人教版七年级英语上册Unit 1说课稿课件
人教版七年级上册英语第一单元课件1
Grammar focus
I s she Alice?
Yes, she is.
I s he Dale?
Yes, he is.
Is he Eric？ No,he isn’t. He is Frank.
Is she Helen?
No,she isn’t.
She is Cindy.
Grammar Focus
His name is Eric.
Tom:
Grace:
And what’s her name?
Her name's Alice.
3
Bob: Excuse me,are you Eric? Eric: Yes, I am. Are you Mike? Bob: I’m Bob. Nice to meet you.
his 他的
询问一个男生名字的时候可以说： What’s his name? 回答时候可以说： His name is … 或者 He is …
Bob
Frank
Eric
A: What’s her name ?
B: Her name is Sun Li.
=She is Sun Li.
A: What’s her name ?
Do you remember how to greet people?
你还记得如何问候吗？
Hi! [hai] interj. （表示问候）嗨 Hello! [hə'ləu] interj.（表示问候）喂 Good morning! ['mɔ:niŋ] n. 早上好！ Good afternoon! ['ɑ:ftə'nu:n] n. 中午好！ Good evening! ['i:vniŋ] n. 晚上好！ How are you? 你好吗？ How do you do? 你好！(对话的双方 第一次见面时的礼貌用语)
Unit1SectionA课时课件人教版英语七年级上册(完整版)
2a Listen to the conversations and number the pictureisten again. Circle the names you hear.
Eric
Tom
Mike Jack
Alice Bob Mary Ms.
Miller
How do you introduce yourself?
I’m Zhou Pei.
My name’s Zhou Pei.
I’m = I am
My name’s = My name is
1b L3］ist.en是逢双aA时n方:的dW首问h次n候au见t语m’面s，b或y相oe久u当r别r于tnh重aemceo?nversations［1-
2c Practice the conversations in pairs.
A: Hello! What’s your name? B: My name’s … A: I’m … B: Nice to meet you!
A: What’s his name? B: His name’s… A: And what’s her name? B: Her name’s…
Challenge your memory
1. What are the two boys’ names in Picture 1? Are
tNhoe,ythEeryicaarennd’tM. Tihkeey? are Eric and 2.BIsobA.lice in Picture 3? What’s the boy’s name in
1a Write English words for the things in the picture. __m__a_p_ _n_o_t_e_b_o_o_k_
Unit1(单元解读课件)七年级英语上册系列(人教版)
Section A 2d 03 A complete conversation about greeting and
asking for other’s identification.
Section B 2a-2c
05 A reading passage about 3 piars of friends and their simple introduction.
思维品质
可以通过看图片来对图片中人物关系以及事
件进行相应推理和判断；可以通过比较和分 3
析认识中外名字的区；可以通过观察和模仿 语篇内容，创造出相应的对话和文章。
学习能力
能在观看各种导入视频中激发学习英语的
2
兴趣；能使用u
文化意识 能够用语言简单的语篇材料获取并归纳中 4
外文化的信息，了解中外名字的不同，并 增强增强对不同文化的包容性
教学生如何使用目
zero, one, two,
three,
字读法以及 电话号码的
答电话号码。1a- 标 语 言 询 问 电 话 号 four, five, six,seven, 读法，为下
1d呈现了真实生活 码 ， 学 生 通 过 对 数 eight 中学常生见通的 过任听务说情活境动，字 的 学 习 了 解 如 何 , nine, 的训练，了解了询 阅 读 电 话 号 码 ， 该 number.
Hello, Alan.I'm Ms. Brown.Nice to meet you. Are you Helen? No, I'm not.I'm Gina. What 's your telephone number? It's 281-9176.
新人教版七年级上册英语unit1课件
二、教学目标
1.能够熟练运用英语进行问候和自我介绍。
2.学会谈论个人爱好和日常活动。
3.掌握询问和给予许可的日常用语。
三、教学难点与重点
1.教学难点：正确使用动词一般现在时，表达个人爱好和日常活动。
2.教学重点：掌握问候、自我介绍和询问许可的日常用语。
新人教版七年级上册英语unit1课件
一、教学内容
本节课我们将学习新人教版七年级上册英语unit1的内容。具体包括以下章节和详细内容：
1. Section A：Greetings and introducing oneself.
2. Section B：Talking about hobbies and daily activities.
- Greetings: Hi/Hello, Good morning/afternoon/evening, Bye/Goodbye.
- Introducing oneself: My name is ..., I'm from ..., I like ...
- Talking about hobbies: I like ..., I don't like ...
一、动词一般现在时的正确使用
动词一般现在时是本节课的教学难点，它用于描述习惯性动作、普遍真理或状态。在教学中，应重点关注以下几点：
1.动词原形：一般现在时的动词使用原形，如：I like playing soccer.
2.第三人称单数：当主语为第三人称单数（he, she, it）时，动词需加-s或-es，如：She likes reading books.
人教版七年级上册《Unit1Goodmornig!1a1c》说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.小组活动：学生分小组进行角色扮演，模拟日常问候和自我介绍的场景，鼓励他们运用所学的问候语和自我介绍表达方式。2.个人练习：学生自己编写一段对话，包括日常问候和自我介绍的内容，并互相交换进行互评。3.游戏化教学：设计一个单词接龙游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇。
2.教学难点：本节课的难点是一般疑问句的提问和回答，特别是疑问词的运用和语序的掌握。对于七年级的学生来说，这是他们初次接触英语语法，需要时间来适应和掌握。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所教授的七年级学生正处于青少年时期，他们充满活力，好奇心强，对新事物有较高的兴趣。从认知水平来看，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和语言表达能力，这为我们开展英语教学提供了良好的基础。在学习兴趣方面，学生们对英语学习有着积极的态度，但同时也容易对枯燥的语法教学产生抵触情绪。在学习习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和主动实践的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过多媒体教学手段，如英文歌曲、动画等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.创设情境，让学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高他们的实践能力。3.采用游戏化的教学手段，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4.设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的价值，提高他们的自信心。
（三）互动方式
在教学过程中，我将设计多样的师生互动和生生互动环节。例如，在导入环节，我会用英语向学生问好，并邀请他们用英语回答，以激发他们的学习热情。在讲解新课时，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们相互交流和分享学习心得。在练习环节，我会组织学生进行角色扮演，让他们在实际语境中运用所学知识。此外，我还会设置互动游戏，如单词接龙等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。这些互动方式能够促进学生的积极参与和合作，提高他们的语言运用能力和团队协作能力。
新人教版七年级英语上册第一单元 PPT课件
• books
• Window
• ruler • backpack • fish • fish jar（fishbowl） • Extinguisher • Basketball
• Rubish bin/trash can/dustbin/garbage can
• Glasses
• Paper
• clothes
5
Task two(任务二）
• 运用所学进行打招呼 • 学会介绍自己并询问
他人姓名: Hello, /hi, I ‘m … What’s your name? My name is …/I ‘m …
• 你好，我叫… • 你的名字叫什么? • 我的名字是…/我叫…
6
该如何打招呼呢
Do you remember how to greet people?
11
Task three(任务三）
• 能听懂对话，根据对话进行自由交际: 1.听录音，给对话编号 2.根据对话进行交际， 3.展示对话
12
1b Listen and number the conversations[1-3]. 听录音，为对话编号。
2
A: What’s your name?
B: Alan.
3
Task one(学习任务一)
• 观察图片写出你所认 识的物品，看谁写的 最多
• words掌握词汇：
name clock meet your my
n. n. v. pron. pron.
名字 时钟，闹钟 遇见，会面 你的 我的
4
Words in the picture
• clock
• Door
8
如何介绍自己呢
人教版七年级上册初一上册英语第一单元课件
人教版七年级上册初一上册英语第一单元课件一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语第一单元，详细内容如下：章节一：Unit 1 My name's Gina.Section A：1a1c，主要学习如何介绍自己，认识新同学，包括名字、年龄和来自哪里。
Section B：1a1d，通过听力练习，加深对人物基本信息的了解。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写关于姓名、年龄和来自哪里的基本英语词汇和句型。
2. 能够用英语进行简单自我介绍，了解他人基本信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确拼写人名、地名和相关词汇。
2. 教学重点：熟练运用句型“My name's”和“I'm from”进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解Section A 1a1c，引导学生学习如何用英语介绍自己。
3. 实践情景引入：分组让学生进行自我介绍，互相认识。
4. 例题讲解：讲解Section A 1d，引导学生听懂他人介绍，回答问题。
5. 随堂练习：完成Section A 2a2c，巩固所学知识。
6. Section B：展示PPT课件，讲解1a1d，让学生通过听力练习，加深对人物基本信息的了解。
7. 小组活动：分组让学生进行角色扮演，模拟介绍自己和他人。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina.2. 内容：重点词汇：name, age, from, China, class, grade, school重点句型：My name's，I'm from，How old are you? I'm Section A 1a1c，1dSection B 1a1d七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写重点词汇和句型，每个5遍。
最新人教版英语七年级上册unit1完整课件课件
最新人教版英语七年级上册unit1完整课件课件一、教学内容本节课我们将学习最新人教版英语七年级上册Unit 1《My name's Gina》的内容。
具体包括：Section A 1a2d，主要涉及自我介绍、询问他人姓名以及电话号码等日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出关于个人信息的英语表达，如姓名、年龄、电话号码等。
2. 能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。
3. 培养学生的英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握关于个人信息的英语表达，如name, age, phone number等。
难点：正确运用一般疑问句和回答方式，进行自我介绍和询问他人信息。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注歌曲中出现的关于姓名的词汇，为新课的学习做好铺垫。
步骤一：教师播放歌曲，学生聆听。
步骤二：教师提问，引导学生回答歌曲中出现的关于姓名的词汇。
2. 呈现：教师展示多媒体课件，呈现Section A 1a2d的内容。
步骤一：教师展示1a的图片，引导学生学习关于姓名的英语表达。
步骤二：教师示范1b的对话，学生跟读。
步骤三：学生两人一组进行对话练习。
3. 练习：教师设计随堂练习，巩固所学知识。
步骤一：学生完成2a的练习，教师给予反馈。
步骤二：学生两人一组，根据2b的提示进行对话练习。
4. 互动：学生进行小组活动，模拟真实场景，进行自我介绍和询问他人信息。
步骤一：教师给出场景提示，如学校、公园等。
步骤二：学生分组，进行角色扮演。
步骤三：教师选取部分小组进行展示，给予评价。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina2. 内容：词汇：name, age, phone number等句型：What's your name? My name's七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一段自我介绍，包括姓名、年龄和电话号码。
人教版七年级英语上册unit1课件
人教版七年级英语上册unit1课件My Document一、教学内容1. Section A：1a2d，通过图片和对话，学习如何用英语进行自我介绍和询问他人名字。
2. Section B：1a2e，继续学习如何询问他人名字，并学习描述人物特征。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍和询问他人名字的英语句子。
2. 能够用英语描述人物的基本特征。
3. 培养学生的英语交际能力，增进同学之间的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用“Hello, I'm”和“What's your name?”等句型进行自我介绍和询问他人名字。
2. 教学重点：掌握人物特征的形容词，如“tall, short, thin, fat”等。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学们的合影，引导学生用英语进行自我介绍，激发学习兴趣。
2. 新课展示：a. 学习Section A 1a2d，通过图片和对话，让学生模仿并练习自我介绍和询问他人名字。
b. 学习Section B 1a2e，让学生用所学形容词描述人物特征。
3. 例题讲解：讲解如何用英语描述人物特征，如“Tom is tall and thin, but I'm short and fat.”4. 随堂练习：让学生分组练习，互相介绍自己和同学，并描述人物特征。
六、板书设计1. 自我介绍和询问他人名字的句型。
2. 人物特征的形容词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍，至少包含三个句子。
b. 描述一位你最熟悉的同学，至少用三个形容词。
2. 答案示例：b. My best friend is Zhang Hong. He is tall, strong and friendly.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学英语与同学进行交流，提高英语口语表达能力。
人教版英语七年级上册Unit1完整课件
For example:
Her name is Cindy White. We call her
Miss White.
The old man is John Smith. We can call
him Mr Smith.
2019/2/25
33
2019/2/25
34
6 9
74 35 831 35 6 74 9 786635 32194 602 4521 602 831 4521 32194 786635
2019/2/25 38
Let ’s calculate.让我们来 算算.
• • • • • • • • What’s two minus one? It’s one. What’s seven minus four? It’s three. What’s nine minus three? It’s six. What’s four minus four? It’s zero.
B: Nice/Glad to meet/see you, too!
2019/2/25 4
Nice to meet you!
Nice to meet you, too.
2019/2/25
5
“很高兴认识 你” • Nice to meet you.
• Glad to meet you. • Nice to see you. • Glad to see you.
Unit 1 My name's Gina.
2019-2-24
1ห้องสมุดไป่ตู้
冠词a, an的用法
a用在辅音音素开头的单数可数名词前， an用在元音音素开头的单数名词前。如 果名词前有修饰语, 则以其第一个因素 是元音还是辅音而决定用a或an.
人教版英语初一上unit1课件
人教版英语初一上unit1课件一、教学内容Section A：1a1c，主要学习如何介绍自己，询问和回答姓名。
Section A：2a2c，学习关于颜色的单词，并用它们来描述物品。
Section B：1a1d，通过对话形式，练习询问和回答年龄、颜色等。
二、教学目标1. 掌握本节课的生词和短语，如name, color, age等。
2. 学会使用“My name is”和“What's your name?”进行自我介绍和询问他人姓名。
3. 能够用所学颜色单词描述物品。
三、教学难点与重点重点：自我介绍和询问他人姓名的表达，颜色单词的运用。
难点：正确使用颜色单词描述物品，发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅含有各种颜色的图片，引导学生用英语描述图片中的物品，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师播放Section A 1a的录音，学生跟读，学习自我介绍的表达。
b. 学生两人一组，练习用所学句型进行自我介绍和询问他人姓名。
c. 教师展示Section A 2a的图片，引导学生学习颜色单词，并用来描述图片中的物品。
d. 学生两人一组，进行颜色单词的描述练习。
3. 例题讲解：针对Section B的对话内容，教师选取一道例题进行讲解，指导学生如何进行询问和回答。
4. 随堂练习：学生完成Section B 1a1d的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自我介绍和询问他人姓名的表达。
2. 颜色单词和描述物品的句型。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成Section A 1a2c和Section B 1a1d的练习。
2. 答案：参照学生用书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、句型运用不熟练的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行自我介绍，并向家长展示。
人教七上Unit1全单元课件1
人教七上 Unit1 全单元课件1一、教学内容本课件涵盖了人教版七年级上册Unit 1《My name's Gina》全单元的内容。
具体章节包括：Section A，Section B以及Self Check部分。
详细内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人姓名，了解对方来自哪里，以及用简单的英语进行自我介绍和问候。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的重点单词和短语，如name, last name, China, class, school等。
2. 能够运用所学句型，如"What's your name?", "My name is", "Where are you from?"等进行自我介绍和询问他人信息。
3. 培养学生的听说能力，使其能够在实际情景中运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点重点：掌握本单元的重点单词、短语和句型，以及如何进行自我介绍和询问他人信息。
难点：正确使用所学知识进行实际情景对话，发音准确，语法正确。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、磁铁、单词卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入学习状态，同时引入本节课的主题——自我介绍。
2. 新课展示：展示多媒体课件，讲解Section A部分的内容，引导学生学习新单词和句型。
3. 实践情景：设置不同场景，让学生运用所学知识进行自我介绍和问候，如课堂、学校、公园等。
4. 例题讲解：针对Section B部分，给出实际例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina2. 重点单词、短语和句型：name, last name, China, class, schoolWhat's your name? My name isWhere are you from? I'm from七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点单词、短语和句型，每个5遍。
新人教版七年级英语上册第一单元课件
新人教版七年级英语上册第一单元课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课所学的重点单词和短语，如name, hello, how, old, yes, no等。
2. 学会使用My name is/I'm以及How old are you? 等句型进行自我介绍和询问年龄。
3. 能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用My name is/I'm以及How old are you? 等句型进行自我介绍和询问年龄。
教学重点：掌握本节课的重点单词、短语以及基本句型。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、英语字典五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生们进入英语学习状态，同时让学生们尝试用英语进行自我介绍。
2. 新课内容展示：通过PPT课件展示本节课的重点单词、短语和句型，并进行讲解。
3. 例题讲解：以实际例题为例，讲解如何运用所学知识进行自我介绍和询问年龄。
4. 随堂练习：让学生们进行小组合作，互相用所学句型进行自我介绍和询问年龄，教师巡回指导。
5. 实践情景引入：模拟真实场景，让学生们在课堂上进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书设计如下：1. Unit 1 My name's Gina.2. 重点单词和短语：name, hello, how, old, yes, no, My name is/I'm, How old are you?3. 句型示例：Hello, my name is Tom. How old are you? I'm12.七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 答案示例：Hello, my name is Li Hua. I'm 12 years old. I like playing basketball and listening to music. I'm very happy to be a middle school student.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入和实践练习，让学生们掌握了自我介绍和询问年龄的常用句型。
人教版英语七年级上册Unit1MynameisGina(writing)说课稿
4.作品展示：组织学生展示自己的写作成果，让其他同学进行评价，培养学生的批判性思维和表达能力。通过这些互动方式，旨在构建积极、活跃的课堂氛围，提高学生的学习效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.收集学生的写作作品，分析写作质量；
2.与学生进行交流，了解他们的学习感受和建议；
3.反思课堂教学过程，查找不足，进行改进。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生写作中普遍存在的问题，调整教学策略，加强针对性训练；
2.根据学生的学习反馈，调整课堂活动设计，提高学生的参与度；
3.不断提高自身的教育教学水平，提升课堂驾驭能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生在小组内讨论如何用所学知识介绍自己，互相提问、补充，完善介绍内容。
2.写作实践：给予学生一定的时间，独立完成一篇英文自我介绍，鼓励他们运用所学知识。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际场景，运用所学句型和词汇进行自我介绍。
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式布局，以自我介绍的结构图为中心，四周辐射出关键句型、词汇和语法点。板书风格简洁明了，采用不同颜色粉笔突出重点，使知识结构一目了然。
板书在教学过程中的作用主要有以下几点：
1.提供视觉辅助，帮助学生抓住教学重点；
2.有助于学生构建知识体系，理解各知识点之间的联系；以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
1.自我评价：让学生首先对自己的写作进行评价，思考在写作过程中遇到的困难和问题。
人教版七年级英语上册unit1优质课件
人教版七年级英语上册unit1优质课件一、教学内容本节课为人教版七年级英语上册Unit 1《My name's Gina》的内容。
主要涉及章节为一至三课时，详细内容包括：学习英语中的基本问候语、介绍自己的姓名、年龄以及用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”等。
2. 掌握如何用英语介绍自己的姓名和年龄，如“My name's”和“I'myears old”。
3. 能够在日常生活中运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：基本问候语、自我介绍的表达方法。
2. 教学难点：名词所有格的表达，如“Gina's book”（吉娜的书）。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习氛围，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，逐一学习基本问候语、介绍自己的姓名和年龄。
3. 实践情景引入：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，用所学英语进行交流。
4. 例题讲解：讲解如何用英语介绍自己的姓名和年龄，如“Hello, my name's Gina. I'm 12 years old.”5. 随堂练习：让学生用所学的问候语和自我介绍，与身边的同学进行英语交流。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina2. 内容：基本问候语：Hello! Hi! Good morning!自我介绍：My name's I'myears old.名词所有格：Gina's book七、作业设计1. 作业题目：(1) 用英语写一段自我介绍。
(2) 与父母或朋友用英语进行问候语交流，并记录下来。
人教版七年级英语上册Unit 1说课稿课件
Step 4 Consolidation
The practice between teacher and students, strengthen
their comprehension and the use of new lesson.
Step 5 Summary
Ask students to sum up the key points by themselves.
2.Phrases and sentences: What’s your name? My name is…. Nice to meet you. Nice to meet you,too. what’s=what is I’m=I am name’s=name is
13
Step 6 Homework To write a self introduction.
Step 6 Homework
7
Step 1 Warm-up
Listen and sing. Hi Hello How are you How are you How are you Hi Hello How are you Nice to meet you
8
Step2 Presentation
16
17
5
Teaching methods and Learning methods
1.“Task-based” teaching method : Students will be assigned to make a dialog in limited time. This task will make it possible for the students to pick up the language in an authentic way.
新人教版七年级上册英语unit1课件(1)
新人教版七年级上册英语unit1课件一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》的内容。
具体包括：Section A 1a2d，主要涉及日常交际用语，包括询问和回答姓名、年龄、电话号码等个人信息。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于个人信息的日常交际用语。
2. 能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人的姓名、年龄、电话号码等。
3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点重点：询问和回答姓名、年龄、电话号码等个人信息的交际用语。
难点：正确运用is/am/are，名词所有格的表达，以及电话号码的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注歌词中出现的个人信息词汇。
2. 新课展示：展示PPT，引导学生学习新单词和句型。
3. 互动交流：分组进行角色扮演，练习询问和回答个人信息。
4. 例题讲解：讲解Section A 1a2d中的例题，指导学生正确填写表格。
5. 随堂练习：让学生完成Section A 2a2d的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina2. 内容：新单词：name, age, phone number, is/am/are, Mr., Ms., Mrs.句型：What's your name? My name's How old are you? I am What's your phone number? My phone number is重点：名词所有格，电话号码的表达七、作业设计1. 作业题目：完成Section A 3a3c的练习。
2. 答案：3a: 1. name 2. age 3. phone number3b: 1. What's your name? 2. How old are you? 3. What's your phone number?3c: 1. My name's 2. I am 3. My phone number is八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对学生的学习情况进行及时反馈。
人教版七年级上册初一上册英语第一单元优质课件
人教版七年级上册初一上册英语第一单元优质课件一、教学内容本节课，我们将在人教版七年级上册英语第一单元展开学习。
具体内容包括：Unit 1 My name is Gina. 我们将重点学习section A 1a2d，掌握如何用英语进行自我介绍，询问和回答姓名、国籍等基本交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课重点单词和短语，如name, last name, first name, China, class, grade等。
2. 培养学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名能力。
3. 提高学生听说能力，使他们能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用last name和first name，以及名词单复数变化。
2. 教学重点：自我介绍和询问他人姓名表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, hello, hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课主题——自我介绍。
2. 新课内容展示：a. 播放section A 1a录音，让学生跟读，学习如何用英语进行自我介绍。
b. 展示section A 2a图片，引导学生学习如何询问和回答姓名。
c. 通过小组合作，让学生练习自我介绍和询问他人姓名交际用语。
3. 例题讲解：a. 解析section A 2b对话，讲解如何询问和回答国籍。
b. 分析section A 2c练习，引导学生正确使用last name和first name。
4. 随堂练习：a. 让学生模仿section A 2a2c内容，进行自我介绍和询问他人姓名练习。
b. 教师随机抽取学生进行角色扮演，检验学生对所学知识掌握。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. Unit 1 My name is Gina.2. 重点单词和短语：name, last name, first name, China, class, grade等。
人教七年级上册英语unit1SectionA(1a1c)说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生参与度不高、理解困难、课堂纪律管理等。为应对这些问题，我会通过设计互动性强的小组活动和提问环节来提高学生的参与度；利用直观的教学工具和生动的实例来帮助学生理解；同时，建立明确的课堂规则，以维护良好的课堂秩序。
1.图片和卡片：用于展示词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。
2.音频和视频：播放原声英语对话和情景剧，提供标准发音示范，增强学生的听力理解和口语表达能力。
3.互动式白板：利用触摸屏功能，进行实时书写和修改，提高课堂互动性，增强学生的参与感。
4.计算机辅助教学软件：通过互动游戏和练习，巩固学生所学知识，提高学习趣味性。
2.角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师、商店店员等，进行情景对话，提高实际应用能力。
3.词汇游戏：设计一些趣味性的词汇游戏，如拼写比赛、记忆游戏等，增强词汇记忆。
4.互动问答：教师提出问题，学生用本节课学到的知识回答，检验学生对知识点的掌握情况。
这些练习和活动旨在通过多种形式巩固学生的知识，同时提高他们的语言运用能力。
这些教学方法的选用基于以下理论依据：交际法强调语言的社会性和实用性，有助于学生将所学知识应用于实际交流中；任务型教学法能够激发学生的内在动机，通过完成任务实现自我效能感的提升；情境教学法则能够帮助学生在具体的语言环境中学习，增强语言的现实感和学生的参与感。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.Show the pictures and review the words we had learnt in Starter Units 1—3.
pencil notebook map
ruler
hat key schoolbag
4.Finish 1a.
Step3 Practice
Play a game.Make the whole class into 8 groups, each member ask another one a question, use the sentences we had learnt in this lesson. The others write down what they said. For exemple:
Teaching methods and Learning methods
1.“Task-based” teaching method : Students will be assigned to make a dialog in limited time. This task will make it possible for the students to pick up the language in an authentic way. 2.Game teaching method:Let the students take part in the game,strengthen their ability to make friends and improve their learning interest. 3. Cooperative inquiry method:Encourage students to communicate in English as much aspossible. Encourage students to work hard to be NO.1 in the English class.
3. Personal development : To inspire students to learn English and develop the ability to make friends.
Teaching emphasis and Teaching difficulties
Teaching emphasis : What’s your name? My name is…. Nice to meet you. what’s=what is I’m=I am name’s=name is Teaching difficulties: How to make a new dialog use the sentences we had learnt in this lesson.
Teaching procedures
Step 1 Warm-up Start class with a song, to draw student’s attention in class. Step2 Presentation Show the new words and new sentences, explain the meaning. Step3 Practice Make the whole class into 8 groups, each member ask another one a question, use the sentence we had learnt in this unit. The others write down what they said. Step 4 Consolidation The practice between teacher and students, strengthen their comprehension and the use of new lesson. Step 5 Summary Ask students to sum up the key points by themselves. Step 6 Homework To write a self introduction.
S1:What’s your name? S2:My name is …What’s your name?
S3:My name is…
S4:… The practice between students, strengthen their comprehension and the use of new lesson.
Step 5 Summary
1.New words: name [neɪm] n.名字，名称 nice [naɪs] adj.令人愉快的，宜人的 to [tuː] 常用于原形动词之前，表示该动词为不定式 meet [miːt] v.遇见，相逢 too [tuː] adv.也，又，太 your [jɔː] pron.你的，你们的 Ms.[miz] 女士（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否） 2.Phrases and sentences: What’s your name? My name is…. Nice to meet you. Nice to meet you,too. what’s=what is I’m=I am name’s=name is
Step 1 Warmຫໍສະໝຸດ upListen and sing. Hi Hello How are you How are you How are you Hi Hello How are you Nice to meet you
Step2 Presentation
1.Surpose I want to know someone or I want to make friend with him/her,how can I ask his/her name? What’s your name? My name is… 2.Present the new words and learn them: name [neɪm] n.名字，名称 nice [naɪs] adj.令人愉快的，宜人的 to [tuː] 常用于原形动词之前，表示该动词为不定式 meet [miːt] v.遇见，相逢 too [tuː] adv.也，又，太 your [jɔː] pron.你的，你们的 Ms.[miz] 女士（用于女子的姓氏或姓名前， 不指明婚否）
Step 6 Homework To write a self introduction.
My name is …
Blackboard design
Teaching Reflection
My teaching plan is designed based on a principle that students are centers of the class.English is a kind of language.Students need to read more,speak more,practice more except learning in class.In this lesson,I designed different activities to arouse their interests of learning English.And the taskbased teaching method was adopted successfully.But no class is perfect.I think,as a teacher,we should pay attention to the students who are not good at English.Give them more chances to speak and use English.
Teaching aims
1. Knowledge of language: Learn the sentences“What’s your name? My name is…Nice to meet you.” Learn the new words; learn how to greet people. 2. Practical skills: To understand the passages in book and learn to immigrate knowledge from “What’s your name?” to “What’s his/her name?”
My name is Gina
Feng Shuojin Xindi School
Teaching material Analysis
Teaching Reflection
Teaching aims
Blackboard design
Instruction
Teaching emphasis and Teaching difficulties Teaching emphasis and Teaching difficulties
Teaching procedures
Teaching methods and Learning methods
Teaching material Analysis
The teaching plan I am going to present is from Unit 1. For it’s the first lesson in middle school, it’s easy to learn. In this unit,we will learn how to introduce ourselves, learn how to make friends,and learn how to greet people. This is an important and useful lesson in Book One,because it’s related to our daily life closely.If the students can learn it well,it will be helpful to improve their learning ability and arouse the interest in learning English.