人教版语文五年级上册第七课
人教部编版五年级语文上册 第二单元 第7课 什么比猎豹的速度更快【名校课件+集体备课】
定义：书海撷英须效率，提高阅读速度的方法很多，抓 课文特点提高阅读速度是个好方法。 运用：本课课文有三个明显的特点：一是课题“什么比 猎豹的速度更快”是一个问题，带着这个问题阅读速度 会加快；二是课文按照运动速度的快慢选取了不同的事 物，阅读时是一条思路；三是每个自然段表达方式也相 近，都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些 特点就能提高阅读的速度。
一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间， 就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的 克隆。
拓展延伸
那么，高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始，科学家 在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功 地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就， 轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给 这只克隆羊起名为“多利”。
练一练：
学校的操场大家很熟悉，学习运用列数字， 或者举例子，或者作比较的说明方法，写一句话， 突出操场某一方面的特点。
课堂小结
我们通过学习这篇课文，练习运用了提 高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课 文表达特点阅读。以后，大家多运用这些方 法，相信大家一定能熟能生巧，阅读速度一 定能不断突破自己的极限。
讨论交流： 作者是如何写出事物速度快的特点的?
课文讲解
列数字作用是使说明具体化， 准确无误，令读者信服。
人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到 二十四千米每小时。
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过了 三百二十千米每小时！
……
课文讲解
练习： 用列数字的说明方法，写出我们生活中一样事物的 特点。
已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千 公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
2022秋五年级语文上册 第二单元 第7课 什么比猎豹的速度更快拓展积累课件 新人教版
表示速度很快的四字词语： 日行千里 风驰电掣 健步如飞 离弦之箭 疾如雷电 转瞬即逝 形容让人难以相信的四字词语： 难以置信 不可思议 神乎其神 出乎意料
描写动物速度的句子： 1.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每 小时。 2.鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 3.猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。 4.游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝 条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许 多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每 块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过 压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。
神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
思考：1.克隆这项技术神奇在哪里？ 2.文章是按照怎样的顺序介绍克隆的？
1.克隆技术神奇在可以培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品 种；可以培育出大量品质优良的家畜，提高饲养效率； 可以挽救濒危物种，调节大自然的生态平衡；还可以应 用于医学领域，“制造”人体器官并进行移植。
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半 月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄 河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿 迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随 后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。 1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮， 有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
第一课《白鹭》重点句段填空：1. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。
第7课 《什么比猎豹的速度更快》(部编版小学五年级语文上册第二单元)
部编版小学五年级语文上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》教学导航【教材分析】《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。
这篇文章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。
课文从慢到快，利用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让人们在比较中获得科学知识。
【教学目标】1.会认“鸵、赢”等5个生字，会写“鸵、冠、属”等10个生字，掌握重点词语词语。
2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
【教学重点】快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
【教学难点】学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
【课时安排】2课时教学过程第一课时【教学目标】1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
【教学准备】课件一、激趣导入。
同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
——打一南非动物生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。
猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
（板书：什么比猎豹的速度更快）二、读文识字。
1.自读课文，画出不认识的字词。
2.查阅工具书，理解生字、词语。
教师相机指导。
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、速读检测。
同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。
如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。
1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？3.速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。
部编人教版五年级语文上册《七律 长征》优质课件(含课文相关视频)
征
·
岷山—喜 三军过后—尽开颜（总结）
拓展延伸 毛泽东诗词
清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？
课堂演练
1.选择正确的读音画“√”。
磅（pánɡ bànɡ） 岷（mín mǐn） √ √ 索（suǒ shuǒ） 丸（wán wān） √ √ 2.根据意思写出诗句。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是 微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红 军眼里也不过是一颗泥丸。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
字词乐园
会写字
wán
yá
mí n
丸 崖 岷
字词乐园
易错提示
丸：注意与“九”区分开，不要少写 一点。 崖：下部“厂”里面是两个“土”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进：磅礴
大气磅礴
气势磅礴
字词乐园
词语解释
五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭， 越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。 走泥丸：小泥球在脚下滚过去。 铁索：指大渡河上的泸定桥，它是用十三根 铁索组成的桥。
九牛一毛
四通八达
十全十美
一心一意
字词乐园
近义词 磅礴--- 雄伟 逶迤--- 蜿蜒 万水千山--- 千山万水 反义词 等闲--- 非凡 开颜--- 愁眉 细浪--- 巨浪 磅礴--- 微小
多音字
蒙
mēng （蒙骗）
我们的的启蒙（ méng ）老师非 méng （启蒙） 常善良，从不蒙（ mēng ）骗别人。
部编人教版五年级语文上册
[本课件内含课文朗读、生字、听写视频]
视频文件
新课导入
播放《七律长征》歌曲，去感受工农红军不怕艰难困 苦的革命英雄主义和乐观主义精神。今天我们再跟随毛泽 东去领略红军战士的风采吧。
新人教版五级语文上册第七单元第课古诗词三首
借助注释, 理解《长相思》的意思，试着体会作 者的思想感情，和同学交流。
参考答案：可以熟读课文后，根据课文的. 把三首古诗背诵。 2. 课下观察秋天的景色，请你以小短文的形式展
示一下，写出秋天的景色的特点。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.121.8.1Sunday, August 01, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。00:28:1300:28:1300:288/1/2021 12:28:13 AM
助读资料
同学们，你们 知道关于秋天的 古诗吗？
寄扬州韩绰判官 作者：杜牧 (唐)
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
同学们，你们 知道关于愁绪的 古诗吗？
秋浦歌 唐·李白 白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里,何处得秋霜。
同学们，你们 知道关于思乡的 古诗吗？
朗读古诗，展示古诗。
在今苏州市西郊。
夜间把船停 靠在岸边。
枫桥夜泊 唐代：张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
解释古诗
乌鸦啼鸣。
月落乌啼霜满天，
是空气极冷的形象语。
句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天；
江枫渔火对愁眠。
渔船上的灯火。 伴愁眠之意。
句意：江边枫树与船上渔火， 难抵我独自傍愁而眠。
王孙--- 平民 那畔--- 这边
近义词辨析
相同点
不同点
暝
暝——日落时分，天色将晚（古文）。
指傍晚时分
暮
暮——傍晚，太阳落山的时候（现代
文）。
1.日将（暝）。 2. 薄（暮）笼罩着这块海滩胜地。
词语积累
人教版五年级语文上册同音字
沮（沮丧） 诱（引诱） 诫（告诫） 践（实践） 阻（阻挡） 绣（绣花） 戒（戒条） 浅（浅水）
捕（捕捉） 抉（抉择） 投（投降） 绎（络绎） 铺（当铺） 决（决心） 没（没有） 择（选择）
杭（杭州） 莱（蓬莱） 瑶（瑶池） 宏（宏伟） 炕（火炕） 来（来历） 谣（歌谣） 雄（雄伟）
宋（宋朝） 侵（侵略） 统（传统） 销（销毁） 宗（祖宗） 浸（浸泡） 充（充分） 消（消失）
瑰（玫瑰） 烬（灰烬） 葛（姓葛） 吼（吼叫） 魄（魄力） 炉（火炉） 喝（喝水） 孔（孔子）
夹（夹子） 藕（藕断丝连） 粘（粘贴） 恙（安然无恙） 夫（工夫） 籍（书籍） 贴（贴近） 总（总分）
噪（噪音） 废（废物） 型（模型） 促（促进） 躁（暴躁） 度（度假） 形（形状） 捉（捉虫）
第四组 捞（捕捞） 饵（鱼饵） 溅（溅落） 钩（钩子） 涝（涝害） 饼（饼干） 贱（贱民） 钓（钓鱼）
绢（手绢） 侨（华侨） 撩（撩乱） 玷（玷污） 捐（捐钱） 桥（木桥） 瞭（瞭望） 沾（沾光）
祥（吉祥） 蜡（蜡烛） 睑（眼睑） 蔓（蔓延） 洋（海洋） 腊（腊月） 脸（脸蛋） 漫（漫步）
第三组 鲸（鲸鱼） 猪（肥猪） 腭（上腭） 哺（哺育） 惊（惊恐） 诸（诸位） 愕（愕然） 辅（辅导）
第一课：窃读记
备注
抒：
shū 舒：
màn 慢： 漫：
励：
lì
厉：
历：
第四课： 我的“长生果”
馈：
kuì 匮：
溃：
幕： 暮：
mù 慕：
墓：
第七课：桂花雨
第八课：小桥流水人家
部编人教版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀教案
部编人教版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀教案部编人教版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀教案教学目标1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学重点快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
教学难点学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第一课时教学目标1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
教具准备课件教学过程：一、激趣导入。
（出示课件2）同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
——打一南非动物生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。
猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
（板书：什么比猎豹的速度更快）二、读文识字。
1.自读课文，画出不认识的字词。
2.查阅工具书，理解生字、词语。
教师相机指导。
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、速读检测。
（出示课件5）同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。
如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。
1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？3.速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。
（预设）生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。
在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
生2：我读这篇文章用了4分钟。
（ｐuXuｅwang．com）在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
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7、桂花雨
一、教学目标：
知识与技能：
1.有感情地朗读课文。
2.学习课文生字新词。
3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。
4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。
过程与方法：
1.通过自学，扫清字词阅读障碍。
2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。
情感、态度与价值观：
通过朗读课文,体会作者的思想感情。
二、教学重点：
抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。
三、教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
四、课时安排： 1课时。
五、教学过程：
一、谈话引入
１、谈话：
同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。
让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。
板书课题。
２、简介作者：
３、介绍桂花：
二、出示自学指导
１、交流课前收集的有关桂花的名句。
２、读课文，解决生字、新词。
３、默读课文，思考：
1）课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？
课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。
“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。
2）默读２～６自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。
3）体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
三、讨论交流，检查学习效果
（1）重点理解摇花时的乐趣：
为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）
画出“我”摇桂花的句子：
①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。
②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
”的情景。
③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
（2）体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”
①同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？
②表达了什么思想感情？
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。
母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。
桂花，已充盈她生活的全部空间。
家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。
一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。
从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
四、拓展延伸
回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
五、课堂总结
1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。
2.指名有感情地朗读全文。
六、板书设计
喜欢桂花怀念家乡
7、桂花雨
摇花乐怀念童年生活
七、课后反思：。