幼儿园小班语言优秀教案《走进冬天》及教学反思
2024年幼儿园小班语言教案《走进冬天》
2024年幼儿园小班语言教案《走进冬天》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章《季节的变化》，详细内容为第三节《走进冬天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的季节特征，学会用简单的语言描述冬天的事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解冬天的季节特征，如天气寒冷、雪花飘飘等。
2. 培养幼儿用简单的语言描述冬天的事物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美好，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述冬天的特征。
教学重点：认识和了解冬天的季节特征，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天图片、雪花道具、故事书《雪孩子》。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的冬天景象，引导幼儿讲述冬天的事物，如雪花、冰凌等。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事中的冬天元素，激发幼儿对冬天的兴趣。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示冬天图片，引导幼儿观察并讲述图片中的冬天事物，如雪人、雪花等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用画笔描绘出自己心中的冬天景象。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己的画作，并用语言描述画中的冬天事物。
教师邀请幼儿上台展示自己的画作，并让幼儿用语言描述画中的冬天景象。
六、板书设计1. 《走进冬天》2. 内容：冬天的特征：天气寒冷、雪花飘飘冬天的事物：雪人、雪花、冰凌语言表达：简单描述冬天的事物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的冬天景象。
2. 作业题目：用语言描述你的画作答案：幼儿用简单的语言描述画作中的冬天事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对冬天事物的认识和表达情况，针对幼儿的不足之处进行个别辅导。
幼儿园小班语言优秀教案《走进冬天》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《走进冬天》含反思教学目标：1. 认得冬天的特征，如：天气寒冷，天空干净，什么事物会在冬天显现等。
2. 培育幼儿的察看本领，通过察看了解冬天的特征。
3. 加强幼儿的语言表达本领，扩大幼儿的词汇量。
教学重点：1. 感知天气和冬季事物。
2. 学会使用和运用冬季词汇，如：雪花、冰块、雪人等。
教学难点：1. 组织幼儿察看现象，并引导幼儿以简洁、实在的语言描述现象。
2. 帮忙幼儿建立细致、精准的感性认得。
教学准备：1. 老师准备一些关于冬季的图片、实物单品、视频等资料。
2. 准备一些适合幼儿的冬季游戏，如：堆雪人、打雪仗等。
3. 准备一些关于冬季的歌谣，如《小雪球》，《丢雪球》，《我爱滑雪》等。
教学过程：第一步：新课导入（8分钟）1. 老师播放关于冬季的视频，用幼儿谙习的方式引入课题。
2. 老师介绍今日的主题《走进冬天》，带领幼儿一起探究冬天。
第二步：探究冬天的特点（15分钟）1. 带幼儿走出课室，参观学校。
2. 老师领着幼儿赏识学校里的冬日景色，让幼儿察看并感知天气和冬季事物。
3. 引导幼儿说出本身察看到的现象，并与幼儿讨论这些现象。
第三步：练习幼儿的表达本领（10分钟）1. 老师向幼儿呈现一些冬季的实物单品，如下雪、堆雪人等。
2. 老师请幼儿试着用本身的话表达这些事物，并激励幼儿自主描述。
第四步：唱歌训练（15分钟）1. 老师带领幼儿唱《小雪球》，激励幼儿跟着音乐舞动。
2. 老师边唱边教，帮忙幼儿认得与冬季相关的词汇。
例如：雪花、冰块、雪人等。
第五步：冬季游戏（20分钟）1. 老师引导幼儿玩冬季游戏，如：打雪仗、堆雪人等。
2. 在游戏中，老师让幼儿用本身学到的新词汇来描述游戏过程和体验。
第六步：小结和反思（5分钟）1. 老师和幼儿一起回顾今日的学习内容和收获。
2. 老师激励幼儿共享本身对冬季的认得和感受。
3. 老师结合课堂实际，对今日的教学进行反思，并列举今日的不足与改进方案。
教学反思：在教学过程中，幼儿会由于新奇的场景或者事物而产生爱好，但是对于一些抽象的概念却很难把握，要通过多样化的教学手段，让幼儿能够感性认得到寒冷、天空干净等冬季特征，并能够运用已知的学问和语言描述出冬季的景象和事物特征，还需要通过不断的实践和引导，提高幼儿语言表达本领以及感知本领，促进幼儿的全面进展。
小班语言优秀教案《走进冬天》
小班语言优秀教案《走进冬天》1. 教案背景教学时间：冬季教学目的：引导学生观察感知、探究认知、表达交流、判断分析等方面，进而养成好奇心、探究精神以及对自然、人文环境的热爱。
教学对象：小班幼儿教学内容：《走进冬天》2. 教学目标1.能够感知和观察冬季的气候和景象。
2.能够认知冬季的特点和变化。
3.能够口头表达自己的感受和想法。
4.能够初步掌握交际能力，尝试用语言交流。
3. 教学准备1.《走进冬天》情景卡片（卡片上可以绘制冬天的景象和气候，如雪花、雪人、森林等）2.包含冬季元素的绘本、魔法树系列、音乐带3.冬季元素的实物（如雪花、毛线、麦秆等）4.大型黑板和彩色粉笔4. 教学过程第一步：明确教学目标引导学生关注气候变化和大自然中的特点，锻炼他们的探究精神和表达能力，养成热爱自然、发现美好的态度。
第二步：整合资源，教学环节设计全方位、多维度呈现冬季元素，包括视觉、听觉、触觉等多种感官体验。
1.看通过情景卡片呈现冬季景象和气候，引导学生观察、感知冬季的变化和特点。
2.听播放冬季音乐带，营造冬季的氛围。
引导幼儿进入冬季情景的气氛之中。
3.摸通过触摸实物感受冬季元素，如触摸雪花、麦秆等。
通过摸的感性认识，培养幼儿对物质的感知。
4.说引导学生多方面表达自己对冬季元素的认识和感受，比如：“雪花好漂亮”，“手摸上去好冷啊”，“我想做一个雪人”，“森林里的树枝上都有冰霜”。
第三步：实施教学1.情感导入播放冬季音乐带，营造冬季的氛围。
老师可以示范跟随节奏摆动手臂，引导幼儿进入冬季情境。
2.感受和观察分发情景卡片，并用近距离的方式与每个幼儿亲交，帮助他们观察、感受卡片上的画面，比如森林、冰棒、冰雪等。
鼓励幼儿发现更多的细节和变化，分享自己的发现。
3.认知和表达通过问题指导幼儿进行思考，如“这是什么？有什么特点？”鼓励幼儿运用语言表达自己的认识和感受。
4.创意提升引导幼儿利用具体工具或材料创造性地构建冬季场景，培养他们的手工技能和想象力。
2024年小班关于冬天语言教案及反思
2024年小班关于冬天语言教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》冬季主题章节，详细内容涉及“冬天的变化”、“冬天的衣物”以及“冬天的乐趣”三个部分。
通过对教材的学习，让孩子们了解冬天的气候特征，认识冬季常见的衣物，并感受冬天的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够描述冬天的气候特征，认识到季节变化对生活的影响。
2. 学习并掌握冬季衣物的名称，能够正确区分和运用。
3. 培养孩子们对冬天的热爱，体验冬季活动的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：冬季衣物的认识与运用。
教学重点：冬天的气候特征及其对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：冬季衣物图片、冬季场景图、雪花贴纸。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬季场景图和雪花贴纸，让孩子们观察并描述冬天的样子，引导他们谈论冬天的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冬季衣物图片，引导孩子们认识并说出衣物的名称。
（2）结合生活实际，让孩子们举例说明在冬天我们会穿哪些衣物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己喜欢的冬季衣物。
（2）组织孩子们进行“冬季衣物连连看”游戏，巩固所学。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）分享冬天的趣事，让孩子们感受冬天的快乐。
六、板书设计1. 冬天的语言2. 内容：冬天的气候特征：寒冷、下雪、结冰冬季衣物：棉袄、棉裤、帽子、围巾、手套、棉鞋冬天的乐趣：滑雪、堆雪人、打雪仗七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的冬季活动，并用文字描述。
2. 答案示例：我最喜欢的冬季活动是滑雪。
画面描述：一个小朋友穿着滑雪装备，在雪地上快乐地滑雪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让孩子们对冬天的语言有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励孩子们观察家人在冬天的穿着和活动，并与家人分享所学知识。
小班语言优秀教案《走进冬天》
小班语言优秀教案《走进冬天》教案背景•教案名称：走进冬天•适用年龄：3-4岁小班幼儿•教案编写人：XXX•教案编写日期：XX年XX月XX日教具准备•冬天相关的图片、卡片等•图书：《小熊过冬》、《小白兔的新年》等•冬天相关的道具：冬装、小雪人模型等•CD或者音频设备：播放冬天相关的儿歌教学目标1.通过本节课的学习，培养幼儿对冬天的理解，感受到冬天的特点。
2.培养幼儿观察和感知的能力，增加幼儿的冬季经验。
3.通过触碰、拼图等活动，培养幼儿的手眼协调能力。
4.发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言交流能力。
教学内容与步骤导入（10分钟）•打开音乐，播放冬天的儿歌，让幼儿进入冬天的氛围。
•向幼儿介绍今天的主题：“今天我们要一起来走进冬天，看看冬天有什么特点呢？”•引导幼儿脑海中的冬天记忆，例如“冬天是不是很冷？有没有雪？”等。
感受冬天（10分钟）•给每个幼儿分发一件冬装，让他们互相穿上。
•引导幼儿感受冬装带来的温暖与安全感，让他们用手触摸衣服上的毛毛，感受到冬天的特点。
•引导幼儿用简单的语言表达自己的感受，例如“冬天好冷，穿上冬装就不冷了”。
观察冬天的变化（15分钟）•准备一些冬天的图片，例如雪花、冰柱等，向幼儿展示。
•引导幼儿观察图片中的冬天元素，指导他们用感官触摸、听觉等方面感受冬天的变化。
•根据幼儿的观察和感受，引导他们用简单的语言描述冬天的变化。
欣赏冬天图画书（15分钟）•准备一本以冬天为主题的图画书，例如《小熊过冬》。
•向幼儿展示图画书，让他们仔细观察图画中的细节，感知冬天的特点。
•与幼儿一起讨论图画中的内容，引导幼儿用简单的语言描述每个场景。
制作冬天拼图（20分钟）•将冬天的拼图卡片分发给幼儿。
•向幼儿展示拼图卡片上的图案，引导幼儿观察图案中的冬天元素，并指导幼儿将拼图卡片正确地拼合在一起。
•鼓励幼儿在拼图过程中用简单的语言描述图案的特点，例如“这个是雪，还有一片树叶”。
小结（10分钟）•完成拼图后，向幼儿总结本节课学到的关于冬天的知识和经验。
小班语言教案：走进冬天
小班语言教案：走进冬天小班语言教案：走进冬天的教学方案在幼儿园小班语言教学中，教师可以通过一些有趣的活动和游戏，帮助孩子们更好地了解和体验冬天。
下面是一份小班语言教案的内容，可以作为参考。
一、教学目标1. 能够听懂、理解关于冬天的简单常用词汇和短语。
2. 能够用简单的语言描述冬天的天气和景象。
3. 能够通过游戏和手工制作等方式，加深对冬天的认知和体验。
二、教学内容1. 天气状况词汇：冷、雪、风、晴、阴、雨、霜、冰等。
2. 冬天景象词汇：雪人、雪花、冰凌、棉花糖、烤红薯等。
3. “冬天”主题的游戏和手工活动。
三、教学过程1. 导入活动教师可以在黑板上写下“冬天”两个字，并让学生围绕这个主题说出自己已经知道的事情，例如：冬天穿厚衣服、会下雪等等。
2. 学习新词汇使用图片、卡片等多种形式展示不同的天气状况和冬天景象，让学生看图猜词，并对每个单词进行解释和讲解。
教师还可以带着学生到校园里欣赏冬天的风景，帮助他们更好地了解冬天的特点。
3. 关于“冬天”的游戏和手工活动为了让孩子们更好地感受冬天的气息，教师可以引导他们参加一些有趣的活动和手工制作。
1）制作雪人：教师可以带领孩子们用纸张、棉花、颜料等材料制作蓬松可爱的雪人，鼓励他们通过做雪人的活动来感受冬天的快乐。
2）烤红薯小游戏：教师可以设置小摊贩，让学生扮演顾客和摊主，进行烤红薯的买卖，通过玩小游戏来锻炼学生的语言表达和服务意识。
3）冰球角逐：教师可以在教室里设置一片冰场，让孩子们穿上厚实的衣服，用塑料球体验滑冰的感觉，激发他们对冬天的热爱。
四、教学总结教师应该在教学中关注孩子们的表现和反应，及时给予鼓励和肯定。
同时，教师还要注意安全，确保学生在游戏和手工制作过程中不会受伤。
通过这样的一次教学活动，孩子们可以更好地了解和感受冬天。
这样的教学活动不仅可以增加学生的兴趣，同时也可以为孩子们下一步的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班语言优秀教案《走进冬天》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《走进冬天》含反思
《小班语言优秀教案《走进冬天》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
语言活动：
走进冬天
活动目标：
1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
2、学习用口语表达自己观察到的现象。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
小班语言优秀教案《走进冬天》
环境材料：
太阳出来和、篮球场、草地上。
活动过程：
1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。
可是，我们都不知道它长得怎么样。
咱们就出去找它的影子，好吗？
2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。
3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析：
知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。
知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：冬天，又称冬季。
北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。
天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历"十、十一、十二"三个月。
小班语言优秀教案《走进冬天》含反思这篇文章共1257字。
幼儿园小班语言教案《走进冬天》含反思
幼儿园小班语言教案《走进冬天》教学目标•了解冬天的特点，能够描述冬天的天气和景象•学会使用词汇：冰雪、雪人、围巾、手套、棉袄等•能够朗读与表演课文•发展幼儿的语言表达能力和合作意识教学内容1. 课文朗读•教师朗读《走进冬天》课文•引导幼儿听、读并模仿•让幼儿自主朗读2. 观察图片•展示冬天的图片•引导幼儿观察图片，让他们注意到冬天的特点和景象3. 绘制冬天的景象•用画纸和颜色笔，让幼儿尝试绘制冬天的景象•引导幼儿使用所学词汇描述自己的绘画作品4. 制作雪人•引导幼儿制作雪人，锻炼幼儿的动手能力•在制作过程中，引导幼儿使用所学词汇，描述雪人的特点5. 大班合作表演•将班级分为若干小组，每组选出指导员和演员•引导每个小组为表演编排故事情节，并使用所学词汇•全班带领幼儿用手势、表情和语言表演故事情节教学反思在本次教学中，我通过多种形式引导幼儿学习和体验冬天的种种景象，从而达到培养幼儿语言表达能力和团体协作意识的目的。
教学形式灵活多变，包括朗读、画画、制作雪人和大班合作表演等。
这些形式不仅在视觉上和听觉上激发了幼儿的兴趣，而且促进了幼儿的自主性和创造性。
在课堂上，幼儿表现出了很高的积极性和主动性。
朗读课文时，他们都说得清晰流畅。
绘制冬天的景象时，幼儿们用纸笔模仿着画图板上的画面，表现得惟妙惟肖。
在制作雪人时，幼儿们跟随着教师的指导动手完成，并细心观察每个细节。
在大班合作表演环节中，幼儿们各自扮演角色，并积极参与合作表演。
但是也出现了一些问题，如有些幼儿画图时未能用上所学词汇和表达，或者某些幼儿在合作表演中无法与团队进行有效沟通。
这些问题一般是由于幼儿学习的基础不够扎实，或者个别幼儿缺乏自信和表达能力。
我认为可以通过更有针对性的小组分配以及课后的个性化辅导等措施来解决这些问题。
总之，本次教学课堂积极向上，气氛活跃，幼儿也取得了不俗的学习成果。
我相信，通过不断地学习和尝试，我会越来越有经验，让幼儿在快乐中茁壮成长。
幼儿园小班语言教案《走进冬天》
幼儿园小班语言教案《走进冬天》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为“走进冬天”。
通过学习，引导幼儿感知冬季的特点，了解冬季的气候变化，培养幼儿对冬季的喜爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和描述冬季的特点，如雪花、寒冷、穿戴等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿对季节变化的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对冬季的喜爱，培养幼儿热爱大自然、关注环境变化的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述冬季的特点，培养幼儿对冬季的喜爱。
难点：引导幼儿观察、表达、想象，提高幼儿对季节变化的敏感性。
四、教具与学具准备1. 教具：冬季图片、雪花道具、故事卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿回顾秋天的变化，引出冬季。
（2）展示冬季图片，让幼儿观察并描述冬季的特点。
2. 故事分享（5分钟）（1）播放录音，讲述故事《走进冬天》。
（2）引导幼儿关注故事中的冬季元素，如雪花、寒冷、穿戴等。
3. 实践活动（5分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的冬天。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相交流、学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示故事卡片，引导幼儿观察并描述卡片上的冬季元素。
（2）进行随堂练习，让幼儿模仿卡片上的描述，进行口头表达。
（2）提出问题，引导幼儿思考冬季的其他特点，如冬季的动植物变化等。
六、板书设计1. 板书《走进冬天》2. 内容：（1）冬季特点：雪花、寒冷、穿戴（2）故事情节：小兔子找冬天七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天2. 答案要求：幼儿需在画纸上用彩笔描绘出冬季的特点，如雪花、穿戴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察冬季的动植物变化。
小班语言教案：走进冬天
小班语言教案：走进冬天教案：小班语言教案：走进冬天一、教学内容本节课选用教材《走进冬天》，主要内容包括：冬天的季节特点、冬天的动植物、冬天的活动等。
通过学习，使学生了解冬天的基本情况，提高对冬季的认识。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特点，知道冬天的气温、天气变化等。
2. 培养学生观察冬天的动植物，增强对大自然的热爱。
3. 引导学生体验冬天的活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解冬天的季节特点和活动。
难点：培养学生观察冬天的动植物，引导学生体验冬天的活动。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件、图片、视频等教具，详细讲解冬天的季节特点、冬天的动植物以及冬天的活动。
在讲解过程中，引导学生关注冬季的气温变化、天气现象等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示与冬天相关的例题，如：“冬天有哪些动物会冬眠？”“冬天如何保暖？”等。
引导学生回答，并进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让学生运用所学知识。
如：“请画出你心目中的冬天”、“列举出冬天可以做的活动”等。
5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论冬天的活动和保暖方法。
每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计板书内容：走进冬天1. 季节特点：气温低、天气变化大2. 动植物：动物冬眠、植物凋零3. 活动：滑雪、打雪仗、堆雪人等七、作业设计1. 请画出你心目中的冬天。
2. 列举出冬天可以做的活动。
3. 调查家人的冬季保暖方法，并进行分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对学生进行访谈，了解学生对本节课的认识和收获。
针对学生的反馈，进行反思和改进。
同时，鼓励学生在课后观察冬天的动植物，尝试进行冬季活动，提高对冬天的认识。
重点和难点解析一、冬天的季节特点冬天的季节特点包括气温低、天气变化大等方面。
幼儿园小班语言教案《走进冬天》
幼儿园小班语言教案《走进冬天》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的问候》，详细内容为“走进冬天”。
通过学习，让幼儿感知冬天的特点，了解冬天的变化，培养幼儿对冬季自然景象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，知道冬天的一些基本变化。
2. 培养幼儿观察周围环境的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对冬天的喜爱之情，激发幼儿对自然界的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达出冬天的特点。
教学重点：让幼儿了解冬天的气候特点，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象的图片、视频，冬天的衣物（如帽子、手套、围巾等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于冬天的故事，引导幼儿关注冬天的特点。
2. 讲解：展示冬天景象的图片和视频，让幼儿观察并讲述冬天的气候特点。
a. 让幼儿观察图片，说出冬天的气候特点（如寒冷、下雪等）。
b. 观看视频，让幼儿了解冬天的变化（如树叶落光、河水结冰等）。
3. 实践：组织幼儿进行“找冬天”的游戏，让幼儿在幼儿园内寻找冬天的迹象。
a. 将幼儿分成小组，每组找一个冬天的特点。
b. 找到后，让幼儿用语言描述所找到的冬天的特点。
4. 例题讲解：以“冬天的衣服”为例，让幼儿学会用语言描述冬天的衣物。
a. 出示冬天的衣物，让幼儿说出它们的名称。
b. 引导幼儿观察冬天的衣物与夏天衣物的不同，用语言进行描述。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔画出冬天的景象。
a. 教师示范如何画冬天的景象。
b. 幼儿动手画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《走进冬天》2. 板书内容：a. 冬天的气候特点：寒冷、下雪等。
b. 冬天的变化：树叶落光、河水结冰等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅冬天的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案示例：我画的是冬天的雪景，有房子、树木、小路，还有小朋友在堆雪人。
小班语言教案走进冬天精选
小班语言教案走进冬天精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》中的第四章“季节与自然”，详细内容为“走进冬天”。
通过本节课的学习，让幼儿感知冬天的气候特点，了解冬天的活动，培养幼儿对冬季语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道冬天的气候特点，学会描述冬天的景象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，能用自己的语言描述冬天的活动。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢冬天的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述冬天的景象和活动。
教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：冬天景象的图片、冬天的故事书、词语卡片等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的冬天景象，引导幼儿说出冬天的气候特点。
（2）邀请幼儿分享自己过冬天的趣事，激发幼儿对冬天活动的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示冬天景象的图片，引导幼儿观察并描述。
（2）教师讲述一个冬天的故事，让幼儿倾听并复述。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘出自己心中的冬天景象。
（2）分组进行词语接龙游戏，巩固冬天相关的词汇。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜描述的是哪个冬天的景象。
六、板书设计1. 《走进冬天》2. 内容：冬天的气候特点：寒冷、下雪等冬天的活动：滑雪、堆雪人、打雪仗等冬天的景象：雪景、冰凌、雾凇等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的语言描述一幅冬天的景象，并画下来。
2. 答案示例：冬天到了，雪花飘飘，地上铺满了厚厚的雪。
小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、讲述、绘画等多种形式，让幼儿了解和表达了冬天的特点。
但在引导幼儿描述时，部分幼儿表达不够流畅，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外体验冬天的乐趣，如堆雪人、滑雪等，让幼儿在实践中感受冬天的魅力。
2024年小班语言教案走进冬天精选
2024年小班语言教案走进冬天精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章《季节的呼唤》，具体内容为“走进冬天”。
详细内容包括：词汇学习，如雪花、冰雪、冬衣等；句型练习，如“冬天到了，我会”、“我喜欢冬天，因为”；儿歌《小雪花飞舞》；以及通过故事《雪孩子》了解冬天的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握冬季基本词汇，能正确运用在句子中。
2. 培养学生对冬季的感性认识，激发学生对冬天的喜爱。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：冬季词汇的掌握和运用，句子构造。
教学重点：培养学生对冬天的感性认识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT展示冬季图片，故事《雪孩子》的插画，小雪花贴纸。
学具：彩笔、画纸，词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导学生观察并描述所看到的冬日景象。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解句型“冬天到了，我会”，让学生结合自己的经验进行造句练习。
3. 词汇学习（10分钟）利用词汇卡片，教学生认识雪花、冰雪等冬季词汇，并进行小组竞赛游戏。
4. 儿歌《小雪花飞舞》（5分钟）教唱儿歌，让学生在欢快的旋律中感受冬天的快乐。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学词汇和句型，进行看图说话练习。
6. 故事《雪孩子》（15分钟）讲述故事，引导学生关注雪孩子的冒险经历，感受冬天的乐趣。
让学生谈谈自己对冬天的认识和感受。
六、板书设计1. 中心词汇：冬天2. 周围词汇：雪花、冰雪、冬衣、滑雪等3. 句型：冬天到了，我会4. 儿歌：《小雪花飞舞》七、作业设计1. 作业题目：画一幅冬天的画，并用所学的词汇和句型描述自己的画。
2. 答案示例：我的画是冬天的公园。
公园里有很多雪花飘落，孩子们穿着冬衣在堆雪人、滑雪。
冬天到了，我会和家人一起去公园玩雪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法。
幼儿园小班语言教案《走进冬天》
幼儿园小班语言教案《走进冬天》
1. 教学目标
1.能够听懂并模仿简单的关于冬天的描述语句，如“冬天很冷，需要穿棉衣”等。
2.能够感知和理解常见的冬季天气现象，如雪、寒风等。
3.能够通过简单的游戏和活动理解和运用冬季基础词汇。
2. 教学准备
1.教学材料：幼儿早教卡、玩具雪人、棉花、绘本《小雪人》等。
2.教学环境：教室内需要具备音乐播放设备，合适的座位和小游戏玩具等。
3. 教学流程
3.1 引入
1.教师介绍冬天的相关信息，例如天气、气温、穿着方法等，并引导幼儿摸索雪、感受冬风等。
2.引进绘本《小雪人》，并告诉孩子们这是一个有关冬天的故事。
3.2 学习重点及难点
1.重点：冬天基本语言表达，如“冬天很冷”、“需要穿棉衣等”。
2.难点：理解和运用冬季天气现象、如何防冻保暖。
3.3 活动设计及教学方法
1.游戏环节：最好在课堂中引入一些与冬天有关的游戏，例如玩具雪人制作、讲故事、唱歌等互动游戏活动，使幼儿获得更多有关冬天的信息，有利于他们更深刻地对这个主题有所了解。
2.教学方法：针对不同年龄的幼儿，可以采用多样化的方法进行互动，例如操场上的讲话、学唱冬天相关的童谣等等。
3.4 拓展
1.让孩子们自己尝试裹棉被、穿冬靴等，以体验通过穿搭抵御冬天的寒风。
2.教师可通过推荐一些与冬天有关的图书，来帮助孩子们更好地理解这个主题。
4. 总结
通过学习，幼儿能够更深入地了解冬季的特点和生活方式，领悟到防冻保暖的重要性，同时顺应儿童的成长需求，教学过程中加强互动与拓展，可帮助孩子更快乐地成长。
2024年小班关于冬天语言教案及反思
2024年小班关于冬天语言教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时“冬天的乐趣”。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，学会用简单的语言描述冬天的事物，培养幼儿对冬季活动的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道冬天的一些特点，如雪花、寒冷等，学会用词语描述冬天的景象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对冬天的喜爱，培养幼儿积极参与冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述冬天的景象。
教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：冬天景象的图片、故事书、雪花剪纸、白纸、彩笔等。
学具：小剪刀、胶棒、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）邀请幼儿分享自己见过的冬天景象，引导幼儿用简单的词语进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述一个关于冬天的故事，引导幼儿关注故事中的冬天元素。
（2）教师出示雪花剪纸，教幼儿认识雪花，学习用词语描述雪花。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放白纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的冬天景象。
（2）幼儿互相展示作品，用词语描述自己画的冬天景象。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张冬天景象的图片和画纸。
（2）小组成员共同讨论，用词语描述图片内容，并将词语写在画纸上。
（1）每组代表展示作品，分享小组讨论的成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 冬天的乐趣2. 内容：冬天的特点：雪花、寒冷等描述冬天的词语：洁白、晶莹、冰凉等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天，并用词语描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对冬天有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《走进冬天》
2024年幼儿园小班语言精彩教案《走进冬天》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《走进冬天》。
通过该章节的学习，让幼儿感知冬天的气候特点，了解冬天的活动，学会用简单的语言描述冬天。
二、教学目标1. 了解冬天的气候特点，知道冬天的一些常见活动。
2. 学会用简单的语言描述冬天，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述冬天。
2. 教学重点：了解冬天的气候特点和常见活动，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象的图片、视频，冬天的衣物、帽子、手套等。
2. 学具：画笔、画纸，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放冬天景象的视频，让幼儿感受冬天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并讲述冬天的气候特点和常见活动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和贴纸在画纸上描绘冬天的景象，教师巡回指导。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导他们用简单的语言描述冬天。
6. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“冬天穿衣”的游戏，让幼儿在游戏中加深对冬天的认识。
六、板书设计1. 《走进冬天》2. 内容：冬天的气候特点：寒冷、下雪冬天的活动：滑雪、堆雪人、打雪仗描述冬天：冷冷的、白白的、雪花飘飘七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔描绘出冬天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的表现进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集关于冬天的故事、歌曲等，下节课分享给其他小朋友。
同时，鼓励家长带幼儿到户外感受冬天，观察冬天的变化。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述冬天。
小班语言教案走进冬天
小班语言教案走进冬天一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《季节的变迁》中的“走进冬天”一节。
详细内容包括：认识冬天的气候特点，了解冬天的自然景象，学习描述冬天的词汇和句子，通过故事、儿歌和游戏等形式，让幼儿感受冬天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，认识冬天的自然景象。
2. 培养幼儿运用词汇和句子描述冬天的能力。
3. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们观察自然的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握描述冬天的词汇和句子。
难点：引导幼儿运用所学知识观察和描述冬天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象的图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冬天景象的图片，引导幼儿观察并讲述他们在冬天里的所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《小熊的冬天》，讲解冬天的气候特点和自然景象，引导幼儿学习描述冬天的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、彩泥等学具创作关于冬天的作品，教师巡回指导。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《雪花》，引导幼儿学唱并模仿雪花飞舞的动作。
5. 游戏环节（5分钟）组织“找冬天”的游戏，让幼儿在教室内寻找与冬天相关的物品，并用词汇和句子进行描述。
六、板书设计1. 走进冬天2. 内容：冬天的气候特点：寒冷、下雪、结冰冬天的自然景象：雪花、冰凌、雪人描述冬天的词汇：洁白、晶莹、寒冷、温暖描述冬天的句子：冬天到了，雪花飘落，小河结冰了。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅冬天的画，并用所学词汇和句子描述。
2. 答案示例：画面中有雪花、雪人、小树，描述为：“冬天到了，雪花飘落，小树穿上了白色的衣服，我和雪人一起玩。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达、观察力和创造力等方面的进步和不足进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察冬天的景象，与家人分享所学知识，培养他们观察自然的习惯。
走进冬天小班科学教案
走进冬天小班科学教案一、教学目标：1. 了解冬季的特点，了解冬天的气温和天气状况；2. 通过观察和实践，掌握一些科学实验的基本技巧；3. 引导幼儿对冬季的自然现象进行观察和思考，培养其探索和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 图书：《四季》、《小猪和冬天》、《冬天里的种子》等；2. 温度计、试管、冰块、冰淇淋模具、盐；3. 画纸、水彩颜料；4. 图片或视频：雪花、雪人、冬至等。
三、教学过程：一、导入：通过一张雪花的图片或视频，向幼儿们介绍冬天的特点，引发兴趣和好奇心。
二、观察记录：1. 出示雪花的图片，向幼儿们介绍雪花的形状、颜色等特点，并鼓励他们用画纸和水彩颜料画出自己心目中的雪花；2. 通过观察雪人的图片或视频，向幼儿们介绍雪人的制作过程和雪人在冬天的作用；3. 引导幼儿们观察自然界的其他冬季景象，如：冰冻的湖水、冷风等，并记录他们的观察结果。
三、实验探究：1. 制冰实验：a. 学习用盐来融化冰的原理，让幼儿们想一想如何利用盐来制冰淇淋；b. 配备试管、水、盐和冰块等实验材料，引导幼儿们进行实验；c. 引导幼儿们观察实验结果，并引导他们思考为什么盐能使冰融化。
2. 温度实验：a. 准备温度计和冷热水，让幼儿们触摸不同温度的水，引导他们感受水的温度差异；b. 让幼儿们观察温度计的指针，并引导他们理解温度计上的数字代表了什么；c. 让幼儿们将温度计放入不同温度的水中，并观察温度计指针的变化；d. 引导幼儿们讨论温度计指针变化的原因，加深对温度变化的认识。
四、小结和拓展：1. 回顾整堂课的学习内容，并让幼儿们用自己的话总结冬季的特点；2. 提问：你为什么喜欢冬天？请举例说明；3. 布置作业：让幼儿们回家观察和记录冬季的一些自然现象，如：天气变冷、草木凋零等，并鼓励他们用图画或文字记录下来。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过观察、实验和讨论，初步了解了冬季的特点，学会了用温度计测量水的温度，理解了盐能使冰融化的原理。
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幼儿园小班语言优秀教案《走进冬天》及教学反思第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《走进冬天》及教学反思小班语言优秀教案《走进冬天》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用口语表达自己观察到的现象，户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识，通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默，快来看看幼儿园小班语言优秀《走进冬天》含反思教案吧。
语言活动：走进冬天活动目标：1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
2、学习用口语表达自己观察到的现象。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
小班语言优秀教案《走进冬天》环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。
活动过程：1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。
可是，我们都不知道它长得怎么样。
咱们就出去找它的影子，好吗？2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。
3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。
知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
本文扩展阅读：冬天，又称冬季。
北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。
天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历”十、十一、十二”三个月。
第二篇：幼儿园小班语言教案《树叶》及教学反思[大全]小班语言教案《树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好，会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园小班语言《树叶》含反思教案吧。
教学目标：1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能分析诗歌，培养想象力。
教学准备：大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程：一、游戏中学习1、摸树叶，说颜色(“我摸到的树叶是XX颜色的”句式表达)师：小朋友们，看老师这里有个小朋友：盒子师：对呀，那你想知道里面是什么吗?小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
(请一学生上台，摸出一张树叶)师：这是什么?小朋友：一片树叶(叶子)师：是什么颜色的树叶呀?小朋友：黄色绿色师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。
师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。
你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?小朋友：好的。
(孩子把树叶贴在相应的大树上)(用这样的方式，请4-5个小朋友)2、全班参与。
师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗?分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)2、创设情境，提供范例师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢?例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。
飘到地上，当蜗牛的床。
飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……(戴上头饰，演一演)三、课堂总结师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
教学反思：在这个活动前，我利用平时的散步时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才开展了本次活动。
活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。
活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。
本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
第三篇：幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》及教学反思小班优秀语言教案《分苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人，幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事《分苹果》的童趣，快来看看幼儿园小班优秀语言《分苹果》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事《分苹果》的童趣。
4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
活动重难点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备：PPT、头饰活动过程：1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。
如果你是小红，你怎样分苹果呢？（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。
同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁？为什么？老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。
教学反思：今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。
鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，让幼儿语言的发展与其情感，思维得到发展。
本文扩展阅读：苹果是一种低热量的食物，每100克产生大约60千卡左右的热量。
苹果中营养成分可溶性大，容易被人体吸收，故有“活水”之称。
它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。
第四篇：幼儿园小班语言教案《春风》及教学反思小班语言教案《春风》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽，在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园小班语言《春风》含反思教案吧。
教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学准备观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师：“你们知道现在是什么季节吗?”“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。
”(二)观察理解大书的内容1、观察第一页上的“春风”“看，这是谁啊?”“春风吹在身上有什么感觉呢?“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。
”2、观察画面“柳树”“春风又吹向了谁?”“柳树怎么样了?”小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”“春风吹绿了柳树，我们一起说!”3、观察画面“桃花”“春风还吹了谁?”“桃花怎么样了?”“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。
)4、观察画面“蝴蝶”“咦，是谁来了?”(蝴蝶)“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)5、观察画面“青蛙”“猜猜，又有谁会来呢?”“冬天的时候青蛙在干吗?”“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。
”师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。
6、观察画面“小雨”“春风还给我们带来了谁?”“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。
”7、观察画面“种花”“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”“原来小朋友去种花了!”8、观察画面“芽儿发”“春风一吹，谁出来了呢?”“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。
”引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。
(三)学习儿歌1、师幼共同边看书边念儿歌“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”2、幼儿再次跟念儿歌“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”3、师幼边做动作边念儿歌“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。
”(四)延伸春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?教学反思本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。