身心全数公布的真人。
你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。
小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲伤，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲伤都要真切。
人教版九年级上册语文12心声 练习题课件
初中语文试卷灿若寒星整理制作12*心声知识与技能把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻含义。
过程与方法1．抓住小说主要情节进行复述，培养学生的语言概括能力。
2．体会小说插叙手法、心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言艺术。
3．通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。
情感、态度与价值观1．学习主人公李京京对美好生活的执着追求。
2．培养学生有爱心和平等待人的良好品质。
重点1．弄清“心声”的含义。
2．领会心理描写的作用。
难点本文的心理描写对塑造人物的作用。
1．朗读教学法：课上朗读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；2．小组合作探讨：讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，理解小说所反映的问题。
公开教学课的图片。
2课时在生活中，我们会遇到一些不公正的对待，并因此产生了烦恼。
令人感到遗憾的是，有些不公正正是我们老师造成的，比如今天要上的这篇课文《心声》中李京京遇到的这件事。
黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。
1985年调江苏省作家协会任专业作家。
黄蓓佳1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。
以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。
已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。
1．学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。
示例：在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。
学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。
他的这个愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑，最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声。
九年级语文上册 12《心声》限时训练 (新版)新人教版
12. 《心声》一、字词积累1、读准字音:给加点字注音。
棱角分明（）斩钉截铁（）发颤（）精神恍惚（）窸窸窣窣（）纸捻子（）嘟嘟囔囔（）沙哑（）发窘（）妒忌（）2、依照注音写汉字。
精神huǎng hū() 斩钉jié铁( ) 抽yē() léng角分明（）嘟嘟nāng nāngt()késòu() xīxīsūsū（）3、识记词义：请把下列词义或词语补充完整。
（1）抽噎：（2）恍惚：（3）窸窸窣窣：（4）从容不迫：（5）：想神祈求保佑。
（6）：感到为难；表现出窘态。
（7）：对才能、名誉、地位、或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
（8）：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。
参考答案1、léng zhǎn chàn huǎng hū xī sū niǎnnāng yǎ jiǒng dù2、恍惚截噎棱囔囔咳嗽窸窸窣窣3、（1）抽泣（2）神志不清（3）拟声词，形容细小的摩擦声音（4）非常镇静、不慌不忙的样子（5）祷告（6）发窘（7）妒忌（8）斩钉截铁二、阅读下面课文选段，完成后面的问题。
①“程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！②京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
③他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
④程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”⑤“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”⑥要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果／他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
九年级语文上册 12《心声》课时测练 (新版)新人教版
心声一、基础与运用。
1．给下列加点的字注音。
(8分)撇．嘴( ) 簪．子( ) 祷．告( ) 棱．角( )窸窣．．( ) 发窘．( ) 嘟囔．( ) 抽噎．( )2．下面加点的词语使用不当的一项是( )(3分)A.面对挫折我们要从容不迫．．．．，绝不能向困苦低头。
B.那张建筑图做得太好了,任何地方都做得棱角分明．．．．。
C.当陌生人贿赂你的时候，你应该斩钉截铁．．．．地拒绝他。
D.一阵窸窸窣窣．．．．的声音，神舟十号升空了，差点把窗玻璃震碎3．下列句子没有语病的一项是( )(3分)A.此次探月任务成功的，就是探测器安全着陆月面。
B.国家深海基地管理中心的第二批深海载人潜水器潜航员学员与公众见面。
C.我们大家都认为，两岸同胞同属中华民族，都传承中华文化。
D.“听写”和“谜语”都可以与“大会”组合成“听写大会”和“谜语大会”。
4．品析下面句子中加点词的妙处。
(4分)(1)京京在座位上不安地．．．地望着老师。
．．．扭动着身子，眼巴巴(2)京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追．了上来。
二、谁是你的重要他人毕淑敏①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。
学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。
我很荣幸被选中。
②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。
大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。
她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。
现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。
我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。
九年级语文上册 12 心声同步精品练案(提升版,含解析) 新人教版(1)
12 心声一、基础·运用（共24分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．刹．那shà步骤． zhòu 提．防dī惩．恶扬善chénɡB．执拗．niù憎．恶 zēnɡ炫．耀xuàn 称．心如意chènɡC．妥帖．tiē星宿． xiù殉．职xùn 功亏一篑．kuìD．寒噤．jìn 怪癖． pì刊载．zǎi 杳．无消息yǎo2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是A．烦（脑、恼）是一种情绪，它和快乐一样，伴随我们成长。
“脑”有“脑筋”的意思，“恼”有“心里不痛快”的意思，横线处应填“恼”。
B．父亲的教（悔、诲）是我健康成长的基石，我会铭记于心。
“悔”有“懊悔”的意思，“诲”有“诱导”的意思，横线处应填“诲”。
C．在烈日之下，园中的花儿耷拉着脑袋，一副无精打（采、彩）的样子。
“采”有“精神、神色”的意思，“彩”有“花样、精彩的成分”的意思，横线处应填“采”。
D．伪劣药品造成的后果（害、骇）人听闻，药品市场必须整顿。
“害”有“使受损害”的意思，“骇”有“惊吓、震惊”的意思，横线处应填“害”。
3．【题文】在初三年级学生才艺比赛中，选手们依次登场。
有的极尽自己的音乐特长或弹或唱；有的则用肢体语言尽情诠释自己对舞蹈的理解；有的发挥自己的语言天赋，相声、小品样样在行。
比赛高潮迭起，掌声不断，在场的观众对选手的表现不由发出赞叹。
下面最能表达赞叹之意的一项是A．选手们真可谓“八仙过海，各显其能”啊！B．选手们载歌载舞，他们的表现令人喜出望外啊！C．选手们载歌载舞，他们的表现难道不令人喜出望外吗？D．选手们可算是“八仙过海，各显其能”。
4．依据语段内容，对画线病句的修改恰当的一项是江西卫视最有特色的一档民生新闻栏目——《传奇故事》，由江西卫视自办而成。
通过深挖内容，严格选材，使该栏目在开播不久就受到了全国广大观众的喜爱，目前已成为一档具有强势竞争力的全国知名栏目。
九年级语文上册 第12课《心声》练习 (新版)新人教版
12 心声名校讲坛1．主题解说本文通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。
启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能得到健康发展。
2．重点突破结合课文思考：“心声”的含义是什么？提示一：京京的心声：渴望平等相待、温暖亲情、纯真友情、尊重理解；渴望父母和谐、家庭温暖；渴望情感的倾诉与宣泄。
提示二：作者的心声：(1)呼吁教育工作者尊重、关爱并公平对待每一个学生；呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活、健康地成长。
(2)告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢、执著追求，努力为自己争取成功的机会。
3．难点攻克小说主要人物是李京京，但为什么花大量的篇幅写与他不相关的万卡呢？提示一：小说以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物。
万卡和主人公李京京的活动紧紧缠绕在一起。
由朗读<万卡》，带出李京京的家庭和他对爷爷的思念，朗读时他仿佛和万卡心心相通。
提示二：以小说《万卡》映衬李京京的生活和心理，虚实交融。
李京京和万卡有着相似的命运与经历，万卡映衬着李京京。
1．给下列加点的字注音。
撇．嘴( ) 簪．子( ) 祷．告( ) 棱．角( )窸窣．．( ) 发窘．( ) 嘟囔．( ) 抽噎．( )2．下面加点的词语使用不当的一项是( )A.面对挫折我们要从容不迫．．．．，绝不能向困苦低头。
B.那张建筑图做得太好了,任何地方都做得棱角分明．．．．。
C.当陌生人贿赂你的时候，你应该斩钉截铁．．．．地拒绝他。
D.一阵窸窸窣窣．．．．的声音，神舟十号升空了，差点把窗玻璃震碎3．(恩施中考)下列句子没有语病的一项是( )A.此次探月任务成功的，就是探测器安全着陆月面。
B.国家深海基地管理中心的第二批深海载人潜水器潜航员学员与公众见面。
C.我们大家都认为，两岸同胞同属中华民族，都传承中华文化。
人教初三语文上学期第12课心声同步练习卷(有答案)
人教初三语文上学期第12课心声同步练习卷（有答案）积累运用智慧在线1、走进作者黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。
1985年调江苏省作家协会任专业作家。
1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。
2、写作背景作品发表在1982年第三期《儿童时代》上，有很强的针对性。
小说艺术性的揭示了社会现实生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。
3、主题解说《心声》是一篇反映校园生活的小说。
作者通过公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、淳朴、特别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。
启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能健康成长，也从侧面批评教育上追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。
4、结构剖析第一部分（1~17）：写李京京要求在公开课朗读课文被老师以嗓子沙哑为理由拒绝。
第二部分（18~27）：李京京在树林里练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里难过悲伤。
第三部分（28~44）：写李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈。
第四部分（45~59）：写李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
基础检测1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A棱角(léng) 契诃夫(hē)蜷伏(juǎn) 斩钉截铁(zhǎn)B祷告(dǎo) 琅琅lǎng() 纸捻子(niǎn) 窸窸窣窣(xīsū)C过瘾(yǐn) 簪子(zān) 沉浸(jìn) 毛毛剌剌(là)D咳嗽(sòu) 抽噎(yē) 朗读(láng) 恍惚（huǎng hū）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A雇人狡滑干脆从容不迫B妒忌圣诞篮子再接再励C发窘撒骄呵斥神情恍惚D簪子撇嘴嘟囔书声琅琅3、下列词语运用不恰当的一项是（）A她有一张棱角分明的脸，有点像男孩子。
九年级语文上册 第三单元 第12课《心声》同步练习 新人教版
第12课《心声》同步练习一、基础知识1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣niǎn______子quán_______伏zān________子发jiǒng______ 抽yē_______léng___角分明答案：恍惚|窸窸|捻|蜷|簪|窘|噎|棱解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，再结合词意判断汉字。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：字音字形是语文学习的基础，平时要注意记忆积累。
2．下列加点字注音有误的一项是（）A．恍惚（huǎng）纸捻（niǎn）琅琅（láng）B．棱（líng）角抽泣（qì）抽噎（yē）C．簪子（zān）嘟囔（nang）窸窣（xī sū）D．蜷缩（quán）发窘（jiǒng）噗（pū）答案：B解析：B项中“棱”应读“léng”。
点评：字音字形是语文学习的基础，平时要注意记忆积累。
3．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
a恍惚①感到为难，不知所措。
b抽噎②肢体弯曲。
c蜷伏③一吸一顿地哭泣。
d发窘④精神不集中。
答案：a—④|b—③|c—②|d—①解析：根据词语知识的积累，可用拆分法先了解语中的字义推断词意，判断连接。
点评：对汉语字词的了解是语文学习的基础，平时要注意积累。
4．找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路答案：道赚→道歉迫不急待→迫不及待睐缝→眯缝故弄悬虚→故弄玄虚走头无路→走投无路解析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据形声字形旁和声旁的特点，结合词义字义辨析判断。
点评：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。
5．对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（）A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
九年级语文上册12心声同步练习新人教版
12 心声1．依照拼音写出相应的词语。
(1)京京红着脸， gù zhí()地嘟囔着：“不对。
不对。
”(2)他尽管内心挺难受，可是一点儿也没想到dù jì()他人。
(3)他又站起来了，shā yǎ()着嗓子，一字一句地、充满情感地念着那个动人的故事。
2．依照课文内容填空。
(1)一阵____________的声音，每一个人都拿出讲义，____________摆在眼前。
(2)京京站起来，____________地说：“教师，我能……念一段吗？”(3)“不行，”程教师____________地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不行。
”(4)京京有点儿发窘。
或许，是他自己明白得错了呢？他____________地说：“读得不对。
”(5)不是要出风头，是内心有种憋了好久的情感，想____________念出来，吐出来。
3．指出以下句子利用的描述方式。
(1)京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，若是举了手，程教师会喊他吗？课后赵小桢会可不能嘲笑他？( )(2)“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是教师，怎么明白咱们读得不对？”( )(3)妮儿有一双专门黑专门黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
( )阅读下文，完成后面的题。
坐在最后一排上小学时，我一直是个超级自卑的女小孩。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，每次调座位，教师都把我安排到最后两排。
坐在最后一排的几乎都是顽皮的男同窗，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书。
因此每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无心义的联想——我从小确实是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：梅花什么缘故叫梅花？梅花什么缘故开在冬季？我能不能变成一朵梅花？我假设是梅花，会是白梅仍是红梅？如此鱼目混珠地混了半个学期。
班主任调走了。
接任的是个年轻的女教师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，样子甜甜的。
“我叫白明，倒着读确实是‘明白’，也确实是说对每一个同窗的情形我都能明白得明明白白。
2021届九年级语文上册 12 心声同步精品练案（基础版，含解析） 新人教版(1)
12 心声一，积存与运用1．结合语境说明加点的词语。
（1）连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：狡猾：（2）祝您过一个欢乐的圣诞节，求上帝保佑您。
保佑：（3）你在吃醋。
吃醋：2．琢磨语言。
（1）京京内心痒痒的，忍不住又折归去，趴．在教室的窗户外面听。
你能说说句中加点的动词的作用吗？（2）妮儿有一双专门黑专门黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
“狡猾”是什么意思？从情感色彩看是什么词？在那个地址是什么意思？3．填空。
（1）《心声》是一篇（文体），作者是。
题目“心声”的含义。
一是；二是指，它的作用既是文章的，又是文章的。
（2）在小学咱们已经学习了《万卡》，其作者是，国小说家、戏剧家。
其小说代表作有《》《》等。
【解析】试题分析：此题考查学生对《心声》相关的文学常识的考查，注意积存识记。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
二．品读中探讨，体味语言的蕴籍……两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗诵，惶恐地往四下里看了看。
还好，没有人在笑话他，大伙儿的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发觉，自己早已经念过了赵小祯的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程教师道个歉，请教师原谅，可是内心难受得要命，什么话也说不出来。
那个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本领！他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程教师从讲台上走下来，走到他眼前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全数读完吧。
”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满情感地念着那个动人的故事他内心在想，等放了学，我必然要、必然要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，完完整整地写上爷爷家里的地址．我明白那个地址。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》同步导练 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
12 心声基础导练1.下列加点字注音全部正确的一项是 ( )A.缄．（xián）默迸．（bèng）发抽噎．（yē）津．（jīn）津有味号．（háo）溃．（kuì）退哄．笑(hōng ) 长吁．（yū）短叹C.呵．斥( hè ) 诘．（jié）问蓬蒿．（gāo）歇（xiē）斯底里D.亢．（kàng）奋啜．（chuò）泣匣．子（xiá）随声附和．（hè）2.下列句子没有语病的一项是 ( )A.峰会上，主席提出了建设全球发展伙伴关系、加强宏观经济政策协调、共同参与制定国际发展议程等倡议。
B.经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上。
C.具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
D.虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。
3．下列句子加点词语使用正确的一项是 ( )瘦骨嶙峋．．．．的胸膛里咚咚直跳。
B.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，虽然简朴却别有用心．．．．。
C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收．．．．的意境，它距离每一个人并不遥远。
D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田．．．．的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。
4.几个不同身份的人围绕“心声”进行交流，都从自己的角度去理解。
商人说：“我的心声是财源广进利润滚滚。
”农民说：“我的心声是天顺人意五谷丰登。
”国脚说：“我的心声是多进好球为国争光。
”对于老师和医生，你觉得他们会怎么说？作为学生或子女的你的心声呢？(1)老师：“________________________________________________________________。
”(2)医生：“________________________________________________________________。
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人教新版九年级上册《第12课心声》同步练习卷（1）一、基础题．1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（）A．恍．惚（huǎnɡ）纸捻．（niǎn）琅．琅（lánɡ）B．棱．（línɡ）角抽泣．（qì）抽噎．（yē）C．簪．子（zān）嘟囔．（nɑnɡ）窸窣．．（xīsū）D．蜷．缩（quán）发窘．（jiǒnɡ）噗．（pū）2．（3分）下列句子运用了比喻修辞手法的一项是（）A．程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。
B．程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
C．京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，好像在想说什么。
D．到了夏天，爸爸搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边。
3．（3分）下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象。
（1）程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
（2）京京脸一红，低下了头。
（3）“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”（4）他真想站起来，可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
4．（3分）文学常识填空。
《心声》是一篇，作者是，小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩﹣﹣李京京，希望在语文公开课上朗读课文，但遭到老师拒绝，最后，他终于如愿以偿朗读了课文。
5．（3分）下列句子中加点成语使用恰当．．．．的一项是（）A．面对此情此景，他居然在心里无动于．．．衷．。
B．暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋．．．．般冒出来。
C．那一天，阳光明媚，熙熙攘攘．．．．的人群中到处传递着幸福的味道。
D．校长在开学典礼上夸夸其谈．．．．，赢得了全体师生热烈的掌声。
二、阅读理解题．6．到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。
接着她说：“下面请同学们有表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。
她一定害怕得厉害。
是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子！“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
（1）请你用简洁的语言概括上面这几段文字的思想内容。
（2）赵小桢为何起先不举手朗读？后来又为何“抽泣”？（3）作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例说明。
7．三颗枸杞豆（节选）星期日到了。
我在村子里玩了整整一上午，觉得腻味透了。
我多么想念我的小树林啊！多么想念我的可敬的三叔啊！下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。
他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。
我跟着走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。
这些画儿下面画了三个圆圆○，好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么？”“画的都是三叔。
”“可一点儿也不像你呀？”“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。
这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。
这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。
第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。
“这是我一生的成绩：三个○。
”“那老师一定会批评你了。
”“没有老师来批评我的。
”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。
”我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。
这时，太阳快要西沉。
透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太阳能捉住吗？”我天真地问道。
“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
“是呵，有点烫手，还得费点力气。
但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。
里面放满了五彩的宝石。
太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。
”他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。
我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”我一下站起来，逃跑了。
秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。
那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。
临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。
我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。
但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回来一件临别的赠礼﹣﹣三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。
但我这回把它猜出来了。
它是生命告终的句号！是三个遗憾的“○”！但“○”也是一切事物的起点。
于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去准寻一，二，三……以至更复杂，更艰深的学问。
当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳，他的口头禅是：“猪羊怕杀，人怕打！”其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。
（1）请根据选文内容概括三叔在我心目中的形象。
（2）文中划线的句子使用表达的方式是（3）请仔细阅读，我与三叔关于太阳的对话。
下面理解有误的一项是A．理想是人生的太阳，再生命赋予人的无数次机会中，抓住他，就是抓住了一个金盘子，人生会变得光明无比。
B．抓住“太阳”，需要人对生命意义的觉悟，还需要费点力气。
这是“三叔”对自己人生反省的收获。
C．“这也是太阳？这也是太阳！”是三叔在人生困境中矛盾心理的体现，“他”巴不得自己同我一样，所以忘情的“捏住了我的脸蛋”，全然不顾“我”的痛楚D．“三叔”于“我”的对话，不仅有他对自己人生的懊悔遗憾，更是深深寄予着他对我殷殷期盼。
（4）但“○”也是一切事物的起点，作者对他在文中的安排别具匠心。
请你说说这样安排的好处。
（5）“三颗枸杞豆”使你对自己现今的学习生活有怎样的思考和启迪？将你的真情感悟简要写下来。
人教新版九年级上册《第12课心声》同步练习卷（1）参考答案一、基础题．1．B；2．D；3．；4．儿童小说；黄蓓佳；凡卡；《万卡》；5．C；二、阅读理解题．6．；7．记叙描写；B；。