大班语言活动《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》第一章：活动目标1.1 了解《小雪花》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 能够积极参与讨论和表达自己对故事的理解。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事激发幼儿对大自然的热爱。
第二章：活动准备2.1 准备《小雪花》的故事书籍或幻灯片。
2.2 准备白纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动过程中进行绘画。
2.3 准备一首关于小雪花的歌曲，以便在活动结束时进行演唱。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍《小雪花》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己对故事的理解。
3.3 教师引导幼儿观察雪花的外形和特点，让幼儿用彩笔在白纸上画出自己心中的小雪花。
3.4 教师组织幼儿展示自己的画作，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4.2 教师带领幼儿进行《小雪花》的歌曲演唱，让幼儿感受歌曲的韵律和美好。
4.3 教师与幼儿一起讨论小雪花对大自然和人类的意义，引导幼儿珍惜和保护大自然。
5.2 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
5.3 教师对幼儿在活动中的表现进行点评和鼓励，为幼儿提供积极的反馈。
第六章：教学资源6.1 故事视频或音频：《小雪花》6.2 图片素材：雪花、冬天场景、故事角色等6.3 教具：雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等第七章：教学步骤7.1 引入：播放《小雪花》故事视频或音频，吸引幼儿注意力7.2 讲述：教师讲述《小雪花》故事，引导幼儿观察故事情节和角色7.3 讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法7.4 创作：教师引导幼儿使用雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等材料制作小雪花装饰品7.5 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得第八章：教学评价8.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对故事的理解和表达能力8.2 评估幼儿在创作过程中的动手能力和创造力8.3 收集幼儿在讨论和分享中的精彩发言，分析幼儿的思维和表达能力第九章：教学建议9.1 针对不同幼儿的发展水平，提供不同难度的创作材料和任务9.2 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的批判性思维9.3 在创作过程中，教师适时给予幼儿指导，帮助幼儿完成作品9.4 定期组织类似的语言活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力第十章：教学反思10.1 反思教学活动的组织方式和内容安排，确保活动目标与幼儿的发展需求相符10.2 反思教学过程中的互动和指导，提高教师对幼儿需求的敏感度10.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和策略重点和难点解析一、活动目标设定：重点关注幼儿对故事内容的理解、表达能力的提升以及对大自然的热爱情感的培养。
《小雪花》教案（通用11篇）
《小雪花》教案（通用11篇）《小雪花》教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《小雪花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雪花》教案篇1一、教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。
把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
三、活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。
若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。
2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。
五、活动过程为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激情导入组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。
大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《雪花飘》，详细内容包括：理解儿歌《小雪花》的内容，学习诗歌中的生词，掌握诗歌的节奏和韵律，通过模仿、创编等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《小雪花》的内容，感受雪花的美丽和奇妙。
2. 通过学习诗歌，使幼儿掌握生词，并能正确运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中生词的理解和运用；诗歌节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：通过儿歌《小雪花》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、雪花模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：a. 出示雪花模型，引导幼儿观察雪花的形状，讨论雪花的美丽。
b. 邀请幼儿分享他们在冬天玩雪的经历，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 播放儿歌《小雪花》录音，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
b. 分组讨论诗歌内容，帮助幼儿理解生词和句子。
c. 教师带领幼儿朗读诗歌，注意纠正发音和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 教师出示生字卡片，让幼儿读出生词并造句。
b. 邀请幼儿上台模仿雪花飘落的样子，表演诗歌内容。
c. 分组进行雪花绘画活动，让幼儿用彩笔描绘出自己心中的小雪花。
a. 邀请幼儿分享自己创作的雪花绘画，进行展示和评价。
六、板书设计1. 诗歌《小雪花》全文，标注生词和节奏。
2. 雪花模型和雪花绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花飘落的场景，并用诗歌中的生词描述画面。
小雪花飘呀飘，飘到了树枝上，变成了白色的羽毛。
小雪花飘呀飘，飘到了屋顶上，变成了厚厚的棉被。
小雪花飘呀飘，飘到了地上，变成了孩子们欢乐的笑声。
2. 作业要求：画面清晰，描述生动，生词运用正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发幼儿对雪的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习诗歌。
大班语言活动教案《小雪花》通用
大班语言活动教案《小雪花》通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班语言活动教材《小雪花》。
活动主要围绕第10章节《冬天的故事》展开，通过讲述小雪花的特点以及雪花飘落的过程，引导幼儿认识冬天、了解雪花，培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识冬天的特点，了解雪花的基本特征。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过小组互动，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冬天的特点，了解雪花的基本特征。
难点：帮助幼儿用词语描述雪花飘落的过程，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放PPT，展示冬天的景象，引导幼儿观察并描述雪花的特征。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师简要讲解雪花的形成过程，并用雪花贴纸在黑板上贴出雪花飘落的过程，让幼儿观察并描述。
3. 小组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对雪花的认识，并用彩笔在画纸上绘制自己心中的小雪花。
4. 展示与讲解（5分钟）：每个小组选出一名代表，向全班同学展示自己的作品，并讲解作品中的雪花特点。
5. 随堂练习（10分钟）：教师给出关于雪花的词语，让幼儿用彩笔在画纸上进行练习，如“雪花飘落”、“雪花纷飞”等。
六、板书设计板书内容：小雪花的特点和雪花飘落的过程。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关于雪花的故事。
2. 请幼儿观察家人描述雪花的过程，并在画纸上绘制一幅家人的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，幼儿对冬天的认识和雪花的特点有了更深入的了解，同时在小组讨论和随堂练习中，提高了表达能力和想象力。
但在活动过程中，部分幼儿对雪花飘落过程的描述还不够丰富，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与下次活动，让家长和幼儿一起绘制关于雪花的画作，增进亲子关系，同时让家长更好地了解幼儿园的教学内容。
2024年大班语言《小雪花》教案
2024年大班语言《小雪花》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《小雪花》，内容包括：1. 章节内容：第一章节——小雪花的诞生；详细内容：讲述小雪花的形成过程，介绍雪花的种类及特点。
2. 章节内容：第二章节——小雪花的故事；详细内容：通过小雪花与小朋友的互动，传递关爱自然、珍惜友谊的道理。
二、教学目标1. 知识目标：了解小雪花的形成过程，认识不同种类的雪花，掌握描述雪花特点的词语。
2. 技能目标：能通过观察、想象和表达，创作关于小雪花的故事。
3. 情感目标：培养关爱自然、珍惜友谊的品质，激发对美好事物的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雪花特点的词语掌握，创作关于小雪花的故事。
2. 教学重点：了解小雪花的形成过程，认识不同种类的雪花。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、教学PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示小雪花图片，引导幼儿观察、描述雪花的特点。
（2）播放视频资料，让幼儿了解小雪花的形成过程。
2. 新课：（1）学习第一章节，让幼儿认识不同种类的雪花，掌握描述雪花特点的词语。
（2）学习第二章节，通过讲述小雪花的故事，传递关爱自然、珍惜友谊的道理。
3. 实践：（1）组织幼儿进行画雪花、剪雪花的活动，培养动手能力。
（2）让幼儿用所学的词语描述自己创作的雪花，提高表达能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 小雪花的形成过程2. 雪花的种类及特点3. 小雪花的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你喜欢的雪花，并用所学词语描述。
（2）编写一个关于小雪花的故事。
2. 答案：（1）略小雪花的故事从前，有一朵小雪花，它喜欢和小朋友们一起玩耍。
有一天，小雪花遇到了一个小男孩，他们一起堆雪人、打雪仗，玩得非常开心。
可是，天气渐渐变暖，小雪花要融化了。
小男孩不舍得和小雪花分开，于是，他们约定明年冬天再见面。
从此，小男孩学会了珍惜友谊，每年冬天都期待着和小雪花的重逢。
2024年幼儿园大班语言精彩教案大班语言活动小雪花
2024年幼儿园大班语言精彩教案大班语言活动小雪花一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《季节的呼唤》，主题为“小雪花”。
详细内容包括：认识雪花的形状、颜色；学习描述雪花飘落的场景；了解雪的作用及与生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花的形状、颜色，知道雪的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述自然现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：描述雪花飘落的场景，了解雪的作用。
重点：认识雪花的形状、颜色，观察自然现象。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花形状的剪纸、教学视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪花飘落的场景，让幼儿观察、描述。
2. 讲解雪花知识（10分钟）（1）展示雪花图片，让幼儿认识雪花的形状、颜色。
（2）讲解雪的作用，如：保暖、净化空气等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小雪花飘啊飘，飘到了哪里？”引导幼儿观察、思考，并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发雪花形状的剪纸，让幼儿动手操作。
（2）组织幼儿用彩笔、画纸创作雪花画。
（1）让幼儿分享自己的作品，互相学习。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：（1）雪花的形状、颜色（2）雪花飘落的场景（3）雪的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅雪花画，描述雪花飘落的场景。
（2）与家长一起观察雪花，了解雪的作用。
2. 答案：（1）雪花画：幼儿自由发挥，画出自己心中的雪花飘落场景。
（2）观察报告：与家长共同完成，描述观察到的雪花特点及雪的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对雪花知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身体验。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受大自然的魅力。
2024年大班语言活动教案《小雪花》
2024年大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的故事》中的《小雪花》。
内容详细描述了小雪花的形成过程，以及在冬季中带给大地的美丽变化。
本章主要围绕小雪花的成长历程，通过故事、诗歌、图片等形式，让学生感受自然界的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小雪花的形成过程，认识冬季的自然现象。
2. 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发他们观察、探索、表达的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：小雪花的形成过程及冬季自然现象的描述。
教学重点：培养学生对自然界的热爱，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小雪花图片、冬季景象图片、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬季景象图片，引导学生观察并描述图片中的事物，进而引出本节课的主题——《小雪花》。
2. 新课内容：（1）讲述故事《小雪花》，引导学生关注小雪花的成长历程。
（2）展示小雪花图片，让学生观察并描述其特征。
（3）通过PPT课件，讲解小雪花的形成过程。
（4）带领学生朗诵关于小雪花的诗歌，感受语言的韵律美。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生用自己的话描述小雪花的形成过程。
（2）每组派代表进行汇报，大家共同评价。
4. 例题讲解：出示一道关于小雪花形成过程的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一幅关于小雪花的画。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）小雪花的成长历程（2）小雪花的特征（3）小雪花的形成过程七、作业设计1. 作业题目：（1）描述小雪花的形成过程。
（2）以《小雪花》为主题，写一首小诗。
2. 答案：（1）小雪花的形成过程：水蒸气遇冷凝华，形成小冰晶，逐渐长大，成为小雪花。
（2）示例：小雪花，飘呀飘，飘到大地上，变成一片白。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、诗歌等形式，让学生了解了小雪花的形成过程，培养了他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言教案 大班语言活动小雪花9篇
幼儿园大班语言教案大班语言活动小雪花9篇大班语言活动小雪花 1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
大班语言活动小雪花 2活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
小雪花大班语言活动教案（精选7篇）
小雪花大班语言活动教案（精选7篇）小雪花大班语言活动教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小雪花大班语言活动教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小雪花大班语言活动教案1活动目标：1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。
活动重点：掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
活动难点：帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。
）活动准备：1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。
活动过程：一、引导幼儿感受雪花的美。
1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。
2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。
3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
二、欣赏儿歌。
1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”5、学习完整朗诵儿歌。
三、分组表演儿歌。
1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。
2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。
活动延伸：提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。
小雪花大班语言活动教案2设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
2024年幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节与自然》第三节《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，学习描述雪花的形状和特点；朗读儿歌《小雪花》，理解儿歌的寓意；通过故事《小雪花的旅行》，引导幼儿感受雪花的美丽与奇妙。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雪花的形状和特点，能正确描述雪花的外貌。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌、故事的理解能力。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然的神奇，激发幼儿对季节变化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪花的形状和特点，学会描述雪花。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿理解儿歌和故事的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、儿歌《小雪花》音频、故事《小雪花的旅行》PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示雪花模型，让幼儿观察并描述雪花的形状和特点。
（2）教师播放儿歌《小雪花》，引导幼儿跟唱，并解释儿歌的寓意。
（3）教师讲述故事《小雪花的旅行》，让幼儿感受雪花的美丽与奇妙。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪花形状。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话描述雪花的形状和特点。
（2）分组进行儿歌演唱比赛。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考季节变化对雪花的影响。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 儿歌《小雪花》3. 故事《小雪花的旅行》七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅雪花作品，并描述其形状和特点。
（2）家长协助幼儿录制一段演唱儿歌《小雪花》的视频。
2. 答案：（1）雪花作品见幼儿实际完成情况。
（2）儿歌演唱视频见幼儿实际完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿对雪花有了全面的了解，达到了教学目标。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
2024年幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的冬天》，详细内容为《小雪花》。
通过故事《小雪花》，让幼儿了解冬天的特点，感受雪花的美丽，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解冬天的特点，知道雪花的形状和颜色。
2. 能够讲述故事《小雪花》的主要情节，并用词语描述雪花的美丽。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的美丽，讲述故事的主要情节。
教学重点：了解冬天的特点，感受雪花的美丽，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、雪花模型、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的场景，引导幼儿讲述看到的景象，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《小雪花》的录音，让幼儿跟随录音一起讲故事，了解故事的情节和内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示雪花模型，引导幼儿观察并描述雪花的形状和颜色，用词语表达雪花的美丽。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一朵自己喜欢的雪花，并分享给同伴。
5. 语言表达（5分钟）教师提问：“你们喜欢小雪花吗？为什么？”引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。
6. 情感教育（5分钟）六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 雪花的形状和颜色3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一朵自己喜欢的雪花，并用词语描述它的美丽。
2. 答案示例：我画了一朵六角形的雪花，它是白色的，纯洁无瑕，像一位美丽的仙子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别辅导和鼓励。
2. 拓展延伸：开展“寻找冬天”的活动，让幼儿观察冬天的变化，收集冬天的物品，进行创作和分享。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学目标1.培养幼儿通过讲故事和听故事的方式，提高语言表达能力和口语表达能力。
2.通过故事情节的讲解和角色塑造，促进幼儿情感发展，并培养幼儿的想象力和创造力。
3.增强幼儿通过语言沟通和合作解决问题的能力。
二、教学内容1. 故事介绍《小雪花》是一篇富有温情的小故事，主要讲述一朵小花雪花从母亲怀抱中来到世界，度过了快乐的一天，然后在父亲的带领下，回到了家园。
2. 教学活动2.1 温馨气氛营造在上课前，教师可以播放轻柔舒缓的音乐，让孩子们沉浸在温馨、亲密的氛围中，为故事的讲解做好铺垫。
2.2 故事讲解老师用通俗易懂的语言，向幼儿们讲述故事情节，呈现故事场景和角色形象，并且帮助幼儿们理解故事主题，培养幼儿的想象力和创造力。
2.3 角色扮演教师请幼儿们扮演故事中的角色，进行角色表演。
通过角色扮演活动，幼儿们可以更深刻地理解故事情节，并在想象和实践中提高语言表达能力和口语表达能力。
2.4 绘本阅读教师为幼儿们展示绘本《小雪花》，并引导幼儿们一起阅读和讨论绘本内容。
在阅读过程中，加强幼儿们的理解和语言表达能力，提高幼儿们的阅读兴趣和能力。
2.5 互动游戏教师导入一些与故事情节相关的互动游戏，如小朋友们分别扮演小雪花、小鸟、小兔子等角色，体验故事情节，提升幼儿们的想象力和抽象思维能力。
同时，游戏可以帮助幼儿们加强合作能力，提高社交能力。
三、教学方法1.课堂教学法：主要通过课堂讲解、角色扮演、绘本阅读以及互动游戏等形式帮助幼儿学习和理解故事内容。
2.互动教学法：鼓励幼儿们多参与各种故事表达形式，如表演、讲述和涂画等，通过互动的方式提高幼儿的语言表达和沟通能力，增强互动合作能力和情感交流。
四、教具准备1.绘本《小雪花》：可以作为教师讲授故事情节、引导幼儿阅读和互动游戏的主要依据。
2.教具玩具：故事中涉及的花、小雪花、小鸟、小兔子等一些具体事物的模型玩具或立体图案，可以帮助幼儿理解故事场景和人物形象，激发想象和创造力。
2024年大班语言小雪花教案
2024年大班语言小雪花教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小雪花》的第二章节，详细内容围绕冬季主题，通过描绘小雪花的形状、飘落方式及其与冬天景色的关联，增强幼儿对季节变化的认知，同时丰富幼儿的词汇和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，准确说出小雪花的特征和冬天的典型景象。
2. 培养幼儿的想象力与创造力，能够用语言表达自己心中的冬日场景。
3. 增强幼儿的团队合作意识，通过集体讨论与分享，提高交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：小雪花的形状描述，以及冬日景象的丰富表达。
教学重点：观察力的培养，语言表达能力的提升，以及对冬季特征的理解。
四、教具与学具准备教具：小雪花图片、冬季景象图卡、多媒体课件、故事书《小雪花》。
学具：白纸、彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示下雪的场景，引导幼儿观察并讲述他们看到的雪景，引出主题“小雪花”。
2. 新课导入（10分钟）朗读故事书《小雪花》，讲解小雪花的形状和冬天的特点，引导幼儿关注小雪花是如何形成的。
3. 例题讲解（10分钟）出示小雪花和冬季景象的图卡，引导幼儿用语言描述图中的内容，如“小雪花是什么形状的？”、“冬天的树是怎样的？”。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿在白纸上画出自己心目中的小雪花和冬日景象，鼓励他们使用丰富的词汇表达。
5. 集体讨论（15分钟）通过提问方式回顾本节课所学内容，强调小雪花的特征和冬天的特点。
六、板书设计中心主题：小雪花左侧：小雪花的形状、特点右侧：冬天的景象、描述词汇七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的小雪花，并用文字描述它的样子和冬天的感受。
2. 答案示例：我画的小雪花是六角形的，它像一片白色的羽毛，轻轻地飘落在冬天的世界里。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度和语言表达能力，针对个别幼儿进行差异化教学指导。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起观察冬天，记录下雪的情景，并将观察到的内容带到学校与同伴分享。
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》一、活动目标：1. 感受诗歌的美，能够积极参与诗歌朗诵活动。
2. 理解诗歌《小雪花》的内容，能够用自己的话复述诗歌的主要情节。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
二、活动准备：1. 诗歌《小雪花》的文本。
2. 一幅雪景的图片或视频。
3. 雪花的手工材料。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察雪景图片或视频，引导幼儿说出雪天的特点，如雪花飘落、地面变白等。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌《小雪花》，帮助幼儿理解诗歌的内容，引导幼儿用自己的话复述诗歌的主要情节。
4. 诗歌朗诵：让幼儿分组进行诗歌朗诵，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 创作环节：发给幼儿雪花的手工材料，让幼儿动手制作属于自己的小雪花，并鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
四、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的参与程度，评价幼儿对诗歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察幼儿对大自然的喜爱程度。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察大自然，用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
2. 开展“诗歌朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受诗歌的美。
3. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
2. 在诗歌朗诵过程中，注意引导幼儿正确的发音和节奏。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的独特想法，给予鼓励和指导。
七、活动步骤：1. 导入：通过展示雪景图片或视频，引发幼儿对雪天的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，注意语气、表情和肢体语言的运用。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的团队合作意识。
5. 创作环节：发放雪花手工材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的小雪花。
2024年幼儿园语言大班小雪花教案
2024年幼儿园语言大班小雪花教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园语言大班教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为第一课时“小雪花”。
通过学习，让幼儿感知雪花的美丽，了解雪花的特征，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解雪花的特征，知道雪花是六边形的。
2. 学会用语言描述雪花的外貌和特点。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿观察和探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的六边形特征。
教学重点：通过观察、描述，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、放大镜、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿关注雪花的外貌和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿用放大镜观察雪花，让幼儿发现雪花的六边形特征，并用语言描述雪花。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，指导幼儿绘制雪花，并剪下来粘贴在黑板上。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论雪花的特征和作用，引导幼儿发表自己的观点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小雪花2. 内容：雪花的特征：六边形雪花的作用：美化环境，预示冬天观察方法：放大镜、肉眼观察七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程让幼儿观察和了解了雪花的特征，但在引导幼儿用语言描述雪花方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受雪花的美丽。
邀请家长参与，让幼儿与家长一起观察和描述雪花，增强亲子互动。
开展关于雪花的主题活动，如制作雪花手工、讲述雪花的故事等，提高幼儿对雪花的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解雪花的六边形特征。
2. 实践情景引入：观察窗外飘落的雪花，引导幼儿关注雪花的外貌和特点。
幼儿园大班语言教案：小雪花
幼儿园大班语言教案：小雪花小雪花散文诗的想象贴近幼儿的生活，《小雪花》是幼儿园大班语言领域优秀教案，由我整理希望可以对幼儿老师学习工作中带来帮助，理解诗歌内容，散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，欢迎阅读完整教案！【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1.自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7 页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1 部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2 部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7 页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《小雪花》。
教材内容主要包括：诗歌《小雪花》的朗读与理解，通过诗歌描绘的内容，引导幼儿观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象。
二、教学目标1. 能够正确朗读和理解诗歌《小雪花》的内容，体验诗歌的韵律美。
2. 通过观察和讨论，了解雪花的特征和冬季的自然现象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和理解诗歌《小雪花》的内容，观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌卡片《小雪花》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放冬季的PPT或视频，引导幼儿观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象，激发幼儿对诗歌《小雪花》的兴趣。
2. 诗歌朗读与理解（5分钟）：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，并解释诗歌中的关键词语，如“雪花”、“飘落”、“冰晶”等，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 观察与讨论（5分钟）：教师分发雪花贴纸，引导幼儿在画纸上贴出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿相互展示和讨论，表达自己对雪花的认识和感受。
4. 创作与表达（5分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小雪花，并鼓励幼儿用自己的话语描述雪花的特点和冬季的自然现象。
5. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
六、板书设计板书设计将包括诗歌《小雪花》的和关键词语，如“雪花”、“飘落”、“冰晶”等，以突出诗歌的主要内容。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用彩笔在画纸上绘制出自己观察到的雪花，并写上几句话描述雪花的特点和感受。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，绘制出自己心中的雪花，并用自己的话语描述雪花的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次活动的效果和幼儿的表现进行反思，分析教学目标的达成情况，发现问题并及时调整教学策略。
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》一、活动目标1. 了解诗歌《小雪花》的内容，能够正确朗诵诗歌。
2. 培养幼儿对雪花的喜爱，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿集体合作意识，提高幼儿语言表达能力。
二、活动准备1. 诗歌《小雪花》文本2. 雪花图片3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿观察雪花图片，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《小雪花》，教幼儿正确朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察雪花形状，鼓励幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制属于自己的小雪花。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿分组，每组选择一首喜欢的诗歌进行表演，培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结雪花的美好特点，教育幼儿要爱护大自然。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察雪花，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群，互相交流。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的小雪花作品布置在班级环境中，让幼儿感受自己的作品带来的美感。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，评价幼儿对诗歌的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对诗歌和绘画活动的兴趣和参与情况。
4. 通过同伴评价、自我评价等方式，让幼儿认识自己的优势和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，温度适宜，方便幼儿自由活动。
2. 教师在诗歌学习中要耐心引导，关注每个幼儿的学习进度，避免幼儿产生挫败感。
3. 在绘画活动中，教师要注意幼儿使用绘画工具的安全，指导幼儿正确使用颜料。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的着装，避免幼儿在绘画时弄脏衣物。
七、活动资源利用1. 利用网络资源寻找更多关于雪花的图片和视频，丰富幼儿的认知。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
2024年幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《小雪花》。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形成过程，知道雪花的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自然现象的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪花的基本特征和形成过程。
难点：引导幼儿观察、描述和表达自然现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物雪花模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示PPT，播放雪花飘落视频，让幼儿观察、感受雪花的美丽。
（2）邀请幼儿分享观察到的雪花特点。
2. 例题讲解（1）讲解雪花的基本特征，如形状、颜色、结构等。
（2）通过实物雪花模型，让幼儿直观地了解雪花的结构。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥制作雪花。
（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花。
4. 小组讨论（1）让幼儿分组讨论雪花的形成过程。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）强调观察、描述、表达自然现象的重要性。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）雪花的特点：形状、颜色、结构（2）雪花的形成过程七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用语言描述。
2. 答案：（1）雪花形状多样，如六边形、星形等。
（2）雪花颜色为白色。
（3）描述语言如：“我画的雪花是六边形的，像一个小星星，它是白色的，很漂亮。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、描述、表达自然现象方面的表现，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察真实雪花。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同观察、描述自然现象。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的生动性与易懂性7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性与美观性9. 作业设计的针对性与启发性10. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
大班语言活动教案：《小雪花》（通用17篇）
大班语言活动教案：《小雪花》（通用17篇）大班语言活动：《小雪花》篇1活动目标1、懂得中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”大班语言活动教案：《小雪花》篇2活动目标：1.感受音乐作品的意境美。
2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。
3.乐意运用肢体语言进行表演。
活动准备：1.录音机，《雪花飘》的音乐磁带。
2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。
3.准备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。
活动过程：1.引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动兴趣。
2.组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论观赏“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美吗？（2）美在哪里？（3）鼓励幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来，雪花像棉花糖一样等。
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大班语言活动《小雪花》
今天，正好下雪了，于是在活动前，我们就带孩子们去欣赏下雪，并让孩子们雪中玩耍，体会下雪带来的快乐，激发他们对下雪的兴趣。
从而在欣赏散文的过程中，孩子们能很好地进入雪天的氛围，想像的空间被打开了。
另外，在图片帮助下，孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。
最后，孩子们把自己想象成小雪花，创编诗歌，让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。
（图文：王佳俊）附：小雪花
我是洁白晶莹的小雪花
我从高高的云层轻盈地飘下
我落满高山，高山披上美丽的白纱
我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦
我落满松柏，松柏结出许多棉花
我落满光秃秃的树枝，树枝盛天梨花
我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮我落满地面，地面铺上洁白的地毯闪着耀眼的银花花
我是洁白晶莹的小雪花
我从高高的云层飘下。