五年级上册语文第7课ppt
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统编版语文五年级上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件

示例:这只中性笔长12 厘米,比一般的毛笔小巧 多了。它既便利又实用,写过的字迹保留时间比铅笔写 得要长久,跟钢笔比,它也没有需要常吸墨水的麻烦。
美文拓展阅读
神奇的克隆(节选)
朗读音频
《西游记》里的孙大圣,紧急关头常常拔下一把毫毛,再吹
一口气,毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然
是神话,不过用今天的科学名词来讲,那就是孙悟空能够快速地
解词语
根据意思写词语。
(1)出乎意料,让人很难相信。( 难以置信 )
(2)本意为水盛大貌,引申为广大、繁多之意。(
)
(3)飞鸟或飞机从空中迅速下降。(
)
浩瀚
(4)乔木树干的上部及其枝叶。( 俯冲)
树冠
根据课文内容,完成练习。
1.本文是按照事物的 速度由慢到快 介绍的,除了 人,文中还写了___鸵__鸟___、___猎__豹____、___游__隼___这 三种动物,其中速度最快的是___游__隼___。
人教版语文五年级上册课件
7 .什么比猎豹的速度更快
第一课时
小游戏
动物接龙 要求:后一个人说的动物要比前一个人说 的动物跑得快。
初读课文,检测字词
1. 自读课文,画出不认识的字词。 2. 查阅工具书,理解生字、词语。
课文朗读
tuó
鸵鸟
yíng
输赢
guān (树冠) 冠 guàn (冠军)
浩瀚:形容广大或繁多。 呼啸而过:形容速度极快。 难以置信:很难让人相信。
默读课文,整体感知
请同学们借助关键词句,用较快的速度默读课文, 看看你用了多少时间,了解了哪些内容。
本文共700多字,我的阅读速度为_______分钟。
讨论、交流:如何才能加快阅读速度?
美文拓展阅读
神奇的克隆(节选)
朗读音频
《西游记》里的孙大圣,紧急关头常常拔下一把毫毛,再吹
一口气,毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然
是神话,不过用今天的科学名词来讲,那就是孙悟空能够快速地
解词语
根据意思写词语。
(1)出乎意料,让人很难相信。( 难以置信 )
(2)本意为水盛大貌,引申为广大、繁多之意。(
)
(3)飞鸟或飞机从空中迅速下降。(
)
浩瀚
(4)乔木树干的上部及其枝叶。( 俯冲)
树冠
根据课文内容,完成练习。
1.本文是按照事物的 速度由慢到快 介绍的,除了 人,文中还写了___鸵__鸟___、___猎__豹____、___游__隼___这 三种动物,其中速度最快的是___游__隼___。
人教版语文五年级上册课件
7 .什么比猎豹的速度更快
第一课时
小游戏
动物接龙 要求:后一个人说的动物要比前一个人说 的动物跑得快。
初读课文,检测字词
1. 自读课文,画出不认识的字词。 2. 查阅工具书,理解生字、词语。
课文朗读
tuó
鸵鸟
yíng
输赢
guān (树冠) 冠 guàn (冠军)
浩瀚:形容广大或繁多。 呼啸而过:形容速度极快。 难以置信:很难让人相信。
默读课文,整体感知
请同学们借助关键词句,用较快的速度默读课文, 看看你用了多少时间,了解了哪些内容。
本文共700多字,我的阅读速度为_______分钟。
讨论、交流:如何才能加快阅读速度?
人教部编版五年级语文上册 第二单元 第7课 什么比猎豹的速度更快【名校课件+集体备课】

定义:书海撷英须效率,提高阅读速度的方法很多,抓 课文特点提高阅读速度是个好方法。 运用:本课课文有三个明显的特点:一是课题“什么比 猎豹的速度更快”是一个问题,带着这个问题阅读速度 会加快;二是课文按照运动速度的快慢选取了不同的事 物,阅读时是一条思路;三是每个自然段表达方式也相 近,都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些 特点就能提高阅读的速度。
一些单细胞微生物,如细菌,经过20分钟左右的时间, 就可以一分为二,再分为四个、八个……这就是低等生物的 克隆。
拓展延伸
那么,高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始,科学家 在这方面进行了卓有成效的研究。1996年,英国科学家成功 地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就, 轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字,给 这只克隆羊起名为“多利”。
练一练:
学校的操场大家很熟悉,学习运用列数字, 或者举例子,或者作比较的说明方法,写一句话, 突出操场某一方面的特点。
课堂小结
我们通过学习这篇课文,练习运用了提 高阅读速度的方法:带着问题阅读;依据课 文表达特点阅读。以后,大家多运用这些方 法,相信大家一定能熟能生巧,阅读速度一 定能不断突破自己的极限。
讨论交流: 作者是如何写出事物速度快的特点的?
课文讲解
列数字作用是使说明具体化, 准确无误,令读者信服。
人在奋力奔跑的时候,瞬时速度能够达到 二十四千米每小时。
但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过了 三百二十千米每小时!
……
课文讲解
练习: 用列数字的说明方法,写出我们生活中一样事物的 特点。
已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千 公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米 长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
部编版语文五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》生字讲解课件

部编版语文五年级 上 册
7 什么比猎豹的速度更快
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
我会写
ɡuàn
冠
组词:夺冠 冠军 造句:小刚夺得了100米跑冠军。
fǔ
俯
组词:俯视 俯冲
造句:敌人的飞机向我军阵地俯香喷喷 造句:喷泉随着音乐翩翩起舞。
méi
枚
组词:枚举 一枚 造句:爸爸送给妈妈一枚好看的戒指。
jiàn
箭
组词:弓箭 火箭 造句:火箭飞上了蓝天,我们激动地跳起来。
tǒnɡ
筒
组词:手电筒 万花筒
造句:我借助手电筒微弱的光安全地回到了家。
shù
束
组词:结束 一束花 造句:学校的冬季田径运动会圆满结束了。
chì
赤
组词:赤道 赤手空拳 造句:赤道把地球分为南北两个半球。
quān
圈
组词:圆圈 光圈 造句:聚光灯的光圈随着她在舞台上转。
zhì
置
组词:设置 难以置信
造句:国家设置了许多野生动物自然保护区。
7 什么比猎豹的速度更快
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
我会写
ɡuàn
冠
组词:夺冠 冠军 造句:小刚夺得了100米跑冠军。
fǔ
俯
组词:俯视 俯冲
造句:敌人的飞机向我军阵地俯香喷喷 造句:喷泉随着音乐翩翩起舞。
méi
枚
组词:枚举 一枚 造句:爸爸送给妈妈一枚好看的戒指。
jiàn
箭
组词:弓箭 火箭 造句:火箭飞上了蓝天,我们激动地跳起来。
tǒnɡ
筒
组词:手电筒 万花筒
造句:我借助手电筒微弱的光安全地回到了家。
shù
束
组词:结束 一束花 造句:学校的冬季田径运动会圆满结束了。
chì
赤
组词:赤道 赤手空拳 造句:赤道把地球分为南北两个半球。
quān
圈
组词:圆圈 光圈 造句:聚光灯的光圈随着她在舞台上转。
zhì
置
组词:设置 难以置信
造句:国家设置了许多野生动物自然保护区。
部编五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀ppt课件

三、品读句子,完成练习。 人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千 米每小时。
这两句话运用了_列__数__字__和_作__比__较__的说明方法,说明了 ___鸵__鸟__跑__得__快_____。
课后习题解析
1.你读这篇课文用了几分钟,了解了哪些内容?和 同学交流自己的阅读体会。
1.我们在( 浩瀚 )的知识海洋里尽情地邀游。 2.洞庭湖水烟波( 浩渺 ),景色蔚为壮观。
整体感知
1.课文一共介绍了几种速度快的事物?
人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
2.根据课文内容填空。 本文讲了陆地上跑得最快的动物是__猎__豹___,__游__隼___向下
俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶的汽车速度的 ___两__到__三___倍。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
解析: 可以逐段阅读,把速度快的事物做个标记,然后排 序:1 6 3 7 9 2 8 4 5。
3.提出自已感兴趣的或不懂的问题,带着问题再 读课文,和同学讨论。
解析: 先默读课文,边读边画出自己感兴趣的或不懂的词 句,然后带着自己感兴趣的活不动的问题再读一遍。比如: “游隼”是什么?它比什么速度快?“地心引力”是什么意思? 最后跟同学交流讨论这些问题。
课文讲解 速读课文第1自然段,思考:课文开头交代了什么内容?
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑 的话,就一点儿赢的希望也没有了。
交代有比人跑得快的动物。
速读课文第2-8自然段,思考:课文介绍了哪
些速度快的事物?
人与鸵鸟作比较,突
鸵鸟
出鸵鸟的速度快。
部编人教版五年级语文上册笫7课《什么比猎豹的速度更快》优秀PPT课件

在阅读的时,先根 据题目提出了一个 问题,然后带着这 个问题读,这样读 得更快一些。
……
世界上跑的最快的东西是什么呢?
科学家认为,光的传播速度是最快的。
课堂演练 一、选择题。
宇宙中速度最快的是( A.光 B.猎豹 C.流星体
A)
二、判断对错。
1.“冠军”的 “冠”读ɡuàn ,不读ɡuān 。 ( √)
2.各种喷气式飞机的速度都能超过声速。 (×)
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
浩瀚的 轻易地 跑得
更快 太空 拿在手上
第二课时
同学们,上节课,我们用快读的方式 理解了课文内容。这节课,让我们一起去 看一看,这篇文章运用了怎样的说明方法, 找到了真正的“速度之星”吧。
互动课堂
速读第1-3自然段: 1.说一说陆地上跑的最快的动物是什么? 2.这一部分运用了什么说明方法。
猎豹
朗读课文 扫清障碍
我会认
tuó yínɡ guàn
sǔn hàn
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 浩瀚
多音字
冠 在两条腿的动物里面,鸵鸟应该是
ɡuàn
奔跑的世界冠军。
ɡuān
鸡冠
我会写
ɡuàn fǔ
pēn méi jiàn hào
冠俯喷 枚箭浩
tǒnɡ shù c
有的流星体的最大速度 能达到25万千米每小时,是 火箭运动速度的6倍多。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
作比较
列数字
现在暂时领先,坐上“速度之星”宝座 上的是——
流星体
那么,流星体能永远保住“速度之星” 的宝座吗?
不能
只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光
柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,
部编版五年级语文上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件

如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么
都听不见的。
但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更快
的工具了。
进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续
前进。
……
练习: 用做假设的说明方法,写出我们生活中一样事物
的特点。 如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒
冷,没有风霜雨露,没有草木野兽,自然也不会有人。
练习: 用列数字的说明方法,写出我们生活中一样事物的特点。 已知最大的鲸约有16万公斤重,最小的也有2000公 斤。我国发现过一头近4万公斤重的鲸,约17米长,一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。
注意:一要符合实际,二要突出事物特点。
“比……”“……倍”是运用作比较 的说明方法时最常见、标志性的词语。
课后练习
一、下列各项中的“冠”字,与“冠军”的“冠”
读音相同的一项是( C )
A.冠. 冕堂皇 C.赛场夺冠.
B.桂冠. D.怒发冲冠.
二、读拼音,写词语。
高速pēn qì ( 喷气 )式飞机出现了,它一
个 fǔ chōnɡ ( 俯冲 ) 后 , 又 绕 着 chì dào
( 赤道
)转了yì qu一ān圈(
注意:一要符合实际,二要突出事物特点。
读完课文后,请大家思考一下:课文是从人奔跑的速 度开始写的,为什么题目却叫“什么比猎豹的速度更快”?
因为大家都知道猎豹的速度很快,这样的题目更能 激发读者阅读的兴趣。而课文开头从人的奔跑写起,是 因为人的奔跑速度大家更熟悉,由人和鸵鸟的奔跑速度, 突出了猎豹是陆地上跑得最快的动物。这样写,能给人 留下深刻的印象。
B.在两条腿的动物里面,( ① )应该算是奔跑 的世界冠军。
C.( ② )是陆地上跑得最快的动物。
五年级语文上册优秀PPT课件7 什么比猎豹的速度更快

运用列数字的说明方法,能使说明更加科 学、准确、严谨、具体、直观、有说服力。
运用作比较的说明方法能更好地突出被说 明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强 说明的效果。
下面请同学们快速默读课文, 关注生字。
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 浩瀚
和钱财有关,是获利的意思。
亡 口月贝凡
tuó
是一种鸟,所以“鸵”字是鸟字旁。
不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它 就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现 一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比 流星体的速度要快几千倍!
请在课文中找出其他运用列数字和 作比较说明方法的句子,并说说运用这 种说明方法有什么好处。
1 2
3 4
5 6
7 8
课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什 么比猎豹的速度更快”,我认为是为了吸引 读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度 更快”,大家就没有阅读兴趣了。如果课文 的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较, 我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。
• 通过找关键词,快速了解了文章内容, 发现了文章的结构特点
结合主要信息,概括课文的主要内容。
课文从人的奔跑速度开始介绍,按照 速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、 游隼、飞机、火箭、流星体,最后写光速。
再次浏览课文,提出你感兴 趣或者不懂的问题。
课文从人奔跑的速度开始写,题目为什么是“什么比 猎豹的速度更快”?
还有没有比光速度更快的事物?
流星体是什么? 我没明白这句话:“还有比流星体运动速度快得多的
语文 五年级 上册
什么比猎豹的速度更快
第一课时 第二课时
第一课时
哪种动物是陆地上跑得最快的动物?
快速阅读下面的句子,用简短的语言说出句子的主要意思。
最新部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优质课件

笔顺:
fǔ
俯
音序: F 结构: 左右 偏旁: 亻 笔画数: 10 组词: 俯视 俯身 俯首帖耳
笔顺:
pēn
喷
音序: P 结构: 左右 偏旁: 口 笔画数: 12 组词: 喷泉 喷出 喷薄欲出
笔顺:
méi
枚
音序: M 结构: 左右 偏旁: 木 笔画数: 8 组词: 一枚 不胜枚举
笔顺:
jiàn
笔顺:
chì
赤
音序: C 结构: 独体 偏旁: 赤 笔画数: 7 组词: 赤道 赤手空拳
笔顺:
quān
圈
音序: Q 结构: 全包围 偏旁: 囗 笔画数: 11 组词: 圆圈 圈套
笔顺:
zhì
置
音序: Z 结构: 上下 偏旁: 罒 笔画数: 13 组词: 安置 放置 置之不理
笔顺:
随堂练习
一、多音字组词。 guān ( 皇冠 )
教学目标
1.掌握课后会认字和会写字,理解文中 词语。 2.理解课文内容,知道有什么是比猎豹的 速度更快的?它们究竟有多快? 3.了解课文在表达上的特点。
会认字
tuó yín guàn sǔn hàn
鸵 赢g 冠 隼 瀚
会写字
guàn
冠
音序: G 结构: 上下 偏旁: 冖 笔画数: 9 组词: 冠军 冠名 夺冠
2.从圈起来的词当中可以体会到飞机的 什么特点?
乘坐喷气式飞机去旅行,速度绝对是够快的了 。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更 快的工具了。对!我们需要一艘火箭!为了摆脱地 心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气 式飞机快得多才行。火箭的速度能达到四万千米每 小时,是声速的三十多倍。进入太空之后,即使关 掉发动机,火箭仍可继续前进。
fǔ
俯
音序: F 结构: 左右 偏旁: 亻 笔画数: 10 组词: 俯视 俯身 俯首帖耳
笔顺:
pēn
喷
音序: P 结构: 左右 偏旁: 口 笔画数: 12 组词: 喷泉 喷出 喷薄欲出
笔顺:
méi
枚
音序: M 结构: 左右 偏旁: 木 笔画数: 8 组词: 一枚 不胜枚举
笔顺:
jiàn
笔顺:
chì
赤
音序: C 结构: 独体 偏旁: 赤 笔画数: 7 组词: 赤道 赤手空拳
笔顺:
quān
圈
音序: Q 结构: 全包围 偏旁: 囗 笔画数: 11 组词: 圆圈 圈套
笔顺:
zhì
置
音序: Z 结构: 上下 偏旁: 罒 笔画数: 13 组词: 安置 放置 置之不理
笔顺:
随堂练习
一、多音字组词。 guān ( 皇冠 )
教学目标
1.掌握课后会认字和会写字,理解文中 词语。 2.理解课文内容,知道有什么是比猎豹的 速度更快的?它们究竟有多快? 3.了解课文在表达上的特点。
会认字
tuó yín guàn sǔn hàn
鸵 赢g 冠 隼 瀚
会写字
guàn
冠
音序: G 结构: 上下 偏旁: 冖 笔画数: 9 组词: 冠军 冠名 夺冠
2.从圈起来的词当中可以体会到飞机的 什么特点?
乘坐喷气式飞机去旅行,速度绝对是够快的了 。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更 快的工具了。对!我们需要一艘火箭!为了摆脱地 心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气 式飞机快得多才行。火箭的速度能达到四万千米每 小时,是声速的三十多倍。进入太空之后,即使关 掉发动机,火箭仍可继续前进。
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扩展思维练习:
学习文中的表达方法, 说一说 你童年难与忘怀的 人和事,或说一说你喜欢的 植物或家乡的特产。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
义务教育课程标准实验教科书
什么是桂花?
答:桂花,木犀科木犀属,又名 “月桂”、“木犀”,俗称“桂花树”。 常绿灌木或小乔木,为温带树种。叶对 生,多呈椭圆或长椭圆形,树叶叶面光 滑,革质,叶边缘有锯齿。花簇生,花 冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色。 中国有包括衢州市、汉中市在内的20多 个城市以桂花为市花或市树。
b 、想象“桂花纷纷落下来,我 们满头满身都是桂花。”的情景。
c 、为什么说桂花纷纷落下来的情 景“真像下雨”,而且是“好香的 雨”?
②桂花摇落以后,挑去小枝小 叶,晒上几天太阳,收在铁盒子 里,可以加在茶叶里泡茶,过年 时还可以做羔饼。
③ 可是母亲说:“这里的桂花 再香,也比不上家乡院子里的桂 花。”
于是,我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”,还有那摇落的 阵阵桂花雨。
1.八月桂花,十里飘香。杭州有一处 小山,全是桂花树,花开时那才是香飘 十里。可是母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂 花,难道在不同的地方香味就不一样吗? 为什么?
母亲这句朴素的话,与“月是故乡明” 如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气, 关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花 的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花 茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。 家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的, 是母亲生活乃至生命的一部分,还会有 什么可以替代它呢?桂花是没有区别的, 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而 是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉 自然就泾渭分明了。从中,我们不难看 出,家乡在母亲心中的分量。
体会作者表达的思想感情。 3.回忆自己的童年生活,如有不能忘怀
的人和事,说给大家听。
1、 课文主要讲了一件什么事? “桂花雨”是什么意思?
课文主要讲了作者回忆自己童 年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。 “桂花雨”是指好多桂花落下来, 就像下雨一样。
2、分别画出描述桂花树和桂花 香气的语句,想一想每句话的意思, 并与同小组的同学交流感受。
①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
②不开花的时, 只是满树的叶子;开 花时,仔细地在树丛 里寻找,才能看到那 些小花。可是桂花的 香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不 说香飘十里,至少前后十 几家邻居,没有不浸在桂 花香里的。
全年,整个村子都浸 在桂花的香气里。
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香 气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也 同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。 它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季, 也香甜了人们的生活。
深埋心中
这个“又”字说明作者不止一次地想 起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨, 只是这次母亲的话使他又一次想起。淡 淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂 花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者 童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐” 和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸 福童年的最美好、最耐人回味的记忆。 这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
桂 花 糕
琦君(1918—)现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系, 师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部 门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央 大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、 小说集及儿童文学作品30余种,内有《烟愁》 《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》 《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月 在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦 君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》 以及《琦君自选集》等。
3、为什么说摇花对“我”来 说是件大事?
画出描写“我”摇桂花树和 表达心情的句子,边读边想象课 文描述的情景。边读边体会作者 表达的思想感情。
①这下,我可 乐了,帮大人抱着 桂花树,使劲地摇。 桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是 桂花。我喊:“啊! 真像下雨,好香的 雨啊!
a、理解“这下,我可乐了,帮大 人抱着桂花树,使劲地摇”。
1、自学课文中的生字新词;理解课文内容, 体会作者表达感情的句子的含义。
2、能想象课文描写的情景,体会作者表达 的思想感情,有感情朗读课文。
3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热 爱家乡的思想感情。
箩 (luó)(箩筐) 杭 (háng)(杭州)
1.说说课文主要讲了一件什么事? 2.边读边想象课文描述的情景。边读边
2.“于是,我又想起了在故 乡童年时代的“摇花乐”,还有 那摇落的阵阵桂花雨。“这句表 达了作者怎样的迷人的香气
《
桂花盛开 香气四溢
桂 花
摇桂花 摇落桂花 如雨飘下 (3—6)
雨
一年四季 香甜生活
》
充满 快乐
片点 片点 思桂 乡花 情雨
思桂花 (7、8)
杭州赏桂花 给母亲带桂花 又现故乡桂花情