有关“概论”实践教学的社会调查报告
大学概论课教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言大学概论课作为大学生入学后的第一门课程，旨在帮助新生了解大学的基本情况、学科体系、学习方法以及未来发展规划。
本报告将围绕大学概论课的教学实践展开，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析。
二、教学目标1. 帮助学生适应大学生活：通过介绍大学的基本情况、规章制度，使学生迅速适应新环境。
2. 培养学生的学习能力：教授科学的学习方法和技巧，提高学生的自主学习能力。
3. 激发学生的学习兴趣：通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生对各学科的兴趣。
4. 引导学生规划未来：帮助学生了解自身兴趣和优势，为未来职业规划提供指导。
三、教学内容1. 大学基本情况：包括学校历史、文化、师资力量、校园设施等。
2. 学科体系介绍：介绍各学科的基本知识、研究方向和发展前景。
3. 学习方法与技巧：教授科学的学习方法，如时间管理、阅读技巧、笔记方法等。
4. 职业生涯规划：引导学生了解自身兴趣和优势，进行职业生涯规划。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解课程内容，帮助学生建立知识框架。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考能力。
3. 案例分析：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
4. 实践活动：组织学生参观实验室、企业等，增强学生的实践能力。
五、教学效果1. 学生满意度高：通过问卷调查和访谈，发现学生对大学概论课的满意度较高。
2. 学习效果明显：学生在课程结束后，对大学的基本情况、学习方法、职业生涯规划等方面有了更深入的了解。
3. 能力提升：学生在课程中学会了科学的学习方法，提高了自主学习能力。
4. 兴趣激发：学生对各学科的兴趣得到了激发，为后续学习奠定了基础。
六、教学反思1. 教学内容方面：在今后的教学中，应更加注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 教学方法方面：应结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
3. 教学评价方面：应建立科学的教学评价体系，全面评估学生的学习成果。
概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位和作用日益凸显。
本报告旨在概述实践教学的意义、现状、存在问题及对策，以期为我国高等教育实践教学提供有益的参考。
二、实践教学的意义1. 培养学生的综合素质实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
通过实践，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高自身综合素质。
2. 提高学生的就业竞争力实践教学使学生具备一定的实际操作经验和职业素养，有利于提高学生的就业竞争力。
在实际工作中，企业更倾向于招聘具备实践经验和技能的毕业生。
3. 促进教育教学改革实践教学是检验教育教学效果的重要手段，有助于发现和解决教育教学中的问题，推动教育教学改革。
4. 增强学生的社会责任感通过实践教学，学生能够深入了解社会现实，增强社会责任感和使命感，为今后投身社会实践打下坚实基础。
三、实践教学现状1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视实践教学，出台了一系列政策文件，为实践教学提供了有力保障。
2. 实践教学体系逐步完善各高校根据自身专业特点，构建了较为完善的实践教学体系，包括实验、实习、实训、实践等环节。
3. 实践教学资源日益丰富随着实践教学改革的深入推进，实践教学资源不断丰富，包括校内实验室、校外实习基地、实践项目等。
4. 实践教学效果逐渐显现实践教学在提高学生综合素质、就业竞争力等方面取得了显著成效。
四、实践教学存在的问题1. 实践教学经费投入不足部分高校实践教学经费投入不足，影响了实践教学活动的开展。
2. 实践教学师资力量薄弱实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学课程设置不合理部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，导致实践教学效果不佳。
4. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价实践教学效果。
大学生毛概社会实践报告3篇.doc
大学生毛概社会实践报告3篇第一部分多媒体教学〖实践教学目的〗通过本部分图文并茂的多媒体教软件对学生进行形象教学，加深学生对课堂教学的理解〖实践教学地点〗多媒体教室〖实践资料来源〗教育部推荐、总政治部制作的《毛泽东思想概论》多媒体软件中的“中国特色的农村包围城市革命道路理论”部分〖实践教学要求〗一、通过组织学生观看本部分图文并茂的录像，使学生了解中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程。
二、结合录像，老师要讲清楚农村包围城市革命道路理论的形成、内容，使学生理解道路理论是中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
三、通过观看本部分录像，使学生了解武装斗争、土地革命和根据地建设三位一体的思想，是夺取中国革命胜利的必由之路。
〖实践教学内容与步骤〗一、“农村包围城市革命道路理论”是毛泽东思想的核心内容，是毛泽东思想形成的标志，需要学生全面系统地掌握。
为此结合课堂讲授进行本部分的电化教学。
二、为达到本部分的实践教学目的，教师要精心组织电化教学。
本着“基本的史料看录像，基本的理论要讲解”的原则，在学生观看了“中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程”之后，按照录像上的层次，配合图像讲解农村包围城市革命道路理论的基本内容，加深学生对“农村包围城市革命道路理论”的印象。
三、为使电化教学课严谨、严肃，又不失活泼有趣，教师要充分地利用多媒体教学设备，允许学生通过动手操作来提问题：老师应该有设疑提问，让学生回答。
诸如“为什么毛泽东首先提出上山的观点?”“毛泽东为农村包围城市革命道路的开辟在实践和理论方面做出了哪些贡献?”以发挥学生的主体作用，〖考核要点〗为什么毛泽东成为“农村包围城市革命道路”最早、最清醒的探索者?第二部分课堂讨论、辩论或讲演〖实践教学目的〗通过本部分的实践，充分调动学生参与的积极性，让学生主动积极思考解决问题，锻炼学生的口头表达和分析问题的能力，从而完成教学任务。
概论课实践教学报告总结(3篇)
第1篇一、引言概论课作为一门基础性课程，旨在为学生提供一个全面了解所学专业的基本理论和基本知识的平台。
实践教学作为概论课的重要组成部分，通过具体的实践活动，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和实际操作能力。
本报告将对概论课实践教学进行总结，分析实践过程中的收获与不足，为今后实践教学提供借鉴。
二、实践教学内容1. 实践教学项目本次概论课实践教学主要包括以下项目：（1）参观企业：组织学生参观企业，了解企业生产流程、企业文化和管理模式。
（2）案例分析：选取典型案例，分析问题，引导学生运用所学理论知识解决实际问题。
（3）模拟实验：通过模拟实验，使学生掌握实验技能，提高实验操作能力。
（4）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 实践教学过程（1）前期准备：教师根据教学大纲和课程要求，制定实践教学方案，明确实践目标、内容、方法和评价标准。
（2）实施阶段：按照实践教学方案，组织学生进行参观、案例分析、模拟实验和小组讨论等活动。
（3）总结评价：对实践教学进行总结，评价实践效果，分析存在问题，提出改进措施。
三、实践教学收获1. 提高理论联系实际能力通过实践教学，学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高了理论联系实际的能力。
2. 培养团队协作和沟通能力在小组讨论和模拟实验等活动中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作和沟通能力。
3. 增强创新意识和实践能力实践教学过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，培养了创新意识和实践能力。
4. 丰富专业知识体系通过参观企业、案例分析等活动，学生了解了所学专业的最新发展动态，丰富了专业知识体系。
四、实践教学不足1. 实践内容与实际需求脱节部分实践教学项目与实际需求存在一定差距，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。
2. 实践教学资源不足部分实践教学项目需要一定的设备和场地支持，而学校实践教学资源有限，影响了实践教学效果。
3. 教师指导不足部分教师在实践教学过程中，对学生的指导不够，导致学生实践效果不佳。
《马克思主义基本原理概论》社会实践报告.doc
《马克思主义基本原理概论》实践教学实施细则天津理工大学《马克思主义基本原理》教研室一、活动目的本课程实践教学的目的是为了切实落实理论联系实际的根本方法，使学生更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理和方法，培养学生运用所学的基本观点和基本立场解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。
通过实践教学这一环节，要使学生能够运用所学知识去认识社会、认识自身、指导人生实践，加深对书本知识的理解，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性，从而进一步提高本课程的教学质量和教学效果。
二、学时、分数分配本课程实践教学活动的时数为16课时，实践教学活动不占用课堂讲授时间。
本课程的分数分布为：平时成绩30%，社会实践20%，期末考试50%。
三、活动方式开展理论及成就宣讲、学业辅导、科技支农、企业帮扶、支教扫盲、志愿服务、助教、勤工俭学、读书会、文艺演出、社区服务、灾区服务等多种形式的社会实践活动。
社会实践活动一般应利用课外时间，可以个人活动，也可以小组为单位。
小组活动一般以10人以下为主，撰写报告或活动总结，打印上交。
每人写一份调查报告，不能雷同。
四、实施步骤1、准备阶段：①教师提出选题及参考文献设计实施方案。
②教师讲授社会实践的方法、要领和具体要求，学生阅读原著或文献、查阅资料，拟定实践计划、调查提纲，设计调查问卷。
2、实施阶段：布置调查任务，以小组或个人为单位（10人以下为一组，）每组从老师布置的社会调查题目中任选一题结合实际进行社会调查。
教师则参与其中为学生提供具体指导和力所能及的帮助。
3、总结阶段：学生在教师指导下写出社会实践调查报告，在规定的时间内上交，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定学生总成绩。
五、考核学生应在规定的时间内（14～15周）交给班级学习委员，学习委员收齐后将调查报告交任课教师，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定，并单独记录学生的实践课程成绩。
-12-2《马克思主义基本原理概论》实践教学社会调查报告范文
-12-2《马克思主义基本原理概论》实践教学社会调查报告范文2022-2022学年第二学期《马克思主义基本原理概论》社会科学部一：社会调查报告方向全面建设小康社会以2022年政府工作报告和政府今年五大任务为主要线索，运用马克思主义基本原理中的哲学理论,并结合社会现实，写一篇小康社会建设的社会调查报告。
二：参考材料：1:2022年工作预期目标今年经济社会发展的目标：国内生产总值增长7.5%;城镇新增就业900万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内；居民消费价格涨幅控制在4%左右；进出口总额增长10%左右，国际收支状况继续改善。
同时，要在产业结构调整、自主创新、节能减排等方面取得新进展，城乡居民收入实际增长和经济增长保持同步。
2:2022年主要任务1,促进经济平稳较快发展。
扩大内需是我国经济长期平稳较快发展的根本立足点，是今年工作的重点。
2,保持物价总水平基本稳定。
这是关系群众利益和经济社会发展全局的重点工作。
3,促进农业稳定发展和农民持续增收。
在工业化和城镇化发展中，要更加重视农业现代化。
必须把解决好“三农”问题作为各项工作的重中之重。
4,加快转变经济发展方式。
5深入实施科教兴国战略和人才强国战略。
大力发展科技、教育事业，是国家强盛、民族复兴的必由之路。
6切实保障和改善民生。
实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是以人为本理念的具体体现。
7促进文化大发展大繁荣。
优秀文化传承是民族生生不息的血脉。
要提供优质丰富的文化产品，满足人民群众的精神文化需求8深入推进重点领域改革。
以更大决心和勇气继续推进经济体制、政治体制等各项改革，破解发展难题。
9努力提高我国对外开放的质量和水平。
对外开放进入新阶段，进出口贸易、双向投资的地位和作用发生深刻变化。
要转变对外经济发展方式，提升开放型经济水平和形成开放型经济新格局。
3:未来一年：困难与希望！在我任职的最后一年，政府将做几件困难的事情，一定要努力做好，而不留给后人。
毛概社会实践调查报告范文
毛概社会实践调查报告范文
一、背景介绍
本次毛概社会实践调查报告旨在深入了解当地社会状况，为学生提供一个现实社会实践的机会，增加对社会的了解和认识。
二、调查地点
本次调查选择了当地的社区——永乐小区，该社区是一个典型的城市居民区，居民以工人和退休老人为主。
三、调查目的
1.了解居民的生活状况和社会需求。
2.探究居民对社会主义建设的认识和看法。
3.分析居民的文化水平和精神面貌。
四、调查方法
本次调查采取问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷主要包括生活情况、政治观点和文化水平等内容，访谈则重点了解居民的体验和看法。
五、调查结果
1.生活状况
–大多数居民生活稳定，拥有基本生活条件。
–个别家庭存在收入不足的情况。
2.社会主义建设认识
–大部分居民认同社会主义制度。
–部分年轻人对社会主义的认识有所模糊。
3.文化水平
–大部分居民受过较好的教育，具备一定的文化素养。
–个别老年人文化水平较低，需要更多文化教育。
六、调查总结
本次社会实践调查发现，大部分社区居民生活稳定，对社会主义持肯定态度，但也存在部分人文化水平较低，社会关爱和文化教育仍需加强。
通过此次调查，不仅提高了学生对社会的认知，也为未来的社会实践活动提供了参考。
以上是本次毛概社会实践调查报告的内容，希望对大家有所启发。
毛概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论是一门重要的马克思主义理论课程，它系统阐述了毛泽东思想的基本原理、基本路线、基本方法和基本经验。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我们组织了一次实践教学活动，通过参观革命遗址、访谈老党员、实地考察等方式，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大，提高自己的思想政治素质。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践教学目的1. 深入了解毛泽东思想的形成和发展过程，把握毛泽东思想的基本原理和基本路线。
2. 通过实践教学，提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”。
3. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 参观革命遗址我们组织学生参观了毛泽东故居、井冈山革命根据地、延安革命圣地等革命遗址。
通过实地考察，学生们了解了毛泽东等老一辈革命家艰苦卓绝的斗争历程，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 访谈老党员我们邀请了部分老党员参加实践教学活动，与学生进行座谈。
老党员们分享了他们在革命战争年代和建设时期的亲身经历，讲述了毛泽东思想在他们心中的地位和影响。
通过访谈，学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识。
3. 实地考察我们组织学生参观了当地的一些农村、企业、学校等，了解毛泽东思想在实际工作中的应用。
学生们在实地考察中，亲身感受到了毛泽东思想对国家和社会发展的指导作用。
四、实践教学过程1. 准备阶段在实践教学开始前，我们制定了详细的实践教学方案，明确了实践教学内容、方法和时间安排。
同时，我们组织学生进行了相关知识的预习，为实践教学奠定了基础。
2. 实践阶段在实践过程中，我们严格按照实践教学方案进行，确保实践活动顺利进行。
学生们积极参与，认真观察、思考、交流，取得了良好的实践效果。
3. 总结阶段实践活动结束后，我们组织学生进行总结交流，分享实践心得。
学生们结合自己的实践经历，对毛泽东思想有了更深刻的理解，纷纷表示要将毛泽东思想应用于实际工作中。
五、实践教学成果1. 学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识，增强了“四个自信”。
毛概实践教学调查体会(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门重要的思想政治理论课程，旨在帮助学生了解毛泽东思想的形成、发展及其在中国革命和建设中的指导作用。
为了更好地开展毛概实践教学，我们团队对毛概实践教学进行了调查，现将调查体会总结如下。
二、调查背景及目的随着社会的发展，高校思想政治教育工作面临着新的挑战。
毛概实践教学作为一种创新的教育模式，有助于提高学生的思想政治素质和综合素质。
为了深入了解毛概实践教学的效果，我们团队对某高校毛概实践教学进行了调查，旨在为高校毛概实践教学提供有益的参考。
三、调查方法及过程1. 调查方法：本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方法。
问卷调查主要针对学生，了解他们对毛概实践教学的看法和需求；访谈对象包括教师、学生和教学管理人员，了解他们在实践教学中的实际操作和感受；实地考察主要针对实践教学基地，了解其实践教学设施、师资力量和教学效果。
2. 调查过程：首先，我们团队设计了一份调查问卷，内容包括学生对毛概实践教学的满意度、教学内容、教学方法、实践基地等方面的评价。
其次，我们邀请了部分教师、学生和教学管理人员进行访谈，深入了解他们在实践教学中的经验和问题。
最后，我们实地考察了毛概实践教学基地，了解其实践教学设施和师资力量。
四、调查结果及分析1. 学生满意度：调查结果显示，学生对毛概实践教学的满意度较高。
大部分学生认为实践教学有助于提高他们的思想政治素质和综合素质，有助于将理论知识与实际相结合。
2. 教学内容：调查发现，毛概实践教学内容丰富，包括参观革命纪念地、红色旅游、社会实践、志愿服务等多种形式。
然而，部分学生反映实践教学内容与实际生活联系不够紧密，缺乏针对性。
3. 教学方法：调查结果显示，教师们在实践教学过程中采用了多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等。
然而，部分教师认为实践教学时间有限，难以充分运用各种教学方法。
4. 实践基地：调查发现，毛概实践教学基地设施齐全，师资力量较强。
毛概社会实践报告【三篇】
《⽑泽东思想和中国特⾊社会主义理论体系概论》(以下简称⽑概 )课是⼀门政治素养较⾼,理论政策性较强,内容知识⾯较宽的⼀门⼤学⽣思政必修课。
为了提⾼这门课程的实⽤性和实效性,主要是开展课堂实践教学。
本⽂是为⼤家整理的⽑概社会实践报告范⽂，仅供参考。
⽑概社会实践报告【⼀】 为了丰富同学们的署假⽣活，提⾼学⽣的社会实践能⼒，促进学⽣理论知识与社会实践的有机结合，学校组织了署假社会实践活动，主题之⼀为“改⾰开放以来家乡的发展变化及现状调查”，“农村留守⼉童的现状调查”等课题。
我选择了“改⾰开放以来家乡发展变化及现状调查”这⼀主题，对⾃⼰的家乡———沈阳市法库县的农村进⾏了调查。
通过为期10天的调查访问，我深切感受到三⼗年来本县农村发⽣了巨⼤变化，取得了巨⼤的成就，农民的⽣活有了翻天覆地的变化。
以下是我的调查报告： 从2010年7⽉24号到7⽉26⽇这三天我做了调查活动的准备，包括拟定计划、罗列提纲、设计和打印调查问卷，确定采访⼈及时间等。
从7⽉27⽇开始正式在法库县开展采⾛访调查，采访因天⽓、⼈为因素等是断断续续进⾏的，⼀直持续到8⽉5⽇。
从8⽉8号起我开始整理并撰写调查报告，并于8⽉15⽇完成。
我家乡所在地为辽宁省沈阳市法库县。
本县拥有⼟地⼀百⼆⼗万九千⼋百亩，是⼀个地多⼈少、以农业为发展主的县城。
县中有⼈⼝45万⼈(2002年统计结果)，后因⼈⼝死亡，计划⽣育政策，农村富余劳动⼒对外输出等原因，⾄2010年，全县⼤约现⽣活⼈⼝为42万。
在这次社会实践活动过程中，我分别以发放调查问卷、访问座谈等形式随即⾛访了全县中的25户⼈家，采访了35⼈。
在调查采访过程中发放调查问卷70份，收回70份，回收率100%。
这次调查活动主要是为了了解家乡在改⾰开放三⼗年来的发展变化，国家对农村实施的政策在本县中的实⾏情况，县中农村的建设，村容村貌，村中经济发展总体态势等;了解家乡村民在改⾰开放三⼗年中⾐⾷住⾏等各个⽅⾯的巨⼤变化;了解当前村民的现实⽣活状态，⽣产⽣活过程中存在的问题，以及对将来家庭发展的想法、期望。
毛概课社会实践调查报告3篇
毛概课社会实践调查报告3篇实践的发展不断促进人类认识能力的发展。
实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。
下面就是WTT 给大家带来的毛概课社会实践调查报告3篇，希望大家喜欢!毛概课社会实践调查报告(一)幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。
影响这种感受的主观因素有很多种，例如：收入，职业，健康状况，居住环境，政治环境，医疗环境，家庭环境，文明程度等等。
一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。
因而，幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。
因此，进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。
本人利用暑假时间，对XX市的居民进行了幸福感调查。
作为暑期社会实践。
本次调查发放问卷及采访人数共200人。
从问卷调查的结果来看，XX市居民的幸福感总体而言并不令人满意。
实事连接：由新华社等发起的2020年中国(大陆)最具幸福感城市日前评出，杭州、成都、长沙、昆明、南京等10个城市榜上有名。
其评价体系20项指标涉及人情味、交通状况、医疗条件、教育质量、自然环境、房屋价格、物价水平等，且委托专业调查机构零点集团完成了30多万次独立入户调查。
调查结果分析：针对这次调查的结果，我认为现阶段主要有以下原因导致XX 市居民的幸福感不够高。
(一)住房价格居高不下房价状况：高房价已经成为中国普通百姓面临的严峻问题，为此中央政府不得不试图通过各种形式的住房限购令来严控房价。
2020年初，国务院常务会议推出八条房地产调控措施，重点是限购，被业界称为“新国八条”。
紧接着，北京、上海和深圳等30多个直辖市、计划单列市以及省会城市也闻风而动，纷纷出台住房限购令。
在诸多版本的限购令中，北京的限购令最为严格。
根据北京市的规定，拥有2套及以上住房的北京市户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非北京市户籍居民家庭，以及无法提供北京市有效暂住证和连续5年以上在北京市缴纳社会保险或个人所得税缴纳证明的非北京市户籍居民家庭，均暂时不能购买新的住房。
概论实践教学调研报告(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
为了深入了解我国高校实践教学现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，我们开展了实践教学调研工作。
本报告将从实践教学的整体情况、存在问题、改进措施等方面进行阐述。
二、实践教学现状1. 实践教学投入逐年增加近年来，我国高校对实践教学的投入逐年增加，实践教学资源得到一定程度的改善。
多数高校已建立了较为完善的实践教学体系，为学生提供了丰富的实践机会。
2. 实践教学课程设置合理实践教学课程设置合理，涵盖了专业基础课程、专业核心课程和综合实践课程。
课程内容紧密结合专业特点，有利于学生掌握专业知识，提高实践能力。
3. 实践教学师资力量较强实践教学师资队伍整体素质较高，具有丰富的实践经验。
教师队伍中，中青年教师占比逐年上升，有利于实践教学改革和创新。
4. 实践教学成果丰硕在实践教学过程中，学生取得了丰硕的成果。
如参加各类学科竞赛、创新创业项目等，提高了学生的综合素质和就业竞争力。
三、存在问题1. 实践教学资源不足虽然实践教学投入逐年增加，但与实际需求相比，仍存在一定差距。
部分高校实践教学资源不足，影响了实践教学效果。
2. 实践教学课程设置不合理部分高校实践教学课程设置不合理，理论与实践脱节，难以满足学生实际需求。
3. 实践教学师资力量薄弱部分高校实践教学师资力量薄弱，教师实践经验不足，难以满足实践教学要求。
4. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价实践教学效果。
四、改进措施1. 加大实践教学投入高校应加大实践教学投入，改善实践教学条件，提高实践教学资源利用率。
2. 优化实践教学课程设置高校应根据专业特点和学生需求，优化实践教学课程设置，确保理论与实践相结合。
3. 加强实践教学师资队伍建设高校应加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力，促进实践教学改革。
4. 完善实践教学评价体系高校应完善实践教学评价体系，全面、客观地评价实践教学效果，为实践教学改革提供依据。
概论课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言概论课作为一门基础课程，旨在为学生提供一个全面、系统的学科认识，培养学生的综合素质。
实践教学是概论课教学的重要组成部分，通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
本报告将对我校概论课实践教学进行总结和分析，以期为今后概论课实践教学提供参考。
二、实践教学目标1. 理论联系实际，提高学生对概论课知识的理解和运用能力；2. 培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力；3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、实践教学内容1. 实践教学环节（1）课堂讲授：教师结合案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的理论素养。
（2）案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中的问题，培养学生的分析能力。
（3）小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的团队协作能力。
（4）实地考察：组织学生参观企业、参观历史遗迹等，让学生亲身感受社会发展和历史变迁。
（5）社会调查：引导学生开展社会调查，了解社会现状，培养学生的实践能力。
2. 实践教学内容（1）政治理论：学习党的基本路线、基本纲领、基本经验，提高学生的政治素养。
（2）经济理论：学习市场经济、宏观调控、企业经营管理等，培养学生的经济意识。
（3）文化理论：学习中国传统文化、现代文化，提高学生的文化素养。
（4）法律理论：学习宪法、刑法、民法等，培养学生的法治观念。
（5）科技理论：学习科学技术发展、科技创新等，提高学生的科技素养。
四、实践教学实施1. 制定实践教学计划：根据课程特点和教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学内容、形式和进度。
2. 教师指导：教师根据实践教学计划，指导学生开展实践活动，确保实践活动的顺利进行。
3. 学生参与：学生积极参与实践活动，认真完成实践任务，提高自己的实践能力。
4. 评价反馈：对实践教学进行评价，总结经验教训，不断改进实践教学。
毛概社会实践调查报告范例
毛概社会实践调查报告范例毛概社会实践调查报告范文(一)一、指导思想本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持理论联系实际,以“贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会”为主题,以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心,开展暑期社会实践(调查),加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(“概论”)课的实践教学。
二、目的意义社会实践(调查)是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一,也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。
通过社会实践(调查),使学生了解社会、认识国情,加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解,深化对党的路线方针政策的认识,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念,实现中华民族伟大复兴的共同理想,增强历史使命感和社会责任感。
同时,还可以锻炼毅力、培养品格,增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会,提高认识问题、分析问题和解决问题的能力,培育创新精神,使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
三、实施过程1、本学期理论课结束之前,16—18周,任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目,组织形式和具体要求。
2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。
3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周,各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践(调查)报告,进行批改并评定成绩。
四、组织形式本次暑期社会实践(调查)活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行,大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。
学校统一组织的社会实践(调查)有两种形式：一是学校组织的校级学生实践团队。
二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小分队,由学院团委组织、专业教师带队指导。
毛概社会实践调查报告
毛概社会实践调查报告【篇一：毛概社会实践调查报告范文】一、调查背景：近年来，中国大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。
高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加上之前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生就业难是一个复杂的社会问题，从教育内部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、市场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。
大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一，如何解决好大学生就业难问题，是推进高等教育可持续发展的一项重大课题。
二、调查时间：2012年5月13日三、调查地点：大学城的几所大学四、调查方式：通过对在校大学生发放调查问卷然后根据同学们的回答做出相应的总结。
五、正文：根据同学们的问卷所反应的信息我们总结出大学生就业难主要有一下几个方面的原因。
首先：今年来，随着我国社会经济的发展，国民教育的提高，高校的不断扩招，大学生群体不断扩张膨胀，大学生就业难等一系列社会性问题就慢慢显现出来，据国家人力资源部和社会保障部、教育部，就连续八年来全国普通高校毕业生人数统计：2004年280万、2005年333万、2006年413万、2007年495万、2008年559万、2008年610万、2010年631万、2011年660万。
从详细数据观察，可见毕业生的人数程猛增趋势，八年累计3981万，而据教育权威部门统计显示：到目前为止2009年毕业生就业率仅为35%，加之以往毕业还没有就业的学生，并且不考虑虚假就业信息的存在，我们可以看到目前的就业形势是多么严峻。
其次，之所以出现大学生就业难的问题，大学生自身也存在着不少问题。
一方面许多的大学生专业素养和综合素质不高，缺乏实际经验，动手能力极差。
在具体的工作中不能胜任领导交给的任务，且怨天尤人；另一方面，大学生中也存在错误的就业观念许多大学生受到传统观念的束缚，对工作的期望值过高。
他们始终以“天之骄子”身份自居，姿态过高，对自身和现实缺乏准确的评估，缺乏正确的就业心态。
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告格式
篇一：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告参考范本日当代大学生网络道德现状以及应对措施调查报告【引言】随着信息技术在全球的迅速发展，人类社会正在经历一场意义深远的革命。
网络化作为这次革命的显著特征，已经深入到社会各个领域。
高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿，随著网络信息教育的普及和发展，互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道。
网络对高校大学生的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的副米啊你效果、如网络社会提供了独特的虚拟空间，网民以“隐形人”的身份在网上自由操作，摆脱了现实社会里诸多规范的约束，造成隐形角色失去规范，侵犯知识产权、制作计算机病毒、黑客入侵等违法行为以及恶意攻击他人、散布虚假信息等不道德行为时有发生。
【正文】;一、青年大学生网络道德现状在这段时间里，我们小组通过调查问卷的形式对广大技术师范学院的大学生进行了一个有关大学生网络道德的调查，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行。
我们一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到557份，有效问卷472份。
调查结果显示，认为在网络中应该完全遵守显示道德的占有41.8%，87.3%的同学认为提倡网络道德势在必行，赞同和觉得应该进行网络规范的占95.2%。
可见，虽然显示生活的多样化使得互联网成为大学生发泄情绪、恶作剧的园地之一，但大学生对网络保持了理智清醒的认识态度，对网络环境的不良现象有着充分、足够的额认识，对整个网络环境在心理上也有较好的准备。
心理学告诉我们，道德认知对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识，它并不必然导致相应的道德行为，而有待于上升为道德信念。
道德行为是道德观念的外在表现，是是衡量品德的重要标志。
道德观念隐藏在染指结构的黑箱里面，难以直接评价、判断。
具体在青年大学生的网络上生活中，存在诸多的不道德行为，主要表现有：（一）青年大学生对网络中的非无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏健康的认识大学生精力旺盛，接受新事物快，而网路作为一种无国际、开放性的媒体工具，传播信息快捷便利，非无产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想充斥其间，对于马克思主义世界观、人生观、价值观，并没有成熟的青年学生，长期接触互联网，很容易收到网上想异思想的冲击和影响。
毛概社会实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）作为一门思想政治理论课程，在我国高等教育体系中占据着重要地位。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，提高学生的思想政治素质，我们组织了一次毛概社会实践教学活动。
以下是本次社会实践的总结报告。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，青年一代的思想观念也在不断变化。
然而，在多元文化背景下，一些青年学生对毛泽东思想的了解不够深入，对其内涵和价值认识不足。
为了帮助学生更好地理解毛泽东思想，我们决定开展此次社会实践教学活动。
三、实践目的1. 深入了解毛泽东思想的历史背景和理论体系；2. 增强学生对毛泽东思想的认同感和自豪感；3. 提高学生的思想政治素质和社会责任感；4. 培养学生的实践能力和创新精神。
四、实践内容1. 参观红色教育基地我们组织学生参观了当地的红岩村、遵义会议会址等红色教育基地。
通过实地参观，学生们对毛泽东思想的产生、发展以及在中国革命和建设中的重要作用有了更直观的认识。
2. 举办主题讲座邀请党史专家为学生举办了一场主题为“毛泽东思想及其当代价值”的讲座。
讲座中，专家详细介绍了毛泽东思想的形成、发展及其对中国革命和建设的深远影响，使学生们对毛泽东思想有了更全面、更深入的了解。
3. 开展主题讨论组织学生围绕“毛泽东思想与当代青年”这一主题进行讨论。
在讨论中，学生们结合自身实际，畅谈了对毛泽东思想的看法，分享了学习毛泽东思想的体会和收获。
4. 编写实践报告要求学生结合实践经历，撰写一份关于毛泽东思想的学习心得和实践报告。
通过撰写报告，学生们进一步巩固了对毛泽东思想的理解，提高了自己的写作能力。
五、实践成果1. 学生的思想政治素质得到提高。
通过本次社会实践，学生们对毛泽东思想有了更深入的认识，增强了“四个自信”，提高了自己的思想政治觉悟。
2. 学生的实践能力得到锻炼。
在参观、讲座、讨论等环节中，学生们积极参与，主动思考，锻炼了自己的实践能力和创新精神。
3. 学生的写作能力得到提升。
思想概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言思想概论课程作为高校思想政治理论教育的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德水平。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了一次思想概论实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景：随着社会的发展，大学生面临着前所未有的思想冲击和价值观多元化。
为了帮助学生更好地理解和掌握思想概论课程的内容，提高其思想政治素质，我们决定开展此次实践教学活动。
2. 实践目的：- 深化学生对思想概论课程的理解和认识。
- 培养学生的实践能力和团队协作精神。
- 引导学生关注社会热点问题，提高其社会责任感。
- 增强学生的道德修养和法治意识。
三、实践内容与方法1. 实践内容：- 社会热点问题调研：围绕当前社会热点问题，如环境污染、教育公平、脱贫攻坚等，进行实地调研。
- 主题演讲比赛：以思想概论课程中的某一理论为主题，进行演讲比赛。
- 社会实践活动：参与志愿服务、社区服务等实践活动。
2. 实践方法：- 分组讨论：将学生分成若干小组，围绕实践内容进行讨论。
- 问卷调查：通过问卷调查了解学生对社会热点问题的看法。
- 实地考察：组织学生到相关单位或社区进行实地考察。
- 专家讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为学生提供理论指导。
四、实践过程与成果1. 实践过程：- 实践初期，我们组织了动员大会，明确了实践目的、内容和要求。
- 学生根据兴趣和专业背景，自由组成实践小组，并制定了详细的实践计划。
- 在实践过程中，各小组积极行动，完成了既定的任务。
- 实践结束后，各小组进行了总结，并撰写了实践报告。
2. 实践成果：- 学生对社会热点问题的认识得到了提高，能够从理论高度分析问题。
- 学生在实践中培养了团队协作精神和沟通能力。
- 学生的社会责任感和道德修养得到了提升。
- 学生对思想概论课程的理解更加深入，将理论知识与实际相结合。
五、实践反思与建议1. 反思：- 实践活动中，部分学生存在参与度不高、积极性不强的现象。
毛概社会实践报告范文3000字
毛概社会实践报告范文3000字毛概社会实践报告范文3000字一一、实践背景暑假期间，我在学校呆了半个月，打算找一份暑期工作锻炼自己。
正在自己四处找工作的时候，一位学长打来电话，给我介绍了一份社会调查的工作，是由华西基础医学与法医学院成都市青年男性健康状况及生活方式课题组组织的社会调查活动。
具体内容是到成都各县区乡镇与青年男性面谈并收集资料，并且每天有五十块钱的劳务费。
在假期工作不好找的情况下，这是一个既能锻炼自己又能赚足生活费的好机会。
同时，在大二下学期中学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，在学习过程中对建设社会主义新农村有了一定的认识，了解到农业、农村、农民问题，是全面建设小康社会进程中的关键问题。
农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。
这次的调查活动我们小组调查的范围则也着重于农村，这也是了解农村目前面貌的一个好机会，加之我生于农村，长于农村，因此在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程暑假实践的选题中，我选择了“新农村建设问题”。
二、实践感悟7月14日到7月19日，我们小组调查了新津、浦江、金堂这三个县。
调差的主要地点有集中在这三个县城中的一些乡镇地方。
这里的农村和我想象中的大不一样。
在这里，楼房整齐集中，规划得当，房屋周围的花台，树木将整个房子看起来也更加整齐美观。
大家居住集中，方便大家相互之间大的照顾。
再者，俗话说“要想富，先修路”这里的柏油马路通向每一个村落。
这里的交通都很方便，买车较多，只要长期居住在家里的至少都有摩托车，村民出入方便。
而且道路两旁树木整齐、美观，花香四溢，给人以温馨的感觉。
垃圾处理也很得当，到处修有垃圾房，方便垃圾集中处理。
这里的农产品也规划得特别好，一大片的莲藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的……规划有序，一片新农村的面貌。
不仅是上面这些我们都能看到的，而且村官把村里打理得也仅仅有条，在浦江的某个乡里，我们组的老师为了调查更为顺利，联系了当地的政府，令我们意外的是，当我们到达那里时，当地的政府已召集了二十多个青年男性来配合我们调查。
毛概社会实践(31篇)
毛概社会实践（31篇）毛概社会实践（精选31篇）毛概社会实践篇1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践(调查)报告学院：班级：学号：姓名：题目：论农村新面貌 __年8月25日一 . 摘要：随着社会的发展与进步，党和国家更加重视三农问题。
为减小城乡差，达到共同富裕，国家加大力度建设社会主义新农村。
在暑期实践过程中，根据自己对农村生活、环境的了解与认识，对农村现在的面貌做了以下总结。
三 . 正文一、实践背景暑假期间，我在学校呆了半个月，打算找一份暑期工作锻炼自己。
同时，在大二下学期中学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，在学习过程中对建设社会主义新农村有了一定的认识，了解到农业、农村、农民问题，是全面建设小康社会进程中的关键问题。
农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。
这次的调查活动我调查的范围则也着重于农村，这也是了解农村目前面貌的一个好机会，加之我生于农村，长于农村，因此在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程暑假实践的选题中，我选择了新农村建设问题。
二、实践感悟7月14日到7月19日，我调查了进贤县、修水县、永修县这三个县。
调差的主要地点有集中在这三个县城中的一些乡镇地方。
这里的农村和我想象中的大不一样。
在这里，楼房整齐集中，规划得当，房屋周围的花台，树木将整个房子看起来也更加整齐美观。
大家居住集中，方便大家相互之间大的照顾。
再者，俗话说要想富，先修路这里的柏油马路通向每一个村落。
这里的交通都很方便，买车较多，只要长期居住在家里的至少都有摩托车，村民出入方便。
而且道路两旁树木整齐、美观，花香四溢，给人以温馨的感觉。
垃圾处理也很得当，到处修有垃圾房，方便垃圾集中处理。
这里的农产品也规划得特别好，一大片的莲藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的规划有序，一片新农村的面貌。
我家在江西省南昌市的一个小乡村，8月12号回家过七月半时，发现家里的变化特别大。
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信息工程学院政治学院“概论”实践教学之社会调查报告
题目生态文明村建设情况调查报告
学院
专业、班级
学生
评阅人
2010 年 09 月02 日
关于“概论”实践教学之社会调查报告说明
一、宗旨：
旨在加深学生对“概论”基本原理的理解，强化知识，拓宽视野，学以致用，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、社会调查安排及容：
“概论”实践教学之社会调查利用暑期进行，2008级本科各专业学生必须参加，安排在二年级进行。
结合参考题目，自行确定调查题目。
三、要求：
1、调查报告用A4纸打印。
2、调查报告既要立足于“概论”课的学习基础，又要反映出亲自参加社会实践的调研情况和体会。
思想汇报、工作总结、随笔、散文、诗歌等形式一律不符合要求，字数不低于3000字。
3、“大学生暑期社会调查信息反馈表”须由学生所调研的相关单位或部门负责人签字或盖章。
4、装订顺序：调查报告封面，关于“概论”实践教学之社会调查报告说明，大学生暑期社会调查信息反馈表，调查报告，调查报告评语成绩。
大学生暑期社会调查信息反馈表学生专业班级学号
生态文明村建设情况调查报告摘要：随着社会经济的发展，“三农”问题的不断深化，农民生活水平不断提高，农村改革迫在眉睫。
自从2000年，省首倡建立生态文明新农村以来，全国上下掀起了建设生态文明新农村的热潮。
省市也紧跟社会潮流，为改善广大农民群众的生活环境和生活质量，市加快了市生态文明村的建设步伐，成果获得了广大农民群众的一致好评。
关键词：和谐生态文明新农村
市兴胜乡团结村是一个拥有160余户，近1100人口的村庄，在近几年市大力发展旅游业的基础上，团结村率先种植了草莓，并以此为依托带动了整个村庄的发展，村民的生活水平有了极大的改善，在生活水平不断提高的基础上，村民委员会与党支部经过商议确定率先将团结村建设为市首批生态文明村，当我去该村调查的时候生态文明建设的工程已经接近竣工，该村的生态文明村的建设已经初具规模，洁净宽敞的乡村道路在村民房屋之间穿梭，统一了的乡村民居点缀在田间，老百姓常说的一句话“要想富，先修路”，自从乡村道路硬化竣工以后，道路上散步的人多了，嬉笑打闹的孩子多了，谈天论地的老年人多了，人们在硬化的路上行走也方便多了，再也见不到以往泥泞、处处是垃圾的道路……2010年年初，兴胜乡团结村被市市委评为“市市级生态文明村”，这也为以后市别的村镇建设生态文明提供了一个很好例，也为市的生态文明村建设起了一个良好的开端。
在调查期间，通过和该村党支部于书记的谈话中我了解到在过去，团结村是一个偏僻、落后的小村庄，人民生活水平很低，人均收入不足300元，人们都居住在茅草屋或土木结构的屋子里，而且生活也很困难。
但是，由于近几年当地政府对土地的产业结构作了调整，使当地农民不在仅仅以水稻，小麦为主要经济作物，通过引进新的经济作物使得农民的收入有了很大的提高，同时党委政府还统筹上下的发展，依托市创建“中国优秀旅游城市”为契机，先后建立了许多的新型农家乐，种植绿化植物一千余株，修建了许多的垃圾回收池，基本上每一个村民集中点都建有一个垃圾回收池，该村还计划在2012年上半年普及沼气池，现阶
段该村已在部分村民家中建设沼气池。
该村的通村道路建设别具风格，除了道路两旁间隔栽种了不同种类的绿化树，还在两棵树之间栽种了各种花草，同时还安排了具体的人员对栽种的各种花草树木进行管理，人员同时还需要具体负责该管辖路段的的卫生以及道路通畅等问题。
通过调查访问，该村的生态文明村的资金除了广大村名的集资外还有部分当地企业的投资，市政府也在资金上给予了大力支持。
通过这一村庄建设不难发现，一个企业，当他做大做强的时候，他也会用各种办法回报自己企业所在的地方，这样企业也能在这个地方更好的发展……
虽然生态文明村的建设如火如荼的进行着，但是也存在着许多的问题，例如：建设一开始，村干部就面临了各方面的压力，一是资金问题的紧迫，二是好多村民他们的思想跟不上社会的发展，没有远见卓识，只能看到当前利益，无确的衡量生态文明村的利与弊，得与失，所以造成的不理解和反对，村干部在村民的思想动员上做了很多的工作，这为生态文明村的建设排除了一部分障碍。
除此之外，我个人认为，不管什么地方，哪一个社会阶段，建设生态文明村都要充分考虑到以下几个问题：
1、建设生态文明村就是为了提高村民的生活质量与水平，所以首先要坚持以人为本，充分激发和调动广大农民群众用自己的双手建设美好家园的积极性和创造性，使他们真正成为文明生态村创建和收益的主体，切实增强创建工作的责任感让他们从思想上到行动上支持生态文明村的建设工作。
2、建设生态文明村还要树立和增强科学发展的观念，坚持文明、生态一起抓，软件、硬件一起上。
避免一些地方的“光说不干”的现状，三番几次的将农民朋友对生态文明村的建设热情凉到了最低点。
除此之外，最主要的是还要充分发挥农村文体中心或活动场所的宣传、教育、娱乐等功能和作用，开展各种形式的群众文化活动，使农民朋友不仅在物质上有一种富有感，还要在精神上有一种充实感，例如：举办各种科技培训班和文化科技知识讲座等，大力普及科学文化知识，提高农民的思想道德素质、科学文化素质，传播健康文明的生活观念，倡导文明新风。
要通过对农村人居环境的改造，提高农民生活质量，进而全面提升农民文明素质，最终达到物质文明、政治文明、精神文明协调发展，实现农村社会的和谐。
3、要坚持建管并重，建立健全长效建设管理机制。
不能像有的地方那样，建而不管，修而不治，造成了资源的极大浪费，这样周而复始的就会影响生态文明村在广大群众心中的地位。
首先，作为村干部要将生态文明村的建设当作一件长久的事情来做，不管到什么时候，都要将生态文明村的建设当作一件重要的事情来做，时刻想着为老百姓谋利益，谋发展，只
要能为百姓办实事，就会得到百姓支持。
4、建立多层次、多渠道的资金投入机制，切实增强创建后劲。
要把生态文明村当作一件长远的事情来抓，要根据自己村的实际情况制定相应的发展战略，更加促进整个村庄的发展和村民生活水平的提高。
譬如根据村庄需要建立自己的厂房，既能促进村庄的经济发展，还能为村民提供一些相应的就业岗位，提高村民的生活水平。
5、形成边建设、边治理的建设模式。
农村不比城市，虽然中国的城镇化速度挺快，可是农村的经济发展还是跟不上社会的脚步，在各个方面都存在一些落差和不足，譬如农村的环境问题，包括村道的卫生，生活垃圾的存放，村庄河流的治理，农作物秸秆的存放问题等等，应该尝试建立一套生态链，使资源的利用率得到最大程度的发挥。
6、要坚持因地制宜，制定完善创建规划。
可以根据当地的土地情况制定相应的种植方案，尽最大的努力提高经济收入，提高农民的生活水平，为农村向城镇化过度奠定一定的基础。
在生态文明村的建设中除了要注意以上的问题以外，还要正确处理文明生态村建设与新农村建设的关系：其一，文明生态村建设是符合社会主义新农村建设目标和要求的。
其二，市文明生态村建设是立足将打造为中国优秀旅游城市的实际战略而选择的，符合市市情，符合市的经济发展状况。
其三，既然是模式，就应该有多种，而不是一种，要允许各个地方领会中央精神而因地制宜，有所创新。
三层含义归结起来，就是要求我们正确处理文明生态村建设和新农村建设的关系。
盖新房子、修水泥路、建沼气池，种花种草，等等，这些确实是新农村建设的容和措施，因为他们可以使“村容整洁”；同样，在农村搞多种经营也可以适当增加农民收入，使农村“生产发展，生活宽裕”。
但这些并不必然建成文明生态村。
文明生态村有其独特的涵和理念。
更为根本的是，要把发展生态经济作为重中之重来抓，因为这是文明生态村的经济基础。
生态经济搞不好，即使生活再宽裕，村容再整洁，乡风再文明，管理再，也不能叫文明生态村。
所以我们必须提高认识，走出单纯的把村庄基础设施建设和村庄环境整治理解为文明生态村建设的误区。
如果那样，文明生态村就会失去了核心容而流于一种口号和形式，文明生态村也会因此变成一个外壳，空泛无物。
当然，这样讲不是说生态环境基础薄弱的地方不能搞文明生态村建设，而是强调要把发展生态经济放到文明生态村建设的首位。
通过这次调查，我对关于生态农村的建设有了自己的些许想法，对于兴胜乡团结村的生态农村建设也提出了自己的一些建议和看发，也学会了怎样用联系和发展的眼光去看待一件
事情，怎样用我们所学的知识去联系和解决身边的一些实际问题。
说明：评阅由任课教师手写完成。