9.3连通器和液压技术
中学初二物理下册连通器和液压技术课件教科版
• •5.生活中连通器
•（1）乳牛自动喂水器
•
•（2）茶壶
•
•（3）下水管
•水堵
•下水道
•疏通处
•
•（4）过路涵洞
•
•
•茶壶倒水的原理：连通器特点
•
•
•船闸的工作原理
•
•三 •峡 •的 •五 •级 •船 •闸
• •二、液压技术
点
•不 是
• 碰破一小孔，水会_____ •A
••开小从孔后小,此孔时向已外经构喷成出连通,理器,由根据是
••连__通_器_原__理_,装__同_种_液__体_静_止__时_液_面_
••要__保_持_相__平______________
•________.
•
4、连通器内液面相平的条件
• 1.连通器中只有一种液体 • 2.液体不流动
中学初二物理下册连通器和 液压技术课件教科版
•
•一、连通器
•1、上端开口、下端 相连的容器叫连通器 。（至少有两个开口）
•演示实验
•
•视频1.2
•连通器里的同一种液体不流动 时，各容器中的液面保持相平 。
•
•辨析：如图,设想连通器下部有一个小塑料 片AB，要使AB不动，AB两侧的压强必须相等 ，而只有两边水柱高度相等时，它们对AB的 压强才能相等。
• 由于液体具有流动性，液体中的压强能向各个方 向传递。
•加在密闭液体上的压强 ，能够大小不变地向各个 方向传递--帕斯卡原理
•数学表达式：•F—1 = •F2 •S1 •S2
• •三、液压技术应用
•液 压
机பைடு நூலகம்
2021年八年级物理下册 .3《连通器和液压技术》教案 教科版
2021年八年级物理下册 9.3《连通器和液压技术》教案教科版【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【教学过程】【实践活动】(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
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初中物理《连通器和液压技术》课件
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怎样“翻越〞大坝的？ 同学之间互相沟通收集的资料。
观看试验。
抓住学生商量中的闪光点，逐步设问：
把两支注射针筒固定在高度可以调整吗？
入水。让学生观看并描述两管内水面的关系；
(2)水库大坝接受什么方法调整水位？
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初中物理《连通器和液压技术》课件
初中物理《连通器和液压技术》课件 连通器的原理可用液体压强来解释。若在 U 形玻璃管中装有同一种液 体，在连通器的底部正中设想有一个小液片 AB。假如液体是静止不流淌 的。下面是为你带来的初中物理《连通器和液压技术》课件 ，欢迎阅读。
柱高度相等的`结论。
阀门需要特殊的装置，实现“四两拨千斤〞的效果。
4．应用、商量 列出教材给出的和学生之前提出的连通器装置，组织
出示船闸的图片，给出人字闸门的相关资料。 学生在教师的分析和
学生用连通器原理一一分析它们的工作原理。 学生在教师带着下主动思 设问下，显出明显的好奇心，展开小范围的商量。
索，解释各种连通器的工作原理。
型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的讨论 方法之一。
3. 情感、看法和价值观 (1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培育学生将物理学问 主动运用于生活、生产的意识； (2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生
学习物理的兴趣。
【 教学目标 】
【 教学重点 】
演示试验，先放大砝码，再放小砝码，最终两边平衡。 仔细观看试 分析液压刹车系统的制动原理，进一步理解液压技术。
验现象。
三、课堂小结
让学生描述现象后讲解。留意强调两边条件的对比：面积的比例关系
893第九章第三节导学案 连通器和液压技术
③闸室中水面与上游相平时，打开上游闸门，船驶往上游。 小 组为 单 位小 结，每组 进 行归 纳 【归纳小结】 归纳小结】 综合小 结定论
2
1 、 独 立 【反馈练习】 反馈练习 练习】 完 成反 馈练习。 2、小组 交 流合 作 讨论 出结果
1、指导 练习 2、纠错
图甲 图乙 图丙 1、 如图甲为一种实验器材， 若容器内注入一定量的水， 则三个容器 里的水面 2、 洗手盆的下水道做成了如乙图的形状，其中图示 AB 处有一个 “弯” ，这个“弯”是根据________________原理来设计的。你 能大体说说这样设计有什么好处吗？请发表你的见解。 （08 年湖 北中考题）
第九章第三节 章第三 连通器和液压技术》 《连通器和液压技术》导学案
学生 教师
学习内容
学法
明标
导法
【学习目标】 习目标】 述标 习目标 1、 知道连通器的结构和特点， 能在实际情况中辨认连通器， 能用连 通器原理解释一些简单的实际问题。 （重难点） 2、 了解液压技术的原理， 知道一些液压技术在生产、 生活中的应用。 【课前导学】 课前导学】 1、 48）连通器是指上端___________，下端___________的容器。 （P 我们生活中常见的连通器有：船闸，______________________等。 2、 49）观察课本图 9-3-2 可知，连通器里的同一种液体不流动时， （P 各容器中的液面______________________。 1、巡视 指导 （学 习 方 法） 。 2、请学 生代表 展示合 作成果。
反思 节课 设计 对今 导学 设计 思考
本 的 及 后 案 的
3
1
1、 释疑。 2、以物 讲理。
2、讨论交流：船闸是怎样工作的
八年级物理下册 9.3 连通器和液压技术教案 教科版-教科版初中八年级下册物理教案
三、连通器和液压技术授课时间：1课时【仪器材料】自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【教学过程】【实践活动】(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
教科版初中物理八下9.3《连通器和液压技术》同步试题1
《液压与气动应用技术》各章练习题参考答案绪论一、填空题1、液压与气压传动是以__流体_______ 为工作介质进行能量传递和控制的一种传动形式。
.2、液压传动系统主要由__动力装置_______、_执行装置________、_控制调节装置________、_辅助装置____及传动介质等部分组成。
3、能源装置是把___机械能___转换成流体的压力能的装置，执行装置是把流体的___压力能___转换成机械能的装置，控制调节装置是对液(气)压系统中流体的压力、流量和流动方向进行控制和调节的装置。
二、判断题（×）1、液压传动不容易获得很大的力和转矩.(√）2、液压传动可在较大范围内实现无级调速。
(√）3、液压传动系统不宜远距离传动.(√ )4、液压传动的元件要求制造精度高。
（√）5、气压传动的适合集中供气和远距离传输与控制。
（√）6、与液压系统相比，气压传动的工作介质本身没有润滑性，需另外加油雾器进行润滑。
(× )7、液压传动系统中，常用的工作介质是气油.(√ )8、液压传动是依靠密封容积中液体静压力来传递力的, 如万吨水压机。
(√）9、与机械传动相比，液压传动其中一个优点是运动平穏。
三、选择题1、把机械能转换成液体压力能的装置是( A ）。
A动力装置、B执行装置、C控制调节装置2、液压传动的优点是（ A ）。
A比功率大、B传动效率低、C可定比传动3、液压传动系统中,液压泵属于( A ），液压缸属于( B ，溢流阀属于( D ），油箱属于（ C ） .A。
动力装置 B。
执行装置 C。
辅助装置 D。
控制装置四、问答题1．什么叫液压传动？什么叫气压传动?答：液压与气压传动是以流体（液压油或压缩空气）为工作介质进行能量传递和控制的一种传动形式。
2．液压和气压传动系统由哪些基本组成部分？各部分的作用是什么？答:液压与气压传动系统主要由以下几个部分组成：（1）动力装置把机械能转换成流体的压力能的装置，一般最常见的是液压泵或空气压缩机。
《连通器与液压技术》教学课件 人教版
B
生活中的实例：
水堵 疏 通 处
生活中的实例：
生活中的实例：
你还知道生活中哪些是连通器吗？
除了49页的例子外，象过路涵洞、喷泉、公园 果园里的喷灌设备、洗衣机的排水管等。
船闸的工作原理
船闸的工作原理 谁能说一说船闸是怎样工作的？完成P49填空
三 峡 的 五 级 船 闸
二、液压技术
二、液压技术
与固体只能沿压力的作用方向传递压 力不同，由于液体具有流动性，液体中的压 强能向各个方向传递。
加在密闭液体上的压强，
能够大小不变地向各个
方向传递--帕斯卡原理
数学表达式：F—1
=
F2 S2
二、液压技术
例：如图是液压千斤顶的示意图，设它的 小活塞的横截面积是4cm2,大活塞的横截
面积是112cm2，如果在小活塞上加2800牛 的压力，在大活塞上能产生多大的举力？
2、液体的性质和固体不同，固体只沿___传 递力的大小，液体可以向___传递压强。
3、如图所示，容器左端封闭，右端开口，里 面盛的是水，此容器____连通器。若在A点 碰破一小孔，水_____ 从小孔向外喷出， 理由是_________。 A
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯连通器
教科版-物理-八年级下册- 教科版八年级下《9.3连通器和液压技术》教学案例
压强教科版八年级下《10.3连通器和液压技术》教学案例授课地点：物理教室授课时间：1课时【仪器材料】自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【教学过程】【实践活动】(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
9.3连通器和液压技术
9.3连通器和液压技术【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、连通器及其特点1．引出基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？同学之间相互交流收集的资料。
问题抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：(1)水位高度可以调节吗？(2)水库大坝采用什么方法调节水位？(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？(4)什么是“连通器”？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。
比如：“大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。
”给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。
学习连通器的概念。
2．探究连通器的特点从概念出发，让同学回想生活中有哪些是连通器，记录下来。
学生对照概念，列举生活中的连通器。
如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。
出示自己制作的简单连通器（如教材图10-3-2 所示）。
对照连通器概念分析仪器，验证该仪器确实是连通器。
认识仪器，观察实验。
把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。
八年级物理下册 9.3 连通器和液压技术教案 (新版)教科版
知识与技能：1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；3、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
过程与方法：1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
情感、态度和价值观：1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；2、通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
教学重点：连通器原理及运用。
教学难点：船闸的工作原理。
教学器材：自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图教学过程：一、连通器及其特点1、引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样"翻越"大坝的？同学之间相互交流收集的资料。
抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：(1)水位高度可以调节吗？(2)水库大坝采用什么方法调节水位？(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？(4)什么是"连通器"？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。
比如："大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。
给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。
2、探究连通器的特点列举生活中的连通器。
如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。
出示自己制作的简单连通器（如教材图 9-3-2 所示）。
把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。
让学生观察并描述两管内水面的关系；用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。
9.3连通器和液压技术
9.3 连通器和液压技术编写：王文宏审核：物理组课型：新授课时间：2012-3-15 【学习目标】1．知道什么是连通器并能在实际生活中辨认连通器；2．知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；3．了解液压技术的原理，知道液压技术在生活中的一些应用。
【重点和难点】重点：应用连通器解释生活中的一些现象难点：液压技术的原理【复习巩固】1.请把液体压强的特点总结为三条，并写在下面。
2.写出液体压强的计算公式，并指出各个字母的物理含义。
【课前预习】1.连通器是_________________________________的容器。
2.连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面_________。
3.液体的性质和固体______，由于液体具有_______，液体中的压强能向各个方向传递。
在小活塞上施加压力时，小活塞对液体的压强就通过液体传递给大活塞，产生一个_______，把大活塞推上去。
4.早在1653年，帕斯卡通过实验发现，密闭液体上的压强，能够______地向各个方向传递。
5.液压系统具有__________________等特点。
许多生物体内也存在液压系统，例如__________________。
【课堂学习】1.连通器1.1 课本48页的的图9-3-2演示了有关连通器的实验。
注意观察实验中的现象，试着总结一下连通器的特点。
总结：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面总是保持相平。
1.2查看课本49页图9-3-4，观察图中所示的三种物件，请运用连通器的知识来解释它们工作的原理。
1.3船闸是怎样工作的？查看课本49页图9-3-5，船经过船闸从下游驶往上游的过程大致可以分为三步，请完善三个步骤。
提示：运用了连通器的原理。
2.液压技术2.1 观察课本50页图9-3-7所示的实验，小活塞和大活塞上的砝码的质量相等，但为什么在实验中，小活塞上的砝码却能把大活塞上的砝码给推上去呢？原因：液体的性质和固体不同，由于液体具有流动性，液体中的压强能向各个方向传递。
§9.3 连通器和液压技术
§9.3 连通器和液压技术【学习目标细解考纲】（1）知道什么事连通器并能在实际生活中辨认连通器；（2）知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；（3）了解液压技术的原理，知道液压技术在生活中的一些应用。
【知识梳理双基再现】连通器是__________，_____________的容器。
连通器的特点是：连通器里的_______________不流动时，各容器中的液面总是保持在___________高度。
由于液体具有流动性，所以在受到压力的时候，就出现和固体不同的现象，取一个壁上有几个小孔的空心球，球上连接一个圆球，把水挤进球里，可以看见，扎的各个小孔都向外喷水，这表明手加在水上的压强，被水传递到各个小孔上，球上的小孔是朝着不同方向的，可见液体能够把它受到的压强向____________方向传递。
帕斯卡原理：密闭液体上的压强，能够_______不变地向各个方向传递，这就是帕斯卡原理。
【小试身手轻松过关】1．三峡船闸是世界上最大的人造连通器。
下图是轮船通过船闸的示图．此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭．下列说法正确的是( )A、闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等B、闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力C、闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力D、闸室和下游永道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等2．如下图所示，不属于连通器原理应用的是（）3．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
如图所示的事例中利用连通器原理的是（）A.只有（1）（2）B.只有（3）（4）C.只有（1）（3）（4）D.（1）（2）（3）（4）4.如图，底面积相同的不同容器中装有同种液体，且深度相同，则容器中液体对容器底压强最大的是（）A.甲B.乙C.丙D.一样大5．在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A：在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C：同一种液体的压强随深度的增加而增大。
9.3连通器和液压技术
甲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乙
2、两形状完全相同的圆柱 形容器,装有质量相等的水 和煤油。在距容器底高度 相等的A、B两点哪个压强大。
A 甲 (水 )
B 乙(煤油)
1．如图3所示，试管中装一些水，当试管倾斜时， 水在试管底部产生的压强比竖直时将： A．变大 B．变小 C．不变 D．无法比较
p1＝ρgh
h H
p2＝ρgH
F1 S1
S2
F2
课堂练习：
1、压强计是研究_____的仪器。当把压强 计的金属盒放入液体内部的某一深度时， 观察到的现象是U形管两边液面_____， 这个现象说明__________。 2、如图所示：把一个容器侧壁开一个孔， · 当往容器中注水时，水会从小孔中喷出， 水喷出距离最远的是____孔，这是因为 ___________． 3、甲、乙两个容器中盛有同种液体， 则 容器底部受到液体的压强大
7、深海中的鱼在捞出水面前通常已经 死了，这是为什么？
思考题：1、一封闭容器装满水后,静止放 在水平面上(甲)对桌面产生的压力与压强分 别为F1 ,P1当把容器倒放在桌面上(乙)静止 时对桌面产生的压力和压强分别为F2,P2 则( ) A、F1=F2 P1>P2 B、F1=F2 P1<P2 C、F1>F2 P1=P2 D、F1<F2 P1=P2
p左 p右
连通器应用广泛，如四川自贡盐场的自流井、船闸
液体压强的传递
１、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强， 能够大小不变地被液体向各个方向传递。 ２、帕斯卡原理是许多液压系统和液压机 的工作基础。
因为压强不变 p1=p2又因为 p1=F1/S1,p2=F2/S2, 所以F1/S1=F2/S2 因为S1<S2, 所以F1<F2。
连通器与液压技术
想象一下这里有 一个“小液片”
3.连通器的原理
h1 F1
h2
F2
F1 =F2
液面相平
p1S=p2S
h1=h2
p1=p2
ρgh1=ρgh2
4.生活中的连通器
利用连通器原理解决问题 水渠通过公路的地方,为了不妨碍交通,怎么解决?
4.连通器—船闸
三、液压技术
1、帕斯卡原理 加在密闭液体上的压强，能够 大小不变的被液体向各个方向传递 。
p1 p2
F1 F2 S1 S2
例：如图是液压机的示意图，设它的 小活塞的横截面积是4cm2,大活塞的横截 面积是8cm2，如果在小活塞上加200N 的压力，在大活塞上能产生多大的举力？
2、帕斯卡原理在生产中的应用
液
压
机液压来自千斤顶
液压机器人：仿生学
1．下面日常用品是利用连通器原理工作 的（ ） C A．水缸 B．铅笔吸水 C．洒水壶 D．压强计
2.如图：容器中装满液体，用力F甲推动活 塞S1，要使活塞S2静止不动，作用在S2上的 力F乙与F甲的大小关系是：( c )
S1
A.F甲= F乙 B.F甲＜F乙 C.F甲＞F乙 D.都有可能
S2
3、台水压机大活塞的半径是小活塞半径 的2倍，如果在小活塞上加500牛顿的 压力，则大活塞能顶起物体的重量为 （ ） A、1000N B、2000N C、250N D、125N B
1．液体压强的公 式是什么? 2．液体朝各个方 向的压强是否相等？
9.3 连通器
思考：下列物体具有什么相同特点？
连通器 ：
1.定义：上端开口,下部相连通的容 器叫 连通器。
2.连通器的特点：
连通器特点：
连通器里装 同种液体，
教科版-物理-八年级下册-9.3连通器与液压技术课件
B
生活中的实例：
水堵 疏 通 处
生活中的实例：
生活中的实例：
你还知道生活中哪些是连通器吗？
除了49页的例子外，象过路涵洞、喷泉、公园 果园里的喷灌设备、洗衣机的排水管等。
谁能说一说船闸是怎样工作的？完成P49填空
三 峡 的 五 级 船 闸
二、液压技术
二、液压技术
与固体只能沿压力的作用方向传递压 力不同，由于液体具有流动性，液体中的压 强能向各个方向传递。
§9.3 连通器
和液压技术
一、连通器
1、上端开口、下端相连 的容器叫连通器。
连通器里的同一种液体 不流动时，各容器中的
液面保持相平。
连通器里的同一种液体 不流动时，各容器中的
液面保持相平。
辨析：如图所示,设想连通器下部有一个小液 片AB，要使AB不动，AB两侧的压强必须相等， 而只有两边水柱高度相等时，它们对AB的压 强才能相等。
2、液体的性质和固体不同，固体只沿___传 递力的大小，液体可以向___传递压强。
3、如图所示，容器左端封闭，右端开口，里 面盛的是水，此容器____连通器。若在A点 碰破一小孔，水_____ 从小孔向外喷出， 理由是_________。 A
加在密闭液体上的压强，
能够大小不变：F—1
=
F2 S2
二、液压技术
例：如图是液压千斤顶的示意图，设它的 小活塞的横截面积是4cm2,大活塞的横截
面积是112cm2，如果在小活塞上加2800牛 的压力，在大活塞上能产生多大的举力？
如图：容器中装满液体，用力F甲推动活塞
S1，要使活塞S2静止不动，作用在S2上的力
c F乙于F甲的大小关系是：(
)
A.F甲=F乙 B.F甲＜F乙
第九章3连通器和液压技术4大气压强
第九章压强3连通器和液压技术4大气压强1、连通器原理（1）上端开口，下部相连通的容器叫连通器。
（2）特点：连通器里如果只有一种液体，在液体不流动时，各容器中的液面总是保持相平。
2、液体对压强的传递由于液体具有流动性，所以在受到压力的时候，就出现和固体不同的现象，取一个壁上有几个小孔的空心球，球上连接一个圆球，把水挤进球里，可以看见，扎的各个小孔都向外喷水，这表明手加在水上的压强，被水传递到各个小孔上，球上的小孔是朝着不同方向的，可见液体能够把它受到的压强向各个方向传递。
帕斯卡定律：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。
帕斯卡定律也适用于温度、体积不发生变化的静止气体。
液体压强计，加在金属盒橡皮膜上的压强能够大小不变的传递作用在U型管中的液体上形成高度差，其压强与U型管中液面差产生的压强相等。
3、认识大气压强历史上著名的马德堡半球试验证实了大气压的存在，虽然平时我们感觉不到空气的质量，但实际上地球表面附近的大气里，1m2的空气质量大约为1.99kg。
空气又具有流动性，和液体一样气体内部向各个方向都有压强。
大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
4、大气压强的测量1644年，雅达利科学家托里拆利用如图所示装置，精确的测定了大气压强，其试验原理是大气压强等于它所支持的水银柱产生的压强，根据公式p=ρgh计算大气压强值。
1标准大气压＝760mmHg＝1.01Pa5、大气压强的变化（1）大气压强是地球的引力产生的，由于大气层中大气的分布是不均匀的，离地面越高空气越稀薄，那里的大气压强越小，表现出大气压强随高度的增大而减小的变化规律。
（2）由于太阳的照射，地形的差异等因素的影响，使地球表面的大气压的分布不均匀，空气中大气压的差异引起空气流动，通常冷空气下沉形成高压区，热空气上升形成低压区，空中形成的云团在大气压的作用下漂向低压区，故当大气压降低时常伴有多云天气。
【典型例题】例1：杯中装满水，盖上硬纸片倒置后，纸片不会掉，说明存在。
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9.3连通器和液压技术
【教学目标】
1. 知识与技能
(1)能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；
(2)知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；
(3)了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；
(4)通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
(1)通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观
(1)使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；
(2)通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】
连通器原理及运用。
【教学难点】
船闸的工作原理。
⑶知道液压技术和压强在液体中传递的规律, 知道一些利用液压技术的装
置及工作原理。
【实践活动】
(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】
连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：
(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。