连续观察日记教案
第三单元习作：观察日记教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版
四上第三单元观察日记教学目标1.试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
2.观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的心情和想法。
3.激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达自己的观察所得和感受。
教学重难点1.指导学生观察方法，学会如何观察，帮助学生理清写作思路。
2.引导学生发现观察对象的特点，写出自己独特的感受。
【作文题目】观察日记【作文文题】叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录下自己的收获。
【写作指导】审题:1、抓住“观察日记”:明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。
2、明确“观察对象”:确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。
3、注意“连续性”:进行连续观察，记录不同时间点的变化。
选材:书上观察对象总结观察要点我在花盆里种下几粒种子，观察种子的发芽过程植物豆芽、蒜苗、土豆、绿萝①生长过程（种子、萌芽、开花、结果、凋零）②发生变化的方面（大小、颜色、形状、气味、数量、注意：1.写观察时的心情（语言、动作、想法）2.按照一定的秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
姿态等）③花、茎、叶、枝（五感法）顺序（时间、空间从上到下、整体到局部）我要观察家里养的小猫。
动物小狗、小猫、蚂蚁、蚯蚓等外形、性格、生活习性、成长过程月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
自然现象雷电、彩虹、云朵、月亮的阴晴圆缺，潮汐等颜色、形状、大小、位置等变化【写法支招】一．选好对象，注意观察，做好观察记录要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。
参考下面地两种记录方式，选择你喜欢地把自己的观察所得记录下来。
1.探究图文结合式2.探究表格式二．回忆日记格式明确日记的要求。
要写观察日记首先要知道日记的具体格式是什么样子的。
2024年部编版四年级语文上册教案第三单元习作：写观察日记 教案
写观察日记教学要求1.能进行连续的观察,用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。
教学课时一课时。
1.能进行连续的观察,用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。
课件。
一激发学生的写作兴趣教师:我们学习的《爬山虎的脚》是叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬山虎向上爬的秘密后所写的文章；《蟋蟀的住宅》是法布尔观察了很久,终于看到了蟋蟀筑巢的全过程后所写的文章。
叶圣陶和法布尔都是通过平时连续细致的观察才把文章写得生动有趣,具体可感。
今天,我们就来学习他们的这种写法,并运用到自己的习作中,让我们的习作也显得生动有趣。
(板书:写观察日记)设计意图:总结本单元课文的写法,激发学生的写作兴趣。
二明确日记格式,确定观察对象1.明确日记格式。
(1)学生齐读题目,说说要求写什么。
(2)教师指导:既然要写观察日记,我们就要了解日记的格式。
谁来说说日记的格式?学生:要写上年、月、日、星期和天气。
教师:很好,看来大家都对日记的格式有所了解。
(出示课件2)首先可以给日记取个标题,然后在下面一行写上写日记时的日期、星期、天气。
(板书:给日记取个标题写上日期、星期和天气)(3)观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个方面,写出特征,反映一个中心。
我们来看看观察日记的格式。
根据写作目的不同可以有两种格式:一种是写在日记本上给自己看的；一种是写在作文本上给老师看的。
写在日记本上的就像刚才同学所说的,第一行写出写日记的日期、星期和天气；写在作文本上的就是一篇文章,最好要有一个题目,让老师一看就知道你写的观察日记的中心,然后再写出日记的日期、星期和天气。
(4)让学生打开教材,翻到第42页,再读一读这两则日记,想一想,说一说:这和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢?(同一个写作内容,却由几则日记共同组成)(5)教师小结:在一段时间内,围绕同一个内容,把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来,叫作连续观察日记。
观察日记教案优秀范文
观察日记教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解观察日记的基本格式和要素。
2. 培养学生认真观察生活，积极思考和动笔写作的能力。
3. 引导学生通过观察日记记录自己的生活和感悟，提高写作水平。
二、教学内容1. 观察日记的定义和作用2. 观察日记的基本格式3. 观察日记的写作技巧4. 优秀观察日记范文解析三、教学重点与难点1. 教学重点：观察日记的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的现象和感悟生动地表达出来。
四、教学方法1. 讲授法：讲解观察日记的定义、格式和写作技巧。
2. 示例法：分析优秀观察日记范文，让学生直观地了解写作方法。
3. 实践法：让学生动手写观察日记，提高写作能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考生活中值得观察的现象，激发学生对观察日记的兴趣。
2. 讲解：讲解观察日记的定义、格式和写作技巧。
3. 示例：分析优秀观察日记范文，让学生了解写作方法。
4. 练习：让学生动手写观察日记，教师巡回指导。
5. 总结：点评学生的观察日记，总结观察日记的写作要点。
教学反思：本节课通过讲解、示例和实践相结合的方式，让学生了解了观察日记的基本格式和写作技巧。
在实践环节，学生动手写了观察日记，教师进行了巡回指导。
通过本节课的学习，学生对观察日记有了更深入的了解，提高了写作水平。
但在教学过程中，仍有个别学生对观察日记的写作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组交流，分享各自的观察日记，互相学习和借鉴。
2. 邀请家长参与评价学生的观察日记，增进家校合作。
3. 鼓励学生将观察日记发表在班级博客、公众号等平台上，展示自己的写作成果。
七、课后作业1. 继续观察生活，写观察日记。
2. 收集身边的素材，丰富观察日记的内容。
3. 下一节课分享自己的观察日记，进行互动交流。
八、评价方式1. 评价学生的观察日记内容是否真实、有趣。
2. 评价学生的观察日记格式是否规范，语言是否通顺。
《观察日记》教学设计(精选2024)
记录要求
要求学生认真记录观察结果，包括观 察现象、数据记录、心得体会等。
教师指导
教师在学生实践过程中给予指导和帮 助，解答学生的疑问。
分享交流，互相评价改进
分享交流
组织学生进行分享交流，每个小 组派代表汇报观察结果和心得体
会。
互相评价
学生之间互相评价观察日记的完 成情况和质量，提出改进意见和
建议。
制定详细观察计划和步骤
01
02
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明确观察目标
确定观察的具体目标，如 植物的生长过程、动物的 行为习性等。
制定观察计划
根据观察目标，制定详细 的观察计划，包括观察时 间、频率、方法等。
设计观察步骤
针对每个观察目标，设计 具体的观察步骤，确保观 察的全面性和准确性。
教授有效记录技巧和方法
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《观察日记》教学设计(精选 2024)
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 评价策略与标准制定 • 拓展延伸与资源整合 • 教师角色定位与专业素养提升
01
课程背景与目标
科学课程标准要求
01
明确科学课程对观察日记的要求 ，如观察对象的选择、观察方法 的运用、记录方式的规范等。
利用校园内的植物资源，引导学生观察不同季节植物的生长变化 ，记录观察结果。
校园动物观察
鼓励学生观察校园内的小动物，如蚂蚁、蝴蝶等，了解它们的生活 习性。
气象观测
在校园内设立气象观测点，指导学生观测和记录天气现象，了解气 象知识。
家庭亲子共读共写活动推广
共读一本书
推荐适合学生年龄段的科普读物，鼓励家长与孩子共读，分享阅 读体验。
观察日记作文教案
观察日记作文教案一、教学目标1. 让学生了解观察日记的定义和特点，明白观察日记是通过观察事物、现象或人物，记录下来的所见所闻和所思所感的文体。
2. 培养学生认真观察生活的习惯，提高观察力和表达能力。
3. 教会学生如何进行观察，如何将观察到的素材运用到日记写作中，培养学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容1. 观察日记的定义和特点2. 观察方法和技巧3. 观察日记的写作步骤4. 观察日记的实例分析三、教学过程1. 导入：教师通过展示一篇优秀的观察日记，引起学生对观察日记的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解观察日记的定义、特点、观察方法和技巧，以及写作步骤。
5. 交流：学生互相展示观察日记，分享观察心得和写作经验。
四、教学评价1. 评价学生的观察能力，看学生能否发现生活中的细节和特点。
2. 评价学生的表达能力，看学生能否将观察到的素材生动、形象地表达出来。
五、教学资源1. 观察日记范文2. 观察主题和素材3. 写作指导资料4. 学生作品展示平台六、教学活动1. 课前准备：教师提前准备观察日记的相关素材和案例，学生准备笔记本和笔。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解观察日记的定义、特点及写作技巧。
3. 案例分析：教师展示优秀观察日记案例，引导学生分析案例中的观察角度、描写方法和情感表达。
6. 作文点评：教师选取部分学生的观察日记进行点评，提出改进意见。
七、教学策略1. 情境创设：教师通过设置有趣的观察任务，激发学生的学习兴趣。
2. 案例启发：教师运用优秀观察日记案例，引导学生学会观察和表达。
3. 互动讨论：教师鼓励学生互相交流、分享，提高学生的写作能力。
4. 反馈指导：教师及时给予学生作文点评，指导学生改进写作方法。
八、教学注意事项1. 注重培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的细节。
3. 关注学生的写作过程，关注学生在写作中的困惑和问题，及时给予解答和指导。
4. 注重保护学生的自尊心和积极性，多给予鼓励和表扬。
四年级观察日记教案
四年级观察日记教案教案标题：四年级观察日记教案教案目标：1. 培养学生观察力和记录能力。
2. 帮助学生提高对周围环境和事物的敏感度。
3. 引导学生学会用观察日记记录所见所闻。
教学重点：1. 学生能够正确运用观察方法，观察并记录所见所闻。
2. 学生能够用简洁准确的语言描述观察到的事物。
3. 学生能够通过观察日记培养对周围环境的兴趣和关注。
教学准备：1. 教师准备一些观察日记的范例，并准备一些观察对象，如植物、昆虫、动物等。
2. 学生准备好笔记本和铅笔。
教学过程：引入：1. 教师向学生介绍观察日记的概念，并解释观察日记的重要性。
2. 教师展示一些观察日记的范例，让学生了解观察日记的形式和内容。
实践活动：1. 教师带领学生到校园或周围环境中，选择一个观察对象，如一棵树、一只昆虫等。
2. 教师引导学生仔细观察所选对象的外貌、特征、行为等，并鼓励学生用自己的语言描述所观察到的内容。
3. 学生在笔记本上记录观察到的内容，可以用文字描述、绘画等方式。
4. 学生可以在一段时间内每天观察同一个对象，并记录在观察日记中。
讨论与总结：1. 学生分享自己的观察日记，教师引导学生互相交流，并提出问题。
2. 教师与学生一起总结观察日记的重要性和技巧，鼓励学生继续观察和记录。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的观察对象，继续进行观察和记录。
2. 学生可以尝试用不同的方式记录观察日记，如拍照、录音等。
评估：1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括观察方法和记录能力。
2. 教师评估学生在讨论与总结环节的参与程度和思考能力。
教学延伸：1. 学生可以将观察日记的内容整理成小册子或展板，与其他班级或家长分享。
2. 学生可以用观察日记的内容写作文章或小故事，发展自己的创造力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以观察学生的观察日记，了解学生对观察对象的理解和观察方法的掌握程度。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动设计，以更好地促进学生的观察力和记录能力的发展。
习作：写观察日记 教案
习作：写观察日记【教材解析】本单元习作是写观察日记。
要求围绕观察对象进行连续观察用观察日记记录自己的收获。
三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。
通过本单元精读课文、课后“资料袋”“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。
教材第一部分，以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代了本次习作的任务——用观察日记记录收获。
教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象。
有植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化，以及动物的生活习性。
旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路。
同时，也提示了观察的重点是事物的变化。
教材第三部分，对观察日记提出具体要求。
一是明确日记的主要内容：记录观察对象的变化，可以写下观察的过程、观察者的想法和心情，鼓励学生附上图画或照片，让日记的内容更加丰富。
这些都为学生提供了习作支架，降低了习作难度。
二是提示日记的形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。
三是提供评价的标准：观察细致，内容准确。
旨在引导学生从内容和表达上学会修改自己的习作，同时为学生提供展示的机会，增强学生习作的自信心，让学生在交流中取长补短，完善自己的观察日记。
【教学目标】1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4.练习修改习作。
【教学重点】把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【教学难点】从哪些方面进行细致、准确的观察。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时（习作指导）【教学过程】一、话题导入,引出主题观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。
（依次出示仙人球开花过程、大豆生长过程、蘑菇生长过程的动态图片，指名学生自由交流自己的感受。
三年级观察日记教案
教案：三年级观察日记一、教学目标：1.了解观察日记的基本概念和作用；2.学会观察日记的写作方法和技巧；3.培养学生细致观察、记录和表达的能力。
二、教学重难点：1.观察日记的写作方法和技巧；2.学生的观察和表达能力的培养。
三、教学准备：1.教师准备：黑板、粉笔、教学课件等；2.学生准备：纸和笔。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一张观察日记的范例，向学生介绍观察日记的概念和作用。
2.引导学生思考：我们为什么要写观察日记？观察日记有什么好处？步骤二：观察与记录（15分钟）1.教师告诉学生今天的任务是观察校园里的一颗大树，并记录下所观察到的一些事物。
2.学生们分组到校园里去观察大树。
观察的内容可以包括大树的形状、树叶的颜色、树上的鸟窝等。
3.学生们观察完后回到教室，准备写下自己的观察日记。
步骤三：写作指导（20分钟）1.教师给学生展示一种观察日记的写作格式，包括日期、天气、观察对象、观察内容等。
2.分享一些观察到的有趣细节，激发学生的写作兴趣。
3.引导学生写作，提醒学生要注意观察细节，尽量用生动的语言描述。
步骤四：写作练习（25分钟）1.学生们根据自己的观察，用纸和笔开始写自己的观察日记。
2.教师巡视指导，对学生的写作进行点评和指导。
3.学生可以相互交流并修改自己的观察日记。
步骤五：展示与评价（15分钟）1.学生轮流向全班展示自己的观察日记，让其他同学给予评价。
2.教师根据学生的表现给予肯定和鼓励，对于表现出色的学生可以适当给予奖励。
五、教学延伸：1.学生可以继续观察其他校园景物，如花草、小动物等，写下自己的观察日记。
2.学生可以将观察日记整理成小册子，与家人和朋友分享。
六、教学反思：通过观察日记的教学，学生不仅了解了观察日记的基本概念和作用，还培养了自己细致观察、记录和表达的能力。
通过观察日记的写作练习和展示，学生提高了自己的写作水平，并从中获得了乐趣。
在教学中，我还发现一部分学生表现出色，他们通过观察绘制了美丽的图画，并用生动的语言描述了观察到的事物，这些学生的表现受到了其他同学的肯定和赞赏。
四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀教案(部编版)
四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀教案（部编版）一、教材和学情分析本次习作是要求学生学写连续观察日记。
要学会连续观察事物，能用日记的格式和要求有条理地写下观察中的新发现，几则日记之间内容要衔接，事情要完整。
通过本次习作，培养学生对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高学生的观察能力和认识能力，积累生活素材，提高语言表达能力，培养对人、对事、对大自然、对生活的兴趣和理解。
四年级的学生多数已养成了写日记的习惯，能够把平时生活中的所见、所闻、所感用日记的形式如实地记录下来，但写连续观察日记还是初次接触。
学生通过之前的学习，已经认识了这种应用文。
在开学伊始，就布置学生确定观察对象，进行连续观察，并作好记录。
小学生的好奇心强，对这样的课外实践活动都很感兴趣，因而为本次习作积累了素材,做好了比较充分的准备。
三、教学目标1、关注习作内容的连续性和完整性。
2、在评改过程中学会抓住观察对象的变化来修改自己的作文。
四、教学重难点在评改过程中学会抓住观察对象的变化来修改自己的作文。
五、教学准备1、制作多媒体课件（教师）。
2、学生作文、观察对象的图片及影视资料（学生）。
六、教学过程（一）回顾导入经过大家长达一个多月的观察，每个人都写出了自己的连续观察日记，老师也将一部分同学上传的观察资料制成了音乐相册，让我们一起来回顾一下。
看完这个相册你有什么发现吗？总结：这就是我们一些同学所选的观察事物，以及他们所观察事物的连续变化过程。
今天我们就来上一节学写连续观察日记的习作评改课。
板书：连续观察日记（二）佳作欣赏1、植物的佳作欣赏之前大家都将自己的佳作上传到了班级作业群里，同学们也互相拜读了彼此的文章，我们看看在作业群里谁的佳作呼声最高呢？出示：作业群学生讨论的语言片段。
那就赶快请上我们的小作家马奕菲，给我们分享一下她的佳作。
出示：图文并茂的学生佳作。
听完了佳作，请同学们四人小组讨论一下，看看哪些地方写的很精彩？老师根据学生的评价板书：植物(样子、颜色、形状、味道)总结：学生们的关注点很多，评价的也很客观很精彩，但老师想问大家一个问题，我们之所以将观察日记写成连续性的是因为什么呢？因为观察事物在不停变化。
部编人教版四年级上册第三单元习作观察日记精品教案
《观察日记》教学设计【教学目标】1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.引导学生按照一定的顺序进行观察，并能运用列数字、打比方的方法，用上表示时间顺序的词让表达更加细致、准确。
3.和同学分享观察日记，并进行评价。
【教学重点】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学难点】引导学生按照一定的顺序进行观察，并能运用列数字、打比方的方法，用上表示时间顺序的词让表达更加细致、准确。
【教学准备】学生准备：观察对象（蒜苗、绿萝等其它植物）教师准备：微课课件【教学过程】一、复习导入回顾方法1.在这一单元的学习中，我们积累了一些有新鲜感的语句，有三个小伙伴在学完后谈了自己的感受，你能说说，他们分别是根据哪一部分来谈的吗？生交流师评价：看来你对这些观察方法了如指掌。
2.之前我们也用了这些观察方法选择一种事物进行观察，今天这节课我们就来学习《写观察日记》。
（设计意图：利用学习小伙伴回顾观察事物的方法，为接下来运用方法修改日记做好铺垫。
）二、初读感知明确要求1.请同学们打开课本44页，自己读一读习作要求，看看有几个要求。
生交流：a确定一个观察对象b写什么,写出观察对象的变化，观察者当时的心情想法c评价标准是什么，谁观察的仔细，内容记得准确。
2.请同学们再读一读这几项写作要求，你有什么要特别提醒大家注意的吗？生交流：a要写出观察对象的变化。
师板书：变化b可以写出当时的想法，也可以附上图片c写日记要注意格式3.在阅读11课的阅读链接《燕子窝》的时候就知道了写观察日记要加上题目，要注意先写时间，再写正文。
观察日记还有一点要注意，可以是两篇也可以是多篇。
（设计意图：明确要求是写好日记的前提，在此过程中带领学生回顾观察日记的格式。
明确习作要求为：1.写什么2.怎么写3评价。
并通过交流引导学生明确怎么写是本次习作的核心目标。
即写出观察目标的变化。
）三、以学定教方法引领1.同学们根据自己的观察记录，初步写成了观察日记。
2023年部编版小学语文四年级上册精华版教案习作 写观察日记
习作写观察日记教学目标1．能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2．能在小组内分享观察日记，并进行评价。
教学重点1．整理观察日记，写出事物的变化。
2．分享观察日记，在小组和全班评一评。
课时安排2课时课时目标整理观察日记，写出事物的变化。
教学过程板块一激趣导入，交流观察所得1．感受变化，引出课题。
(1)播放四季变化的视频。
立春之后，冰雪融化，草木萌发，各种花儿次第开放。
入夏以后，百花争艳，植物开始孕育果实。
到了秋天，果实成熟，树叶渐渐变黄，北雁南归，虫草销声匿迹。
衰草连天中，自然界万物准备迎接风雪载途的寒冬。
(2)揭示课题：自然界的万物每天都在发生着变化，可是斗转星移，花开花落，很多变化并不是瞬间完成的，需要我们长期地观察和记录，才能发现其中的规律。
今天，我们就来学习如何进行连续的观察，学习写连续观察日记。
(板书课题)2．谈话交流，分享观察所得。
(1)小组交流：你观察的是哪种事物？它是什么样子的？在你观察过程中发生了哪些变化呢？学生发言，说说自己的观察成果。
(2)提出疑难问题：说说在观察过程中，你遇到了哪些困难？提示：不知道怎么观察；不知道怎样把观察到的情形记下来；不知道怎样才能把事物写具体、生动。
板块二回顾例文，归纳观察方法1．怎样连续观察一种事物？在叶圣陶先生《爬山虎的脚》一文中，我们可以借鉴哪些观察方法呢？出示课文。
2．阅读文本，画出作者描写爬山虎的语句，思考：作者运用了哪些观察方法？3．小组交流。
要点：(1)观察颜色和外形；(2)观察生长顺序：刚长出来、不几天、长大了；(3)观察静态和动态的变化；(4)抓住最重要的特点——脚，展开细致的观察；(5)连续多次地观察：爬山虎爬墙的过程。
4．教师小结：正如叶圣陶先生这样，抓住事物最主要的特点，展开连续而细致的观察，才能揭示其发展变化的奥秘。
下面让我们运用这一观察方法，进行一次现场观察，不仅要把胖大海的泡发过程看清楚．还要把它最重要的变化记明白。
三年级观察日记教案
三年级观察日记教案一、教学目标1. 让学生掌握观察的基本方法，学会有目的、有计划地进行观察。
2. 培养学生认真观察事物、积极思考问题的习惯。
3. 提高学生运用语言表达观察到的能力和观察日记的写作水平。
二、教学内容1. 观察方法的学习与实践2. 观察日记的格式与写作技巧3. 观察日记的修改与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察方法，能够有条理地观察事物，并能够运用语言表达观察到的内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现事物的细节，培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出观察问题，有目的地进行观察。
2. 使用案例分析法，分析优秀的观察日记，让学生了解观察日记的写作技巧。
3. 运用讨论法，让学生在小组内分享观察心得，互相学习和交流。
五、教学准备1. 准备一些观察工具，如望远镜、放大镜等。
2. 准备一些关于观察的实例，用于教学和实践。
3. 准备一份观察日记的评分标准，用于评价学生的观察日记。
六、教学步骤1. 引入新课：通过一个有趣的观察游戏，让学生了解观察的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习观察方法：引导学生学习基本的观察方法，如顺序观察、对比观察、细节观察等。
3. 实践观察：让学生分组进行观察实践活动，指导学生如何有目的地观察事物。
4. 写作指导：讲解观察日记的格式和写作技巧，如如何写观察目的、观察过程和观察结果。
七、课堂讲评1. 学生展示观察日记：邀请几名学生上台展示自己的观察日记，并分享观察心得。
2. 评价与反馈：教师对学生的观察日记进行评价，给予肯定和建议。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的观察日记，共同学习进步。
八、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让学生在自然环境中进行观察实践，提高观察能力。
2. 开展观察日记比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 邀请家长参与评价：让家长了解学生的观察日记进展，鼓励家长给予支持和指导。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
观察日记作文教案
观察日记作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解观察日记的概念和重要性。
2. 激发学生对观察日记的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍观察日记的定义和作用。
2. 讲解观察日记的基本结构和要素。
教学活动：1. 引入话题：引导学生思考日常生活中有哪些值得观察的事物。
2. 讲解观察日记的概念：解释观察日记是一种记录观察到的现象或事物的文体。
3. 讲解观察日记的作用：引导学生认识到观察日记可以帮助他们发现生活中的美好和细节，培养观察力和表达能力。
4. 讲解观察日记的基本结构：介绍、日期、等要素。
作业：1. 学生回家后，观察周围的事物，选一个感兴趣的对象进行观察，并准备下一节课分享。
第二章：观察方法与技巧教学目标：1. 让学生掌握观察方法和技巧，提高观察效果。
2. 培养学生细致观察的习惯。
教学内容：1. 介绍观察方法和技巧。
2. 讲解如何进行细致观察。
教学活动：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考观察的重要性。
2. 讲解观察方法和技巧：介绍视觉、听觉、嗅觉等多种感官的观察方式。
3. 讲解如何进行细致观察：引导学生关注事物的细节，如颜色、形状、声音等。
4. 举例示范：教师展示一篇观察日记，分析其中的观察方法和技巧。
作业：1. 学生回家后，运用所学观察方法和技巧，选择一个对象进行观察，并准备下一节课分享。
第三章：观察日记的写作技巧教学目标：1. 让学生掌握观察日记的写作技巧，提高写作水平。
2. 培养学生用文字表达观察成果的能力。
教学内容：1. 介绍观察日记的写作技巧。
2. 讲解如何将观察到的内容转化为文字。
教学活动：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考观察与写作的关系。
2. 讲解观察日记的写作技巧：介绍描写、抒情、议论等表达方式。
3. 讲解如何将观察到的内容转化为文字：引导学生将观察到的现象、事物、人物等详细、生动地表达出来。
4. 举例示范：教师展示一篇观察日记，分析其中的写作技巧。
作业：第四章：观察日记的修改与润色教学目标：1. 让学生掌握观察日记的修改与润色方法，提高作文质量。
人教 语文 四上 第3单元《习作：写观察日记》(教案)
习作：写观察日记（教案）教学目标1. 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
（教学重点）2. 能在小组内分享观察日记，并进行评价。
教学准备1. 相关的视频资料，多媒体课件。
2. 教师提前两周布置观察任务，让学生选择一种感兴趣的事物（动物、植物、自然现象等皆可）每天进行观察，并记录其变化。
3. 准备“胖大海”。
教学课时 2 课时第一课时课时目标能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
教具准备荣德基小学课件资源。
教学过程Ⅰ观看视频，导入新课1. 感受变化，引出课题。
（1）播放有关四季变化的视频，请学生欣赏。
教师导入：立春之后，草木萌发，各种花儿次第开放。
入夏以后，树木茂盛，植物开始孕育果实。
到了秋天，果实成熟，树叶渐渐变黄，北雁南归，虫儿销声匿迹。
衰草连天，自然界中的万物准备迎接雪花飘舞的寒冬。
（2）揭示课题：自然界中的万物每天都在发生着变化，可是斗转星移，花开花落，很多变化并不是瞬间完成的，需要我们长期的观察和记录，才能发现其中的规律。
今天，我们就来学习如何进行连续的观察，学习写观察日记。
（板书课题：写观察日记）2. 明确习作任务。
（1）请读一读课本中的内容，想一想本次习作的要求有哪些。
（2）师生共同梳理出习作要求。
课件出示习作要求。
3. 选定观察对象。
（1）引导：借助教材第二部分的图文，说说可以连续观察什么事物。
预设：种子的发芽过程；树叶颜色在秋天的变化；月亮的阴晴圆缺；动物的生活习性。
（2）小结：无论是观察动物，还是观察植物，我们观察的重点是事物的变化。
因此我们需要对观察对象进行连续的观察。
4. 了解观察记录的形式。
（1）课件出示第10 课课后“资料袋”，了解观察记录的两种记录形式。
（2）这两种记录形式有什么不同？（一种是图文结合的形式；一种是表格的形式）（3）下面同学们各自选定观察对象，制订个人的观察记录计划Ⅱ认真观察，学写记录1. 分组观察胖大海，填写表格。
引导：同学们，这颗圆滚滚的小胖球就是胖大海。
观察日记教案（精选10篇）
观察日记教案观察日记教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的观察日记教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观察日记教案篇1设计理念：1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。
2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。
教学目标：1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
活动过程一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：看、听2、我发现……板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑3、本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？交流：（1）与作者的认真观察分不开；（2）与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：对，同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
观察日记小学生作文教案
观察日记小学生作文教案一、教学目标：1. 让学生了解观察日记的概念和特点。
2. 培养学生认真观察事物的习惯，提高学生的写作能力。
3. 引导学生通过观察日记记录生活中的点滴，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 观察日记的定义与作用2. 观察日记的格式与结构3. 观察日记的写作技巧4. 观察日记的实例分析5. 学生实践写作观察日记三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握观察日记的写作技巧，培养学生的观察能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的点滴，并将其生动地记录在日记中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察日记的概念、格式和写作技巧。
2. 示例法：分析观察日记的实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 实践法：学生动手写作观察日记，教师进行个别指导。
4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的日记写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解观察日记的概念和特点：让学生了解观察日记的重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解观察日记的格式与结构：让学生掌握观察日记的基本框架，为写作打下基础。
4. 讲解观察日记的写作技巧：引导学生学会观察生活中的点滴，并将观察到的内容生动地记录在日记中。
5. 分析观察日记的实例：让学生通过实例了解观察日记的写作方法，提高写作水平。
6. 学生实践写作观察日记：教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
7. 学生互评、讨论：让学生相互交流、分享写作心得，提高写作能力。
8. 总结与反馈：对学生的写作情况进行总结，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
教学课时：2课时教学评价：通过学生写的观察日记，评价学生在观察、表达和创作方面的能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让学生在自然环境中实践写作观察日记。
2. 开展“观察日记展示”活动，让学生分享自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
学写连续观察日记教案.doc
“学写连续观察日记”教学设计%1.教学内容习作《我的观察日记》%1.教材分析本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。
四年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。
本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。
%1.教学目标1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。
2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。
3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。
%1.教学准备提前让学生在家里泡黄豆，提要求：仔细观察这些过程1、观察没泡过的黄豆；2、泡黄豆；3、黄豆发芽是什么样子的；发芽后，黄豆长长以后的变化；4、芽儿长粗又是什么样子教学过程第一课时一、引入：提问的方式，什么是日记？把每一天当中看到的、听到的、想到的、做过的事记下来，并说说你自己的看法，这就是日记。
今天我们来学习一篇文章，大家看看和我们平时写的日记有什么不一样呢？二、学习《绿豆发芽观察日记》问题设置：1、绿豆的外形是怎样的？2、作者观察绿豆发芽的过程，经历了哪几个阶段？3、在观察绿豆发芽的过程中，小作者是怎么样的心情？教师点拨：在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。
（二、写出第一篇观察日记：1、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。
（学生写观察日记）2、再读《绿豆发芽观察日记》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。
茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来；由此可知，观察一个事物必须具体，细致。
3、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。
再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。
连续观察日记教案设计
连续观察日记教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解连续观察日记的概念和意义。
2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯。
3. 引导学生运用恰当的写作方法表达观察到的内容。
过程与方法：1. 通过讲解、示范、讨论等方式，让学生掌握连续观察日记的基本方法。
2. 培养学生独立观察、思考、记录的能力。
情感态度与价值观：1. 激发学生对生活的热爱，培养他们积极观察、记录生活的热情。
2. 培养学生学会倾听、善于发现、勇于表达的品质。
二、教学内容1. 连续观察日记的概念与意义。
2. 连续观察日记的基本方法。
3. 连续观察日记的写作技巧。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握连续观察日记的基本方法。
2. 培养学生独立观察、记录的能力。
难点：1. 如何引导学生运用恰当的写作方法表达观察到的内容。
2. 如何在日记中展现出自己的思考与感悟。
四、教学过程1. 导入：通过讲解、示范，让学生了解连续观察日记的概念和意义。
2. 基本方法讲解：讲解连续观察日记的基本方法，如观察角度、观察内容等。
3. 写作技巧讲解：讲解如何在日记中运用恰当的写作方法表达观察到的内容。
4. 实践操作：让学生分组进行观察，并互相分享观察到的内容。
5. 总结与反思：让学生谈谈在观察和记录过程中的收获和感悟。
五、课后作业1. 请学生根据课堂所学，编写一篇连续观察日记。
2. 让学生家长参与评价，共同关注学生的观察和记录能力。
3. 鼓励学生定期将自己的观察日记进行分享，提高写作水平。
六、教学评价评价内容：1. 学生对连续观察日记概念和意义的理解程度。
2. 学生运用观察方法和写作技巧的能力。
3. 学生观察日记的条理清晰程度和表达准确性。
评价方法：1. 课堂参与度与表现。
2. 观察日记的内容丰富性、真实性和创新性。
3. 学生互评、教师评价和家长评价的综合。
七、教学策略1. 采用案例分析法，通过讲解优秀的连续观察日记案例，让学生直观地理解教学内容。
2. 运用讨论法，鼓励学生在课堂上积极提问和分享自己的观察心得，促进师生互动和学生之间的交流。
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学写《连续观察日记》
四川省资阳市雁江区第八小学刘晓凤
一、教学目标：
1、通过对某种事物的连续观察，让学生学写连续观察日记。
2、提高学生的观察能力和认识能力，积累写作素材。
3、培养学生对事物的观察兴趣和认真持久的观察事物的良好习惯。
4、锻炼学生的语言表达能力及修改习作的能力。
二、教学重点；：
1、让学生认真观察事物，并能写好连续观察日记。
2、掌握观察日记主要抓住事物在一段时间内发生的变化的情况。
三、教学难点
1、培养学生持之以恒地对事物进行探究的精神
2、让学生学会赏析、修改作文。
四、教学过程：
（一）导入
1、师：孩子们，当你的身边发生了一些有意义、有趣味、或对此你有很多感想的事，你最想和谁分享、分享，或找谁倾诉倾诉呢？抽生自由答（如：父母、朋友、同学、老师、我的宠物、我的布娃娃等等。
）
2、可是，亲爱的孩子们，当你们渐渐长大，会发现：有时候心中成长的小秘密有些是不方便对好友知己、爸爸妈妈说，可独自留在心中又会觉得很压抑烦闷，这有怎么办呢？（引导生说出写日记）（板书日记）
3、这可真是一个好办法呀！一举两得！既及时发泄了我们心中的闷气，又避免了对别人说了会觉得难为情，真好。
我猜大部分女孩子都会这样，对不对？我们大咧咧的男孩子可早把写日记的想法丢到九霄云外去了。
那谁来说说平时我们写生活日记要注意些什么呢？（抽生说说有关日记的格式、内容等。
日记的第一行要注明日期，星期几，以及天气情况；日记正文按一般写作要求开头要空两格，每新起一段都要空两格；主要记录生活中的事情，自己的感受想法；还可以安一个小标题。
）
4、师小结：同学们说得真好！我们平时的日记主要记录当天发生的某件事，以及对这件事的感受或看法。
可有时有的事情在当天没有结束，甚至需要更长一段时间来发展，我们需要连续观察才能了解它，掌握它。
如观察小蝌蚪变成小青蛙，春天到了观察小苗发芽，观察植物开花等等。
（抽生讲讲）这样我们就会连着几天都写相关的日记。
这几则日记就叫连续观察日记。
（在板书上加上连续观察）。
今天就让我们学学写写连续观察日记。
二、回顾《螳螂的启示》，明确写法
1、师：我们上节课学了《螳螂的启示》，那几则连续观察日记，同学们同桌讨论讨论，说说你从那几则日记中都学到了什么？
抽生汇报结果。
2、整理学生的汇报结果总结
（1）几则日记都是围绕着同一件事物来写，作者能仔细认真地观察，注意事物的微小变化。
（2）认真思考，能通过观察事物，进一步思考，从中获得启示。
（3）能坚持进行观察，做到持之以恒，有始有终。
（4）热爱生活，喜欢小动物。
（5）在习作中使用各种修辞手法。
等等
2、师：那结合你学到的内容说说什么是连续观察日记呢？让生讨论并汇报。
师小结：在一段时间内，围绕同一个事物，观察到的事物发生的变化，用几则日记描写出来，叫连续观察日记。
它属于应用文的一种。
三、学写连续观察日记
1、师：一周以前，我让孩子们选你感兴趣的观察对象，连续观察，孩子们都选了些什么呀？重点观察到了它的哪些变化？拿出自己的连续观察记录表，向你的小组成员展示展示吧。
2、师巡视，倾听。
3、抽生说说。
师相机出示：我们还可以观察哪些东西？（课件展示）可以观察自己喜欢的可爱的小动物、多姿多彩的植物。
、感兴趣的事物、观察气候变化或大自然中的现象，了解某个人的性格特点。
4、师小结：将这些观察记录表用日记的格式写下来，这一组日记就是你连续观察日记。
四、生串联记录，下笔写日记，师巡视。
五、展示交流
1、在交流之前，老师先对这次观察记录活动的完成情况进行一下总结：（课件出示）书写工整的、观察认真的、语句通顺、标点正确的、
描写生动的。
这些同学完成的很认真，刚才没有点到的那一项就是你以后努力的方向。
2、下面我们就来展示交流。
你们说说怎么交流好？（让写的好的同学读……）
3、写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
4、展示评价，师相机指导：写出了所见、所感、所思、所得。
5、剩下的时间，同学们以四人小组为单位，交换一下彼此的日记，看看别人的日记有什么值得我们学习的地方。
相互介绍一下描写的经验。
6、自己修改，再读读。
六、小结
观察有意思吗？是啊，观察的孩子会发现更多有趣的事，其实生活中、自然中像这样有趣的事情还有很多，只要你多多观察、细细去想，及时记录，就会有丰硕的收获。