初级橡皮筋动力模型
合集下载
4.2.用橡皮筋作动力
1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的 力叫（ C ）。 A、重力 B、压力 C、弹力 2、下面的物体具有弹力的是（ C ）。 A、石块 B、橡皮筋 C、拉开的弓 3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在 （ C ）轴上。 A、前轮 B、后轮 C、前、后轮都行 4、橡皮筋动力小车的动力是由（ C ）提 供的。 A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋
安装小车
• 1.把橡皮筋的一端固定在车架上， 另一端固定在车轴上。 • 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠 绕，松开手，车轮就会转动了。
这种用橡皮筋带动小车轮子转动， 轮子再带动整个小车前进的方法，就 是轮驱动。
想一想：
你能想办法控制赛车的行驶方向吗？ 要使小车向前运动，橡皮筋在车 轴上缠绕的方向应该是怎样的？
选择题：
1、下面关于橡皮筋的安装方法与小车运动的 说法，错误的是（ B ）。 A.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行 驶的速度就越快，行驶的路程也越长。 B.橡皮筋的长度越长，小车行驶的路程就越 长。 C.橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转 动的方向是一致的。
2、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受一外力作 用时，形状很容易改变，在形状改变时它们 会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫 （ B ）。当它们恢复到原来的形状后， （ B ）就消失了。 A.弹性 B.弹力 C.反弹力 3、在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越 多，橡皮筋产生的弹力（ B ）。 A.不变 B.越大 C.越小
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方 法可行的是（ A ）。 A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕的圈数 C、减少皮筋的根数 6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方 向（ B ）。 A、相同 B、相反 C、无关 7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多， 橡皮筋产生的弹力（ ）。 A A、越大 B、越小 C、不变
《用橡皮筋做动力》课件
作原理
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
最新教科版五年级上册科学《4.2用橡皮筋做动力》精品课件
遥控车 马车
电瓶车 汽车
用橡皮筋作动力
←车轴
←车架 (头)
想一想 试一试 1、橡皮筋的两端应该固定在哪里？ 2、怎样才能让小车前进？
实验提示：
1、每次行驶时起点相同。 2、橡皮筋三圈三圈地增加。 3、每增加橡皮筋的圈数都测量三次, 再取平均数。 4、注意小组成员密切配合。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
蹦蹦床 弹弓
票夹
皮筋
拉力器
弹簧
弓箭
再见
？
橡皮筋在受到
外力的作用时，形 状很容易改变，在 形状改变时它会产 生一个要恢复原来 形状的力，这个力 叫弹力。
橡皮筋恢复原来 形状后，弹力就消失 了。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
？ 橡皮筋缠绕的圈数越多，被拉
得越长，橡皮筋产生的弹力就越 大，橡皮筋产生的弹力作用在小 车上的时间也越长。
电瓶车 汽车
用橡皮筋作动力
←车轴
←车架 (头)
想一想 试一试 1、橡皮筋的两端应该固定在哪里？ 2、怎样才能让小车前进？
实验提示：
1、每次行驶时起点相同。 2、橡皮筋三圈三圈地增加。 3、每增加橡皮筋的圈数都测量三次, 再取平均数。 4、注意小组成员密切配合。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
蹦蹦床 弹弓
票夹
皮筋
拉力器
弹簧
弓箭
再见
？
橡皮筋在受到
外力的作用时，形 状很容易改变，在 形状改变时它会产 生一个要恢复原来 形状的力，这个力 叫弹力。
橡皮筋恢复原来 形状后，弹力就消失 了。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
？ 橡皮筋缠绕的圈数越多，被拉
得越长，橡皮筋产生的弹力就越 大，橡皮筋产生的弹力作用在小 车上的时间也越长。
五上4-2用橡皮筋做动力
04
实验结果分析
分析橡皮筋的拉伸长度与产生的力量之间的关系
总结词
在实验中，我们发现橡皮筋的拉伸长度与产生的力量之间存在一定的关系。随着 橡皮筋的拉伸长度增加，产生的力量逐渐增大。
详细描述
当橡皮筋被逐渐拉伸时，它的弹力也随之增加。在一定范围内，拉伸长度与弹力 之间呈现正比关系。这意味着，当我们拉伸橡皮筋更长时，它能提供更大的力量 。
探讨如何在实际生活中应用橡皮筋作为动力
在日常生活中，橡皮筋作为一种简单易 得的动力源，可以应用于各种小型装置 和玩具中。例如，手工艺品、简易玩具
车等。
橡皮筋的弹力可以作为小型装置的启动 或关闭机制，实现简单的机械运动。对 于一些需要简单动力的场合，如野外求 生工具或简易机械装置，橡皮筋可以作
为一种可靠的能源。
学习如何设计和实施简单的机械实验
01
02
03
设计实验步骤
根据实验目标，设计具体 的实验步骤，包括选择合 适的材料、搭建实验装置、 设定实验变量等。
实施实验
按照设计的步骤进行实验， 记录实验数据和观察结果， 分析实验结果与预期的符 合程度。
改进实验
根据实验结果，对实验设 计进行反思和改进，提高 实验的准确性和可靠性。
除了小车行驶距离外，我们还可以通过测量橡皮 筋释放过程中产生的弹力、小车速度等数据，更 全面地评估橡皮筋作为动力的性能。
我们还可以探索将橡皮筋与其他动力源相结合， 以实现更复杂和多样化的运动效果。例如，将橡 皮筋与杠杆、滑轮等简单机械组合使用，以实现 更高效的能量转换和利用。
谢谢观看
探讨橡皮筋作为动力的优缺点
要点一
总结词
要点二
详细描述
橡皮筋作为动力来源具有简单易用、可重复使用和环保等 优点，但也存在力量输出较小、易损耗等缺点。
“蓝翔”初级橡筋动力模型飞机的制作
“蓝翔”初级橡筋动力模型飞机的制作“蓝翔”初级橡筋动力模型飞机初级橡筋动力模型飞机是一个比较典型的传统普及项目。
通过制作、放飞初级橡筋动力模型飞机～可以对带有动力的自由飞项目有一个初步了解～为进一步学习制作复杂的模型飞机打下一个扎实的基础～是在初级模型滑翔机的基础上学习的延伸。
下面让我们来做一架初级橡筋动力模型飞机。
第一节制作一架初级橡筋动力模型飞机一、材料工具:一套初级橡筋动力模型飞机材料。
砂纸板、壁纸刀、尖嘴钳、铅笔、尺子、透明胶带、双面胶带、模型快干胶,白乳胶、502胶水均可,。
二、制作过程:1、制作机翼:将吹塑纸按图示尺寸裁出左右机翼。
- 1 -制作翼型:在距前缘25mm处弯折一下～使它向上凸起6mm。
具体做法:先在折痕处的机翼下面用铅笔压一条印～然后沿此线弯折。
制作上反角:在每边距翼尖110mm处～从折痕到前缘切开一个口～再把翼尖翘起25?、切口最大处相距5mm～用透明胶带把切口粘上。
为了增加机翼强度～用透明胶带把翼型折痕和上反角折痕粘住。
- 2 -2、制作尾翼:将吹塑纸按图示尺寸裁出水平尾翼和垂直尾翼。
3、制作机身:按图示将机翼翼台与机身杆粘接在一起,要求:翼台前端面距机身杆前端面10mm,。
制作翼台后加强片:按图示将套材中0.75mm厚的木片加工成型～粘接在翼台后部的机身杆上。
- 3 -修机头右拉:按图示用0.75mm木片裁成5mm×10mm的木片～粘接于机头右侧～然后用壁纸刀将机头修整出带有向右偏转的形状。
4、装配:制作翼台衬板:按图示将套材中0.75mm厚的木片从中间裁开～然后用胶水拼接～裁成25mm×80mm的木片～画出中心线～粘接在翼台上部。
穿尾钩、粘接尾翼:按图示将套材中的塑料尾钩开口向后穿入机身杆至翼台后加强片,用双面胶将垂直尾翼、水平尾翼分别粘接在机身杆后部。
- 4 -粘接机翼:按图示用双面胶将左右机翼分别粘接在翼台衬板上～用透明胶带加强。
组装机头:按图示将套材中的机头组件制作成左侧形状～然后插入机身头部。
《用橡皮筋作动力》运动和力PPT
怎样设计实验检验我们的推测？ 提示： 1.只改变橡皮筋缠绕圈数，并保持其他条件不变。 2.缠绕圈数小组讨论决定（例如2、4、8圈）。 3.在跑道内进行实验。 4.以前车轮压到的格子上的数字为准进行计数。 5.小组分工合作完成实验。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋缠绕的圈数与小数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
身体健康，学习进步！ 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。
年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。 在一定范围内， 橡皮筋缠绕圈数多，它的弹力大，小车行驶的远； 橡皮筋缠绕圈数少，它的弹力小，小车行驶的近。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样使我们的小车行驶得更远？
增加橡皮筋长度 想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根 橡皮筋） 如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加 小车重量……
用橡皮筋作动力
这些车用什么作动力？ 汽车——发动机的动力 电力机车——用电作动力
我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来呢？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋缠绕的圈数与小数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
身体健康，学习进步！ 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。
年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。 在一定范围内， 橡皮筋缠绕圈数多，它的弹力大，小车行驶的远； 橡皮筋缠绕圈数少，它的弹力小，小车行驶的近。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样使我们的小车行驶得更远？
增加橡皮筋长度 想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根 橡皮筋） 如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加 小车重量……
用橡皮筋作动力
这些车用什么作动力？ 汽车——发动机的动力 电力机车——用电作动力
我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来呢？
《用橡皮筋作动力》运动和力PPT
怎样设计实验检验我们的推测？ 提示： 1.只改变橡皮筋缠绕圈数，并保持其他条件不变。 2.缠绕圈数小组讨论决定（例如2、4、8圈）。 3.在跑道内进行实验。 4.以前车轮压到的格子上的数字为准进行计数。 5.小组分工合作完成实验。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
松开转动车轮的手， 车轮就会转动。
使车轮转动的力来自哪里？
安装用橡皮筋驱动的小车
要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是 怎样的？
橡皮筋缠绕方向与小车运动方向相反。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什 么关系？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
松开转动车轮的手， 车轮就会转动。
使车轮转动的力来自哪里？
安装用橡皮筋驱动的小车
要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是 怎样的？
橡皮筋缠绕方向与小车运动方向相反。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什 么关系？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
用橡皮筋作动力-PPT课件资料
合作探究 橡皮筋的力是怎样产生的
讨论： 为什么橡皮筋可以
驱动小车？橡皮筋的弹 力是怎样产生的？
合作探究
橡皮筋被拉长时能产生力。橡皮筋下挂的钩 码越多，产生的弹力越大。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形 状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力。这个力就是弹力。当他们恢 复到原来的形状后，弹力就消失了。
合作探究
实 验 发 现
1.小车动力来自橡皮筋产 生的力。
2.小车行驶方向和橡皮筋缠 绕方向的关系： 橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
合作探究 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
探究： 推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数
与小车行驶的距离有什么关系？
合作探究
实验名称 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶的距离关系 实验步骤 把橡皮筋缠绕在小车上，观察橡皮筋缠绕
车轮转动的力来自哪里？橡皮筋在车 轴上缠绕的方向应该是怎样的？
合作探究 车头
车尾
安装小车
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
家庭作业
制作用橡皮筋驱动的小车，下 一节课进行展示。
板书设计
用 橡 皮 筋 作 动 力
弹力 缠绕橡皮筋 弹力的应用
课堂总结
小车行驶距离的远近与弹力的大小 有关，弹力越大，行驶得越远，弹力越 小，行驶得越近。弹力是在形状改变后 一个要恢复原来形状的力。弹力在生活 中有很多的应用。
教科版小学科学 用橡皮筋作动力 名师教学PPT课件
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 人们利用弹力做了哪些事情？
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用 时，形状很容易改变，在形状改变时它 们会产生一个要恢复原来形状的力，这 个力叫弹力。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的
支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排 安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子 打滑，可以适当增加小车重量……
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带 动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
第一部分：安装用橡皮筋驱动的小车
实验用的小车轮子与轴是固定连接在一 起的，轴转动就带着轮子一起转动。把 橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行 驶。车轮轴上紧紧安装了一个车轴套， 使橡皮筋容易绕在轴上（在车轮轴上缠 几层胶布或胶带也可以起到防止橡皮筋 在轴上打滑的作用）。
用橡皮筋作动力
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
4、小组成员互相合作。 5、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
圈数 多
距离 远
少
近
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
教育科学出版社 五年级上册
汽车
电力机车
火车
用橡皮筋作动力
温馨提示
1、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使 小车运动后橡皮筋不掉下来。
2、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让 小车往后退。（思考：小车行驶的方向和 橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
3、小组成员相互合作。 4、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
教科版五年级上册科学《用橡皮筋作动力》PPT教学课件
科 学 、 技 术 、——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解
社会与环境
更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
• 车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的 实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
• 橡皮筋3根以上；
• 测量距离的皮尺或绳子；
• 充足的室内实验场地（前后左右都需预留 空间，以防小车跑偏）；
四年级—教科版—科学—第三单元
《用橡皮筋驱动小车》答疑
一、什么是弹力？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生 一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶
的距离有什么关系？
在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多， 橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹 力越大，驱动小车行驶的距离越远。
猜测：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小 车行驶的距离有什么关系？
橡皮筋在车轴上缠绕 的圈数越多，小车行 驶的距离会越远。
设计实验
思考3分钟
设计实验
可以用橡皮筋在车轴上缠 绕不同的圈数来做实验， 测量不同圈数时小车行驶 的距离来进行比较。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表
存在梯度
每个圈数重复3次实验
四年级上册第三单元《运动和力》第三课
用橡皮筋作动力
本课学习目标
科 学 概 念 ——理解弹力的概念，并能将知识准确迁移至生活。
科 学 探 究 ——安装橡皮筋作动力的小车，并做橡皮筋缠绕的圈
数与小车行驶距离关系的对比实验。
科 学 态 度 ——激发进一步研究运动和力的兴趣，培养收集数据
进行科学解释的证据意识。
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
用橡皮筋作动力小学科学五年级上册PPT课件
拓展
橡皮筋的力是怎么产生的？
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改 变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
拓展
生活中的弹力
第四单元 运动和力
第2课时 用橡皮筋作动力
探索
活动：有什么办法让小车动起来呢？
小贴士：你有什么办法利用这个橡皮筋让小 车动起来么？
探索 活动：安装用橡皮筋驱动的小车
车头
车尾
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动
探索
活动：安装用橡皮筋驱动的小车
开始测试； 我们的小车能 运动起来吗？
想一想？
思考： 若要让小车向前运动，橡皮 筋的缠绕方向应该是怎样的？
探索 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
猜测：
橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？
探索 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 设计实验
实验操作注意事项 （1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点， 轻轻松手。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
研讨Байду номын сангаас
探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
操作并记录
（1）测量车头行进 的距离或者车尾行 进的距离并记录。 （2）每次实验做三 次并取平均值。 （3）根据测量出来 的数据进行分析得 出结论。
研讨 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
交流并讨论 橡皮筋缠绕圈数越多，
小车行驶距离越远
1.不同圈数下， 橡皮筋产生的弹 力大小一样吗？ （鼓励学生去感 受） 2.不同圈数下， 橡皮筋产生的弹 力作用在小车上 的时间一样吗？
科教版五年级科学课件-用橡皮筋做动力
• 怎樣使小車行駛得更遠？
想辦法增加橡皮筋長度（另做拴橡皮筋的 支點），想辦法增大橡皮筋彈力（並排 安裝兩根橡皮筋），如果彈力大了輪子 打滑，可以適當增加小車重量……
• 怎樣使小車行駛得更遠？
說明：橡皮筋圈數與小車行駛的距離並不 成比例。換句話說，繞4圈時小車行駛的 距離並不是繞兩圈時行駛距離的兩倍， 而是更遠些，因為橡皮筋後繞上去的兩 圈彈力更大。但有的小車也可能會近一 些，因為彈力大了輪子打滑。
生活中的各種 機動車幾乎都是 用輪驅動方式前 進的，即動力使 車輪轉動，輪子 通過與地面的摩 擦力帶動車身前 進。
本課用橡皮筋帶動小車輪子轉動，輪子再帶 動整個小車前進，這種方法就是輪驅動。
安裝小車
• 1.把橡皮筋圈連接起來，一端固 定在車架上，另一端固定在車軸 上。
• 2.轉動車輪，讓橡皮筋在車軸上 纏繞，鬆開手，車輪就會轉動了
實驗計畫
• 1.可以在小車的軸上纏繞不同圈數來做對 比實驗。討論確定實驗的圈數。
• 2.實驗時還應注意：小車相同，橡皮筋相 同。地面光滑程度相同。
• 3.可以在地面上做好相應的標記來比較它 們的行駛的距離。
• 4.小車行駛的距離是指小車前輪從起點到 終點的距離。
橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離關係的實驗記錄
第三部分：瞭解橡皮筋的彈力是怎樣 產生的
• 橡皮筋的彈力是怎樣產生的 ？ • 人們利用彈力做了哪些事情？
實驗一：拉橡筋 將兩手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一 只食指用力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者縮短的過程中 感受手指受到的力。 實驗二：拉彈簧 兩只手捏住彈簧的兩頭，輕輕一拉，然後鬆開，觀察 有什麼情況發生。
橡皮筋纏繞 的圈數
實驗 次數
小車行駛的距離 （單位：釐米）
相关主题