幼儿园中班数学《认识10以内的数》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握010的数字，并能准确认读。
2. 培养学生通过数数，观察和描述日常生活中数字出现的能力。
3. 培养学生合作交流，积极参与学习活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：010的数字认识，数一数，说一说。
难点：数字的认读，以及将数字与日常生活相结合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、故事书《数字王国》。
学具：学生用数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《数字王国》讲述数字王国的故事，引导学生关注数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字010的认识，通过挂图和卡片展示，让学生观察和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组一张数字卡片，组内成员共同完成数一数，说一说的任务。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享数一数，说一说的成果，讨论数字在日常生活中的应用。
6. 游戏环节（10分钟）“数字猜猜看”：一名学生背对大家，另一名学生抽取数字卡片，大家猜猜看是哪个数字。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的数2. 内容：数字010的认读数一数，说一说七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，找出家中的数字，记录下来，并数一数。
（2）用画笔和纸张，画出自己喜欢的数字。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸结合日常生活，让学生收集身边的数字，进行观察和描述，提高学生对数字的认识和应用能力。
同时，开展家长活动，让家长参与学生的数字学习，共同提高。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 例题讲解中数字的认识和认读方法。
3. 小组讨论的引导和参与度问题。
4. 作业设计中与家长的互动环节。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班数学课教案《认识10以内的数》
中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。
2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。
3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。
4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学重点：1. 认识10以内的数。
2. 进行10以内的数的计数和排序。
3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 手指模型和计数棒。
3. 一些小球或其他实物。
教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。
Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。
2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。
3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。
Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。
2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。
3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。
4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。
Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》教学目标1.能够正确认识从0到10的数，能够将这些数从小到大排列。
2.能够通过数量和图形的对比认识数字大小关系。
教学内容认识数字0-101.通过数码卡知道数码的基本构成。
2.通过数码板认识数字0-10。
3.了解从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
数量和图形的对比1.通过图形的对比认识数字大小关系，如：1只小鸟，2只小鸟。
2.通过图画的形式认识数字大小关系，如：画出1只羊和2只羊。
教学方法1.通过数码卡、数码板、图形和图画等多种手段直观生动地介绍数字0-10。
2.通过观看动画片，比如《巧虎数学》的相关视频，让幼儿更好地认识数学知识。
3.采用小组合作学习的方式，让幼儿一起完成数学问题的解答。
教学准备1.数码卡、数码板，需提前准备0-10的数字卡片和板。
2.大量小饰品，比如小动物玩具，水晶扣或者石头等，用于数量比较时的排列。
教学过程Step 1 –介绍0-10的数字卡片1.学生们将非常感兴趣学习数字，因此请先向学生展示一些形状和可爱的颜色数字卡片，让他们获得更有意义和直观的认知。
2.学习卡片是一个个的数字，就好像共同构成了数字的大道理一样，0-10的数字卡片都很重要，不可或缺，因此请认真观看每一个数字卡片，通过措辞和感官体验，使学生们能够顺利理解数字。
Step 2 –数码板认识数字0-101.通过数码板学习数字0-10，我们的任务是让学生们运用自己的专业知识，分辨数字板上每一个数字的区别，并且识别出数字的类型和位置，创造出有序感的视觉效果。
Step 3 –从0到10 数的排列1.认识从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
通过学习0-10的数字，我们将会知道这些数字如何彼此对待和排列，因此我们需要大力培养出孩子们的数字认识和排序的能力。
Step 4 –下一步：学习比较大小1.学习认识数字大小的时候，以图形和图画的形式出现，通过图形或图画中的数字数量对比，让幼儿们能够更明白数字之间的大小关系。
《认识10以内的数》教案
《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案1教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。
教学难点：数字3、5的书写。
教学流程示意（可选项）创设情境，激趣导入培养数感，得到学法扩展延伸，引发多角度思考教学过程：一、激发兴趣小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二、学习认数，数数1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。
指名汇报。
结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。
并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。
2、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒3、认识2（教学方法同上）4、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
5、认识4、5（教学方法同上）6、了解数序数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。
7、说一说谁在第几个？几比几多几？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指导书写这几个数字分别像什么？1像小棍2像鸭子3像耳朵4像小旗5像秤钩再用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
中班10以内的数教案
中班10以内的数教案教案标题：探索中班儿童认识10以内的数教学目标：1. 帮助中班儿童认识并理解10以内的数。
2. 培养儿童对数字的感知和数数的能力。
3. 引导儿童通过实际操作和游戏活动巩固对10以内数的认识。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）。
2. 计数棒或其他可视化数数工具。
3. 数字拼图或数字磁贴。
教学准备：1. 准备好教学资源。
2. 确保教室环境整洁，以便儿童能够自由移动和参与活动。
教学过程：引入活动：1. 引导儿童回顾1-10的数字，通过展示数字卡片或唱歌的方式帮助他们复习数字的顺序。
探索数字：1. 将数字卡片混洗并放在桌上，让每个儿童轮流选择一张数字卡片。
2. 请选择的儿童将卡片展示给全班，并说出这个数字。
3. 全班一起用计数棒或其他可视化数数工具，展示出这个数字的数量，帮助儿童直观地理解数字的大小。
数数游戏：1. 将数字拼图或数字磁贴分发给每个儿童。
2. 请儿童按照数字的顺序将拼图或磁贴排列起来。
3. 引导儿童用手指指向每个数字，并一边数数一边指出数字的名称。
4. 鼓励儿童互相帮助，以确保每个数字都正确放置。
巩固活动：1. 制作一个小组数数游戏，每个小组有2-3名儿童。
2. 每个小组轮流选择一位儿童出示一个数字卡片，其他小组成员用计数棒或其他可视化数数工具展示出这个数字的数量。
3. 每个小组都有机会参与，以帮助儿童巩固对10以内数的认识。
结束活动：1. 让儿童回顾今天的学习内容，并询问他们对10以内数的认识是否有所提高。
2. 鼓励儿童在家继续数数的练习，并提供一些简单的数数游戏或活动。
教学延伸：1. 对于掌握较好的儿童，可以引导他们尝试将10以内的数字进行加减运算，例如：2+3=5。
2. 对于掌握较差的儿童，可以提供更多的实物数数活动，例如：用糖果或玩具进行数数。
教学评估：1. 观察儿童在活动中的参与程度和对数字的理解程度。
2. 与儿童进行简短的讨论，了解他们对10以内数的掌握情况。
幼儿园中班教案《10以内的数》通用
幼儿园中班教案《10以内的数》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为10以内的数。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数的概念，能够熟练地数数、认数、写数，并能运用数字进行简单的实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够准确地数出10以内的数，认识数字，了解数字的顺序和大小。
2. 技能目标：培养幼儿用数字进行简单的写数、认数、数数的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字的顺序和大小，能够运用数字进行简单的实践活动。
2. 教学重点：培养幼儿数数、认数、写数的能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片：110的数字卡片各一张。
2. 数学绘本：《数字的故事》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 10个相同的小物品，如小石子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感知数字。
（2）出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
2. 例题讲解（5分钟）（1）出示数学绘本《数字的故事》，引导幼儿观察、讲述数字的故事。
（2）结合绘本内容，讲解数字的顺序和大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等材料创作数字。
（2）组织幼儿进行数数、认数、写数的练习。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放10个相同的小物品。
（2）让幼儿用数字卡片进行组内数的排序、比较大小等活动。
（1）教师提问，检验幼儿对数字的认识和掌握程度。
六、板书设计1. 在黑板上贴出110的数字卡片。
2. 用不同颜色的粉笔标注数字的顺序和大小。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，每个数字写一遍。
（2）画一画：用画笔画出10个自己喜欢的物品，并标上数字。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）根据幼儿的喜好，画出10个物品并标上数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在数数、认数、写数方面的困难，进行个别辅导。
《认识10以内的数》中班教案
《认识10以内的数》中班教案一、教学目标认知目标：使幼儿能够正确、迅速地识别1至10之间的数字，包括数的顺序、大小比较以及数的实际含义。
技能目标：通过实际生活中的例子，培养幼儿的数感和计数能力，能够初步运用数学语言进行简单的交流。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们对数学学习的积极态度和自信心。
发展目标：通过教学活动，促进幼儿逻辑思维能力、观察能力和判断能力的提升。
教育目标：引导幼儿理解数的概念在日常生活中的应用，培养他们的实际操作能力，为他们后续的数学学习和日常生活打下坚实的基础。
1. 认知目标：让学生初步认识010的数，能够正确地按顺序读写这些数。
我们要为孩子营造一个轻松有趣的学习环境，让他们对数产生浓厚的兴趣。
我们可以通过使用生活中的实物、图片或者游戏等方式，让孩子直观感受到数的存在和用途。
在这个阶段，我们要让孩子们明白今天的学习内容是关于数的认识——0到10的数。
对于中班的孩子来说，他们对数已经有了初步的概念，但还需要进一步的巩固和深化。
在这一阶段，我们要通过实物、图片或者数字卡片等教具，帮助孩子更直观地认识和理解这些数字。
我们可以通过描述、比较和数数的方式，让孩子们知道每一个数的名称、大小和顺序。
我们也要引导孩子去感知这些数的实际意义，如一个苹果、两个玩具等。
掌握数的读写顺序是学习数学的基础。
在这一环节，我们要教会孩子如何正确地读写这些数字。
我们要引导孩子观察数字的书写顺序和笔顺，然后通过示范和练习，让孩子们逐渐掌握每个数字的书写方法。
我们还要教授孩子如何正确读数，即按照正确的顺序读出每一个数字。
在教授过程中，我们要注意语速和发音的清晰度，以确保孩子能够准确掌握。
为了让孩子们更好地掌握所学知识，我们需要设计一些有趣的练习活动。
这些活动可以包括填空、排序、数数等，以帮助孩子加深对数字的认识和理解。
我们也要鼓励孩子在生活中运用所学知识，如在家里数数物品、帮助父母计算购物清单等。
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第一单元“认识数字”，具体包括第一章“10以内的数”的相关内容。
详细教学内容为：引导幼儿认识10以内的数字，学会正确书写数字，理解数字的实际意义，能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识10以内的数字，并能熟练进行数数活动。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字书写、数字的实际意义。
教学重点：10以内数字的认识、数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们摘果子的故事，引导幼儿观察果子上的数字，从而引入本节课的教学内容。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。
（2）教师通过PPT课件，展示数字的书写顺序，教幼儿正确书写数字。
（3）幼儿跟随教师一起数数，巩固对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察并说出数字的实际意义。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的题目，进行数数练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组进行数字接龙游戏，提高幼儿对数字的熟练程度。
六、板书设计1. 课题：《10以内的数》2. 数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、103. 数字书写顺序4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成数数活动，从1数到10，每个数字写5遍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习10以内的数字。
课后反思，发现部分幼儿在数字书写方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如电话号码、门牌号等，增强数字的实际意义。
中班数学教案感知10以内的数字
中班数学教案感知10以内的数字一、教学目标1. 通过游戏和多种感知方式，培养学生对10以内数字的感知能力和认知能力。
2. 培养学生对10以内数字的数量大小和顺序的感知。
3. 培养学生通过操作实物、图形、数字等多种媒介表达10以内数字的能力。
4. 培养学生对10以内数字在日常生活中的应用能力。
二、教学准备1. 数字卡片：制作0-9的数字卡片，每个数字卡片印刷明确、清晰。
2. 图形卡片：制作0-9的图形卡片，每个图形卡片与对应数字卡片一一对应。
3. 彩色计数棒：准备10根长度相等的彩色计数棒，每根计数棒相应地涂上0-9的颜色。
4. 数字拼图：准备0-9的数字拼图，每个数字拼图由相应数目的小图形组成。
5. 其他辅助教具：操作格、计数珠等。
三、教学内容和教学过程1. 导入（10分钟）教师利用数字卡片和图形卡片，与学生进行互动，让学生识图形、认数字。
教师将数字卡片和图形卡片分发给学生，让学生将数字卡片与对应的图形卡片进行配对，培养学生对数字与图形之间的感知能力。
2. 数字感知游戏（20分钟）教师利用彩色计数棒，进行数字感知游戏。
教师将彩色计数棒随机分配给学生，并要求学生按顺序排列计数棒，形成从0到9的数列。
然后，教师在数列中间随机漏掉一个数字，让学生找出漏掉的数字是什么。
通过这个游戏，既可以巩固学生对10以内数字的感知和顺序的理解，又可以培养学生的观察力和联想能力。
3. 数字拼图游戏（20分钟）教师利用数字拼图进行数字感知游戏。
教师将数字拼图的小图形放在操作格中，然后逐个提取出来，让学生根据提取出来的小图形，找出对应的数字拼图。
学生找到正确的数字拼图后，将其放在操作格中的相应位置。
通过这个游戏，既可以巩固学生对10以内数字的感知和数量的理解，又可以培养学生的操作能力和空间想象力。
4. 数字排序活动（20分钟）教师利用数字卡片进行数字排序的活动。
教师将数字卡片随机分发给学生，让学生按从小到大的顺序排列数字卡片。
幼儿园中班数学教案：认识10以内的数
幼儿园中班数学教案：认识10以内的数教学目的1.学习认识10以内的数。
2.认识和读写数字0-10。
3.练习数数，培养数量概念。
教学重点1.能够认识和读写数字0-10。
2.能够正确数数。
教学难点1.掌握数数的技巧。
2.区分数字0-10。
教学准备1.数字卡片 0-10。
2.数字挂图。
3.练习纸。
（事先准备好0-10的数字图案，要求同学填写相应数字）教学过程第一步：引入教师出示数字挂图，让学生认识数字0-10。
第二步：小组讨论1.让学生分组，分别讨论数字0和1、数字2和3、数字4和5、数字6和7、数字8和9、数字10。
2.让学生依次报告，说出每个数字的意义，并联系日常生活。
第三步：数数1.教师出示数字卡片，要求同学数数，并说出最后一个数字。
2.让学生练习数数，掌握正确的数数方法。
第四步：填数字1.教师出示数字图案，要求同学填写相应数字。
2.导师巡回指导，及时帮助同学解决问题。
第五步：总结教师带领同学回顾0-10的数字，同时检查同学们数数和填数字的成果。
教学反思本节课主要以认识0-10的数字为主题，通过讨论、数数和填数字的方式，让同学们能够掌握0-10数字的特点和表示方法，并练习数数及填数字的技能。
同时，通过将数字与日常生活联系，激发同学的学习热情。
在教学过程中，要注意引导同学们正确理解数字大小，掌握数数的方法和填数字的技巧，逐步提高同学们的数学素养。
同时，在备课和教学过程中，需要针对学生的实际情况做出相应的调整，确保教学质量。
《认识10以内的数》教案（通用8篇）
《认识10以内的数》教案（通用8篇）《认识10以内的数》篇1【教学目标】1、让学生会读、数、写数字10，知道10以内各数的顺序，会比较它们的大小，掌握10的组成。
2、培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的有心人。
3、开拓思维，培养学生学数学的兴趣。
【教学重点】10的组成和写法。
【教学难点】引导学生有序地推导出“10”的组成。
【教学方法】创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题（声效）：我大、我大，我比你大，你比我小！师：哎？这是怎么回事？（）数学王国的画面。
（制作“0”到“9”10个小数字跳跃、活动的场景）引：呀，准是小数字们又淘气了，咱们一起去瞧瞧怎么样？（课件）：0~9互相争吵、比大小的场景。
（把数字拟人化，“9”认为自己最大，而“0”最小；“1”却拉回“0”说：咱俩全起来比它大！）师：你们同意吗？“1”和“0”合起来是谁？对，今天我们就学习：10的认识（板书课题）[评析：通过数字王国画面，让学生在尝试中发现问题，从而激发学生主动参与探究问题的欲望。
]二、讨论交流，探索新知1、质疑。
师；你想了解哪些关于“10”的知识？学生各抒已见。
2、找“10”（出示主题画）。
师：那就让我们带着这些问题和已有知识一同去广场走一走，数一数，你有发现吗？学生活动。
师：图中的10个人、10只小白鸽都可以用数几表示？3、动手摆“10”师：现在就请你从学具盒里选出10件你最喜欢的小学具，可以边选边数，并把它放在文具盒下面。
学生活动。
（摆学具、互数学具）5、让“10”走进生活。
师：看来“10”真的离我们好近好近，比如说：……（学生举例：10辆汽车、看电影时坐在第10排……）小结：其实生活中像这样的例子有很多，你们平时要注意观察，让数字小伙伴都走进你们的生活。
6、“10”的由来（计数器）。
（课件：出示计数器，电脑演示拨珠过程）师：这节课，老师还为同学们带来了老朋友，是谁呢？一起数数怎么样？原来是几个珠？又怎么了？合起来呢？《认识10以内的数》教案篇2设计思想：在通过一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大小，学生通过比较操作在具体情境中逐步建立数感和符号感。
2023幼儿园中班教案《10以内的数》
2023幼儿园中班教案《10以内的数》2023幼儿园中班教案《10以内的数》1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1、理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 、在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2、多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师：小猴上桥时我们数数1—10就是顺着数，小猴下桥时我们数数10—1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
中班数学课教案《认识10以内的数》
中班数学课教案《认识10以内的数》教学目标：1.能够准确读出0-10的数字，并且能够用手指表示对应的数字。
2.能够正确地逐个数数 0-10 的数字。
3.能够将0-10的数字与相对的物品进行一一对应，理解数与物的关系。
教学内容：1.认识数字 0-10。
2.逐个数数 0-10 的数字。
3.将0-10 的数字与相对的物品进行一一对应。
教学准备：1.数字卡片（0-10）。
2.相应的物品（0-10）。
3.小提琴音乐。
教学过程：Step 1：引入新课（通过音乐、图片等方式）教师播放小提琴音乐，让学生放松身心，进入愉快的学习状态。
然后出示数字卡片 0-10，引导学生认识数字，并用手指表示对应的数字。
让学生模仿教师读出数字，并用手指表示对应的数字。
Step 2：数数活动教师将数字卡片分发给学生，让学生根据卡片上的数字逐个数数。
教师在黑板上写下相应的数字，引导学生跟着读出数字。
Step 3：数与物的对应活动教师出示一些相应数量的物品（如10个小球、5个苹果等），让学生将数字卡片与相对的物品进行一一对应。
教师可以提问：“你们觉得数字2代表了多少个小球？”学生可以用手指指向相应数量的小球进行回答。
教师可以引导学生进行几组练习，加深学生对0-10 数字与相对物品数量的理解。
Step 4：巩固练习教师将一些相应数量的物品放在课桌上，让学生根据数量选择正确的数字卡片放在相应物品旁边。
教师可以通过观察学生的表现来评价学生是否掌握了0-10 数字与相对物品数量的对应关系。
Step 5：复习总结教师让学生用手指再次读一遍0-10 的数字，并用手指表示对应的数字。
教师可以与学生一起数数，学生激动地说出了1-10 的数字，并用手指表示对应的数字。
Step 6：课堂延伸教师与学生一起拍手数数，并利用两只手来表示0-10 的数字。
教师可以提问学生：“你能用两只手来表示数字6 吗？”学生可以将六个手指张开来表示数字6。
Step 7：课堂小结教师与学生一起回顾本课的学习内容，总结新学到的知识，激励学生对数学的兴趣，并鼓励他们在日常生活中多加运用数字。
幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思
幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思教学目标1.让学生理解数的基本概念，认识数字1到10。
2.帮助学生通过具体的数量，比较大小，掌握数字之间的关系。
教学准备1.教学用具：数字卡片、数字图案卡片、小球、秤、饼干、重量卡片、天平、计算器等。
2.教师准备：根据教学内容提前准备好教学用具和课件。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的课程，并告诉学生今天要学什么内容。
2.教师向学生出示数字1，询问学生知道这个数字吗？这个数字有几个笔画？3.教师抽出一个数字，让学生猜测这个数字是几。
学习内容（30分钟）1. 认识数字1到101.教师出示数字卡片，让学生看到数字和它所代表的数量之间的关系。
2.教师出示数字图案卡片，让学生通过数图案数量的方法来认识数字。
3.教师出示小球，让学生将小球组成对应数字的数量，并用数字卡片表示出来。
4.教师请学生参与组织一个游戏：几位学生各自拿同样数量的小球，然后按照数字卡片的顺序分组，比较大小。
2. 数字大小关系1.教师出示数字卡片、饼干和秤等物品，让学生比较数字之间的大小关系。
2.教师出示数字卡片和重量卡片，让学生用天平进行比较，理解数字之间的大小关系。
3.教师教授使用计算器进行数字比较。
总结（5分钟）1.教师回顾今天的教学内容和相关知识点。
2.教师让学生回答问题，检查学生的学习效果。
反思（10分钟）1.教师总结教学方法和手段，总结课堂学习情况。
2.教师反思自己的问题，并找到自己需要改进的地方。
3.询问学生的感受，了解学生的想法和意见，为下一节课教学提供借鉴。
教学评价1.在学习课程中，学生能够通过具体的数量认识数字。
2.学生能够通过比较数量，掌握数字之间的关系。
3.学生能够使用不同的方法比较大小。
4.教学过程有效激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。
小结今天的课程主要是让学生认识数字1到10，并通过具体的数量和比较大小来掌握数字之间的关系。
教师通过寓教于乐的方式让学生愉快地学习了数字的相关知识，提高了学生的数学素养和认识能力。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思（通用13篇）
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思幼儿园中班教案《10以内的数》含反思（通用13篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《10以内的数》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思篇1活动目标1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识。
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点手口一致的点数出10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程一、情景导入，表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。
）2、按图归放，感知数量。
（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。
）二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。
并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。
并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。
1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。
两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。
教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？3、讲解操作要求：4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流评价，纠错。
四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。
（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。
）教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
幼儿园中班教案《10以内的数》通用
幼儿园中班教案《10以内的数》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为10以内的数的认识和使用，包括数的顺序、数的读法、数的写法和数的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的概念，能熟练读写。
2. 培养学生对数的顺序的认识，能进行简单的数数活动。
3. 培养学生运用10以内的数解决生活中的问题。
三、教学难点与重点难点：10以内数的顺序的认识和运用。
重点：10以内数的读写和数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数轴、教学挂图、故事书。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小熊拔萝卜》的故事，引入数的概念。
故事中小熊拔了5个萝卜，让学生观察并说出有几个萝卜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，让学生认识10以内的数，并学习读写。
（2）利用数轴，让学生感受数的顺序，学会数数。
（3）举例说明数的运用，如：我有3个苹果，你给我2个，我们一共有几个？3. 随堂练习（10分钟）（1）写出10以内的数。
（2）按顺序数数。
（3）看图写数。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选一个数字，用剪刀剪出相应数量的图形，并用胶水贴在练习本上。
教师评价学生在活动中的表现，对学生的成果进行展示和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字2. 数轴：标出110的数，并注明顺序3. 例题：我有3个苹果，你给我2个，我们一共有几个？七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10以内的数。
（2）数一数，下图中有几个物品？（3）用数字卡片摆出5个不同的数，并读一读。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的数的读写掌握较好，但部分学生在数数和数的顺序上还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察生活中的数字，如电话号码、门牌号等，增强数的概念。
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》通用
2024年幼儿园中班教案《10以内的数》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二单元“认识数字”，具体内容为第一章节“10以内的数”。
主要包括对数字0到10的认识、数数、识数、掌握数的顺序等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字0到10，并能够正确书写。
2. 培养学生理解数字的含义，能够进行简单的数量比较。
3. 培养学生运用10以内的数解决生活中的问题，培养数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字的识记和数的顺序。
教学重点：数字的书写、数数和数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们看到图中有多少只动物呢？让我们一起数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生认识数字0到10，并学习数数。
（2）通过实例讲解，让学生理解数字的含义，进行数量比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生练习数数、识数。
（2）进行小组比赛，看哪个小组能够最快完成数字排序。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师提问：“谁能告诉我，0到10的数字顺序是怎样的？”（2）让学生用计数器进行数数，巩固数的顺序。
六、板书设计1. 数字0到10的书写和顺序。
2. 数数、识数的方法。
3. 数量比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第一页，数字0到10的书写和数数练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内的数。
课后，教师应关注学生的学习情况，对掌握不扎实的学生进行个别辅导。
同时，可布置一些生活中的数学任务，如让学生回家后观察家里的物品，用10以内的数进行数量描述，培养学生的数学思维。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试进行20以内的数数，为下节课的学习打下基础。
认识十以内的数学教案中班精选10篇
认识十以内的数学教案中班精选10篇片言之赐，皆我师也。
教案就是老师引导学子学习的工具。
教案有助于教师更好地培养学生的思维能力和创造力，一篇教案需要多长时间能写完？考虑到你的需求，特意整理了“认识十以内的数学教案中班”，供你参考，希望能帮到你。
认识十以内的数学教案中班【篇1】活动目标：1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用第几来表示物体的顺序。
活动准备：1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程：1、创设情境小动物坐火车旅行，帮助幼儿认识6以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
提问：①这辆火车有几节车厢？（6节）②可以用数字几来表示？③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：我来问、你来答，复习巩固从左到右1至6的序数。
教师：xxx,我问你，小白兔在第几节？幼儿：金老师,我来答，小白兔在第2节。
教师：xxx,我问你，第3节坐着谁？幼儿：金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。
（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
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幼儿园中班数学《认识10以内的数》教师资格证面试试讲
教案模板教师招聘试讲教案
中班数学课教案《认识10以内的数》
活动目标：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：
1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”
（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”。