语文版五年级语文上册(S版)全册课件【完整版】
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五年级上册语文课件-课文6 古诗三首：暮江吟｜语文S版 (共32张PPT)
ˉ ˉ ˉ ˉ ‵ ′ ˇ 肢体语言。
3、小组齐吟或分
ˉ ˉ ˉˉ ‵ˇ ′‵ˇ ‵‵ ‵ ‵′ 吟皆可。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，
ˉ ˉ ˉ ‵露‵似真珠‵月‵似弓。
暮江吟
诗人对大自然的喜爱和赞美，在任杭州刺史三年中表现得淋漓尽致。
《钱塘湖春行》
《春题湖上》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
唐代伟大诗人
白居易
白居易
字乐天，号香山居士， 我国唐代伟大的现实主 义诗人。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言 通俗易懂，有“诗魔” 和“诗王”之称。
唐代 白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜。
露似真珠月似弓。
唐代 白居易
暮江吟 {唐} 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟 {唐} 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。
暮江吟 {唐} 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。
学习小博士：
• 1、借助课文的注释。 • 2、观察课文插图理解诗意。 • 3、参考字典、课外收集的有关资料。（如
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”
3、小组齐吟或分
ˉ ˉ ˉˉ ‵ˇ ′‵ˇ ‵‵ ‵ ‵′ 吟皆可。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，
ˉ ˉ ˉ ‵露‵似真珠‵月‵似弓。
暮江吟
诗人对大自然的喜爱和赞美，在任杭州刺史三年中表现得淋漓尽致。
《钱塘湖春行》
《春题湖上》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
唐代伟大诗人
白居易
白居易
字乐天，号香山居士， 我国唐代伟大的现实主 义诗人。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言 通俗易懂，有“诗魔” 和“诗王”之称。
唐代 白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜。
露似真珠月似弓。
唐代 白居易
暮江吟 {唐} 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟 {唐} 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。
暮江吟 {唐} 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。
学习小博士：
• 1、借助课文的注释。 • 2、观察课文插图理解诗意。 • 3、参考字典、课外收集的有关资料。（如
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”
五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共17张PPT)
这句话也点明了文题及中心。
主题升华： 文章为什么用“月下桨声”
做题目呢？
月色的纯洁，桨声的优美渲染出一种 恬静、美好的意境之美。他们象征着小女 孩儿和小男孩儿那诚实、勤劳、淳朴的美 好品质。
作业
1．生活中你遇到过这样的事情吗？你 是怎么做呢?写到练习本上。 2．课下阅读有关诚信的作品。
谢谢大家
第三部分（10-29）：写小女孩儿送 鱼并回来送多给的钱。
第四部分（30-32）：写“我”再没 有见到小女孩儿姐弟俩和“我”内心 的感受。
深入学 习课文， 体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人 物形象。
我们要想深入了解一个人， 要抓住人物的什么？
人物的外貌、神态、言行等 细节描写。
默读课文，勾画出文中 描写小女孩儿神态、外貌、 动作、语言的语句，读一读， 从这些语句中你体会到了什 么？
吠 裸鲫 撩 襟
读一读
狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 千丝万缕 一言不发 青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁
自学指导二：
•读课文，说一说课文主要讲了一 件什么事?
照样子写词语。
小心翼翼:(风尘仆仆) (千里迢迢) 千丝万缕:(千言万语) （千真万确）
自学指导二：自由读课文，说说 课文讲了一件什么事？
课文按照事情发展顺序，写了 “ 我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向 他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼 ，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一 把葱作为对所差鱼款的补偿。
合
1、小组讨论给文章划分层次。
作
交
按照：打渔||问购||退钱||感
流
受的顺序
文章层次
第一部分（1-3）：写打渔的小姐弟。
第二部分（4-9）：写“我”想买鱼， 但是小姐弟却没有卖给“我”。
主题升华： 文章为什么用“月下桨声”
做题目呢？
月色的纯洁，桨声的优美渲染出一种 恬静、美好的意境之美。他们象征着小女 孩儿和小男孩儿那诚实、勤劳、淳朴的美 好品质。
作业
1．生活中你遇到过这样的事情吗？你 是怎么做呢?写到练习本上。 2．课下阅读有关诚信的作品。
谢谢大家
第三部分（10-29）：写小女孩儿送 鱼并回来送多给的钱。
第四部分（30-32）：写“我”再没 有见到小女孩儿姐弟俩和“我”内心 的感受。
深入学 习课文， 体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人 物形象。
我们要想深入了解一个人， 要抓住人物的什么？
人物的外貌、神态、言行等 细节描写。
默读课文，勾画出文中 描写小女孩儿神态、外貌、 动作、语言的语句，读一读， 从这些语句中你体会到了什 么？
吠 裸鲫 撩 襟
读一读
狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 千丝万缕 一言不发 青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁
自学指导二：
•读课文，说一说课文主要讲了一 件什么事?
照样子写词语。
小心翼翼:(风尘仆仆) (千里迢迢) 千丝万缕:(千言万语) （千真万确）
自学指导二：自由读课文，说说 课文讲了一件什么事？
课文按照事情发展顺序，写了 “ 我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向 他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼 ，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一 把葱作为对所差鱼款的补偿。
合
1、小组讨论给文章划分层次。
作
交
按照：打渔||问购||退钱||感
流
受的顺序
文章层次
第一部分（1-3）：写打渔的小姐弟。
第二部分（4-9）：写“我”想买鱼， 但是小姐弟却没有卖给“我”。
语文S版五年级语文上册全册共六单元期末复习ppt课件
用逗号“，”；提示语在后，用句号“。 • 例： 1）妈妈纠正说：“你说得对，他是人，人没有翅膀。” • “为什么？” • “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” • 2）“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。 • 3）“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？” • 二、歇后语 • 麻雀虽小---五脏俱全 赶鸭子上架---强人所难 • 猪鼻子插葱---装像（象）黄牛吃草---吞吞吐吐 • 老鼠钻烟筒----直来直去 黄鼠狼给鸡拜年---没安好心 • 打破砂锅----问（纹）到底 十五个吊桶打水----七上八下
• “没头脑”和“不高兴”
• 1、主要内容: 本文记叙了一对外号叫:“没头脑”和“不高兴” 的好朋友，一个办事经常丢三落四；一个做事总是跟别人反着 干，经常吃苦头，经常不高兴。在先人的帮助下，他们长大了， “没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员，但他们都因为 自己的毛病，给大家带来了害处，造成自己的苦恼。从此，他 们明白了，从小要养成良好的习惯。告诉我们，从小如果没有 养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给 大家带来害处。
• 答：这句话表现了麻雀妈妈无私地关爱着自己的孩子。“欢天喜地”是非常高兴的样子，这 是因为她看到了小麻雀不仅安然无恙，而且还会飞了，感到无比快乐、高兴，至于自己的尾 巴就无关紧要了。
• ② 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈拿光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
• 答：这句表现了普季克既高兴又难过的心情。他感到“十分高兴”是因为自己终于会飞了； 他又觉得“鼻子酸酸的”是因为妈妈的尾巴变成了“光秃秃的”，这是他给妈妈带来的灾难。 “鼻子酸酸的，写出了小麻雀十分难过的心情。
课文知识回顾
• 小麻雀
• 1、主要内容：本文讲的是一只还不会飞的小麻雀对外面的世界充满好奇。不听妈妈的劝告， 因而掉下窝，妈妈为了救他，尾巴上的毛竟被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小 孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受 锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
• “没头脑”和“不高兴”
• 1、主要内容: 本文记叙了一对外号叫:“没头脑”和“不高兴” 的好朋友，一个办事经常丢三落四；一个做事总是跟别人反着 干，经常吃苦头，经常不高兴。在先人的帮助下，他们长大了， “没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员，但他们都因为 自己的毛病，给大家带来了害处，造成自己的苦恼。从此，他 们明白了，从小要养成良好的习惯。告诉我们，从小如果没有 养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给 大家带来害处。
• 答：这句话表现了麻雀妈妈无私地关爱着自己的孩子。“欢天喜地”是非常高兴的样子，这 是因为她看到了小麻雀不仅安然无恙，而且还会飞了，感到无比快乐、高兴，至于自己的尾 巴就无关紧要了。
• ② 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈拿光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
• 答：这句表现了普季克既高兴又难过的心情。他感到“十分高兴”是因为自己终于会飞了； 他又觉得“鼻子酸酸的”是因为妈妈的尾巴变成了“光秃秃的”，这是他给妈妈带来的灾难。 “鼻子酸酸的，写出了小麻雀十分难过的心情。
课文知识回顾
• 小麻雀
• 1、主要内容：本文讲的是一只还不会飞的小麻雀对外面的世界充满好奇。不听妈妈的劝告， 因而掉下窝，妈妈为了救他，尾巴上的毛竟被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小 孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受 锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共13张PPT)
第18课 月下桨声
语文S版 五年级上册
自主预学
本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的 起因、经过和结果 。
本文讲述了“我”买鱼时在 不知情的情况下多付了一元 钱，小女孩主动退还了钱， 在零钱不够的情况下，用一
把葱来补偿。
合作互学
小组合作学习任务
思考：一个让作者念念不忘的小女孩到底有什么美 好的品质？
诚实
合作互学
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟， 取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打 开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去。
合作互学
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟， 取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打 开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去。
淳朴
合作互学
窗外橘红色一晃，是她急急地返回 来，跑得有点儿气喘吁吁。
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听 钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有 这么多钱。
合作互学
窗外橘红色一晃，是她急急地返回 来，跑得有点儿气喘吁吁。
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听 钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有 这么多钱。
任务：划出感动你的句子，在特别的打动你的地方 重点标注，说自己的体会。
合作互学
女孩儿在船边小心翼翼地放网。 船头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各 忙各的，一言不发。
他们在远处忙碌，总是不说话，也 不看我一眼。
合作互学
女孩儿在船边小心翼翼地放网。 船头学
小女孩的诚实、朴实使我感 动，令我无法忘记她。从哪些语 句中看出我一直想念着小女孩？
运用验学
1、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么 也说不出来。当时“我”在想什么？写一写
语文S版 五年级上册
自主预学
本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的 起因、经过和结果 。
本文讲述了“我”买鱼时在 不知情的情况下多付了一元 钱，小女孩主动退还了钱， 在零钱不够的情况下，用一
把葱来补偿。
合作互学
小组合作学习任务
思考：一个让作者念念不忘的小女孩到底有什么美 好的品质？
诚实
合作互学
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟， 取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打 开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去。
合作互学
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟， 取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打 开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去。
淳朴
合作互学
窗外橘红色一晃，是她急急地返回 来，跑得有点儿气喘吁吁。
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听 钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有 这么多钱。
合作互学
窗外橘红色一晃，是她急急地返回 来，跑得有点儿气喘吁吁。
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听 钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有 这么多钱。
任务：划出感动你的句子，在特别的打动你的地方 重点标注，说自己的体会。
合作互学
女孩儿在船边小心翼翼地放网。 船头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各 忙各的，一言不发。
他们在远处忙碌，总是不说话，也 不看我一眼。
合作互学
女孩儿在船边小心翼翼地放网。 船头学
小女孩的诚实、朴实使我感 动，令我无法忘记她。从哪些语 句中看出我一直想念着小女孩？
运用验学
1、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么 也说不出来。当时“我”在想什么？写一写
五年级上册语文课件-第7课 海上日出_语文S版 (共43张PPT)
2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。
练习测试
我会填
光彩 （光彩）夺目 （光芒）四射
光芒 （光芒）万丈 （光彩）照人
光亮 亮光
1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。
练习测试
拓展练习:
课文第3自然段是写无云时日出的壮 丽景观。现在请你仿照课文第3自然段 的内容，把你看到的大自然中的一个景 色（如日落、下雨、刮风、落叶等）， 通过细心观察，展开合理的想象，要注 意写清楚变化的具体情景。
这不是伟大的奇观吗？
改为陈述句：
这是伟大的奇观。
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，字芾甘。笔名 巴金。巴金是中国现代文学 史上的著名作家之一，具有 世界影响。他创作的长篇小 说“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）和“激流三 部曲”（《家》《春》 《秋》）蜚声中外。此外， 他还写出大量的中篇小说、 短篇小说、童话、散文、报 告文学、回忆录，翻译了许 多外国文学名著。
1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？
2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？
写法 指导
晴 朗 的 天 气 看 日 出
红是红得很；
发
按
颜色： 真红得可爱；
展 变
这深红得圆东西！ 化
事 物 发
展
没有亮光
发
变
光亮： 夺目的亮光
展
化
变 化
的
云也突然有了光彩
顺
序
来
出现小半边脸
发
动态：一纵一纵使劲儿向上展变升
初读课文，感知日出时的景象
课文哪段话告诉了我们作者观日出 的时间、地点、和周围环境？
哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ 哪段话写出了作者观日出的感受？
五年级上册语文课件-语文百花园一｜语文S版 (共20张PPT)
• 全好了 我感激地点点头说 • 放学后到我这儿来 老师说 我帮你把落
下的功课补上
自主学习
读书方法
1、抓住主人公和身上发生的事件把握主要内 容。
2、弄清人物关系，了解人物特点。
3、抓住中心词，整体感知课文。
4、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概 括主要内容等。
用你学的阅读方法阅读短文，你读懂什么？
• 牛蹄子两瓣 - 合不拢 • 牛王爷不管驴的事 - 各管各的 • 猫捉老鼠狗看门——本分事 • 贵州驴子学马叫——南腔北调 • 麻雀飞进烟囱里——有命也没毛 • 蚂蚁搬家——大家动口 • 骑驴看唱本——走着瞧 • 苍蝇飞进花园里——装蜂（疯） • 公鸡戴帽子——冠上加冠（官） • 山鸡吃着黄连子——苦在心窝不敢啼（提）
积少成多
• 麻雀虽小——五脏俱全 • 赶鸭子上架——强人所难 • 猪鼻子插葱——装像（装象） • 黄牛吃草——吞吞吐吐 • 老鼠钻烟囱——直来直去 • 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
合作探究
童话以离奇的故事、丰富的想象、生动的 语言，让我们遐想，给我们启迪，是我们成长 路上的好伙伴。
• （1）选择一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听 。讲的时候，要交化清楚时间、地点、人物和故 事的开头、发展、高潮和结局。
• （2）想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些， 怎样合理地使用动作和表情，还要考虑讲的时间 不能超过五分钟。
• （3）听的同学要注意把握故事的主要内容，理解 故事的道理，听后可对故事的内容进行补充和质 疑，也可对讲故事者的发言者进行评议。
• （4）故事情节是否完整，故事中的角色、角色的 身份和事情的来龙去脉是否清楚。
拓展延伸
课后有计划阅读童话故事。 收集歇后语。
小组交流：
下的功课补上
自主学习
读书方法
1、抓住主人公和身上发生的事件把握主要内 容。
2、弄清人物关系，了解人物特点。
3、抓住中心词，整体感知课文。
4、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概 括主要内容等。
用你学的阅读方法阅读短文，你读懂什么？
• 牛蹄子两瓣 - 合不拢 • 牛王爷不管驴的事 - 各管各的 • 猫捉老鼠狗看门——本分事 • 贵州驴子学马叫——南腔北调 • 麻雀飞进烟囱里——有命也没毛 • 蚂蚁搬家——大家动口 • 骑驴看唱本——走着瞧 • 苍蝇飞进花园里——装蜂（疯） • 公鸡戴帽子——冠上加冠（官） • 山鸡吃着黄连子——苦在心窝不敢啼（提）
积少成多
• 麻雀虽小——五脏俱全 • 赶鸭子上架——强人所难 • 猪鼻子插葱——装像（装象） • 黄牛吃草——吞吞吐吐 • 老鼠钻烟囱——直来直去 • 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
合作探究
童话以离奇的故事、丰富的想象、生动的 语言，让我们遐想，给我们启迪，是我们成长 路上的好伙伴。
• （1）选择一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听 。讲的时候，要交化清楚时间、地点、人物和故 事的开头、发展、高潮和结局。
• （2）想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些， 怎样合理地使用动作和表情，还要考虑讲的时间 不能超过五分钟。
• （3）听的同学要注意把握故事的主要内容，理解 故事的道理，听后可对故事的内容进行补充和质 疑，也可对讲故事者的发言者进行评议。
• （4）故事情节是否完整，故事中的角色、角色的 身份和事情的来龙去脉是否清楚。
拓展延伸
课后有计划阅读童话故事。 收集歇后语。
小组交流：
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版 (共46张PPT)
长城绵亘万里， 雄冠天下 ，不到长城 非好汉是句俗语， 意思说 ：没见过长 城雄伟的面貌， 怎么可能有阔达豪迈的 胸襟呢？这句话其实不是讨论什么是好 汉 ，而是对长城的赞美之辞 。
全词造句朴实自然，意境高远，感情充沛而 又生动形象。毛泽东用高妙的手法轻松写出了自 己悠闲中又有些沉重、自信中又有些悲凉的复杂 情绪。
长缨：本指长绳，这里 指革命武装
缚住： 擒住 苍龙：指蒋介石带领的国民党军队
作品译文
天高云淡，望断南飞雁。
长空高阔,白云晴朗，望着南飞的大雁已飞到了天 边。
不到长城非好汉，屈指行程二万
不登临目的地绝不是英雄，算下来已征战了 二万里的路途。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
六盘山上高峰挺拔，强烈的西风吹卷着红旗。
清平乐·六盘山
毛泽东
红军不怕远征难
红 军 爬 雪 山 一
红军爬雪山二
红军爬雪山三
红军过草地 1
红军过草地 2
红军过草地 3
清平乐·六盘山
毛泽东
一九三五年十月
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
清平乐·六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
清平乐.会昌 一九三四年夏
东方欲晓， 莫道君行早。 踏遍青山人未老， 风景这边独好。 会昌城外高峰， 颠连直接东溟。 战士指看南粤, 更加郁郁葱葱。
词牌名“清平乐”的由来
清平乐。原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清 乐”、“平乐”这两个乐调而命名。又名 《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》。 一说李白曾作《清平月》，恐后人伪托。通 常以李煜词为准。双调四十六字，八句，前 片四仄韵，后片三平韵。
五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版 (共31张PPT)
默读第一段，想一想这段告诉我们五位 壮士面临怎样的选择？
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋 察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命 在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个 多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移， 把掩护群众和连队转移的任务交给了六 班。
这段话里边，一定有一个词语深深地 抓住了你的眼球。它是什么？为什么？
晋 察 冀
9月24日清晨，3500多名日军在飞机、大 炮的掩护下，从四面八方向狼牙山包抄。日军 实施灭绝人性的“三光”政策，整个狼牙山地 区顿时烈火熊熊，浓烟滚滚，当时被合围在狼 牙山上的地方党政机关干部和周围村庄的群众 达三四万人，为掩护党政机关和乡亲们突围， 我们七连奉命担任后卫，待大家安全转移后， 再留下一个班拖住敌人，最后转移。
我们班长马保玉得知这一消息，便去找指 导员求战，要求把拖住敌人的任务交给我们班。 连长、指导员知道我们班战斗力强，经商量， 同意了我们的请求。当时我们班除因伤病住院 外，只剩下5人。即班长马保玉，战士胡德林， 胡福才，宋学义，副班长是我。
（《党史博采》1995年第12期《视死如 归壮军威——忆狼牙山之战》（葛振林自述）
全神贯注 昂首挺胸 居高临下 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河
教你一招： 两组词语，感情色彩对比非常强烈。学习
写英雄人物的故事，要关注两组词语，并且在 读课文的时候，注意对比着读，你会有新的发 现。
再教一招： 同学们，读英雄的故事，要去想一想
英雄面临着哪些考验，然后抓住重点词句， 用心感受，你就走进了英雄的内心世界。
但是， 如果战争发生在今天， 弹尽路绝之时， 结束生命不是唯一的选择。
如果不幸成为俘虏， 在不出卖祖国利益的前提下， 依然坚强地活着， 争取早日归国， 这也是另一种生命的悲壮！
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋 察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命 在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个 多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移， 把掩护群众和连队转移的任务交给了六 班。
这段话里边，一定有一个词语深深地 抓住了你的眼球。它是什么？为什么？
晋 察 冀
9月24日清晨，3500多名日军在飞机、大 炮的掩护下，从四面八方向狼牙山包抄。日军 实施灭绝人性的“三光”政策，整个狼牙山地 区顿时烈火熊熊，浓烟滚滚，当时被合围在狼 牙山上的地方党政机关干部和周围村庄的群众 达三四万人，为掩护党政机关和乡亲们突围， 我们七连奉命担任后卫，待大家安全转移后， 再留下一个班拖住敌人，最后转移。
我们班长马保玉得知这一消息，便去找指 导员求战，要求把拖住敌人的任务交给我们班。 连长、指导员知道我们班战斗力强，经商量， 同意了我们的请求。当时我们班除因伤病住院 外，只剩下5人。即班长马保玉，战士胡德林， 胡福才，宋学义，副班长是我。
（《党史博采》1995年第12期《视死如 归壮军威——忆狼牙山之战》（葛振林自述）
全神贯注 昂首挺胸 居高临下 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河
教你一招： 两组词语，感情色彩对比非常强烈。学习
写英雄人物的故事，要关注两组词语，并且在 读课文的时候，注意对比着读，你会有新的发 现。
再教一招： 同学们，读英雄的故事，要去想一想
英雄面临着哪些考验，然后抓住重点词句， 用心感受，你就走进了英雄的内心世界。
但是， 如果战争发生在今天， 弹尽路绝之时， 结束生命不是唯一的选择。
如果不幸成为俘虏， 在不出卖祖国利益的前提下， 依然坚强地活着， 争取早日归国， 这也是另一种生命的悲壮！
《海上日出》课件(语文S版五年级语文上册课件)_图文
图片 课文
封面 课文
云层很厚的天气看日出
光亮 ：
光亮的了
动态 躲、透、镶、染
：
返回
板书
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
晴朗
日出
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
赞叹 伟大的奇观
早起 时间、地点、环境
晴朗日出Βιβλιοθήκη 跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
天边颜色变化：蓝、红、亮
海上日出
晴朗
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
晴朗
日出
跳出海面的过程：小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化：蓝、红、亮
《海上日出》课件(语文S版五年级语文上册课 件)_图文.ppt
结束 板书 重点 课文
生字 图片 课文
晴朗的天气看日出
红得很（真红得可爱
颜色 ：
；这深红得圆东西）
没有亮光、夺目的亮光
光亮 ：
、云也突然有了光彩
出现小半边脸、一纵一纵使
动态 劲儿向上升、冲破云霞，完 ： 全跳出了海面 返回 板书
五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共25张PPT)
诚信是世间最灿烂的花朵,它生长于我们的心灵沃土， 将伴我们一生。
小练笔
选择身边给你留下深刻印象的一个人， 学习本文的写作方法，写成一篇作文。
看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么 也说不出来，我在想什么？
• 这是一个淳朴的女孩。
四、体悟深情，总结全文
• 我和小女孩仅仅见过3次，但她的诚实、 朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些 语句中看出我一直想念着小女孩？
每天早上我推开窗子，发现远处的水面 上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中 遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之 中，但那些船上没有一点红。
读一读
吠裸鲫撩襟
你能用它们 组词么？
狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟
词
语 采
千丝万缕 一言不发 青山绿水
集
（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语 吗？
• （千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山万水）
（2）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么 读？这样描写环境的词语还能说出来吗？
• （碧波万顷 十里荷花 烟雨迷蒙 杨柳依 依）
• （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把 遗漏的词语用（ ）标出.你觉得的哪句话好， 为什么？
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟， 取出（紧紧埋在）腰间的一个布包,（十分复 杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中 的大小纸票，心里有些过意不去．
（2）括号中的这些词语让你感受到了什么？
这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎 钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说 明女孩儿非常诚实。
小学五年级S版语文
18 月下桨声
教师姓名：丁玉洁 职称：小学一级 单位 ：城郊乡王协小学
月下桨声
韩少功
作者简介
小练笔
选择身边给你留下深刻印象的一个人， 学习本文的写作方法，写成一篇作文。
看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么 也说不出来，我在想什么？
• 这是一个淳朴的女孩。
四、体悟深情，总结全文
• 我和小女孩仅仅见过3次，但她的诚实、 朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些 语句中看出我一直想念着小女孩？
每天早上我推开窗子，发现远处的水面 上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中 遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之 中，但那些船上没有一点红。
读一读
吠裸鲫撩襟
你能用它们 组词么？
狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟
词
语 采
千丝万缕 一言不发 青山绿水
集
（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语 吗？
• （千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山万水）
（2）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么 读？这样描写环境的词语还能说出来吗？
• （碧波万顷 十里荷花 烟雨迷蒙 杨柳依 依）
• （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把 遗漏的词语用（ ）标出.你觉得的哪句话好， 为什么？
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟， 取出（紧紧埋在）腰间的一个布包,（十分复 杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中 的大小纸票，心里有些过意不去．
（2）括号中的这些词语让你感受到了什么？
这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎 钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说 明女孩儿非常诚实。
小学五年级S版语文
18 月下桨声
教师姓名：丁玉洁 职称：小学一级 单位 ：城郊乡王协小学
月下桨声
韩少功
作者简介
五年级上册语文课件-课文5 坚定的锡兵｜语文S版 (共19张PPT)
读读写写一（生字）
zhù
diàn
铸 殿 Z 钅 铸造 铸铁
D 殳 宫殿 佛殿
duàn
缎D
wō
涡W
纟 缎子 绸缎 氵 旋涡 涡流
xiá
狭 X 犭 狭窄 狭隘
读读写写二（词语）
铸成 宫殿 缎带 点缀 柔弱 湍急 骇人 颠簸 旋涡 狭小 倒栽葱 光彩夺目 弱不禁风 倾盆大雨
读读写写三（多音字）
｛jīn （禁受） （禁不住）
禁
jìn （禁令） （禁止）
｛féng （缝补）（缝合）
缝
fèng（缝隙）（见缝插针）
读读写写四（近义词、反义词）
近义词
精致（精巧）悲哀（悲伤）点缀（装点） 坚定（坚决）狭小（狭窄）仍然（仍旧）
反义词
精致（粗糙）漂亮（丑陋）坚定（动摇） 漆黑（明亮）狭小（宽阔）熟悉（陌生） 高兴（难受）可爱（讨厌）狭小（宽阔）
锡兵的“坚定”主要表现在他“旅行” 中遇到危险时的做法和想法，刻画出
一个心地善良、坚定执着， 负有责任心的可爱的锡 兵形象。
•
一、课堂作业 1、抄写本课生字词语。 2、抄写本课多音字 3、抄写本课近义词及反 义词。
二、家庭作业
1、听写本课生字词语。 2、做课后练习。
（家长要签字）
5 坚定的锡兵
课题的意思
• “锡兵”，是指金属铸成的士兵； “坚定”表明了锡兵意志的坚 强，不动摇，文章以此为题， 表明了故事要描写的人物以及 人物的性格品质。
作者简介
安徒生（1805～ 1875），19世纪丹麦著名 童话作家，世界文学童话 创始人，代表作品有《丑 小鸭》、《皇帝的新装》、 《卖火柴的小女孩》等。
• 当水沟中湍急的水流、骇人的巨 浪冲得他头晕时，他依然牢牢地 站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定 地向前看。他想：“我会回去的， 我一定会回去的，因为那里有我 要保护的人”。
五年级上册语文课件-课文6 古诗三首：望天门山｜语文S版 (共18张PPT)
同学们，在上
课之前，让我们先 来欣赏一些图片。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
先来看一下这两句：
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
天门中断楚江开
在预习中，你对“天门”和“楚江”有 哪些认识？
楚江的“开”与天门的“中断”有什么 关系？你感受到了什么？
• 天门中断楚江开，
• 碧水东流至此回。
• 两岸青山相对出，
• 孤帆一片日边来。
• 有感情地朗读课文。 • 体现了诗人的哪些思想感情？
• （开阔的胸襟，豪放性格）
抄写古诗，背诵古诗
• 诗人在远望中看到了什么？根据诗句展开想象。 （青山、孤帆、太阳）
• 自己读读这两句诗，你能体会李白当时的 心情吗？
你如何理解诗句中“出”这个字的含义？
• 根据历史考证，《望天门山》写于725年冬天。 当时正值初冬，北风呼啸，李白身上加了棉衣 又上了船，顺江东下，到了长江中游，楚国地 带的当涂（今安徽省）。这里长江两岸有两座 山，隔江对峙，合称天门山，长江碧水东流至 天门山附近回旋向北流去。大概是因为天冷的 原因，江上的行船并不多，诗人李白乘坐一只 孤帆正从太阳升起的地方飘来，李白站在船头 吟唱《望天门山》——
这一句是借水势衬出山的奇险。
• 连起来读诗的前两句，感受一下“山”的 震撼，要努力通过朗读 表达自己的感受。
再来看一下后两句：
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
• 一望：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。” • 再望：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
• 小结：是啊，在作者的笔下，楚江仿佛成 了有巨大生命力的事物，它显示出神奇的 力量，而天门山也似乎默默地为它让出一 条通道。
课之前，让我们先 来欣赏一些图片。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
先来看一下这两句：
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
天门中断楚江开
在预习中，你对“天门”和“楚江”有 哪些认识？
楚江的“开”与天门的“中断”有什么 关系？你感受到了什么？
• 天门中断楚江开，
• 碧水东流至此回。
• 两岸青山相对出，
• 孤帆一片日边来。
• 有感情地朗读课文。 • 体现了诗人的哪些思想感情？
• （开阔的胸襟，豪放性格）
抄写古诗，背诵古诗
• 诗人在远望中看到了什么？根据诗句展开想象。 （青山、孤帆、太阳）
• 自己读读这两句诗，你能体会李白当时的 心情吗？
你如何理解诗句中“出”这个字的含义？
• 根据历史考证，《望天门山》写于725年冬天。 当时正值初冬，北风呼啸，李白身上加了棉衣 又上了船，顺江东下，到了长江中游，楚国地 带的当涂（今安徽省）。这里长江两岸有两座 山，隔江对峙，合称天门山，长江碧水东流至 天门山附近回旋向北流去。大概是因为天冷的 原因，江上的行船并不多，诗人李白乘坐一只 孤帆正从太阳升起的地方飘来，李白站在船头 吟唱《望天门山》——
这一句是借水势衬出山的奇险。
• 连起来读诗的前两句，感受一下“山”的 震撼，要努力通过朗读 表达自己的感受。
再来看一下后两句：
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
• 一望：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。” • 再望：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
• 小结：是啊，在作者的笔下，楚江仿佛成 了有巨大生命力的事物，它显示出神奇的 力量，而天门山也似乎默默地为它让出一 条通道。