毕淑敏 悠长的铃声

路是一步步走出来的
安静的好好听听这个世界 夏小暖会静静的聊聊她的故事
5 悠长的铃声
寻找伏笔和照应，分析 其作用：伏笔、照应： 内容之间有相同、相反、 相似、相关的关系。
6 悠长的铃声
6．文中“我”与打铃的老师 傅之间有一种默契，这种 默契给人很多的感想。请 根据你对“默契”一词的理解， 结合生活实际，谈谈你从 中获得的感悟
6 悠长的铃声
6、（4分）结合“默契”谈感悟2 分，结合生活实际1分，语言表 达1分。 与文意相关的拓展题：(１)用 第一人称；(２)先用一句话概括 出自己的看法或体会，再用几句 句话谈谈理由，可以摆事实、也 可以讲道理，如题目有相关要求， 还要注意结合自己的亲身经历。
3 悠长的铃声
3．读了文章，你一 定会喜欢文中的那位 老师傅，请你对他作 点评价。
3 悠长的铃声
3、（4分）关键词：善良，宽 厚。（言之成理即可） 概括人物形象的特点：1、 答题模式：我觉得***(人)是 个……的人（至少答两点，而 且要从不同的角度）。如果还 要求摆出理由和举例，就要从 原文中概括例子来证明。
1 悠长的铃声
分析标题含义：一般从表层 含义和深层含义两个方面来 分析。表层含义即标题的字 面意义，深层含义即引申义、 比喻义、象征义，一般和中 心有关。
2 悠长的铃声
2．本文语言形象、传神，按要 求赏析。 （1）上课的铃声在我背后响 起来了，像一条鞭子，抽我的双 腿。文中划线的字“抽”，原意是 “用细长的，软的东西打”，在文 中具体指什么？
但现实却往往是另一回事
毋 盲从
每个人出生时都是原创
但绝大多数人 渐渐活成了盗版
安 全感
看不到未来，就意味着未来有 无限可能
新 开始
只要你勇敢地说出再见 生命一定会赐予你
一个新的开始
4
这是个玩物明志 的小时代
它们大都未满30岁，不想把 最好的岁月花在打工上，也 不妥协，却认真努力地做着 无关紧要的事，把创业积极 地做成一种生活方式，一种 自由的状态。
4 悠长的铃声
4．这篇小说的结尾有 怎样的特点？请作简 要评析。
4、①最后揭示真相，出人意 料，给人震撼性的效果；②揭 示真相后便戛然而止，留给读 4 者很大的想象空间；③彰显了 作品的主题；④结局即高潮， 如此巧合又合情合理。（答出 悠长的铃声 任意两点皆可，每点2分。）
4 悠长的铃声
分析小说结尾特点： ①从结构安排上看，它使平淡 的故事情节陡然生出波澜，产 生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的 伏笔相照应，使人觉得又在情 理之中。 ③从主题上看，能更好地深化 主题。
11.阅历助益读书，读书
增长阅历，（阅历与读
书相辅相成）（2分）
二者不可偏废。（1分）
（意思对即可。共3分）
寻找论点:文章提出中心论点的 方式： ①看标题（一个完整明 确的语句）； ②看开头（一般 是对开头引出内容的总结句）； ③看结尾（前文都未明确，结尾
部分关于论题的总结句）； ④
看中间某个承上启下的句子。
悠 长 的 铃 声
毕淑敏
我羡慕流云的飞逝， 嫉恨飞鸟的自由！ 磨砺内心比油饰外 表要难得多， 犹如水晶与玻璃的 区别。
—毕淑敏
1 悠长的铃声
1．联系全文内容， 谈谈你对本文标题 “悠长的铃声”的理解。
1 悠长的铃声
1、（4分）打铃老师傅 为不让“我”迟到而长时 间打铃。（2分）“悠长 的铃声”传递的是一份善 意（温情），串起的是一 生的记忆。（2分）
赤 子心
总有一些东西是我们 拼了命也要带走的
比如那些年少轻狂的梦
那一颗赤子之心
寻 真实
如果我没有站在那里
那个地方对我而言就是不存在的
哪怕它曾在别人的照片上 反复出现过再多次 被再多的人热议
读后感
青春，来的很急
正如你所要的那样
褪去了稚嫩 也带来了伤痕 青春用来挥霍或者在迷茫中度过 也许你有天会想，是不是该做点什么了 一切不晚，只是现在的你需要沉淀
14．第②段。（1分）
歌德的话论证的是第
②段中的“生活阅历越
丰富，越有助于人们 对作品的全面理解和 深刻把握”。（意思对 即可。2分）
论据证明论点或观点：
分析论据内容，找出
关键词语；分析段落
要点或段落中心句，
然后用论据对应相关 内容。
爱 现实
再甜蜜的爱情 也会遭遇现实的阻碍
每个人心中都有一份崇高的爱情
3 悠长的铃声
2、解答方法：（1）把人物 放在具体的故事情节中，了 解人物在各个情节中的表现。 可以直接抓原文。（2）抓住 人物的肖像，语言，动作， 心理、神态等描写，特别是 那些富有特征的细节描写来 分析人物形象
3 悠长的铃声
（3）重视小说中人物的身份， 地位，经历，教养，气质等， 因为他们直接决定人物的言行， 影响人物的性格。（4）小说 中的人物都是在一定得历史背 景下活动，所以分析人物就一 定把他们放在一定得社会背景 下去理解。（5）注意作者对 人物的介绍和评价。
5 悠长的铃声
5．这篇小说讲究运用 伏笔的手法。文章最后 交代“我”喊错老师傅姓 氏的事情，这其实在前 文就埋下了伏笔，请从 文中划出来
5 悠长的铃声
5、①若是他一个人，会冲着我 宽厚地笑笑；②周围的人看着 他嬉笑，他就不好意思地低下 头。③我的脑幕上管记忆一般 人姓氏的区域，似乎被虫蛀过， 总是容易搞错。（答出任意两 点皆可，每点2分。）
⑤自己概括（围绕论题，有并列
分论点的可以叠加分论点方式； 层层深入的应该是最后结论部分； 还可以依据论据反推论点。）。
12.①指出“阅历对读书至
关重要”，引出论题或下
文。②从读书体验谈起，
借用名言，运用道理论证 方法论证论点，③引起读
者的阅读兴趣。（意思对
即可。一点1分，）
议论文开头作用方法：1、 引出论点或论题；2、运用 道理论证方法论证论点；3、 激发读者阅读兴趣
13．先提出本段论题“如
何丰富阅历”。（1分）然 后从 阅历与经历的关系、 阅历与读书的关系进行论 证。（2分）最后点明本
段观点“经历与读书都能
丰富阅历”。（1分）（意
思对即可。）
分析文章的论证思路 ：首先应该了解一般议论 文的结构：提出问题（引论）——分析问题 （本论）——解决问题（结论）。 分析议论文 的论证思路，就是在分析段落层次的基础上加 上一些诸如“首先提出什么的观点”、“然后列 举 什么事例或引用了什么名言，运用什么论证 方法论证观点或观点”、“接着又怎样”、“最后 得出什么结论”一类表承转启合关系的词语。 做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
2 悠长的铃声
Baidu Nhomakorabea
（2）（2分）这个句子运用了 细腻的神态和外貌描写的方法， 生动传神写出了孙师傅想对我说 明真相又怕我介意而欲言又止的 窘迫之态。（或：运用比喻的修 辞手法，形象地表现出孙师傅想 对我说明真相又怕我介意而欲言 又止的窘迫之态） 含有手法的语言赏析方法：运 用了什么方法，怎样的写出了人 物的什么特点或心理
（1）（2分）打铃的师傅用铃 声催促我快跑，不要迟到。 分析加点词语在句中的含意： 2 1、答出词语的表面义或基本 义，2、答出词语的语境义 （又分两点） A 答出词语的 悠长的铃声 引申含义或深层含义B答出词 语在文句中的作用。（内涵）
2 悠长的铃声
2、（2）他苍老的头颅在 秋风中像芦花一般摆动着， 脸色因为窘迫，像生了红 锈。这个画线的句子很有 表现力，请你结合上下文， 对它作简要赏析。