连通器和液压技术物理教案
中学初二物理下册连通器和液压技术课件教科版
• •5.生活中连通器
•（1）乳牛自动喂水器
•
•（2）茶壶
•
•（3）下水管
•水堵
•下水道
•疏通处
•
•（4）过路涵洞
•
•
•茶壶倒水的原理：连通器特点
•
•
•船闸的工作原理
•
•三 •峡 •的 •五 •级 •船 •闸
• •二、液压技术
点
•不 是
• 碰破一小孔，水会_____ •A
••开小从孔后小,此孔时向已外经构喷成出连通,理器,由根据是
••连__通_器_原__理_,装__同_种_液__体_静_止__时_液_面_
••要__保_持_相__平______________
•________.
•
4、连通器内液面相平的条件
• 1.连通器中只有一种液体 • 2.液体不流动
中学初二物理下册连通器和 液压技术课件教科版
•
•一、连通器
•1、上端开口、下端 相连的容器叫连通器 。（至少有两个开口）
•演示实验
•
•视频1.2
•连通器里的同一种液体不流动 时，各容器中的液面保持相平 。
•
•辨析：如图,设想连通器下部有一个小塑料 片AB，要使AB不动，AB两侧的压强必须相等 ，而只有两边水柱高度相等时，它们对AB的 压强才能相等。
• 由于液体具有流动性，液体中的压强能向各个方 向传递。
•加在密闭液体上的压强 ，能够大小不变地向各个 方向传递--帕斯卡原理
•数学表达式：•F—1 = •F2 •S1 •S2
• •三、液压技术应用
•液 压
机பைடு நூலகம்
8年级物理下册教案课件-连通器和液压技术-课件(3)
2020/3/18
继续
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
机翼的形状是上凸下平的
2020/3/18
分析论证
飞机前进时,机翼与周围的空气发生相对运动, 相当于有气流迎面流过机翼,气流被机翼分成两部 分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同 的时间里机翼上方气流通过的路程较长，因而速 度较大．它对机翼的压强较小;下方气流通过的路 程较短,因而速度较小,它对机翼的压强较大.因此在 机翼的上下表面产生了压强差,这就是向上的升力.
2020/3/18
气体压强与流速的关系
● 提出问题：气体压强与流速有什么关系？
1、流速越大的位置，压强越大。
● 猜想与假设： 2、流速越大的位置，压强越小。
● 进行实验
3、气体压强与流速无关。
2020/3/18
实验结论
在气体中,流速越大的位置 压强越小.
2020/3/18
你知道吗？
在火车站或地铁站 的站台上，离站台 边缘１m左右的地 方标有一条安全线， 乘客必须站在安全 线以外的地方候车， 这是为什么呢？
2020/3/18
你有收获吗?
● 气体和液体都具有流动性统称 为流体。
● 在气体和液体中,流速越大的位 置压强越小.
●应 用
2020/3/18
创新设计
请你设计实验：验证液体压强与 流速的关系。
2020/3/18
2020/3/18
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在放飞思维与想 象中寻找创新
2020/3/18
气体和液体都具有流动性统称为流体。
8年级物理下册教案课件-连通器和液压技术-课件(3)
你有收获吗?
● 气体和液体都具有流动性统称 为流体。
● 在气体和液体中,流速越大的位 置压强越小.
●应 用
2019/9/29
创新设计
请你设计实验：验证液体压强与 流速的关系。
2019/9/29
2019/9/29
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2019/9/29
气体压强与流速的关系
● 提出问题：气体压强与流速有什么关系？
1、流速越大的位置，压强越大。
● 猜想与假设： 2、流速越大的位置，压强越小。
● 进行实验
3、气体压强与流速无关。
2019/9/29
实验结论
在气体中,流速越大的位置 压强越小.
2019/9/29
你知道吗？
在火车站或地铁站 的站台上，离站台 边缘１m左右的地 方标有一条安全线， 乘客必须站在安全 线以外的地方候车， 这是为什么呢？
在放飞思维与想 象中寻找创新
2019/9/29
气体和液体都具有流动性统称为流体。
2019/9/29
硬币跳高比赛
在离桌边2-3cm的地方 放一枚硬币，在硬币前 10cm左右用钢笔做一 栏杆，高度约２cm， 在硬币上方沿着与桌面 平行的方向用力吹一口 气。硬币就可能跳过栏 杆，比一比，谁的硬币 是跳高冠军！
2019/9/29
2019/9/2
机翼的形状是上凸下平的
2019/9/29
分析论证
飞机前进时,机翼与周围的空气发生相对运动, 相当于有气流迎面流过机翼,气流被机翼分成两部 分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同 的时间里机翼上方气流通过的路程较长，因而速 度较大．它对机翼的压强较小;下方气流通过的路 程较短,因而速度较小,它对机翼的压强较大.因此在 机翼的上下表面产生了压强差,这就是向上的升力.
教科版初中物理八下9.3《连通器和液压技术》精品
3、如图所示，容器左端封闭，右端开口，里 面盛的是水，此容器____连通器。若在A点 碰破一小孔，水_____ 从小孔向外喷出， 理由是_________。 A
如图：容器中装满液体，用力F甲推动活塞
S1，要使活塞S2静止不动，作用在S2上的力
c F乙于F甲的大小关系是：(
)
A.F甲=F乙 B.F甲＜F乙
C.F甲＞F乙
S1
D.都有可能
S2
本节小结：
• 什么是连通器? • 连通器的特点？ • 帕斯卡原理的内容是什么？
练习
1、上端____、下部_____的容器叫连通器， 在连通器内只装同种液体，且____时， 各容器内的液面总是_____。
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一、连通器
《连通器与液压技术》教学课件 人教版
B
生活中的实例：
水堵 疏 通 处
生活中的实例：
生活中的实例：
你还知道生活中哪些是连通器吗？
除了49页的例子外，象过路涵洞、喷泉、公园 果园里的喷灌设备、洗衣机的排水管等。
船闸的工作原理
船闸的工作原理 谁能说一说船闸是怎样工作的？完成P49填空
三 峡 的 五 级 船 闸
二、液压技术
二、液压技术
与固体只能沿压力的作用方向传递压 力不同，由于液体具有流动性，液体中的压 强能向各个方向传递。
加在密闭液体上的压强，
能够大小不变地向各个
方向传递--帕斯卡原理
数学表达式：F—1
=
F2 S2
二、液压技术
例：如图是液压千斤顶的示意图，设它的 小活塞的横截面积是4cm2,大活塞的横截
面积是112cm2，如果在小活塞上加2800牛 的压力，在大活塞上能产生多大的举力？
2、液体的性质和固体不同，固体只沿___传 递力的大小，液体可以向___传递压强。
3、如图所示，容器左端封闭，右端开口，里 面盛的是水，此容器____连通器。若在A点 碰破一小孔，水_____ 从小孔向外喷出， 理由是_________。 A
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯连通器
连通器和液压技术物理教案实用1份
连通器和液压技术物理教案实用1份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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9.3连通器和液压技术
9.3 连通器和液压技术编写：王文宏审核：物理组课型：新授课时间：2012-3-15 【学习目标】1．知道什么是连通器并能在实际生活中辨认连通器；2．知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；3．了解液压技术的原理，知道液压技术在生活中的一些应用。
【重点和难点】重点：应用连通器解释生活中的一些现象难点：液压技术的原理【复习巩固】1.请把液体压强的特点总结为三条，并写在下面。
2.写出液体压强的计算公式，并指出各个字母的物理含义。
【课前预习】1.连通器是_________________________________的容器。
2.连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面_________。
3.液体的性质和固体______，由于液体具有_______，液体中的压强能向各个方向传递。
在小活塞上施加压力时，小活塞对液体的压强就通过液体传递给大活塞，产生一个_______，把大活塞推上去。
4.早在1653年，帕斯卡通过实验发现，密闭液体上的压强，能够______地向各个方向传递。
5.液压系统具有__________________等特点。
许多生物体内也存在液压系统，例如__________________。
【课堂学习】1.连通器1.1 课本48页的的图9-3-2演示了有关连通器的实验。
注意观察实验中的现象，试着总结一下连通器的特点。
总结：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面总是保持相平。
1.2查看课本49页图9-3-4，观察图中所示的三种物件，请运用连通器的知识来解释它们工作的原理。
1.3船闸是怎样工作的？查看课本49页图9-3-5，船经过船闸从下游驶往上游的过程大致可以分为三步，请完善三个步骤。
提示：运用了连通器的原理。
2.液压技术2.1 观察课本50页图9-3-7所示的实验，小活塞和大活塞上的砝码的质量相等，但为什么在实验中，小活塞上的砝码却能把大活塞上的砝码给推上去呢？原因：液体的性质和固体不同，由于液体具有流动性，液体中的压强能向各个方向传递。
8年级物理下册教案课件-连通器与液压技术课件共23页文档
第四节 流体的压强与流速的关系
15.08.2021
利用”流动气体压强与流速关系”解释下列现 象
• 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅
15.08.2021
为什么人不能站在安全线以内？
15.08.2021
15.08.2021静止时:Βιβλιοθήκη 流动时:15.08.2021
15.08.2021
= =>
15.08.2021
15.08.2021
相信大家都有过这样的经历：步行在雨中， 我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向 上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所 学的知识解释这个现象呢？
15.08.2021
草原犬鼠的空调系统
15.08.2021
气流偏导器
15.08.2021
战斗机：利用“机翼获得的升力 ” 升空 15.08.2021
1912年秋天，“奥林匹克”
号正在大海上航行，在距离这艘 当时世界上最大远洋轮 的100米 处，有一艘比它小得多的铁甲巡 洋舰“豪克”号正在向前疾驶， 两艘船似乎在比 赛，彼此靠得 较拢，平行着驶向前方．忽然， 正在疾驶中的“豪克”号好像被 大船吸引似的，一点也不服从舵 手的操纵，竟一头向"奥林匹克" 号闯去．最后，"豪克"号的船头 撞 在"奥林匹克"号的船舷上， 撞出个大洞，酿成一件重大海难 事故．
飞机的升力的由来?
15.08.2021
15.08.2021
飞机获得升力的原因
上方流速快，压合强压小强：P
下方流速慢，压强大
15.08.2021
飞鸟
• 鸟获得升力大小与什么因素有关？ • 飞机获得升力的大小与什么因素有关? • 飞机应该“顺风”还是“逆风”起飞？ • 飞机怎样才能下降？
8年级物理下册教案课件-《连通器和液压技术》课件(01)共24页文档
再见
07.03.2021
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谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水 面则最低．这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、 C点处的压强大于B点处的压强．
07.03.2021
液体流速与压强的关系：
液体在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大
07.03.2021
讨论：为什么在河中行驶的两条船 不能靠的太近？
07.03.2021
07.03.2021
07.03.2021
第四节 流体压强与流速的关系
在离桌边2-3cm处 放一铝质的硬币，在硬 币前10cm左右用一高约 为1-2cm的直尺或钢笔 支起一个栏杆，在硬币 上方沿着与桌面平行的 方向用力吹一口气，看 看会发生什么现象?
硬币会跳起来?!
07.03.2021
气体的流速越大，压强越小 气体的流速越小，压强越大
07.03.2021
什么是连通器？装有同种液体的连通器有什么特点？
将水平管子右端开口用塞于封住，然后向容器R灌水，到 达一定高度后停止灌水。容器R及三个细管中的液面停在同一 高度上．在同一水平面上A、B、C诸点处压强都等，这时的 压强是流体在静止时的压强。
8年级物理下册教案课件-连通器和液压技术-课件(01)
如果将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中 的水在流动时，在装置的不同地方，流速会一样吗？ 动画分析
请联想河流的情况，水流到河面宽敞处的流速比河面窄处流 速哪个大？ 在管细处流速大于管粗的地方的流速．
猜想：如果液体也有跟气体同样的规律，水流动时，R中的水 面与H，A、C管中的水面高度会有什么变化，哪个更高？
动画分析
2019/9/20
流体：液体和气体的统称
2、流体压强与流速的关系： 流体在流速大的地方压强
小，在流速小的地方压强大
2019/9/20
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
奥秘——飞机的机翼
2019/9/20
3、飞机升力的产生： 动画分析
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截 面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流 通过的路程长，所以速度大比下方气流大．最后得 出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压 力差，这就是向上的升力。
2019/9/20
喷雾器
打气
小孔
小孔处空气流速快，压强小，容器里 液面上方的空气压强大，液体就沿着细 管上升，从管口流出后，受气流的冲击， 被喷雾状。
2019/9/20
作业：
运动员用三种不同的击球方法把乒乓球从同一击 球点打到乒乓球台上的同一落点，一种是上旋 （沿图中逆时针转），一种是下旋（沿图中顺时 针转）还有一种是不旋转，球的运动轨迹如图所 示，判断每条曲线各是哪种方法？实际做一做， 说明理由。
2019/9/20
2019/9/20
2019/9/20
第四节 流体压强与流速的关系
在离桌边2-3cm处 放一铝质的硬币，在硬 币前10cm左右用一高约 为1-2cm的直尺或钢笔 支起一个栏杆，在硬币 上方沿着与桌面平行的 方向用力吹一口气，看 看会发生什么现象?
3.连通器与液压技术学习设计
初二年级物理学科第九章第3节连通器与液压技术学习技能目标：1．能在实际情况中辨认连通器2．知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；3．了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；过程与方法目标：1.通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2.通过模型认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
情感、态度、价值观目标1．使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；2．通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣。
学习重点：连通器原理及运用。
学习难点：船闸的工作原理。
学习过程：课前预习认真阅读第三节连通器与液压技术课本连通器：1.____________,_______________的容器，叫做连通器。
2.你能举几个生活中常见的连通器应用的例子吗？_______ _____________________________3.探究连通器的特点（工作原理）实验探究图9-3-2内容，观察：把两支饮料瓶固定在两个铁架台上，向瓶中注入水。
观察液体是否流动？；两管内水面（“相平”或“不相平”）。
猜想：如果举高或降低一边饮料瓶，水面会变化吗？怎样变？可以得到连通器的特点是：连通器里的同一种液体________时，各容器中的液面________________.4.阅读图9-3-3的内容利用液体压强知识解释连通器原理5.为什么连通器原理中要强调“同一种液体”呢？如果连通器的两个管中分别倒入不同种的液体（不相溶），会有什么现象呢？______________________________6.讨论交流：结合图9-3-5，世界上最大的人造连通器————（a）大家在图中看到船闸由等五部分组成。
（b）利用连通器特点，你能解释船闸是怎样工作的吗？完成课本（P49）讨论交流的内容。
连通器和液压技术
《连通器和液压技术》说课稿成都市邛崃市临济九年制学校喻代江一、说教村：1、教学内容：教科版八年级下册第九章第三节《连通器和液压技术》2、教材分析：此节是在学习了《压强》和《液体压强》的基础上进行教学的，教材结合液体压强的特点和生活、生产实际，引导学生从观察生活、生产中的实物开始，逐步探究、交流得出连通器和液压技术的相关知识，此部分内容的学习更加巩固液体压强知识。
3、学生分析：学生对本节课的知识已有了液体压强相关知识作铺垫，加之生活中已接触过连通器相关应用，生活中的连通器见得是很多的，只是形状不一，但对液压技术方面的了解可能要少一些。
为了帮助学生学习相关知识，做了相关演示实验，并结合课件展示，联想生活中的相关器具，形成更加感性的认识，从而掌握连通器和液压技术相关知识。
4、教学目标：了解连通器及其应用，了解帕斯卡定律。
5、教学重点：连通器原理及运用6、教学难点：船闸的工作原理二、说教法：根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，采用了实验探究法、课件演示法和生活中相关应用引导讲解法。
三、说学法：1、实验操作法：让学生动手实践，抽部分学生参与做实验，其余学生认真观察。
2、观察思考法：根据实验操作中所看到的现象和课件中的模拟操作，认真分析和思考，理解掌握相关知识。
四、说教学过程（一）创设情境引入，激发兴趣：由三峡有关知识，提问：为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？，引入本节的课题之一“连通器”。
（二）动手操作，实验探究利用微小压强计、连通器模型做实验，然后再结合生活中的连通器如：茶壶、水塔供水等理解连通器的特点。
（三）知识应用：解释船闸原理（四）液压技术知识：利用注射器模拟做液压实验，初步体会小注射器上用较小的力在大注射器上产生较大的力。
探究得出：帕斯卡原理。
（五）帕斯卡原理应用五、组织练习六、作业布置七、板书设计：因使用课件，板书内容：连通器特点，帕斯卡原理。
9.3连通器和液压技术导学案
实验结论：连通器中只装液体时，各容器中的液面。这就是。
3、连通器液面相平的原理
由液体压强特点可知，液体压强只与和有关，如图所示，假想连通器下端中间有一“小液片”AB，液体不流动时，液片AB受到水对它向左的压力（F左）和水对它向右的压力（F右）的作用，而处于状态。所以F左F右，假设小液片AB的面积为S，由P=F/S可得P左S左=P右S右，由于S左=S右所以P左P右，由液体压强公式P=ρgh得ρ左gh左=ρ右gh右，当ρ左=ρ右时，则有h左h右
结论：连通器原理：连通器内的同一种液体不流动时，各容器中的液面。
二、连通器的应用：
1、说出课本图9-3-4生活中连通器的道理：例如茶壶的和构成连通器，根据可知，如果壶嘴太，则倒不出水；如果壶嘴太，则装不满水。
2、阅读课本P49观察图9-3-5讨论交流:船闸是怎样工作的下游的船怎样驶到上游；第一步：阀门A打开，下游闸门、上游闸门、阀门B都，和构成连通器，根据，水从流向，最后闸室水面和下游水面。此时打开下游闸门，船驶入闸室。第二步：：阀门B打开，下游闸门、上游闸门、阀门A都，闸室和构成连通器，根据，水从流向，最后闸室水面和上游水面。此时打开上游闸门，船驶入上游。
分析：图9-3-8的汽车液压刹车系统相当于实验中的小针筒，相当于实验中大针筒部分（填S1或S2），汽车液压刹车系统是利用制动的。
练一练：（多选）下面的事例中利用液压技术的有（）
A、蜘蛛的腿B、机器人的手和脚C、含羞草的花瓣D、工程车的铁臂
达标测评：
1、对于连通器原理下列说法正确的是（）
A、在连通器里，不管有几种液体，只要液体不流动，连通器各容器中的液面一定保持相平。
A涵洞P端比Q端高，涵洞中的水由P端流向Q端
八年级物理下册 第九章 第三节 连通器与液压技术学案(无答案)教科版
一，学习目标：(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养运用知识的能力。
二，课前预习；1，连通器器是指上端开口，下端的容器。
观察课本图形9-3-2可知，当连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面保持。
2，我们生活中常见的连通器有：船闸，等.3，液体由于具有流动性，加在密闭液体中的压强能向各个方向传递,，由此人们发明了技术。
三，新课学习1，连通器里的液体不流动时，各容器中的液面将_________（相平，或是不相平）。
（通过老师提供的器材实验做做看）2，分析课本图2说说连通器里的同种液体不流动时为什么总保持相平？答：因为小液片AB处于状态，AB受到力的作用，AB受到左右两则的压强大小。
因为容器里装的是同种液体，根据公式P=可知，两边的水柱高度相同才能产生相同的压强。
3，仔细观察课本图形9-3-5，你能根据老师给出的连通器原理图，用最简洁的语言说出船是如何通过船闸的吗？4，用一个较小的力能不能获得一个较大的力呢？请你仔细阅读课本P50并观察图9-3-7，根据老师给出的器材动手做做看。
实验表明：由于液体具有流动性，密闭液体上的压强能的向各个方向传递，这就是帕斯卡原理。
例题：如图所示，如果向S1=0.001m2的活塞上站着一个重力大小G1=500N的人，则在活塞S2=4m2的表面上能产生多大的力？这个力能不能将一辆重为500000N的汽车举起？解：人对小活塞的压强P1=F1/S1=根据帕斯卡原理可知，大活塞上受到的压强 P2= P1则F2=P2×S2=有甲乙丙从以上计算你有什么发现？答：在一个较小的液面上施加一个较小的力，由于液体的压强能大小不变的向各个方面传递，因而能在一个较的液面上，产生一个较的力。
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连通器和液压技术物理教案
1. 知识与技能
(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；
(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；
(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；
(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法
(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观
(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；
(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
连通器原理及运用。
船闸的工作原理。
教师活动设计学生活动设计
一、连通器及其特点
1．引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：
三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？同学之间相互交流收集的资料。
抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：
(1)水位高度可以调节吗？
(2)水库大坝采用什么方法调节水位？
(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？
(4)什么是“连通器”？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。
比如：“大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。
”
给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。
学习连通器的概念。
2．探究连通器的特点从概念出发，让同学回想生活中有哪些是连通器，记录下来。
学生对照概念，列举生活中的连通器。
如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。
出示自己制作的简单连通器（如教材图 10-3-2 所示）。
对照连通器概念分析仪器，验证该仪器确实是连通器。
认识仪器，观察实验。
把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。
让学生观察并描述两管内水面的关系；
用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。
两边针筒等高时，学生观察到两边水面相平。
问：如果举高或降低一边针筒，水面会变化吗？怎样变？为什么？
让学生进行讨论。
两边不等高时，学生对水面情况的猜想可能不一样。
缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不等高。
要求学生观察、描述现象，进行总结。
观察演示实验，描述现象。
针对学生的描述，教师做出相应解释和总结。
要求填写下面半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将_________。
学生填写教师给出的半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面相平（或等高）。
3 利用液体压强知识解释连通器原理（选讲）教师设问并让学生讨论：根据我们前面学过的知识，同学们能不能从理论上解释连通器的特点？
针对教师的问题，学生展开讨论。
一开始，可能想不到“假想液片”模型。
在教师问题的启发下 , 学生猜想逐步逼近该模型。
出示“假想液片”的挂图
对照图示，带领学生建立起假想液片的模型。
在教师讲解下，继续完善模型，能正确分析静止液体内“假想液片”的受力情况。
分析液体不流动时液片的受力。
由液体压强公式
P=gh ，可推知两边液柱的高度相等。
根据液体压强公式推导出液柱高度相等的结论。
4．应用、讨论列出教材给出的和学生之前提出的连通器装置，组织学生用连通器原理一一分析它们的工作原理。
学生在教师带领下积极思考，解释各种连通器的工作原理。
回到三峡大坝，肯定大坝是利用船闸来实现通航的。
出示船由上游驶向下游过程船闸的工作原理图（与教材示意过程反向）。
问：
(1)大家在图中看到船闸由哪些部分组成？
(2)其中有没有连通器？
(3)有没有同学愿意为我们讲解一下船闸的工作原理？根据挂图分析船闸的结构，在教师问题的指导下努力结合连通器原理解释船闸的工作原理。
在学生解释的基础上稍加完善、修改，清晰、规范地给出船闸的工作原理。
在教师的总结下，完整、科学地理解船闸的工作原理。
二、液压技术
1．压强在液体中的传递通过分析船闸阀门的工作，指出开启和关闭阀门需要特殊的装置，实现“四两拨千斤”的效果。
出示船闸的图片，给出人字闸门的相关资料。
学生在教师的分析和设问下，显出明显的好奇心，展开小范围的讨论。
生活中能见到很多“四两拨千斤”装置。
比如修车时用的千斤顶等。
这类装置背后有什么物理规律吗？列举可能想到的省力装置。
出示图 10-3-7 实验装置，让学生观察。
指出这是一种省力装置。
提问：
这个装置是连通器吗？为什么不是？观察实验装置。
大部分学生能够发现装置与连通器的差别（密闭性）。
在教师指导下最终都认识到该仪器密闭的特点。
演示实验，先放大砝码，再放小砝码，最后两边平衡。
认真观察实验现象。
让学生描述现象后讲解。
注意强调两边条件的对比：面积的比例关系要和砝码质量比例对应起来。
在教师带领下，逻辑清晰地比较相关因素。
推导出两边压强相等的结论。
得出结论：密闭液体中的压强能够大小不变地向各个方向传递。
在教师总结的提示下，明确压强在液体中传递的规律。
2．液压技术及应用 1653 年，帕斯卡发现了上述规律（帕斯卡原理）。
在此基础上，人们发明了液压技术，广泛应用于生产、生活中。
师生共同举出一些利用液压技术的机械。
比如，千斤顶，推土机、挖掘机中用到的操作杆，汽车的液压刹车系统，机械中用的液压密封等等。
积极思考，举出生活中可能用到液压技术的装置。
以图 10-3-8 （ c ）汽车液压刹车系统为例简单分析。
问：
(1)图中哪部分相当于实验中的小针筒？
(2)哪部分等效于大针筒部分？
(3)系统是怎样实现制动的？观察图示，大部分人能对比实验原理图分析液压刹车系统的制动原理，进一步理解液压技术。
三、课堂小结 (1)连通器的定义、原理。
(2)生活中常见的连通器。
(3)知道液压技术和压强在液体中传递的规律，知道一些利用液压技术的装置及工作原理。
(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：
(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
内容仅供参考。