人音版一年级音乐：《同唱一首歌》课件四.ppt
人音版(五线谱)一年级上册《同唱一首歌》教案
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考五线谱的知识点。
- 参与课堂活动：在小组游戏中积极参与，体验音高和节奏的实际运用。
- 提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握五线谱知识。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度，如举手发言、认真听讲、积极参与课堂活动等。
2. 小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及展示的表现，如是否清晰表达观点、是否运用所学知识等。
3. 随堂测试：进行小型的随堂测试，检验学生对五线谱知识、音高节奏以及合唱技巧的掌握程度，如填写五线谱、识别音符、合唱表演等。
- 学生可以制作五线谱发展时间轴，以图文并茂的形式展示五线谱的演变过程。
活动二：音乐符号深入学习
- 学生通过阅读《音符与节奏的奥秘》，掌握不同音符和节奏的读写方法。
- 教师提供练习五线谱的素材，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
活动三：合唱艺术体验
- 学生观看《合唱表演欣赏》视频，感受合唱的魅力。
- 鼓励学生参加课后合唱活动，实际体验合唱的乐趣和挑战。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《音乐基础知识》：介绍五线谱的起源、发展以及在世界各国音乐中的应用，帮助学生更深入地理解五线谱的文化背景。
- 《儿童音乐教育指南》：探讨儿童音乐教育的方法和策略，特别是如何针对小学生的认知特点进行音乐教学。
- 《合唱艺术》：介绍合唱的历史、技巧和艺术表现，提高学生对合唱音乐的认识和兴趣。
1. 学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的音乐学习中，已经初步了解了简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；对基本的音高概念有初步的认识，如能识别一些简单的音名；同时，他们对音乐的节奏感有一定的感知能力。
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
人音版(五线谱)一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》
3.音乐设备：钢琴、吉他等。
七、教学注意事项
1.注意引导学生正确姿势唱歌，保护嗓音。
2.在学唱歌曲时，要关注学生的音准和节奏，及时进行指导和纠正。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
核心素养目标
1. 音乐感知：通过学习《同唱一首歌》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐耳朵。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。同时，学生对简单的音乐节奏和旋律有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和听音乐部分。大部分学生具有较强的音乐感知能力和表达能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，学生们更偏向于直观和实践型的学习方式。
4.分组练习（10分钟）：学生分组，进行歌曲演唱练习，提高歌唱技巧。
5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和学唱歌曲的技巧。
五、教学评价
1.通过课堂表现和练习情况，评价学生对五线谱知识的掌握程度。
2.通过歌曲演唱，评价学生的歌唱技巧和音乐表现力。
六、教学资源
1.五线谱教材。
- 设计预习问题：围绕《同唱一首歌》的旋律和五线谱的运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同唱一首歌》的旋律和五线谱的基础知识。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3. 实验器材：
a. 准备一些简易的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在学唱歌曲时能够进行节奏的实践操作。
一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》 ︳人音版 (五线谱)
第三课《同唱一首歌》授课人：教学内容演唱《同唱一首歌》学习目标1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、创编节奏，正确的传递节奏。
3、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
4、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重难点1、背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
2、歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
理解四分休止符在歌曲中的作用。
3、编创歌词。
教学准备电子琴、多媒体课件教学过程一、师生问好二、复习旧知三、导入新课1、师：小朋友们你们知道我们国家有多少个少数民族吗？那就从下面的歌曲中找答案吧！孩子们现在和老师一起动起来吧！播放歌曲《爱我中华》，师生一起互动。
2、师：听完这首歌曲，你找到答案了吗？指名回答：56个少数民族。
师：是啊！我们的祖国是个大家庭有56个少数民族，就像56个兄弟姐妹，相亲相爱！今天老师就带小朋友们来认识其中的几个少数民族。
出示图片，认识蒙古族、藏族、新疆维吾尔族、傣族。
孩子们你们愿意和少数民族的小朋友同唱一首歌吗？（愿意）出示课题《同唱一首歌》四、讲授新课1、聆听歌曲《同唱一首歌》，感受歌曲的旋律，歌曲的节奏是几拍子的？2、指名学生回答。
（四三拍）3、出示课件：四三拍强弱弱指名学生拍一拍，说一说强拍怎么表示，弱拍怎么表示，指名学生用动作来表示（强拍表示的声音重，弱拍表示的声音轻）。
4、出示节奏：×××|××× 0| ×××| ××× 0|（1）教师先带领学生读节奏，再按照四三拍的节奏读一读。
（2）指名学生读一读，表扬读得好的学生。
5、把歌词穿插到节奏中读一读。
×××|××× 0| ×××| ××× 0|小冬木小卓玛小古力小莲花（1）老师带领学生读一遍，再指名学生读一读。
《同唱一首歌》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
作品二：《摇篮曲》
风格：柔和、舒缓
情感表达：安静、温暖
4. 题目：以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
答案：
歌曲：《小星星》
合唱练习要求：
- 音准准确：每个学生都要保持音准一致，注意音高的准确性。
- 节奏流畅：保持稳定的节奏，注意歌曲的强弱变化和拍子。
```
---|---|---|---|
```
3. 请学生独立完成以下音乐欣赏题目：
a. 欣赏以下两首儿童音乐作品，并指出它们的风格和情感表达。
b. 请学生根据自己对音乐的理解，创作一段简单的音乐旋律。
4. 请学生独立完成以下音乐实践题目：
a. 以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
3. 可能遇到的困难和挑战：在学习《同唱一首歌》的过程中，学生可能会遇到音准、节奏掌握不好以及合唱配合不默契的困难。在五线谱的学习中，学生可能会对五线谱上的音符、休止符的识读和书写感到挑战。此外，学生在音乐欣赏环节可能会对某些音乐作品的理解和感受存在困难。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动法和欣赏法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和五线谱的基本概念；实践法让学生通过实际操作来掌握五线谱的书写和音符的识读；互动法通过小组讨论、合唱练习等形式，增强学生的合作意识和团队精神；欣赏法引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
技能训练：
设计五线谱实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和五线谱的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
一年级上册音乐教案 第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2014秋)
《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。
三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。
（二）教学难点：能够唱准四分休止符。
四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。
导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。
3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。
让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。
（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。
（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。
2.完整地练习动作。
3.跟歌曲练习动作。
4.载歌载舞。
（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。
一年级上册音乐教案第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生过于害羞，不敢发表自己的观点。为了鼓励他们，我尽量创造一个轻松、愉快的氛围，并适时给予表扬和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
此外，学生在合唱环节中，团队协作能力得到了锻炼。他们学会了倾听、配合，共同完成一首歌曲。但在实际操作中，仍有一些学生节奏感不强，影响了整体的合唱效果。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强个别指导，让这部分学生多加练习，以便更好地融入集体合唱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小星星》和《两只老虎》的歌曲旋律、节奏及歌词记忆，这是本节课的核心内容。通过学唱这两首歌曲，使学生掌握基本的音乐旋律和节奏感。
举例：《小星星》中的“do、re、mi”三个音的辨识和演唱，以及《两只老虎》中的简单四分音符节奏。
（2）音乐基本知识：音的高低、长短概念的理解，这是本节课的重点知识。通过学习歌曲，使学生了解音乐基本要素，提高音乐素养。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，结合学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《同唱一首歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
人音版音乐一年级上册 第三课《同唱一首歌》教案四
《同唱一首歌》教案
教学目标：
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点和难点：
1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲，编创歌词。
课前准备：
1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）
2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）
3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）
教学设计：。
人音版一年级音乐《同唱一首歌》教案四.doc
《同唱一首歌》教案教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲，编创歌词。
课前准备：1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）教学设计：学习内容 学生活动 教师活动1、 听《美丽的花儿齐开放》音乐进教室，师生问好。
2、 感受音乐节拍的不同，导入新课。
3、 学习新歌： 4、 拓展歌曲： 5、 创作表现歌曲： 6、 总结：7、 听音乐走出教室。
1、 听《美丽的花儿齐开放》音乐合着音乐做动作进教室；与教师问好。
2、感受音乐不同，回答问题。
（1）听《颂祖国》随音乐做 动作。
（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？ （3）回答问题。
（4） 复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿1、 教师放录音，迎接学生；与学生问好。
2、让学生感受音乐的不同，回答问题。
（1）播放《颂祖国》录音。
（2）播放《同唱一首歌》录音，让学生感受两首歌曲的不同。
（3）小结：《颂祖国》是二拍子乐曲，第二首乐曲是三拍子乐曲。
（4）再次播放《同唱一首歌》，带领学生进行拍手拍腿练习。
3、教学生学唱歌曲： （1）播放大屏幕歌曲范唱录音。
（2）播放大屏幕，教师范的律动。
3、学唱歌曲： （1）看大屏幕，听范唱歌曲。
边听边进行拍手拍腿律动。
（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。
（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。
（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。
（5）跟钢琴视唱唱歌曲边做律动。
（3）播放歌曲录音让学生边听辨指点歌词，了解歌曲旋律及节奏。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱同唱一首歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐一上《演唱同唱一首歌》说课稿一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的传授和技能的培养。
同时，学生们的注意力容易分散，我们需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握歌曲的旋律，用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：通过学唱这首歌曲，让学生体验到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱，培养他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，以及集体合作演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、表演等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律美；同时，采用五线谱教学，帮助学生更好地理解音乐。
六. 说教学过程1.导入：播放《演唱同唱一首歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌词，让学生理解歌词的意义。
（3）分组练习，让学生在小组内合作演唱。
3.巩固练习：（1）整体演唱，检查学生的掌握情况。
（2）针对难点部分，进行针对性练习。
4.表演展示：让学生在班级内进行表演，展示他们的学习成果。
5.总结评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们的进步，并提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲的旋律简谱，另一部分是歌词。
一年级上册音乐教案-同唱一首歌｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简化版的乐谱，它用数字和符号来表示音高和节奏。简谱是学习音乐的基础，它帮助我们理解音乐的结构和表达方式。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《小星星》的简谱。这个案例展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学会唱歌。
-音准控制：在合唱中，音准的准确性是难点，学生需要通过反复练习来提高音准调性和节奏感要求较高。
举例解释：
-为了帮助学生理解简谱，教师可以通过图示、动作等多种方式，将抽象的符号具象化，使学生能够直观地理解。
-音准训练时，教师可以采用音乐游戏、音阶练习等方法，帮助学生提高对音高的敏感度。
五、教学反思
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现通过引入日常生活中的唱歌例子来导入新课，学生的兴趣和参与度确实有所提高。他们能够更快地融入到课堂氛围中，这对于后续的教学非常有利。
在讲授简谱知识时，我采用了直观的图示和动作，尽量让抽象的简谱知识变得具体易懂。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，大多数同学能够跟上课程的节奏，理解和掌握简谱的基本概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、学唱了《小星星》，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中享受音乐带来的乐趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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小朋友，
你们知道中国有多少个少数民族吗？
答：56个
彝族
回族
汉族
朝鲜族
傣族
哈尼族蒙古族Biblioteka 藏族拍拍3
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
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。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.