高考生物疑难例析之“现代生物技术”

合集下载

高考生物总复习例题讲解：专题突破第七讲现代生物科技专题

高考冲刺专题第七讲现代生物科技专题北京四中毕诗秀一、基因工程㈠基因工程的工具1.基因工程的剪刀__________________________.2.基因工程的缝合针___________________________.3.基因的运载工具_________________________.⑴运载体作用：⑵运载体特点：⑶种类㈡基因工程的操作步骤1.获取目的基因（1）建立基因文库基因组文库和cDNA文库的比较（2）利用PCR技术（聚合酶链式反应）获取（3）化学方法合成目的基因2.形成重组DNA分子（基因表达载体的构建）3.目的基因导入受体细胞⑴将目的基因导入微生物细胞⑵将目的基因导入植物细胞(3)将目的基因导入动物细胞4.目的基因的检测和表达二、克隆技术㈠植物的克隆技术1.植物组织培养的过程______________________________________.2.植物组织培养的理论基础： _______________________________.3.植物细胞全能性表现的条件： ______________________________.4.植物体细胞杂交的过程_____________________________.㈡动物的克隆技术1.动物细胞培养的条件(1)(2)(3)(4)2.单克隆抗体的制备过程3.核移植技术的过程核酸是遗传物质的证据北京四中：毕诗秀一、DNA是遗传物质的证据体内细菌转化实验思考：格里菲斯实验能推翻“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为后来科学家证明DNA 是遗传物质提供了什么帮助？体外细菌转化实验问题：（1）1和2结果比较，说明？（2）1和3结果比较，说明？从整个实验中，你能得出什么结论？（3）艾弗里设计实验的思路是怎样的？噬菌体侵染细菌的实验（1）如何对噬菌体进行标记？（2）选用S和P做标记的原因？（3）混合时间是不是越长越好？（4）使用搅拌器作用是什么？（5）对搅拌后的培养液进行离心目的？（6）沉淀和上清液中主要的成分是什么？（7）进行噬菌体侵染实验的目的？二、RNA是遗传物质的证据（1）烟草花叶病毒感染烟草叶实验是怎样做的？实验结论说明了什么结论？（2）病毒重建实验说明所繁殖的病毒类型取决于；证明RNA是遗传物质，能控制。

高中生物现代生物技术的应用

高中生物现代生物技术的应用在当今时代，现代生物技术的发展日新月异，其在各个领域的应用为人类带来了诸多福祉。

对于高中生而言，了解现代生物技术的应用不仅能够拓宽知识面，还有助于培养科学思维和创新能力。

现代生物技术中，最为大家所熟知的当属基因工程。

基因工程简单来说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

比如，我们通过基因工程技术，可以将能够产生胰岛素的基因导入大肠杆菌中，让大肠杆菌大量生产胰岛素。

这为糖尿病患者带来了福音，极大地降低了胰岛素的生产成本，提高了供应的稳定性。

细胞工程也是现代生物技术的重要组成部分。

植物细胞工程中的植物组织培养技术，可以快速繁殖优良品种。

想象一下，原本需要多年才能长成的珍贵花卉或经济作物，通过植物组织培养，在短时间内就能获得大量的植株。

在动物细胞工程方面，单克隆抗体技术具有重要意义。

单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点，在疾病的诊断和治疗中发挥着关键作用。

比如在肿瘤的治疗中，单克隆抗体可以精准地识别并结合肿瘤细胞，将药物直接输送到病灶部位，提高治疗效果的同时减少对正常细胞的损害。

还有发酵工程，它与我们的日常生活息息相关。

我们日常所食用的酱油、醋、酒等，很多都是通过发酵工程生产出来的。

发酵工程利用微生物的生长和代谢活动，来生产各种有用的物质。

例如，利用酵母菌发酵可以生产酒精和二氧化碳，利用乳酸菌发酵可以制作酸奶和泡菜。

随着技术的不断进步，发酵工程的应用范围越来越广，不仅在食品工业中，还在医药、化工等领域发挥着重要作用。

另外，生物技术在环境保护方面也大显身手。

利用生物技术处理污水和垃圾，能够有效地降低污染，实现资源的回收利用。

例如，通过微生物的分解作用，可以将污水中的有机物转化为无害物质，达到净化水质的目的。

生物技术还可以用于修复被污染的土壤，通过种植特定的植物或者引入有益的微生物，来吸收和降解土壤中的污染物，恢复土壤的肥力和生态功能。

高考生物现代生物技术的概念专题福建地区历年真题及答案解读

高考生物现代生物技术的概念专题福建地区历年真题及答案解读现代生物技术是指以分子生物学为基础，利用生物学原理和现代科技手段对生物体进行加工改造的一种综合性学科。

随着科技的发展和人类对生物的理解不断深入，现代生物技术在农业、医学和环境等领域的应用越来越广泛。

作为高考生物的重要考点，现代生物技术经常出现在福建地区的高考试题中。

本文将针对福建地区历年真题，对现代生物技术的相关概念及答案进行解读。

1. 2015年福建高考生物选择题真题题目：现代生物技术可促进植物转基因。

下列关于转基因技术的说法，正确的是：A. 转基因植物都是杂种。

B. 转基因植物通过基因重组而产生。

C. 转基因植物中根据外源基因的不同可以分为两类。

D. 转基因植物产生的化学成分与常见的植物相同。

答案解析：本题考查转基因技术的相关概念。

选项A错误，转基因植物并非都是杂种；选项B正确，转基因植物是通过基因重组技术获得的；选项C正确，转基因植物可根据外源基因的不同分为不同类别；选项D错误，转基因植物的化学成分可能会发生改变。

因此，正确答案为B、C 选项。

2. 2016年福建高考生物选择题真题题目：美国的比利时巨兔是从一种普通体型的兔种中人工选择繁殖得到的，其特点是前肢短且后肢非常发达，这是由于人工选择造成的基因突变。

以下关于比利时巨兔的表述中，错误的是：A. 比利时巨兔是通过人工选择而获得的新品种。

B. 比利时巨兔的前肢短与后肢发达是由于基因突变所致。

C. 比利时巨兔的前肢短与后肢发达是由于获得了外源基因。

D. 比利时巨兔的前肢短与后肢发达与环境无关。

答案解析：本题考查基因突变及人工选择的相关知识。

选项A正确，比利时巨兔是通过人工选择培育而成的新品种；选项B正确，比利时巨兔的特殊形态是由基因突变所致；选项C错误，比利时巨兔的前肢短与后肢发达是由基因突变而非获得外源基因所致；选项D正确，比利时巨兔的形态特征与环境无关。

因此，正确答案为C选项。

通过以上两道福建地区高考生物选择题，我们可以看出，现代生物技术在高考生物考试中占据重要的位置。

高考生物考纲解读与热点难点突破专题16 现代生物科技专题热点难点突破(含解析)-人教版高三全册生

现代生物科技专题1．干扰素是动物和人体细胞受到病毒感染后产生的一种糖蛋白，具有抗病毒、抑制细胞增殖及抗肿瘤作用。

利用基因工程技术培育能生产干扰素的植物，流程如图所示。

请回答下列问题：识别序列和切割位点限制酶Eco RⅠG↓ATTCBam HⅠG↓ATCCSmaⅠCCC↓GGGApaⅠGGGCC↓C(1)获取的动物干扰素基因称为__________________。

利用PCR技术扩增干扰素基因时，设计引物序列的主要依据是________________________________。

(2)过程①中剪切质粒和目的基因时所需要的工具酶是________和________。

酶切后，目的基因形成的两个黏性末端序列__________(填“相同”或“不同”)。

(3)过程②中将重组质粒导入根瘤农杆菌中，常用__________处理根瘤农杆菌，其目的是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)在培育愈伤组织的固体培养基中，除了无机盐、有机营养物质、琼脂、植物激素外，还需添加卡那霉素。

卡那霉素的作用是______________________________________________。

在分子水平上通常采用________技术检测干扰素基因是否导入受体细胞。

答案(1)目的基因干扰素基因两端的部分核苷酸序列(2)Bam HⅠEco RⅠ不相同(3)Ca2＋使其成为感受态细胞，最终使干扰素基因插入马铃薯细胞的DNA上(4)筛选出导入重组质粒的植物细胞DNA分子杂交解析(1) 在基因工程中，获取的动物干扰素基因称为目的基因。

利用PCR技术扩增干扰素基因时，需要依据干扰素基因两端的部分核苷酸序列设计引物序列。

一道关于现代生物科技的高考试题评析

一道关于现代生物科技的高考试题评析高考试题：现代生物科技有哪些应用？
答案：现代生物科技应用涉及到多个领域，其中最为重要的有：一是
基因工程技术，把有价值的基因提取出来，编辑重组，给生物体基因组施
加选择，使其具备特定性状与功能，从而实现细胞改造和植物改造；二是
转基因技术，利用转基因技术可以将一种物种的某种基因转移到另一种物种，达到改变该物种性状；三是抗性病毒、菌株、细胞培养等技术，因为
现代生物科技已经可以培养细胞，以及利用这些细胞生产免疫球蛋白，从
而使有疾病的细胞可以抗御病毒，以及让细胞抗性更加坚强。

四是酶工程
技术，将酶以灵活的方式应用于食品、医药、化妆品等领域；五是生物技
术制药，利用细胞的生物技术来制造药物，使得药物的分辨率和精度更高，可以更有效地治疗疾病；六是生物安全技术，生物安全技术可以防范生物
产生的危害，可以有效抑制敌对的生物活动，可以防止生物传播疾病，以
及可以实现环境监测，为科学家们提供实时的科学研究和实验数据。

总之，现代生物科技在生物安全、抗病毒、药物制造、食品工艺、植物选择等领
域有着广泛的应用。

浙江选考生物：“现代生物科技专题”模块难点释疑

高中生物学新课程知识释疑——“现代生物科技专题”模块按照高中生物学新课标的内容标准编写的课本中，都有“现代生物科技专题”模块，该模块以专题形式重点介绍现代生命科学和技术在一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景等科普性知识。

由于本模块涉及的领域研究进展迅速，知识内容的充实和更新快，来源不同的相关资料存在些许差异，给教师的备课和教学带来困难。

本文仅就几个基础知识中的疑难问题谈谈个人学习体会。

1获得目的基因的途径在各个版本的高中生物学课本中，基因工程专题主要介绍基因工程的生物学基础、技术条件、操作流程、应用和发展前景等，其中，基因工程的基本流程和相关技术条件是重点内容之一，可用图解表示如下：基因工程的基本流程可分为：分离、酶切、连接、转化、筛选、鉴定6 个基本步骤，相应的技术原理和途径概括如表1。

获得目的基因是基因工程操作的重要技术之一。

目的基因主要来源于各种生物，特别是人和动植物染色体基因组中蕴含大量的基因，此外，原核生物的染色体（即DNA）基因组、质粒基因组、病毒基因组、线粒体基因组和叶绿体基因组也是目的基因的来源。

获得目的基因有多种途径和方法，目前常用的方法大致如图2。

获得目的基因首先要从生物材料中提取DNA 和获取目的DNA片段。

一般方法是：将细胞破碎，用NaCl 不同梯度溶液使染色体DNA 与蛋白质分离，粗提取DNA。

然后，用苯酚、氯仿等去除蛋白质，用2 倍体积的冷乙醇处理得到DNA 絮状沉淀，再用RNA 酶去除RNA，再去除多糖等杂质，得到较纯的DNA（图3）。

最后，用柱层析或密度梯度离心，得到纯DNA 分子。

在适宜的温度条件下，DNA 样本经限制性内切核酸酶的作用，形成待用的DNA 分子片段。

分离目的基因有多种途径，根据目的基因的大小和对其序列的了解程度，选择适宜的方法。

若已知目的基因序列，可选用化学方法合成目的基因。

由于组成基因的DNA 片段比较长，一般是先按基因的核苷酸序列合成几个200 bp 左右的DNA 片段，再采用全片段酶促连接法组装成完整的目的基因（图4）。

高考生物知识点之现代生物技术

高考生物知识点之现代生物技术考试内容包括五个专题：专题1基因工程、专题2细胞工程、专题3胚胎工程、专题4生物技术的安全性和伦理问题、专题5生态工程等。

高考预测现代生物技术作为当前科学研究中发展最快、最前沿的科学，其许多科技进展，一直都是社会关注的热点，也是高考热点。

本专题一方面与各必修专题内容关系密切，另一方面与工农业生产、医药卫生、环境保护、人类生活关系密切。

有关本讲内容的试题一般具有新颖性、综合性、基础性的特点。

考点归纳突破1．基因工程的基本技术第一步：获得符合人类意愿的基因，即获得目的基因。

目的基因是依据基因工程设计中所需要的某些DNA分子片段，含有所需要的完整的遗传信息。

获得目的基因的方法很多，目前采用的分离、合成目的基因的方法主要有：超速离心法：根据不同基因的组成不同，即其内的碱基对的比例不同，其浮力、密度等理化性质也不同的原理，应用密度梯度超速离心机，直接将特殊的目的基因分离出来。

分子杂交法：采用加碱或加热的方法使DNA变成单链，而后加入有放射性标记的RNA，让DNA在特定的条件下，结合成DNA和RNA 的杂交分子，再用多聚酶制备出足够数量的双链DNA分子，进而获得DNA目的基因。

反转录酶法：先分离出特定的mRNA，再用反转录酶做催化剂，以RNA为模板合成所需要的DNA目的基因。

合成法：如果已知目的基因的碱基排列顺序，可用酶法或化学法，直接合成目的基因。

目前此法已很少采用。

第二步：把目的基因接到某种运载体上，常用的运载体有能够和细菌共生的质粒、温和噬菌体（病毒）等。

DNA重组技术：重组DNA就是让DNA片段和载体连接。

外源DNA 是很难直接透过细胞膜进入受体细胞的。

即使进入受体细胞之中，也会受到细胞内限制性内切酶的作用而分解。

目的基因结合到经过改造的细菌中的质粒（细菌细胞中的小环状DNA分子）或温和噬菌体（病毒）上后形成的组合体称为重组体DNA。

在这一技术中，限制性内切酶是一种常用的工具酶，它能“切开”质粒的环形DNA，也能切取目的基因，然后把目的基因DNA片段与质粒DNA分子的两端，在连接酶的作用互补连接形成重组体DNA。

2024高考生物现代生物技术

2024高考生物现代生物技术现代生物技术是指以生物学为基础，运用工程技术原理和方法，通过对生命体的基因、分子、细胞、组织、器官以及它们之间的相互作用进行研究和应用，以满足人类对农业、医学、环保和工业等方面的需求。

它以其广阔的应用领域和巨大的发展潜力，成为高考生物考试的重要内容之一。

一、基因工程技术的应用基因工程技术是现代生物技术的核心技术之一，包括基因的克隆、重组、修饰和表达等手段。

在农业方面，基因工程技术为作物的抗病虫害、耐逆生长和提高产量提供了新途径。

在医学方面，通过基因工程技术可以制备人类蛋白质药物，如重组胰岛素、重组人生长激素等，有效治疗多种疾病。

此外，基因工程技术还广泛应用于环保和工业领域，如基因工程菌的应用可以清除水中的有机废物，制备生物塑料等。

二、细胞工程技术的应用细胞工程技术是指通过人工手段对细胞进行操作和控制，以实现特定功能的技术。

在医学方面，细胞工程技术可以用于治疗细胞缺失或损伤引起的疾病，如干细胞治疗可以用于修复受损的组织和器官。

在农业方面，细胞工程技术可以利用植物细胞培养技术实现植物的无性繁殖和快速繁育。

此外，细胞工程技术还可以应用于人造器官的研究和生产，为医学科学的发展提供了新的可能性。

三、遗传工程技术的应用遗传工程技术是指改变和调控生物群体的遗传物质和表现方式的技术，包括基因转导、基因敲除和基因沉默等手段。

在医学方面，通过遗传工程技术可以研究和治疗遗传性疾病，如基因敲除技术可以用于治疗某些遗传性癌症。

在农业方面，遗传工程技术可以提高作物的抗病虫害能力和适应环境的能力，实现农作物的优质、高产和高抗性。

此外，遗传工程技术还可以用于改良动物品种，提高动物的肉质和产品价值。

四、生物芯片技术的应用生物芯片技术是指将大量生物分子或细胞有序固定在芯片上从而实现高通量的分析和检测的技术。

在医学方面，生物芯片技术可以用于癌症早期诊断、个体化药物治疗等。

在农业方面，生物芯片技术可以用于作物品种的快速筛选和基因组学研究。

“现代生物科技”专题高考命题分析

“现代生物科技”专题高考命题分析“现代生物科技”以专题的形式介绍现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以拓展学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学奠定基础。

近两年的高考试题在这部分的考查内容与形式上越来越贴近课程标准的要求，对学生的综合能力要求越来越高。

本文通过对两道高考题的命题特点进行分析，以期对高中生物教师理解高考命题特点，更好地备战高考，提供一定的依据。

一、高考试题分析1.2010年高考新课标卷（辽宁卷）第38题请回答：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。

该技术可以保持品种的，繁殖种苗的速度。

离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部。

（2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免的污染。

（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗，而与配比适宜时可促进芽的增殖。

若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是（脱落酸、2，4-d）。

（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。

据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是，单株鲜重的变化趋势是。

据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量（能、不能）满足自身最佳生长的需要。

（5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应（降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。

评析：整体上分析试题，具体考查了植物组织培养的特点和原理，这些是基础知识，体现了高考的人文性。

然后试题难度逐渐加大，如题（3）考查关于激素杠杆的相关内容，该题的一个显著特点是改变以往单纯的考查现代生物科技的内容，将其与必修教材中的相关知识联系在一起，考查学生阅读信息的能力。

如题（4）考查了光合作用的相关内容，由图中信息分析得出光合作用强度和植物单株鲜重与蔗糖浓度的关系，且要明确植物的生长从代谢水平看主要是同化作用大于异化作用，即植物的光合作用强度大于呼吸作用强度。

高考生物考点预测——现代生物工程技术

考点预测---现代生物工程技术一、考点介绍现代生物工程技术是当代科学发展的主要推动力，用人类的意念去设计生命的蓝图，推动人类文明的进步。

现代生物工程技术有着广泛的应用前景，目前已取得了可观的成就，如转基因作物，克隆"多莉羊"、单克隆技术、基因身份证、干细胞技术等。

近几年的江苏、上海、广东、天津等各地的高考题中多次涉及本知识点的考题。

概念题的题型一般多为选择题，与生产紧密相关的题及实验设计题多以非选择题形式出现。

生物工程也叫生物技术，是生物科学与工程技术有机结合而兴起的一门综合性科学技术。

包括基因工程、细胞工程、微生物发酵工程（新课改天津地区考纲已将其去掉但本人觉得这部分知识在高考复习时还是要向学生简单介绍，因为三大生物工程彼此之间有密切的联系）和酶工程（新课改天津地区考纲已将其去掉）等一系列的现代生物技术，关于基因工程、细胞工程、微生物发酵工程的材料题是近年来高考的热门知识点。

本部分属于高考的重点内容之一。

复习时要重视生物新技术在生产生活实践中的应用，重视发酵工程与基因工程和细胞工程的相互关系，这既是科技发展热点课题之一，也是考试命题热点之一。

利用已学过的基因工程、细胞工程、发酵工程知识，对三大生物工程的联系加以融会贯通，提高分析综合与解决实际问题的能力。

这里值得一提的是新课改地区学生在复习这部分内容时，更应该注意书本中新的知识点如pcr 技术等。

二、高考真题1、(08理综Ⅰ)4．已知某种限制性内切酶在一线性DNA 分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA 分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a 、b 、c 、d 四种不同长度的DNA 片段。

现在多个上述线性DNA 分子，若在每个DNA 分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA 分子最多能产生长度不同的DNA 片段种类数是A ．3B ．4C ．9D ．12答案：C2、(08重庆)31、2007年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA 上，请回答以下有关家蚕遗传变异的问题：（１）在家蚕的基因工程实验中，分离基因的做法包括用对DNA 进行切割，然后将DNA 片段与结合成重组DNA ，并将重组DNA 转入大肠杆菌进行扩增等。

高考知识点现代生物技术

高考知识点现代生物技术现代生物技术是当今科技发展的重要组成部分，对于高考生物科目来说，掌握相关知识点是非常重要的。

本文将介绍一些常见的高考知识点以及与现代生物技术的关联。

首先，我们来了解基因工程。

基因工程是一项应用广泛的现代生物技术，它利用分子生物学方法对基因进行操作，从而改变生物体的遗传性状。

在高考中，常见的涉及基因工程的考点主要有基因克隆、基因组编辑以及转基因技术。

基因克隆是指通过人工手段复制一个个体的所有基因，实现基因的无性繁殖。

在基因克隆技术中，最典型的代表是“多利羊”克隆实验成功。

这一技术的发展使得人们可以通过克隆获得相同遗传信息的生物体，从而有利于繁殖珍稀濒危物种、医学和农业领域的应用。

基因组编辑是指通过引入CRISPR-Cas9等工具对生物体的基因组进行修改的技术。

它可以用于疾病基因的研究以及基因疾病的治疗。

例如，科学家们可以通过基因组编辑技术修复携带基因突变的细胞，使其恢复正常功能。

这一技术的出现为人类遗传病的治疗提供了希望。

转基因技术是将外源基因导入到目标生物中，使其获得新的性状或功能的一种技术。

在高考中，常见的转基因作物知识点包括转基因玉米、大豆等。

转基因技术的出现带来了农作物抗虫害、耐草甘膦等特性的提高，这对于解决粮食安全、减少农药使用等具有重要意义。

除了基因工程，高考中还常涉及到细胞培养技术。

细胞培养技术是将细胞在体外培养并繁殖的一种技术。

通过细胞培养技术，科学家们可以研究细胞的生长、分化和功能等方面，也可以用于生物药品的生产。

例如，重组蛋白药物的生产就依赖于细胞培养技术。

此外，高考中还会涉及到PCR技术。

PCR技术是一种快速、敏感、特异性强的核酸扩增技术。

通过PCR技术，科学家们可以从极少数量的DNA样本中扩增出足够的细胞核酸进行研究。

PCR技术广泛应用于疾病诊断、法医学鉴定以及亲子鉴定等领域。

除了上述几个知识点，高考中还会涉及遗传工程、克隆动物的伦理问题以及生物安全等。

高考生物复习热点06 现代生物科技(解析版)

热点06 现代生物科技专题（建议用时：30分钟）【命题趋势】在高考中，现代生物科技的考查一直都是一个热点的问题，尤其是与现在的一些新技术相关。

对于现在的一些新的生物技术，大多数都与基因工程，细胞工程相关，所以在高考中的考查频率也是比较高的。

这部分内容在高考中主要是选择题的压轴题部分，同时在综合题中的考查也是很复杂，很难的。

【满分技巧】1.复习现代生物科技这部分的时候，首先要阅读教材的对应部分，把重要的知识点和技术的流程以及注意事项针对性的记忆；2.这部分最重要的知识就是基因工程，所以需要对与基因工程，及在基因工程中每一个步骤有深入的理解和思考；3.针对一年内有关的新技术和新发展，要有一定的积累。

【限时检测】一．选择题（共12小题）1．（2020•北京）为了对重金属污染的土壤进行生物修复，研究者将从杨树中克隆的重金属转运蛋白（HMA3）基因与外源高效启动子连接，导入杨树基因组中（如图）。

（注：①、②、③、④表示引物）为检测获得的转基因杨树苗中是否含有导入的HMA3基因，同时避免内源HMA3基因的干扰，在进行PCR扩增时，应选择的引物组合是（）A．①+③B．①+②C．③+②D．③+④【解答】解：图示中克隆的重金属转运蛋白（HMA3）基因与外源高效启动子连接，导入杨树基因组中，若要检测获得的转基因杨树苗中是否含有导入的HMA3基因和高效启动子，需要检测是否含有高效启动子序列和HMA3基因序列，应选择的引物组合是①+②，即B正确，ACD错误。

故选：B。

2．（2020•浙江）下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A．若受体大肠杆菌含有构建重组质粒时用到的限制性核酸内切酶，则一定有利于该重组质粒进入受体并保持结构稳定B．抗除草剂基因转入某抗盐植物获得2个稳定遗传转基因品系，抗性鉴定为抗除草剂抗盐和抗除草剂不抗盐。

表明一定是抗盐性的改变与抗除草剂基因的转入无关C．抗除草剂基因转入某植物获得转基因植株，其DNA检测均含目的基因，抗性鉴定为抗除草剂和不抗除草剂。

高中生物中的现代生物科技专题

高中生物中的现代生物科技专题基因工程及其应用1.基因工程的基本工具(1)两种工具酶:限制酶、DNA连接酶。

(2)一种运输工具:载体。

2.载体的种类和条件(1)常见三种类型:质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。

(2)四个条件:能够自我复制、有一个或多个限制酶切割位点、具有标记基因、对受体细胞无伤害。

3.基因工程的基本操作程序的四个主要步骤目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。

4.目的基因的获取与检测(1)三种获取方法:从基因文库中获得、PCR扩增、人工合成。

(2)四种检测方法:DNA分子杂交、DNA—mRNA分子杂交、抗原—抗体杂交、个体生物学水平的鉴定。

5.PCR技术(1)PCR原理:PCR需要在一定的缓冲溶液中进行,需提供DNA模板、分别与两条模板链相结合的两种引物、四种脱氧核苷酸、耐热的DNA聚合酶。

(2)PCR过程:通过控制温度使DNA复制在体外反复进行,每一个循环包括变性—复性—延伸。

细胞工程1.植物组织培养(1)条件:离体组织、器官或细胞(外植体)、适宜的营养、植物激素。

(2)原理:细胞全能性。

(3)过程:脱分化、再分化。

(4)结果:得到个体或细胞产物。

2.植物体细胞杂交(1)原理:细胞膜的流动性、细胞全能性。

(2)过程:去细胞壁、原生质体融合、植物组织培养。

(3)融合方法:物理法(离心、振动、电激等)、化学法(聚乙二醇诱导等)。

(4)结果:得到杂种植株。

(5)意义:克服了远缘杂交的不亲和的障碍。

3.动物细胞培养过程(1)分散细胞方法:组织块剪碎,用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理。

(2)生长特点:贴壁生长、接触抑制。

(3)原代培养:动物组织消化后的初次培养。

(4)传代培养:分瓶继续培养。

4.动物细胞培养的条件(1)无菌、无毒的环境。

(2)营养:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、动物血清、血浆等。

(3)温度和pH:温度一般与动物体温相近,pH一般为7.2~7.4。

高考生物真题分类解析专题14现代生物科技专题

一、选择题1. （ 2013 江苏卷· 13）软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体初期死亡。

一对夫妇均为该病患者，希望经过胚胎工程技术协助生育一个健康的孩子。

以下做法错误的选项是A.第一经超排卵办理后进行体外受精B.从囊胚中分别细胞，培养后检测基因型C.依据检测结果挑选基因型为hh 的胚胎D.将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫2.（2013 江苏卷· 15）以下对于转基因生物安全性的表达中，错误的选项是A.我国已经对转基因食品和转基因农产品强迫实行了产品表记制度B.国际上大部分国家都在转基因食品标签上警告性注明可能的危害C.展开风险评估、预警追踪微风险管理是保障转基因生物安全的前提D.当前对转基因生物安全性的争辩主要集中在食用安全性和环境安全性上3.（2013 纲领版全国卷· 2）对于动物细胞培养和植物组织培养的表达，错误的选项是A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不一样B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒4.（2013 江苏卷· 22）小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易惹起过敏反响，为了战胜这个缺点，可选择性扩增抗体的可变区基因（目的基因）后再重组表达。

以下有关表达正确的选项是A.设计扩增目的基因的引物时不用考虑表达载体的序列B.用 PCR 方法扩增目的基因时不用知道基因的所有序列C.PCR 系统中必定要增添从受体细胞中提取的DNA 聚合酶D.必定要依据目的基因编码产物的特征选择适合的受体细胞5.（ 2013 天津卷· 2）哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的引诱下才能完成。

下边为某哺乳动物卵子提初期胚胎的形成过程表示图（N 表示染色体组）据图剖析，以下表达错误的选项是（A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调理B. 细胞 III 只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C.II、III和IV细胞分裂后期染色体数目相同D. 培养转基因动物应选择细胞IV作为受体细胞6.（2013 浙江卷· 6）实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养）的基本过程以下图。

高考生物现代生物科技知识点

高考生物现代生物科技知识点现代生物科技是高考生物中的重要板块，涵盖了许多前沿且关键的知识点。

下面咱们就来详细梳理一下。

首先，基因工程是重中之重。

基因工程，简单来说，就是按照人们的意愿，把一种生物的基因提取出来，经过改造和重组，然后导入到另一种生物的细胞里，从而定向地改造生物的遗传性状。

在基因工程中，我们得先了解工具酶。

比如限制酶，它能够识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA 分子。

还有DNA 连接酶，负责把切割后的 DNA 片段连接起来。

获取目的基因是基因工程的第一步。

可以从基因文库中获取，也能通过 PCR 技术来扩增目的基因。

PCR 技术大家可得好好掌握，它能在体外大量扩增特定的 DNA 片段。

基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤。

这个载体得有启动子、终止子、目的基因和标记基因等部分。

启动子就像是一个开关，能启动基因的转录；终止子则告诉基因转录什么时候结束。

接下来是将基因表达载体导入受体细胞。

不同的受体细胞，导入的方法也不一样。

比如导入植物细胞，可以用农杆菌转化法，还能用基因枪法、花粉管通道法；导入动物细胞，常用的是显微注射法；导入微生物细胞，一般用感受态细胞法。

基因工程的应用那是相当广泛。

在农牧业方面，能培育出抗虫、抗病、抗逆的新品种；在医药领域，可以生产胰岛素、干扰素等药物；在环境保护方面，能通过基因工程改造微生物，来降解有毒有害的物质。

再来说说细胞工程。

植物细胞工程包括植物组织培养和植物体细胞杂交。

植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，就是一个植物细胞能发育成一个完整的植株。

它的过程包括脱分化形成愈伤组织，再经过再分化形成胚状体或丛芽，最终发育成完整植株。

植物体细胞杂交则能克服远缘杂交不亲和的障碍，把两种不同植物的体细胞融合在一起，培育出新的植物品种。

动物细胞工程有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合等技术。

动物细胞培养是其他技术的基础，要注意无菌、无毒的环境，还有适宜的温度、pH 等条件。

高考生物选修三现代生物科技专题全套课件

03
胚胎工程
胚胎工程简介
01
胚胎工程定义
胚胎工程是指对早期胚胎进行人为操作，以改变其遗传或分化命运，进
而实现特定生物学目标的生物技术。
02 03
胚胎工程发展历程
胚胎工程起始于20世纪50年代，随着显微操作技术、胚胎培养技术和基因转移技术的发展，胚胎工程逐渐成熟并广泛应用于农业生产、医学和生物科学研究等领域。
胚胎工程的意义
胚胎工程在人类生殖、遗传疾病治疗、动物良种繁育等方面具有重要意义，为人类和动物健康、生态平衡和农业发展提供了有力支持。
胚胎工程的基本技术
显微操作技术
通过显微操作仪对早期胚胎进行人为操作，如显微受精、胚胎切割、显微注射等。
胚胎移植技术
将早期胚胎移植到母体子宫内，使其发育成为健康的个体。
克隆技术包括动物克隆、植物克隆和微生物克隆等，其中动物克隆技术最为成熟。
克隆技术的研究和应用涉及多个学科领域，如遗传学、细胞生物学、发育生物学等。
克隆技术的基本原理
01
克隆技术的核心是细胞核移植。通过将一个细胞的细胞核转移到另一个去除了细胞核的卵母细胞中，可以重新构建一个完整的胚
胎。
02
在胚胎发育过程中，细胞核中的遗传物质会控制细胞的分裂和分化，最终发育成与原生物遗传物质完全相同的个体。
关于在招聘、保险和教育中基于基因信息的歧视问题，需要关注平等和公正原则。
克隆技术的伦理问题
动物权益
关于克隆动物实验对动物权益的侵犯，需要考虑动物福利和伦理关怀。
人类克隆的禁止
关于是否允许克隆人类个体的伦理争议，涉及对人类尊严和生命的尊重。
克隆技术的滥用
关于克隆技术被用于非医学目的的伦理担忧，需要防止技术的滥用和误导。

选修3：现代生物科技专题

选修3: 现代生物科技专题导言生物科技是指利用生物学原理和方法来解决生物学问题、创造新生物技术或应用现有技术的科学领域。

随着科学技术的发展，现代生物科技在医药、农业、环境保护等领域发挥着重要作用。

本文将介绍几个现代生物科技的应用领域及其潜在的影响。

1. 基因编辑技术基因编辑技术是目前生物科技领域的热门话题之一。

通过编辑生物体基因组的DNA序列，可以实现增删改基因的功能。

其中最著名的技术是CRISPR-Cas9系统，它利用特殊的RNA引导蛋白质来精确切割DNA，从而具有高度精准的基因编辑能力。

基因编辑技术在医学研究中有广泛的应用，可以用于治疗遗传性疾病、癌症等。

此外，基因编辑技术还可用于改良农作物，提高其产量和抗病能力。

2. 基因组学研究基因组学是研究整个基因组的结构、功能以及相互关系的科学领域。

随着高通量测序技术的发展，我们可以在较短的时间内获得大量的基因组数据。

这些数据被广泛应用于研究不同物种的基因组特征、基因功能和遗传变异等。

基因组学研究对于揭示生物多样性、探索进化过程等具有重要意义。

此外，它还为人类疾病的研究提供了基础数据，促进了个性化医学的发展。

3. 生物制药生物制药是利用生物技术生产药物的过程。

相比传统的化学合成方法，生物制药具有更高的效率和精确度。

通过利用转基因微生物或动植物细胞表达外源蛋白质，可以大规模生产受体蛋白、抗体等药物。

生物制药已经成功地用于生产多种重要药物，如胰岛素、生长激素、抗癌药物等。

生物制药的发展有望改善药物的质量和疗效，并为新型药物的研发提供技术支持。

4. 基因检测与个性化医学基因检测是通过分析个体基因组中特定基因的变异情况，来预测个体患病风险、制定个体化治疗方案的方法。

随着测序技术的不断进步，基因检测已经广泛应用于疾病的早期预警、遗传性疾病的筛查、药物反应性的预测等方面。

个性化医学则是基于个体基因组信息，根据其遗传特点和生活环境制定个体化的治疗方案。

个性化医学的目标是提高疾病治疗效果和降低治疗风险。

高中生物教育中的现代生物技术分析

高中生物教育中的现代生物技术分析近年来，现代生物技术的发展和进步受到了更多的关注，对于人们的生产生活都产生了很大的改变，生物也是我国基础教育课程体系当中一门重要的自然学科，所以在高中生物教学当中，教师除了要进行生物知识教学之外，还要引导学生了解现代生物技术，从而对生物学科产生更大的兴趣和探索欲。

通过在高中生物中进行现代生物技术方面的教育，有助于开拓学生的视野，增强学生的科技意识，提升他们对科技和社会发展的认识，对于培养生物学科核心素养有着重要的意义。

本文主要围绕高中生物教育中的现代生物技术进行了分析，以供参考交流。

标签：高中生物;现代生物技术;分析引言随着社会科技的不断发展，现代生物技术的发展也极为迅速，现代生物技术与国民经济发展、人们生活水平的提升等有着极大的联系，更与医学、工农业以及环境科学等领域有着直接的联系。

将现代生物技术引入高中生物教育中，不仅对增强学生对现代生物技术的认识有着一定的作用，更有利于拓展学生的认知面，激发学习生物的动力，从而有效的提升高中生物教育效果。

为了培养更多的生物技术人才，应加大对现代生物技术的教学，并将其列为高中生物教育的重点教学内容，并采取有效的方式来提升教学效果。

1 现代生物技术的概述现代生物技术内容涉及面很广，学生在进行学习的时候能够开拓视野，通过对生物科学的学习及运用可以为人类造福，提高人类的生活质量和生命质量，与技术进行相互结合，可以在生产上发挥巨大的作用。

学生了解到生物科学的重大意义后，就会积极主动地探索生命的奥秘，同时产生对生物科学的情感热爱。

现代生物技术注重联系实际，在对生物课堂基础进行深入学习和研究的基础上，学生明白生物和应用科学是相互结合的，生命科学的本身是和医学、农学和环境科学密不可分的。

比如，我们在学习人类基因组计划的时候，人类基因组研究的目的不只是为了读出全部的DNA序列，更重要的是要读懂每个基因的功能，每个基因与某种疾病的种种关系，真正对生命进行系统的科学解码，从而从根本上了解认识生命的起源、种间、个体间差异的原因，疾病产生的机制以及长寿、衰老等困扰着人类的最基本的生命现象[1]。