小学五年级语文第七课儿子的创意
五年级下册语文精品课件--7儿子的创意
段落 争第三次 自然段
7
母亲观点
儿子的想法
“我”的体会
母亲觉得一个小学生对 于科技、建筑根本懂不 了多少，只有大人才能 参加这样的比赛。
儿子_毫___不__气____， 认够为，自但馁己有的__知创__识_意_不__。
母亲对儿子的
___不__信___任_，而
2、创意的理解：
儿子：富有创造性的意见和建议。
母亲：独特的创造性。
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当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔 不可少）
1、创意的理解
富有创造性的意见和建议 儿子：________________________。
母亲：________________________。
独特的创造性
2、儿子在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，说明儿子是一个______、 _____ 的孩子。
勇敢 自信
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自主反思（我能提高） （是否学会了，反思很重要）
创意
人物形象
儿子的理解
母亲的理解
儿子
母亲
人生启示：
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任何事情，只要敢于想象、敢于坚 持 、敢于尝试，就可能获得成功。
认为“创意”是最富于创造性的意见 和建议，敢于想象、善于想象 母亲：_______________________________。
认为“创意”是成熟的独特的见解或发明
创造。
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教师点拨（难点剖析）
1、儿子和母亲的不同态度：
儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿
子。
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创意是成熟的独特的见解(或 发明创造)，学生最大的创意 是有一个好的学习成绩。
2024年西师大版小学语文五年级下册儿子的创意课件
2024年西师大版小学语文五年级下册儿子的创意课件一、教学内容本节课我们将学习2024年西师大版小学语文五年级下册第七单元《儿子的创意》一课。
该课内容主要围绕一位母亲如何通过激发儿子的创意，培养其独立思考能力。
具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、创意思考。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2. 学习并掌握本课生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的创意思维和独立思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解创意思维的重要性，并激发他们的创意潜能。
教学重点：课文阅读、生字词学习、创意思考。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示创意图片，引导学生观察并说出图片中的创意点，从而激发学生的创意兴趣。
2. 课文阅读与生字词学习（10分钟）（1）学生自主阅读课文，教师巡回指导。
（2）教师带领学生学习生字词，并在黑板上板书。
（3）学生跟读课文，注意语气和表情。
3. 课文理解（10分钟）（1）教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 创意思考（10分钟）（1）教师引导学生思考：如何用自己的创意解决生活中的问题？（2）学生分组讨论，提出创意点。
（3）每组选代表进行分享，大家共同评价。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习本上的创意思考题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《儿子的创意》2. 生字词：惊讶、赞赏、骄傲、挖掘、潜能、鼓励、独立、思考3. 创意思考：方法一：联想类比方法二：逆向思维方法三：组合创新七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用创意思维，为你的家人设计一个生日礼物。
（2）写一篇关于创意思维的短文。
2. 答案：（1）学生可以自由发挥，例如制作手工、绘画、编写程序等。
创意思维是一种独特的思考方式，它能帮助我们解决问题，让生活变得更加美好。
小学语文五年级下册《7儿子的创意》PPT课件 (3)
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毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读 于北京外国语学院附属学校。1969年入伍， 在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的 西藏阿里高原部队当兵11。1980年转业回北 京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共 发表作品200万字。
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曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花 奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、 昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖 等各种文学奖30余次。
国家一级作家。内科主治医师。北师大文学 硕士。
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课文中．母亲与儿子的 不同看法，导致母子之 间发生了三次争论。
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母亲对儿子的不信任；儿子 的毫不气馁，坚持自己的想 法。
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母亲认为建筑创意需要独特的风格，而 儿子小时候连积木都搭不好。儿子却是 自言自语地将自己的创意讲述给母亲听， 用自己独特的创意回答了母亲关于“独 特风格”的疑问。
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母亲毫不客气地打断儿子，说这 样的设计不可能实现。儿子则回 答说，那是工程师的问题，与他 的创意无关。
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9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创意是成熟的独特的见解(或 发明创造)，学生最大的创意 是有一个好的学习成绩。
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创意就是最富于创 造性的意见 。
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学了本课，听了这些故事，你的脑海 里是否也碰撞出了创意的火花呢？有 什么创意与大家交流交流呢？
西师大版小学语文五年级下册儿子的创意优质课件
西师大版小学语文五年级下册儿子创意优质课件一、教学内容本节课，我们将在西师大版小学语文五年级下册第七单元中，探索《儿子创意》这篇文章。
文章主要通过讲述一位儿子用心为母亲准备生日礼物故事，展示孩子创意和孝心。
我们将详细学习文章语言表达、情感传递以及文章结构。
二、教学目标1. 理解文章内容，体会文章表达情感。
2. 学习文章中精美词语和句子，提高语言表达能力。
3. 分析文章结构，培养学生创意思维和写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章结构分析，创意思维培养。
2. 教学重点：词语、句子理解和运用，情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文抄写本、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝心故事，引发学生对孝心思考，进而导入本节课学习。
2. 例题讲解：b) 指导学生关注文章中精美词语和句子，分析其表达效果。
c) 引导学生探讨文章结构，理解作者创意思维。
3. 随堂练习：a) 学生分角色朗读文章，体验文章情感。
b) 学生根据文章内容，完成课后练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何用创意方式表达孝心。
六、板书设计1. 《儿子创意》2. 主要内容：故事梗概、精美词语、句子、文章结构七、作业设计1. 作业题目：b) 选取文章中一个精美词语或句子，分析其在文章中作用。
c) 以“我为父母做一件事”为题，写一篇作文。
2. 答案：a) 文章主题：创意与孝心b) 略c) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析文章，使学生理解创意与孝心关系，提高学生语言表达能力和写作技巧。
2. 拓展延伸：a) 鼓励学生关注生活中创意，学会用心表达孝心。
b) 布置一次家庭作业，让学生为父母制作一份特别礼物，锻炼学生动手能力和创意思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中文章结构分析3. 随堂练习设计与实施5. 作业设计中作文题目我会选择一个富有感染力孝心故事，以生动语言讲述，让学生在故事中感受到孝心美好。
五年级下册语文课件-7儿子的创意_西师大版
间要留有空隙……”
“遐想”指超越现实做高超深远的想象
，这个词形象地表现了儿子大胆尝试、勇 于创造、敢于想象、执着的思想感情。
（3）
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
（3）我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方， 会有地下水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。你想过 没有?再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要 求的透明度？还有你设计的飞梯，多么危险!反正我是 不敢上这种喇叭形梯子的。还有……”
（1）
儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土
五年级下册语文课件-7 儿子的创意_西师大版
2020/8/27
来健身房运动吧！
如此危险，还是买保险吧！
这就是穿耐克的威力！
7.儿子的创意
毕淑敏，1969年入伍，1980年转业回 北京。从事医学工作20年后，开始专业 写作，共发表作品200万字。曾获庄重文 学奖, 当代文学奖，青年文学奖等各种 文学奖三十余次。国家一级作家。内科 主治医师。北师大文学硕士。代表作品 有小说集《昆仑殇》《生生不已，长篇 小说《白色和谐》。此外，还出版了四 卷本的《毕淑敏文集》。
翻译 奢谈 宫殿 毫不气馁 粗糙 飞梯 拆开 一笑了之 请柬 郑重 阻碍 置之不理 创意 自言自语 时时刻刻 异想天开
（1）我看也不看，说：“一个小学生，关于科技，你 懂得多少?关于建筑，你又懂得多少?金奖、银奖的争夺 ，多么激烈，你还是好好做功课吧。”
（2）我笑着打断他：“别比如了，人家征的是建筑创 意，要有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好 ，还奢谈什么建筑!”
小学语文五年级下册《7儿子的创意》PPT课件 (1)
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（2） 我笑着打断他：“别比如了，人家征的是建筑创意，要有独特的风格。 我记得你小时候连积木都搭不好，还奢谈什么建筑!”
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
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儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土
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间要留有空隙……”
“遐想”指超越现实做高超深远的想象，这个词形象地 表现了儿子大胆尝试、勇于创造、敢于想象、执着的思想 感情。
我说：“噢，那不成了地下宫殿？” （3）我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有地下水涌出来， 积成一个火山口样的湖泊。你想过没有?再说什么样的建筑材料，可以长久 地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，多么危险!反正我是不敢上 这种喇叭形梯子的。还有……”
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（1） 我看也不看，说：“一个小学生，关于科技，你懂得多少?关于建筑， 你又懂得多少?金奖、银奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功课吧。”
2019/5/地下那么深的地方，会有地下水涌出来， 积成一个火山口样的湖泊。你想过没有?再说什么样的建筑材料，可以长久 地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，多么危险!反正我是不敢上 这种喇叭形梯子的。还有……”
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“瞎想”指没有根据地乱想。这个词写出了母亲 对儿子能力的不信任，不理解。也从侧面反映了儿 子的坚定和执着。
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（1）我看也不看，说：“一个小学生，关于科技，你懂得多少?关于建筑， 你又懂得多少?金奖、银奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功课吧。”
（2）我笑着打断他：“别比如了，人家征的是建筑创意，要有独特的风
西师大版小学语文五年级下册儿子的创意课件
西师大版小学语文五年级下册儿子的创意课件一、教学内容本节课我们将学习西师大版小学语文五年级下册第七单元《儿子的创意》一课。
本课内容主要围绕一个关于母爱与创造力的小故事展开，讲述了儿子在母亲节为妈妈制作一份特别礼物——一个创意相册的故事。
教材内容包括：阅读课文，理解课文大意，分析人物情感，学习创意思维。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感悟母爱的伟大和孩子的创造力。
2. 学会分析人物情感，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生的创意思维，激发学生在生活中发现美、创造美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析人物情感，理解创意思维。
教学重点：把握课文内容，学习创意表达，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示母亲节的图片，让学生谈论自己对母亲节的了解，引出课题。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受母爱和创造力。
3. 分析人物情感：引导学生分析儿子为妈妈制作创意相册的过程，体会儿子对妈妈的爱和创造力。
4. 例题讲解：讲解创意表达的技巧，如用比喻、拟人等手法描绘事物。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行创意表达的练习。
7. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的儿子，为妈妈制作一份特别的母亲节礼物，激发学生的创意思维。
六、板书设计1. 课题：儿子的创意2. 主要内容：母爱、创造力、创意表达3. 重点：创意表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我为妈妈制作的母亲节礼物”为主题，写一篇创意作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解课文内容，体会母爱和创造力，掌握创意表达技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注家人，发现身边的美好事物，培养创意思维。
组织一次“创意礼物制作”比赛，让学生将所学运用到实际中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：分析人物情感，理解创意思维。
小学五年级语文下册第7课《儿子的创意PPT课件(上课用)》
第一PPT模板网客气地打断儿子，说这 样的设计不可能实现。儿子则回 答说，那是工程师的问题，与他 的创意无关。
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
(西师大版)五年级语文下册 第7课《儿子的创意》课件(共12张PPT)
西师大版 五年级 语文 下册 第二单元
1．自主学会本课生字，能工整地书 写、正确地运用。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 了解文章大意，感受儿子创意的精彩 和它给母亲带来的震撼，体会作者对 创造力的赞赏之情。 3．联系上下文的具体语境，理解词 句的含义以及在表情达意上的作用。
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外 国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈 底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。 1980年转业回北京。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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母亲认为建筑创意需要独特的风格， 而儿子小时候连积木都搭不好。儿子 却是自言自语地将自己的创意讲述给 母亲听，用自己独特的创意回答了母 亲关于“独特风格”的疑问。
西师版五年级语文下第7课《儿子的创意》教案教学反思板书设计优秀教案
西师版五年级语文下第7课《儿子的创意》教案教学反思板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
1.3能够分析课文中的创意，理解儿子的创新精神。
2.过程与方法2.1学会通过观察、讨论、思考来培养创新意识。
2.2学会通过课文内容，联系生活实际，进行创意实践。
3.情感态度与价值观3.1激发学生对创新的兴趣，培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。
3.2培养学生热爱生活，关注身边的事物，发现生活中的美。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
1.3分析课文中的创意，理解儿子的创新精神。
2.教学难点2.1如何引导学生发现生活中的创意。
2.2如何激发学生的创新意识。
三、教学过程1.导入1.1教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
1.2教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.2教师选取几名同学进行朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，让学生认读，理解字义。
3.2教师讲解生字的结构和书写规则，指导学生书写。
4.分析课文内容4.1教师引导学生分析课文中的创意，理解儿子的创新精神。
4.2学生分组讨论，分享自己的创意和理解。
5.创意实践5.1教师设计一个小活动，让学生动手实践，培养创新意识。
5.2学生展示自己的创意作品，互相评价，共同进步。
6.2学生分享自己的学习心得，反思自己在创新方面的表现。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、实践等多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，培养了学生的创新意识。
2.在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，提高了学生的参与度。
3.在创意实践环节，学生积极参与，展示了自己的创意作品，但部分学生创意较为简单，需要进一步引导和培养。
小学语文课文《儿子的创意》
小学语文课文《儿子的创意》一天，儿子在家里乱翻我的杂志。
他突然说："我准备到国外旅游。
";因为他经常异想天开，所以我置之不理。
他说："妈妈，你为什么不说话?难道不觉得我很勇敢吗?";我说："是啊是啊，很勇敢。
可世上有些事并不单是勇敢就够用。
比如这件事吧，还得有钱。
";他很郑重地说："这份杂志上面写着，举办一个有关科技博物馆建筑创意的征文比赛，金奖获得者，免费到国外旅游。
";说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看，说："一个小学生，关于科技，你懂得多少?关于建筑，你又懂得多少?金奖、银奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功课吧。
";他毫不气馁地说："可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光;比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技;比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍;比如";我笑着打断他："别比如了，人家征的是建筑创意，要有独特的风格。
我记得你小时候连积木都搭不好，还奢谈什么建筑。
";儿子不理睬我，自言自语道："在地面挖一个巨大的深坑，然后把这个博物馆盖在地下";我说："噢，那不成了地下宫殿?";儿子遐想着说："博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。
从地底向阳光明媚的地面攀升，会有一种自豪感。
地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类向宇宙探索";他在空中比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他："挖到地下那么深的地方，会有地下水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。
你想过没有?再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯，多么危险!反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。
小学语文五年级下册《7儿子的创意》PPT课件 (6)
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母亲认为建筑创意需要独特的风格，而儿子小时 候连积木都搭不好;
儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲听， 用自己独特的创意回答了母亲关于“独特风格” 的疑问。
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母亲毫不客气地打断儿子，说这样的设计不 可能实现;
儿子则回答说，那是工程师的问题，与他的 创意无关。
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儿子和母亲的给你的不同印象：
儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。 母亲：不信任儿子。
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段落
7-8 自然段
争论 第一次
9-10 自然段
第二次
12-14 自然段
第三次
7—13段综和分析
母亲观点
儿子的想法
母亲觉得一个小学生对于科技、 儿子__毫__不__气__馁__，
7 儿子的创意
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自学导纲
1、针对儿子参加创意比赛的事情，母子有 几次争论？
2、边读边思考每一次争论中，母子两个有 什么不同的看法。
3、在母亲和儿子的眼中，创意有什么不同？
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课文中．母亲与儿子的不同看法， 导致母子之间发生了三次争论。
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母亲觉得一个小学生对于科技、建筑根本懂不了多少， 只有大人才能参加这样的比赛。（母亲对儿子的不信 任）；
母亲不信任儿子，儿子 有创意，坚持自己。
母亲___不__客_气__地_ 打断儿子 __________， 说这样的设计不可能实现。
儿子则说那是工程师的问 题，与他们的_________ 无关。 创意
母亲不信任儿子，儿子 敢于创造，敢于挑战。
西师大版小学下册第7课《儿子的创意
创意园艺
创意家具创意小制作来自创意图画当吸管穿透土豆 给你一支吸管，一支普通的用来喝牛奶的吸管；再给你一只土豆，一只刚从 菜场买来的拳头大的土豆。请问，你能用吸管穿透土豆吗？ 不能！——大概你会这样说。那么，再给你一个辅助工具——杯子，情况又 会怎么样呢？
先将土豆架在杯子上，接着用右手的四指抓紧吸管，再用拇指扣紧吸管的顶 端，最后猛力向下扎去——吸管霍然穿透土豆！
西师大版 五年级 语文 下册
自学提示
认真品读课文7——19自然段，思考：
1、对于儿子要参加创意比赛的事，母子二人 之间有几次争论？
2、每次争论，母亲的意见是什么？儿子的想 法是什么？
3、从他们的争论中，你认识到了一个怎样的 母亲？怎样的儿子？
阅读
阅读短文《当吸管穿透土豆》，回答问题。
1.联系上下文解释词语
这个试验的关键是，要用拇指扣紧吸管的顶端。这样一来，被隔绝了空气流 动的吸管就会变得异常坚硬，足以穿透土豆。
而我之所以动手做这个实验，完全缘于我的儿子。自从上了学，儿子就迷上
了科普杂志。每每看到杂志上介绍的小实验，他不但自己动手去做，还要拉着我 做他的“同盟军”。前不久，当他拿着土豆、吸管来找我时，我一口回绝：“这 怎么可能？吸管根本就不能穿透土豆。”但儿子却不依不饶：“妈妈你说的不对， 杂志上说能穿过的。”拗不过儿子，我答应和他一起动手。按照杂志上指点的要 领，我握紧吸管扎了下去，却惊讶地发现，吸管顺利穿透土豆。重换了吸管与土 豆，结果依旧不变。我不得不承认，我的“想当然”多么可笑，一支纤细的吸管， 真的有能力穿透一只土豆。
不依不饶：
同盟军：
2.吸管能够穿透土豆的关键是什么?用“ ”在 文中划出答案。
3. “当吸管穿透土豆时,它也穿透了我心中所有 的成见。 ”结合短文内容谈谈你对这句话 的理解。
儿子的创意
儿子的创意第一课时编者：甘海燕学生：审核：语文教研组学习目标：1、自主学习本课生字，能正确地书写、正确地运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
3、学习课文第一部分，体会儿子的勇敢。
学习重难点：1、自主学习本课生字，能正确地书写、正确地运用。
2、学习课文第一部分，体会儿子的勇敢。
学习过程：一、自主学习1、用自己喜欢的方式朗读课文，把语句读通顺，读流利，有不认识的字词自学完成，也可以与同桌讨论。
2、我能把课后的生字注上拼音，再把每个生字拼读三遍。
3、我会把生字写三遍，并组一个词。
（书写时请注意笔顺）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 通过读和写，我发现最容易读错的字是：_______________________________ 我发现最容易写错的字是；______________________________4、联系上下文和生活实际理解下列词语的意思。
异想天开：置之不理：郑重：毫不气馁：奢谈：遐想：瞎想：5、这篇课文时按____________顺序写的，按事情的起因、经过、结果可分为三个部分，每个部分都写了什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6、细读课文第一部分，体会儿子的勇敢。
五年级语文第七课儿子的创意(苏教版)精选教学PPT
ldquo;我和秦城，可是穿同一条裤子长大的兄弟！”向来我都是拍着胸脯，这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马，什么“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的遐想，在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁，而我特能扯皮，所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人，而矛头对准的永远是秦城，一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成，明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。
ldquo;你干嘛！”脑袋被狠狠地敲了一下，虽然不是很疼，但是这是对我的侮辱！我费力地抬头蹬着他，恨不得拿条高脚椅揍一顿他。 ldquo;这是你宿舍的方向，往那边走是校医院，右边有个ATM机，别走错了。”他傲娇地睥睨着。 ldquo;知道了，知道了。”我扯过行李箱就往宿舍走。 后边又接着传来一句叮嘱，“你不能喝冷水，记住了啊。” 我摆起手朝他挥了几下。 03
品析句子，感悟情感
虽然母亲轻视儿子的 创意，几次反驳儿子的想 法，但儿子毫不气馁，坚 信自己的创意，而且大胆 地把自己的创意说出来。 我们可以体会到儿子的创 意是优秀的，他能在母亲 怀疑的面前坚持自己的想 法尤其可贵。
课文解析
句子2—很长时间过去了，就在我们几 乎将这事淡忘的时候，儿子收到了一个 写着他的名字并称他为“先生”的大信 封。我们拆开信封，里面竟然是一张请 柬，上面说儿子得了创意银奖，并且邀 请他到海外参加颁奖仪式。
字词乐园
理
● 解 奢谈 不切实际地谈论。
● 粗糙 指物体表面不光滑。
● 遐想
悠远地思索或想象。
● 异想天开 形容想法离奇，不切实际。
● 置之不理 放在一边不理不睬。 ● 毫不气馁 一点儿也没有灰心丧气，一点儿也没有失去勇气。
预习检查
课文中．母亲与儿 子因为什么，导致母子 之间发生了三次争论？
五年级语文下册 儿子的创意课件
成功 、震撼 (chénggōng) 第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
儿子的创意。2．默读课文，思考：课文讲了一件什么事。母亲的看法：创意是成熟的独特(dútè)的见解 (或发明创造)，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。儿子的看法：创意就是一页。
第二页，共十一页。
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
第五页，共十一页。
第六页，共十一页。
第七页，共十一页。
整体 感知 (zhěngtǐ)
1．联系生活积累，谈谈自己对“异想天开”“奢 谈”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不气馁”等 词语的理解(lǐjiě)。
意是有一个好的学习成绩。
• 儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见(敢于想象、善于想 象、有创造性的想象)
在母亲与儿子的三次争论中，他们分别给你留下了怎样的印象？
(母亲对儿子能力的怀疑、不信任；儿子勇于创造、大胆尝试，面对 阻挠毫不言弃。) 正是儿子的敢于创造，勇于在母亲的怀疑面前坚持自己的想法， 所以他获得了成功。
No 象、善于想象、有创造性的想象)。成功、震撼
Image
12/12/2021
第十一页，共十一页。
2．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？用简
洁的语言说说。
第八页，共十一页。
• 总结：从两人三次争论中，我们可以看到母亲眼中的创意含义 与儿子迥齐读课文最后一段。面对这样(zhèyàng)的成功，儿子会 是什么心情？母亲又会怎么想？她会对儿子说点什么呢？试着 写写。
• 然不同，你能谈谈二人眼里创意不同的含义吗？ • 母亲的看法：创意是成熟的独特的见解(或发明创造)，学生最大的创
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第七课儿子的创意
五年级语文教案
教学时间
2课时.
教学目标
1.自主学会本课生字,能工整地书写,正确地运用.
2.正确,流利,有感情地朗读课文,了解文章大意,感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼,体会作者对创造力的赞赏之情.
3.联系上下文的具体语境,理解词句的含义以及在表情达意上的作用.
教学准备
教师:搜集”创意”的故事:《做别人没做过的事》.准备几张具有创意的广告图片.
学生:了解作者毕淑敏,搜集有关”创意”的例子.
故乡的
教学重难点
感受”儿子”创意的精彩之处,体会人物的思想感情.
教学过程
一,从课题入手,整体感知
1.出示几张具有创意的广告图片,让学生猜猜这些是什么产品的广告,让学生对”创意”有所感知,随后谈谈自己对”创意”的理解.
2.引出本课课题:儿子的创意.
读课题,并质疑.如:儿子的创意是什么
3.了解作者毕淑敏:请学生谈谈自己对毕淑敏的了解,教师适当补充.
二,初读课文,了解大意
1.通过抽读生字,词,了解学生的自学情况.
2.联系生活积累,让生谈谈自己对”异想天开”“奢谈”“粗糙”“遐
想”“置之不理”“毫不气馁”等词语的理解.
3.默读课文,思考:课文讲了一件什么事能用简洁的语言说说.
4.理清文章的脉络.
(1)课文是按什么顺序来写的呢 (事情发展的先后顺序:起因,经过,结果.)
(2)你能将课文分成三部分吗 (起因:1~6段;经过:5~19段;结果:20段.)
三,细读课文,感受人物思想
1.事情的起因是怎么回事呢读相关段落,用自己的话说一说.
(1)从第一部分中可以感受到儿子最突出的性格是什么呢用文中的词语概括(勇敢).
在第一部分里,什么地方能感受到儿子勇敢的性格.(敢于参加竞争激烈的创意征文赛)
(2)面对儿子如此自信的想法,母亲是何种态度,她为什么对儿子的举动不予理睬 (母亲持怀疑态度,认为这件事不过又是儿子的异想天开,因为母亲认为像这样的事不单是勇敢就够用,还得有钱.)
2.母亲与儿子的不同看法,导致母子之间发生了争论.让学生自读事情的经过部分,找出儿子与母亲的几次争论,边默读边勾画,想一想,从每次争论中能看出什么并能批注在课文旁边.(板书:三次争论)
母亲的观点儿子的想法
第一次
第二次
第三次
何为”创意”
引导学生填表,相机理解课文.
(1)第1次争论.
①母亲的观点,儿子的想法各是怎样母亲觉得一个小学生对于科技,建筑,根本懂不了多少,只有大人才能参加这样的比赛.而儿子毫不气馁,认为自己知识不多,但有创意.
②从母亲,儿子的观点里,你体会到了什么
母亲对儿子的不信任;儿子的毫不气馁,坚持自己的想法.
③你从哪儿可以感受到儿子勇敢
儿子敢于实践大人不敢想象的事情,而且充满信心.
(2)第2次争论.
①母亲的观点,儿子的想法各是怎样
母亲认为建筑创意需要独特的风格,而儿子小时候连积木都搭不好.儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲听,用自己独特的创意回答了母亲关于”独特风格”的疑问.
②分角色朗读这部分,勾画出儿子的创意,借机体会”遐想”(悠远地思索或想象),说说你觉得儿子的创意如何 (儿子的创意的确很有新意,从儿子具体的描述中我们也感受到儿子的创意很具体,并不是随便的胡思乱想.)
③这一部分里你能看到儿子的勇敢,自信吗 (儿子能在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法,这种勇气与自信是难能可贵的.)
五年级语文教案
第3次,母亲毫不客气地打断儿子,说这样的设计不可能实现.儿子则回答说,那是工程师的问题,与他的创意无关.在此体会”遐想”与”瞎想”的区别.
总结:从两人三次争论中,我们可以看到母亲眼中的创意含义与儿子迥然不同,你能谈谈二人眼里创意不同的含义吗如,母亲的看法:创意是成熟的独特的见解(或发明创造),学生最大的创意是有一个好的学习成绩.儿子的看法:创意就是最富于创造性的意见(敢于想象,善于想象,有创造性的想象).
3�痹谀盖子攵�子的三次争论中,他们分别给你留下了怎样的印象 (母亲对儿子能力的怀疑,不信任;儿子勇于创造,大胆尝试,面对阻挠毫不言弃.) (根据学生的回答板书:勇敢,怀疑)
4�闭�是儿子的敢于创造,勇于在母亲的怀疑面前坚持自己的想法,所以他获得了成功.齐读课文最后一段.面对这样的成功,儿子会是什么心情母亲又会怎么想她会对儿子说点什么呢试着写写.
(相机板书:成功,震撼)
四,课外拓展
1.学习了这一课,同学们对”创意”是否有了新的感知其实”创意”并不难,它存在于敢于大胆尝试的人身上.让学生交流搜集的有关”创意”的例子,教师也相机讲《做别人没做过的事》等故事.
2.学了本课,听了这些故事。