高考技巧--诗歌鉴赏 诗人简介
高考诗歌鉴赏要点
高考诗歌鉴赏要点1、诗人风格孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健;王维诗风的恬淡生动;王昌龄诗风的雄健浑厚;李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔;韦应物诗风的清新典雅;贾岛诗风的萧瑟悲愁;李贺诗风的忧郁激愤;元稹诗风的艳丽浅近;白居易诗风的平白清新;刘禹锡诗风的清峻明朗;李商隐诗风的清丽俊逸;杜牧诗风的含蓄绰约;李煜词风的伤感细腻;欧阳修词风的清丽明媚;范仲淹词风的苍凉悲壮;晏殊词风的明朗疏淡;苏轼的旷达豪迈;柳永词风的缠绵悱恻;秦观词风的情真意切;李清照词风的婉约凄切;杨万里词风的新鲜活泼;陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅;辛弃疾词风的气势雄壮;姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。
注意诗人总体创作风格之外的“变格”。
2、语言特点①清新。
②平淡,也称质朴。
③绚丽。
④明快。
其特点是斩钉截铁,一语破的。
⑤含蓄。
⑥简洁。
3、表现手法我们要了解一些常见的艺术手法。
①诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情、说明五种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式:(a)有动静结合(b)虚实结合等的不同(c)点面结合(d)正面侧面(e)远近、高低各个角度的描写(f)明暗、冷暖等色调形态(g)各种感觉:视、听、触、嗅(h)细节(I)场面等。
抒情方式有:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情。
②诗歌的结构形式:常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔等。
③主要的修辞手法有:"对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"等,④其他写作技巧包括:(a)赋比兴、(b)衬托、(c)对比、(d)渲染、(e)卒章显志、(f)欲扬先抑、(g)联想想象、(h)语序倒置等。
4、古代诗歌鉴赏常用名词术语a、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远。
高中语文重要诗人简介及主要作品赏析
样, “欲共冤魂语 ”一句,就很生动真实地表现了李白的内心活动。
最后一句 “投诗赠汨罗 ”,用一 “赠 ”字,是想象屈原永存,他和李白
千载同冤,斗酒诗百篇的李白,一定作诗相赠以寄情。这一
“赠 ”字
之妙,正如黄生所说: “不曰吊而曰赠,说得冤魂活现。 ”(《读杜
诗说》)
这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗,感情十分强烈,但不是
二、艺术风格 杜甫善于运用各种诗歌形式,艺术风格多样,而以沉郁顿挫为 主。杜诗创作继承和发展《诗经》以来的优良文学传统,成为我国 古代诗歌的现实主义高峰。 杜甫的更为重要的影响,是在思想情操方面。杜甫的一生颠沛 流离,沦落潦倒, “苦难 ”成了他人生的代名词。但杜甫并没有沉陷 于个人的不幸,而是系念国家安危,同情生民疾苦,以满含血泪的 动地歌吟,传达出一个儒者的良知和勇气,传达出那个时代的沉重 和悲哀,反映了忧愤深广的时代特征。他的诗,以 “沉郁顿挫 “的独 特风格雄立于中国文学史,令百世而下叹为观止;他的不朽人格,
见如此剪裁,就在于它能完满地表现其主题思想。
清代屈复评这首诗说: “前四句止就一事言,五以 ‘几回 ’二字括
过六代,繁简得宜,此法甚妙。 ”(《唐诗成法》 )不过应该指出,
若是没有前四句丰富的内容和深刻的思想,第五句是难以收到如此
言简意赅的效果。第六句 “山形依旧枕寒流 ”,山形,指西塞山;寒 流,指长江, “寒 ”字和结句的 “秋 ”字相照应。诗到这里才点到西塞 山,那么前面所写,是不是离题了呢?没有。因为西塞山之所以成 为有名的军事要塞,之所以在它的身边演出过那些有声有色载入史 册的 “活剧 ”,就是以南北分裂、南朝政权存在为条件的。因此前面 放眼六朝的兴亡,正是为了从一个广阔的历史背景中引出西塞山, 从而大大开拓了诗的境界。诗人不去描绘眼前西塞山如何奇伟竦 峭,而是突出 “依旧 ”二字,亦是颇有讲究的。山川 “依旧 ”,就更显 得人事之变化,六朝之短促,不仅如此,它还表现出一个 “江山不管 兴亡恨,一任斜阳伴客愁 ”(包佶《再过金陵》 )的意境。这些又从 另一个角度对上一句的 “伤 ”字作了补充,所以纪昀说: “第六句一笔 折到西塞山是为圆熟 ”(见方回《瀛奎律髓》纪评) 。
高考常见,古代诗人,生平简历
高考常见古代诗人生平简历1、陶潜(365—427),字渊明,一名渊明,字元亮,号五柳先生,东晋诗人。
代表作《归田园居》等。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居不仕。
田园生活是陶诗的重要题材,因此后来人们将他称作"田园诗人"。
在他的田园诗中,随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。
在《归园田居》中,他将官场写成"尘网",将身处其中比喻"羁鸟"和"池鱼",将退隐田园更是比喻冲出"樊笼",返回"自然"。
他的诗中洋溢著劳动者的喜悦,表现出只有劳动者才能感受到的思想感情,如《归园田居》第三首就是有力的证明,这也正是他的田园诗的进步之处。
对现实的失望,迫使诗人回到诗歌中去构筑一个理想的社会,《桃花源诗并记》是他这一思想倾向的反映。
除田园诗之外,陶渊明还有歌咏勇士的诗,有充满爱国热情的诗,有消极避世的诗,由此可见其诗歌思想的复杂性。
陶渊明的诗多取材田园风光、平常生活,运用朴素的语言、白描的手法,直率地抒写而出,这就使人感到自然、亲切,情感真挚,没有任何人工雕琢的痕迹,引导读者去体味其中悠然冲淡的情致,走进诗人所营造的意境中去。
2、王维字摩诘,今山西永济人。
唐朝著名诗人。
做过左拾遗、尚书右丞等官。
晚年参禅信佛,过着半官半隐的田园生活。
他多才多艺,在诗歌、音乐、绘画、书法等方面都有较高的造诣。
他的山水诗大多描写空寂、宁静的自然景色,刻画细致,生动传神,韵味十足,达到了“诗中有画,画中有诗”的境界。
代表作《使至塞上》、《山居秋暝》、《渭川田家》、《九月九日忆山东兄弟》、《送元二使安西》等。
他是一个早熟的作家,九岁就负有才名,年十九,赴京城试,举解头(即第一名举子),二十一岁成进士。
曾一度奉使出塞,此外大部分时间在朝任职。
安史之乱,被执,拘禁于菩提寺中,他伪装病疾。
安史乱平,以谄贼官而论罪,因曾作诗寄慨,因而只受到降官的处分。
【新版】2020高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案
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见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”(思想、感情、志向、愿望等)3、分析表达技巧(比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托)1、小松杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿.。
时人不识凌云木,直待凌云始道高.。
(1).对“小松”形象的塑造,第一句的__字显示其蓬勃的生命力,第二句的__字写出其锐不可挡的发展势头.。
(2)二、四句的“凌云”含意各有不同,前者指______,后者指______ .。
(3)这首诗刻画“小松”形象,借以象征出身低微的士人______的精神,同时也批评“时人”的_______1、诗人简介杜荀鹤(846-904),晚唐诗人.。
出身微贱,早年连败文场.。
因适逢黄巢起义,时局危乱,未得官职便隐居庐山十年.。
后以诗取悦朱温,使朱温为其通关节于礼部,大顺二年(891)登进士第,后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎,遇疾,旬日而卒.。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统,多以诗歌来反映民生疾苦.。
2、松:树木中的英雄、勇士.。
数九寒天,百草枯萎,万木凋零,而它却苍翠凌云,顶风抗雪,泰然自若.。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗,先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画,找到与“志”的契合点,从而掌握主题.。
先抓小松的特征,抓一个炼字“刺”,不仅准确勾勒出外形特点,而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。
(刺头:指松树苗长满松针,又直有硬)杜荀鹤虽年青时就才华毕露,但由于出身寒微,“帝里无相识”,以至屡试不中,穷困潦倒.。
高考诗词鉴赏知识点总结
高考诗词鉴赏知识点总结高考是每个学生都非常重视的一次考试,尤其是对于文科生来说,诗词鉴赏是其中的一项重要内容。
为了帮助大家更好地应对高考,本文将对高考诗词鉴赏的知识点进行总结。
一、古代文人及其作品1. 杜甫:杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其作品描绘了社会动荡和人民困境。
代表作有《登高》、《月夜忆舍弟》等。
2. 李白:李白是唐代最具浪漫主义色彩的诗人,其作品充满豪迈和想象力。
代表作有《静夜思》、《将进酒》等。
3. 白居易:白居易是唐代后期诗人,以写自然风景和人物为主。
代表作有《赋得古原草送别》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
4. 王维:王维是唐代山水田园题材的代表性诗人,诗作清丽而含蓄。
代表作有《送别》、《相思》等。
二、韵律格律1. 韵:韵是指诗词中音节相同的部分,分为平声和仄声。
平韵是声调平均的,仄韵则有轻重之分。
2. 平水韵:平水韵是最早的韵书,当中的韵脚包括轻声、嘟嘟声、沉声和延声四种。
3. 双调、对仗:双调是指平声和仄声交替出现的对仗,可以增加诗词的韵律感。
三、诗词的表达形式1. 形象描写:诗词通过对具体形象的描写,表现情感内涵。
如描写山水、描写花草等。
2. 借景抒情:诗人通过描写自然景物来抒发自己的情感,使诗词更富有感情色彩。
3. 比喻:比喻是一种修辞手法,通过对事物的比较来进行描写,起到形象生动的作用。
四、修辞手法1. 比喻:通过对不同事物之间的隐含相似之处进行描写,增加诗词的表达力。
2. 拟人:将无生命的事物赋予人类的性格和行为,更好地表达诗词的主题。
3. 对仗:对仗是诗词中常用的一种修辞手法,用于增强语言的韵律感和语言的美感。
五、常见题材及鉴赏技巧1. 山水田园诗:这类诗作多描绘自然景色,通过对自然景物的描写来表达对自然的赞美和对人生的思考。
2. 唐诗宋词鉴赏:高考中常出现的文学题材,要注意把握诗词的基本意义和修辞手法。
3. 古文观止:常见的古文鉴赏题,需要熟悉古文的常用词汇和文言文的语法。
高中语文 诗人介绍
骆宾王(约638—约684) 今浙江义乌人。
唐初文学家。
从小聪明过人,才华出众,曾经当过侍御史,这在当时算是很大的官了,可当了没多久就得罪了很多人,进了监狱。
获释后,被贬到浙江临海当县丞。
擅长写七言歌行和五言律诗,笔调高昂,风格雄放。
与当时的王勃、杨炯、卢照邻齐名,合称“初唐四杰”。
李峤(约645—约714)今河北赵州赞皇人,唐朝诗人。
唐高宗时考中进士,先后见过高宗、武后、中宗三朝皇帝,当过中书令。
他的诗多数以风、月、雨、露为题材,语言清新,讲究声律,当时很有名气。
贺知章(659-约744)今浙江萧山人,唐朝诗人。
他性格狂放,喜欢喝酒,自称“四明狂客”,是李白的好友。
武则天女皇期间考中进士,当过太子宾客、秘书监等官,晚年退休还乡后当了道士。
少年时就以写诗而闻名,特别擅长写景诗和咏物诗。
他的诗清新通俗、意境优美。
他的书法也很有名,草书和隶书写得特别好。
王之涣(688-742)字季淩,今山西太原人。
盛唐时期著名诗人。
做过县主薄、县尉等小官,由于遭人诬陷,一度放弃当官,四处漫游。
他的诗与高适、岑参、王昌龄齐名,风格也相似,内容大多描写边塞风光,表现出热情进取的人生观。
孟浩然(689-740)今湖北襄阳人。
比李白大十二岁,是李白所敬仰的盛唐时期的著名诗人。
早年隐居家乡鹿门山,读书做诗。
四十岁时到京城长安考进士,没有考中,非常失意,回家后仍然过隐居生活。
他的诗以写田园隐逸生活为主,诗风恬静淡远。
著有《孟浩然集》。
王翰生卒年不详,今山西太原人。
唐朝诗人。
进士出身,唐玄宗时被招为秘书正字,后来被贬为道州司马。
生性豪迈,能文善诗,尤其以写边塞诗闻名。
王昌龄(约698-约756)今陕西西安人。
唐朝诗人。
当过几任小官,但屡次被贬官。
他以写边塞诗闻名,抒情诗也同样脍炙人口。
他的诗气势雄浑,格调高昂。
著有《王昌龄集》。
王维(约701-761)字摩诘,今山西永济人。
唐朝著名诗人。
做过左拾遗、尚书右丞等官。
高考常见诗人诗歌风格整理
高考常见诗人诗歌风格整理高考常见诗人诗歌风格整理一、杜甫杜甫是唐代著名的现实主义诗人,他的诗作以对时代矛盾和社会现实的揭示为主要特点。
他反对腐败、悲悯人民疾苦,以及对政治家和社会现实的审视,成为了他诗歌风格的显著特征。
杜甫的诗作多以政治背景、残酷人生和典型人物为背景,形象地描绘了当时社会各阶层的痛苦和苦难,读来令人唏嘘不已,让人感到深深的共鸣。
二、李白李白是一位典型的浪漫主义诗人,他的诗作以豪放不羁和奔放的想象力为主要特点。
李白的诗作常以自然景物、情感表达和个体经历为基础,充满了对自由、独立和追求真理的追逐。
他的诗作多情态优美,意境深远,词句华丽丰富,给人以豪情万丈的感觉。
他的一生充满了流浪和冒险,这也为他的诗作增添了许多浪漫色彩。
三、白居易白居易是唐代文学界重要的代表,他的诗作以写实主义和感情表达为主要特点。
白居易的诗作着重描绘了生活的琐事和日常生活中的点滴细节,并表达了作者对人生、爱情和时光流转的思考。
他的诗作语言简练、形象鲜明,能够让读者产生共鸣,并从生活中品味到诗歌的美妙。
四、辛弃疾辛弃疾是宋代的诗人,他的诗作以抒发悲情、热爱家国和对时事局势的关注为主要特点。
辛弃疾经历了南宋灭亡的动荡时期,他的诗作充满了家国情怀,表达了对家国命运的担忧和对壮士忠义的赞美。
他的诗作虽然反映了时代背景和个人情感,但总能以深刻的思考和流畅的表达给人以强烈的感受。
五、陆游陆游是宋代著名的诗人和理学家,他的诗作以个人悲愤、对社会问题的批判和对人生哲学的思考为主要特点。
陆游的诗作深受理学影响,常常通过批判社会现象和个体情感来表达对人性的思考和对人生意义的追问。
他的诗作语言简练明了,真情流露,让人在感受他的悲愤和思考的同时,也不禁被他对文化和人生的敬畏所感动。
在高考中,以上这些常见的诗人与他们的诗歌风格密切相关。
了解这些诗人及其作品的风格特点,对于理解和欣赏诗歌是非常有帮助的。
希望同学们能在备考中广泛阅读、深入思考,培养自己的审美能力和文学素养,从而更好地应对高考中的文学试题,展现个人的才华和深刻的思考能力。
高考著名诗人及其风格分析
著名诗人及其风格1.屈原诗歌充满追求进步的生活热情和深厚的爱国感情,表现了他憎恶黑暗、坚持正义的高洁人格。
想象丰富,辞藻绚烂,常用大胆幻想和夸张的手法,融化神话传说与历史故事,构成雄奇壮丽的境界,富于积极浪漫主义精神。
大纲选其《离骚》(节选)和《湘夫人》2首。
关键词:爱国主义浪漫主义楚辞体2.曹操其诗或反映汉末动乱现实,或抒发个人宏大抱负。
情感深沉,慷慨悲凉。
大纲选其《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》3首。
关键词:思想积极质朴刚健(建安风骨)3.曹植其诗前期大都表现游乐生活和建功立业的政治抱负,后期作品则充满愤激情绪,有的还能反映人民疾苦。
笔力雄健,词采华茂,在学习乐府民歌的基础上,讲究形式美,对五言诗的发展做出了突出贡献。
大纲选其《七步诗》《白马篇》(白马饰金羁……视死忽如归)2首。
关键词:建功愤激笔力雄健词采华茂4.陶渊明其大量田园诗描绘农村风光和劳动情景,流露出对污浊社会的憎恶和对田园生活的热爱。
风格平淡自然,韵味隽永。
语言简洁含蓄,深厚而富有意境。
大纲选其《归园田居》(其一)《归园田居》(其三)《饮酒》(其五)3首。
关键词:田园生活平淡自然简洁含蓄5.骆宾王初唐四杰之一。
其诗题材丰富,感情真挚。
大纲选其《咏鹅》1首。
6.王勃其诗于清丽婉畅之中带有宏放浑厚的气象。
大纲选其《送杜少府之任蜀州》1首。
7.贺知章写景之诗,较清新通俗。
大纲选其《咏柳》《回乡偶书》(少小……)8.王之涣盛唐著名边塞诗人。
其诗雄奇豪放,音乐性强,脍炙人口。
大纲选其《登鹳雀楼》《凉州词》2首。
9.孟浩然其诗多写隐居闲适生活和羁旅愁思。
诗风清淡自然,以五言见长。
大纲选其《望洞庭湖赠张丞相》《春晓》《宿建德江》3首。
10.王昌龄其诗多写边塞军旅生活,也有闺怨、宫怨、送别之作,于七绝用力最专,常以精炼的语言表现丰富的情致,意味浑厚深长,有“七绝圣手”之誉。
大纲选其《出塞》(其一)《从军行》《芙蓉楼送辛渐》3首。
关键词:气势雄浑格调高昂11.王维其诗前期多写边塞生活,后期多写山水诗。
高考语文复习:常见古代诗人介绍
古代诗人介绍一、浪漫主义诗人·李白李白(701—762)字太白,号青莲居士,世人又称谪仙。
祖籍陇西成纪(今甘肃秦安县),出生于西域,长于蜀中绵州昌隆(今四川江油)。
唐代大诗人。
1.读书漫游时期:少年时期刻苦攻读,兼习剑术,以诗文见赏于世。
25岁出蜀远游,留居安陆。
数年后各地漫游,广泛结交地方官吏及著名隐士道人。
这一时期,他的诗歌多描写山水和漫游生活。
作品有《峨眉山月歌》《渡荆门送别》《望天门山》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《春夜洛城闻笛》等。
2.长安入仕时期:玄宗天宝元年(742),李白42岁,经道士吴筠推荐,被皇帝征召赴长安,任翰林院供奉。
后被疏远,于天宝三载离开长安。
这一时期,李白政治上失意,三年京城生活,使他对社会现实及藏在“开元盛世”背后的腐败黑暗现象予以揭露和批判,这一时期的创作比前一时期更有现实性和战斗性。
作品有《行路难》等。
3.再度漫游时期:离开长安后又开始漫游生活。
这一期间的作品有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《古朗月行》(节选)《赠汪伦》等。
4.安史之乱时期:天宝十四载安史之乱爆发,在唐皇室的内部斗争中,李白被牵连入狱,长流夜郎。
流放途中遇赦得还。
晚年流落于襄汉及江淮一带,61岁在金陵,闻李光弼统率大军出镇临淮,仍以多病之身请缨从军,半道病发而还,第二年卒于当涂(今属安徽)。
这一期间,他的作品多反映社会现实和忧国忧民及思乡之情。
如《猛虎行》《赠张相镐二首》《早发白帝城》等。
李白是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,其傲视权贵和敢于反抗的性格受历代读者喜爱。
李白深受庄子散文和楚辞影响,还善于从民间乐府汲取营养。
李白诗作感情奔放,想象丰富、语言夸张,并惯用历史典故和神话传说表达感情,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,富有积极浪漫主义精神。
1.奔腾浩荡的情怀。
具有强烈的抒情色彩,悲喜异常强烈鲜明。
像《行路难》(其一)直抒理想与现实的矛盾。
2.纵横变幻的想象。
这种想象常与夸张、比喻、拟人等手法结合,创造出许多新奇而独特的审美意象。
高中语文基础知识之中国古代著名诗人简介
高中语文基础知识之中国古代著名诗人简介1陶渊明——先做几年小官,后辞官隐居——田园风光,平常生活——朴素真挚,悠然冲淡人生经历:公元365—427,东晋末年诗人。
一名潜,字元亮,私谥靖节。
浔阳柴桑今江西九江西南人。
出生于一个没落的仕宦家庭,祖父做过太守,父亲早死,母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
41岁之前曾几度出仕,担任过江州祭酒、彭泽令等小官职。
自觉深受羁缚,后坚决脱离官场,归隐田园,直到病故。
思想内容:田园生活是陶诗的重要题材。
作品主要表现他对污浊现实的厌烦、对恬静的田园生活的热爱以及作为劳动者的喜悦,如《归园田居》组诗的第一首《少无适俗韵》和第三首《种豆南山下》。
还有的诗写他的社会理想,如《桃花源诗并记》。
艺术特点:语言朴素,善用白描手法,情感真挚自然,意境优美,情致悠然冲淡。
2骆宾王——仕途受挫,起而造反——建功立业,怀才不遇——擅长铺陈,圆熟流转人生经历:约公元638—?,唐代诗人。
婺州义乌今属浙江人。
骆宾王和王勃、杨炯、卢照邻齐名,号称“初唐四杰”。
7岁能诗,有“神童”之称。
父死后,早年生活贫困落拓。
仕途上历经挫折和失败,后徐敬业起兵反对武则天,骆宾王参与其中。
兵败,骆下落不明。
思想内容:曾久戍边城,写了不少边塞诗,抒写立功边塞的豪情壮志,或写边塞生活的亲切见闻。
而五律《在狱咏蝉》,则借蝉自喻,抒发怀才不遇的愤懑,是脍炙人口的名篇。
艺术特点:五律工整精炼,尤擅七言长歌,排比铺陈,圆熟流转,或被誉为“绝唱”。
3王勃——少时家贫,出仕废官——怀乡送友——意境开阔,清新质朴人生经历:公元649或650—676,字子安,唐代文学家,“初唐四杰”之一。
绛州龙门今山西河津人。
青年时代就“迫于家贫,道未成而受禄”。
出仕以后,又两次因事废官,一生处于下位。
最后溺海而死。
思想内容:王勃的诗多为五言律诗和绝句,其中写离别怀乡之作较为著名。
《送杜少府之任蜀州》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉,意境开阔,一扫惜别伤离的低沉气息,为唐人送别诗之名作。
高考诗歌鉴赏常见诗人对应风格
李 益
边塞诗多写战士思乡之苦.
新乐府诗派
白居易
前期志在兼济,写讽喻诗;后期独善其身,写闲适诗、感伤诗.
其他人物:元稹、张籍、王建、李绅.
韩孟诗派
韩 愈
风格追求险怪,晚年归于古朴平淡.
孟 郊
风格穷蹙寒涩.
贾 岛
字句省净,耐人寻味.
李 贺
抑郁哀怨、诡幻斑斓.
刘柳诗派
刘禹锡
风格刚毅豪迈,被称“诗豪”,其乐府诗吸收民歌特色.
中期悲壮慷慨
晚期清疏晓畅
其他:张元干、叶梦得、李纲、陈与义
南宋中后期
辛弃疾:雄豪壮年夜、田园情趣
姜夔:忧郁凄凉
张孝祥:壮志豪情、潇洒超迈
其他:
史达祖、吴文英、王沂孙、周密、张炎
陆游:激情豪气
南宋中期:陈亮、刘过
南宋后期:刘克庄、陈人杰
时间:二O二一年七月二十九日
时 代之蔡仲巾千创作
时间:二O二一年七月二十九日
诗人和诗派
风格特点
初 唐
四 杰
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王,其诗布满高情壮思、刚健骨气.
陈子昂
风格抑郁不服、高昂壮年夜.
盛 唐
山水田园诗派
王 维
前期游侠诗、边塞诗,雄劲豪爽;
后期山水田园诗,诗中有画,动态结合,情景交融.
孟浩然
清淡恬远,喜用白描.
其他人物:裴迪、常建、储光羲、綦毋潜、祖咏、张子容.
北宋末
至南宋
江西诗派
学黄庭坚,代表人物:吕本中、陈师道、陈与义、曾几、韩驹.
中兴
四年夜诗人
陆游:风格宏肆豪放,以爱国诗、田园诗为主.
杨万里:忧国之念、生活气息、富于理趣,活泼自然,饶有谐趣.
高考诗歌鉴赏的解题技巧与习题并答案
高考诗歌鉴赏的解题技巧及习题并答案一、表达技巧的种类(一)修辞手法:(二)表达方式:抒情可分为:(三)表现手法:(四)行文构造:(五)材料取舍:。
二、可以推断诗句中用了何种表达技巧(一)修辞手法1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
”【解析】比方、拟人。
2.苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》:“春牛春杖,无限春风来海上。
便丐春工,染得桃红似肉红。
”【解析】反复。
3.王维《终南山》“太乙近天都,连山接海隅。
”【解析】夸大。
4.王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关。
”《木兰诗》“当窗理云鬓,对镜帖花黄。
”【解析】互文。
5.李煜《虞美人》:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
”【解析】设问。
6.王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
”【解析】双关。
7.裴迪《送崔九》“莫学武陵人,暂游桃源里。
”【解析】用典。
8.王安石《叠题乌江亭》“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?”【解析】反问,。
9.杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”【解析】对偶。
(二)表达方式1.“白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
”(王之涣《登鹳雀楼》)【解析】直抒胸臆。
2.杜甫的《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年。
”【解析】借景抒情。
3.白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”【解析】托物言志。
4.刘禹锡的《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
”【解析】借古讽今。
5.贾岛《暮过山村》“数里闻寒水,山家少四邻。
”【解析】多角度描写。
(三)表现手法1.刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”【解析】今昔比照,。
2.李贺《将发》“东床卷席罢,护落将行去。
秋白遥遥空,日满门前路。
”【解析】虚实结合。
3.岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事,自觉谏书稀。
”【解析】运用反语,。
2023届高考语文复习-诗歌鉴赏之表达技巧
春怨 金昌绪
打起黄莺儿,莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。
本诗以小见大,它写了一位闺中少妇打跑啼
叫惊梦的黄莺的情景,通过写少妇怀念征人的小 情景,反映了当时兵役制下广大人民承受深重痛 苦的大主题。
概念
说明
作用
示例
赏析
“多情自古伤离别”
所谓“点”,指的 运用点染 “多情自古伤离
是点,点明离别;
是点明情感的内涵;法,会收 别,更那堪,冷
乐情
水后楚妃。”(李颀《琴歌》) 烧的温暖欢乐
作用:委婉含蓄,饶有余味。
诗歌借蝉声远传的独特感
借
“垂 饮清露,流响出疏桐。
托物
受,道出了品格高洁的人,
助
居高声自远,非是藉秋
言志
不需要凭借某种外在因素,
物
风。”(虞世南《蝉》)
自能声名远播的道理
“宣室求贤访逐臣,贾生才调
借
才调无伦的贾生喻指李商
借古 更无伦。可怜夜半虚前席,不
判断下列古诗的表达方式
只愿君心似我心,定不负相思意。 抒情
汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。 杨家有女初长成,养在深闺人未识。
记叙
石壕吏里夫妻别,泪比长生殿上多。议论 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。描写
“鉴赏诗歌的表达方式”,就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情” 进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主,故要特别关注描写和抒 情两种表达方式。
扬抑:欲扬先抑、欲抑先扬
抑:控制、压抑,贬斥,否定; 扬:发扬、放开,褒扬、肯定。
举例: 闺怨 王昌龄
欲抑先扬
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
游园不值 叶绍翁 (宋) 欲扬先抑
高考语文试卷常考诗人
一、杜甫杜甫(712-770),字子美,号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗作以关注社会现实、同情百姓疾苦而著称,被誉为“诗史”。
在高考语文试卷中,杜甫的《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等作品经常出现。
1.《春望》国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
2.《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
3.《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!二、李白李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。
他的诗作想象丰富,意境宏大,以豪放洒脱著称。
在高考语文试卷中,李白的《将进酒》、《庐山谣》、《夜泊牛渚怀古》等作品经常出现。
1.《将进酒》君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
2.《庐山谣》我本楚狂人,凤歌笑孔丘。
手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。
五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。
庐山谣,送我东下彭泽县。
高考语文诗歌鉴赏之诗人杜甫课件21张
青年时期
4
开元二十三年(735年),杜甫回故乡参加“”。开元二十四 年(736年),杜甫在洛阳参加进士考试,结果落第。杜甫的 父亲时任兖州司马一职,杜甫于是赴兖州省亲,与苏源明等一 起,到齐赵平原,作第二次漫游。大概这时他父亲正在兖州做 司马,他在齐赵一带过了四五年“裘马轻狂”的“快意”生活, 也留下了现存最早的几首诗:《登兖州城楼》,是省侍父亲于 兖州时的作品;还有《画鹰》《房兵曹胡马》两首,以青年人 的热情歌颂了雄鹰和骏马;还有一首《望岳》,更是其中的杰 作,结尾的两句是流传千古的名句:“会当凌绝顶,一览众山 小”,流露了诗人少年时代不平凡的抱负。
5
天宝三载(744年)四月,杜甫在洛阳与被赐金放还的相遇, 两人相约同游梁、宋(今河南开封、商丘一带)。会见了诗人 高适,这是第三次漫游。之后,杜甫又到齐州(今山东济南)。
天宝四载(745年),他在齐鲁又与李白相见,在饮酒赋诗之 外,又讨论了炼丹求仙,而且共同访问了兖州城北的隐士范野 人。两人还互赠了诗篇。杜赠李的诗说:“余亦东蒙客,怜君 如弟兄。醉眠秋共被,携手日同行。”李赠杜的诗说:“秋波 落泗水,海色明徂徕。飞蓬各自远,且尽手中杯!”两人从此 以后就再也没有见面。
安史之乱
9
经济矛盾
唐玄宗开元时期,社会经济虽然达到空前繁荣,出现了盛世的 局面,但同时由于封建经济的发展,也加速了土地兼并, 以至 百姓多迁徙流亡。 均田制破坏,均田农民失去土地成为流民。 加之,唐朝最高统治集团日益腐化。从开元末年,唐玄宗就整 天过着纵情声色的生活,杨贵妃一家势倾天下,任意挥霍,宫 中专为贵妃院织锦刺绣的工匠就达七百人,杨贵妃的姐妹三人 每年脂粉钱就上百万。杨氏兄弟姐妹五家,声色犬马,权欲熏 心,过着荒淫糜烂的生活 。统治阶级的腐朽加重了人民的负担, 促使社会矛盾不断加剧。
高考语文 中国古代主要诗人、词人的背景、风格、代表作整理汇总
谪(zhé)诗人:被贬流放的诗人
hù)出:在封建宗法制度下,姬妾,或者非正妻的嫔妃所生的孩子叫庶出。
2、杜甫
唐朝由盛转衰
712-770
字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人。被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。
649-676
字子安
与杨炯、卢照邻、骆宾王合称初唐四杰。
十四岁应幽素科及第,曾任虢州参军,后往交趾探望父亲,不幸溺水身亡,年仅二十七岁。
其诗力求摆脱齐梁的绮靡诗风,文也有名,著名的《滕王阁序》就出自他之手。
《滕王阁序》
12、陈子昂
(661-702),
字伯。
年轻时使年任侠,睿宗文明元年进士,武则天执政时,任时麟台正字、右拾遗等小官。他对自六朝以来浮华绮丽的诗风深感不满,力求改革,提倡“汉魏风骨”,以复古为革新,在诗歌创作与理论上都作出过重要贡献,被誉为诗骨。
中国古代主要诗人、词人的背景、风格、代表作整理
诗词人
名号
出生
生平背景
作品风格
代表作
其它
1、李白
盛唐
701-762
字太白,号青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。
李白和杜甫并称“李杜”。李商隐与杜牧并称为“小李杜”
汉族,祖籍陇西成纪(今甘肃天水市),出生于碎叶城(当时属唐朝领土,今属吉尔吉斯斯坦)[1],4岁再随父迁至剑南道绵州。
善于吸收民歌的精华,并多反映社会生活。政治讽刺诗,观点鲜明,风格刚健爽朗,讽刺辛辣有力。
《乌衣巷》、《望洞庭》、《浪淘沙》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《石头城》、《竹枝词》。
高考古诗文作者知识要点(原创)
高考古诗文作者知识要点1、陶渊明,晋代著名山水田园诗人。
名潜,字元亮。
号五柳先生,谥号靖节先生。
平淡而又淳厚的艺术风格,质朴凝练的语言风格。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
2、王维,唐代著名山水田园诗人,字摩诘,外号“诗佛”。
王维诗书画都很有名,非常多才多艺。
音乐也很精通。
受禅宗影响很大。
诗歌情趣恬静悠闲,风格清新淡远。
如:《山居秋冥》3、孟浩然,字浩然,世称「孟襄阳」,与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。
其艺术风格主要是清淡。
如:《春晓》《宿建德江》4、高适,唐代著名边塞诗人,字达夫,世称“高常侍”。
高适与岑参并称“高岑”。
作品收录于《高常侍集》。
其诗作笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
如《燕歌行》5、岑参,唐代著名边塞诗人,与高适齐名。
其诗歌富有浪漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。
风格与高适相同,具有豪放悲壮的风格。
如:《白雪歌送武判官归京》。
另外属于边塞诗人的同一时代的还有王昌龄《出塞》(秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
),王之涣《凉州词》、《登鹳雀楼》等,他们的风格均大同小异。
6、李白,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。
中国唐朝浪漫主义诗人,有“诗仙”、“诗侠”之称。
风格豪放飘逸。
如:《望庐山瀑布》。
7、杜甫,人称杜子美(公元712—公元770),字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等。
被后人称为“诗圣”,他的诗也被称为“诗史”。
唐代著名现实主义诗人,风格沉郁顿挫。
如:《登高》,《兵车行》。
所谓“沉郁”是由杜甫的诗歌反映现实广阔深厚、意境雄浑、感情深沉这些因素构成的。
所谓“顿挫”,是指与沉郁相适应的艺术表现形式,主要指表达感情是曲折跌宕,音调起伏变化。
他的思想核心是儒家思想。
名师解读20XX-20XX高考语文一轮复习:诗歌鉴赏
名师解读20XX-20XX高考语文一轮复习:诗歌鉴赏诗歌鉴赏是历年高考中的必考习题目,也是学生们很头疼的一个习题型。
如何在高考时拿到更多的分数,这是同学们十分关心的问习题。
下面我们就来分析一下20xx-20XX高考语文一轮复习如何在考试中做好诗歌鉴赏。
纵观历年的高考习题,我们不难发现诗歌鉴赏不外乎从形象、语言、表达技巧和思想感情这四个方面去考查。
四者之间存在着一定的关系即:无论诗人塑造了一个怎样的形象,用到了怎样的语言,在表达时用到了怎样的技巧,这都是为了表达诗人的某种感情。
一、形象诗歌中会塑造人物形象,也会描摹景物,刻画事物等,这些都可以称之为形象。
1.人物形象在历年的高考习题中我们可以看到这样的问法:a、结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
(20XX 年上海卷《镜湖女》)b、上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?(20XX 年重庆卷《鹧鸪天.酬孝峙》)由此可见,诗歌鉴赏中的形象也会是两类:一是主人公形象,二是诗人形象。
主人公形象可以理解为诗歌中描写的人物形象。
如《邶风.静女》中刻画了一对青年恋人的形象,女青年活泼俏皮,美丽动人;男青年痴情淳朴。
我们以试习题《镜湖女》为例再做进一步的分析。
镜湖女【南宋】陆游湖中居人事舟楫,家家以舟作生业。
女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女,明日湖桥看赛神。
问习题:结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
(20XX年上海卷)读完诗歌后我们可以组织这样的答案,镜湖女以打鱼、采藕为生,说明热爱生活,生活态度积极;面容姣好,美丽动人;镜湖女歌声优美,回家之后还要和朋友相约明天出去玩耍,说明镜湖女活泼可爱的性格。
2、诗人形象在古代诗歌中有几种形象类型:a.傲视权贵、傲岸不羁的形象。
古代文中最有这种情怀的是李白,如《梦留天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。
b.心忧天下、忧国忧民的形象。
杜甫是这一形象的代言人,他的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”,这种忧国忧民情怀体现的淋漓尽致。
#高考技巧--诗歌鉴赏 诗人简介
陶潜(365—427),字渊明,一名渊明,字元亮,号五柳先生,东晋诗人。
代表作《归田园居》等。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居不仕。
田园生活是陶诗的重要题材,因此后来人们将他称作"田园诗人"。
在他的田园诗中,随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。
在《归园田居》中,他将官场写成"尘网",将身处其中比喻"羁鸟"和"池鱼",将退隐田园更是比喻冲出"樊笼",返回"自然"。
因有实际劳动经验,所以他的诗中洋溢著劳动者的喜悦,表现出只有劳动者才能感受到的思想感情,如《归园田居》第三首就是有力的证明,这也正是他的田园诗的进步之处。
对现实的失望,迫使诗人回到诗歌中去构筑一个理想的社会,《桃花源诗并记》是他这一思想倾向的反映。
除田园诗之外,陶渊明还有歌咏勇士的诗,有充满爱国热情的诗,有消极避世的诗,由此可见其诗歌思想的复杂性。
陶渊明的诗多取材田园风光、平常生活,运用朴素的语言、白描的手法,直率地抒写而出,这就使人感到自然、亲切,情感真挚,没有任何人工雕琢的痕迹,引导读者去体味其中悠然冲淡的情致,走进诗人所营造的意境中去。
王维(七零一-七六一),字摩诘,蒲州(今山西永济县)人。
他是一个早熟的作家,九岁就负有才名,年十九,赴京城试,举解头(即第一名举子),二十一岁成进士。
曾一度奉使出塞,此外大部分时间在朝任职。
安史之乱,被执,拘禁于菩提寺中,他伪装病疾。
安史乱平,以谄贼官而论罪,因曾作诗寄慨,因而只受到降官的处分。
后官至尚书右丞。
王维在诗歌上的成就是多方面的,无论边塞、山水诗,无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。
王维又是一位著名的绘画大师。
苏轼说他:「诗中有画,画中有诗」。
王维确实在描写自然景物方面,有其独到的造诣。
无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆关塞的壮阔荒寒,小桥流水的恬静,都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象,着墨无多,意境高远,诗情和画意完全融合成为一个整体,著有《王右丞集》二十八卷。
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陶潜(365—427),字渊明,一名渊明,字元亮,号五柳先生,东晋诗人。
代表作《归田园居》等。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居不仕。
田园生活是陶诗的重要题材,因此后来人们将他称作"田园诗人"。
在他的田园诗中,随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。
在《归园田居》中,他将官场写成"尘网",将身处其中比喻"羁鸟"和"池鱼",将退隐田园更是比喻冲出"樊笼",返回"自然"。
因有实际劳动经验,所以他的诗中洋溢著劳动者的喜悦,表现出只有劳动者才能感受到的思想感情,如《归园田居》第三首就是有力的证明,这也正是他的田园诗的进步之处。
对现实的失望,迫使诗人回到诗歌中去构筑一个理想的社会,《桃花源诗并记》是他这一思想倾向的反映。
除田园诗之外,陶渊明还有歌咏勇士的诗,有充满爱国热情的诗,有消极避世的诗,由此可见其诗歌思想的复杂性。
陶渊明的诗多取材田园风光、平常生活,运用朴素的语言、白描的手法,直率地抒写而出,这就使人感到自然、亲切,情感真挚,没有任何人工雕琢的痕迹,引导读者去体味其中悠然冲淡的情致,走进诗人所营造的意境中去。
王维(七零一-七六一),字摩诘,蒲州(今山西永济县)人。
他是一个早熟的作家,九岁就负有才名,年十九,赴京城试,举解头(即第一名举子),二十一岁成进士。
曾一度奉使出塞,此外大部分时间在朝任职。
安史之乱,被执,拘禁于菩提寺中,他伪装病疾。
安史乱平,以谄贼官而论罪,因曾作诗寄慨,因而只受到降官的处分。
后官至尚书右丞。
王维在诗歌上的成就是多方面的,无论边塞、山水诗,无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。
王维又是一位著名的绘画大师。
苏轼说他:「诗中有画,画中有诗」。
王维确实在描写自然景物方面,有其独到的造诣。
无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆关塞的壮阔荒寒,小桥流水的恬静,都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象,着墨无多,意境高远,诗情与画意完全融合成为一个整体,著有《王右丞集》二十八卷。
李白(701~762),字太白,号青莲居士。
祖籍陇西成纪(今甘肃省天水市附近的秦安县),隋朝末年其先租因罪住在中亚细亚。
李白的家世和出生地至今还是个谜,学术界说法不一。
一说李白就诞生在安西都护府所辖的碎叶城,五岁时随父迁到绵州昌隆县青莲乡。
李白性情豪放,喜爱纵横家的作风,爱好任侠之事,轻视财货。
早年在蜀中度过。
他的父亲是个富商。
李白二十五岁开始漫游全国,走过湖北,江西,河南,山东等地。
李白蔑视权贵,传说他喝醉酒,曾在玄宗面前使高力士给他脱靴。
高力士认为这是很大的耻辱,就摘取李白诗句激怒杨贵妃。
玄宗每次让李白做官,杨贵妃就加以阻止。
李白知道玄宗的亲信对他有意见,于是恳求还家。
玄宗赐给他财物,放他离开。
李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人,被誉为“诗仙”。
他的诗豪迈瑰丽,诗里有突破现实的幻想,也有对当时民生疾苦的反映和对政治黑暗的抨击。
他的散文具有清新明朗,奔放流畅的特点。
著有《李太白全集》。
杜甫(712-770):唐诗人。
字子美,诗中尝自称少陵野老。
祖藉襄阳(今属湖北),自其曾祖时迁居巩县(今属河南)。
杜审言之孙。
自幼好学,知识渊博,颇有政治抱负。
开元后期,举进士不第,漫游各地。
天宝三载(744年)在洛阳与李白相识。
后寓居长安(今属陕西)将近十年,未能有所施展,生活贫困,逐渐接近人民,对当时的黑暗政治有较深的认识。
靠献赋得始得官。
及安禄山军陷长安,乃逃至凤翔,谒见肃宗,官左拾遗。
长安收复后,随肃宗还京,寻出为华州司功参军。
不久弃官往秦州、同谷。
又移家成都,筑草堂于浣花溪上,世称浣花草堂。
一度在剑南节度使严武幕中任参谋,武表为检校工部员外郎,故世称杜工部。
晚年携家出蜀,病死湘江途中。
一说饫死耒阳。
其诗大胆揭露当时社会矛盾,对统治者的罪恶作了较深的批判,对穷苦人民寄以深切同情。
善于选择具有普遍意义的社会题材,反映出当时政治的腐败,在一定程度上表达了人民的愿望。
许多优秀作品,显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程,故被称为“诗史”。
在艺术上,善于运用各种诗歌形式,风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力。
继承和发展《诗经》以来的优良文学传统,成为我国古代诗歌的现实主义高峰,起着继往开来的重要作用。
《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗,皆为人传诵。
但有些作品也存在着较浓厚的“忠君”思想。
有《杜工部集》。
杜牧(803~852),字牧之,唐京兆万年(今陕西省西安市东)人;宰相肚佑之孙。
唐文宗太和二年(828)考中进士,复举贤良方正,授弘文馆校书郎,历任黄州、池州、睦州、苏州刺史,唐武宗会昌年间迁中书舍人。
杜牧为人刚直,不肯逢迎权贵,敢于论列大事,指陈时病,生平留心当世之务,论政谈兵,卓有见地。
他在《上李中丞书》中说他自己对于“治乱兴亡之迹,财兵甲之事,地形之险易远近,古人之长短得失”颇有研究。
杜牧是晚唐著名诗人。
他擅长诗歌与古文,在唐朝开国二百年后诗歌昌盛、名家如林之时,他能创造明朗俊秀的风格,独树一帜于晚唐诗坛。
人称为“小杜”,以别于盛唐时期的杜甫。
他的古文也笔势硝健,内容充实,其中多关系国计民生之作。
清洪亮结评说:“有唐一代诗文兼擅者,惟韩、柳、小杜三家。
”(《北江诗话》卷二)全诸望在《杜牧之论》里更把他比为西汉的贾谊,说:“杜牧之才气,其唐长庆以后第一人耶!望其诗、古文词,感时恨世,殆于汉长沙太傅相上下。
”李商隐(812~858),字义山,号玉溪生,又号樊南生。
原籍怀州河内(今河南沁阳县),从祖父起,迁居郑州(今属河南郑州市)。
父亲李嗣曾任获嘉(今河南获嘉县)县令。
商隐三岁时,父亲受聘为浙东(后转浙西)观察使幕僚。
他随父由获嘉至江浙度过童年时代。
李家从商隐曾祖父起,父系中一连几代都过早病故。
商隐十岁,父亲卒于幕府。
孤儿寡母扶丧北回郑州,“四海无可归之地,九族无可倚之亲”(《祭裴氏姊文》),虽在故乡,却情同外来的逃荒者。
或者正是由于家世的孤苦不幸,加之瘦赢文弱,形成他易于感伤的性格,但同时也促使他谋求通过科举,振兴家道。
在“悬头苦学”中获得高度的文化艺术修养,锻炼了他坚韧执着的追求精神。
李商隐是唐代咏物诗大家,他的咏物诗大多托物寓慨,表现诗人的境遇命运、人生体验和精神意绪。
如:“流莺漂荡复参差,度陌临流不自持。
巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。
曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝?”(《流莺》)流莺漂荡流转,在长安无所依托,象征诗人飘零无依的身世。
它的巧啭,虽蕴含着内心的愿望,但未必有美好的期遇。
《流莺》慨叹不遇,还比较含蓄,《蝉》诗则出语愤激:“五更疏欲断,一树碧无情。
” 这类诗对于周围环境和自身的描写,可以说传达了中晚唐士人的普遍感受。
柳永(987?-1053?)字耆卿,福建崇安人。
出身官宦之家,为人放荡不羁,留连于秦楼楚馆,终生潦倒。
曾官至屯田员外郎,故又称柳屯田。
创作慢词独多,对宋代慢词的发展颇有影响。
擅长白描手法,铺叙刻划,情景交融,以俚语入词,多吸收生活中的语言。
其词当时广为流传,影响颇大,在词史上占有重要地位。
有《乐章集》。
李清照:(1084-约1151)南宋女词人。
号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。
父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。
所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。
形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。
并能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
有《易安居士文集》、《易安词》,已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今人有《李清照集校注》。
白居易(772~846),字乐天,祖籍太原,生于新郑。
十一二岁时因避战乱而迁居越中,后又往徐州,襄阳等地,过着颠沛流离的生活。
唐宪宗元和间为翰林学士,迁左拾遗,坐赞善大夫。
后来因得罪权贵,被贬为江州司马。
晚年自称“香山居士”。
白居易是中唐伟大的诗人之一。
他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调诗歌创作应继承《诗经》的优良传统,反对六朝以来“嘲风雪,弄花草”的作品。
他的不少诗篇,或讽刺当时政府的横征暴敛,或攻击豪门贵族的荒淫无耻,或反对侵略战争,有较强的思想性和战斗力。
他的诗歌主张和诗歌创作以其对通俗性和写实性的突出强调和全力表现,在中国诗史上占有重要地位。
著有《白香山集》。
辛弃疾(1140-1207)字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
他比陆游小十五岁,出生时北方久已沦陷于女真人之手。
他的祖父辛赞虽在金国任职,却一直希望有机会“投衅而起,以纾君父所不共戴天之愤”,并常常带着辛弃疾“登高望远,指画山河”(《美芹十论》),同时,辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在女真人统治下所受的屈辱与痛苦,这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。
而另一方面,正由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的,他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育,在他身上,有一种燕赵奇士的侠义之气。
李贺(790~816),字长吉,昌谷(今河南宜阳)人,以乐府诗著称。
他的诗想象丰富,构思奇特,具有极度浪漫主义风格。
诗中反映出对宦官专权、藩镇割据的强烈不满,对劳苦人民的疾苦亦寄予关切。
但也有一些作品流露出人生无常的阴郁情绪。
其诗作中《李凭箜篌引》、《秋来》、《马诗二十三首》、《昌谷北园新笋四首》、《蜀国弦》、《将进酒》、《雁门太守行》、《金铜仙人辞汉歌》等皆著名,尤以《金铜仙人辞汉歌》为最,其中的“天若有情天亦老”之句为千古丽言,感人肺腑。
他为人文思敏捷(这从他马诗居然能作二十三首足见一斑),诗作在语言上十分讲究,修辞手法极其多样,很有研究价值(例如当代著名学者钱钟书的《谈艺录》就辟有八章是专论昌谷诗的,可为佐证)。
李长吉和杜牧一起并称小李杜,以别于李白杜甫。
他以二十七岁英年离世,常与王勃等为后人引作“天妒英才”之力例,然已成绩斐然,假能天赐凡寿,使有圆熟之机会,则我华夏当又添一李白矣,此诚可喟也!长吉诗结有《昌谷集》。
姜夔(1155?--1221?),字尧章,别号白石道人,鄱阳(今江西波阳县)人。
一生没有做过官。
精通音乐,会做诗填词。
他的词对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。
具有现实意义的作品比较少。
特点是辞句精炼,风格不庸俗。
刘禹锡,唐代诗人,字梦得,洛阳人,贞元九年进士,官至太子宾客检校礼部尚书。
因他参加过王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵宠臣,被贬至安微省和州当通判。