洛阳市伊川县中考语文试题

洛阳市伊川县中考语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、积累及运用 (共8题；共41分)
1. （2分）下列加线字注音全对的一项（）
A . 震悚（sǒnɡ）荒谬（miù）溃退(kuì)锐不可当（dǎnɡ）
B . 瓦砾（lè）尴尬（ɡān ）惊骇(hài)歼灭（jiān）
C . 颠沛（pèi）幽咽（yàn）诘问（jí）差使（chāi ）
D . 阡陌（qiān）举箸（zhù）寒噤(jìn)仄歪（zè）
2. （2分） (2017八下·安定月考) 下面各组词语中有错别字的一项是（）
A . 崎岖麻木不仁粗制滥造翻来覆去
B . 愚钝不可名状诚惶诚恐冥思遐想
C . 侏儒器宇轩昂正襟危坐藏污纳垢
D . 尴尬颔首低眉油光可见黯然失色
3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）
A . 中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。

B . 通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。

C . 《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。

D . 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。

4. （2分）(2019·北流模拟) 下列对这首词的解读，有误的一项是（）
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州，关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

A . “诉衷情”是词牌名；“关河”指关山河川；“胡”意为“少数民族”；“沧洲”意为“水边”，这里指作者位于镜湖之滨的家乡；“尘暗旧貂裘”意为“貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡”，这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。

B . 这首词是作者晚年隐居山阴农村以后写的。

上片写作者回顾自己当年单枪匹马奔赴梁州参军的情形，可现实却是当年的战袍早就被尘土所封，旧日战斗生活的情景只能在睡梦里出现。

C . 词的下片写作者念念不忘国事，可是鬓边已呈秋霜，胡人却还未消灭，感伤的眼泪白白也淌流。

词人一生志在恢复中原，时刻准备奔赴疆场，却一辈子老死于沧洲，犹如一心要搏击长空的苍鹰，却被折断羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。

D . “心在天山，身老沧州”是年迈苍苍的陆游血与泪的凝聚，它很容易让我们想起放翁那首常常使人热泪盈
眶的《示儿》诗：“死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”
5. （15分） (2017八下·山西期中) 默写。

①________，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）
②但愿人长久，________。

（苏轼《水调歌头》）
③________，松枝一何劲！（刘桢《赠从弟》其二）
④________，天涯若比邻。

________，儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤抽刀断水水更流，________。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
⑥行到水穷处，________。

（王维《终南别业》）
⑦惶恐滩头说惶恐，________。

人生自古谁无死？________。

（文天祥《过零丁洋》）
⑧赞曰：黔娄之妻有言：“________，________。

”
（陶渊明《五柳先生传》）
⑨默写：陈子昂《登幽州台歌》
________，________。

________，________。

6. （5分） (2019九上·慈溪期末) 根据要求，完成相关任务。

班级举行“我的年度汉字”主题交流活动，要求每位同学选择一个汉字来表达自己过去一年的体验和感受，并说明自己选择这个汉字的理由。

请你写一则发言稿，说说你的“年度汉字”。

要求：①条理清楚，结构完整，语言得体；②文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等；③字数在100-140之间。

7. （1分）(2017·襄城模拟) 小强的妈妈刚生了二胎，爸爸很高兴，决定收受礼金、大宴宾客以示庆祝。

妈妈觉得这样不妥。

两人征求小强的意见。

小强打算帮助妈妈劝阻爸爸，他这样说道：________。

8. （12分） (2019八上·珠海期中) ，完成下列小题。

四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。

他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。

他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。

军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。

又有几个红军爬了过来。

敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。

但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。

突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高唿：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。

纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。

这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来破灭了火焰，铺上了新板。

不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，
因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。

一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边度过了大渡河，进入了四川境内。

在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。

在共军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。

（1）《红星照耀中国》作者是美国记者________，选段写的是________的情景。

（2）结合选文的写作手法，说两点《红星照耀中国》这部作品的写作特色。

（3）《红星照耀中国》再现了一批共产党领袖风采，他们有共性也有个性，请从毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀中选择两位，结合作品中的具体情节说说他们作为领导者有何共性？
二、阅读理解 (共3题；共71分)
9. （22分）阅读下文，回答相关问题。

菊圃记
元结
舂陵①俗不种菊。

前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。

徘徊旧圃，嗟叹久之。

谁不知菊亦芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。

纵须地趋走② ，犹宜徙植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜乎？呜呼！贤人，君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱，如此菊也，悲伤奈何？
于是更为之圃，重畦植之。

其地近宴息之堂③ ，吏人不此奔走；近登望之亭，旌旄④不此行列。

纵参歌妓，菊非可恶之草；使有酒徒，菊为助兴之物。

为之作记，以托后人，并录《药经》，列于记后。

【注】①舂陵：地名。

②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。

③宴息之堂：人起居休息的地方。

④旌旄：军中用以指挥的旗子，此处借指官兵。

（1）
请用“/”给下面语句划分停顿，每句标一处。

①其地近宴息之堂②菊非可恶之草
（2）
解释下列句中加线的字。

①前时自远致之（）②及再来也（）
③君子自植其身（）④而忍蹂践至尽（）
（3）
下列加点虚词意思用法相同的一项。

（）
A . 于是更为之圃贤于材人远矣
B . 近登望之亭无丝竹之乱耳
C . 菊为助兴之物中峨冠而多髯者为东坡
D . 而忍蹂践至尽温故而知新
（4）
翻译下面语句。

谁不知菊亦芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。

（5）
作者看到菊花的遭遇后，触发了怎样的感慨？请用自己的话说一说。

10. （24分）(2013·绍兴) 阅读下文，回答问题
蓝色的蓝
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。

“蓝，蓝色的蓝。

”她笑着说，红唇鲜艳。

继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。

她的名字，蓝蓝。

那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。

她的名字，应和了眼前的景色。

如此诗意，真是让人妒忌。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。

之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。

“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。

”她满不在意地大笑起来。

灿若一朵木棉花。

五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。

小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。

她乐得眉毛眼睛都在笑。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。

几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。

“你真不简单！”我们由衷地夸她。

她听了，哈哈大笑，开心极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。

一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。

她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。

众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。

原来，大家都不是生来冷漠的人哪。

很快地，她跟全团的人混熟了。

这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。

仿佛她会变魔术。

大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。

”
⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。

天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。

她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。

我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑥知道她的故事，是在纳木错。

面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。

我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说：“感谢上帝，我来了。

”
⑦原来，她身患绝症已两年。

医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。

她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。

她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。

当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。

⑧她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。

每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有了一天！她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。

所以，心中时时充满感激。

她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。

⑨我们听得涟漪四起。

生命本是如此珍贵，当爱惜。

我们不再说话，一起看湖。

眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

（1）
文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。

（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答）
（2）
2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么？
（3）
文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。

眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

（4）
丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊？对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。

”（引自《生命是用来爱和珍惜的》），结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。

（5）
这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：
观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。

观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。

观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。

观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。

你是怎么看的？你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。

请阐明理由。

11. （25分） (2017七下·重庆期中) 阅读下文，回答问题
老王
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄
的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。

”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”
他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。

”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。

”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）
第一段划线句子用了什么写作方法？用了什么描写方法？有怎样的表达效果？
（2）
老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？
（3）
“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。

”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？
（4）
文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。

请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？
（5）
在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。

三、写作 (共2题；共10分)
12. （5分）(2014·宁德) 下面两道作文题，请任选一道写作，文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

如果必须要写人名，就用“小红”“小刚”来替代。

题一：请以“渴望回到童年”为题，写一篇不少于600字的文章。

题二：一个汉字，一段记忆。

人们都喜欢用一个汉字来形容曾经的感动、悲哀、幸福。

在初三生活即将结束的时候，你将用哪一个汉字来表达自己一学年来的体验和感受呢？
请以“，我的年度汉字”为题，写一篇文章。

（横线上可填“搏”“变”“泪”……）
13. （5分）阅读下面材料，按要求作文。

生命如歌，有人爱在夜阑人静时浅吟低唱，有人愿在暴风骤雨中激情呐喊，有人为别人悲歌，有人为自己欢诵，其实不论忧喜悲欢，都是对存在的礼赞，对经历的感怀，对美好的向往，仔细倾听——你心中的那首歌也是这样悠扬婉转！
请以“唱一首歌给”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名名；③不得抄袭；④字数控在600字左右；⑤卷面整洁，书写工整。

参考答案
一、积累及运用 (共8题；共41分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
二、阅读理解 (共3题；共71分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
三、写作 (共2题；共10分)
12-1、
13-1、。