素描速写

妨尝试运用发散性思维，会打 破原有的思维方向，开辟新的 境界。发散性思维是一种从不 同角度，用不同方法，向不同 方向探求多种可能性，最终使 问题获得解决的思维方法。通 过纵横的思维并运用演变创造 、情景联想、夸张拟人、打散 重组、合成与置换等方法的使 用，从而收获创意内涵和形式 的多样表现。 （1）演变创造 演变创造是一种源于对自然物 象的理解与物象特征的把握， 是通过造型的演变，创造出具 有自然物象特征的新形象，以 获得富于创意的表现。
第二节 相关知识
人们往往习惯于接受常规 而忽视创新，从而使作品看上 去缺少变化和新意，而创意素 描强调作品的个性和原创性， 要求创造一种新的形态而不是 完全对客观事物的再现。
学生作业 创意素描《时间》 兰卿芷
学生作业 创意素描《战斗》 戴高乐
第二节 相关知识
二、发散性思维 当创意不能继续前进时，不
学生作业 创意素描《轮回》李汉奇
第二节 相关知识
学生作业 创意素描《破损的瓷器》赵琳琳 、
学生作业 创意素描《眼泪》蔡明宇
第二节 相关知识
（3） 夸张拟人 夸张拟人是指将创作的对
象进行拟人化处理，赋予人的 属性，使其具有人的部分外表 特征、个性和情感色彩。拟人 应对所选择的对象怀有的深厚 的感情，赋予没有生命的物体 和没有思想的生命体以新的内 涵，使其变成有生命和感情的 艺术形象，具有明确的人性。
学生作业 创意素描《瓷器》张萌
第二节 相关知识
否定现在就是不满足于目前 现有的现象，追求未知的创意 世界，只有不断地否定现在， 才能调整当前的认识和行为， 并积极地开拓未来。否定现在 要打破传统素描的思维定式， 敢于否定现有的方案与想法， 有助于新创意的产生。
学生作业 创意素描《眩光》姜元闯 学生作业 创意素描《书包》邹雨砚
学生作业 创意素描《安全》郑晓璐
第二节 相关知识
学生作业 创意素描《猫》王月桥 、 学生作业 创意素描《英雄》牛永
第二节 相关知识
（5）打散重组 将一个自然物体原有的秩
序打破，从创意的角度理解和 分析形体的内在结构，并按照 我们的主观意念进行重组，给 画面注入全新的创作理念，带 来全新的画面感受。形象打散 重组的方式是创造性地经营画 面，是对物体进行形象再创造 ，并将创作者的思想情感表达 出来。
学生作业 创意素描《打麻将》王茜 、
学生作业 创意素描《神鹿》徐一龙
第二节 相关知识
三、材质媒介 素描的创意性应善于把特定
物质材料变成艺术形象，在素 描本身的材料上做文章，进行 素描材料表现形式的大胆尝试 。由于素描材料的不限定性， 以至于可以拓展思维和开放想 象，运用现实中各种物质材料 创造出独特的素描作品。
学生作业 创意素描《老电话》张彭衍
第二节 相关知识
学生作业 创意素描《颤抖的海螺》高艳明
第二节 相关知识
（4）形式美感 形式美指构成事物的物质材
料的自然属性及其组合规律所 呈现出来的审美特性。创意素 描要求把客观对象的认识提高 到形式美的高度来考察，构成 形式美的法则主要有整齐与参 差、对称与平衡、比例与尺度 、黄金分割、从属与主要、过 渡与照应、节奏与韵律、质感 与肌理、调和与对比、多样与 统一等，这些规律是人类在创 造美的活动中对形式因素进行 概括而总结出来的。
理性分析，深入研究，全面扎实的造型能力和创意能力
动漫模型素描 韩明辉
第二节 相关知识
一、培养创造意识 创意就是具有新颖性和创
造性的想法。创意素描目的在 于开发创造意识，创意最具未 知性和发散性，要求学生掌握 一定的造型技能和知识作支撑 ，创意素描可以为创造活动提 供最初始的构想。
创意素描是主观性的探索 行动，可以通过求异心理、否 定现在的思维方式探索未知的 画面世界。
学生作业 创意素描《爱情面具》王茜、
学生作业 创意素描《村庄》宋园
第二节 相关知识
学生作业 创意素描《门》周宇、 学生作业 创意素描《窗》周宇
第三节 课堂作业
课堂作业安排：创意素描 课堂作业课时：6课时 课堂作业要求： A. 以创意为核心，体现探索 意识，挖掘创新潜能。 B. 在保持个性的前提下，以全 新的思维方式，认识事物并表 现想象力。 C. 构图舒适、独特，体现趣味 性和标新立异的特征，创造一 种新的画面形态。 D. 创意素描应根据主题要求 ，在理解的基础上刻画。 注意的问题：
学生作业 创意素描《牛人》那莎
第二节 相关知识
学生作业 创意素描《视野》金夏一（左） 学生作业 创意素描《倾倒的咖啡》宋嘉婧（右）
第二节 相关知识
（2）情景联想 联想是由某一概念而引起 其他相关的概念，通过某事物 而想起其他相关的事物，具有 各种不同联系的事物反映在脑 中，就会形成各种不同的联想 。学会由生活中的一种事物想 到众多的事物，由一小点想到 一大片，头脑中众多的关于不 同事物的记忆片段通过联想形 式进行综合，可以帮助打开创 作思路。主动联想能够积极而 有效地促进思维与创造，如接 近联想、类似联想、对比联想 、因果联想等不同的情景联想 方式。
学生作业 创意素描 《画板》张萌
第二节 相关知识
求异心理即不满足于大众 化的现象，不受常规思维定势 的局限去追求创作灵感。求异 心理是以产生多方向的思维去 捕捉创作灵感，发现更新的视 域，是推动创意思维向深度和 广度发展的动力，是视觉艺术 思维的重要形式之一。求异心 理可以综合素描创意的多方面 因素，关键是寻找与众不同的 构思，好的构思源自内在的不 同一般的想象和富于个性的求 异心理思考。
第三节 课堂作业
学生作业 创意素描《音乐》金香莲(左) 学生作业 创意素描《水族馆》曲佳粟（右）
第三节 课堂作业
创意素描《神殿》张涛
第四节 课外作业
用学生身边的常用物品引 发想象，创作一幅创意素描。
学生作业 创意素描《鞋》张媛琪
学生作业 创意素描《瓷器》方超 、
学生作业 创源自文库素描《狼的组合》刘洪言
第二节 相关知识
学生作业 创意素描《公交车》李欣茹
第二节 相关知识
（6）合成与置换 在合成与置换的思维指导
下可以创造出全新的造型，合 成与置换首先就其构思而言， 是将两个以上的物体进行合成 与置换的想象，即进行转换的 构思，然后利用物体之间的整 体或部分的相似之处，进行合 成与置换，从而达到变换造型 目的。还有在物体之间的形状 上没有相似之处，而是完全通 过自由想象或纯粹虚构来完成 其形象的合成与置换。
采用创造性和发散性思维的 方式，利用各种材质和不同手 段，表现具有独特审美意识的 形态与空间，注意突出新意， 体现民族性和时代性，提高独 立创作能力。注意艺术形式和 内容是辩证的统一的关系。作 业的过程按照构思、草稿、正 稿的流程进行。
学生作业 创意素描《天空》姜馨、 学生作业 创意素描《时间》周荃
学生作业创意素描《铅笔与刺猬》王小萌 、 学生作业 创意素描《人鱼》佘劭农
第二节 相关知识
学生作业 创意素描《烟灰》张钊闻、 学生作业 创意素描《鱼鞋》邱月
第二节 相关知识
（7）蒙太奇 蒙太奇是外文的音译，原
为建筑学术语，意为构成、装 配。蒙太奇是电影创作的主要 叙述手段和表现手段之一，是 将不同地点，不同距离和角度 ，以不同方法拍摄的镜头组合 起来叙述情节和刻画人物，当 不同的镜头组接时，会产生各 个镜头单独存在时所不具有的 新的含义，创意素描完全可以 借用蒙太奇的方法。