内部讲师试讲评估表
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表1. 引言教师试讲活动是选拔和评估教师教学能力的重要环节之一。
通过试讲活动，学校可以了解教师的教学水平和教学风格，以便选拔出优秀的教师来为学生提供高质量的教育。
为了确保试讲活动的公正、客观和方便评估，需要设计一份评分表来对教师的试讲进行评分。
本文将介绍一份包含多个评分维度的教师试讲活动评分表。
2. 评分维度教师试讲活动评分表应包含多个评分维度，以全面评估教师的教学能力。
以下是一些常见的评分维度：2.1 教学目标评估教师是否能够明确有效地设定教学目标。
教学目标应具有明确的描述、可衡量的指标和明确的教学目标与学生掌握情况的对应关系。
2.2 教学内容与教学材料评估教师是否能够选择合适的教学内容和教学材料。
教学内容应与学科知识和学生实际需求相符，教学材料应具有足够的难度和启发性。
2.3 教学组织与结构评估教师是否能够组织和安排教学过程。
教学过程中应有合理的组织结构，包括引入、导入、展示、练习和总结等环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.4 教学方法与手段评估教师是否能够选择适当的教学方法和手段。
教师应根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法和手段，以提高教学效果。
2.5 教学风格与语言表达评估教师的教学风格和语言表达能力。
教师应具有良好的教学风格，包括亲和力、组织能力和激发学生兴趣的能力，同时应具备清晰、流畅和富有表达力的语言表达能力。
2.6 教学效果评估教师的教学效果。
教学效果应包括学生的学习表现、学习兴趣、学习动力和学习成果等多个方面，以全面评估教师的教学质量。
3. 评分标准每个评分维度都应有相应的评分标准，以便评委能够根据实际情况进行评分。
以下是一些常见的评分标准：3.1 教学目标•4分：教学目标明确、具体，与学生掌握情况的对应关系明确。
•3分：教学目标较为明确，但与学生掌握情况的对应关系不够明确。
•2分：教学目标不够明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。
•1分：教学目标不明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。
培训讲师评估表
培训讲师评估表模板一培训讲师评估表模板二内部培训讲师评定资格方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。
培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。
二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理委员：营销部、行政部等各部门经理秘书：人力资源部助理以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。
三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。
2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。
3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。
四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。
凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。
2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。
3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。
由认证评委打分，满分为100分。
4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。
5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。
6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。
内部讲师培训效果评估表
观察重点
评论（请举例…）
强项
改进
过程
营造一个积极的开场
设定大纲
建立反应
排除异议
思维定向
信心与风范
态度（信心，真诚，感同身受）
行为（姿态，动态，倾听）
表达（言语，清晰，见解，易理解）
保持学员兴趣
轻松幽默
穿插故事，实例，新奇与有趣事物
鼓励参与，保持和谐气氛
眼神交流
鼓励发问/提问/分享经验
了解与处理不同学习风格
判断与理解学员不同的表现和反应
创造适当但多元化学习环境与机会
欣赏差异，求同存异
应对不同的课堂行为
将干扰行为消除或减少其影响
面对消极态度或挑战时保持冷静
解决冲突或争议
允许学员释放情绪和异议
有效处理异议
提供行动导向/平衡/建设性反馈
将冲突与争议转化成学习机会
内容
内容框架的构造和界定
引发学习的价值观（联系与焦点）
激发学习兴趣（明确化与启发）
激发学习行动（应用与引伸）
开发创造力（巩固与执行）
总体效果
规划与准备
整体学习气氛
整体引导成效
将整个培训过程转变为学习过程
FAW-VW_操作手册_内部讲师评估考核问卷
内部讲师评估考核问卷一、基本信息表
二、课堂评估
三、结构化面试（对上表中不能直接观察得出结论的考察点进行补充）
1、你为什么想做内部讲师？
注：该问题重点要了解其做讲师的意愿是否强烈，考察其进取心、分享意愿
2、你一般通过什么方法评估自己的课程？
注：该问题重点是观察其是否具有不断自我评估和修正的意识及意愿，判断其进取心
3、你如何把握学员的需求？
注：该问题重点是了解其把握学员需求的方法和意识
4、考核现场应变能力问题
注：在授课过程中（上课10分钟左右）提出破坏性问题,例如“请你在接下来的时间直接跳到讲义的最后两页进行讲授”，目的是观察其应变能力和调整能力。
内部讲师试讲评分表(标准版)
内部讲师试讲评分表内部讲师试讲评分表总结内部讲师试讲评分表是一份详尽的评估工具，旨在全面评价讲师在试讲过程中的表现。
该评分表从多个维度出发，通过细致的分项评分，为讲师的授课能力和专业素养提供了量化的评判标准。
以下是对评分表核心内容的详细总结：评分结构与维度：评分表共分为五大主要评分维度，包括形象与时间把握（20分）、语言表达能力（20分）、肢体语言运用（10分）、课程内容设计（40分）以及与学员互动技巧（10分）。
每个维度下又细分为多个具体评分项目，确保评价的全面性和准确性。
形象与时间把握：衣着礼仪：讲师需衣着讲究、礼貌得体，衣着规范、行为举止标准。
这一项旨在考察讲师的职业形象和礼仪素养。
时间控制：讲师应能准确把握时间，避免超时或提前结束，确保授课内容的完整性和节奏感。
收尾：课程收尾需有良好的总结和礼貌的告别，避免无收尾或草草收场的情况。
语言表达能力：开场：开场需具有吸引力和感染力，能有效抓住学员的注意力，避免平淡或苍白的开场。
语言与声音：讲师需普通话标准、措辞到位、流利且幽默风趣。
声音需洪亮、有渗透力，确保后排学员也能清晰听到。
在这一维度中，特别强调了语言的准确性和感染力，以及声音的表现力，这些都是影响授课效果的关键因素。
肢体语言运用：眼神运用：讲师应全场传神达意，与学员建立良好的目光交流，避免无目光交流的情况。
肢体语言：合理运用肢体语言可以激发学员的热情，但需避免过多或没有肢体语言带来的不适和不自然感。
肢体语言作为非言语沟通的重要方式，对于增强课堂互动和氛围营造具有重要作用。
课程内容设计：课件设计：课件需精致且符合专业要求，确保内容的准确性和吸引力。
授课形式：鼓励有创意且多样化的授课形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。
内容过渡与准确性：内容转换需自然流畅，避免脱节之感；同时需准确传递信息并适时调整内容和技巧以确保绝大多数学员能听懂。
引导与提示小结：合理引导学员思考并帮助学员小结前面讲过的内容有助于巩固学习成果并提高学习效果。
内部讲师授课效果评估表
课程名称：
组织部门：
讲师姓名：
培训地点：
说明: 1.本表请受训学员如实填写,并请填妥后交组织部门。 2.请在您认可的选项上打勾。 3.请您给予真实的反映批评,以帮助我们对将来的培训计划进行改进。
好
差
序
评估项目
号
1
987654 3
0
1 您认为讲师所讲主题是否鲜明，内容是否切题
2 您认为培训目标是否达到
A、太长 B、适当 C、太短
15、培训设备及场地如何
A、满意 B、良好 C、一般 D、差
16、您觉得有没有必要再次举办这些内容的培 训？
A、十分必要
B、必要
C、一般
D、没有必要
A、获得了适当的新知识
B、获得了一些有效的工作研究技巧或技术
17、您感觉参加此次培训有哪些收益（可多选） C、将帮助我改变我的工作态度
D、改变了我的某些落后观点或观念
E、给我一个机会让我客观地观察我自己和我的工作
18、您对此次培训的意见和建议（请填写）
填表人（可以不填）：
所在部门：
时间：
3 您认为培训内容是否紧密结合实际
4 您认为培训内容对自身发展是否有启发
5 您认为讲师准备是否充分，内容是否丰富
6 您认为讲师的课堂组织安排如何（快慢，各版块分配时间等）
7 您认为讲师的沟通水平如何（互动，回答学员提问等）
8 您如何评价讲师授课技巧（精神面貌，语言表达，课堂气氛等）
9 您认为讲师的专业程度（内容深入浅出、理解透彻）
1 总体上您对本次课程的满意度
0
11、
对专业知识水平的提高
A、很有帮助 B、有帮助 C、有一点帮助 D、没有帮 助
公司内部讲师指标定义与考核表
序号KPI指标指标定义目标值标准分值计算公式评分标准KPI说明数据来源1及时开发课程数根据公司年度培训计划，按期完成课程开发0延期15以实际发生值计全部课程及时开发计满分，每延期一门课程扣2分；每提前一门课程加3分；各指标扣分、加分最高不超过标准分值1、课程设计与开发包括讲师手册、学员手册、演绎稿PPT；2、加分以课程评审通过为准人力资源部2课程开发合格率根据年度培训计划，课程通过评审100%30课程评审合格数量/年度课程开发总数*100%每降低5%扣1分；1、课程设计与开发包括讲师手册、学员手册、演绎稿PPT；2、扣分最高不超过10分人力资源部3授课计划完成及时率根据公司年度和月度培训计划，按期完成授课100%15延期授课次数/总授课次数*100%每降低5%扣0.5分；扣分最高不超过5分人力资源部4讲师授课效果评估学员对讲师授课、课程内容的满意程度95分25以学员评估得分为准每比目标值少一分扣0.5分以学员评估，人力资源部统计结果为准讲师授课评估表5素材库建设数量包括故事、案例、视频、游戏、PPT模板、音乐、哲理、格言案例、视频、游戏、音乐均不低于6个；故事（哲理/格言一共不低于6个）15以人力资源部评估通过为准1、各项每比目标值少一个扣0.5分，最多不超过3分；2、案例每比目标值多一个加1分；加分最多不超过5分；3、视频/游戏/音乐/故事（哲理/格言）每比目标值多一个加0.5分，各项最多不超过3分案例构成：问题+解决方案人力资源部6讲师专项培训缺训次数未参加讲师专项培训的次数依据培训签到表，以人力资源统计结果为准每比目标值多一次扣2分以人力资源部发布的培训通知为准人力资源部7讲师专项培训考核不合格次数考核结果不合格0以培训后考核的结果为准每比目标值多一次扣3分；无考核则不扣分只针对内部培训讲师的培训课程人力资源部8授课迟到次数即定的培训时间未到达培训现场依据培训签到表，以人力资源统计结果为准每比目标值多一次扣2分以人力资源部的培训记录为准人力资源部内部讲师考核指标定义表。
培训评估表(内部培训)
14.视频培训音像质量的满意度Fra bibliotek五、您的总体评价
15.您在本培训中的收获：□5很多□4较多□3还可以□2较少□1几乎没有□不好说
16.对本培训的满意度：□100%□90%□80%□70%□60%□50%□40%□30%□20%□10%
六、您的心得与建议
17.本次培训收获最大的三点是：
培训效果反馈与评估表（内部培训）
亲爱的同事：
欢迎您参加本次培训。为有效了解您在此次课程中的收获、评估本次课程、讲师以及组织工作的专业水平，收集您对培训的意见和建议，请填写以下表格，以利于我们改进工作，为您提供更优质的培训。
请用“”标示您选择的项目。
一、培训内容信息/请填写（可事先录入，一并打印）
培训项目名称
18.本次培训最需要改进的三点是：
19.您最迫切需要但本次培训没有涉及到的是：
20.您对我们的建议是：
谢谢您的支持！
开课时间
培训地点
主讲
二、您对培训课程的评价
请打分，1分最低，10分最高（6分为及格）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.培训内容与需求的符合程度
2.培训内容对工作的启发帮助
3.课程体系（重点/条理/深度）
4.时间安排合理程度
5.学习资料价值（练习/案例的有效程度）
三、您对培训讲师的评价
请打分，1分最低，10分最高（6分为及格）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6.专业水平高且课程准备充分
7.良好的表达能力、讲解清晰
8.善于安排课堂活动，促进互动
公司内部讲师资质评审表
4
执教管理技术
1 课堂互动性强，气氛有利于学习
2 适时对课堂进行管理，保证课堂有序、有效进行
3 课堂时间把握得当
5
执教艺术
1 情绪唤起和控制得当，符合课堂内容要求
2 幽默、亲和力强
3 课程内容及讲解具有启发性
综合得分
评估人签名： 评估时间：
注：1、本表用于对申请内部讲师资格的员工进行讲授技能评估；
公司内部讲师资质评审表
姓 名
性 别
出生日期
学 历
毕业院校
所学专业
职业资格/职称
现所在部门
职务/岗位
入司时间
教学技能评估
序号
评估项目
评估内容
满意度（分值越高越满意）
5
4
3
2
1
1
有声言语技术
1 普通话标准程度
2 语言清晰、平稳、流畅
3 口语力度、语调、速度
4 语言简练、无重复、通俗易懂
5 语句表达准确、层次清楚
6 提问的质量、数量及受众面
2
有形言语技术
1 衣着整洁、符合礼仪规范
2 站姿、形姿、坐姿符合规范
3 面部表情自然，肢体语言自然大方、表情达意、适度适时
4 板书适当
5 课件制作生动形象
3
执教逻辑技术
1 有清晰的教学目标，并能明确对其分层
2 教学内容讲授逻辑性强、层次清楚
3 教学内容完整、系统
4 案例丰富并且切时、切题、切意、切身
2、请在适当的满意度分值框中打“√”；
3、评审结果采用5分制，即各项评估内容的平均值，综合得分=各大项平均分
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。
2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。
3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。
4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。
5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。
6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。
7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。
二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。
2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。
3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。
4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。
5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。
三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。
2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。
学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。
5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。
6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。
7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。
四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。
2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。
3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。
4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。
五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。
内训师讲课(试讲)评分表
试讲者
试讲主题
评估者
评估日期
评分项目
评 分 标 准（分）
课件设计 精致（5）符合专业要求（3）一般（1）差（0）
开 场 有号召力感染力（5）能吸引学员（3）平淡（1）苍白（0）
需求调查 能精准把握解学员需求（5）了解不多（3）不了解（0）
普通话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）
准确的传递信息和适时调整，绝大多数学员能听懂（6~10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数学员听不懂（3~5） 准确性
基本能让学员听懂（1~2）
完全不知所云（0）
合理引导学员让其参与思考（5）
引 导 有引导但效果不佳（3）
一味灌输无视学员感受（0）
都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5）
提示小结 经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）
眼神运用 全场传神达意（5）只与局部学员交流（1）无目光交流（0）
合理运用走动激发学员热情（5）
走 动 有走动，没给学员带来压力和不适（3）
走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）
授课形式 有创意且多样化（5）单一但有效果（3）单一且无效果（0）
内容过渡 内容转换时过度自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
按自己的情绪和感情讲课，不考虑教学效果（0）
时间控制 能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
有很好的收尾并且礼貌得体、赢得经久的掌声（6~10）
收 尾 有收尾但较为平淡（3~5）
无收尾，草草收场（0~2）
合 计 （总分100分）
得分
语 言 方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）
口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（0~2）
4-HR-121-06A 内部讲师认证评估表
5
4
3
2
1
眼神运用
全场传神达意，没有持续盯天花板、白板和地板；
没有持续看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台。
5
4
3
2
1
面部表情
面部表情有亲和力，并随着讲课内容而有变化。
5
4
3
2
1
控制紧张
表达准确清晰；眼神镇定，不四处张望；没有多余或习惯性的肢体动作。
通过提问、统计数据、故事或个人介绍打破与学员间隔膜，提高学员注意力。
5
4
3
2
1
参与调动
采用互动手法：提问、游戏、分组讨论、案例分析等提高学员学习兴趣。
5
4
3
2
1
启发思考
根据授课内容适时提出问题，让学员思考或回答，增强授课互动性。
5
4
3
2
1
节奏调整
授课内容及节奏不是固定不变的，跟据学员听课反应做调整进度与时间。
讲授内容出现重要概念或案例、故事精彩环节，声音或高或低吸引学员听觉神经。
5
4
3
2
1
运用ห้องสมุดไป่ตู้顿
授课在提问、重点、内容承接或转换话题时，运用短暂停顿以表示区别。
5
4
3
2
1
提示总结
内容转换及课程结束时，帮助学员回顾总结已学内容，且有礼貌得体的收尾。
5
4
3
2
1
时间控制
能准确把握时间。
5
4
3
2
1
与学员互动交流
开场破冰
内部培训讲师评估表
内部培训讲师评估表
评估日期：_______________________
评估人：________________________
评估对象：培训讲师姓名________________________
评估指标：
1. 教学技能和方法：
（对讲师的授课方式和能力进行评估）
（请根据讲师的表现打分，0-5分，5分代表优秀，0分代表不合格）评分项：
1.1 深度和广度的知识掌握能力
1.2 清晰的讲解和表达能力
1.3 吸引学员兴趣的演讲技巧
1.4 互动和引导学员参与的能力
1.5 灵活应对学员问题的能力
评估结果：
2. 课程设计和准备：
（对讲师的课程设计和准备能力进行评估）
评分项：
2.1 课程结构和内容设计
2.2 课件和教材准备
2.3 教学活动和案例准备
2.4 时间和资源管理能力
2.5 培训材料的实用性和适应性
评估结果：
3. 学员反馈和满意度：
（对讲师的影响力和学员反馈进行评估）评分项：
3.1 学员参与度和活跃度
3.2 学员对讲师的反馈和评价
3.3 学员对培训内容的满意度
3.4 讲师在学习过程中的辅导和支持
3.5 讲师在激发学员潜力方面的作用
评估结果：
综合评估：
请根据以上各项评估结果对讲师综合进行打分，0-5分，5分代表优秀，0分代表不合格。
评估总分：
评估意见和建议：
请在此处填写您对讲师的评估意见和建议，包括讲师的优点和改进建议。
评估人签名：________________________
评估日期：________________________。
内部讲师授课评分表(标准版)
内部讲师授课评分表注：1.评分应客观公正；2.如有意见可附页进行说明。
内部讲师授课评分表（标准版）使用说明一、文件概述本文件为《内部讲师授课评分表（标准版）》，旨在为公司内部讲师的授课质量提供一套全面、客观、公正的评估体系。
该评分表通过细化的评分项目和明确的评分标准，帮助评委对讲师的授课表现进行量化评价，从而促进讲师教学技能的提升和课程质量的优化。
二、评分表结构评分表共分为四个主要部分，包括课程设计（40分）、讲义及课件制作（15分）、课堂呈现力（35分）和仪容仪表（10分），总分为100分。
每个部分下又细分了若干子项，每个子项均设有具体的评分标准和分值，以确保评价的全面性和准确性。
课程设计（40分）课程目标（10分）：评估课程目标是否具体明确，是否注重时效性，即目标是否与公司当前需求或行业发展趋势紧密相关。
课程结构（10分）：考察课程结构是否清晰完整，是否符合学习规律，包括课程内容的逻辑顺序、章节划分等。
课程内容（10分）：评价课程内容是否具有普遍性，是否适合在本公司内推广，即内容是否具有广泛的适用性和实用性。
案例设计（10分）：关注案例选择是否具有典型性和代表性，是否满足课程目标要求，能否有效辅助学员理解和掌握知识点。
讲义及课件制作（15分）整体风格（5分）：评估课件与讲课风格是否一致，包括色彩搭配、字体选择等是否协调统一。
形式多样（5分）：考察讲义是否采用图文组合的方式，颜色搭配是否美观合理，以提高学员的阅读兴趣和注意力。
版面简洁（5分）：评价讲义是否精简，版面安排是否合理，避免信息冗余和视觉混乱。
课堂呈现力（35分）表达技巧（10分）：评估讲师的语言组织能力、措辞是否恰当，以及讲解是否深入浅出、通俗易懂。
授课方式（5分）：考察授课方式是否多元化，能否灵活运用多种授课技巧，如提问、讨论、案例分析等。
时间控制（5分）：关注讲师对课堂时间的掌控能力，包括各阶段时间分配是否合理，是否按时完成教学任务。
内部讲师筛选与资格认证体系
内部讲师筛选与资格认证体系1.1 内部讲师筛选规则1.1.1 选拔范围组织选拔内部讲师，建立内部讲师队伍，首先要明确内部讲师的选拔范围。
选拔的范围主要从入职时间、学历和培训对象三个方面进行，具体内容如表1-1所示。
表1-1 内部讲师选拔范围一览表选拔维度 选拔范围入职时间 _______年（含）以上学历 _______及以上培训对象普通员工培训 主管级以上主管级培训 经理级以上经理级培训 总监级以上 生产型企业生产一线员工 班组长以上班组长培训 生产主管以上以此类推 以此类推说明：职务级别高的讲师被学员接纳的程度要高于同级别的员工。
下面以“培训新员工的内部讲师选拔“为例”，讲述内部讲师选拔的具体范围及要求。
（如图1-1所示） 培训内容 内部讲师选拔范围培训新员工的内部讲师选拔范围 企业文化培训1.公司人力资源部经理及经理级以上人员2.在公司服务不少于5年，能深刻理解企业文化3.有企业文化培训相关经验基本素养培训1.至少连续2年获得优秀员工称号,在基本素养方面表现优秀2.具有3年以上工作经验，熟悉职场基本素养要求3.有基本素养培训相关经验专业素质培训1.部门经理及以上人员2.在该岗位工作不少于3年，熟悉岗位内容和要求3.有给新员工进行培训的经验工作态度培训1.至少具有3年及以上该方面培训经验的专职培训师或是具有相关新员工培训经验的部门经理及以上人员2.至少工作7年以上,具有丰富的工作经验自我发展培训 1.人力资源部经理、培训部经理及以上人员2.在自我发展方面有成功经验3.有给新员工进行相关培训的经验表 1-2培训新员工的内部讲师选拔范围1.1.2 选拔标准组织选拔出合适的员工，再对其进行相应的讲师技巧培训，可以达到事半功倍的效果，这就需要组织明确内部讲师的选拔标准。
一般而言，内部讲师选拔的标准主要包括以下10个方面(如表1-3所示)。
1、对培训工作有浓厚的兴趣 6、具有一定的实践经验和相关阅历2、热爱本职工作,具有积极的心态 7、具有较强的语言表达能力,善于沟通3、具备丰富、扎实的专业知识 8、具有较高的业务能力和职业素质4、具有幽默、自信的性格特质 9、具有良好的工作态度和高尚的职业道德5、具有健康的身体和健全的心理 10、坚持“以受训人员为中心”的服务理念表 1-3内部讲师选拔的10个标准1.1.3 选拔流程内部讲师选拔的方式包括推荐和自荐两种。
培训讲师评估表
培训讲师评估表
评估对象，培训讲师。
评估日期，_______________。
评估人，_______________。
一、专业知识。
1. 对所教授的课程内容是否了解透彻？
2. 是否能够清晰、准确地传授知识？
3. 是否能够回答学员提出的问题并解决疑惑？
二、教学能力。
1. 是否能够激发学员的学习兴趣？
2. 是否能够灵活运用不同的教学方法和手段？
3. 是否能够有效地引导学员进行学习和讨论？
三、沟通能力。
1. 是否能够清晰、流畅地表达思想？
2. 是否能够与学员建立良好的沟通和互动？
3. 是否能够倾听学员的意见和建议并做出适当的回应？
四、课程设计。
1. 是否能够根据学员的需求和实际情况设计合理的课程？
2. 是否能够使课程内容有条理、易于理解？
3. 是否能够充分利用教学资源和工具进行课程设计？
五、学员反馈。
1. 是否能够及时获取学员的反馈意见？
2. 是否能够根据学员的反馈意见进行课程调整和改进？
3. 是否能够使学员对培训课程满意并有所收获？
评估总结：
评估人签名，_______________。
日期，_______________。
内部培训评估表
内部培训评估表
培训课程：讲师：培训日期：（请关心我们完成以下评估问题，告诉我们您对本次培训的评判，这将有助于我们全面评估培训工作的成效，您的建议和评判也将极好地关心我们安排今后的培训课程，从而能够更好地满足您需要读完每一项陈诉后，请在您认为合适的数字上划圈，同时写出您的建议：）
高低１、您如何评判培训中讲授的内容？５４３２１您的建议：
２、您如何评判讲师的授课水准？５４３２１（预备程度，沟通能力，视觉手段）
您的建议：
３、您对培训场地及设施的安排是否中意？５４３２１（舒服，方便等）
您的建议：
４、您对授课进程的安排是否中意？５４３２１（时刻长度，快慢等）
您的建议：
５、您是否认为这次培训课５４３２１能够有助于您日后的工作？
６、在知识获得方面：
Ａ、培训前水平５４３２１Ｂ、培训后水平５４３２１
７、总而言之，您对这次培训的总体评判：５４３２１如何？
８、您认为哪一个主题对您最有关心？５４３２１
９、为了关心我们更好地组织此类培训，５４３２１您还有什么建议？。
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总分
１00
对讲师的总体评价及建议:
注：满分为１0０分，80分以上为合格
内部讲师试讲评估表
说明：请认真听讲,严格按照评分标准打分,将分数写在得分一栏，您的支持是我们工作的最大原动力，谢谢!
评分人：部门：职位:
姓名
部门
职位
编号
培训时间
试讲课题
评估项目
评分标准
分值
得分
课件准备
使用PPT；课件色彩搭配适当，整体布局美观
10
内容选择
主题符合公司企业文化；内容创新、实用
１0
讲授技巧
能够运用实例、示范等形式；与学员互动，不冷场
10
课堂氛围
讲述风趣,有吸引力
10
课程结构
主题明确;详略得当;层次分明
１5
声音、语言
吐字清晰；无口头语言；发音准确;声音响亮；表达清楚；语速得当
1５
仪容仪表
举止得体、大方，无紧张行为,手势运用恰到好处
15
时间安排
时间控制在6０分钟之内,不容易让学员犯困、厌倦
１5
总分
100
对讲师的总体评价及建议:
注:满分为１０0分，80分以上为合格
能够运用实例、示范等形式;与学员互动,不冷场
1０
课堂氛围
讲述风趣,有吸引力
10
课程结构
主题明确;详略得当;层次分明
15
声音、语言
吐字清晰；无口头语言;发音准确;声音响亮;表达清楚；语速得当
1５运用恰到好处
15
时间安排
时间控制在6０分钟之内,不容易让学员犯困、厌倦
内部讲师试讲评估表
说明：请认真听讲，严格按照评分标准打分，将分数写在得分一栏,您的支持是我们工作的最大原动力,谢谢!
评分人：部门:职位：
姓名
部门
职位
编号
培训时间
试讲课题
评估项目
评分标准
分值
得分
课件准备
使用PＰＴ；课件色彩搭配适当，整体布局美观
10
内容选择
主题符合公司企业文化;内容创新、实用
１0
讲授技巧