2017上半年江西教师资格考试《小学综合素质》考点速记(13)

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中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)

中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)
动手:二次实(实验、实习)战演练(练习)
(十)德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀:一连营长,双导三结合
(11)德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀:淘(陶冶)宝的榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教育)段(锻炼)子
(七)教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
口诀:最近股市很猛(孟子),不断跌,很多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克),所以在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔)
(八)教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀:双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
口诀:四个转向。
(二)学生观
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
口诀:二独一发。
(三)教师观
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
中小学教师资格证考试《综合素质》
高频考点背诵口诀(全)
(一)教育观
1.素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀:“提素”“个性”“创”“两全”。

江西省2017年上半年小学《综合素质》:基本能力(一)考试试卷

江西省2017年上半年小学《综合素质》:基本能力(一)考试试卷

江西省2017年上半年小学《综合素质》:基本能力(一)考试试卷江西省2017年上半年小学《综合素质》:基本能力(一)考试试卷一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明()质量指标高。

A:效度B:信度C:难度D:区分度2、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用____ A:以教师为中心的讲授策略B:师生互动策略C:以学生为中心的发现学习D:合作学习策略3、教师最基本的权利是。

A:管理学生权B:科研活动权C:教育教学权D:民主管理权4、人的身心发展的两个特殊性是指__。

A.顺序性和发展性B.社会实践性和阶段性C.社会实践性和能动性D.不平衡性和均衡性5、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的__。

A.特征B.表象C.核心D.内容6、在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式,指的是____A:实物直观B:模象直观C:言语直观D:知识直观7、孔子提出“不愤不启,不悱不发”。

下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的____A:巩固性原则B:直观性原则C:因材施教原则D:启发性原则8、下述所列的迁移说中,被认为是缺乏科学根据的是。

A:形式训练迁移说B:同化学习迁移说C:经验类化迁移说D:认知结构迁移说9、在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是()A:行为主义B:精神分析C:格式塔学派D:认知心理学10、目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()A:班级授课制B:个别授课制C:分组授课制D:单元授课制11、在教师的职业素质中,作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是()A:教师的职业心理倾向B:教师的职业知识C:教师的职业能力D:教师的职业技能12、我国由国家举办的中等级以下各类学校实行的内部管理体制是:A.党委领导下的校长负责制B.校长负责制C.董事会领导下的校长负责制D.校党委负责制13、1903年,其著作《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为独立的学科,他本人也被誉为美国教育心理学之父,他是__ A.桑代克B.冯特C.斯金纳D.奥苏伯尔14、构成一节课的最基本的组成部分是____A:杜威B:泰勒C:桑代克D:赖斯15、我国的教学基本组织形式是()。

小学教师资格证-综合素质 黄金考点

小学教师资格证-综合素质 黄金考点

全国教师资格证统一考试小学《综合素质》黄金考点综合素质(小学)黄金考点第一部分 职业理念黄金考点1.教育观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】实施素质教育的基本要求(内涵)(1)面向全体(2)促进学生全面发展的同时促进学生的个性发展(3)促进学生的创新精神和实践能力的培养(4)促进学生生动、活泼、主动的发展(5)培养学生终身可持续发展的能力黄金考点2.新课改的教学观【选择题、材料分析题】(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”黄金考点3.学生观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】1.“以人为本”学生观的内涵(1)学生是发展的人 学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人。

(2)学生是独特的人 每个学生都有自身的独特性;独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移;(3)学生是具有独立意义的人 学生是学习的主体;黄金考点4.教师观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】(1)现代教师角色的转换a.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者;b.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者;c.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者;d.教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

(2)教师行为的转换a.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;b.在对待教学上,新课程强调帮助、引导;c.教师在对待自我上,新课程强调反思;d.在对待其他教育者的关系上,新课程强调合作。

黄金考点5.教师专业发展的三阶段理论【选择题】1.关注生存阶段——关注处理人际关系或者管理学生等。

2.关注情景阶段——关注学生学习成绩的提高,关心班集体的建设,关注自己备课是否充分等。

3.关注学生阶段——关注学生的个别差异,做到因材施教。

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

2017年教师资格证考试《综合素质(小学)》复习重点总结

2017年教师资格证考试《综合素质(小学)》复习重点总结

教师资格证考试《综合素质(小学)》复习重点汇总说明:本文档为教师资格证考试《综合素质(小学)》考试复习重点汇总,另外附录中小学教师职业道德规范和教师资格证报考条件,希望广大报考教师资格考试的学员有所帮助。

教师资格证考试《综合素质(小学)》复习重点汇总素质教育观的基本要求实施素质教育的途径实施素质教育的方法素质教育观的运用“以人为本”学生观的内涵小学生的发展特点教育公正与小学生的共同发展教育公正与小学生个性发展构建良好的师生关系原则方针类(一)原则方针类(二)教师与学生的关系教师与学生家长的关系教师与教育管理者的关系世界著名的科学家(一)世界著名的科学家(二)世界著名的科学家(三)素质教育基本要求艺术鉴赏的审美心理网络信息交流能力附录:中小学教师职业道德规范和教师资格证报考条件素质教育观的基本要求(一)教育观教育观是人们对教育所持有的看法,它既受社会政治、经济制度的制约,又受人们对教育要素不同观点的影响。

具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,还有人们对教育与其他事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。

(二)素质教育观1.定义素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观,是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。

素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。

即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。

2.内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。

(2)素质教育是面向全体学生的教育《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育全面发展,这是党的教育方针的核心部分。

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

2017上半年江西教师资格证考试《小学综合素质》考点速记(3)

2017上半年江西教师资格证考试《小学综合素质》考点速记(3)

2017上半年江西教师资格证考试报名时间预计1月份发布,笔试时间为3月份,以下为各位考生整理了《小学综合素质》的考点,希望对各位考生备考有所帮助。

笔试报名:2017上半年教师资格笔试报名入口|笔试公告笔试资料:2017上半年教师资格笔试技巧、备考攻略!职业理念内容简介本章主要考查考生职业理念方面的基础知识与基本能力,要求考生理解国家实施素质教育的基本要求、“人的全面发展”以及“以人为本”的思想内涵,具备终身学习的意识,能够掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法,设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。

本章内容主要以单项选择题和材料分析题的形式进行考查,考生需重点掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法以及教师专业发展的要求,理解终身学习的意识和教师职业的责任与价值,对于这些内容应重点记忆与理解。

第三节教师观高频考点提要1.教师观及教师专业观;2.小学教师的专业发展;3.小学教师的专业素质。

高频考点速记一、小学教师职业的认识(一)教师观及教师专业观1.教师观及教师专业观的涵义所谓“教师观”是指关于教师职业的基本观念,从广义上看是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。

从狭义上看是教师对教师职业的特点、责任,教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。

教师专业观,是说教师职业不是一种普通的职业,而是一种专门职业,教师是专业人员。

这便是教师职业的特殊性之所在。

教师工作作为一种专门职业,具有专业的基本特性。

第一,教师职业具有一定的职业声望。

第二,教师需要经过严格的职前专业训练。

第三,教师具有专业自主性。

第四,教师职业有自己的专业标准。

第五,教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域。

2.教师职业角色的特点教师职业的最大特点就在于职业角色的多样化,一般说来,教师的职业角色主要有:(1)传道者的角色教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命,“道之所存,师之所存也”。

[全]江西教师招聘考试-教综记忆口诀

[全]江西教师招聘考试-教综记忆口诀

江西教师招聘考试-教综记忆口诀考点1.新时期师德规范的特征。

(1)体现以人为本的理念。

(2)继承与创新相结合。

(3)倡导性要求与禁止性规定相结合。

(4)他律与自律相结合。

口诀:创新为本,倡导自律考点2:加强师德修养的必要性。

(1)教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。

(2)教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。

(3)当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。

(4)当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。

口诀:道德失范+三性+三化考点3:加强教师职业道德修养的途径。

(1)树立不断学习的理念。

(2)与社会实践相结合。

(3)严格自我解剖。

(4)自觉坚持慎独。

口诀:解毒与学习结合考点4:新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。

(1)坚定政治方向。

(2)自觉爱国守法。

(3)传播优秀文化。

(4)潜心教书育人。

(5)关心爱护学生。

(6)加强安全防范。

(7)坚持言行雅正。

(8)秉持公平诚信。

(9)坚守廉洁自律。

(10)规范从教行为。

口诀:2教信雅,全心守律法,政治优秀考点5:教师职业道德的特征。

(1)内容的继承性。

(2)意识的自觉性。

(3)行为的典范性。

(4)境界的高尚性。

(5)影响的深远性。

口诀:既生范,高自觉考点6:教师职业道德的基本范畴。

(1)教师义务。

(2)教师良心。

(3)教师公正。

(4)教师诚信。

口诀:义公诚心考点7:教师职业道德修养的特点。

(1)内省性。

(2)自主性。

(3)实践性。

(4)持恒性。

口诀:自实内持考点8:教师职业道德的基本原则。

(1)忠诚于人民教育事业原则。

(2)集体主义原则。

(3)教育人道主义原则。

(4)教书育人原则。

(5)乐教勤业原则。

(6)教育民主原则。

(7)人格示范原则。

(8)依法执教原则。

口诀:人民集体道民主,依法示范勤教书考点9:教书育人的基本要求。

(1)遵循教育规律,实施素质教育(2)循循善诱,诲人不倦,因材施教(3)培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展(4)不以分数作为评价学生的唯一标准口诀:素材全面不唯一考点10:教师如何处理好与家长的关系。

小学教师资格证《综合素质》重点笔记

小学教师资格证《综合素质》重点笔记

小学教师资格证《综合素质》重点笔记一、综合素质的定义综合素质是指个体在知识、能力与道德品质等多个方面的综合表现。

对于小学教师而言,拥有全面发展的综合素质至关重要,这将直接影响到他们的教学质量和学生的综合素养培养。

二、综合素质的要求1. 知识与学科素养小学教师应具备扎实的学科知识,包括语文、数学、英语、科学等各学科的教学内容和教学方法。

同时,他们还应了解教育教学理论和教育心理学,能够将这些理论知识应用于实际教学中。

2. 教学能力与方法小学教师应具备良好的教学能力,包括教学设计与备课、教学组织与管理、教学评价等方面。

他们需要能够针对不同学生的特点和需求,灵活运用合适的教学方法,提高学生的学习效果。

3. 师德师风与学生关系小学教师应具备良好的师德师风,做到言传身教,以身作则。

他们应该秉持正确的价值观,尊重学生,关心学生的成长,建立良好的师生关系,以促进学生全面发展。

4. 基本素质与职业操守小学教师应具备良好的人际关系与沟通能力,善于团队合作,并具备独立解决问题的能力。

同时,他们还应该保持职业操守,遵守教育法律法规,不断提升自身的专业素养。

5. 自我发展与创新精神小学教师应具备自我发展的意识,通过持续学习和不断探索,提高自身的教育教学水平。

同时,他们还应具备创新精神,不断尝试新的教学方法和教学手段,以适应时代的发展和学生的需求。

三、培养与提升综合素质的方法1. 加强自身学习小学教师应不断学习,提升自身的学科知识和教育教学理论。

可以通过参加教师进修班、研讨会,阅读专业书籍与论文等方式,拓宽自己的知识视野。

2. 参与教研活动小学教师可以积极参与学校的教研活动,与其他教师进行互动和交流,分享教学经验与教材设计。

通过与他人的合作,不断改进自己的教学方法和教学效果。

3. 提升教学质量小学教师应注重教学质量的提高,针对学生的不同需求,灵活运用不同的教学方法和教具,提高学生的学习兴趣和参与度。

同时,教师还应不断反思自己的教学过程,寻找自身的不足并加以改进。

2017上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题(附答案)

2017上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题(附答案)

2017上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题一、单项选择题1.【题干】小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作,力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差,但篮球打的很好,庄老师就股利他将来做一名职业运动员。

对庄老师的做法,下列评价中不正确的是( )。

A.善于因材施教B.注重学生的全面性C.善于激发学生的自信D.注重学生的差异性2.【题干】小成脸上有一块较大的胎记,小磊经常嘲笑他,还给他起不雅的绰号,小成很伤心。

对此,教师不正当的做法是( )。

A.要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同学C.告诉小成尽量远离小磊D.帮助小成学会悦纳自己3.【题干】肖老师正朗诵:“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大声问道:“老师,窗前怎么能看到月光呢?”对此,下列做法中恰当的是( )。

A.批评小杰不经许可就发言B.装作没听见继续上课C.告诉学生不要钻牛角尖D.组织学生就此开展讨论4.【题干】美术课上,曾老师知道学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。

这表明老师具有( )A.课程资源开发的意识与能力B.自我反思的意识与能力C.教育科学研究的意识与能力D.自主发展的意识与能力5.【题干】《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2020-2020年)》提出,推进义务教育均衡发展,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。

下列选项中,不正确的是( )。

A.实行县域内教师交流制度B.减少设立重点学校C.实行县域内校长交流制度D.加快薄弱学校改造6.【题干】某小学给学生订购校服,校长从中拿回扣,尚未构成犯罪。

依照《中华人民共和国教育法》的规定,应没收非法所得,并对校长( )。

A.给予行政处分B.给予强制措施C.给予刑事处罚D.给予治安处罚7.【题干】某公立小学符合办学条件,具备法人条件。

该校取得法人资格应该始于( )。

A.批准之日B.批准次日C.登记注册之日D.登记注册次日8.【题干】小学生姚某经常扰乱课程秩序,学校责令家长将其转走,否则予以开除。

2017年江西省中小学教师招聘考试教育综合知识培训班重点考点背诵总结资料

2017年江西省中小学教师招聘考试教育综合知识培训班重点考点背诵总结资料

2017年江西省中小学教师招聘考试教育综合知识培训班重点考点背诵总结资料D和特点的出现也具有一定的顺序。

个体身心发展的阶段性:指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾,面临着不同的发展任务个体身心发展的不平衡性:表现在两方面同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;不同方面发展的不平衡性。

据此心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

关键期:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果,错过了关键期的教育,往往事倍功半。

个体身心发展的互补性:是指不同的机体能力可以互相补偿的特性。

个体身心发展的个别差异性:表现在男女性别的差异和身心所有构成的差异。

考点9 影响个体身心发展的因素影响个体身心发展的因素有:遗传、环境、成熟、教育、个体主观能动性。

其中:遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

环境为个体的发展提供了多种可能。

人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点,为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

学校教育对个体发展起主导作用。

个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

考点10 教育与社会的发展政治经济制度对教育的制约:政治经济制度决定教育的领导权;政治经济制度决定着受教育的权利;政治经济制度决定着教育目的。

生产力对教育的决定作用:生产力水平决定教育的规模和速度;生产力水平制约着教育结构的变化;生产力水平制约着教育的内容和手段。

科学技术对教育的影响:科学技术能够改变教育者的观念;能够影响受教育者的数量和教育质量;能够影响教育的内容和方法;科学技术影响教育技术。

教育对文化发展的促进作用:教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育具有传播和交流文化的作用;教育具有更新和创造文化的作用。

考点11 教育优先发展与教育现代化教育优先发展的内涵包括两个方面,其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入,其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。

教师资格证考试_小学_综合素质_真题模拟题及答案_第13套_背题模式

教师资格证考试_小学_综合素质_真题模拟题及答案_第13套_背题模式

***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格证考试_小学_综合素质_真题模拟题及答案_第13套(33题)***************************************************************************************教师资格证考试_小学_综合素质_真题模拟题及答案_第13套1.[单选题]全面发展教育的基本组成部分有德育、智育、体育、美育以及( )A)素质教育B)创新教育C)终身教育D)劳动技术教育答案:D解析:【解析】德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

2.[单选题]皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的( )规律。

A)顺序性B)阶段性C)不平衡性D)互补性答案:A解析:【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了这一规律。

3.[单选题]教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高( )的使命。

A)公民素质B)公民思想道德素质C)公民科学文化素质D)民族素质答案:D解析:【解析】《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面的、科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

4.[单选题]教师作为专业人员的特定要求不包括( )A)以谋生为主要目的B)必须专门从事教育教学工作C)需要具备相应的专业知识D)要达到符合规定的学历答案:A解析:【解析】教师必须具备专门的资格,包括:教师要达到符合规定的学历;教师要具备相应的专业知识;教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定(如身体状况、语言表达能力等),同时,教师必须专门从事教育教学工作。

2017上半年教师资格小学《综合素质》真题及答案

2017上半年教师资格小学《综合素质》真题及答案

2017年上半年中小学教师资格考试综合素质试卷(小学)一、单项选择题1.【题干】小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作,力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差,但篮球打的很好,庄老师就股利他将来做一名职业运动员。

对庄老师的做法,下列评价中不正确的是( )。

【选项】A.善于因材施教B.注重学生的全面性C.善于激发学生的自信D.注重学生的差异性【答案】B【解析】该老师采用不同的方法对待学生,体现了学生观中因材施教的要求。

【考点】职业理念学生观内容2.【题干】小成脸上有一块较大的胎记,小磊经常嘲笑他,还给他起不雅的绰号,小成很伤心。

对此,教师不正当的做法是( )。

A.要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同学C.告诉小成尽量远离小磊D.帮助小成学会悦纳自己【答案】C【解析】教师要采取争取的方法处理学生之间发生的,矛盾,尤其注意才采用公平公正的方式对待学生。

【考点】职业理念学生观内容3.【题干】肖老师正朗诵:“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大声问道:“老师,窗前怎么能看到月光呢?”对此,下列做法中恰当的是( )。

【选项】A.批评小杰不经许可就发言B.装作没听见继续上课C.告诉学生不要钻牛角尖D.组织学生就此开展讨论【解析】当学生提出不同意见时,说明学生在进行主动思考,教师应该有效利用这点来进一步引导学生进行思考与学习,该老师的正确选择应该是D【考点】职业理念教师观内容4.【题干】美术课上,曾老师知道学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。

这表明老师具有( )【选项】A.课程资源开发的意识与能力B.自我反思的意识与能力C.教育科学研究的意识与能力D.自主发展的意识与能力【答案】A【解析】教师能用不同的材料制作成教学工具,体现的是教师对于课程资源开发的意识与能力。

【考点】职业理念教师观内容5.【题干】《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2020-2020年)》提出,推进义务教育均衡发展,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。

2017小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)

2017小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)

教育教学知识与能力第一章教育基础第一节教育的产生与发展一、教育的内涵●“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。

●概念:广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义主要指学校教育。

●构成要素:①教育者:承担教的责任,施加教育影响的人,在教育活动中发挥着主导者的作用。

学校教师是主体,是最直接的教育者。

②受教育者:承担学习的责任,接受教育影响的人,在教育活动中居于主体地位。

③教育影响:连接教育者与受教育者的纽带,包括教育内容和教育手段。

④三者关系:教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育者和受教育者互相作用的中介。

二、教育的属性●本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。

PS:“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯。

●社会属性:①永恒性:人类特有的现象,只要人类社会存在,就存在教育。

②历史性:不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各具有自己的特点。

③相对独立性:教育具有质的规定性;教育具有继承性;教育与社会政治经济发展不平衡(教育落后或超前于一定的政治经济发展水平)。

三、教育的起源学说●生物起源说:生存本能,利托尔诺、沛西能,第一个正式提出的教育起源学说。

●心理起源说:无意识模仿,孟禄。

●劳动起源说:劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,米丁斯基、凯洛夫。

四、教育的发展●原始社会的教育特点:①无阶级性、公平性(教育机会均等)。

②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。

③教育内容简单,教育方法单一。

●中国古代社会:①奴隶社会:夏有学校,周教六艺(礼乐射御书数),政教合一、学在官府;春秋私学兴起,孔孟百家争鸣。

②封建社会:宋朝程朱理学兴起,主教四书五经;科举制兴起于隋唐,废除于清末,清末学堂出现。

2017上半年江西教师资格证考试《中学综合素质》考点(9)

2017上半年江西教师资格证考试《中学综合素质》考点(9)

2017上半年考试报名时间预计1月份发布,笔试时间为3月份,以下为各位考生整理了《中学综合素质》的考点,希望对各位考生备考有所帮助。

笔试报名:|笔试资料:、!文化素养内容简介本章主要考查中外科技发展史上的代表人物及其主要成就,要求考生了解中外历史上的重大事件以及重要的中国传统文化知识,具有艺术鉴赏的能力,并能有效地运用于教育教学活动中。

本章内容主要以客观题形式进行考查。

第一节教师的文学素养高频考点提要1.我国古代唐诗、宋词、元曲、明清小说的杰出代表;2.西方文艺复兴时期以及近代文学的主要作品。

高频考点速记一、外国文学(一)古典文学1.古希腊罗马文学(1)荷马,古希腊诗人,生活年代约在公元前9和8世纪间,生平不详。

他在民间口头文学基础上创作了《伊利亚特》《奥德赛》古代希腊两部伟大的史诗。

(2)柏拉图(约前427一前347),古希腊伟大的哲学家。

他和其老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。

(3)埃斯库罗斯(约公元前525一前456),是希腊悲剧的创始人,在悲剧剧史上最大的贡献是在剧中增加了第二名演员,使对话成为戏剧的主要成分,戏剧结构程式基本形成,被人们誉为“悲剧之父”。

著有《普罗米修斯》三部曲:《被缚的普罗米修斯》《被释的普罗米修斯》《带火的普罗米修斯》。

古希腊的文学名作还有:三大悲剧作家之一,索福克勒斯的《俄狄浦斯王》;伊索的《伊索寓言》等。

(4)阿里斯托芬(约公元前446一前385),被誉为“喜剧之父”。

他的喜剧艺术属于现实主义,但表现手法极其夸张,喜剧的语言来自民间,朴实、自然、诙谐、生动,他的创作对后世的喜剧和小说都产生了影响。

2.中世纪文学中世纪文学最为著名的是出生于意大利佛罗伦萨的但丁创作的《神曲》。

但丁(1265--1321),意大利诗人。

《神曲》(1307一1321)是但丁在被放逐期间写的一部长诗,是他呕心沥血、历经十四年之久的忧愤之作,是诗人的代表作。

3.文艺复兴时期的文学(1)意大利文学意大利是人文主义发祥地,彼特拉克被称为“人文主义之父”,代表作《歌集》。

2017年上半年江西省小学教师教师资格证考试《综合素质》考试题

2017年上半年江西省小学教师教师资格证考试《综合素质》考试题

2017年上半年江西省小学教师教师资格证考试《综合素质》考试题注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.”表扬鼓励为主,批评处罚为辅”反映了德育的()原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性2.全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、创新教育B、义务教育C、素质教育D、全面教育3.划分课的类型的主要标准是( )A教学内容B教学原则C教学任务D教学目的4.科学知识再生产的主要途径是()。

A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广5.()水平决定教育的规模和速度。

A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展6.综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材7.德育的关键是()A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为8.教学过程的结构是指()A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段9.古希腊的“七艺”都属于古老的()。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程10.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()A班主任B班干部C男女学生D集体教育11.“教育目的应完全根据社会需要来确定,教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。

”这种观点属于()。

A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论12.素质教育是面向()的教育。

A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性13.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能14.教育目的是社会需求的集中反映,是()的集中体现。

A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容15.课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现.小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是()。

(完整word版)2017小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)

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教育教学知识与能力第一章教育基础第一节教育的产生与发展一、教育的内涵●“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。

●概念:广义包括社会教育、学校教育和家庭教育.狭义主要指学校教育。

●构成要素:①教育者:承担教的责任,施加教育影响的人,在教育活动中发挥着主导者的作用。

学校教师是主体,是最直接的教育者.②受教育者:承担学习的责任,接受教育影响的人,在教育活动中居于主体地位.③教育影响:连接教育者与受教育者的纽带,包括教育内容和教育手段。

④三者关系:教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育者和受教育者互相作用的中介.二、教育的属性●本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。

PS:“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯.●社会属性:①永恒性:人类特有的现象,只要人类社会存在,就存在教育。

②历史性:不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各具有自己的特点.③相对独立性:教育具有质的规定性;教育具有继承性;教育与社会政治经济发展不平衡(教育落后或超前于一定的政治经济发展水平)。

三、教育的起源学说●生物起源说:生存本能,利托尔诺、沛西能,第一个正式提出的教育起源学说。

●心理起源说:无意识模仿,孟禄。

●劳动起源说:劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,米丁斯基、凯洛夫。

四、教育的发展●原始社会的教育特点:①无阶级性、公平性(教育机会均等).②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。

③教育内容简单,教育方法单一。

●中国古代社会:①奴隶社会:夏有学校,周教六艺(礼乐射御书数),政教合一、学在官府;春秋私学兴起,孔孟百家争鸣。

②封建社会:宋朝程朱理学兴起,主教四书五经;科举制兴起于隋唐,废除于清末,清末学堂出现.●西方古代社会:①奴隶社会:古埃及,文士学校,以僧为师、以吏为师;古希腊,斯巴达重军事、产勇士,雅典重文学、产女神。

江西省2017年上半年教师资格证考试《综合素质》考试试题

江西省2017年上半年教师资格证考试《综合素质》考试试题

江西省2017年上半年教师资格证考试《综合素质》考试试题注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.”孟母三迁”的故事说明了()因素对发展的影响。

A、遗传B、教育C、社会活动D、环境2.学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的()属性的人。

A、自然B、社会C、实践D、现实3.创立元素周期表的科学家是( )。

A.门捷列夫B.波义耳C.居里夫人D.波尔4.学校工作的中心环节是()A教学B管理C课外活动D社会实践5.下列选项中,一举推翻清王朝统治的历史事件是( )。

A.金田起义B.戊戌变法C.辛亥革命D.五四运动6.认知模式由()提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔7.以下属于一级课程的是()。

A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程8.教师进行人格修养最好的策略是( )。

A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”9.协调校内外各种教育力量的最重要主体是()A校长B书记C班主任D任课教师10.如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,那么这个测验( )。

A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中11.在课堂教学层面,课程实施的核心是()。

A、课程计划B、教科书C、学生D、教师12.中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是()。

A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子13.“教育目的应完全根据社会需要来确定,教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。

”这种观点属于()。

A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论14.”为人师表”体现了教师劳动的()特点。

A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性15.教学从本质上说是一种()A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动二、填空题(本大题共20个空,每空1分,共20分。

2017小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)

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教育教学知识与能力第一章教育基础第一节教育的产生与发展一、教育的内涵●“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。

●概念:广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义主要指学校教育。

●构成要素:①教育者:承担教的责任,施加教育影响的人,在教育活动中发挥着主导者的作用。

学校教师是主体,是最直接的教育者。

②受教育者:承担学习的责任,接受教育影响的人,在教育活动中居于主体地位。

③教育影响:连接教育者与受教育者的纽带,包括教育内容和教育手段。

④三者关系:教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育者和受教育者互相作用的中介。

二、教育的属性●本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。

PS:“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯。

●社会属性:①永恒性:人类特有的现象,只要人类社会存在,就存在教育。

②历史性:不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各具有自己的特点。

③相对独立性:教育具有质的规定性;教育具有继承性;教育与社会政治经济发展不平衡(教育落后或超前于一定的政治经济发展水平)。

三、教育的起源学说●生物起源说:生存本能,利托尔诺、沛西能,第一个正式提出的教育起源学说。

●心理起源说:无意识模仿,孟禄。

●劳动起源说:劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,米丁斯基、凯洛夫。

四、教育的发展●原始社会的教育特点:①无阶级性、公平性(教育机会均等)。

②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。

③教育内容简单,教育方法单一。

●中国古代社会:①奴隶社会:夏有学校,周教六艺(礼乐射御书数),政教合一、学在官府;春秋私学兴起,孔孟百家争鸣。

②封建社会:宋朝程朱理学兴起,主教四书五经;科举制兴起于隋唐,废除于清末,清末学堂出现。

2017小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)

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教育教学知识与能力第一章教育基础第一节教育的产生与发展一、教育的内涵●“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。

●概念:广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义主要指学校教育。

●构成要素:①教育者:承担教的责任,施加教育影响的人,在教育活动中发挥着主导者的作用。

学校教师是主体,是最直接的教育者。

②受教育者:承担学习的责任,接受教育影响的人,在教育活动中居于主体地位。

③教育影响:连接教育者与受教育者的纽带,包括教育内容和教育手段。

④三者关系:教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育者和受教育者互相作用的中介。

二、教育的属性●本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。

PS:“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯。

●社会属性:①永恒性:人类特有的现象,只要人类社会存在,就存在教育。

②历史性:不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各具有自己的特点。

③相对独立性:教育具有质的规定性;教育具有继承性;教育与社会政治经济发展不平衡(教育落后或超前于一定的政治经济发展水平)。

三、教育的起源学说●生物起源说:生存本能,利托尔诺、沛西能,第一个正式提出的教育起源学说。

●心理起源说:无意识模仿,孟禄。

●劳动起源说:劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,米丁斯基、凯洛夫。

四、教育的发展●原始社会的教育特点:①无阶级性、公平性(教育机会均等)。

②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。

③教育内容简单,教育方法单一。

●中国古代社会:①奴隶社会:夏有学校,周教六艺(礼乐射御书数),政教合一、学在官府;春秋私学兴起,孔孟百家争鸣。

②封建社会:宋朝程朱理学兴起,主教四书五经;科举制兴起于隋唐,废除于清末,清末学堂出现。

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2017上半年江西教师资格证考试报名时间预计1月份发布,笔试时间为3月份,以下为各位考生整理了《小学综合素质》的考点,希望对各位考生备考有所帮助。

笔试报名:2017上半年教师资格笔试报名入口|笔试公告
笔试资料:2017上半年教师资格笔试技巧、备考攻略!
文化素养
内容简介
本章主要考查考生文化素养方面的能力。

要求考生熟悉了解中外历史上的重大事件、一定的科学常识、中国传统文化知识以及一定的艺术鉴赏知识。

本章内容主要以单项选择题的形式进行考查,考生需重点掌握中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、中外文学史上重要的作家作品和艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。

在复习时应注重理论联系实际,对于客观题有针对性地进行备考。

第二节教师的科学素养
高频考点提要
1.中国科学家的杰出代表;
2.西方科学家的杰出代表;
3.更多世界著名的科学家。

高频考点速记
一、中国科学家的杰出代表
1.张仲景
张仲景(约150——219),医学家,所著《伤寒杂病论》为中医史上第一部“理、法、方、药齐备的论著”,后人称之为“中医方书的鼻祖”。

2.祖冲之
祖冲之(429——500),南北朝时期人,杰出的数学家、科学家。

其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。

祖冲之计算出圆周率值在3.1415926——3.1415927之间。

这是当时世界上最精确的值,直到1100多年以后才被阿拉伯和法国的数学家超
过。

3.贾思勰
贾思勰,北朝北魏人,杰出的农学家,代表著作为《齐民要术》,为我国历史上第一部系统的农学著作。

4.沈括
沈括(1031——1095),北宋科学家、改革家。

晚年以平生见闻,在镇江梦溪园撰
写了笔记体巨著《梦溪笔谈》,沈括是一位博学多才、成就显著的科学家,是我国历史上最卓越的科学家之一。

精通天文、数学、物理学、化学、地质学,气象学、地理学、农学和医学。

5.秦九韶
秦九韶(1208——1261),南宋人,数学家,与李冶、杨辉、朱世杰并称宋元数学
四大家,精研星象、音律、算术、诗词、弓剑、营造之学,其代表著作《数书九章》,其中的大衍求一术、三斜求积术和秦九韶算法是具有世界意义的重要贡献。

6.李时珍
李时珍(1518——1593),明代人,药学家,所著《本草纲目》为一部世界上伟大
的药典。

7.张衡
张衡(78—139),我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、制
图学家、文学家、学者,在汉朝官至尚书,为我国天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献。

发明了地动仪。

8.梁思成
梁思成(1901—1972),建筑学家,梁启超长子。

1924年,梁思成在美国宾夕法
尼亚大学建筑系学习,获建筑硕士、美术学士学位。

他代表中国参加了联合国大厦的设计,为东北大学和清华大学创办了建筑系,长期从事教育事业和中国建筑史的研究工作。

9.钱学森
钱学森(1911——2009),人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,在多个学科领域取得卓著成就。

他早年留学美国,在近代力学奠基人卡门指导下从事火箭研究工作。

1955年回国后开创中国力学、航天事业,为中国的航空航天事业等领域作出了杰出贡献。

10.华罗庚
华罗庚(1910——1985),世界著名数学家,中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。

在国际上以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”“怀依一华不等式”“华氏不等式”“普劳威尔一嘉当一华定理”“华氏算子”“华一王方法”等。

他为中国数学的发展作出了举世瞩目的贡献。

11.袁隆平
袁隆平(1930一),农学家、杂交水稻育种专家,1995年当选为中国工程院院士,被誉为“杂交水稻之父”。

二、西方科学家的杰出代表
1.泰勒斯
泰勒斯(公元前624——公元前547),古希腊著名的科学家,通天文和数学,被称为“科学之祖”。

他的科学知识来自于总不满足的探索真理的欲望。

2.毕达哥拉斯
毕达哥拉斯(公元前572——公元前497),古希腊数学家、哲学家。

毕达哥拉斯通过推导总结出毕达哥拉斯定理(勾股定理)和黄金分割等相关规律。

3.亚里士多德
亚里士多德(公元前384——公元前322),古希腊最伟大的哲学家、科学家和教育
家之一,是柏拉图的学生。

他在天文学、物理学、数学、教育学等诸多方面都有杰出的贡献。

4.欧几里得
欧几里得(公元前330——公元前275),古希腊数学家,被称为“几何之父”。

他最
著名的著作是《几何原本》。

这本著作是欧洲数学的基础,对后世科学发展有深远影响,并被认为是历史上最成功的教科书之一。

欧几里得也写了一些关于透视、圆锥曲线、球面几何学及数论的作品,为几何学发展奠定了基础。

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