部编版小学五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优质教案
部编人教版语文五年级上册07《什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计
部编人教版语文五年级上册07《什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是人教版语文五年级上册第七课，本课主要介绍了速度快的生物及其特点。
课文语言优美，生动有趣，旨在激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重。
本课的教学内容紧紧围绕猎豹的速度展开，通过比较各种生物的速度，使学生认识到生物之间的差异和适应环境的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生物知识也有一定的了解。
但部分学生可能对某些生僻词汇的理解有所欠缺，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
此外，学生对于速度的概念可能还不够清晰，需要通过实例和图片等直观教具，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够运用课文中的知识，比较不同生物的速度。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，激发学生对科学的探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解与朗读，生字词的掌握。
2.难点：速度概念的掌握，生物特点的比较。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法：小组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受大自然的神奇，培养学生的爱心和责任感。
六. 教学准备1.课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2.教具：黑板、粉笔、投影仪等。
3.课前准备：学生预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示猎豹的速度快的图片，引导学生关注猎豹的速度。
教师提问：“你们知道什么比猎豹的速度更快吗？”学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
学生自读课文，理解课文内容。
统编版五年级上语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课堂教学教案一、教学目标1.了解文章主要内容，掌握重点词语的读音和意义。
2.理解作文的写作思路，培养学生观察问题、提出问题的能力。
3.培养学生的联想能力和创造性思维。
4.提升学生的语文表达能力。
二、教学重点和难点•重点：文章主旨和重点词语的理解。
•难点：培养学生的创造性思维和作文能力。
三、教学准备1.教师准备课件，包括文章内容、相关图片等。
2.学生准备课前阅读相关课文。
四、教学过程1.导入引导学生思考：什么动物的速度最快？为什么说什么比猎豹的速度更快？2.学习活动1.学生阅读文章《什么比猎豹的速度更快》，教师解释生词和理解难点。
2.学生分组讨论：你认为文章中提到的什么比猎豹的速度更快？为什么？3.学生展示讨论结果，教师引导整理出结论。
3.展示思考1.全班共同讨论：你眼中有什么事物比猎豹的速度更快？运用联想能力，展开思考。
2.学生个别发言或小组展示。
4.作文练习1.引导学生根据展示的想法，撰写一篇作文。
2.学生互相交流，提出建议和改进意见。
5.总结教师和学生共同总结课程内容，强调文章中的主旨和思想。
五、课后作业1.复述今天学习的文章内容，并思考自己眼中什么事物比猎豹的速度更快。
2.完成作文《什么比猎豹的速度更快》，注意语言表达和逻辑结构。
六、教学反思本节课通过激发学生思考问题、培养创造性思维，引导学生运用联想能力，提升了学生的语文表达能力和综合素养。
以上就是《统编版五年级上语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课堂教学教案》的教学内容和安排，希望对老师们的教学工作有所帮助。
部编版语文五年级上册《7 什么比猎豹的速度更快》(教案)
部编版语文五年级上册《7 什么比猎豹的速度更快》（教案）一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是部编版语文五年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和事物的速度，让学生了解和认识速度快的生物和现象。
课文语言生动，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
本文旨在培养学生阅读兴趣，提高学生对自然科学的理解和认知。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对自然科学的知识也有一定的积累。
但学生在理解一些专业术语和复杂概念方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词汇和概念。
2.过程与方法：通过课文学习，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱科学，勇于探索未知，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和概念。
2.教学难点：理解课文中所描述的各种动物和事物的速度，以及背后的科学原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探究，提高学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。
2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。
3.教学道具：准备一些与课文内容相关的实物道具，如图片、模型等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猎豹、鸟类等动物的图片，引导学生谈论动物的速度，从而引出课文主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。
之后，教师逐段讲解课文内容，帮助学生理解。
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》【优质教案】
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》一、教学目标•理解文章内容，掌握主要知识点；•提高学生识字、阅读、理解能力；•引导学生善于动脑思考，善于联想，善于自主学习。
二、教学重点和难点重点•理解文中涉及的生词和词语；•理解文章大意和作者的意图；•提高语言文字表达能力。
难点•学生主动思考，提出问题，解决问题；•对比不同速度的动物，做出相关的推理。
三、教学过程1. 导入通过展示照片或视频展示猎豹奔跑的场景，引出本课主题。
2. 学习1.让学生朗读课文，师生共同解释生词，理解文章意思；2.学生小组讨论内容，提出问题，互相讨论交流；3.师生互动，解答学生提出的问题，强调文章中的重点和难点。
3. 拓展1.邀请学生提出自己所知道的其他“比猎豹更快”的事物；2.让学生展示他们的观点，并陈述理由；3.师生共同讨论不同的观点和结论，拓展学生思维。
4. 练习1.分发练习题目，让学生独立完成；2.学生相互交流答案，批改纠正；3.整理讨论出的答案，再次进行讲解。
5. 总结1.回顾本节课的内容，总结学习收获；2.引导学生总结本文的主要观点和作者意图；3.鼓励学生表达自己的见解和感想。
四、课堂延伸1.鼓励学生写作一篇小短文，描述自己认为最快的动物或物体，并陈述理由；2.让学生自主搜索相关资料，扩展对速度概念的理解；3.带领学生进行速度比较实验，体验速度的概念。
五、作业1.写一篇课文的读后感；2.思考并写下自己认为最快的事物，并解释原因；3.完成课后练习题目。
六、教学反思本节课注重培养学生的思考能力和情感表达能力，通过活动设计和讨论引导学生思考，提升他们的学习兴趣和自主学习能力。
针对不同层次的学生，灵活调整教学方法，让每位学生都能获得实质性的知识提升和成长。
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案第【1】篇〗教学目标：1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、枚”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学重点：借助关键词句提高阅读速度。
结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
教学难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
——打一南非动物生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。
猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
（板书：什么比猎豹的速度更快）齐读课题。
二、回顾提高阅读速度的方法。
同学们，我们再来回顾一下这个单元的学习目标：阅读要有一定的速度。
你觉得如何才能提高阅读速度？讨论、交流：1.在阅读的时候，直接越过不明白的词语，继续读下去。
2.在阅读的时，先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
3.在阅读的时候，借助关键词句，抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
……三、第一次速读全文，了解课文主要内容。
1.本文练习的是借助关键词句快速阅读课文，来让我们试试，我给大家计时。
2.讨论、交流：你读这篇课文大概用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
四、第二快速读课文，通过圈出课文中描写的事物及速度（关键词）提高阅读速读。
计时开始。
1.如何才能提高阅读速度？通过圈划的事物和速度这些本文的关键词句，用这样的方法阅读又快又明确。
2.完成课文后面的习题2。
3.学习列数字的说明方法。
刚刚我们知道了，文章在表达谁的速度快时运用了列数字的方法，那在什么情况下可以用列数字的方法呢，它有好处呢？（为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明）4.仿照上文用列数字的说明方法描写一个建筑物。
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教案
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教案一. 教材分析《7 什么比猎豹的速度更快》这篇课文主要让学生了解各种动物的速度，并引导学生发现和欣赏大自然的神奇和美妙。
课文语言优美，生动，富有童趣，适合学生朗读和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文中的生字词和句式结构，他们可以通过自学和小组合作的方式掌握。
但是对于一些抽象的概念和比喻，可能需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，学会分析课文中的比喻和拟人句式。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.课文中的比喻和拟人句式的理解。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习和教师引导相结合的方法，让学生在自主阅读和小组合作中发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文相关图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示猎豹的速度，引导学生谈论他们对猎豹速度的印象，从而导入新课。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，让学生对课文有个整体的理解。
然后老师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
然后进行生字词的认读和句子仿写，让学生掌握课文中的重点句式。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的比喻和拟人句式，并用这些句式造句。
老师巡回指导，给予评价和反馈。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用课文中的句式和词汇，讲述自己了解的其他动物的速度。
老师给予评价和鼓励。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调生字词和句式的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，把课文背诵给家长听，并用自己的话复述课文内容。
8.板书（课后）根据课堂教学内容，设计板书，帮助学生复习和巩固。
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计一、课程背景•适用年级：五年级•课程名称：《7 什么比猎豹的速度更快》•教材版本：部编版•教学目标：通过对比探究，激发学生学习兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容1. 教学要点•理解文章的主旨，掌握文章内容。
•掌握比较句式的运用。
•提高阅读理解能力。
2. 课文内容本文主要介绍了自由飞翔鸟儿和猎豹奔跑速度的对比，引出“什么比猎豹的速度更快”的问题。
三、教学设计1. 教学方式•导入新课：以问题呈现，激发学生思考。
•师生互动：通过小组合作，让学生探讨问题。
•梳理知识：引导学生总结比较句式。
•课文朗读：提高学生朗读能力。
•课文解析：帮助学生理解文章内容。
2. 教学步骤1.导入：引出问题“什么比猎豹的速度更快”，激发学生思考。
2.学习：学生分组探讨问题，并汇报讨论结果。
3.总结：教师引导学生总结比较句式的特点。
4.朗读：学生分角色朗读课文，提高表达能力。
5.讨论：学生讨论课文内容，师生共同解析。
3. 教学重点•理解文章内容，理清比较句式。
•学生思辨能力和表达能力。
四、教学评价1. 评估方式•观察学生课堂表现，包括思考、参与讨论、理解能力。
•课后布置作业，巩固所学内容。
2. 教学效果评价•结合学生发言，评价思辨和表达能力的提高。
•通过作业和测验考察学生的课后掌握情况。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生在主动思考、合作讨论、表达能力等方面有所提高。
但在以后的教学中应多设计一些启发式问题，引导学生更深入地思考和探究。
六、教学心得这堂课的主题引发了学生的兴趣，让他们在探求知识中体会到了学习的愉悦。
教学氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
以上是本课的教学设计，希望能带给学生知识的收获和快乐的学习体验。
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教学设计
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能：掌握课文《7 什么比猎豹的速度更快》，了解猎豹的速度、来源及生活习性等相关知识。
2.过程与方法：通过讨论、朗读等方式培养学生的口头表达、思维逻辑等能力。
3.情感态度价值观：引导学生关注自然界的生物多样性，培养其对自然的敬畏与保护意识。
二、教学重点与难点重点：1.猎豹的速度有多快。
2.猎豹的生活习性和适应能力。
难点：1.如何引导学生理解课文中复杂的生物知识。
2.如何引导学生运用所学知识解答问题。
三、教学准备1.ppt课件。
2.教学磁带。
3.猎豹相关图片或视频资料。
4.板书准备。
四、教学过程1. 情境导入利用图片或视频展示猎豹奔跑的场景，让学生感受猎豹的速度。
2. 学习新知1.聆听教师朗读课文，并带领学生朗读。
2.教师讲解猎豹的速度、来源、生活习性等相关知识，激发学生对话题的兴趣。
3. 合作探究分组让学生讨论：在动物界中，除了猎豹，还有哪些动物的速度可以与其相媲美？为什么？4. 情感教育通过课文内容引导学生关注我国的猎豹保护工作，培养学生保护动物的意识。
5. 作业布置布置作业：写一篇关于猎豹的文章，并陈述为什么它的速度如此之快。
五、教学总结通过本节课的教学，学生对猎豹有了全面的了解，提高了对自然世界的兴趣与关注。
同时，也培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
以上为《部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教学设计》，希望能够为您提供一些参考。
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第二单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。
主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。
《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。
通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。
教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。
2.单元重点：（1）阅读时，要学会提高阅读速度的方法。
这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。
《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。
教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《“漫画”老师》，写作中，要引导学生结合具体事例写出人物的特点。
教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作兴趣。
【学情分析】五年级学生阅读已经有一定基础。
但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。
需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。
教师要鼓励学生多读书，多练习，在享受阅读中，提高阅读能力；习作方面要学会结合事例突出人物的特点。
【教法建议】1.引导学生提高阅读速度。
教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读的方法，还要使用快速阅读的方法，提高阅读效率。
同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好方法，进一步提高阅读能力。
2.把握好略读课文的教学要求。
略读课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及快速读懂课文的能力。
教学中要以学生的自主学习和交流为主，教师做适当点拨。
3.激发学生的习作乐趣。
教学中要以“漫画”，从激趣入手，多种方式让学生产生习作的愿望，学会将人物的特点融入在事例叙述中写，提高具体事例体现人物的特点。
【课时安排】7什么比猎豹的速度更快 (精读课文)【教学目标】1.会认本课5个生字，会写11个生字，认识多音字“冠”，理解生字组成的词语。
2会运用借助关键词语提高默读速度。
（重点）3.默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。
4.学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神奇与人类的创造力。
（难点）【教学重点】默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达特点和跳过不理解地方等方法提高默读速度，了解课文内容。
【教学难点】学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神奇与人类的创造力。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课5个生字，会写11个生字，认识多音字“冠”理解生字组成的词语。
2会运用借助关键词语提高默读速度。
（重点）3.默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理。
关键能力导入类型：动物接龙要求：一种动物比一种动物跑得快。
（老师先说一种）教师口述：今天，我们就一起去读一读《什么比猎豹的速度更快》。
（板书课题：7 什么比猎豹的速度更快。
读课题。
）出示猎豹图二、介绍作者罗伯特·E ·威尔斯一直以来都在美国南加利福尼亚从事儿童画创作。
他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。
《蓝鲸是最大的吗？》是他创作的第一本书，通过画笔，他让孩子们想象到了宇宙的巨大。
自那时起的二十多年来，他一直在他的工作室里创作《妙想科学》。
他说他的书旨在帮助孩子们探索这个神奇的世界。
出示照片：三、初读感知1.再读课文提示。
明确快读默读的方法。
出示：读这篇课文用几分钟？了解了哪些内容？2.学生初读。
要求：计时默读，带着问题，遇到不懂的不停下来，不回读，连词成句地读，抓关键词句读。
3.检查初读情况（1）分享阅读收获，确认阅读用时。
请阅读速度快的学生分享经验。
（在分享对课文的了解中，明确抓关键词语快速阅读的发放）（2）认读生字练 读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
鸵鸟 输赢 冠军 游隼 俯冲 浩瀚 喷气式 手电筒 一束 一枚 赤道 圆圈 难以置信（重点指导生字“冠、隼、瀚”为前鼻音音，“束、置”为翘舌音②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：冠（gu ān gu àn ）练 ①读句子，找发现。
在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠（gu àn ） ②读一读：哪只猴子先爬到树冠上，谁就是冠军。
提示：gu àn “竞赛中的第一名”如“冠军”。
gu ān “形状像帽子或者在顶上的东西”，如“树冠”学习多音字：传chu án zhu àn（1）（2）（3）（4） （5）（7） （8）（17-29） （9-12） （13）第二课时【学习目标】1.默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达方法和跳过不理解地方等方法加快默读速度。
（重点）2.默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。
3.学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神奇与人类的创造力。
（难点）【教学重点】默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达特点和跳过不理解地方等方法加快默读速度。
【教学难点】学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神奇与人类的创造力。
【教具准备】 课件。
【教学过程】关键能力7.什么比猎豹的速度更快7 什么比猎豹的速度更快【教学目标】1.认识5个生字，会写11个生字，积累词语。
2.了解课文内容，学习作者在表达上的特点。
3.学会带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文。
【重点难点】1.了解课文内容，学习作者在表达上的特点。
2.学会带着问题用较快的速度默读课文，准确把握课文内容。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时一、导入课题师：同学们，请大家说一说自己所见过速度最快的事物是什么？（教师提问，鼓励学生踊跃回答）师：刚才大家的发言非常精彩，那么让我们带着这份热情，来开始今天这节课的学习。
让我们一起来看课题——什么比猎豹的速度更快。
下面请大家先带着课文题目中所提出的问题，用较快的速度默读课文，读完之后，试着完成课后的练习。
二、学习生字词1.让学生在课文中找出这些生字，同桌之间相互交流预习情况。
2.课件出示生字，让学生大声朗读。
3.教师指导学生认读生字，读准字音，注意多音字“冠”。
4.教师指导学生书写生字，注意笔顺，书写规范。
三、学习课文内容。
1.整体感知。
让学生默读课文，尝试给课文划分段落层次。
提示：本课可以划分为三个部分，第一部分：1-4自然段，讲述的是动物界中几种动物的速度：鸵鸟、猎豹和游隼。
第二部分：5-8自然段，讲述的是太空中几种物体的速度：飞机、火箭、流星体和光。
第三部分：第9自然段，总结全文。
2.让学生思考本课采用了哪些说明手法，好在哪里。
提示：作比较和列数字。
好处：能使读者更清楚直观地了解事物的速度之快，说明更加具体、清晰。
第二课时一、学习课文第1-4自然段1.让学生朗读第1-4自然段，找出每个段落的关键词。
2.让学生根据关键词回答下列问题。
①在两条腿的动物里面，哪种动物是奔跑冠军，这种动物的奔跑速度是多少？②陆地上跑得最快的动物是什么？③游隼俯冲时的速度是多少？二、学习课文第5—9自然段师：课文第一部分讲述的是动物界中几种动物的速度，下面我们来看看课文的第二部分5—8自然段，这一部分介绍了几种会飞的物体的速度。
1.课件展示喷气式飞机、火箭、流星体和手电筒的图片，让学生朗读课文，找出描写这几种物体速度的句子。
2.让学生思考，作者在说明这几种物体的速度时主要和什么作对比。
提示：喷气式飞机和火箭的速度和声音传播的速度作对比。
3.指名学生回答：哪种物体的传播速度是科学家认为最快的。
4.学习第9自然段，强调词语“难以置信”，让学生感受到科技的神奇。
师：光在我们日常生活中是很常见的，我们教室里有灯光，晴天的时候有日光，夜晚有月光。
今天我们知道了原来光的速度是最快的。
我们拿出手电筒，宇宙中速度最快的东西居然就在我们手上，这真是难以置信！师：下面请大家梳理一下课文，请大家按速度由慢到快给课文中出现的事物排个序。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音 三、拓展延伸1.让学生参照课后习题示例，同桌之间相互讨论，交流学习本课的体会，总结自己阅读课文的方法。
2.对于课文中还有哪些不懂的问题可以提出来讨论交流。
【课文小结】本文通过逐一比较，告诉我们，在宇宙中，还有许多事物是比猎豹的速度更快的，以及光的传播速度是最快的等知识。
这就要求我们与时俱进，用发展的眼光看待事物，好好学习，才能更好地探索宇宙。
【板书设计】什么比猎豹的速度更快动物界中：游隼>猎豹>鸵鸟太空中：光>流星体>火箭>喷气式飞机总结全文：宇宙中最快的东西居然可以拿在手上 【教学反思】在本课的教学过程中，重点结合课文内容的特点来进行教学。
课文在内容安排上是逐层递进的，所以在教学时要引导学生带着问题去学习课文内容。
本课在教学时要引导学生做好梳理，总结阅读课文的方法。
科技进步，探索宇宙。