高一相差不大,高二两极分化,高三天上地下
一二年级相差不大三四年级两极分化五六年级天上地下
一二年级相差不大三四年级两极分化五六年级天上地下一、一二年级相差不大学生在一二年级阶段，一般都处于学习的初级阶段，对于知识的掌握程度与学习能力有一定的相似性。
一二年级的学生通常还处于学习的基础阶段，教学内容相对简单，主要包括基础的数学、语文、英语等科目。
在这个阶段，学生通过各种课堂教学、游戏活动和绘本阅读等方式，培养对学习的兴趣，打下坚实的基础。
二、三四年级两极分化当学生进入三四年级，开始逐渐接触和学习更加复杂的知识内容后，就开始出现了相对明显的差异。
这个阶段的学习任务相对增加，学生需要更多时间和精力去学习。
同时，学校和家长对学生学习的要求也逐渐提高，评价标准更加明确。
这导致了一些学生在学习上的进步相对缓慢，甚至出现了学习能力的差异化。
在三四年级阶段，学生开始接触到更多科目，并且需要学习更多的知识点和技能。
同时，学校开始注重学习成绩的评价，进行考试和成绩排名。
这就要求学生需要投入更多的时间和精力去学习，有些学生可能会因此感到压力较大，学习成绩下降。
而另一些学生则因为自身学习能力较强，能够适应新的学习要求，取得较好的成绩。
三、五六年级天上地下五六年级是学生中学前的最后两个年级，也是学术学习的关键阶段。
在这个阶段，学生们逐渐进入了中学的学习模式，学科的难度和学习的压力都大幅增加。
同时，学生们也需要自主管理时间、安排学习任务，学会自我调节和解决问题。
在五六年级，学生之间学习能力的差异变得更加明显。
一些学生由于前几年的学习积累，基础较好，并且对学习有较高的兴趣和动力，能够适应新的学习要求，取得不错的成绩。
而另一些学生则由于前几年的学习差距未能迎头赶上，或者对学习缺乏兴趣和动力，学习成绩较差。
总结：从一二年级到五六年级，学生的学习能力存在着明显的差异。
一二年级的学生大致相似，因为都处于学习的初级阶段；但到了三四年级，学习能力逐渐分化，出现了差异；而到了五六年级，差异更加明显，宛如天上地下。
这种差异主要是由于学习内容的增加、学习要求的提高和学科的复杂程度等因素导致的。
高中生物学习高分攻略(各年级老师的肺腑之言!)
高中生物学习高分攻略
都说：“高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下！”，其实不管是高一，高二，还是高三，现在都处在人生很重要的关口，高中孩子到底应该怎么学，先来听听高中各年级老师发自肺腑的箴言吧！
高二生物:
生物是全新学科，高二是打好生物学科基础的关键阶段，需要引起足够的重视。
生物第一本课本——《分子与细胞》的内容多而繁杂、知识点又是难易不均，且记忆的知识也是多到文科生都无法容忍的地步。
一旦出现课上听不懂、兴趣难以发掘时，就会错失最佳的学习时间，从而在高三紧张的复习时间里无法保质保量完成生物的复习任务。
高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。
这是一句让无数高二学生家长恐慌的魔咒，从现在开始努力，打破高二始分高下魔咒！
高三生物:
不应该盲目地去多做题。
理综学习中，物理和数学更接近一些，生物和化学的学习有点介于文理科之间的感觉。
有人觉得学理科一点都不用背，但像生物、化学这两科，很多东西是死的。
有些东西只要花工夫记了，高分肯定可以拿到。
还有很多同学做理科题有一个误区，知道自己哪里比较差就特意去做很多题。
其实要想提高比较弱的项目，采取的方法不应该是盲目做很多题，而是要把一些没有想清楚的原理想明白。
因为没搞清楚，即使这道题做对了也不知道为什么对，这样很容易打击自信，而且没什么实质性的提高。
花时间想清楚原理，比做十几道甚至几十道题目更有用。
另外，要重视错题本，到了考试复习时翻翻错题本或者把错题当成新题再做一遍都很有好处。
9个细节：高一相差不大,高二始分高下,高三天上地下!
高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下！我们过了高一的回忆，迎来了高二的憧憬。
进入高二后，我们大部分同学已经进入到一种良好的学习状态，但是也有部分同学既失去了高一时的新鲜感，又缺少高三的紧迫感，因此进入不了学习状态。
这样就会导致两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独和焦虑感较强。
高二一年，强者将浮出水面，弱者将沉入海底。
俗话说“细节决定成败”，在此给各位同学一些提醒，希望这些细节的提醒能给到大家启发，帮助大家在高中三年中获得更好的成绩。
1、你做好心理准备了吗?你做好高中科目多，学习强度大的准备了吗?如果面对高强度的学习但心里没准备好，那你就不能很好地适应高中的课程学习。
高中的压力更会让我们无所适从。
所以，第一，我们就要过好心理关，要坚信你一定能成功！2、你的语文能力怎么样?如果你多年来没有重视语文学习，那就有了第二类差异;因为语文是理解其他学科的基础，同学们可以回想一下，在平时学习或者考试的时候，是否出现过看题目都看不懂，或者看题目都要看很长时间的，如果是，就要开始重视语文学习了，因为理解表达不好除了学习上吃亏、生活上吃亏外，影响了心情，反过来也影响学习。
3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不再被表扬依然能保持强大的学习动力，低调做人、厚积薄发呢?以前你是父母的掌上明珠、班上明星、老师的宠儿，也许你学习动力的来源就是得到家长、老师的夸奖、同学的艳羡。
但到了好的重点中学，大家都是经过选拔的尖子生，从入学成绩来说，跟你相似，如果你稍不小心失去了这种优势，而你又不能从长计议，厚积薄发，那就又有了差异。
4、你是否做好了独立的准备?以前你饭不用做，碗不用涮，衣裤鞋袜不用洗，丢了东西父母给你想办法，不小心做错事父母给你承担，生活的一切都依赖深爱你的家人。
到了高中，你要学会自己解决生活中的许多麻烦，因为父母不会时刻在你身边。
相信我，因为你是一个整体，解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的主营业务——学习。
高二成绩就定型了？你该怎么补救!
高二成绩就定型了？你该怎么补救！新学期开学伊始，已经有不少高二的学生和家长表示了忧虑——一个学期后就要上高三，高二这学期该有多关键。
可是在这样一个时期，怎么样的学习才是为高三的总复习做着最好的准备？高二的确是很关键的，尤其是下学期，正如教学经验丰富的老师得出的结论：高二，是学生学习成绩的突变期，到了高二下半学期，学生的学习成绩便基本上定型了。
1.分水岭众所周知，高二下学期是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从高二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。
高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。
因此称之为分水岭并不为过。
一旦被别人在这时候甩下，在想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一学期的蜕变。
2.转变期所谓转变期，我们都知道在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。
到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。
直到高二尤其是下学期，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。
另一方面通过自学主动获取知识。
能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
3.过渡期高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还很新鲜，可能并不会觉得烦躁。
高二下学期学业加重，自己的梦想逐渐清晰，正是为了高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。
高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此，高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。
4.突破、提升期为什么说高二还是提升期和突破期呢？原因很简单，我想大家也知道，高考的数学压轴题圆锥曲线或者导数，以及物理的压轴题电磁感应都是出现在高二的课本上，压轴题的处理，直接关系到高考的成败，对于成绩中等偏上的同学，高二一年的学习绝对是你提升自我，与别人拉开距离的黄金时期。
一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！
一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！班主任提醒: 一二年级相差不大, 三四年级两极分化, 五六年级天上地下！家长们都很关注孩子的中考、高考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。
但实际上，孩子这些大考中的表现却是在小学两个阶段定型的，这就是孩子的四、五年级。
教育界有句谚语：一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！相信各位爸爸妈妈在生活中也经常听见这样的话。
如何才能让孩子在每个阶段都不“掉链子”？我们做家长的应该做点什么呢？今天，小编想给大家分享一位班主任提供的小学不同阶段的学习策略。
01一二年级该做些什么？小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期，一二年级打好基础，将来就会轻松加愉快。
要养成那些学习习惯呢？✔认真准备的习惯我们要求孩子根据每天的课表，开始可以在父母的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品。
开始可以由我们提醒孩子准备，经过一段时间的训练，相信孩子逐渐能独立准备好所需的学习用品。
✔先写作业再玩的习惯一年级学生的注意随意性强，他们往往对自己感兴趣的事物能集中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味的东西则不免会心不在焉。
如果孩子做作业喜欢边做边玩，所谓的日程安排就几乎无从谈起。
每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。
一旦孩子在一二年级的时候习惯了先玩后写、边写边玩，以后想要纠正就很难了。
✔生活中有意识引导比如：在生活中让孩子认识立体图形，让孩子感知每个面都是什么形状？组合在一起，又能得到什么形状？从不同的面观察，看到的是一样吗？有意识收集生活中的形状，将来在课堂上遇到时，孩子能比较快的在脑海中浮现对应图形。
要知道，应用题本就来自于生活，真实的生活体验会加深孩子对于“应用题”的理解。
02三四年级怎么办？小学一二年级是学习比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。
只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
你若努力,全世界都会为你让路——高二下家长会班会课件-2023-2024学年班会课件大观园全国通用
把自己当成准高三生
高二下学期的重要性
时间节点
阶段
重要事件
2月底——4月底 高二学年的重要转型阶段
理科学习由具体定量逐渐转化为抽象定性:学生成绩 下滑明显，导致学习兴趣开始下降，厌学情绪有所
滋生;学生两极分化程度开始加深。
5月——6月
高中学习能力和高考核心竞争 各科难度和容量最为集中的时期;很多同学前期积累
你若 全世界都会为你让路
高二下学期家长会
高二下学期是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重， 从高二开始，各科的知识难度加大，对孩子思维的要求特 别高，这时同学之间的差距开始逐渐拉开。高一成绩很好 的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马， 所以将高二下学期成为分水岭并不为过。
在高二下学期一旦被别人在这时候甩下，在想赶上可 即使你花费费数倍的力气，都未必能赶上啊！因此我们必 须重视高二下学期这一学期的蜕变。
6.、沉迷手机和网络：高二年级的学生逐渐接触到更多的电子产品和网络资源， 一些学生可能会沉迷其中，影响学习和生活。为了避免这种情况，学生可以制 定合理的手机使用计划，限制每天使用手机的时间，避免在上课或学习时使用 手机。同时也可以参加一些健康的活动，如运动、阅读、音乐等来分散注意力。
高二下学期存在的主要问题
2.转变期：初中学生获取知识习惯被动接受，直到 高二尤其是下学期，学生的学习自觉性增强，获取 知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有 别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解 的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。 能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
3.过渡期：高一作为新生时，对学校的各方面学习 都还很新鲜。高二下学期学业加重，自己的梦想逐 渐清晰，所有的新课在高二的时候基本上已经结束， 因此，高二的学习质量直接影响到高三的复习质量， 也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而 喻。
高考失利后的感悟
高考失利后的感悟01我得承认我是个失败的家长，所以只存在教训。
虽然从来都是要强，但是在孩子高中生涯我是不尽责的。
我觉得我自己的失误，也放纵了孩子的三年，导致最后一发不可收拾。
孩子在高考中完败，自己关着门睡了三天，而我也哭了很久很久，于是我在反思自己的失职。
在高中这三年，只关乎到孩子的生活问题，觉得学习的东西完全就是孩子和老师的事情，我不该过问。
在孩子高中三年的学习中，我完全不了解孩子学习的情况，直到高三面临高考才参与进来，发现孩子在高一高二这两年的学习中存在很重大的问题。
可惜晚了！我没有及时学习和参与到孩子的帮助中来，没有让孩子走好高中三年的每一步。
甚至在高二时都看出一些问题，都没有及时的提醒和给予孩子帮助。
高考已经过去一年，孩子没有读书选择去打工，现在很辛苦。
我细细体会来，依旧会流泪，这份伤感孩子可能归结到自己没有努力，但是我更想觉得是我在三年中没有警醒和承担。
前几天在高考家长群里聊天，我就某些事情发表了一下看法，有家长觉得我很有见解。
我说，我是非常失败的你们信吗？我说我耽误了孩子一生，你们信吗？他们不信。
不管信不信，这已经是事实，现在所说的一切都是马后炮，一位失败者的马后炮。
出于父母的自责，有些时候都在看和学习经验文章，提升自己的觉悟性，虽然再反思什么也改变不了自己的孩子，但是至少能警醒其他家长，挽救其他的孩子。
所以啰里啰嗦的要写这样一篇文章。
希望能引起一些深思和讨论。
02高一，知识点多前面是高中学科学习最基本的特点，但是在高中三年的学习中，其实每一学年，都应该是不一样的对待方式。
因为在各学年知识分布的特点也是不一样的，而且每个孩子的状态表现出来也是不尽相同的。
简单来说，会出现这些情况：高一，知识点多。
很多知识都是刚刚起步，要学习要知道的知识点非常之多，而且这也是刚出门的学生普遍存在的感受。
非常忙碌，要学的东西多要做的题目多。
高一也是适应期，是孩子适应学校，适应老师，适应各种学习环境的时候，简单说就是磨合期。
国旗下演讲：高二如何避免两极分化
高二如何避免两极分化
高二，是过渡到高三的一个重要阶段。
这时我们不难发现，有的同学“悬梁刺骨”，抓紧时间学习；有的同学未觉危机，过一天是一天，得过且过。
长期如此，优秀的同学不断进步，而落后的同学却被越甩越远。
此时的我们，虽然没有了高一的迷茫，却也没有高三的成熟，可我们不能停滞不前，应稳步趋行。
那么如何避免两极分化呢，以下是我的一些建议。
第一，要在思想上做出正确的选择。
只有下定决心摆脱懒散，才有后来者居上可言。
切不可认为还没到高三，便放松了对自己的要求。
高考检验的是我们三年的累积，“不积小流，无以成江海。
”要想避免两极分化，就必须要有危机意识，珍惜当下每一天，让知识的丰富度更加饱和。
第二，要合理安排时间。
学业繁忙，没有过多的时间让你慢慢考虑，学会正确管理时间，是不可或缺的一项技能。
平时的课余时间自然是要挤的，可抓紧小的放弃大的也不划算。
因此假期时间绝不可荒废，适度的玩是允许的，可学习却不可懈怠，一暴十寒最无益。
对此，要定期定量地完成作业，注意功课的温习，趁着假期逐渐缩短与别人的差距。
第三，还要有一定的实战训练。
提高成绩最有效的方法就是做题。
“纸上谈兵”不如“真刀真枪”，光看知识概念是不够
的，还要学会把它运用到真题上，经过大脑思考，才能保证后续功课顺利进行。
同时，做题也要讲一定的技巧，要善于总结，将做过的题目进行分类、整理，再时常温习一下。
长期坚持，哪还有两极分化可言，那必是他优秀，你更优秀了。
两极分化并不是智力差异所致，它可以被改变。
同学们，今日不搏，更待何时！。
为什么初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下？
为什么初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下？教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？家长应该做点什么呢？在这里，我想把“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。
1、初二分化的实质是深层次思维的缺陷。
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。
只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。
不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
【策略】小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。
初一、初二，正当时。
要注意孩子的以下几点：⑴改善学习方式。
肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。
提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。
要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。
家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
⑶关注学习成绩的“智力含量”。
不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。
是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
高二在高中三年的重要性
高二在高中三年的重要性高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
在这一年里学生必须完成学习方式的转变。
1.高中三年的分水岭，就在高二。
高一时，一切都跟新的一样，反正也拉不开差距。
高三时，所有人都铆足了劲，想拉也拉不开差距。
只有高二这一年，天时地利人和。
都取决于你。
2.高二这一年，你会面临越来越多的选择。
无论是老师、家长还是你的同侪，他们能给的永远是建议。
做出决定并面对结果的是你，也只能是你。
想清楚自己是什么样的人，适合什么样的事。
然后坚持住。
3.不要觉得高二太早，一年后的现在你或许正为月考排名焦头烂额。
不要觉得高二太晚，从现在开始，你还有两年时间超越梦想自己飞。
不要觉得高二时间很长，等你回过头来，很多时间和机会早已溜走。
不要觉得生活被学习填满，早已没有多余时间。
你要相信，一年后，你只会更没时间。
这一年，你需要有的觉悟4.想好自己要走哪一条路。
走竞赛的，你的竞赛成绩每提高一个等级，将来你可以选择的院校就能提升一个档次；走综合评价还是自主招生的，年级排名就会变得十分重要。
毕竟，未来属于现在就开始准备的人。
5.“高考出黑马”是真的，“黑马永远是少数”也是真的。
它脱颖而出的背后，是默默无闻勤勤恳恳的付出，但在它脱颖而出之前，你不得而知。
高考真的是一个特别公平的考试。
你为考试付出了多少，你获得多少的回报。
6.如果你不是经常遇到挫折，这表明你做的事情没有挑战性。
这一年，你需要做的改变学习上，高二是分水岭！高一需要掌握高中40%左右知识点，高三几乎不学习新知识，以复习为主，而高二最为关键，承上启下，需要掌握高中60%左右的知识点，学习内容多强度大！所以，高二的关键词就是“分化”，会有以下几种情况，请同学们“对号入座”：第一种，高一适应得非常好，成绩名列前茅，只要高二继续保持住，趁势而上，未来高考就可梦想成真！第二种，高一适应得还不错，成绩中等水平，不知道高二能不能跟得上？是挺近优秀呢还是下滑掉队呢？真的心里没底！第三种，高一适应得不理想，成绩差强人意，到了高二会怎样？两眼一抹黑啥都不知道啊！能不能奋起直追迎头赶上呢？或者心灰意冷破罐破摔？亦或反正就这样了，听天由命吧！你到底是哪一种？必须认清自己！第一种，恭喜你；但不能借机放松；仍需一如既往奋勇前行！切记，革命尚未成功，同志仍需努力！第二种，不要纠结；你还有机会脱颖而出；关键是从当下做起，脚踏实地，夯实基础，学好每一个知识点！第三种，不要泄气；没有人能够打败你除了你自己；你就此放弃就彻底没希望了，你努力付出就有收获，至少不会比现在差！梦想还是要有的，万一实现了呢！拼到不能再拼，你就逆袭成功了！不试试，你怎么就知道自己不行呢？认清自己，心态端正后，当务之急就是给自己定位，确定目标！高二常见两个问题高二是高中三年最难把握的一年，它没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感；高三时由于高考迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；进入高二，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩得疯走得远的时候。
你知道高中学科的特点吗
你知道高中学科的特点吗相对于初中的学习来说，高中知识自然是要深一些，无可厚非。
其实，大家也可以看到，高中的学习特点也很明显，各科都与都有共同的特点。
高中的知识量很大，九大学科（不算音乐美术之类课程）又是必修又是选修。
虽然说高一下学期就开始分科，最后确定的只有六门学科，但是这个治疗量依旧很大。
尤其是在高中前两年基本上结束了高中三年的课程，更可想到这两年的学习是多么紧张。
学科内容很深，不再像初中知识一样，只是点皮毛的东西。
而且有些学科知识变得很抽象，概念、公式、定理、定律到处都有，尤其是数学和物理相当明显。
在学习的过程中，如果依旧采用初中的时候的学习方法和状态来应对的话，自然是力不从心的。
综合系统性强，这个不光是说学科内部知识点的联系，甚至在学科之间都会存在运用。
如果说在高一体现还不明显，那么到高三就相当明显。
在高三就应该把自己的知识点形成知识网，系统化、有序化，只要考到某一系列知识点，就应该能拿得出来一串东西。
高一，知识点多前面是高中学科学习最基本的特点，但是在高中三年的学习中，其实每一学年，都应该是不一样的对待方式。
因为在各学年知识分布的特点也是不一样的，而且每个孩子的状态表现出来也是不尽相同的。
简单来说，会出现这些情况：高一，知识点多。
很多知识都是刚刚起步，要学习要知道的知识点非常之多，而且这也是刚出门的学生普遍存在的感受。
非常忙碌，要学的东西多要做的题目多。
高一也是适应期，是孩子适应学校，适应老师，适应各种学习环境的时候，简单说就是磨合期。
在这个阶段里，会有一些孩子感觉学习比初中吃力许多，但是初中表现情况好的孩子在这里也会出现相同的状况，并没有表现出太多的优势。
这也就为何很多家长会说，我们家孩子初中成绩很好，一到高中就感觉不行，感觉跟不上节奏呢？高一掌握自己适应的学习方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的学习方法中固守尘埃，要学会调整。
适应+调整，这是核心关键词。
是我们要考虑的重中之重。
或许有家长会说，既然高一有很多孩子吃亏在不适应上，那么高一应该会让孩子们拉开距离了吧？其实不然，高一的时候真的是差别不大。
一年级是坎,二年级是坡,三年级是峰,抓好前三年胜过苦抓后十年
有句话叫，一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。
可见，孩子的分化出现在三四年级，进而影响后面的五六年级。
而抓好小学的前三年，比后面苦抓10年都有用。
一年级是坎，要适应。
一年级是孩子刚正式进入学习状态，一切都是新的开始。
这阶段的特点。
对小学充满好奇，但因为不习惯，刚开始有点难以适应。
例如孩子写作业时，比较抗拒，因为没把握。
反应比较迟钝，从幼儿园过渡到小学需要时间。
注意力不集中，很难专心听讲。
幼儿园好动惯了，一下子被要求坐45分钟，课程有点枯燥，适应不过来。
十分依赖父母，较难独立完成独立完成作业。
幼儿园时期，没有养成自己管理的习惯，到了小学需要时间来调整。
成绩有“水分”。
这里的“水分”不是指孩子抄，而是孩子的成绩有假象，即使考95分也很难看出其真实水平。
语文没有阅读和作文，数学是简单的加减法，大多数是记忆内容。
即使是上课没有认真听，考前突击一下，也能考个不错的分数，但不代表孩子学得就扎实。
所以，家长不要以为孩子考个90多分，就万事大吉，认为孩子是个读书的料。
一年级要抓这些柏拉图说过：“人类在幼年时期，人格和个性最容易受到教育的影响，想要塑造成什么模样，就可以塑造成什么模样。
”正因为孩子是零基础，没有定型才好培养孩子这些方面：1、好的学习态度态度决定一切，有个好的学习态度，孩子才会重视学习；上课认真听讲，课后完成作业，课余复习知识。
好的学习态度直接影响学习效率。
2、好的学习习惯陶行知说，教育就是习惯养成的过程。
小学重习惯，初中重态度，高中重能力；可见，小学阶段学习习惯是很重要的。
一个好的学习习惯能让孩子受益终身，一年级正当时。
二年级是坡，得巩固这一阶段，孩子已经上了一年学了，该适应的也适应过来了，该熟悉的也熟悉了，所以差距开始出现。
有的孩子成绩比较差，有的孩子继续名列前茅。
成绩还是有“水分”。
虽然开始有点差距，但成绩还是会有点“水分”，因为课程跟一年级内容相差不大，多以记忆性内容为主，所以，考前突击还是能考得不错。
高中各阶段不同学科的学习策略
各科重要提醒
语文：随时搜集作文素材 从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但最原始首选的方法还是读、背、默。也许并不新
鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为多读方能形成语感；多背才能积少成 多；多默就能长久不忘。 关键在于久而久之，由量变到质变，然后还可以推陈出新，逐渐就达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”的境界。 语文要靠一点点积累，下猛功肯定没用，每天跟着老师的节奏进行，扎实完成老师布置的任务。留心看 过的报纸、杂志、身边的事情，随时去搜集作文素材。学习时主要针对高考题型进行重点复习，如果基 础题拿分比较高，作文拿个中等偏上的分数，整体分数就很高了。 另外，目前不少学生都热衷于口头表达而疏于书面表达，可高考以及各种应试目前仍停留在笔试即书面 表达的层面。即便有些学生已经意识到书面表达的重要性，但似乎也是更重视思路而不在意缜密表达。 其结果是每次考试整张试卷东扣一分，西丢两分，成绩很难有明显的提高。正确的书面表达应做到：细 致、周密，重点突出而言简意赅。
教材在编写上突出“结构决定性质 “这一主线，建立起结构、性质、 反应、合成之间的有机联系，将多 种类型的有机化合物的性质和反应、 合成和应用串联成一个有机的整体。
各科重要 提醒
各科重要提醒
生物：生物是全新学科，高二是打
好生物学科基础的关键阶段，需要
1
引起足够的重视。
一旦出现课上听不懂、兴
趣难以发掘时，就会错失 最佳的学习时间，从而在
各科重要提醒
化学：记忆理解两者兼顾 变化：化学是理科中的文科，化学学习过程既要进行理科的逻辑推理，又要有文
科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实 验，而且更要注意锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。
老教师：高一是道坎,高二是个坡,高三是座峰!附最全学习成长攻略
老教师：高一是道坎，高二是个坡，高三是座峰！附最全学习成长攻略“高一是道坎儿”从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级。
所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是道“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。
确立高一阶段最主要的目标重视高一、成就高考高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！提前动手，从容应对刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松里，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！发现漏洞、及时弥补高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！成绩波动、正确看待高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。
因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。
了解高一阶段自己的心理特点兴奋、失落与彷徨对很多高一同学们而言，起初都有着强烈的期待和兴奋，大部分同学都是积极地看待自己的，但特殊的环境，身边水平差异的缩小导致这些盲目的期待很容易变成失落，甚至转化为厌烦，不自信是普遍存在的，长此以往就变成了彷徨，不知所措。
独立、叛逆与冲动16－18岁是一个人最重要的时期，花季雨季的最直接反映就是同学们的主体意识的觉醒，自我意识的觉醒。
其实大家都希望自己更优秀，都希望能拥有荣誉，都想过上好日子，但很多同学并不知道该怎么办最有效果！此时，老师和家长的嘱托和督促就变得异常刺耳，大家会觉得不被理解，事实上大部分的老师和家长确实也不懂，所以就容易产生冲突。
解读高二关键年
解读高二关键年，把握高中关键年“高一是根底，高二是关键，高三是决战〞，用这句话来形容高中的三年不无道理。
大学生回首自己的高中生活时，常用这句话来描述：上高一时觉得新鲜，忙着适应，高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。
从他们的描述可以看出，高二是高中的关键一年，也可以说是高中三年最难把握的一年。
一，高二学年在整个高中学习中的地位高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的风水岭，学生的成绩往往形成两极分化，行那么扶摇直上，不行那么会越来越差。
在这一年里学生必须要完成两个转变;第一是思维方式的转变，思维开场由形象思维向逻辑思维、抽象思维转变，是自己的思维具有一定的深度和广度。
第二是学习方式的转变。
在初中由于学生的心理和生理的特点，决定了学生的学习的自觉性较差，学知识主要是从教师那里被动的承受。
到了高一，这种情况虽然有所转变，但对教师的依赖性还是比拟重。
到了高二，学生的学习自觉性，主动性增强，获得知识一方面仍从教师那里经过自己的思考、理解的根底上承受，另一方面通过自学主动获取知识。
在这一年里，学生要养成并坚持良好的学习品质和生活习惯，树立积极的生活态度，这一点将直接影响高三的成绩及今后的生活与学习。
这一年中局部学生会出现生活散漫学习松懈的现象，违纪现象增多，有人把这称为“高二现象〞，这是我们教师和家长尤其需要注意的。
二．高二学生学习生活中经常出现的问题1.学习上压力与动力缺乏，两极分化日益明显高一新生有新鲜感，心情兴奋可以使其具有积极的学习和生活态度，能严格执行学校的各种规章制度，比方，我们要求见教师要问好，高一学生就能做到。
而高三的学生由于面临高考，内动力增强，自己给自己施加的压力较大，家长和教师对他们的关注度较高，因而相对问题较少。
而学生在高二阶段，热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动乱和茫然的时期，学习和纪律等方面时常会出现反复。
他们经过一年的学习，在知识的掌握程度上已较明显的分出了层次。
小学初中高中三个阶段比喻天上地下
小学初中高中三个阶段比喻天上地下
初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下！这是对初中三年各个年级学生发展情况的真实写照。
每到开学，我们都会听到到很多家长和同学的疑惑！
“上初中了，听说小学得高分很容易，初中却很难，而且学习强度会增大很多，怎么办啊？”
“我家儿子是初二，进入初二以来，科目增加，学习强度加大，孩子有些力不从心，学习成绩严重下滑。
人们都说，初二是整个中学“最危险”
的阶段，初二学生最难管理，我到底该怎么帮助他？
”
“初三真正的开始了，初中阶段最重要的战役已经拉开了，我却一直没进入状态，感觉前两年没学到多少东西，成绩一直在中游排徊，我还有机会提高成绩，考到理想的高中吗？
初中阶段的学习确实有很多门道，每个年级每个节点有不同的侧重点和规则，没有经历过的家长和学生感到迷茫，是很正常的事情。
幸运的是，现在信息发达，我们可以通过各种途径获知前人的经验，避免走弯路，今天介绍老师总结出来的初中学习注意事项。
高一相差不大高二分高下,高三天上地下
高一相差不大,高二分高下,高三天上地下!各年级各科老师肺腑箴言高一的老师说：高一是高中三年学习的起点，它是衔接初中，过渡高中的重要年级。
现在，就是高一的转折点；高二老师说：高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下”。
现在，就是分高下的起点；高三老师说：高考的博弈从现在正式开始！不信？听听高中各年级老师发自肺腑的箴言吧！高一语文进入高一，同学们面临的不仅是语文知识容量的增大，还面临着学习思维及学习方法的转换。
高中语文和初中语文存在明显的难度梯度问题，到了高中我们的知识不再是识记与简单理解。
高一语文的学习重点在于适应学习的难度及节奏，顺利做好衔接与过渡。
在高一阶段，文言文一直是同学们最头痛的模块，大多数学校也会从文言文入手进行高中语文知识的学习。
这个时候，难度的增加和教学进度的加快会让学生感到措手不及，同学们需要在庞杂的学习任务中总结方法，提纲挈领。
很多同学经历了折磨人的中考，想着高考很远，终于可以适时放松了。
请一定不能有这样的想法，须知，循序渐进才是学之大道。
高一数学高一数学的知识点较多，高一试题约占高考得分的70%，一学年要学4本书。
只有把高一的数学掌握牢靠，后面学习才能游刃有余。
因此，高一数学的学习应该在熟记概念的基础上，多做练习，稳扎稳打，只有这样才能学好数学！我们知道高一必修一，主要讲解两个内容：集合与函数，而集合是高中比较基础的概念，也是抽象概念的一个代表，看似简单，其实学生对其理解各异，集合类题目甚至会出现在高考和模拟考试的压轴题上，对集合的深度学习尤为重要。
接下来是函数，它是整个高一上学期最重要也是最难的地方，他是整个高中数学的基础和核心，因此越提前学习越好！高一物理一直一来，高中物理给人的印象都是难教难学。
究其原因，其一，高一新生来自不同的学校，他们对物理知识与方法的掌握参差不齐，而且面临着学习环境、身心状况、教材内容及学习方法的改变。
其二是教学要求的差距，高中物理需要学生从形象思维到抽象思维的飞跃；从定性思维到定量思维的飞跃；从单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维的过渡；从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化。
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高一相差不大，高二两极分化，高三天上地下
进入高中后，面对学习及考试的压力，每个同学都或多或少的出现心理的问题，如何未雨绸缪，根据不同学生的心理特点达到舒缓压力的目的呢？今天简单地介绍一下高中三年每个同学会经历到的学科特点及面对的学习大环境等等，希望可以帮到大家。
高一年级-----“难”
从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势。
而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。
而这一过程中大多数同学相差不算太大！
解决方法
1、查漏补缺。
高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！
2、调整心态。
刚刚经历了中考进入高中，很多学生沉浸在紧张后的轻松里，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一，让自己的高中学习一帆风顺！
心理特点
刚进入高中生活，很多学生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。
而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。
这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。
学科特点
高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。
因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考期末考之后对自己的问题进行整理和有效解决，并利用暑期好好查漏补缺。
小结
高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。
因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是最得不偿失，最傻的一种行为哦~
高二年级——“分化”
高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松；同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力……
另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。
这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。
以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！
心理特点
高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。
一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。
有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：
1、在学习上两极分化日益明显。
2、偏科现象严重。
3、孤独感和焦虑感较强。
学科特点
对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。
学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。
小结
高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。
不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。
高一、高二的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高二的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高三的学习更加顺畅。
高三年级——“心态”
高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。
这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步；但若任这种心态蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。
学科特点
步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、
坚持不懈、决不放弃！不管自己的水平如何，不论自己的能力怎么样，最关键的是你冲刺了吗？
明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。
对目标学校的情况初步了解（包括历年招生情况对比，有无加分限制）。
如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。
所以暑假更是认识自己，认真分析自己的好时机。
如果你还想赢，去做吧！
高考过来人给高中生的55句忠告
1.有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法！
2.千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。
3.坚信你的对手一样会感到疲惫。
4.不要看不起老师的复习办法，紧跟老师的复习计划是最好的复习办法。
5.不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有有用得多。
6.上了高三，同学之间有私心是正常的，老师才是那个有问必答，毫无保留的人。
7.不管你的老师如何，学着喜欢他，这样有助于你对他所教的学科的学习。
8.不要以为到高三下学期学习还来得及，下学期几乎就是模拟考的天下。
9.就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。
10.一模的确重要，但千万不要在一模后松了一口气，高考之前什么都有可能发生。
11.注意保持身体健康，身体才是革命的本钱。
12.不要熬夜熬到太晚，上课的40分钟利用好，绝对有事半功倍的效果。
13.不要谈恋爱，特别是女生，这一年过了就不会再回来，而恋爱什么时候都能谈，男生事业有成，不怕没有老婆。
14.对于语文英语的一些非笔头作业，不要因为作业多而不做，否则你一定会后悔，语文复习有一个必要环节就是记字音字形和成语的意思。
15.英语基础薄弱的同学，一定要把必考单词读过三遍以上，多背短文。
16.数学离不开做题，一定要勤动笔。
17.着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。
18.永远清楚，不是只有你一个人在努力。
19人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史那这一生就算白活了。
20.其实试卷都一个样我也有可能复旦北大清华。
21.拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。
22.曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！
23.我誓要把高考踩在脚下！
24.抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
25.惜光百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？
26.为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋？
27.拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
28.天行健，君子以自强不息！
29.为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。
30.王者决非偶然。
31.人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高！
32.高中只有一次。
如不珍惜，再来一次，那是高复！
33.不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生！
34.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！
35.If Not Me Who,If Not Now When?
36.Impossible=I'm possible．
37.成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。
选择成功，就不能有借口。
选择借口的人肯定不会成功。
38.我热爱痛苦，我热爱痛苦。
39.睡眠只是一个习惯性观念而已。
40.成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情，第二个他做别人不敢做的事情。
41.别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
42.笑到最后的人才是笑得最好的人。
43.每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐；每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。
44.我要握住一个最美的梦给未来的自己！
45.天才是重复次数最多的人。
46.不要轻言放弃，否则对不起自己，逃避困难，只会让困难越来越多。
47.自己选择的路，跪着也要走下去。
48.你害怕没有大学读吗？
49.在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。
50.只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
51.我流的汗水---会折射出我的光芒！
52.一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。
53.以本为本，就是以课本为本，以纲为纲，就是以考试大纲为纲。
54.课堂睡觉是噩梦的开始，课堂走神是噩梦的延续。
55.不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。