幼儿园教学设计思路
写教案思路幼儿园
写教案思路幼儿园教案思路幼儿园。
一、教案思路的重要性。
教案是教师进行教学活动的重要指导工具，是教学活动的设计蓝图。
良好的教案思路能够帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高教学效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。
二、幼儿园教案思路的特点。
1. 关注幼儿的发展特点。
幼儿园教案思路应当充分考虑幼儿的生理和心理特点，以及他们的认知水平和兴趣爱好。
教学内容和教学活动应当贴近幼儿的实际生活，注重启发幼儿的思维，培养幼儿的兴趣和爱好。
2. 强调游戏性和趣味性。
幼儿是天性喜欢玩耍的，他们的学习方式也应当是通过游戏来进行。
因此，幼儿园教案思路应当注重游戏性和趣味性，设计丰富多彩的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
3. 注重综合素养的培养。
幼儿期是综合素养发展的关键时期，幼儿园教案思路应当注重培养幼儿的语言、认知、情感、社交等各方面的素养。
教学内容和教学活动应当多样化，全面培养幼儿的各项能力。
三、编写幼儿园教案思路的步骤。
1. 确定教学目标。
在编写教案思路之前，首先要明确教学目标。
教学目标应当符合幼儿的认知水平和发展特点，具有一定的可操作性和实践性。
2. 设计教学内容。
根据教学目标，设计教学内容。
教学内容应当贴近幼儿的实际生活，符合他们的认知水平和兴趣爱好。
同时，要注重教学内容的系统性和连贯性，使得各个内容之间能够有机地联系起来。
3. 安排教学活动。
根据教学内容，安排教学活动。
教学活动应当注重游戏性和趣味性，设计丰富多彩的教学游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
4. 确定教学方法。
根据教学内容和教学目标，确定教学方法。
教学方法应当多样化，能够激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与学习。
5. 制定评价方式。
在教案思路中，还需要制定评价方式。
评价方式应当符合教学目标，能够客观地反映幼儿的学习情况，同时要注重对幼儿的综合素养进行评价。
四、幼儿园教案思路的实施与反思。
1. 实施教案思路。
在实施教案思路时，教师应当严格按照教案思路进行教学活动。
幼儿园教学设计理念简短范文6篇
幼儿园教学设计理念简短范文6篇伴随环境的进步，我们接触到教学设计的场合越来越常见了，我们在撰写教学设计的过程中，需要强调段落层次分明。
下面是无忧文档我为您分享的幼儿园教学设计理念简短范文6篇，感谢您的参阅。
幼儿园教学设计理念简短范文1设计意图：《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，让幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。
根据《纲要》精神，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解，培养他们的观察与分析能力，表现他们的创意和审美能力。
活动目标：1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动准备：与幼儿共同收集各种叶子。
制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
活动过程：1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
老师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
（幼儿自己寻找、想象）例如：“这片银杏叶像什么？”3、幼儿制作叶子画。
（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
）4、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
）幼儿园教学设计理念简短范文2语言活动：菜地里的歌活动目标：1、区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。
幼儿园活动教案设计思路
幼儿园活动教案设计思路在幼儿园中，活动是幼儿学习与成长的重要方式之一、活动教案设计侧重于培养幼儿的学习兴趣、动手能力和合作精神。
以下是一个关于幼儿园活动教案设计的思路，旨在帮助教师设计符合幼儿发展特点的活动。
1.确定教案目标：首先，需要明确教案的目标。
教案目标应与幼儿园的教学目标相一致。
例如，培养幼儿的观察力、动手能力、合作精神等。
同时，还要考虑到幼儿的年龄、发展阶段以及他们的兴趣和需求。
2.选择活动主题：根据教案目标，选择一个适合幼儿园活动的主题。
主题可以与幼儿的生活经验、兴趣爱好以及幼儿园的教材内容相关。
例如，当幼儿正在学习动物时，可以选择一个主题是“探索动物世界”。
3.确定活动内容：为该主题设计一系列的活动，确保活动内容与主题一致。
活动内容可以包括观察、实验、手工制作、游戏等。
例如，在“探索动物世界”的活动中，可以安排幼儿观察不同动物的特征、制作动物模型、进行动物分类游戏等。
4.设置活动目标与要求：为每个活动设定明确的目标与要求，这有助于引导幼儿关注重点，培养他们的学习兴趣和动手能力。
同时，要确保活动目标与幼儿的能力水平相对应。
例如，在观察动物特征的活动中，目标可以是幼儿能够观察和描述不同动物的特点。
5.设计活动步骤：为每个活动设计具体的步骤，确保活动的顺利进行。
步骤应简明清晰，易于幼儿理解和操作。
在设计步骤时，还可以考虑到幼儿学习的阶段性特点，逐步引导幼儿从简单到复杂、由浅入深。
6.准备活动材料和资源：为每个活动准备活动所需的材料和资源，确保活动的顺利进行。
材料应安全可靠，易于操作。
同时，还应考虑到幼儿的年龄和能力，选择适合幼儿使用的材料。
7.安排活动时间：根据活动的内容和步骤，合理安排活动的时间。
活动时间应合理，使幼儿有足够的时间完成活动任务，同时又不过长，以免引起幼儿的疲劳。
8.评估与反思：对活动的开展进行评估与反思，以及时调整教学策略，提高活动的效果。
评估可以包括观察幼儿的学习兴趣、动手能力、合作精神等方面的表现。
幼儿园说课10分钟示范课教案设计思路
幼儿园说课10分钟示范课教案设计思路
一、教学目标
1.让幼儿了解数字1至5。
2.培养幼儿对简单数学概念的认识。
3.提升幼儿对数字认读的能力。
二、教学内容
1.数字1至5的认识。
2.每个数字的基本呈现形式与数量对应关系。
三、教学准备
1.数字卡片1至5。
2.教学用的幼儿乐器。
3.多媒体设备（播放数字歌曲）。
四、教学步骤
第一步：引入（2分钟）
教师出示数字卡片1，引导幼儿认识数字1，并教唱数字歌曲《数数歌》。
第二步：学习数字2（3分钟）
教师出示数字卡片2，引导幼儿认识数字2，并用幼儿乐器敲击2下进行示范。
第三步：学习数字3（2分钟）
教师出示数字卡片3，引导幼儿认识数字3，并用幼儿乐器敲击3下进行示范。
第四步：学习数字4与5（2分钟）
教师出示数字卡片4和5，引导幼儿认识数字4和5，并用幼儿乐器进行相应
的敲击示范。
五、教学评价
通过观察幼儿在教学过程中的表现，教师可评价幼儿对数字1至5的认识程度与数量相对应的能力。
六、教学反思
在教学中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，多采用多媒体和实物教具，让幼儿在愉快的氛围中学习。
同时，要关注幼儿的个体差异，采取差异化教学方法，帮助每个幼儿更好地理解和掌握数字1至5的概念。
以上是我设计的针对幼儿园10分钟示范课的教案，希望能够对您有所帮助。
幼儿园优化教学设计思路(精选5篇)
幼儿园优化教学设计思路(精选5篇)幼儿园优化教学设计思路【篇1】【设计理念】本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较巧妙且具有现实意义。
在游戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为基本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满足不同发展水平的幼儿，体验成功，萌发环保意识。
更多幼儿园幼师上课视频，名师课程，PPT课件，教案等资源等关注金牌幼教网【设计思路】为了避免枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的出现，激发了孩子们的兴趣，营造了沉浸式的体验。
在层层递进，难度逐渐加强的跳跃过程中，孩子们始终是活动的主人，直至最后，他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。
在发展基本动作的同时，他们也从环保的参与者，变成了小小的宣传者。
【目标预设】1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。
2.喜欢参与体育游戏，并初步萌发保护环境的意识。
【教学准备】1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件【教学过程】一、热身活动师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧！小结：并拢小脚往前跳弯弯膝盖往上跳在热身音乐中幼儿与老师一起热身，并重点练习往前、往上跳。
二、基本动作1.第一次游戏（跳远-跳过小河）师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜？想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢？那兔妈妈先来试一试。
（教师示范）小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，看见小河停一停，用力往前跳。
师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。
我先去拔一个萝卜。
咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀？（狐狸出场）原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得到处都是垃圾，那该怎么办？师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线出发哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先出发好吗？2.第二次游戏（跳高-跳过土坡）师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是--可回收垃圾；有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是--其他垃圾，还有的捡到了电池，这是--有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是--易腐垃圾。
幼儿数学活动教案设计思路
幼儿数学活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，为幼儿提供了一个初步的数学启蒙环境，帮助幼儿在游戏中学习数学知识，增强幼儿对数字的理解和运用能力。
而幼儿数学活动的教案设计就显得尤为重要，这不仅需要老师对教育教学的熟悉和了解，更需要老师对幼儿身心发展的细致观察和分析，以及根据幼儿的认知水平、兴趣特点和发展趋势等个体差异因素，有针对性地进行设计。
下面本文将以幼儿数学活动教案设计思路为主题，探讨幼儿数学活动教学中需要注意的要素。
一、教案设计的要点1.适龄性：教案设计应根据幼儿的年龄特点和认知水平进行设计，遵循一定的教学规律，确保教学效果。
对于幼儿园小班，教师设计的数学活动教案应该以简单易懂、轻松愉快、变化多样的活动为主。
中班则以拓展性、巩固性、引导性和创新性四个方面进行设计；大班主要是从数学的实用性入手，注重综合运用能力。
2.操作性：教案设计应注重实用性，符合幼儿的操作习惯和认知规律，切实可行。
教案中应具体而有活力，指导教学工作，能帮助幼儿建立自信心和学习兴趣，促进对数学的热爱和经验积累。
3.趣味性：幼儿在游戏的情境下更易于接受数学知识，教案设计应尽量使幼儿感到愉快和兴奋，体现数学活动的趣味性，增强幼儿参与的兴趣，并让幼儿在玩的过程中实现数学知识的消化和吸收。
二、教案设计的具体步骤1.确定教学目标：教师应在设计教案之前，认真分析幼儿的认知水平、学习特点及其数学兴趣，确定教学目标，确保教学内容与教育教学目标相匹配，使教学更加突出效果。
2.选择适当的教材：教师要根据学生的年龄特点和认知规律，精确选择和使用数学教材，设计适合幼儿的数学活动教案。
同时，教材的选择应考虑到教学目标的实现，具有系统性和全面性，以方便幼儿理解，同时考虑到幼儿的兴趣和参与度。
3.选择有效的教学方法：幼儿的数学活力和学习能力有限，教师应该根据幼儿的认知水平和个体差异，采用相应的教学方法，包含基于游戏、剧场、问答、演示演讲等多种教学方法。
这种方法可以激起幼儿独自思考和独立解决问题的兴趣。
小班活动教案设计的思路
作为一名小班教师，设计活动教案是我们非常重要的工作之一。
活动教案的好坏直接关系到孩子们的学习效果与兴趣。
寓教于乐是小班教育不可缺少的一环，我们需要根据孩子的认知特点和兴趣爱好，设计出生动有趣的教学动。
在设计小班活动教案的时候，需要考虑以下几个方面：一、活动教案要符合小班学生的认知特点小班学生认知能力和文字表达能力都比较薄弱，他们更适应于感性认识和体验式学习。
设计活动教案时需要注意以下几点：1. 简单明了的语言和操作方式，避免过于抽象化的表达方式，让孩子们容易理解和掌握。
2. 多采用图片、图表等直观化的资源来帮助孩子理解。
孩子们通常更能接受色彩鲜艳、形象生动的资源。
3. 多利用孩子眼前的事物、环境、身体感受等因素，引导他们从直观、感性的层面走向理性思考。
4. 利用孩子的好奇心和探究欲，让他们在每个活动的过程中发现新的事物。
二、活动教案要考虑孩子的兴趣爱好孩子们天生具有好奇、探究的天性，他们往往对与自己相关或者新奇的事物表现出浓厚兴趣。
在设计小班活动教案时，我们应该有意识地结合孩子们的兴趣爱好来设计活动，激发他们学习的积极性。
1. 注意孩子们年龄阶段的兴趣爱好，因为孩子们的兴趣随着年龄的增长而变化。
2. 多关注孩子们平时的爱好，比如他们最喜欢的游戏、玩具、电影等，利用这些因素来寓教于乐，让孩子们在玩乐中学习。
3. 利用实践教育的方式，将理论知识引导到实践中去，做到知行合一，让孩子们更深入地理解知识。
三、活动教案的选择须严格遵循“以孩子为本”的原则小班教育的根本目的是为了孩子们的健康成长，设计活动教案时一定要体现出“以孩子为本”的原则，从孩子的实际需求出发，切实为孩子们的成长服务。
1. 活动教案的内容应该紧密围绕孩子们的生活和实际需求展开，不要一味地追求知识点的堆砌，而是将知识点融入到生活中，让孩子们理解知识点的应用场合。
2. 活动教案的难度应该逐渐增加，不要过于简单化或者过于复杂化，因为这样会影响孩子的学习效果。
幼儿园教案设计思路
幼儿园教案设计思路
幼儿园教案设计主要包括以下几个思路：
1. 知识点选择：根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择合适的知识点进行教学。
例如，在语言表达方面可以选择认识和运用简单的词汇和句型；在数学思维方面可以选择数字认知和简单的数学操作等。
2. 教学目标设定：根据幼儿的认知水平和能力发展，设定明确的教学目标。
例如，帮助幼儿认识和书写自己的名字，培养幼儿的观察、比较和分类能力等。
3. 教学过程安排：根据幼儿的发展特点，设计丰富多样的教学活动，包括大、中、小活动的有机结合。
例如，可以通过儿歌、游戏、故事等启发幼儿的学习兴趣和动机，激发幼儿的主动参与和积极思维。
4. 教具材料准备：根据教学目标和活动内容，选择适合的教具和材料。
例如，在语言教学中可以准备图片、卡片和实物等，用于幼儿的感知和认知；在数学教学中可以准备计数棒、积木和数学游戏等，帮助幼儿理解数字概念和数学关系。
5. 评估方式选择：根据幼儿的实际表现和学习需求，选择适当的评估方式。
例如，可以通过观察记录、口头问答、作品展示和小组合作等，了解幼儿的学习情况和进步情况，并及时给予肯定和指导。
6. 参与机会营造：在教学设计中，要注重给予幼儿参与和表达的机会。
例如，在活动设计中设置小组合作和互动交流环节，鼓励幼儿发表自己的观点和听取他人的意见，培养幼儿的合作与沟通能力。
7.差异化教学：了解幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、能力和学习方式，灵活调整教学策略和教学资源，提供个性化的学习支持和指导。
以上是幼儿园教案设计的一些思路，根据幼儿的特点和需求，有针对性地进行设计和实施，以促进幼儿的全面发展和学习兴趣。
幼儿园教案设计思路
幼儿园教案设计思路
教案设计思路：
1. 引入：教师可以通过播放儿歌或故事CD等方式，吸引幼儿
的注意力，带入主题。
2. 目标设定：明确本节课的学习目标，例如培养幼儿的动手能力、观察力和想象力等。
3. 活动一：创设情境或展示实物等方式，引发幼儿对本节课主题的兴趣。
例如，带领幼儿走进花园，观察不同颜色和形状的花朵。
4. 活动二：以小组或集体为单位，进行互动活动。
例如，安排幼儿合作完成一幅花朵拼贴画，让幼儿互相交流、分享并展示自己的作品。
5. 活动三：运用教具或游戏等方式，帮助幼儿巩固所学知识和技能。
例如，使用花朵拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式认识花的不同部位。
6. 活动四：进行延伸拓展活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
例如，教师引导幼儿使用纸张和颜料，自由绘制自己心目中的花朵。
7. 总结回顾：通过展示幼儿的作品或口头表达，让幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单的总结。
8. 下节课导入：以问题、图片等方式引入下节课的主题，为幼儿提前准备好兴趣和思考的方向。
以上为幼儿园教案设计的基本思路，具体实施时可根据具体主题和教学目标的不同进行灵活调整。
新颖的小班教案设计思路与方法
小班教学是幼儿教育的重要环节，小班教师需要具备丰富的教学经验和创新的教学设计思路，而教案则是教学活动的编排。
本文将探讨新颖的小班教案设计思路与方法，帮助小班教师更好地完成教学任务。
一、教学目标的确定教学目标是小班教案设计的起点，有明确的教学目标才能制定出符合幼儿特点的丰富多彩的教学活动。
在制定教学目标时需要参考儿童的认知、心理、行为特征，根据幼儿的情况合理选定目标。
二、分析教学场景小班教案应该根据教学场景的不同制定不同的教学方案。
小班的教学场景主要包括幼儿园、课外辅导、家庭自学等，不同的场景下幼儿的认知、情感、行为表现也不同，需要针对性地制定不同的教学方案。
三、内容设计在制定教学内容时需要确认教学的重点和难点，根据幼儿的认知情况进行分层次设计。
课程内容应该尽可能紧密地围绕教学目标开展，注重示范和启发，通过多种形式让幼儿参与体验。
课堂内容的选择应该尽量丰富，育人、养生、思维等方面的内容都应该充分考虑。
四、教学策略小班教学需要充分发挥教师教育的主体作用，引导学生主动学习。
在教学策略的设计上应该注重互动、个性化、探究性，注重场景引导和情境创设，让幼儿在有趣的环境中探索互动，得到身心的全面发展。
五、评价方式教学评价是教学成功的重要标志，也是学生学习和成长的重要证明。
小班教学中，如何合理地评价幼儿的学习情况也是教师面临的难题。
评价方式主要分两种，一是形式化评价，根据教材课标和教学计划对幼儿在知识、态度、技能等方面进行评价；二是非形式化评价，通过观察、记录和访谈等方式对幼儿的学习发展进行评价。
小班教案设计是围绕教学目标，以幼儿的特点为基础，根据教学场景、内容设计、教学策略和评价方式进行合理设计和实施的过程。
通过新颖的教案设计思路和方法，可以使小班教学更加生动有趣，帮助幼儿更好地接受教育和成长。
幼儿园活动教案设计思路
幼儿园活动教案设计思路现代幼儿园教育注重培养孩子的综合素养，要求教师在教学中更注重活动的设计和安排，以提高学生的学习兴趣和主动性。
本文将通过分析教案设计的思路，探讨如何设计一堂幼儿园的活动教案。
一、确定教学目标首先，教师需要明确教学目标。
例如，如果教学内容是植物生长，教案的目标可能是让学生了解植物的生长过程、了解植物的种类和功能等。
目标要具体明确，以便于教师在教学过程中有针对性地进行指导。
二、确定教学内容在确定教学内容时，教师需要从整体上考虑学生的学习情况和兴趣爱好。
可以结合学生的实际情况，选取一些与幼儿园生活相关的主题，如动物、食物、交通工具等。
教案中的内容要简洁明了，能够引起学生的兴趣，同时也要与教学目标相一致。
三、选择教学方法幼儿对事物的认识是通过感官来进行的，因此在教学方法的选择上，教师需要注重让学生亲身参与，通过实践探索提高学习效果。
例如，在植物生长的教学中，可以组织学生亲自体验种植植物的过程，并通过观察、记录和比较的方法，让学生深入了解植物的生命周期。
四、制定教学活动在教学活动的设计中，可以结合幼儿园生活的日常安排，让活动融入到幼儿园的日常生活中。
比如，在识字教学中，可以设计丰富多样的游戏活动，如跟读游戏、找字游戏等，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和积极性。
五、设计教学资源教案中需要准备一些教学资源，如图片、实物模型等，以便于教师在教学中进行直观地展示和引导。
例如，在讲解水的循环过程时，可以通过展示图片或使用实物模型，让学生更加直观地理解水的循环原理。
六、安排评估方式在活动教案中，教师需要设计一些评估方式，以便于检查学生的学习情况和掌握程度。
评估可以通过观察学生的学习过程中的表现、口头提问、小组讨论等形式进行。
评估结果可以为教师调整教学策略提供参考。
七、关注反馈和调整在活动教案的实施中，教师需要注重对学生的反馈，并根据学生的表现进行相应的调整。
如果发现学生对某个环节的理解不够深入，教师可以通过解释、示范等方式进行补充讲解，以便于学生更好地掌握知识。
幼儿活动教案创新设计思路
幼儿活动教案创新设计思路引言幼儿活动是幼儿教育的重要组成部分，它有助于幼儿全面发展。
一个好的活动教案是成功活动的基础，因此我们需要创新设计思路，为幼儿提供更具吸引力和有效性的教学活动。
一、情境营造在设计幼儿活动教案时，首先要考虑的是为幼儿营造一个适合学习和参与的情境。
根据孩子们的兴趣和需求，选择和确定一个具有吸引力和创造力的主题，如大自然、动物世界等，并借助故事、音乐、图片等多种元素来激发幼儿的兴趣。
二、目标明确在教案设计中，要明确活动的目标，即通过这个活动想要达到的核心内容。
这些目标应该与幼儿的年龄和发展水平相匹配，并能促进他们的认知、社交、情感、运动等方面的发展。
具体的目标可以包括培养观察力、培养合作意识等。
三、任务分解为了实现教案的顺利实施，需要将整个活动过程分解成具体的任务。
这样可以帮助教师在授课过程中有条不紊地引导幼儿进行活动。
任务要具有明确的指导性，使幼儿能够理解和参与其中，并自主地探索和创造。
四、多元化教学手段在活动教案的设计中，教师需要创新地采用多种教学手段，例如故事讲解、角色扮演、游戏等。
这样可以激发幼儿的学习兴趣和动力，提高他们的参与度和学习效果。
五、强调互动交流在幼儿活动的教学过程中，互动交流是非常重要的环节。
教师要积极引导幼儿之间的互动，并提供良好的语言环境来促进幼儿的沟通和交流。
通过互动交流，幼儿可以相互学习和分享自己的想法，提高思维能力和社交技巧。
六、创设情境体验为了提高幼儿的学习兴趣和体验感，教师可以创设各种情境体验。
例如，在学习动物的活动中，可以带幼儿参观动物园，触摸动物，与动物直接互动。
这样的亲身体验可以帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容。
七、培养创造力在活动教案设计中，要注重培养幼儿的创造力。
教师可以通过启发思维、提出问题、让幼儿进行自由探索等方式，激发幼儿的创造潜能。
同时，要尊重幼儿的不同观点和想法，给予他们充分的发言和表达空间。
八、评估反馈在活动教案的设计中，要设立有效的评估反馈机制。
幼儿园游戏教学设计思路与方法 幼儿园游戏教学
设计思路与方法一、引言幼儿园游戏教学是幼儿园教育中非常重要的一环，游戏教学不仅可以激发幼儿的学习兴趣，增进幼儿对知识的理解，还可以帮助幼儿发展其动手能力、想象力以及团队协作能力。
如何设计有效的游戏教学内容，成为了广大幼儿园教师需要思考的重要问题。
本文将介绍幼儿园游戏教学的设计思路与方法，帮助幼儿园教师更好地开展幼儿游戏教学。
二、教学设计思路1. 根据幼儿发展特点幼儿是处于成长发育阶段的群体，他们的认知水平和兴趣特点有别于成人。
在设计幼儿游戏教学时，需要充分考虑到幼儿的认知能力、语言表达能力、动手能力和社会交往能力，将游戏内容和形式与幼儿的发展特点相契合。
2. 引导幼儿主动参与游戏教学的目的在于激发幼儿的学习兴趣，在设计游戏教学时，需要注重引导和激发幼儿的主动参与。
可以通过设置引人入胜的游戏情节、提供具有吸引力的游戏材料和道具以及设立奖励机制等方式，激发幼儿的参与欲望，使其在游戏中愿意主动学习。
3. 体现游戏性幼儿游戏教学要求内容丰富多彩、形式生动有趣，需要注重体现游戏性。
游戏性包括游戏情节的设置、游戏规则的制定、游戏道具的运用等，通过设计具有一定挑战性和趣味性的游戏环节，激发幼儿的求知欲和探索欲，促进其脑力和情感的全面发展。
三、教学设计方法1. 制定详细的游戏教学计划在进行幼儿游戏教学前，需要制定详细的游戏教学计划。
包括游戏教学内容、游戏形式、游戏材料、游戏时间、游戏规则以及教学目标等方面的内容。
只有在完善的教学计划指导下，才能保证游戏教学的有效开展。
2. 灵活运用游戏教具在实施幼儿游戏教学时，可以灵活运用各种游戏教具。
比如积木、拼图、儿歌、玩具、益智游戏等，通过这些丰富多彩的游戏教具，可以引导幼儿展开各种形式的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 运用多元化的教学方法在进行幼儿游戏教学时，也需要运用多元化的教学方法。
可以采取游戏讲解、示范引导、对话互动、奖励激励等多种教学方式，使幼儿在愉快的游戏活动中不仅获得知识提升，还能够培养其积极的学习态度。
幼儿园教师活动教案的编写与改进思路
幼儿园教师活动教案的编写与改进思路一、教案编写的重要性及困难之处教案是幼儿园教师日常教育教学活动的重要组成部分，编写合理的教案有助于教师提高课堂教学效果，促进幼儿的全面发展。
然而，教案编写也面临一些困难。
首先，教案的编写需要教师具备系统而全面的专业知识，对于一些新颖的教育理念和方法需要不断进行学习与探索。
其次，教案编写需要耗费大量时间和精力，这对于已经繁忙的教师而言是一项不小的挑战。
因此，教师需要思考如何编写有效的教案，并不断进行改进与提升。
二、前期准备与需求分析教案的编写必须前期进行准备和需求分析。
首先，教师需要了解幼儿的特点和需求。
幼儿是探索世界的好奇者，他们对环境充满了好奇和探索欲望，因此教师在编写教案时需充分考虑幼儿的年龄特点，把握幼儿的兴趣和能力水平。
其次，教师还需了解幼儿园整体课程的要求和目标，对幼儿园的教育教学大纲进行分析与理解，确保教案的编写符合幼儿园的整体规划。
三、明确教学目标与内容在教案编写时，明确教学目标与内容是关键步骤。
教学目标应具体明确，能够明确教师想要幼儿通过该活动学到什么，达到什么样的水平。
例如：通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
同时，教学内容要与目标相适应，由简到繁，结合幼儿的实际情况，并注重多元化的教学内容。
通过绘本、手工制作、体验活动等形式，让幼儿在实践中学习。
四、设计教学环节与活动在编写教案时，需要对教学环节和活动进行详细设计。
教学环节要具有条理性，清晰明了，便于教师的操作和幼儿的理解。
同时，活动的设计也要多元化，不要局限于传统的课堂教学，可以通过户外探索、游戏、小组合作等方式，培养幼儿的综合能力。
例如，在绘本教学中，可以设计绘本欣赏、情感交流、手工制作等环节，让幼儿在多种形式的活动中全面发展。
五、引导与激发幼儿的学习兴趣幼儿是活泼好动的，教师在编写教案时要考虑如何引导和激发幼儿的学习兴趣。
可以从设置问题、提出挑战、创设情境等方面入手，让幼儿在学习中保持积极主动的态度。
幼儿活动教学设计思路
幼儿活动教学设计思路引言：幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段。
而幼儿活动教学是幼儿园的核心教学方法之一。
本文将从教学目标、活动类型、课程设计等方面展开论述，帮助教师设计有趣而有效果的幼儿活动教学方案。
一、教学目标的明确性教学目标是设计幼儿活动的基础。
明确的教学目标有助于指导教师教学过程和学生学习行为的规范，帮助幼儿达到对应的学习效果。
例如，设定目标如“通过生活实践活动，培养幼儿的社交能力和解决问题的能力”。
二、多样化的活动类型幼儿活动教学中，活动类型的多样化能激发幼儿的主动性和创造性。
通过拓宽活动类型，如角色扮演、游戏、实地考察等，可以帮助幼儿全面发展个体各方面的潜力。
三、体验式学习幼儿活动教学强调通过实践与体验来促使幼儿的学习。
教师应该营造出积极的学习环境，引导幼儿通过亲身参与活动，探索和发现知识。
例如，在教授自然科学时，可以带领幼儿一起观察植物，让幼儿亲自触摸和品尝，从而加深他们对植物的理解。
四、灵活的课程设计幼儿活动教学的课程设计应该灵活而富有创意。
教师可以根据孩子们的兴趣和特点，结合不同的教学资源进行设计。
此外，适应个体差异也是设计课程的重要因素。
教师应根据幼儿的不同需求，制定相应的差异化教学计划。
五、激发幼儿的学习兴趣激发幼儿的学习兴趣是一个重要的环节。
教师可以通过游戏化教学、抽象概念的具象化等方式，引起幼儿的学习兴趣。
例如，教授数学的时候，通过游戏规则和数学问题相结合，让幼儿在游戏中学习并解决问题。
六、培养幼儿的合作精神幼儿活动教学是培养幼儿的合作精神的有效途径之一。
教师可以组织一些小组活动，让幼儿在小组中分工合作、共同解决问题，培养幼儿的协作能力和团队精神。
七、引导幼儿的自主学习幼儿活动教学强调培养幼儿的自主学习能力。
教师在设计幼儿活动时，可以适当地给予幼儿一定程度的自主选择权，引导幼儿主动参与学习活动，并帮助他们发现问题，分析问题，解决问题。
八、关注幼儿的情感需求幼儿活动教学的过程中，教师应该关注幼儿的情感需求，帮助幼儿建立良好的情感体验。
幼儿园活动教案设计思路总结
幼儿园活动教案设计思路总结引言：幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，而活动教案的设计在幼儿园的教学中起着关键性的作用。
本文将从目标设定、教材选择、教学内容、教学方法、评价方式等方面总结幼儿园活动教案设计的思路。
一、目标设定：活动教案设计的首要任务是明确教学目标。
根据幼儿的年龄特点和能力水平，教师应制定具体、可行的目标。
例如，提高幼儿的动手能力、培养社交技能、促进幼儿的想象力等。
二、教材选择：选择合适的教材是活动教案设计的重要环节。
教材应符合幼儿的年龄特点，内容要朴实、生动，能够引起幼儿的兴趣。
教材可以包括儿歌、绘本、手工材料等多种形式，以丰富幼儿的学习体验。
三、教学内容：教学内容应紧密结合教学目标，既满足幼儿的发展需求，又有足够的挑战性。
可以通过游戏、实践、故事等方式，激发幼儿的学习兴趣。
教学内容要注重综合素质的培养，包括语言、社交、数学、科学等方面的学习。
四、教学方法：幼儿园的教学方法应以活动为主导，强调互动性和体验性。
通过让幼儿亲身参与、自主探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，教师要采用启发式教学法，引导幼儿主动思考和探究。
五、教学过程：教学过程要设计得具体、清晰，包括活动的准备、组织、实施等环节。
教师应提前安排好活动的时间、地点和所需材料，并确保每个环节的顺利进行。
在活动中，教师要耐心引导幼儿，及时给予肯定和鼓励。
六、评价方式：评价是活动教案设计的重要衡量标准之一。
教师可以通过观察幼儿的表现、记录他们的学习成果、进行小组交流等方式，来评价教学效果。
评价要客观、全面，既关注幼儿的学习成就，也注重他们的进步和发展潜力。
七、个别化教学：幼儿园中存在差异化学习的现象，因此，在活动教案设计中应考虑个别化教学的需求。
教师可以根据幼儿的兴趣、能力和学习风格，制定不同的学习任务和活动安排，以满足每个幼儿的学习需求。
八、家园合作：家庭是孩子成长的重要环境之一，教师应与家长建立良好的沟通机制，加强家园合作。
幼儿园教学设计思路精选
幼儿园教学设计思路精选幼儿园是孩子们进入学校教育的第一步。
在幼儿园教学设计中，教师需要关注孩子的身心发展和兴趣特点，以激发他们的学习热情和能动性。
本文将精选几种优秀的幼儿园教学设计思路，帮助教师们更好地规划教学活动。
一、以游戏为基础的教学设计游戏是幼儿成长过程中最常见的活动，在幼儿园教学中，可以充分利用游戏来促进孩子的全面发展。
例如，在语言教学中，教师可以设计一系列有趣的游戏，如配对游戏、动作模仿游戏等，以提高幼儿的语言表达能力和听觉理解能力。
此外，还可以通过角色扮演游戏来培养幼儿的社交技能和情感认知能力。
二、以问题为导向的教学设计问题是激发幼儿思维的重要方式之一。
在幼儿园教学中，教师可以设计一些引人思考的问题，鼓励幼儿提出自己的想法和解决办法。
例如，在科学探究活动中，教师可以提出一个问题：“为什么夏天会热？”然后引导幼儿一起进行观察、思考和实验，以培养他们的探究精神和逻辑思维能力。
三、以多元化的教学设计幼儿园是一个多元化的环境，每个孩子都有自己独特的兴趣和特点。
在教学设计中，教师应该尊重每个孩子的个体差异，给予他们多样化的学习体验。
例如，在艺术教学中，教师可以鼓励幼儿运用不同的材料和技巧进行创作，以开发他们的想象力和审美能力。
同时，也可以开展一些小组合作活动，让幼儿学会和他人合作。
四、以体验式学习为核心的教学设计体验式学习是幼儿园教学中的重要方式，通过亲身参与和实践，幼儿能够更好地理解和消化所学知识。
在幼儿园教学设计中，教师可以创设各种情境和场景，让幼儿通过观察、探索和操作来实践学习。
例如，在自然科学教学中，教师可以带领幼儿一起走进大自然，进行植物观察、昆虫捕捉等活动，以提高他们的科学素养和环境意识。
综上所述，幼儿园教学设计应该注重游戏、问题、多元化和体验式学习，以促进幼儿的全面发展。
教师们可以根据孩子的身心发展情况和兴趣特点来制定相应的教学方案，并利用各种活动和资源来激发幼儿的学习热情和能动性。
幼儿园教学设计思路(精选7篇)
幼儿园教学设计思路(精选7篇)幼儿园教学设计思路（精选篇1）教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
幼儿活动教案的设计思路
幼儿活动教案的设计思路引言：幼儿是有着天真可爱的特质，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。
为了促进幼儿的全面发展，提升他们的学习动力和兴趣，教师们需要设计适合幼儿的活动教案。
本文将探讨幼儿活动教案的设计思路，并提供一些建议。
一、教学目标的设定幼儿活动教案的设计首先要确定明确的教学目标。
根据幼儿的年龄和发展特点，教师需要确定幼儿的学习重点，例如培养幼儿的观察力、动手能力、交流能力等。
教师可以参考课程标准和幼儿教育理论，结合幼儿的兴趣和需求，制定合理的教学目标。
二、活动的设计原则在设计幼儿活动教案时，教师应遵循以下原则：1. 符合幼儿发展特点：活动内容应符合幼儿的认知能力、情感需求和身体发展特点，保持活动的趣味性和多样性。
2. 渗透教育思想：活动可以以有趣的方式引导幼儿接触知识，培养他们的正确价值观和积极的人生态度。
3. 循序渐进：活动安排应从简单到复杂、由易到难，逐步引导幼儿提升能力，形成逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养综合能力：活动应综合考虑幼儿的认知、语言、动作、情感等方面的培养，促进幼儿全面发展。
三、教学内容的设置教学内容是活动教案的核心。
在确定教学内容时，可以综合考虑以下几个方面：1. 主题导向：根据幼儿的兴趣爱好和学习需求，选择能激发幼儿主动探索和参与的主题，例如动物、植物、交通工具等。
2. 多元资源：在活动中引入图书、游戏、音乐、绘画等多媒体资源，丰富幼儿的视听体验和知识储备。
3. 任务驱动：根据教学目标，设计能够激发幼儿动手探索和解决问题的任务，例如让幼儿用积木搭建自己的城堡。
4. 知识融合：在活动中结合不同的学科知识，促进幼儿的跨学科思维能力，例如通过观察花朵的生长过程，既能学习植物知识，又能培养观察力和表达能力。
四、教学方法的选择在进行幼儿活动教学时，教师应根据教学目标和内容，选择适合的教学方法，例如：1. 玩教结合法：通过游戏、角色扮演等形式，引导幼儿主动参与活动，融入学习内容，提高学习的效果。
幼儿活动教案创意设计思路
幼儿活动教案创意设计思路引言幼儿的世界充满了好奇和想象力，他们对周围的事物充满了无限的好奇心。
因此，为幼儿设计能够激发他们兴趣，培养他们多方面发展的活动教案至关重要。
本文将总结一些创意的设计思路，帮助教师们更好地设计有趣、富有挑战性和教育性的幼儿活动教案。
一、了解幼儿兴趣在设计幼儿活动教案之前，教师需要充分了解幼儿的兴趣爱好。
通过观察和了解，教师可以了解到幼儿对哪些主题、材料和活动表现出浓厚的兴趣。
例如，一些幼儿对动物、自然和艺术类活动感兴趣，而另一些幼儿则对构建和解决问题类活动感兴趣。
二、融入幼儿体验活动教案应该能够让幼儿亲身参与和体验。
这样的设计可以激发幼儿的好奇心和学习热情。
例如，让幼儿亲自观察和接触动物，或者让他们亲自动手制作一些手工艺品。
通过亲身参与和体验，幼儿可以更好地理解知识和技能，同时增强他们的学习动力和自信心。
三、培养幼儿创意思维幼儿活动教案应该鼓励幼儿发挥创意和想象力。
这可以通过设计开放性的活动来实现，例如让幼儿自主选择材料和方式来完成任务，或者鼓励他们提出自己的解决问题方法。
通过培养幼儿的创意思维，可以促进他们的创造力和创造性思维的发展。
四、设置目标和挑战活动教案应该有明确的目标和挑战，以促使幼儿发展各方面的能力。
目标可以是学习新的知识、掌握新的技能，或者培养某种特定的能力。
挑战可以是让幼儿面对一些问题和难题，以激发他们解决问题的兴趣和能力。
确保目标和挑战适合幼儿的年龄和能力水平，既能够激发兴趣，又能够保持适度的难度。
五、多元化材料和资源幼儿活动教案设计中，提供多样化的材料和资源是非常重要的。
这些材料和资源可以包括图书、图片、视频、玩具、工具等。
教师可以根据活动的主题和目标来选择相应的材料和资源，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
同时，教师还应该保证这些材料和资源的安全性和适用性。
六、扩展与延伸在设计幼儿活动教案时，教师可以设置扩展与延伸部分，以满足不同幼儿的学习需要。
这些扩展与延伸部分可以包括额外的挑战任务、更复杂的问题、深入的探究等。
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篇一：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣中班数学活动设计意图：中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：一、导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
）教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2、游戏：找找好朋友。
师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。
教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。
”②集体练习活动。
教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
）3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
篇二：幼儿园教学设计方案方案一：幼儿园教学设计方案设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：1.在活动中主动探索发现分类的方法。
2.学会用多种分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3.衣服形状的图卡一张。
4.分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
）教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
二、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2.游戏：找找好朋友。
师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。
教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。
②集体练习活动。
教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；&&请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
）3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
（活动环节三正好将本次活动的 2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
方案二：幼儿园教学设计方案设计意图：对于大班的孩子来说，人物永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。
他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。
但是，他们画的人却又总是千篇一律：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。
显然，缺少一定的画人的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友模特儿摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师求救：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，老师，这个小人儿怎么画？老师，我不会。
孩子们不甘于画那千篇一律式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。
因此，我觉得有必要为孩子们补上这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习整体局部整体的写生方法。
2、能够细致观察，掌握写生的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。
活动重点和难点：学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。
活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动环节与内容：1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习整体（动态轮廓）局部（衣物、装饰品等的刻画）整体（线条整理、添画）。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的模特儿出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！请一名幼儿上台添画身体轮廓。
现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。
这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做动态线。
教师讲解示范：1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。
（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的模式画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。
把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。
除了写生人，我们还可以写生什么呢？引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做模特儿，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
结束语：教师在选材上非常接近幼儿生活实际。
教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。
在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。
教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。
每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。
使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。
教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。
让幼儿获得一种成功感。
在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。
每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。
幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。
关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。
教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。
另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
方案三：幼儿园教学设计方案设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。