幼儿文学教程主题六 图画书19页PPT
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件(1)2
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿文学第六章的内容——幼儿图画故事。
具体涉及教材的第六章第一节，重点探讨幼儿图画故事的构成要素、创作方法和表现技巧。
我们将详细分析《爱心树》、《彩虹色的花》等经典图画故事，帮助同学们理解并掌握这一文学形式。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿图画故事的基本概念、构成要素和创作方法。
2. 培养学生通过图画故事传递情感、价值观和道德观念的能力。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：幼儿图画故事的表现技巧和情感传递。
重点：幼儿图画故事的构成要素和创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、经典图画故事书籍、画笔、纸张等。
2. 学具：图画故事创作素材、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典图画故事《爱心树》的封面，引发学生对幼儿图画故事的兴趣。
2. 新课导入：讲解幼儿图画故事的基本概念、构成要素和创作方法。
3. 实践情景引入：分组让学生创作一个简短的图画故事，培养他们的团队合作意识和创作能力。
4. 例题讲解：分析《彩虹色的花》图画故事，讲解其表现技巧和情感传递。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，创作一个寓意丰富的图画故事。
7. 互动环节：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导性建议。
六、板书设计1. 幼儿文学第六章——幼儿图画故事2. 主要内容：（1）幼儿图画故事基本概念（2）幼儿图画故事构成要素（3）幼儿图画故事创作方法（4）幼儿图画故事表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“友谊”为主题，创作一个图画故事。
2. 答案要求：故事内容完整、情节生动、画面美观、寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，创作过程中积极发挥想象力和创造力。
但部分学生在情感传递方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多图画故事，了解不同风格的图画故事作品，提高自己的审美能力和创作水平。
幼儿图画书ppt课件
• 有的文字不仅仅是一行行字符，也是图画，“文字 图形化” ，产生一种强烈的形式美感。
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• 一条直线也好、一条动作线也好，还都是看得见的线， 但多数图画书里并没有这样一条看得见的线，是靠故事 情节的推进把一幅幅画面连接起来的——我们称它为 “情节线” 。
• 有些图画书是靠一个接一个强烈的悬念来连接画面的 。
• 有些图画书是靠一个接一个重复的情节与句型来连接画 面。
• 然而也有这么一类图画书，并没有一个一贯到底的故事， 好似一盘散沙。
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4、潜在的节奏
• 多数图画书都有一个一气呵成的故事，情节环环 相扣，不重复 。
• 然而，还有一类图画书，会有一个不断重复的结 构，如果找出它的规律，把一幅幅画面按小组排 列，我们就会看到一种类似音乐里的节拍般的节 奏了。
• 还有一些图画书，不是这样两拍子一贯到底，而 是在中间穿插上这样一段两拍子的节奏 。
• 要使图画书的插图发挥讲故事的作用，画与画之 间的衔接、连续是很重要的。这种衔接起着推进 故事，将读者带入情节发展中的作用。这种衔接 同时与动相关连，但有时也靠不动来行接。
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2、文字的排列
• 在绝大多数的图画书里，文字还仅仅是一个叙述者， 恪守职责，默默地承担着和图画一起讲故事的任务， 在排列设计上并没有什么出格的地方。
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• 图画书插图最重要的条件是“插图必须具有讲述 性”。
• 是不是有了文字和插图就算图画书了呢？不能这 么说。作为图画书，关键在于怎样使文与图相互 配合，采取什么形式。换句话说就是：用再创造 的方法，把语言和绘画这两种艺术，不失特性地 综合在一起，形象地表现为书这种独特的物质状 态。图画书是“书”。
幼儿文学第六章幼儿图画故事优质课件
幼儿文学第六章幼儿图画故事优质课件一、教学内容在教学幼儿文学第六章幼儿图画故事部分，我将重点讲解教材第6章，内容涵盖幼儿图画故事基本结构、创作要素以及如何通过图画故事培养幼儿想象力与语言表达能力。
详细内容包括图画故事导入、发展、高潮、结局以及角色、情节设置。
二、教学目标1. 让学生解幼儿图画故事基本结构和创作要素。
2. 培养学生通过图画故事激发幼儿想象力与表达力能力。
3. 提高学生对幼儿图画故事鉴赏和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何将图画故事结构、创作要素与幼儿心理特点相结合，创作出适合幼儿图画故事。
教学重点：图画故事基本结构、创作要素以及如何培养幼儿想象力与表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画故事示例、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个有趣幼儿图画故事，引导学生思考图画故事对幼儿影响。
2. 理论讲解：a. 图画故事基本结构：导入、发展、高潮、结局。
b. 图画故事创作要素：角色、情节、场景、对话等。
3. 例题讲解：以一个具体图画故事为例，分析其结构、创作要素以及如何培养幼儿想象力与表达力。
4. 随堂练习：a. 小组讨论：让学生分组讨论如何创作一个图画故事。
b. 个人创作：学生根据所学知识，独立创作一个图画故事。
5. 互动环节：学生展示自己作品，大家共同评析，提出改进意见。
六、板书设计1. 图画故事基本结构：导入、发展、高潮、结局。
2. 图画故事创作要素：角色、情节、场景、对话等。
3. 互动环节：学生作品展示及评析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，创作一个图画故事，要求结构完整、要素齐全。
2. 答案：学生创作图画故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，反思自己在创作图画故事时优点与不足，如何进一步提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多图画故事作品，解不同风格和创作手法，提高自己创作水平。
同时，关注幼儿教育领域最新动态，将所学知识与实际教学相结合。
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件一、教学内容本次教学基于幼儿文学教材第六章“幼儿图画故事”展开。
详细内容涵盖幼儿图画故事的含义、特点、类型及其在教育中的重要性。
重点解析《爱心树》、《彩虹色的花》等经典图画故事，通过对其情节、角色、寓意等方面的探讨，使学生对图画故事有更深入的理解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿图画故事的基本概念、特点及类型。
2. 培养学生对图画故事的情感体验，提高审美鉴赏能力。
3. 通过图画故事的教学，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：图画故事寓意的挖掘和表达。
教学重点：图画故事的基本概念、特点、类型及教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画故事书籍、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示《爱心树》的封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
2. 新课导入：简要介绍幼儿图画故事的概念、特点及类型。
3. 例题讲解：详细讲解《爱心树》和《彩虹色的花》两个图画故事，分析其情节、角色、寓意等方面。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识分析其他图画故事，并进行分享。
6. 创作环节：鼓励学生运用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的图画故事。
7. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《幼儿图画故事》2. 内容：（1）幼儿图画故事的概念、特点、类型（2）图画故事的教育意义（3）经典图画故事：《爱心树》、《彩虹色的花》七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读图画故事《爱心树》和《彩虹色的花》，分析其情节、角色、寓意。
（2）结合所学，创作一个寓意深刻的图画故事。
2. 答案：（1）分析内容见课堂讲解。
（2）创作作品根据个人创意，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐其他经典图画故事，如《鸭子骑车记》、《猜猜我有多爱你》等，丰富学生的阅读体验。
（2）组织学生参加图画故事创作比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
学前儿童文学之幼儿图画书和卡通读物教学课件
图画书的图是什么图？
1、与影视、连环画书、卡通书、美术 作品的图像不同
2、图画书图画的艺术表现
（1）图画“动作第一” （2）图画的隐喻
笔记
（3）图画的视觉效果
（4）图画的色彩表现
（5）图画的连续性
（6）图画的叙述节奏
插图在儿童文学中的地位
• 以插图帮助儿童从完全读图进入到纯文学 的阅读中，起到培养儿童阅读兴趣的作用；
图画书的作用
• 梅子函：“一个孩子，尤其在今天的社会， 没有看见，阅读过图画书，会是一个很大的 遗憾，是童年不完整的表现，和没有看见过 玩具一样，没有看见过草地一样。图画书实 在是一个很特别的花园。”
• 作用：对培养孩子的认知能力、观察能力、 沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育 等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
• 儿童绘本的本质是讲述故事 • 培利·诺德曼 ；一本绘本至少包含三种故事：文字
讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生 的故事。 • “画”是绘本的生命线，儿童凭借图画来读懂故事的 脉络或者理解图画提供的知识、信息，因此绘本的画 不是插图，它不是只为了表现文字已经表白的那部分 内容，不是作为文字的“助手”来出现，而是它本身 就是一个完整的创作，它的内涵甚至比文字讲述的更 丰富。 • 绘本通过视觉来吸引孩子，绘本中的绘画虽然可以作 为独立的绘画作品来欣赏，但它不仅仅是通过线条和 色彩的配合或对于构图和形式审美而引起孩子的愉悦， 儿童读绘本，首先是在画上看出故事或知识、信息， 这是儿童读书的最初入口，画引起孩子的兴趣。如果 画上表现出故事，孩子的眼睛是会发现它的。
图画书相关概念
• 绘本(日本、台湾) • 图画书（内地） • 类型；文学类图画书；知识类图画书 • 儿童图画故事书（儿童图画故事书或儿童绘
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件
2.答案要求：故事内容完整，画面生动有趣，体现出友谊的主题。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读图画故事书籍，提高自己的创作能力。组织学生参加图画故事创作比赛，激发他们的创作热情。
三、作业设计解析
1.作业题目：以“友谊”为主题，创作一个幼儿图画故事。
补充说明：此题目的主题性旨在培养学生关注幼儿心理需求，创作具有教育意义的故事。友谊是一个永恒的主题，易于引发学生的共鸣。
2.答案要求：故事内容完整，画面生动有趣，体现出友谊的主题。
补充说明：在创作过程中，学生应注重以下几个方面：
（1）故事情节：合理安排开头、发展、高潮和结尾，使故事内容完整、有趣。
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件
一、教学内容
本节课我们将学习幼儿文学第六章的幼儿图画故事。具体内容包括：幼儿图画故事的含义、特点、分类及创作方法。我们将详细探讨教材第123页至第127页的内容，通过案例分析，让孩子们了解并掌握图画故事的魅力和创作技巧。
二、教学目标
1.让学生了解幼儿图画故事的概念、特点及分类。
2.结合生活实例，让学生感受到幼儿图画故事的价值和魅力。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣。
3.学生在实践操作环节的参与度，以及对创作方法的掌握程度。
4.课堂时间分配是否合理，是否给学生留有足够的思考和创作空间。
5.教师的语言语调、提问方式是否有助于提高教学效果。
（2）角色塑造：创作具有个性的角色形象，展现友谊的力量。
幼儿文学ppt课件完整版
中国传统民间故事
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中国传统民间故事的种类 包括神话、传说、寓言、民间笑话等多种类型， 是中国民间文化的重要组成部分。
中国传统民间故事的教育价值 这些故事往往蕴含着丰富的文化内涵和人生智慧， 可以帮助幼儿了解中国传统文化，同时培养幼儿 的想象力和创造力。
中国传统民间故事的传承与发展 随着时代的变迁，许多传统民间故事得到了新的 诠释和发展，使其更加符合当代幼儿的审美需求 和教育理念。
是一部记录中华姓氏的文献，包含了中国常见的几百个姓氏，是幼儿 了解姓氏文化的重要读物。
《百家姓》的教育意义
通过学习《百家姓》，可以让幼儿了解自己的姓氏起源，增强对家族 和民族的认同感。
《格林童话》与《安徒生童话》
《格林童话》简介
是由德国语言学家格林兄弟收集、 整理、加工而成的德国民间文学， 包含了大量富有奇幻色彩的童话故 事。
行为习惯和品质。
05
幼儿文学的经典作品赏析
Chapter
《三字经》与《百家姓》
《三字经》简介
是一部传统的启蒙教材，以三字一句的方式，简明扼要地阐述了伦理、 道德、历史、地理、天文等方面的知识。
《三字经》的教育价值
通过朗读和背诵，可以培养幼儿的语感和记忆力，同时传递中华传统 文化的基本价值观。
《百家姓》简介
丰富幼儿情感体验
幼儿文学通过情感化的叙述和表 达，让幼儿体验到各种情感，有 助于培养他们的情感ter
幼儿文学的创作原则
作品要富有趣味性，能够吸引幼 儿的注意力，激发他们的阅读兴 趣。
鼓励创新，不断探索新的题材、 形式和表现手法，以满足幼儿日 益增长的阅读需求。
定义
特点
幼儿故事是以叙述事件的过程为中心，适合 幼儿听或看的文学体裁。
幼儿文学ppt教学课件
随着印刷技术的进步和教育观念的改变，近代幼儿文学开始以启蒙读物为主，如《三字经》、《千字文》等。
启蒙读物
近代幼儿文学开始关注儿童的内心世界和需求，以儿童为中心，如《彼得兔》系列等。
儿童本位
近代幼儿文学开始注重插图和版式设计，以吸引儿童的注意力，如《小王子》等。
插图和版式设计
现代幼儿文学呈现出多元化和个性化的特点，各种题材和形式的作品层出不穷，如《哈利·波特》系列、《大卫上学记》等。
详细描述
总结词
幼儿文学通过故事情节和角色描绘，向幼儿传递积极向上的价值观和道德观念，帮助他们在成长过程中形成良好的行为习惯和道德品质。
幼儿文学作品中的正面角色和积极向上的故事情节，能够引导幼儿树立正确的道德观念，培养他们尊重他人、诚实守信、乐于助人等品质。
总结词
详细描述
07
CHAPTER
幼儿文学的未来发展文化融合
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随着全球化的推进，幼儿文学的国际交流与合作日益频繁，各国优秀的幼儿文学作品得以在世界范围内传播和交流。
国际化趋势
通过国际交流与合作，幼儿可以接触到不同文化背景下的文学作品，从而丰富他们的文化体验和跨文化理解。
多元文化体验
国际交流与合作还有助于促进教育公平，使不同国家和地区的幼儿都能享受到优质的幼儿文学教育资源。
总结词
总结词
《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳的代表作之一，是一系列关于魔法世界的小说，讲述了一个年轻男孩哈利·波特的成长故事。
详细描述
这个系列包括7本书，每一本都讲述了哈利和他的朋友们冒险的故事。这些故事以其丰富的想象力、精彩的情节和深刻的人物描写而广受读者喜爱，不仅在英国广为流传，也在全球范围内产生了深远的影响。
幼儿文学完整ppt课件
丰富幼儿精神世界
幼儿文学作品中的故事情节和人 物形象，能够激发幼儿的想象力 和创造力，丰富他们的精神世界 。
01 02 03 04
培养幼儿审美情趣
幼儿文学作品中的美丑、善恶等 审美元素，有助于培养幼儿正确 的审美观念和高尚的道德情操。
幼儿文学完整ppt课件
目录
• 幼儿文学概述 • 幼儿文学的核心内容 • 幼儿文学的艺术特色 • 幼儿文学的教育功能 • 幼儿文学的创作与改编技巧 • 幼儿文学的欣赏与评价方法
01
幼儿文学概述
Chapter
定义与特点
定义
幼儿文学是专为幼儿创作的各类 文学作品的总称，包括儿歌、幼 儿诗、幼儿散文、幼儿故事、图 画书等。
教育价值
童话故事能够激发幼儿的想象力， 培养幼儿的审美情感，帮助幼儿认 识社会、理解人生。
寓言故事
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定义与特点
寓言故事是一种短小精悍 的虚构故事，通过鲜明的 形象和生动的情节来阐述 道理，给人以启示。
种类与风格
寓言故事种类繁多，包括 动物寓言、人物寓言等， 风格简洁明快，寓意深刻 。
教育价值
感谢观看
Chapter
欣赏原性、教育性和审美性。
欣赏策略
引导儿童主动参与，注重情感体验和想象发挥，鼓励儿童表达对作品的感受和理 解。
评价标准及指标设定
评价标准
作品的思想性、艺术性和儿童性。
指标设定
思想性指标包括主题明确、积极向上；艺术性指标包括形象生动、语言优美；儿童性指标包括符合儿童认知特点 、易于理解和接受。
培养幼儿的情感表达能力
幼儿文学通过讲述情感丰富的故事和情境，帮助幼儿学会表达自己 的情感。
幼儿文学ppt课件
•幼儿文学概述•幼儿文学作品类型•幼儿文学作品欣赏与解读•创作技巧与策略探讨目•教育功能与价值体现•实践应用：如何将幼儿文学融入日常教育录01幼儿文学概述定义读者群体特定内容简单易懂寓教于乐定义与特点古代幼儿文学近现代幼儿文学当代幼儿文学030201发展历程通过生动有趣的文学作品，激发幼儿对语言的兴趣和敏感性，提高语言表达能力。
促进幼儿语言发展培养幼儿审美能力传递文化价值观念促进幼儿心理健康发展引导幼儿感受美、欣赏美、创造美，提升审美素养和艺术修养。
通过文学作品传递社会主流价值观念，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过文学作品中的情感表达和心理描绘，帮助幼儿认识自己、理解他人，促进心理健康成长。
重要意义02幼儿文学作品类型儿歌儿歌是为儿童创作的、适合儿童唱诵的短小歌谣。
语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。
摇篮歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌等。
开启幼儿的语言能力，培养幼儿的音乐节奏感，丰富幼儿的生活知识和经验。
定义特点分类教育功能定义特点分类教育功能01020304定义特点分类教育功能幼儿散文特点定义教育功能分类叙事散文、抒情散文、写景散文等。
03幼儿文学作品欣赏与解读欣赏方法指导朗读法讲述法表演法经典作品解读举例《小红帽》通过讲述小红帽的故事，教育幼儿要警惕陌生人，不要轻易相信别人的话。
同时，也传递了勇敢、机智和自我保护的意识。
《丑小鸭》通过丑小鸭的经历，告诉幼儿不要嘲笑别人的缺点和不足，要尊重他人，学会欣赏他人的优点和长处。
《卖火柴的小女孩》通过小女孩的悲惨遭遇，引发幼儿对社会现象的思考和关注，培养他们的同情心和正义感。
互动式欣赏活动设计绘画表达角色扮演鼓励幼儿根据作品内容自由创作绘画作品，通过绘画表达他们对作品的理解和感受。
讨论分享04创作技巧与策略探讨创作原则及技巧分享创作原则技巧分享以儿童为本位的创作观念树立关注儿童心理尊重儿童权利创新性的表现手法运用夸张、拟人、比喻等修辞手法，以及独特的画面和音效设计，培养孩子的创造力。
幼儿文学ppt教学课件
格林兄弟所著的童话集，其中包 括《白雪公主》、《灰姑娘》、 《小红帽》等广为人知的故事， 富有想象力和教育意义。
幼儿文学作品的题材与风格
01
动物故事
以动物为主角的故事，通过动 物的形象和行为来传达人类社
会的价值观和道德观念。
02
幻想故事
充满想象力和奇幻色彩的故事 ，通过超自然元素和魔法来展
开展故事会和朗读会
组织故事会和朗读会，让孩子听故事 、朗读故事，培养孩子的听力和口语 表达能力。
05
幼儿文学的未来发展
幼儿文学的发展趋势与方向
01 02
多元化内容
随着社会发展和教育观念的更新，幼儿文学将更加注重多元化内容的呈 现，包括不同文化、价值观、生活方式的呈现，以培养孩子的跨文化意 识和全球视野。
幼儿文学的历史与发展
01
历史
幼儿文学起源于19世纪中叶， 随着儿童心理学和教育学的兴
起而发展。
幼儿文学在20世纪得到快速发展 ，涌现出大量优秀的作品和作家
。
02
发展
02
幼儿文学作品赏析
经典幼儿文学作品介绍
《安徒生童话》
一部经典的幼儿文学作品，其中 包括《丑小鸭》、《小人鱼》、 《卖火柴的小女孩》等经典故事 ，具有深刻的情感和人生哲理。
现奇妙的情节和场景。
03
生活故事
以幼儿生活为题材的故事，反 映幼儿成长过程中的心理变化 和行为特点，具有亲切感和共
鸣。
幼儿文学作品的创作技巧与手法
03
拟人化
重复句式
插图与文字结合
将动物或物品赋予人的特征和情感，使它 们具有生命感和情感共鸣。
通过重复的句式和词语来加强语言节奏感 和记忆，适合幼儿的语言发展特点。
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件
幼儿文学第六章幼儿图画故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿文学第六章，主要讲述幼儿图画故事的相关知识。
本节课将详细介绍幼儿图画故事的特点、创作方法以及如何引导幼儿欣赏和创作图画故事。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿图画故事的基本特点，掌握其创作方法。
2. 培养学生热爱幼儿文学，提高对幼儿图画故事的欣赏能力。
3. 培养学生积极参与创作，提升创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿图画故事的特点、创作方法。
难点：如何引导幼儿欣赏和创作图画故事。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、绘画工具。
学具：笔记本、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组幼儿图画故事作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
2. 知识讲解：介绍幼儿图画故事的特点，如画面生动、色彩鲜明、形象可爱等。
讲解幼儿图画故事的创作方法，包括构思、构图、上色等步骤。
3. 例题讲解：以一组获奖幼儿图画故事为例，分析其创作过程和艺术特点。
4. 随堂练习：让学生分组合作，创作一幅幼儿图画故事。
要求学生充分发挥想象，注重画面表现力和故事性。
5. 作品展示：将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏、评价。
6. 作业布置：让学生课后继续创作幼儿图画故事，提高创作能力。
六、板书设计幼儿图画故事特点：1. 生动的画面2. 鲜明的色彩3. 可爱的形象创作方法：1. 构思2. 构图3. 上色七、作业设计作业题目：创作一幅幼儿图画故事。
作业要求：充分发挥想象，注重画面表现力和故事性。
答案：学生的作业答案因个体差异而异，主要以创新、生动、具有故事性为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对幼儿图画故事的特点和创作方法有了更深入的了解，通过实践操作，提高了创作能力。
但在教学过程中，部分学生对幼儿图画故事的欣赏和分析能力仍有待提高。
拓展延伸：鼓励学生多阅读幼儿图画故事书籍，提高欣赏和分析能力。
组织课外活动，如幼儿图画故事创作比赛，激发学生的创作热情。
幼儿文学完整全套教案PPT教学电子课件
学生可以分享自己对图画书的 评价和推荐，为其他同学提供 阅读参考。
06 影视动画欣赏与 讨论
经典幼儿影视动画介绍
《小熊维尼历险记》
01
以小熊维尼为主角的一系列故事，展现了维尼和他的朋友们在
森林里快乐的生活。
《猫和老鼠》
02Байду номын сангаас
通过描绘猫汤姆和老鼠杰瑞之间的斗争和趣事，展现了动物世
界的奇妙。
《喜羊羊与灰太狼》
特点
内容浅显易懂，语言生动形象，情节 简单有趣，主题鲜明突出，富有教育 意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握幼儿文学的基本概念 和特点，了解各种幼儿文 学体裁的基本知识。
能力目标
能够分析、鉴赏幼儿文学 作品，具备一定的幼儿文 学创作能力。
情感目标
培养幼儿对文学的兴趣和 爱好，提高幼儿的审美能 力和文学素养。
05 图画书阅读与指 导
图画书基本概念及特点
图画书是一种以图画为主要表现 内容的读物，文字起辅助作用。
图画书的特点在于其图画具有叙 事性，能够传达信息和情感。
图画书的读者群体主要是儿童， 对于儿童的认知、情感和审美发
展具有重要作用。
图画书阅读指导方法
阅读前准备
了解图画书的作者、出版社等信息，为阅读做好 准备。
。
语言简练
寓言故事的语言应该简 练、生动、富有表现力 ，能够准确地传达作者
的意图。
学生作品展示与评价
作品展示
选取学生创作的优秀寓言故事进 行展示，让学生感受创作的乐趣
和成就感。
评价标准
评价学生的作品时，可以从主题 、情节、语言、创意等多个方面
进行综合评估。
儿童文学教程PPT课件
第一节 儿童文学的作者
一、儿童文学作者的条件 ❖ 1、首先，要有对儿童的爱心和责任感； ❖ 2、要有独特的生活积累； ❖ 3、要有特殊的审美意识； ❖ 4、特殊的艺术创造力和表现力。 二、儿童文学作者类型 ❖从职业身份看，主要分四种： ❖ 1、专业作家，为数不多；专门从事儿童文学创
?家庭生活型学校生活型社会生活型异域生活型成长型浪子回头型英雄型集体奋斗型少男少女型冒险型苦儿型顽童型童趣性奇思异想型动物型自然风物型家庭生活型学校生活型社会生活型异域生活型成长型浪子回头型英雄型集体奋斗型少男少女型冒险型苦儿型顽童型童趣性奇思异想型动物型自然风物型?儿童文学创作的三个基本母体
儿童文学教程
❖ 3、应用：（1）试举例说明儿童文学的纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美（任 选其中一点）。
第三页，共101页。
第一节 儿童文学的基本含义
一、概念 ❖ 五四以后流行一种观点认为，儿童文学是用儿
童本位组成的文学，其艺术构成都必须要以儿童 本位心理特征为依据和标准。 ❖ 儿童文学是指专为儿童创作的文学作品。/儿 童文学是写儿童的文学。/儿童文学是教育儿童 的文学。
第一页，共101页。
前言
❖儿童文学和儿童教育密不可分 ❖ 人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造
，人的根本改造应从儿童的感情教育，美的教育 着手。----郭沫若 ❖ 儿童文学之于中小学教育，其意义不只是识字、 习文，更主要的是借重它的伟力来对少年儿童施 行情感教育和审美教育，也即在中小学生的素质 教育中发挥重要作用。 ❖ 每一个师范生，每一名中小学教师都负有向少年 儿童输送儿童文学，讲授儿童文学，指导少年儿 童阅读和欣赏儿童文学的崇高使命。
渐成熟，心理也开始显示出某些成人特征。